25《灰雀》教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版

《灰雀》教案 教学目标 1. 认识“桦、胸”等5个生字，会写“郊、散”等12个生字；能正确读写“郊外、散步、胸脯”等词语。 2. 分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3. 通过人物的对话描写，体会列宁对孩子的爱以及孩子改正错误的过程。 4. 使学生懂得知错就改是诚实的表现。 教学重难点 1. 重点：列宁发现灰雀消失后，通过耐心、委婉的询问使孩子改正错误的过程，以及列宁对孩子爱护的情感。 2. 难点：理解课文最后一句话“列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的”所包含的深层含义，即列宁是如何知道男孩是诚实的。 教学准备 多媒体课件、列宁及灰雀的图片、生字卡片。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入 1. 同学们，我们以前学过一篇课文《蜜蜂引路》，还记得是和谁有关的故事吗？（列宁） 2. 今天我们学的这篇课文也是与他有关——《灰雀》。（板书课题，齐读课题） 二、检查预习，初读课文 1. 这篇课文大家已经预习过了，把你的收获和大家分享。 2. 学生汇报，相机了解列宁的生平。简介列宁：列宁是著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家，是苏联人民委员会主席（苏联建国后），他是苏联共产党（布尔什维克）创立者、苏联建立者和第一位领导人，他继承和发展了马克思主义，形成了列宁主义，被全世界共产主义者普遍认同为“国际无产阶级革命的伟大导师和精神领袖”，同时他是20世纪最有影响力和评价最具争议的人物之一。 3. 和同桌一起读课文，互相检查生字词语是否过关。 4. 开火车读词语，及时正音。 多媒体出示： 桦树 胸脯 婉转 面包渣 惹人喜爱 仰望 或者 肯定 散步 郊外 欢蹦乱跳 严寒 自言自语 可惜 一定 诚实 （注意指导读好后鼻音“脯、挺、诚、病、蹦”，前鼻音“婉、肯、渣、寒”，多音字“散”以及容易读错的字“仰”。） 5. 指名读课文，其他同学当评委，注意纠正字音。 6. 正音后全班齐读课文。 三、再读课文，理清脉络 1. 学生汇报。 2. 读了这个故事，你觉得有什么问题值得探讨？（师生共同梳理，板书有价值的问题，预设：那只灰雀昨天到底到哪儿去了？列宁为什么不再问那个男孩却问灰雀呢？） 四、学习课文第一自然段 1. 多媒体出示列宁及灰雀的图片，说说这是怎样的灰雀？你从哪儿知道的？ （1）学生找出描写灰雀的句子并交流。 （2）多媒体出示： 公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 （3）指导朗读，读出灰雀的可爱以及列宁对灰雀的喜爱之情。 2. 列宁每次来到公园，都要停下来仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。从这里你体会到了什么？ （列宁对灰雀的喜爱之情） 3. 齐读第一自然段。 4. 第二天，当列宁再次来到公园时，他看到了什么？又会做些什么呢？我们下节课继续学习。 五、指导书写 1. 学生观察生字，交流书写时应该注意什么。 2. 教师范写，学生书空。 3. 学生练习书写，教师巡视指导，强调写字姿势。 4. 展示评议。 第二课时 一、复习导入 1. 通过上节课的学习，我们知道列宁非常喜欢公园里那三只活泼可爱、惹人喜爱的灰雀。可是有一天，列宁发现那只胸脯深红的灰雀不见了，这时他的心情会怎样呢？又会做些什么呢？这节课我们继续学习课文。 2. 指名读课文第二自然段，其他同学思考列宁在寻找灰雀的过程中，都做了哪些事？（找遍、问） 二、学习课文第三至十自然段 1. 列宁在寻找灰雀的过程中，遇到了谁？他们都说了些什么？请同学们自由读课文第三至十自然段，用横线画出列宁说的话，用波浪线画出孩子说的话。 2. 学生交流，教师出示列宁和孩子说的话。 3. 指名分角色朗读列宁和孩子说的话，注意读出列宁和孩子的不同语气。 4. 从列宁和孩子说的话中，你体会到了什么？ （1）列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种感情，用一个字来概括是什么？（爱）你从课文哪些地方看出来的？（学生找出相关句子交流） 多媒体出示： 列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。” “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 （2）列宁爱灰雀，孩子也爱灰雀，他们爱的方式有什么不同？你更赞成谁的呢？ （列宁爱灰雀，给它自由；孩子爱灰雀，却把它捉走了。我赞成列宁的爱。） 5. 分角色朗读课文第三至十自然段，注意读出列宁和孩子的不同语气。 三、学习课文第十一至十三自然段 1. 灰雀失踪后，列宁是否放弃寻找？你从哪儿看出来的？（列宁在公园的白桦树下找了很多遍，还问了一个小男孩。） 2. 灰雀最后回来了吗？你从哪儿看出来的？ 多媒体出示： 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 3. 当列宁再次看到那只灰雀时，他的心情会是怎样的？（高兴）从哪里看出来的？（微笑着、没再问） 4. 列宁为什么没再问那个小男孩？他是什么时候预料到这只鸟在小男孩那儿？（列宁看到灰雀已回来了，为了尊重小男孩的自尊心，所以就没再问。列宁从小男孩说话的口气已料到鸟就在他那儿。） 5. 列宁爱孩子，幽默的话里含着对男孩深深的爱；小男孩也爱列宁，从哪儿可以看出来？（男孩改正了错误，放回了灰雀。） 6. 齐读课文第十一至十三自然段。 四、总结全文，拓展延伸 1. 学了这篇课文，你有什么收获？（要做一个诚实的孩子，知错就改；要像列宁一样，用爱去感化别人。） 2. 分角色朗读课文，注意读出列宁、孩子和叙述者的不同语气。 3. 课文写完后，列宁和小男孩以及灰雀之间还会发生什么事呢？请发挥你的想象，续写一篇《灰雀》。 板书设计： 灰雀 列宁：爱鸟更爱孩子 孩子：知错就改 诚实 灰雀：失而复得 学科网（北京）股份有限公司 $$