精品解析：浙江省台州市书生中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

2024学年第一学期八年级期中测试（语文）试卷 分值：120分（含书写4分） 时间：120分钟 一、积累和运用（21分） 1. 阅读下列文字，完成后面小题。 生命，是多么深邃的话题，诚然短暂，每个阶段却都是微miào 的体验。它是一树花开的热烈，它是qiǎo 然拔节的喜悦，它是风雨兼程的执念。诚邀你——生命的诗人，愿你在吟诵中，用声音唤醒文字，或慷kǎi 激昂，或深情款款。自出心cái ，获益良多。 （1）根据拼音写汉字。 ①微miào_______ ②qiǎo_______ 然 ③慷kǎi_______激昂 ④自出心cái_______ （2）参考【课内链接】，结合语境，解释上述配文中的加点字。 【课内链接】岂不诚大丈夫哉？（《富贵不能淫》）诚：_______ 良多趣味。（《三峡》）良：_______ 2. 在下面文字的画线处，填入古诗文名句。 山间美景是良友，我们临清流而赋诗，“采菊东篱下，（1）________”[《饮酒（其五）》]。行走在辽阔的平原上，我们顿觉心胸开阔，“（2）__________，（3）_______”（《渡荆门送别》）。可有时，面对生活中的离别与挫折，我们不禁慨叹“（4）_________，恨别鸟惊心”（《春望》）；光阴流转、繁华易尽，一种物是人非的伤感涌上心头，“（5）________，似曾相识燕归来”（《浣溪沙》）。但正如狂风吹不倒松柏，困难也击不垮英雄，“风声一何盛，（6）__________“[《赠从弟（其二）》]。最终，我们相信定会迎来春光明媚、生机勃勃的美丽图景，“几处早莺争暖树，（7）__________”（《钱塘湖春行》）。我们以惬意的情怀流连于自然，“微动涟漪，（8）________”（《采桑子》）。与自然为友，不畏艰难，不惧坎坷，相信诗和远方永远相伴！ 3. 某校八年级（1）班开展身边的文化遗产综合性活动，请你参加。 （1）为保护文化遗产，请为本次活动拟写一条宣传传。标语要求至少使用一种修辞手法。 （2）请问下列新闻拟写合适的标题不超过20字。 当地时间11月3日，在埃塞俄比亚首都埃迪亚迪斯亚。贝巴举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十一届常委会上，中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”正式通过评审，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。这也是中国继京剧、珠算等第31个被列入该名录的项目。 （3）下面是小文同学你写一段校园新闻报道，请为他修改。 10月20号下午，A.八（1）班开展了《走进民俗，传承传统文化》的主题活动。B.不仅本次活动的会场布置独具文化特色，而且环节设计也紧扣主题。同学们为了本次活动能顺顺利开展，都积极的进言献策，参与热情高涨。C.本次活动增加了同学们对传统文化的了解。 ①A处划线句中标点符号使用错误，应将“ ”改为“ ”。 ②B处划线句有语序不当的语病应改为： 。 ③C处发现具有搭配不当的语病，应将“ ”改为“ ”。 二、名著阅读（11分） 4. 下列关于《红星照耀中国》的表述错误的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，作者是美国记者埃德加•斯诺。“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命。 B. 《红星照耀中国》是一部纪实作品，记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”。 C. 朱德在长征路上总是背着负伤的部下行军，即使在当国民党将领时，他的生活也和普通士兵一样朴素。 D. 书中写到的“大迁移”是指中国工农红军的万里长征，在这次大迁移中，关系到红军生死存亡的最重大的事件是强渡大渡河。 5. 班委推荐你为八年级同学开展《红星照耀中国》推介活动，请你选择你最爱戴的英雄人物，讲述其在书中的英雄事迹并说说理由，60字左右。（备选：A.朱德 B.徐特利 C.贺龙） 6. 《昆虫记》中，既有高超的写作技巧，又表达了对生命的尊重。请结合《昆虫记》中与蝉的相关内容，谈谈你对此的理解。（80字左右） 三、文学类文本阅读（17分） 我的母亲（节选） 老 舍 ①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全。可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 ②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。 ③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒做面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 ④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事儿都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有20位老师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 ⑤当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得，我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校──制服、饭食、书籍、住宿都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后你可以歇一歇”！她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了，及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 ⑥生命是母亲给我的。我之能长大成人是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ 7. 细读文章第①段，说说母亲的“勤”是通过哪些事例表现出来的。 8. 文章多处写到“泪”，请结合上下文，揣摩语句，体会其中的情感，并参照示例，完成表格。 语 句 情 感 示例 她泪会往心里落 母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍 （1） 而后含泪把我送出门去 （2） 她的回答只有一串串的眼泪 （3） 泪遮迷了我的眼 9. 老舍文章的语言富有表现力，请自选角度赏析文中画横线句。 （1）母亲笑了，及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。 （2）唉！还说什么呢？心痛！心痛！ 10. 阅读下面的【链接材料】并回答问题。 【链接材料】 我应该感谢母亲，她教给我生活的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。 （朱德《回忆我的母亲》） 结合【链接材料】和文章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解，并联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。 四、古诗文阅读（19分） （一）文言文阅读（14分） 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （节选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下足力疲乏思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌②，退则死法③，当恁么④时也不妨熟歇。 （选自苏轼《记游松风亭》，有删改） 【注】①木末：树梢。②死敌：死于敌手。③死法：死于军法。④恁么：如此，这样。 11. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）念无与为乐者 念：______ （2）盖竹柏影也 盖：______ （3）余尝寓居惠州嘉祐寺 尝：______ （4）若人悟此 若：______ 12. 请用“/”给文中画波浪线句子断句（断两处）。 纵 步 松 风 亭 下 足 力 疲 乏 思 欲 就 亭 止 息 13. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）由是如挂钩之鱼，忽得解脱。 14. 【甲】【乙】两文分别表达了作者怎样的情感？ （二）诗歌鉴赏（5分） 赠王桂阳 小 松 [南北朝]吴 均 [唐]杜荀鹤 松生数寸时，遂为草所没。 自小刺头深草里， 未见笼云心，谁知负霜骨。 而今渐觉出蓬蒿。 弱干可摧残，纤茎易陵忽。 时人不识凌云木， 何当数千尺，为君覆明月。 直待凌云始道高。 15. 两首诗都描写了松最初“小”，但是终会“__________”的特点。（选用诗中的词填写） 16. 两首诗都运用了托物言志的写法，请结合诗句作具体赏析。 五、作文（52分） 17. 孟子曾说：“生于忧患，死于安乐。”意思是忧虑祸患使人生存发展，而安逸享乐会使人走向灭亡，道明“逆境更能造就人才”，而有人有不同观点，认为“顺境更能造就人才”，对此，你怎么看？请说说你的看法并说明理由。（要求：条理清晰、理由充分，100字左右） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，一次意外的相逢，一次偶然的相遇……都有可能触动我们的心灵，在我们心中留下美好的记忆。不期而遇，可能是带给我们美好感受的一次经历；不期而遇，也可能是我们创造美好未来的一次机遇…… 自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）自拟题目，写一篇文章，不少于600字； （2）具有真情实感； （3）文体自选（诗歌、戏曲除外）； （4）不得套作，不得抄袭； （5）文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年第一学期八年级期中测试（语文）试卷 分值：120分（含书写4分） 时间：120分钟 一、积累和运用（21分） 1. 阅读下列文字，完成后面小题。 生命，是多么深邃的话题，诚然短暂，每个阶段却都是微miào 的体验。它是一树花开的热烈，它是qiǎo 然拔节的喜悦，它是风雨兼程的执念。诚邀你——生命的诗人，愿你在吟诵中，用声音唤醒文字，或慷kǎi 激昂，或深情款款。自出心cái ，获益良多。 （1）根据拼音写汉字。 ①微miào_______ ②qiǎo_______ 然 ③慷kǎi_______激昂 ④自出心cái_______ （2）参考【课内链接】，结合语境，解释上述配文中的加点字。 【课内链接】岂不诚大丈夫哉？（《富贵不能淫》）诚：_______ 良多趣味。（《三峡》）良：_______ 【答案】（1） ①. 妙 ②. 悄 ③. 慨 ④. 裁 （2） ①. 真正、确实 ②. 很、非常 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 微妙：wēi miào，复杂深奥，难以捉摸。 悄然：qiǎo rán，忧愁的样子；形容安静而无声。 慷慨激昂：kāng kǎi jī áng，形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。 自出心裁：zì chū xīn cái，出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。 【小问2详解】 本题考查词语理解。 （1）句意：难道不是真正的大丈夫吗？诚：真正、确实。“诚然”意为：确实实在。诚：真正、确实。 （2）句意：确实趣味无穷。良：很，非常。“获益良多”意为：指收获的好处很多。良：很，非常。 2. 在下面文字的画线处，填入古诗文名句。 山间美景是良友，我们临清流而赋诗，“采菊东篱下，（1）________”[《饮酒（其五）》]。行走在辽阔的平原上，我们顿觉心胸开阔，“（2）__________，（3）_______”（《渡荆门送别》）。可有时，面对生活中的离别与挫折，我们不禁慨叹“（4）_________，恨别鸟惊心”（《春望》）；光阴流转、繁华易尽，一种物是人非的伤感涌上心头，“（5）________，似曾相识燕归来”（《浣溪沙》）。但正如狂风吹不倒松柏，困难也击不垮英雄，“风声一何盛，（6）__________“[《赠从弟（其二）》]。最终，我们相信定会迎来春光明媚、生机勃勃的美丽图景，“几处早莺争暖树，（7）__________”（《钱塘湖春行》）。我们以惬意的情怀流连于自然，“微动涟漪，（8）________”（《采桑子》）。与自然为友，不畏艰难，不惧坎坷，相信诗和远方永远相伴！ 【答案】 ①. 悠然见南山 ②. 山随平野尽 ③. 江入大荒流 ④. 感时花溅泪 ⑤. 无可奈何花落去 ⑥. 松枝一何劲 ⑦. 谁家新燕啄春泥 ⑧. 惊起沙禽掠岸飞 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠、尽、荒、溅、落、劲、燕、啄、禽”等字词容易写错。 3. 某校八年级（1）班开展身边的文化遗产综合性活动，请你参加。 （1）为保护文化遗产，请为本次活动拟写一条宣传传。标语要求至少使用一种修辞手法。 （2）请问下列新闻拟写合适的标题不超过20字。 当地时间11月3日，在埃塞俄比亚首都埃迪亚迪斯亚。贝巴举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十一届常委会上，中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”正式通过评审，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。这也是中国继京剧、珠算等第31个被列入该名录的项目。 （3）下面是小文同学你写的一段校园新闻报道，请为他修改。 10月20号下午，A.八（1）班开展了《走进民俗，传承传统文化》的主题活动。B.不仅本次活动的会场布置独具文化特色，而且环节设计也紧扣主题。同学们为了本次活动能顺顺利开展，都积极的进言献策，参与热情高涨。C.本次活动增加了同学们对传统文化的了解。 ①A处划线句中标点符号使用错误，应将“ ”改为“ ”。 ②B处划线句有语序不当的语病应改为： 。 ③C处发现具有搭配不当的语病，应将“ ”改为“ ”。 【答案】（1）保护文化遗产，传承中华文明 （2）中国“二十四节气”申遗成功 （3）①书名号 双引号 ②本次活动不仅会场布置独具文化特色，而且环节设计也紧扣主题。 ③增加 增强 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传语。 作答此题，首先明确宣传标语的目的是呼吁人们保护文化遗产，所以标语内容要围绕文化遗产的重要性、保护意义等展开；其次，要运用至少一种修辞手法，比如比喻可以使标语形象生动，拟人能让文化遗产更具情感亲和力，对偶可使标语形式整齐、朗朗上口等，以增强标语的感染力和吸引力，便于传播和记忆。 示例1：保护文化遗产，守望精神家园。 示例2：文化遗产似明珠，守护传承绽华光。 【小问2详解】 本题考查新闻标题拟写。 依据“贝巴举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十一届常委会上，中国申报的‘二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践’正式通过评审，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录”可知，本则新闻讲述的是在贝巴举行的联合国教科文组织相关会议上，中国“二十四节气”被列入人类非物质文化遗产代表作名录的事件。新闻的对象为“中国‘二十四节气’”，事件“申遗成功”，据此可拟写标题为：中国“二十四节气”申遗成功。 【小问3详解】 本题考查标点符号、病句辨析与修改。 ①“走进民俗，传承传统文化”不是书名，而是活动名称。所以，应将书名号改为双引号。 ②语序不当，将“不仅本次活动的”改为“本次活动不仅”。因此改句为“本次活动不仅会场布置独具文化特色，而且环节设计也紧扣主题”。 ③句中的“增加”和“了解”不搭配。可将“增加”改为“增强”。 二、名著阅读（11分） 4. 下列关于《红星照耀中国》的表述错误的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，作者是美国记者埃德加•斯诺。“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命。 B. 《红星照耀中国》是一部纪实的作品，记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”。 C. 朱德在长征路上总是背着负伤的部下行军，即使在当国民党将领时，他的生活也和普通士兵一样朴素。 D. 书中写到的“大迁移”是指中国工农红军的万里长征，在这次大迁移中，关系到红军生死存亡的最重大的事件是强渡大渡河。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 C.有误，贺龙在长征路上总是背着负伤的部下行军，即使在当国民党将领时，他的生活也和普通士兵一样朴素； 故选C。 5. 班委推荐你为八年级同学开展《红星照耀中国》推介活动，请你选择你最爱戴的英雄人物，讲述其在书中的英雄事迹并说说理由，60字左右。（备选：A.朱德 B.徐特利 C.贺龙） 【答案】示例一：我选A.朱德。朱德作为全军统帅，生活跟普通士兵一样，同甘共苦，常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，他的朴素、与士兵同甘共苦，艰苦奋斗的精神感动了我，因此是我最爱戴的英雄（或：从南昌起义开始，朱德指挥全军经历了敌人的五次大围剿，面对进攻力量超过自己部队八至九倍的敌人，朱德以卓越的军事才能与敌军对垒。他卓越的军事才能、临危不惧的样子震撼着我） 示例二：我选B.徐特立。徐特立在保安用28个拉丁字母作拼音，并编成袖珍小字典，把最常见汉语词句译成多音节的容易认读的词汇，为群众扫盲。他坚持教育追求，热爱祖国有担当的精神感动着我 示例三：我选C.贺龙。1928年，贺龙在村里策划起义时遇到国民党来收税，他用一把菜刀率领村里人解除了国民党卫队的武装，并用缴获的武器组成他的第一支农民军。他的勇敢果断、强大的领导力是我心目中最爱戴的英雄。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。首先从备选人物中确定自己要介绍的一位，然后简要概括出书中所描述的该人物的典型英雄事迹，最后阐述喜欢他的理由，理由可从人物的精神品质、成就影响等方面入手，注意语言简洁且符合字数要求。 朱德：毕业于云南讲武堂，曾是蔡锷军官，后放弃荣华富贵投身共产主义。他貌不惊人，沉默谦虚，和蔼可亲，身材结实。在长征中，张国焘决定南下时，他带领四方面军在川西北艰苦斗争，最终率部抵达陕北，建立丰功伟绩。他与士兵同甘共苦，生活穿着皆与普通士兵无异，常赤脚走路，还喜欢在营地里与弟兄们一起讲故事、打球。 徐特立：被称为59岁的“教书先生老徐”，担任中华苏维埃人民共和国中央政府西北办事处教育部部长 。他步履矫健，双目炯炯，虽年逾半百却在革命危难时刻加入共产党。他本可过富足生活，却为救国报考师范，还曾断指写血书。后参加南昌起义，用教育为苏区培养人才，在长征途中，其健腿助他渡大河、爬高山，为新民主主义教育事业奠基。 贺龙： 大个子，强壮有力，年过半百仍健康不知疲倦。他年少时便以胆略才智闻名湘地，作为哥老会大佬之子，能说会道，武力超群，极具号召力，可发动哥老会成员加入红军。他仇视有钱人，曾一把菜刀宰了收税的。国民党拉拢他当军长，他却义无反顾投身革命，历经失败仍回故乡拉起武装，壮大为红二方面军，长征时众多将士甘愿追随。 示例一：我选A朱德。他生活简朴，与战士同甘共苦，在艰难岁月中凭借卓越军事才能指挥作战，他坚韧不拔、无私奉献，是红军的灵魂人物，他的精神品质令我敬佩。 示例二：我选B徐特立。他五十岁参加长征，虽年事已高却毫不退缩，途中积极传播革命思想，以坚定信念和乐观态度克服重重困难，尽显英雄本色。他的精神激励我不断前行。 示例三：我选C贺龙。他两把菜刀闹革命，在湘西地区创建革命根据地。他性格豪爽，勇敢无畏，对党忠诚，带领队伍为革命出生入死，堪称英雄豪杰。他激励我迎难而上，不惧挫折。 6. 《昆虫记》中，既有高超的写作技巧，又表达了对生命的尊重。请结合《昆虫记》中与蝉的相关内容，谈谈你对此的理解。（80字左右） 【答案】《昆虫记》通过细致的观察和生动的描写，展现了蝉的生命过程。法布尔在自然中观察蝉的生活，不是把它放在木匣中或浸在酒精中。他发现蝉在地下“潜伏”四年才能钻出地面，却只能在阳光下生存五个多星期。作者法布尔不仅展示了蝉的生活习性，还表达了对生命的尊重和对自然的热爱。例如，书中提到蝉在地下蛰伏多年，只为一夏的歌唱，这种坚韧和执着令人敬佩。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。作答此题，首先要熟悉《昆虫记》中关于蝉的内容，包括蝉的生活习性、生长过程等细节。然后从中提取能体现高超写作技巧和对生命尊重的部分，比如对蝉独特行为的描写以及作者所赋予这些行为的情感意义。 示例：在《昆虫记》中，作者法布尔以细腻的观察力和生动的叙述展现了蝉的生命过程，从蛰伏到蜕变，引导读者去感受每一个小生命的顽强与美丽，这既是文学技巧的体现，也是对生命本身的礼赞。在《昆虫记》里，法布尔对蝉的描写极具技巧。如写蝉产卵、幼虫脱壳等，细节生动。蝉在黑暗中苦熬多年才迎来短暂光明，作者展现其生命历程，体现出对这一弱小生命的尊重。使人感受到生命的艰辛和美好。 三、文学类文本阅读（17分） 我的母亲（节选） 老 舍 ①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全。可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 ②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。 ③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒做面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 ④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事儿都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有20位老师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 ⑤当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得，我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校──制服、饭食、书籍、住宿都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后你可以歇一歇”！她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了，及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 ⑥生命是母亲给我的。我之能长大成人是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ 7. 细读文章第①段，说说母亲的“勤”是通过哪些事例表现出来的。 8. 文章多处写到“泪”，请结合上下文，揣摩语句，体会其中的情感，并参照示例，完成表格。 语 句 情 感 示例 她泪会往心里落 母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍 （1） 而后含泪把我送出门去 （2） 她的回答只有一串串的眼泪 （3） 泪遮迷了我的眼 9. 老舍文章的语言富有表现力，请自选角度赏析文中画横线句。 （1）母亲笑了，及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。 （2）唉！还说什么呢？心痛！心痛！ 10. 阅读下面的【链接材料】并回答问题。 【链接材料】 我应该感谢母亲，她教给我生活的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。 （朱德《回忆我的母亲》） 结合【链接材料】和文章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解，并联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。 【答案】7. ①白天要洗一两大盆衣服。②料理家务丝毫不敷衍。③缝补衣服到半夜。④院子屋中收拾得清爽。⑤经常伺候花草。 8. （1）母亲在辛苦艰难中承受与“我”分别的不舍、留恋 （2）母亲在“我”学业有成后感受到孩子孝心的欣慰 （3）“我”对母亲的不舍以及不能陪伴她过年的伤心之情 9. （1）运用了动作、神态描写，生动形象地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。（意思符合即可） （2） 运用反复（或反问）的修辞手法，强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情。 10. 理解：母亲不仅养育了我，同时影响到我的习惯、个性、精神，影响了我的一生。 感悟：父母是我们生活中的第一任老师，对我们言传身教，当我们遇到困难、意志消沉时，总是激励我们鼓起勇气，战胜困难，迈向成功。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的笔触刻画了作者母亲的勤劳和坚韧，展现了她在艰难生活中无私奉献的伟大品格。母亲不仅用辛勤劳作维系家庭生计，还通过自身的言传身教影响了作者的性格与人生观。文章中多次提到母亲的泪水，体现了她内心的隐忍与无言的爱，也引发读者的情感共鸣。老舍质朴的语言和细致的观察使母亲的形象生动感人，传递了深切的敬爱与感恩之情。 【7题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合①段中“母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆”的内容可概括为：白天要洗一两大盆衣服； 结合①段中“她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白”的内容可概括为：料理家务丝毫不敷衍； 结合①段中“晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜”的内容可概括为：缝补衣服到半夜； 结合①段中“她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全。可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光”的内容可概括为：院子屋中收拾得清爽； 结合①段中“院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花”的内容可概括为：经常伺候花草。 【8题详解】 本题考查内容理解和情感把握。 第一空，结合⑤段中“当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得，我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住宿都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去”可知，母亲为了支持“我”的学业，辛苦筹款，当“我”即将离家求学时，她含泪相送。这里的“泪”体现了母亲对“我”的深深不舍和留恋，同时也反映了她在辛苦艰难中为了孩子的未来所做出的牺牲和坚持。 第二空，结合⑤段中“当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：‘以后你可以歇一歇’！她的回答只有一串串的眼泪”可知，当“我”师范毕业后被派为小学校的校长，母亲与“我”都一夜不曾合眼。当“我”表示希望母亲可以歇一歇时，她的回答只有一串串的眼泪。这里的“泪”是母亲感受到孩子孝心后的欣慰之泪，体现了母亲对孩子成长和成功的骄傲和喜悦。 第三空，结合⑤段中“新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了，及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：‘去吧，小子！’街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼”可知，除夕之夜，“我”请假回家与母亲团聚，但由于工作需要必须返回学校。在离别之际，“我”的泪遮迷了双眼。这里的“泪”体现了“我”对母亲的不舍和愧疚，以及对不能陪伴她过年的伤心之情。 【9题详解】 本题考查句子赏析。 （1）“母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。”运用了动作、神态描写。“母亲笑了”这一动作，简洁而有力，生动地描绘了母亲在得知儿子回家过年时的喜悦心情。然而，当母亲听说儿子还需要返回学校时，她的情感瞬间发生了转折。“她愣住了”这一神态描写，准确地捕捉到了母亲听到这一消息后的惊讶和不知所措。接着，“半天，她才叹出一口气来”这一动作描写，进一步突出了母亲内心的无奈和失落。她需要时间来消化这个信息，调整自己的情感。最终，她只能无奈地叹出一口气，这是她对现实无法改变的接受，也是对儿子即将离开的深深不舍。整句话通过动作和神态的细腻描写，将母亲对儿子回家过年的喜悦与得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈这两种截然不同的情感巧妙地融合在一起，形成了鲜明的对比。这种对比不仅增强了文章的表现力，也让读者更加深刻地感受到了母亲内心的复杂情感和对儿子的深深牵挂。 （2）“唉！还说什么呢？心痛！心痛！”运用了两个“心痛”，反复强调，突出作者内心的强烈痛苦之感，“还能说什么呢？”运用反问的修辞手法加强了语气，强调了作者对母亲去世后内心难以排解的悲痛，以及不能再奉养母亲的遗憾和自责。 【10题详解】 本题考查对文本主旨的把握和感悟启示。结合⑥段中“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的”和材料分析得出，母亲不仅给予了生命，同时还教会了做人的道理。然后结合生活实际谈自己的感悟即可。注意围绕“母亲的影响”写出自己的感悟。 理解：结合【链接材料】和文章内容，我们可以深刻体会到“她给我的是生命的教育”这句话的丰富内涵。这句话意味着母亲不仅给予了我生命，更通过她的言传身教，教会了我如何生活，如何面对困难和挑战，如何成为一个有责任感、有担当的人。母亲在我成长的过程中，用她的智慧和力量，塑造了我的习惯、个性和精神。她以身作则，教会我如何待人接物，如何保持谦逊和善良，如何勇于面对生活中的挫折和困难。这些生命的教育，让我在面对人生中的各种挑战时，都能够保持坚定的信念和勇气，不断前行。 感悟：联系自己的生活体验，我深刻感受到父母作为我们生活中的第一任老师，对我们的成长和发展有着至关重要的影响。他们通过言传身教，将他们的智慧、经验和价值观传递给我们，让我们在成长的道路上少走弯路，更快更好地成长。当我在生活中遇到困难时，父母总是给予我鼓励和支持，让我有勇气面对挑战，克服困难。他们的言传身教，让我学会了如何保持积极的心态，如何寻找解决问题的方法，如何不断学习和进步。此外，父母还教会了我如何感恩和回报社会。他们让我明白，一个人的价值不仅在于个人的成就和成功，更在于他对社会的贡献和影响。因此，我始终牢记父母的教诲，努力成为一个对社会有用的人。 四、古诗文阅读（19分） （一）文言文阅读（14分） 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （节选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下足力疲乏思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌②，退则死法③，当恁么④时也不妨熟歇。 （选自苏轼《记游松风亭》，有删改） 【注】①木末：树梢。②死敌：死于敌手。③死法：死于军法。④恁么：如此，这样。 11. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）念无与为乐者 念：______ （2）盖竹柏影也 盖：______ （3）余尝寓居惠州嘉祐寺 尝：______ （4）若人悟此 若：______ 12. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 纵 步 松 风 亭 下 足 力 疲 乏 思 欲 就 亭 止 息 13. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭 （2）由是如挂钩之鱼，忽得解脱。 14. 【甲】【乙】两文分别表达了作者怎样的情感？ 【答案】11. ①. 想到； ②. 大概是； ③. 曾经； ④. 如果。 12. 纵步松风亭下/足力疲乏/思欲就亭止息。 13. （1）怀民也没有睡觉，我们一起在庭院里散步； （2）于是我就像挂在钩子上的鱼，忽然得到了解脱。 14. 甲文体现了作者乐观、旷达（豁达、洒脱）而心境悲凉相互交织的复杂情感；乙文表达了作者随遇而安和随缘自适（善于自我排遣、自我解脱）的情感。 【解析】 【11题详解】 本题考查词语解释。 （1）句意：想到没有和我一起游乐的人。念：想到； （2）句意：大概是竹子和柏树的影子。盖：大概是； （3）句意：我曾经寄居在惠州的嘉祐寺。尝：曾经； （4）句意：如果人们能够悟出这个道理。若：如果。 【12题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理大意，结合语法，然后断句。 句意是：在松风亭下漫步，觉得脚力疲惫不堪，就想到亭子里去休息。“纵步松风亭下”是“足力疲乏”的原因；“思欲就亭止息”是“足力疲乏”的结果； 因此正确的断句为：纵步松风亭下/足力疲乏/思欲就亭止息。 【13题详解】 本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）亦：也。寝：睡觉。相与：一起。中庭：庭院； （2）挂钩之鱼：比喻被束缚、受限制的状态。忽：突然。解脱：摆脱束缚，得到自由。 【14题详解】 本题考查情感主旨。 结合“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句，借景抒情，表达了作者乐观、旷达的胸怀，“但少闲人如吾两人者耳。”中“闲人”一词指的是贬谪之人，无职无权，既清闲无比，又饱含悲凉之情，因此甲文表达了旷达和悲凉交织的复杂情绪；乙文“若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇”的意思是：如果能悟解到这一点，即使在短兵相接的战场上，战鼓如雷霆，冲上去就要死于敌人之手，退回来就要死于军法，这时，不妨好好先歇息一下，此处不仅是心理描写，也表达了作者随遇而安、自我排遣的思想情感。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，于是我就高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是我前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】我曾经寄居在惠州的嘉祐寺，有一次在松风亭下漫步，觉得脚力疲惫不堪，就想到亭子里去休息。但当我望向亭子时，它还在树林的尽头，心想何时才能走到那里呢？过了很久，我突然想到：“这里为什么不能停下来休息呢？”于是，我就像挂在钩子上的鱼忽然得到了解脱。如果人们能够悟出这个道理，即使身处战场，鼓声震天，进攻就会死于敌人之手，后退则会被军法处置，在这种时候也不妨好好休息一下。 （二）诗歌鉴赏（5分） 赠王桂阳 小 松 [南北朝]吴 均 [唐]杜荀鹤 松生数寸时，遂为草所没。 自小刺头深草里， 未见笼云心，谁知负霜骨。 而今渐觉出蓬蒿。 弱干可摧残，纤茎易陵忽。 时人不识凌云木， 何当数千尺，为君覆明月。 直待凌云始道高。 15. 两首诗都描写了松最初“小”，但是终会“__________”的特点。（选用诗中的词填写） 16. 两首诗都运用了托物言志的写法，请结合诗句作具体赏析。 【答案】15. 数千尺（或凌云） 16. 都借松初长时弱小，不被人重视，最后能凌云千尺，表达了诗人怀才不遇，想成就一番事业的抱负。（注意结合原文诗句作答） 【解析】 【导语】这两首诗通过描绘松树从幼小到成长的过程，展现出松树顽强不屈的生命力和最终的高大雄伟，暗喻人经过艰难困苦的磨砺，终能成就伟业。吴均强调松在草中崛起，杜荀鹤则以松喻指有凌云之志的奇才，寓意深远而激励人心。 【15题详解】 本题考查内容理解。 在吴均的《赠王桂阳》中，前几句描述小松生数寸时被草掩盖，弱干纤茎易受摧残，但后两句“何当数千尺，为君覆明月”表达出对小松未来能长到数千尺、高耸参天的期望与想象，体现出其终将长大长高的特点。 杜荀鹤的《小松》里，开头写小松在深草里，接着“而今渐觉出蓬蒿”表明其在成长，而“时人不识凌云木，直待凌云始道高”中的“凌云”一词，也预示着小松最终会凌云高耸。 所以两首诗都展现出松最初虽小，但终会“数千尺”（或“凌云”）的特性。 【16题详解】 本题考查表现手法 吴均《赠王桂阳》中，小松起初“松生数寸时，遂为草所没。未见笼云心，谁知负霜骨。弱干可摧残，纤茎易陵忽”，它生在草间，干弱茎纤，不被重视甚至遭人轻视，然而诗人坚信它“何当数千尺，为君覆明月”，总有一天会长到数千尺高，这里以小松喻自身，表达自己虽出身低微、当下不被看重，但怀有远大抱负与才能，期待有朝一日能施展才华、成就大业，却因时运未济而被埋没的怀才不遇之感。 杜荀鹤《小松》里，“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿”描绘小松从小在深草中奋力生长，逐渐崭露头角，可“时人不识凌云木，直待凌云始道高”，人们起初并未发觉它是能凌云的良木，直到它高耸入云才惊叹。诗人借小松的成长经历，表达自己如同小松，年少时虽有才华却未被赏识，只有等自己出人头地、建功立业后才会被人认可，抒发了怀才不遇以及渴望成就事业的情怀。 五、作文（52分） 17. 孟子曾说：“生于忧患，死于安乐。”意思是忧虑祸患使人生存发展，而安逸享乐会使人走向灭亡，道明“逆境更能造就人才”，而有人有不同的观点，认为“顺境更能造就人才”，对此，你怎么看？请说说你的看法并说明理由。（要求：条理清晰、理由充分，100字左右） 【答案】示例一：我觉得逆境更能造就人才。首先，身处逆境可以让你变得勇敢坚强，能更好地激发人地潜能，变得更强；其次，君子自强不息，只有从逆境中挺过来才能真正成长；最后，人的意志是磨难和挫折磨砺出来的，可以帮助人积累经验。因此，我认为逆境更能造就人才。 示例二：我认为顺境更能造就人才。首先，顺境可以让人更加自信，对生活抱有期待和热爱，有利于人身心的发展；其次，顺境提供的良好的生活学习环境，可以让人有更多时间可以提升自己，从而成长；最后，在顺境下成长的人可以得到全面发展，因此，我认为顺境更能造就人才。 【解析】 【详解】本题考查观点看法。作答此题，首先明确自己支持的观点，然后围绕该观点选取典型事例或从道理层面进行阐述；如果支持“逆境更能造就人才”，可列举在困境中拼搏成功之人；若支持“顺境更能造就人才”，可从良好环境提供的资源与机遇等方面分析，最后总结强调观点。 示例一：我觉得逆境更能造就人才。首先，逆境犹如磨刀石，能磨砺人的意志，使人在困境中学会坚韧不拔。古往今来，许多仁人志士在逆境中奋起，如司马迁受宫刑仍著《史记》。其次，逆境迫使人们突破自我，凭借顽强毅力克服重重困难，从而实现质的飞跃，故而逆境是人才成长的摇篮。 因此，我认为逆境更能造就人才。 示例二：我认为顺境更能造就人才。首先，顺境给予人充足资源与支持，能让人专注于学习与探索。比如科学家在设备精良、资金充足的实验室里更易取得科研成果。其次，顺境中的人心态更平稳，可充分发挥潜能，不必为生计等琐事困扰，更易在宽松氛围里挖掘自身天赋，成就非凡。因此，我认为顺境更能造就人才。 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，一次意外的相逢，一次偶然的相遇……都有可能触动我们的心灵，在我们心中留下美好的记忆。不期而遇，可能是带给我们美好感受的一次经历；不期而遇，也可能是我们创造美好未来的一次机遇…… 自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）自拟题目，写一篇文章，不少于600字； （2）具有真情实感； （3）文体自选（诗歌、戏曲除外）； （4）不得套作，不得抄袭； （5）文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 珍藏那次不期而遇 生活的长河蜿蜒流淌，多数时光如平淡的溪流悄然逝去，而某些不期而遇，恰似灵动的鱼儿，在记忆的河水中泛起层层涟漪，久久难忘。 那是个阳光正好却又微风轻拂的周末午后，我在旧书市场的角落徘徊。周围是堆积如山的旧籍，散发着陈旧纸张特有的气息。我本是随心闲逛，并未抱定寻找某本特定书籍的目的。就在我漫不经心地扫视着书架时，一本落满灰尘的书册映入眼帘。它的封面已有些褪色，边角也微微卷起，可书名 ——《平凡的世界》，却如一道光，瞬间点亮了我的眼睛。 我小心翼翼地抽出它，轻轻翻开，纸张的摩挲声在寂静中格外清晰。那一刻，仿佛时间都为我停止，周围的喧嚣渐渐隐去。我沉浸在书中的世界，孙少平的坚韧、田润叶的善良，他们在黄土地上的奋斗与挣扎、爱恨与情仇，如同一幅宏大而细腻的画卷在我眼前徐徐展开。我与书中人物不期而遇，灵魂像是被一种无形的力量牵引，进入了那个充满苦难与希望的平凡世界。 我站在那里，一读就是许久，直到夕阳的余晖透过窗户洒在书页上，才惊觉时光的飞逝。我如获至宝般买下这本书，带着满心的欢喜与感动离开。 自那次不期而遇后，《平凡世界》成了我反复品味的经典。它让我懂得了生活的不易与珍贵，给予我在困境中坚持下去的勇气。每当我在学习或生活中遭遇挫折，脑海中便会浮现出孙少平在煤矿中辛勤劳作却依然心怀梦想的身影，从而重拾信心，奋勇向前。 那次与《平凡的世界》的不期而遇，是命运赐予我的珍贵礼物。它在我的心田种下了文学与梦想的种子，生根发芽，茁壮成长。我将永远珍藏这段经历，感恩它在我成长道路上留下的深深足迹，让我在平凡的生活中，始终怀揣着对不平凡的向往与追求。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。根据材料“不期而遇，可能是带给我们美好感受的一次经历；不期而遇，也可能是我们创造美好未来的一次机遇……”可提取关键词——“不期而遇”。“不期而遇”强调的是没有事先约定而意外地相遇。这种相遇可以是人与人之间，也可以是人与物、人与景，甚至是某种情感、某种机遇与自己的邂逅。 立意方向，（1）美好情感体验：可以写与久别重逢的老友不期而遇，重拾昔日情谊，感受到友情的珍贵与温暖；或者与一位陌生人不期而遇，他的一个善举、一句话语触动自己内心深处对人性美好的认知，如在困境中得到陌生人的无私帮助等，立意于人间真情的美好与力量。（2）自然与心灵的碰撞：描绘在某个特定时刻与一处美景不期而遇，比如在山林中漫步时突然看到一片绚烂的花海，从而领悟到自然的神奇与伟大，引发对生命和生活的思考，立意为自然对心灵的滋养与启迪。（3）机遇与成长：讲述在不经意间遇到一个改变自己人生轨迹的机遇，如参加一个活动偶然结识了一位行业前辈，他给予的指导和启发让自己在学业上有了新的启示，强调机遇在人生中的重要性以及善于把握不期而遇的重要意义。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，开头引入，可以从生活中的一个场景或一句感慨切入，如 “生活就像一场充满未知的旅行，常常在不经意间给我们惊喜。那次不期而遇，至今仍深深印刻在我的脑海中……”引出不期而遇的主体。 中间叙述，详细描述不期而遇的过程。如果是写人与人的相遇，要刻画人物的外貌、神态、语言、动作等细节，展现相遇时的情景和氛围。若是写与景或物的相遇，则要运用生动的描写手法，如描写景色的色彩、形状、动态等，写出其独特之处以及给自己带来的震撼。在叙述过程中，要穿插自己内心的感受和情感变化，如从惊讶到感动，从迷茫到豁然开朗等。 结尾升华，总结这次不期而遇给自己带来的深刻影响，如情感上的升华、思想上的转变、人生道路的新起点等。可以用抒情或议论的语句结尾，如“那次不期而遇，如同夜空中最亮的星，照亮了我前行的道路，让我明白，生活中的美好总是在不经意间悄然降临，而我们只需怀揣一颗善感的心去迎接……” 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