《自然选择的证明》同步训练 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

自然选择的证明/达尔文 同步训练 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成问题。 材料一： 让我们取丁香或其他任何一种灌木的一个嫩枝来作为例子。在每片叶子和这个嫩枝的交角处，你将会看见一个芽。它注定要变成又一个嫩枝从第一个嫩枝上长出来，就像其他的那些芽——水螅或珊瑚虫的躯体上瘤一样的东西一样，在原来的生物身上分别变成新的水螅或珊瑚虫。芽以及随后由它变成的嫩枝和作为一个整体的树的关系，就好比珊瑚虫和被看成一个整体的一块珊瑚的关系。它只是一个芽，更确切地说是处于正在成形的过程中的嫩枝。它不会参与树的一般活动，必须等到下个春天长成嫩枝的时候才可以。在那之前它只是一个“婴儿”，必须依靠群体生存。 树的全部工作都落在当年生长的众多的带叶的嫩枝（嫩茎）上。这些嫩枝（嫩茎）是群体的“养父母”，它们从土壤里吸收养分，又借助树叶从空气中汲取养分。到了第二年，可以说此刻如此勤劳的新生的嫩枝（嫩茎）就退休了，它们将进入休息阶段。然而，此刻新长的芽将会发育成嫩枝（嫩茎），它们将会忙于执行这项共同的工作，直到其他的芽来代替它们。带叶的嫩枝（嫩茎）代表的是当前的世代，植物的活动就落在这一世代上，不久后代表将来世代的芽将会出现。正是因为它们，此时的树才处在生长状态。最终，树干、大枝和它们的分枝，乃至带叶的嫩枝（嫩茎）将会变成过去的各个世代。这些老去的世代将不再活跃，有时甚至会死掉。可以说，它们构成了植物附着基。 我们有充足的数据证明植物不是个体而是集体，是一起生活的个体的集合，把树比作珊瑚虫的附着基远远不单是一种措辞方式，还是对这个事实的精确表达。 根据语源学，“个体”指的是不可分割的。当然，这里不存在科学或物理意义上的物质的个体和强行分割的问题，它的意义包含把一个整体分割成或大或小的部分，而不考虑生命的维持那个微妙的问题。我们所说的个体是指可以形成一个活个体的，并且被分割后就会死去的任何生物。绝大多数情况下，分割动物就等于毁灭它，分割植物就等于让它繁殖。 葡萄农假如想在山坡上新开垦的耕地上种植葡萄，他将会用修枝砍刀从一棵葡萄树上砍下和他想得到的葡萄树的数量一样多的树枝。当今欧洲的每个能找到大量垂柳的地方中，全都是通过插枝一代又一代地繁衍而成的，据说这源自某个贵族战士从巴比伦带回家并种在他的庄园的护城河边的树。 从这两个例子和其他许多的例子得出的结论很明显：葡萄树、垂柳，任何种类的树或植物不是个体，被芽包裹的枝条也不是个体，因为要繁殖这种植物只要从这个枝条上截取一个插枝就足够了。成功种植的唯一条件就是插枝必须至少带一个芽，严格来说的话，用分枝进行繁殖只要一个芽就足够了。有些新植物不是被种植到地里，而是必须被绑到一个树枝上，利用这个树枝来给它提供树液。这种从一种植物到另一种植物的芽移植或枝移植的方式就叫作嫁接——我们发现一棵树可以被再分成和它的树枝一样多的新的独立的植物，而它的每个树枝又可以提供和它的芽一样多的植物，但是这时候的芽不再是可分割的，把它分割就等于摧毁了它。因此，植物的个体是芽。 如果我们给一棵树嫁接另一棵树的芽的话，那么原来的群体是不会受新来者的影响的，不管原来的还是新来的都会按照它们各自的方式开花结果。我想提的是一棵梨树，通过嫁接的方法，所有梨的种类才得以在同一棵梨树上呈现。甜的、酸的、干的、多汁的，所有这些梨都在同一棵树上结成，忠实于它的种类特征，不是养育它们的树的特征，而是被转移到这个共同支撑体的各类芽的特征。 我想我的观点已经得到充分的证明了。我将用杜邦。德・内穆尔的初始定义下结论：“植物是一个家庭，一个共和国，一种活的洞穴，它的居民是在公共食堂里被公共储藏的食物养大的。” （摘编自法布尔《植物记》） 材料二： 到过森林里的人就会知道，那里浓荫蔽日，因为树木都相距不远。如果是在杉树林，它们就更是相互紧挨着，它们挤在一起不是为了暖和，而是为了大家都能快快活活地成长，这叫作“共生效应”。共生效应的结果是共同繁荣，对大家都有好处。同种的植物有共生效应，不同种的植物也有共生效应。生物学上所说的“共生”，主要是指不同种的两个个体在生活中相互依赖的现象。 不过，正如达尔文所说的，大自然在表面上看来，似乎和谐而喜悦，实际上却到处都在发生搏斗。植物为了自身的生存，它们之间的斗争也是非常激烈的。如果说亲善是植物之间相互生存的手段的话，那么，斗争就是植物最常使用的求生办法。 有一种名叫铃兰的花卉，若同丁香花放在一起，丁香花就会因经不住铃兰的“毒气”进攻而很快凋谢。既然植物间有亲善和斗争，我们不妨利用这一点，以达到趋利避害的目的。例如，棉花的害虫棉蚜虫害怕大蒜的气味，将棉花与大蒜间作，可使棉花增产。棉田里配种小麦、绿豆等作物，也有防治虫害和促进棉花增产的作用。 （摘编自何水明《植物：草木是有情感的》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A.“婴儿”指的是植物的芽，它必须依靠群体生存，等它成长为嫩枝（嫩茎）的时候，它才能参与植物的一般活动。 B.作为“养父母”的当年生长的带叶嫩枝（嫩茎）承担了树的全部工作，它们为树提供养分，让其处于生长状态。 C.对于动植物的“个体”我们要考虑生命的维持这一问题，而不是简单地把一个整体分割成或大或小的部分。 D.植物为了自身生存，首先会采取共生的方式，这种“共生效应”可以发生在同种植物或不同种植物之间。 2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A.对于一棵树来说，带叶嫩枝（嫩茎）是当前的世代，芽是将来的世代，植物附着基是老去的世代，这些活跃的世代构成了当前完整的具有生命力的树。 B.树枝可以提供和它的芽一样多的植物，葡萄树和垂柳的普遍存在，正是因为它们可以被不断分割，然后通过插枝一代代繁衍下去。 C.虽然嫁接的芽是被“公共食堂里公共储藏的食物养大的”，但它们保留了各自的种类特征。 D.亲善与斗争都是植物求取生存的方法，杉树相互紧挨者，是以亲善求生存的体现，铃兰毒死丁香花是以斗争求生存的体现。 3．根据材料内容，下列说法正确的一项是( ) A.当年生长的嫩枝（嫩茎）承担了树的全部工作，到了第二年，嫩枝（嫩茎）还要继续发光发热，为植物获取更多的营养。 B.珊瑚虫是个体，附着于珊瑚之上，用这个事例可以精确地说明芽与作为整体的树之间的关系，即个体与集体的关系。 C.插枝和嫁接都是使植物进行繁殖的方式，插枝和嫁接的前提是被使用的分枝上至少带一个芽，或者说，只要一个芽就足够了。 D.植物共生并获得好处、树是各个独立单位的附着基，这些现象都与杜邦・德・内穆尔“植物是一个家庭”的说法在本质上是一致的。 4．为什么材料一说“植物的个体是芽”？作者强调“植物的个体是芽”的目的是什么？请简要分析。 5．材料通过论述梨树的嫁接以及不同植物之间的关系分别得出了怎样的结论？请简要分析。 二、语言表达 6．为使文段语意连贯，逻辑严密，请选择最恰当的选项，填写在序号处的横线上。 “天河一号”超级计算机落户天津，命名为“天河”，取天津与“银河团队”合作发展之意。如今，新一代百亿亿次超级计算机“天河三号”已进入开放应用阶段。近年来，创新团队在“卡脖子”处下功夫，在关键处尽全力应对： 身处世界前所未有的大变局时代——①______________； 身处全球新一轮科技革命的前夜——②______________； 身处国家民族决战决胜时期——③______________； 身处随时竞争的拼杀时刻——④______________。 （取材于余艳《大国引擎》） A.以我为主，在战略必争领域强势崛起 B.全方位研判，高标准筹划，破解突出矛盾 C.创新驱动，以崭新的“中国速度”冲锋 D.聚焦前沿，瞄准核心技术制高点和突破口 7．请以顾永江设计的中国月球探测工程标识作品“月亮之上”中的一对脚印为抒情对象，写一段赞颂中国航天人从事探月工程的文字。要求：涵盖标识的主要内容，语言生动，不超过100个字。 三、基础知识 8．识字形 ①酷（ ）________ 皓（ ）________ ②训（ ）________ 驯（ ）________ ③链（ ）________ 鲢（ ）________ 涟（ ）________ ④沼（ ）________ 招（ ）________ 昭（ ）________ 9．记字音 ①岛屿（ ） ②歧异（ ） ③蝙蝠（ ） ④枞树（ ） ⑤姬蜂（ ） ⑥遵循（ ） ⑦谱系（ ） ⑧迁徙（ ） ⑨栖息（ ） 10．下列对《宇宙的边疆》有关内容的理解，不正确的一项是( ) A.人类对宇宙空间的探索现在还仅仅是起步阶段，目前对宇宙的认识，也是基于对地球的认识。 B.在探索宇宙方面，我们可能还十分“幼稚”,但我们目前掌握的理论已经证明努力不会白费。 C.光年是长度单位而不是时间单位,是用来丈量天体之间的距离的，也是目前最大的长度单位。 D.由于地球在天体中不具有“典型”性，我们目前基于地球获得的知识，因而也不具有普遍性。 11．下列对《自然选择的证明》一文相关内容的理解，有误的一项是( ) A.如果变异或个体差异在某一方面有益于自身发展，动植物就会通过自然选择将其保存和积聚起来。 B.地球上的一些类群不断扩大规模，同时,一些物种又会灭绝，是因为灭绝的物种缺乏竞争力。 C.自然界的美无处不在，就是因为自然选择让那些动植物为了生存而变得艳丽多彩或叫声悦耳。 D.原本适合一个地区的物种后来为从其他地区迁来的物种所打败和代替,这也是自然选择的结果。 12．下列对本课中有关语句所使用的说明方法解说不正确的一项是( ) A.最后，同一大陆上的近缘类型，如大洋洲的有袋类、美洲的贫齿类等诸如此类的例子，为何能长期共存在一起,也就可以理解了。(举例子) B.一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万千米，也就是7倍于地球的周长。一束光从太阳传播到地球用8分钟的时间，因此我们可以说，太阳离我们8光分。(列数字) C.其中的一个星系是M31,从地球上看，这个星系位于仙女星座。跟其他旋涡星系一样，它是一个由恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮。(下定义) D.有些虽然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。(作比较) 13．依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( ) (1)俄罗斯专家发现该国境内传播的新冠病毒发生了一些突变,但这些突变并未导致新冠病毒的_________发生重大变化。 (2)一件防辐射的孕妇装少则四五百，动辄上千元。专家称,这些孕妇装是商家的营销噱头，它的防护作用_________。 (3)_________只是作用于外部性状，_________其结果很难确定,_________人们却可以将驯养生物个体的微小差异逐渐积累起来，并在一段不长的时期内产生巨大的效果。 A.性质 微不足道 尽管 但 所以 B.性状 微乎其微 虽然 并且 但 C.性质 微乎其微 由于 且 所以 D.性状 微不足道 虽然 并且 但 参考答案 1．答案：D 解析：“首先会采取共生的方式”于文无据。 2．答案：A 解析：“植物附着基是老去的世代，这些活跃的世代构成了当前完整的具有生命力的树”错误。根据材料一“带叶的嫩枝（嫩茎）代表的是当前的世代……它们构成了植物附着基”可知，“这些活跃的世代”不包括“植物附着基”。故选A。 3．答案：B 解析：A.“到了第二年，嫩枝（嫩茎）还要继续发光发热”错误。根据材料一“到了第二年，可以说此刻如此勤劳的新生的嫩枝（嫩茎）就退休了，它们将进入休息阶段”可知，第二年，它们将进入休息阶段。C.“插枝和嫁接的前提是……只要一个芽就足够了”错误。根据材料一“成功种植的唯一条件就是插枝必须至少带一个芽，严格来说的话，用分枝进行繁殖只要一个芽就足够了”可知，“只要一个芽就足够了”是插枝的前提，不是嫁接的前提。D.“在本质上是一致的”错误。杜邦・德・内穆尔“植物是一个家庭”的说法主要是说明一种植物中各个个体之间的关系，不包含植物之间“共生”的关系。故选B。 4．答案：①个体是指可以形成一个活个体的，并且被分割后就会死去的任何生物，个体的特征是不可再被分割，植物的芽如果被分割，就会被摧毁。所以说，植物的个体是芽。②强调植物的个体是芽，描述植物生长和繁殖的过程，目的是说明作为个体的芽与作为集体的植物之间的关系。 解析：根据材料一“根据语源学，‘个体’指的是不可分割的……我们所说的个体是指可以形成一个活个体的，并且被分割后就会死去的任何生物。绝大多数情况下，分割动物就等于毁灭它，分割植物就等于让它繁殖”“我们发现一棵树可以被再分成和它的树枝一样多的新的独立的植物，而它的每个树枝又可以提供和它的芽一样多的植物，但是这时候的芽不再是可分割的，把它分割就等于摧毁了它。因此，植物的个体是芽”可知，个体是指可以形成一个活个体的，并且被分割后就会死去的任何生物，个体的特征是不可再被分割，植物的芽如果被分割，就会被摧毁。所以说，植物的个体是芽。作者强调“植物的个体是芽”的目的是证明自己的观点，即“我们有充足的数据证明植物不是个体而是集体，是一起生活的个体的集合”“我想我的观点已经得到充分的证明了。我将用杜邦・德・内穆尔的初始定义下结论：‘植物是一个家庭，一个共和国，一种活的洞穴，它的居民是在公共食堂里被公共储藏的食物养大的。’”，所以作者强调植物的个体是芽，描述植物生长和繁殖的过程，是为了说明作为个体的芽与作为集体的植物之间的关系。 5．答案：①不同梨树的嫁接，被嫁接的梨树结的果实保持属于它的种类的特征，而不是养育它们的树的特征；②不同的植物可以通过共生效应达到共同繁荣，也会为保护自己而互相斗争。 解析：根据材料一“我想提的是一棵梨树，通过嫁接的方法，所有梨的种类才得以在同一棵梨树上呈现。甜的、酸的、干的、多汁的，所有这些梨都在同一棵树上结成，忠实于它的种类特征，不是养育它们的树的特征，而是被转移到这个共同支撑体的各类芽的特征”可知，论述梨树的嫁接得出的结论是：不同梨树的嫁接，被嫁接的梨树结的果实保持属于它的种类的特征，而不是养育它们的树的特征。根据材料二“共生效应的结果是共同繁荣，对大家都有好处。同种的植物可以有共生效应，不同种的植物也有共生效应”“植物为了自身的生存，它们之间的斗争也是非常激烈的。如果说亲善是植物之间相互生存的手段的话，那么，斗争就是植物最常使用的求生办法”可知，论述不同植物之间的关系得出的结论是：不同的植物可以通过共生效应达到共同繁荣，也会为保护自己而互相斗争。 6．答案：①B；②D；③A；④C 解析：第①处着眼“大变局时代”，对应“研判”“筹划”，选B项。第②处抓住关键词“科技革命的前夜”，需要“瞄准核心技术”，选D项。第③处抓住关键词“身处国家民族决战决胜时期”，应该“强势崛起”，选A项。第④处关键词“竞争的拼杀时刻”与“创新”“冲锋”对应，选C项。 7．答案：脚踏月地的足印，承载着中国巨龙登月的民族梦。心在太空，路在脚下；嫦娥奔月始，探月已上路；“绕”“落”“回”三大步，步步厚重。一代代中国航天人，勇于探索，攻坚克难，筑梦九天。 解析：解题时，要正确分析徽标中所呈现的要素，分析出有关要素的内在联系，再按题干要求归纳概括。本题徽标的构图要素主要有一对脚印、龙形标志、“中国探月”四个汉字以及“CLEP”英文字母。该徽标以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮明月，一对脚印踏在其上的图画，象征着月球探测的终极梦想。圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中国航天事业如巨龙腾空而起。整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”字，写意的笔触旨在传达一种探索的信念。 8．答案：①kù；酷似；hào；皓宇；②xùn；训话；xùn；驯养；③liàn；链条；lián；鲢鱼；lián；涟漪；④zhǎo；沼泽；zhāo；招数；zhāo；昭示 解析： 9．答案：①yǔ；②qí；③biān；④cōng；⑤jī；⑥xún；⑦pǔ；⑧xǐ；⑨qī 解析： 10．答案：B 解析：“我们目前掌握的理论已经证明”说法错误，文中是作者相信我们并不是在作无谓的空想，并没有说“已经证明”。 11．答案：C 解析：文中说“在一定程度上，我们可以理解为什么自然界处处充满着美，这很大一部分应归功于自然选择”，这里面有两个限定词语，“在一定程度上”“很大一部分”，而C项表述过于绝对。 12．答案：C 解析：C项最后一句是作诠释，“巨大火轮”是描述性的词语，不是严格的下定义。 13．答案：B 解析：“性状”是指可遗传的生物体形态结构、生理和行为等特征的总称。“性质”指事物本身所具有的、区别于其他事物的根本属性。句子是对病毒的描述，所以选“性状”。排除A、C两项。“微不足道”指微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。“微乎其微”意思是形容非常小或非常少。根据语境，强调作用小,应该用“微乎其微”。排除D项。据此可得出答案。 学科网（北京）股份有限公司 $$