第13课《纪念白求恩》课件 2024-2025学年统编版语文七年级上册

纪念白求恩 1.体会本文叙议结合、以议为主的写法。(难点) 2.树立正确的人生观。(重点) 学生交流展示上节课布置的阅读任务的成果,感受不同人物对白求恩精神的不同解读。 朱德眼中的白求恩,对工作、对人民都是极其务实的,行动多于语言,具有实际主义精神。宋庆龄眼中的白求恩是“世界英雄”,站在世界的角度,写出他对世界反法西斯战争做出的巨大贡献。聂荣臻写其与白求恩交往的具体事件,他眼中的白求恩是为中国人民做出卓越贡献和伟大功绩的人。 一、交流展示,导入新课 二、精读课文,品析写法 (一)侧面描写。 第2、3段中除了对白求恩同志的正面描写之外,还有哪些地方能够表现他的高贵品质?这运用了什么描写方法? 全品初中 全品初中 从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。 运用了侧面描写的方法,从侧面表现了白求恩精神的感人之深,烘托了其精神的高尚与可贵。 方法指导 侧面描写的作用 侧面描写是为了补充正面描写的不足,通过别人的眼光来写,增强了事实的可信度,增强了文章的表达效果。 另外,这段话连用三个双重否定句,极其有力地强调了每个人都佩服白求恩,每个人都因其精神而感动的事实,这比一般的陈述句显得更斩钉截铁,不可动摇。 (二)叙议结合。 1.什么是记叙?什么是议论? ①记叙,指用文字叙述,记载。它是一种记人叙事时 常用的表达方式,一般包括时间,地点,人物,事件的 起因、经过、结果六个要素。 ②议论是一种评析、论理的表达方式。在日常生活中,人们经常用到议论;在写作时,通过议论可以宣扬观 点、阐明理论,来影响读者。 全品初中 全品初中 2.分析本文叙议结合的写法。 第1段先叙后议,叙白求恩的事迹,议他的国际主义精神。“白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争……后来到五台山工作,不幸以身殉职。”记叙了白求恩的国籍、政治面貌、年龄、受谁派遣、来华目的、工作地点等内容,让人们对白求恩同志的生平有所了解。这些话都饱含 全品初中 全品初中 着赞扬之情,使文章情理并茂,也为下文议论的展开提供了事实基础,引出关于国际主义精神的论述。从“一个外国人,毫无利己的动机”到第1段结束,全属议论,揭示出白求恩精神的实质,论述了国际主义的内容,并指出“我们”也要实践列宁主义路线。 全品初中 全品初中 第2段先议后叙,议白求恩毫不利己专门利人的精神,叙从前线回来的人及接受过白求恩治疗和亲眼见过白求恩工作的人的所见所闻。先分析白求恩同志毫不利己专门利人的精神表现在“对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱”,这属于“议”,准确完整地表现了这位共产主义战士的精神风貌,表达了作者对他的高度赞美。“不少的人对工作不负责任,拈轻怕重 全品初中 全品初中 ……这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员”,这也属于“议”,批评党内一些自私自利的表现。“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。”这两件事叙述得虽然非常简明、概括,但都可以表明白求恩同志的精神感人之深,影响之大。有记叙的事例证明所“议”之观点,使本段的议论更加充实。 全品初中 全品初中 第4段先叙后议,叙白求恩、毛泽东两人的交往以及毛泽东对白求恩的哀思,议应该学习白求恩毫无自私自利之心的精神。 叙议结合,一方面使文章情理并茂,即晓之以理,动之以情,读起来生动感人。如文章开头叙述白求恩的光辉事迹,清楚明白,饱含赞扬之情;结尾段中“只见过一面”“仅回过他一封信”,短短几句话,饱含哀思。另一方面,叙事使文章议论的观点有了充足的依据,增强说服力,易于读者理解和接受,并从中受到深刻教育。 全品初中 全品初中 三、诵读课文,体会作者情感 1. 分析作者的情感态度。 作者对白求恩的评价,表达了他对白求恩怎样的情感?哪些词句体现了这种情感?大声诵读课文,圈点出文中表达作者情感的词句并进行赏析。 全品初中 全品初中 ①对白求恩的热情赞颂之情。 A.白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。(“极端”一词强调白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱达到了极点。“负责任”和“热忱”都是褒义词,都表达了作者对白求恩的赞美、肯定之情。) 全品初中 全品初中 B.从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。(连用三个双重否定句,强化了作者对白求恩的肯定,强调了白求恩精神的感人之深。) 全品初中 全品初中 C.一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。(这句话运用排比句式,富有感染力,强烈地表达出作者对白求恩精神的赞颂之情,也强调了学习他的精神的重大意义,即“可以变为大有利于人民的人”。) 全品初中 全品初中 采取排比手法增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。五个短语由短而稍长；气势越发磅礴。 “高尚”指人格； “纯粹”指品质； “有道德”指修养； “脱离了低级趣味”指志趣； “有益于人民”指人生意义。 ②对白求恩的沉痛悼念之情。 对于他的死,我是很悲痛的。现在大家纪念他,可见他的精神感人之深。 小结:文中这些表达情感的句子高度赞颂了白求恩的精神,强调了学习白求恩精神的重要意义。 全品初中 全品初中 2. 联系实际,交流感悟。 读完课文,白求恩的精神深深地感动着我们。那么,在生活中,当我们面对不同的选择时,我们该怎样做?当我们遇到种种困难时,又该如何去做?请写下你的做法。 全品初中 全品初中 示例:我们在人生中要面临的选择有很多,选择做的事,应是对社会、对人类有意义的事,这才是我们生命价值的体现。 不管我们所做的事多么艰难,多么辛苦,自己是否能获得利益,只要能帮助他人,能改变一些不好的现状,都是有意义的。 全品初中 全品初中 我们做事时,不能不努力、不付出就想获取更多的利益,不能将困难的事推给别人做,这是自私自利的行为。 对于我们所做的事,对于我们的职业,我们要有执着的追求,专心致志,不断钻研,这样才能帮助到更多的人。 全品初中 全品初中 结束语:白求恩医生为了救治病人献出了自己宝贵的生命,时代的巨星陨落,属于他的历史结束了,但他永远是我们心目中的英雄。这些出现在课本里的传奇人物,始终如日月星辰一般,把光投向我们这些没有经历过那段困苦岁月的人,所有人都应永远铭记,因为那是一个民族永远不会没落的希望。 “仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。”同学们,新时代的你们更应该在时代号角的引领下,学习先辈们的精神,努力学习,争取成为国之栋梁。 全品初中 全品初中 示例一 医生——医德高 医术——很高明 不远万里来华—— 国际主义精神 对技术精益求精的精神 纪念白求恩 对工作——极端负责任 共产主义精神 中国人的事业——自己的事业 毫不利己专门利人的精神 对同志——极端的热忱 以身殉职 示例二 白求恩病逝原因 1939年下半年，为筹集医疗器械和经费，白求恩准备回国一趟。临走之前他将军区的20所医院巡视一遍。 　　在巡视期间，日军开始了冬季“扫荡”，白求恩暂时放弃了回国计划，带领医疗队奔赴摩天岭前线，在靠近火线的一座破庙里布置了手术室，他顾不上吃 拓展阅读 饭、睡觉，抓紧时间抢救伤员。在紧张的工作中，白求恩的左手中指被手术刀尖划破了，他把受伤的手指放在消毒液里浸了浸，继续工作。最后一名伤员做完手术撤离时，敌人已经进村了。 　　经过一昼夜的行军，白求恩一行到达了甘河净后方医院一所，这时他的手指开始肿胀。但他顾不上休息，第一天就检查了200多名伤员。第二天，他给13人做了手术。就在这里，白求恩为一位头部严重感染的伤员实施排脓手术，他受伤手指被感染了。病毒侵入了他的血液，吞噬着他健康的生命。　　 11月上旬，黄土岭战斗打响了，白求恩坚决要求上前线。他说：“不能因为这点小病，让我休息，你们要拿我当作一挺机关枪去战斗。”白求恩拄着一根树枝，率医疗队上了前线。 　　工作中，白求恩昏倒了，病情危急，军区首长指示，不惜一切代价为白求恩治疗。然而医护人员竭尽全力，已回天乏术了。医护人员抬着白求恩向后方转 移，当到达离后方医院还有十几里的唐县黄石口村时，白求恩的病情进一步恶化，他坚决不走了。他说：“我是医生，我知道我患的是脓毒败血症。没有办法再治了，还是让我在这里抓紧时间完成书信和报告吧。” 他给前任翻译写信说：“林大夫应该带领一个手术队，立即北上，协助工作…我为伤员们感到焦虑。”他给聂荣臻司令员写信，建议“每天要买250磅奎宁和300磅铁剂，专为疟疾病者和极大多数贫血患者。”白求恩最后一次尽到卫生顾问的职责。他向守在身边的同志们深情地说：“非常感谢……同志们对我的帮助，多么想继续和你们工作啊！” 1939年11月12日晨5时20分，白求恩——一颗拯救了无数生命的巨星陨落了。白求恩为中国人民的解放事业献出了宝贵的生命。 $$纪念白求恩 1.计时默读课文,学习圈点勾画,理清文章思路。(重点) 2.分析重点语句,通过人物事迹感受白求恩崇高的精神。(重点) 3.学习对比手法。(重点) 先请同学们听一首诗朗诵:“秋风吹着细雨,延水奏着哀曲,从遥远的五台山,传来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼来纪念您!这里——河边的石头,山上的野草,也在为您流泪。但是,亲爱的白求恩大夫,您静静地安息吧!在您的后面,全世界被压迫的兄弟,已经站起来了。我们将追随您的光辉,向白求恩开辟的道路,勇往直前!” 一、导入新课 这是朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心,催人奋进。今天,我们一起 来学习毛泽东为悼念白求恩的 逝世而写的《纪念白求恩》一 文,看看白求恩的哪些精神值得 我们学习。 二、初读全文,了解大意 1.作者简介。 作者 毛泽东 生卒年 1893—1976 字 润之 籍贯 湖南湘潭 评价 马克思列宁主义者,无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者 作品风格 气势磅礴,用典丰富,通俗与典雅完美结合 作品集 《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽