精品解析：2024-2025学年山东省枣庄市山亭区青岛版三年级上册期中考试科学试卷

2024-2025学年度第一学期阶段性监测试题 三年级科学 在多姿多彩的自然界中，土壤扮演着至关重要的角色。它不仅是植物生长的基础，为提供着不可或缺的营养，还是众多动物栖息与繁衍的家园。 一、土壤中的秘密 下课了，小科和好朋友带着放大镜、小铲子、收集瓶和记录本，到学校花园里采集土壤。 1. 小科拨开落叶和杂草，轻轻捏了捏土壤，发现___________； 2. 将土壤放进装有水的烧杯中，发现__________；用玻璃棒轻轻搅拌，静置一段时间后，出现分层现象。上层颗粒________（选填“大”或“小”），下层颗粒________（填“大”或“小”），漂浮在水面上的是____________。 3. 闻一闻，发现___________。 4. 说明土壤中含有________、_________、_________、_________、_______等成分。 【答案】1. 土壤里有水 2. ①. 有气泡冒出 ②. 小 ③. 大 ④. 腐殖质 3. 有特殊味道 4. ①. 水 ②. 空气 ③. 腐殖质 ④. 沙 ⑤. 黏土 【解析】 【分析】土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。 【1题详解】 小科拨开落叶和杂草，轻轻捏了捏土壤，可以发现土壤里有水，手里会湿湿的。 【2题详解】 把土壤放入水中，发现有气泡冒出，这说明土壤中有空气，土壤沉入水中后空气会飘出；用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置，观察到沉淀后，杯中沉降物分为两层，上层颗粒较小，下层颗粒较大，沉降物上层物质是黏土，下层物质是沙粒。 【3题详解】 闻一闻土壤发现有特殊味道，这可能是由于土壤中的腐殖质分解产生的气味，如霉味、土腥味等，这表明土壤中有微生物活动。 【4题详解】 根据实验观察，可以推断土壤中含有以下成分： 水：手捏起来可以感觉得到有水分存在。 空气：气泡的冒出表明土壤中有空气。 腐殖质：土壤中有明显的气味。 沙：沉在底层的大颗粒。 黏土：浮在上层的小颗粒。 5. 下图是小科做的土壤渗水性实验，请将土壤类型与含沙量、渗水性相匹配。 含沙量少 砂质土 渗水性强 含沙量中等 黏质土 渗水性中等 含沙量多 壤质土 渗水性弱 【答案】 【解析】 【详解】观察实验结果我们可以发现： 砂质土：含沙量多，沙粒之间空隙较大，因此水分可以较容易地通过这些空隙渗透。 壤质土：含沙量中等，空隙大小介于砂质土和黏质土之间，渗水性也介于两者之间。 黏质土：主要由黏粒组成，含沙量少，黏粒之间的空隙较小，水分渗透困难，因此渗水性较差。 二、植物身体大探索 实验得知花园里的土壤是壤质土，这种土壤适宜小麦、玉米、大豆等农作物生长。这些农作物（植物）是如何利用土壤中的养分生长的？让我们一起探究植物的结构与功能。 6. 观察植物的“身体”，写一写各部分名称。 7. 所有的植物的“身体”都像大豆这样由6部分组成吗？观察图片，找一找（填一填）图中蕨类植物的“身体”由哪几部分组成。 我发现：蕨类植物“身体”由________部分构成，分别是：__________，和大豆“身体”相比，蕨类植物的“身体”缺少________部分，分别是：_________。 结论：______________________。 【答案】6. 7. ①. 3 ②. 叶、茎、根 ③. 3 ④. 花、果实、种子 ⑤. 不是所有的植物都由6部分组成 【解析】 【分析】植物的形态多种多样，能够适应多种环境，从海洋到高山，从极地到热带雨林，都有植物的踪迹。 【6题详解】 题目中给出图片中的植物是大豆，大豆作为种子植物，具有完整的生命周期，包括开花、传粉、受精和产生种子。其“身体”由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。 【7题详解】 根据观察和生活经验，我们知道蕨类植物是孢子植物，它们不通过种子繁殖，而是通过孢子。因此，它们没有花、果实和种子。蕨类植物的“身体”主要由根、茎和叶三部分组成。和大豆“身体”相比，蕨类植物的“身体”缺少3部分，分别是：花、果实、种子。 由此我们可以得出结论：不是所有的植物都有相同六部分组成，不同的植物类群具有不同的结构特征。例如，蕨类植物与种子植物（如大豆）在结构上存在显著差异，蕨类植物没有花、果实和种子这些种子植物特有的结构。 8. 在探究植物是如何吸收土壤中的养分时，我们做了如下实验。 （1）把凤仙花的根放入装有红色水的瓶子里，水中加入植物油，用棉花塞住瓶口。在水面覆盖一层植物油是为了防止________，用棉花塞住瓶口是为了_________。 （2）一段时间后，瓶中的水___________，说明植物的根有_________的作用。 （3）浸泡在红色水里的凤仙花的叶子颜色__________。 （4）把凤仙花的茎横切、纵切你发现了什么？ 结论：植物的茎有___________的作用。 【答案】（1） ①. 水蒸发 ②. 固定植物 （2） ① 减少 ②. 吸收水分 （3）变红 （4）；运输水分和营养物质 【解析】 【分析】植物根具有吸收水分、养料和固定植物的作用。根吸收的水分绝大部分通过叶的蒸腾作用散失，从而促进植物体内水和养料的运输。 【小问1详解】 在瓶内水面覆盖一层植物油，是为了防止水蒸发影响科学实验的准确性。如果不加油，研究植物根的作用时瓶中的水会因根的吸收和自然蒸发而减少。用棉花塞住瓶口是为了固定植物，避免植物倾倒。 【小问2详解】 一段时间后，瓶中的水会减少，这可以说明植物的根有吸收水分的作用。瓶中水位的下降表明水分被植物根部吸收，这是植物根系吸收水分的一个直接证据。 【小问3详解】 浸泡在红色水里的凤仙花的叶子颜色变红，红色水中的染料被植物的根部吸收，并通过茎部的输导组织运输到叶片，导致叶片变红。这表明植物能够通过根系吸收水分和养分，并通过茎部输导到全身。 【小问4详解】 把凤仙花的茎横切发现两条红线；纵切会发现一圈红点； 横切面看到的红线代表木质部中的导管，它们负责向上运输水分和溶解在水中的矿物质。 纵切面看到的红线代表水分和养分在茎内的运输路径。一圈红点代表韧皮部中的筛管，它们负责向下运输光合作用产生的营养物质。 三、动物的感知世界 哺乳动物 9. 仔细观察，图中的猩猩生活在___________环境中。 10. 它的四肢有哪些特点？ 11. 这些特点对他们适应环境有什么帮助？ 【答案】9. 森林 10. 上肢比下肢长、手部具有对生的拇指、脚部具有较宽的足弓和弯曲的脚趾。 11. 猩猩的身体结构利于在森林中攀援。 【解析】 【分析】地球上存在多种多样的动物，它们的生活环境各不相同，身体的结构也不同。 【9题详解】 仔细观察图中的猩猩，我们可以知道猩猩生活在森林中，图片中的猩猩正在攀爬森林中的树木。 10题详解】 猩猩的上肢比下肢长，这种身体结构使得猩猩能够更容易地够到树枝，进行长距离的攀爬和摆动（臂行）。猩猩的手部具有对生的拇指，可以与其他手指相对，形成强有力的抓握，这对于抓握树枝和操纵物体非常重要。猩猩的脚部具有较宽的足弓和弯曲的脚趾，这有助于在树间跳跃时提供更好的支撑和抓握力。 【11题详解】 猩猩的上肢比下肢长和灵活的手指使猩猩能够在树冠层中灵活移动，寻找食物，如水果、叶子和昆虫，利于在森林中攀援。 鱼类 12. 当你在菜市场观察鱼时，是否注意到鱼的背部和腹部颜色有明显的不同？鱼背部的颜色________，腹部颜色________。想象一下，鱼在水中游动时，这种颜色差异对鱼的生存有什么帮助：_______。 【答案】 ①. 深 ②. 浅 ③. 背部深色有助于鱼在水中与深色背景融为一体，从而躲避天敌的捕食；而腹部浅色则有助于鱼从下方观察时与明亮的水面背景相匹配，进一步增加了其在水中的隐蔽性 【解析】 【详解】在菜市场观察鱼时，可以注意到鱼的背部和腹部颜色通常有明显的不同。 背部深色：当从上方（如从水面往下看）观察时，深色的背部有助于鱼与深色的水底环境融为一体。这样，鱼可以更容易地躲避从上方捕食的天敌，如鸟类或其他大型鱼类。 腹部浅色：当从下方（如从水底往上看）观察时，浅色的腹部有助于鱼与明亮的天空或水面反射的光线相匹配。这样，鱼可以减少被下方猎物发现的可能性，从而更容易进行捕食。 鱼背部的深色和腹部的浅色是一种有效的伪装手段，有助于鱼在不同角度和环境背景下减少被天敌或猎物发现的风险，这在自然选择中是一种优势，有助于鱼种的生存和繁衍。 13. 鱼的身体表面覆盖着一层坚硬的鳞片，这些鳞片起到（ ）的作用，鱼摸起来滑滑的，这层粘液对鱼类来说至关重要，有（ ）（ ）（ ）（ ）的作用，鱼侧面的线有（ ）（ ）的作用？选一选。 A感知水流 B润滑 C保护 D躲避障碍物 E减少摩擦力 F清除细菌污物 【答案】 ①. C ②. B ③. C ④. E ⑤. F ⑥. A ⑦. D 【解析】 【详解】鱼的身体表面覆盖着一层坚硬的鳞片，这些鳞片起到的作用是C保护：鳞片可以保护鱼的身体不受外界的伤害，如岩石、水生植物或其他捕食者的刮擦和咬伤。 鱼摸起来滑滑的，这层粘液对鱼类来说可以B润滑：粘液可以减少鱼在水中游动时的摩擦力，使鱼能够更顺畅地在水中移动；C保护：粘液可以在鱼遇到天敌时保护身体，鱼鳞加上粘液后很滑，增加鱼的逃生几率；E减少摩擦力：与润滑作用相似，粘液帮助减少鱼体与水之间的摩擦，从而减少能量消耗；F清除细菌污物：鱼体表的粘液确实可以帮助清除表面的细菌和污物，保持鱼体的清洁。 鱼侧面的线，即侧线可以A感知水流：侧线是鱼类的感觉器官，可以感知周围水流的动态，帮助鱼判断方向、速度和周围环境的变化；D躲避障碍物：通过侧线，鱼能够探测到水中的障碍物，从而避免碰撞。 14. 课堂上，为了探究鱼粘液的作用，我们设计了一个有趣的模拟实验。实验中装水的气球模拟的是_______，洗洁精模拟的是________。将气球从水中拿起比较_________（选填“容易”或“困难”），将涂有洗洁精的气球从水中拿起比较___________（选填“容易”或“困难”）。 【答案】 ①. 鱼 ②. 粘液 ③. 容易 ④. 困难 【解析】 【详解】在这个模拟实验中，装水的气球模拟的是鱼的身体，而洗洁精模拟的是鱼粘液的作用。实验的目的是探究鱼粘液如何帮助鱼在水中减少摩擦和阻力。装水的气球模拟的是鱼：气球充满水后，它的表面与鱼的身体在水中受到的摩擦力相似。洗洁精模拟的是粘液：洗洁精能够减少水的表面张力，类似于鱼粘液在鱼体表形成的润滑层，减少与水之间的摩擦。 将装水的气球从水中拿起：由于水与气球之间的摩擦力较大，所以将气球从水中拿起比较容易。 将涂有洗洁精的气球从水中拿起：洗洁精减少了气球与水之间的摩擦力，使得气球更难从水中拿起。 鸟类 15. 下图是小科拍到的麻雀照片，图中一只麻雀在展翅_________，一只麻雀在合翅_______，由此猜测翅膀的作用是_____。 【答案】 ①. 飞行 ②. 站立 ③. 飞行 【解析】 【详解】题目中图片展示了两种不同姿态的麻雀：一只是展翅仿佛在飞行中，另一只则是合翅站立。通过观察这张图片，我们可以推测翅膀的作用是帮助麻雀飞行。展翅的麻雀展现了飞行时翅膀的使用。 16. 小科用两张同样大小的纸，折成“翅膀”大小不同的纸飞机。 （1）在室内无风的条件下，将纸飞机从同一高度同时放飞，观察到“翅膀”________（选填“大”或“小”）的纸飞机飞行时间较长。 （2）小科做实验时要保证两个纸飞机只有__________（条件）不同，得出的结论才准确。 （3）用“ ”画出题目中相同的条件。 【答案】（1）大 （2）翅膀 （3）无风、同一高度、同时放飞 【解析】 【分析】同样大小的纸，折成“翅膀”大小不同的飞机，在室内无风的条件下，将两架纸飞机从同一高度同时放飞，会发现“翅膀”大的纸飞机飞行时间更长。 【小问1详解】 在这个实验中，小科探究的是纸飞机“翅膀”大小对其飞行时间的影响。根据流体力学的原理，较大的翅膀能够提供更大的升力，这通常意味着在相同的条件下，具有较大翅膀的纸飞机能够飞行得更久。因此，观察到“翅膀大”的纸飞机飞行时间较长。 【小问2详解】 为了确保实验结果的准确性，小科需要保证除了翅膀大小之外，其他所有条件都保持一致。这就是控制变量法，它是科学实验中常用的方法，用于确保实验结果的可靠性。 【小问3详解】 小科通过改变纸飞机翅膀的大小，控制其他所有条件相同，来探究翅膀大小对飞行时间的影响。相同条件有：无风、同一高度、同时放飞。 17. 土壤是地球上宝贵的资源，它为植物、动物提供了必要的养分。作为小学生，你认为我们应该怎样保护土壤，确保它的健康和可持续利用呢？列举至少两项措施。 【答案】植树造林、减少使用化肥农药、制止污染土地行为、分类处理垃圾、不乱扔垃圾等。 【解析】 【详解】作为小学生，我们可以采取以下力所能及的措施来保护土壤。 植树造林：植树造林有助于防止水土流失，树木的根系可以固定土壤，减少雨水对土壤的冲刷。 减少使用化肥农药：化肥和农药的过量使用会导致土壤板结、盐渍化和生物多样性下降。 制止污染土地的行为：可以通过学校教育和社区活动，提高人们对土壤污染的认识，并鼓励大家举报污染行为。 垃圾分类可以减少有害物质进入土壤，特别是有害垃圾如果不妥善处理，会严重污染土壤。 分类处理垃圾：通过垃圾分类，可以促进资源的回收利用，减少对环境的压力。 不乱扔垃圾是基本的环保行为，可以防止垃圾中的有害物质渗入土壤。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期阶段性监测试题 三年级科学 在多姿多彩的自然界中，土壤扮演着至关重要的角色。它不仅是植物生长的基础，为提供着不可或缺的营养，还是众多动物栖息与繁衍的家园。 一、土壤中的秘密 下课了，小科和好朋友带着放大镜、小铲子、收集瓶和记录本，到学校花园里采集土壤。 1. 小科拨开落叶和杂草，轻轻捏了捏土壤，发现___________； 2. 将土壤放进装有水的烧杯中，发现__________；用玻璃棒轻轻搅拌，静置一段时间后，出现分层现象。上层颗粒________（选填“大”或“小”），下层颗粒________（填“大”或“小”），漂浮在水面上的是____________。 3. 闻一闻，发现___________。 4. 说明土壤中含有________、_________、_________、_________、_______等成分 5. 下图是小科做的土壤渗水性实验，请将土壤类型与含沙量、渗水性相匹配。 含沙量少 砂质土 渗水性强 含沙量中等 黏质土 渗水性中等 含沙量多 壤质土 渗水性弱 二、植物身体大探索 实验得知花园里的土壤是壤质土，这种土壤适宜小麦、玉米、大豆等农作物生长。这些农作物（植物）是如何利用土壤中的养分生长的？让我们一起探究植物的结构与功能。 6. 观察植物的“身体”，写一写各部分名称。 7. 所有的植物的“身体”都像大豆这样由6部分组成吗？观察图片，找一找（填一填）图中蕨类植物的“身体”由哪几部分组成。 我发现：蕨类植物的“身体”由________部分构成，分别是：__________，和大豆“身体”相比，蕨类植物的“身体”缺少________部分，分别是：_________。 结论：______________________。 8. 在探究植物是如何吸收土壤中的养分时，我们做了如下实验。 （1）把凤仙花的根放入装有红色水的瓶子里，水中加入植物油，用棉花塞住瓶口。在水面覆盖一层植物油是为了防止________，用棉花塞住瓶口是为了_________。 （2）一段时间后，瓶中水___________，说明植物的根有_________的作用。 （3）浸泡在红色水里的凤仙花的叶子颜色__________。 （4）把凤仙花的茎横切、纵切你发现了什么？ 结论：植物的茎有___________的作用。 三、动物的感知世界 哺乳动物 9. 仔细观察，图中猩猩生活在___________环境中。 10. 它的四肢有哪些特点？ 11. 这些特点对他们适应环境有什么帮助？ 鱼类 12. 当你在菜市场观察鱼时，是否注意到鱼的背部和腹部颜色有明显的不同？鱼背部的颜色________，腹部颜色________。想象一下，鱼在水中游动时，这种颜色差异对鱼的生存有什么帮助：_______。 13. 鱼的身体表面覆盖着一层坚硬的鳞片，这些鳞片起到（ ）的作用，鱼摸起来滑滑的，这层粘液对鱼类来说至关重要，有（ ）（ ）（ ）（ ）的作用，鱼侧面的线有（ ）（ ）的作用？选一选。 A感知水流 B润滑 C保护 D躲避障碍物 E减少摩擦力 F清除细菌污物 14. 课堂上，为了探究鱼粘液的作用，我们设计了一个有趣的模拟实验。实验中装水的气球模拟的是_______，洗洁精模拟的是________。将气球从水中拿起比较_________（选填“容易”或“困难”），将涂有洗洁精的气球从水中拿起比较___________（选填“容易”或“困难”）。 鸟类 15. 下图是小科拍到麻雀照片，图中一只麻雀在展翅_________，一只麻雀在合翅_______，由此猜测翅膀的作用是_____。 16. 小科用两张同样大小纸，折成“翅膀”大小不同的纸飞机。 （1）在室内无风的条件下，将纸飞机从同一高度同时放飞，观察到“翅膀”________（选填“大”或“小”）的纸飞机飞行时间较长。 （2）小科做实验时要保证两个纸飞机只有__________（条件）不同，得出的结论才准确。 （3）用“ ”画出题目中相同的条件。 17. 土壤是地球上宝贵的资源，它为植物、动物提供了必要的养分。作为小学生，你认为我们应该怎样保护土壤，确保它的健康和可持续利用呢？列举至少两项措施。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$