《7的乘法口诀》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

《7的乘法口诀》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第72页内容及相关练习。 课程解读：《义务教育数学课程标准》强调，数学教学应结合具体情境，体会乘法运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算。 教学目标： 　　1.经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。 　　2.理解7的乘法口诀的意义，初步记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。 　　3.通过编制口诀，初步学会运用推理的方法学习新知识，掌握学习方法。 　　4.能用所学的乘法口诀解决简单的实际问题。 教学重点：使学生经历7的乘法口诀的编制过程。 教学难点：能利用所学知识解决简单的实际问题。 教学准备：课件、题卡 教法与学法： 教法：尝试、情景、游戏法。 学法：研讨法。 教学时间：一课时 教学过程： 1、 情境导入。　 师：这节课老师很高兴能和二年级一班的同学共同学习。你们高兴吗？老师还请来了一位朋友，（课件演示）她们是谁？美丽的白雪公主和她的小伙伴也要同我们一起上一节数学课，和她们打个招呼吧！他们给大家带来了礼物（出示一幅 “七巧板”课件演示）——七巧板，我们一起来数一数，一共有几块图形？ 师：聪明的小矮人每人都用自己的七巧板拼了一个美丽的图案送给白雪公主。老师悄悄地把他们拿到我们的课堂上了。（出示七个图案）。 师：白雪公主收到礼物，非常高兴，可是她想知道小矮人一共送了多少块图形，大家有办法帮帮她吗？ 二、合作交流，探究体验。 活动一：探究7的乘法口诀的来源 1.教师引导学生完成下表 图案个数 1 2 3 4 5 6 7 块数 7 师提问：同学们，你有什么发现？你是怎样想的？ 2.组织汇报交流。 师：你们都有解决问题的方法，真棒！ 3.有加法、乘法，哪种方法简单？（乘法）。想知道7×7等于多少，就要用到乘法口诀，那你能根据七个图案编出7的乘法口诀吗？ 引出本节课题：7的乘法口诀（板书课题） 4.学生独立编口诀。 师：老师想请你们编7的口诀，你觉得有几句？能编几句是几句。 学生活动，同桌交流，全班展示。 5.讨论交流，总结出7的乘法口诀。 6.请翻开P72，你能根据7的口诀完补充完整吗？ 学生独立完成，全班交流。 1个7相加 一七得七 1×7＝7 7×1＝7 2个7相加 二七十四 2×7＝14 7×2＝14 3个7相加 三七二十一 3×7＝21 7×3＝21 4个7相加 四七二十八 4×7＝28 7×4＝28 5个7相加 五七三十五 5×7＝35 7×5＝35 6个7相加 六七四十二 6×7＝42 7×6＝42 7个7相加 七七四十九 7×7＝49 师：解决了白雪公主的难题，大家真厉害。我们一起来读一读。7的乘法口诀还藏着一些小秘密，你发现了吗？ 学生自由发言 活动二： 交流7的乘法口诀的记忆方法 1.7的乘法口诀有几句？你有一个好的方法记住它吗？你觉得哪句最好记？是怎么记的？有没有觉得不好记的？谁来把你的好方法介绍给大家？ 生交流方法，全班展示。 2.利用生活中的应用记忆 孙悟空在太上老君的炼丹炉中（ 七七四十九天 ）天，炼成了火眼金睛。取经路上遇到妖怪，不管（三七二十一），举起金箍棒就打。 3.数学游戏:对口令（男女，同桌形式） 4.看指针说口诀和算式: 5.师：“7的乘法口诀”都记住了吗？一起背给小公主听听吧！ 三、巩固口诀，灵活运用知识。 1.一个星期7天，2个星期呢，3个星期呢....... 学生独立完成，口答，全班交流。 2.题单练习 ⑴想一想，连一连 3×7 4×7 5×7 7×6 7×5 28 42 21 35 4个7 7个3 7个6 5个7 6个7 ⑵6只七星瓢虫背上一共有多少个小黑点？ ⑶医生说，每个人一天需要喝6杯水，一个星期需要喝多少杯水？ ⑷这首诗一共有多少个字？枫桥夜泊 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 ⑸ ⑹你能根据今天学习7的乘法口诀算一算吗 7×12= 4、 总结：这节课你有什么收获？ 板书设计： 7的乘法口诀 一七得七 1×7＝7 7×1＝7 二七十四 2×7＝14 7×2＝14 三七二十一 3×7＝21 7×3＝21 四七二十八 4×7＝28 7×4＝28 五七三十五 5×7＝35 7×5＝35 六七四十二 6×7＝42 7×6＝42 七七四十九 7×7＝49 学科网（北京）股份有限公司 $$