二年级上册数学教案-《7的乘法口诀》人教新课标（2014秋）

《7的乘法口诀》教案设计 一、教学目标： 1．经历7的乘法口诀编制的过程，体验7的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征，并熟记口诀。 2．让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，合作交流的意识。 3．经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。 二、教学重点： 经历编制7的乘法口诀的过程。 三、教学难点： 掌握口诀的特征，并熟记口诀。 四、课时安排： 1课时 五、课前准备： PPT课件、七巧板 教学过程 ⊙复习旧知 口算下面各题。 4×5＝　　　　 5×6＝　　　　 3×4＝ 1×3＝ 4×6＝　 6×2＝ 5×5＋5＝　　 6×3＋8＝ 2×4＋3＝ 设计意图：“温故而知新”，课前进行表内乘法(一)及乘加两步混合计算的训练，既为新知的学习作铺垫，又有利于运用知识迁移，更好地学习新知。 ⊙创设情境，提出问题 1．猜谜语。 “七块小木板，有边又有角。一会大公鸡，一会大恐龙。快快动动脑，猜猜它是谁。”你能猜出是什么吗？(生回答：七巧板) 2．提出问题：一副七巧板有7块，那2副七巧板有多少块呢？3副，4副，5副，6副，7副呢？下面我们就来解决这个问题？一起探讨7的乘法口诀。(板书课题) 设计意图：导入环节的设计让学生对7的乘法口诀有了初步的印象，为下面的学习作铺垫。 ⊙自主探究，编制口诀 1．尝试拼图。 师：请同学们试着用一副七巧板拼图案，然后在小组内交流，说一说你拼成的图案像什么？(独立操作，拼成自己喜欢的图案，然后与同学交流) 2．展示作品。 师：请每个小组挑选出最满意的图案，在投影仪上展示。(学生仔细观察，看看每个拼好的图案像什么，每个图案是不是都由7块拼板拼成) 3．填表，交流发现。 师：观察投影仪上的图案，小组合作完成下表。 图案个数 1 2 3 4 5 6 7 拼板块数 7 师：仔细观察统计表里的数据，说说你发现了什么？(我发现每多摆一个图案就多用一副七巧板，也就是多用了7块拼板。我发现1个7是7，2个7是14……7个7是49) 4．编制口诀。 师：根据这张表格，你能编制7的乘法口诀吗？和同桌编一编。(学生尝试编制口诀，并说出其中的几句) 师：你是怎么编出这几句口诀的？数一数共有几句口诀？这就是我们今天要学习的内容。(板书：7的乘法口诀) 设计意图