第二章《声现象》基础练习2024----2025学年物理人教版八年级上册

第二章《声现象》基础练习 一、单选题 1．以下关于声现象的观点，其中正确的是（　　） A．倒车雷达是利用超声波传递信息 B．噪声强度显示仪可以用来降低噪声 C．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指音调高 D．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中船上的客人听到寒山寺的钟声，是空气振动产生的 2．杭州亚运会开幕式上，良渚玉琮是良渚文化的典型器物，迎宾表演中使用“水玉琮”敲击出激昂鼓声，以水为礼，击鼓迎宾。关于此过程中的声现象，下列说法中正确的是（　　） A．鼓声不是由振动产生的 B．现场观众听到的鼓声是通过空气传播到人们的耳朵 C．击鼓演员通过改变击鼓的力的大小可以改变音调 D．观众能分辨出鼓声和其他乐器的声音是根据声音的响度 3．下面关于声现象的配对中，正确的是 A．“闻其声而知其人”---说明发声体不同，音调不同 B．“长啸一声，山鸣谷应”---因为超声波传播得很远 C．隔墙有耳---说明固体也能传声 D．人耳听不到地震产生的次声波---因为次声波的响度太小 4．如图所示为一款创意手机魔方蓝牙音箱，可10m内无线连接手机实现无线音乐播放。关于该音箱的说法正确的是（　　） A．音箱发出的声音通过空气传入人们耳中 B．创意手机魔方蓝牙音箱发声不需要振动 C．音箱发出的声音在传播过程中速度越来越慢 D．根据音调可以分辨出不同歌手发出的声音 5．如图所示，小王用捆有棉花的筷子插入两端开口的塑料管，制成了哨子，用嘴吹管的上端，可发出悦耳的哨声。下列说法中正确的是（　　）    A．用更大的力吹管子，哨声音调变高 B．哨声是由于管内空气柱振动而产生的 C．吹管子时下拉“活塞”，哨声响度变大 D．悦耳的哨声在任何环境中都不可能成为噪声 6．如图所示，兴趣小组的同学们制作了一个可变音的哨子，由竹筒（a、b两端开口，c处开一小口）和活塞组成，将活塞从b处塞入，在a处吹气并来回拉动活塞，就能发出悦耳的哨音，下列有关说法正确的是（      ）    A．哨音的响度越大，传播得越快 B．哨音是由竹筒内空气柱振动产生的 C．换用不同的力度吹气可改变哨音的音色 D．吹气时来回拉动活塞的速度越大哨音的音调越高 7．小梅同学的新家安装了声纹锁门禁系统（如图所示），家人利用自己的声音做钥匙，利用声纹识别技术，特定人员对着语音采集仪说出预先录制的语句，就可以实现身份识别，从而通过门。声纹锁辨别声音主要依据的是（　　） A．音色 B．响度 C．语速 D．音调 8．下列说法中正确的是 A．物体不振动，就一定不能发声 B．只要物体振动，我们就一定能听到声音 C．振动停止，声音也停止 D．以上三种说法都不正确 9．将正在发声的音叉插入水中，观察到音叉周围溅起许多水花，如图所示，这一现象充分说明（　　） A．水花溅起能使音叉发声 B．声音只能在水中传播 C．发声的音叉正在振动 D．真空不能传声 10．下列说法正确的是（　　） A．锣鼓喧天是指声音的音调高 B．道路两旁安装隔音墙是在声源处减弱噪声 C．真空中光的传播速度为3×105km/s D．当入射光线与反射面的夹角为40°时，反射角的大小也为40° 11．学校附近的居民经常听到课间操广播声，下列说法正确的是（　　） A．广播声是由于空气振动产生的 B．居民关窗是在声源处减弱噪声 C．广播声通过空气传入居民耳中 D．调节音量是为了改变声音的音调 12．关于声现象，下列叙述中正确的是（　　） A．根据声音的音调不同，可以分辨出是什么乐器 B．声音既可以在空气中传播，也可以在真空中传播 C．改变声源振动的幅度，可以改变声音的响度 D．射击运动员戴上耳罩，是在声源处减弱噪声 13．市场上有一款最新磁悬浮蓝牙音箱，它由一个球形音响和一个磁悬浮底座组成．音箱悬浮在空中，一边旋转一边播放韩红的歌曲．下列说法正确的是（ ） A．最新磁悬浮蓝牙音箱是高科技产品，发声不需要振动 B．根据音调可以判断出是韩红的歌声 C．调节音量开关，调大音量，声音的响度就变大 D．午休时间播放歌曲，此时歌曲不属于噪音 14．关于如图所示的民族吹管乐器唢呐，下列说法正确的是（　　） A．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的音色 B．用不同的力度吹奏主要改变了声音的音调 C．唢呐前端的喇叭主要提高了声音的响度 D．唢呐发出的声音也能在真空中传播 二、填空题 15．在人与山之间有一条铁路穿过，当一列火车刚好行驶在人与山之间时拉响汽笛．人看见汽笛冒出的白烟后1s听到汽笛声（忽略光传播的时间）；又经过1.2s听到从山反射回来的声音，则人与山相距 m． 16．在录播室录课时，老师发出的声音是由声带 产生，并通过 传到现场学生的耳中。为了防止室外的嘈杂声干扰录课，录播室的墙壁采用新型的隔音材料，其减弱噪声的途径是 。 17．我们生活在声音的世界中，有时我们利用声音为我们服务，有时要控制声音，不让声音影响我们的工作、学习、生活。请仿照示例，写出一个日常生活、生产中的物品，并解释其是如何利用或控制声音的，不要与示例重复。 （示例）物品：真空双层玻璃。 解释：利用声音不能在真空中传播，从而在传播过程中控制噪声。 物品： 。 解释： 。 18．人耳能听到的声波频率范围通常在 ，2008年5月12日，四川汶川发生里氏8.0级强烈地震，给人们造成了几十年不遇的特大灾害。地震时产生的 （选填“超声波”、“次声波”或“电磁波”）对建筑物、人的平衡器官功能的破坏性很大，使人产生恶心、晕眩、旋转感等症状，严重的会造成内脏出血破裂，并且它的频率低于 Hz，人耳却无法直接听到，所以要尽量远离地震源。 19．“风声、雨声、读书声，声声入耳”能够说明： 、 和 都能发出声音；“余音绕梁，三日不绝”，从物理学的角度来看是 现象。 20．凝聚着国人梦想的国产大飞C919首飞成功．C919返回首飞现场时，现场见证者心情越发激动，随着声音的 （填“响度”或“频率”）越来越大，飞机开始着陆，最终首飞取得圆满成功．十年心血，终于破茧成蝶，现场C919研发专家们流下了激动和幸福的泪水，对于他们来说，C919发动机的轰鸣声属于 （填“乐音”或“噪音”）。现场观众要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在 减弱噪声。 21．声音是由于物体的 而产生的。声波在不同介质中的传播速度是 的（选填“相同”或“不同”）。蒙住双眼的小王能辨别周围是哪个同学在说话，主要是依据声音的 不同（选填“响度”“音调”或“音色”）。 22．如图所示，在开凿大山的隧道时，为保证隧道方向不出偏差，使掘进机沿直线前进，这是利用了 道理，挖掘过程中，小明听到后面有人喊他，他是根据声音的 （填“音色”、“音调”或“响度”）进行辨别的。 三、实验题 23．小凡通过以下实验来探究声音的特征： (1)如图甲，将敲响的音叉触碰脸颊，能感觉到发声的音叉在 ； (2)如图乙，敲响右边的音叉时，与左边音叉接触的乒乓球会弹起，该实验说明声音可以传递 ，在月球上做这个实验，乒乓球 （选填“会”或“不会”）弹起； (3)如图丙，在扬声器播放音乐时，调大录放机音量，发现小纸团跳得更高。这说明：发声体的 越大，声音的 越大，这里用到的实验方法是 ； (4)如图乙，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，可听到 （填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，逐渐 （填“增大”或“减小”）钢尺伸出桌面的长度，发现音调逐渐变低了，说明音调与物体振动的 有关；当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于此时产生的是 （选填“超声波”或“次声波”）。 24．请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题。如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”。 （1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 ； （2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，这一实验表明： ； （3）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线（选填“能”或“不能”） 听到对方的讲话； （4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动，他们选用的琴弦长度、材料在如图中已标出（其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致； ①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦 （选填符号a、b、c或d）； ②若选择琴弦a和b，则是为了研究 ； ③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论，该同学探究过程中存在什么问题？ ； 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．A 【详解】A．超声波能够传递信息和能量，倒车雷达利用超声波传递信息，故A正确； B．噪声强度显示仪能监测噪声大小，不能改变噪声大小，故B错误； C．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是不敢大声说话，是指响度大，故C错误； D．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中船上的客人听到寒山寺的钟声，是钟振动产生的，故D错误。 故选A。 2．B 【详解】A．声音是由物体振动产生的，鼓声是由鼓面振动产生的，故A错误； B．声音可以通过固体液体和气体传播，鼓声是通过空气传播到人耳的，故B正确； C．击鼓越用力，鼓面振动幅度越大，鼓声的响度越大，故C错误； D．不同材料发声时有各自的特色，观众能分辨出鼓声和其他乐器的声音是根据音色不同区分的，故D错误。 故选B。 3．C 【详解】A.闻其声，知其人，是根据音色不同，故错误； B.长啸一声，山鸣谷应，说明的是回声，故错误； C.隔墙有耳，墙是固体，说明固体也能传声，故正确； D. 人耳听不到地震产生的次声波---因为次声波的频率太小，小于20赫兹，故错误． 故选C 4．A 【详解】A．声音传播需要介质，固体、液体和气体都能传声，音箱发出的声音是通过空气传入人们的耳中，故A正确； B．声音是由物体的振动产生的，所以创意手机魔方蓝牙音箱发声需要振动，故B错误； C．音箱发出的声音在传播过程中响度越来越小，但传播速度不变，故C错误； D．不同人发出声音的音色不同，根据音色可以分辨出不同歌手发出的声音，故D错误。 故选A。 5．B 【详解】A．用更大的力吹管子，哨声的振动幅度变大，响度变大，故A错误； B．声音是由物体振动产生，哨声是由于管内空气柱振动而产生的，故B正确； C．吹管子时下拉“活塞”，振动空气的长度变长，哨声音调变小，故C错误； D．悦耳的哨声如果影响人们的生活或学习，为噪声，故D错误。 故选B。 6．B 【详解】A．声音传播的速度与介质种类和温度有关，与响度无关，故A错误； B．声音是由物体的振动产生的，哨音是由筒内空气振动产生的，故B正确； C．换用不同的力度吹气可改变振幅，振幅影响响度，故C错误； D．影响音调的因素是频率，与活塞拉动速度大小无关，故D错误。 故选B 。 7．A 【详解】不同的人发出声音的音色一般不同，而响度是指声音的大小，语速是指说话的快慢，音调是指声音的高低，那么特定人员的声音是与其他人不一样的，特定人员的音色是与其他人不一样的，所以声纹锁辨别声音主要依据的是音色。 故选A。 8．A 【详解】试题分析：声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，没有振动，就没有声音，故A正确；声音的传播需要介质，如果没有介质，我们也听不到声音，故B错；振动停止时，不再产生声音，但已经产生的声音，不会停止，还要继续传播，故C错；由于A正确，所以D错；应选A． 考点：声音产生的原因 9．C 【详解】将正在发声的音叉插入水中，观察到音叉周围溅起许多水花，说明发生的音叉在振动，音叉的振动带动了水的振动，通过水的振动放大音叉的振动，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 10．C 【详解】A．声音的强弱叫响度。“锣鼓喧天”是指声音的响度大，而不是音调高，故A错误； B．减弱噪声有三种途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。道路两旁安装隔音墙是在传播过程中减弱噪声，故B错误； C．真空中光的传播速度为 3×108m/s =3×105km/s 故C正确； D．入射光线与法线的夹角叫入射角，当入射光线与反射面的夹角为40°时，则入射角为 90°-40°＝50° 因反射角等于入射角，故反射角的大小为50°，故D错误。 故选C。 11．C 【详解】A.声音是由物体的振动产生的，广播声是由喇叭振动产生的，故A错误；B.居民关窗是在传播过程中减弱噪声，故B错误；C.声音的传播需要介质，广播声产生后通过空气传入居民耳中，故C正确；D.调节音量时改变了声音的大小，喇叭的振幅发生了改变，物理学中用响度来描述声音的这一特征，故D错误。 12．C 【详解】A．各种发声体发出声音的音色不同，根据声音的音色不同，可以分辨出是什么乐器，故A错误； B．声音的传播需要介质，声音可以固体、液体、气体中传播，但真空不能传声，故B错误； C．声音的响度由振幅决定，发声体的振动幅度越大，发出的声音就越大，即改变声源振动的幅度，可以改变声音的响度，故C正确； D．减弱噪声的方法有：声源处减弱、传播过程中减弱、人耳处减弱。射击运动员戴上耳罩，这是在人耳处减弱噪声，故D错误。 故选C。 13．C 【详解】解：A、声音是物体振动产生的，最新磁悬浮蓝牙音箱是高科技产品，发声需要振动，故A错误； B、根据音色可以判断出是韩红的歌声，故B错误； C、声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，调节音量开关，调大音量，声音的响度就变大，故C正确； D、午休时间播放歌曲，此时歌曲属于噪音，故D错误． 故选C． 【点评】此题综合性较强，考查声音的产生、传播和特征等知识；结合声音产生、传播的条件，区分好声音的三个特征，可解答此题． 14．C 【详解】A．吹奏时按压不同位置的气孔，则发声的空气柱长度不同，振动频率不同，因此主要改变声音的音调，故A错误； B．用不同的力度吹奏，发声体的振幅不同，发出声音的响度不同，改变的是声音的响度，故B错误； C．唢呐前端的喇叭主要是使声音放大，主要是改变声音的响度，故C正确； D．声音的传播需要介质，所有的声音都不能在真空中传播，故D错误。 故选C。 15．544 【详解】解：当一列火车刚好行驶在人与山之间时拉响汽笛，汽笛声传播到人的位置用时t1=1s；汽笛声传播到山，回声再传播到人的位置共用时t2=1s+1.2s=2.2s． 设人与山相距S米，则 2S=340m/s×1s+340m/s×2.2s 解得 S=544m 答：人与山相距544m． 16． 振动 空气 在传播过程中减弱噪声 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，老师发出的声音是由声带振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，老师的说话声是通过空气传到现场学生的耳中的。 [3]录播室的墙壁采用新型的隔音材料，阻碍了声音的传播，其减弱噪声的途径是在传播过程中减弱噪声。 17． 超声波碎石仪 利用声音可以传递能量 【详解】[1][2]声音能够传递信息和能量，例如：超声波碎石仪利用声音可以传递能量，从而可以打结石；倒车雷达利用声音可以传播信息，使停车和倒车更容易、更安全等。控制噪声的途径有三种，例如：消声器在声源处减弱噪声，路旁隔音板在传播过程中减弱噪声，耳罩在人耳处减弱噪声等。 18． 次声波 20 【详解】[1]通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是，低于20 Hz的声音称为次声波，高于20000Hz的声音称为超声波。 [2]地震时会产生次声波，次声波可以破坏人体的内脏，使人因内脏振坏而死亡。 [3]次声波的频率低于20Hz，不在人耳听声范围内，所以人耳无法听到。 19． 气体 液体 固体 回声 【详解】[1][2][3]“风声”的发声的物体是空气；“雨声”的发声的物体是雨水；“读书声”的发声的物体是声带；所以可以说明气体、液体、固体都能发出声音。 [4]“余音绕梁，三日不绝”，从物理学的角度来看是声音在传播过程中遇到障碍物反射回来的回声现象； 20． 响度 乐音 声源处 【详解】[1]响度与发声体距离人耳的距离有关，发声体距离人耳越近，响度越大，随着飞机开始着陆，距离变近，响度会增大。 [2]现场C919研发专家们流下了激动和幸福的泪水，对于他们来说，C919发动机的轰鸣声属于乐音。 [3]减弱噪声的方式有三种，分别是在人耳处减弱，在传播过程中减弱，在声源处减弱，观众把手机关机或把铃声调成振动是在声源处减弱噪声。 21． 振动 不同 音色 【详解】[1]一切发声的物体都在振动，故声音是由于物体的振动而产生的。 [2]声音的传播需要介质，而在不同介质中的声速通常又是不同的，在固体中传播速度大于在液体或气体中的速度。 [3]由于音色是指不同声音表现在波形方面总是有与众不同的特性，不同的物体振动都有不同的特点，故蒙住双眼的小王也能辨别周围是哪个同学在说话。 22． 光沿直线传播 音色 【详解】[1] 在开凿大山的隧道时，为保证隧道方向不出偏差，工程师们常常用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，这是利用了光沿直线传播。 [2]小明听声音就知道是小亮，他是根据声音的音色进行辨别的，因为不同的物体发出的声音音色不同。 23．(1)振动 (2) 能量 不会 (3) 振幅 响度 转换法 (4) 钢尺 增大 频率 次声波 【详解】（1）如图甲，将敲响的音叉触碰脸颊，这时可以感觉到发声的音叉在振动。 （2）[1]声音是由物体振动产生的，声音能传递信息和能量。敲响右边的音叉时，与左边音叉接触的乒乓球会弹起，该实验说明声音可以传递能量。 [2]由于声音传播需要介质，月球上处于真空状态，所以在月球上做这个实验，乒乓球不会被弹起。 （3）[1][2]发声体的振幅越大，声音的响度越大。因此在扬声器播放音乐时，调大录放机音量，发现小纸团跳得更高，这里用到的实验方法是转换法。 [3]扬声器振动比较微小，不容易观察，把扬声器的振动转换成小纸团的跳动，小纸团起到放大扬声器振动的效果，采用了转换法。 （4）[1]将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。 [2][3]逐渐增大钢尺伸出桌面的长度，用同样的力拨动钢尺，其振动频率逐渐变慢，音调逐渐变低，这说明音调与物体振动的频率有关。 [4]当钢尺伸出桌面超过一定长度，振动得很慢，当钢尺振动的频率小于20Hz属于次声波，人耳就听不到声音了。 24． 固体可以传声 金属丝传声效果比棉线好 不能 a、d 音调的高低与琴弦横截面积的关系 没有控制变量 【详解】（1）[1]“土电话”间用细棉线连接，线拉直时，他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明固体可以传播声音。 （2）[2]相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，即材料不同，传播声音的能力不同，故这一实验表明：固体传播声音的能力与材料有关，金属丝传声效果比棉线好。 （3）[3]如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线不能听到对方的讲话，因为棉线没有拉直时，无法传递振动。 （4）[4]若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系，应控制琴弦长度以外的因素相同，所以应选择琴弦a、d进行探究。 [5]琴弦a和b长度和材料相同，横截面积不同，所以选择琴弦a和b，则是为了研究音调的高低与琴弦横截面积的关系。 [6]c和d材料和长度不同，没有控制变量，所以不能用于探究音调与琴弦长度的关系。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$