安徽省六安第一中学2024-2025学年高一上学期期中考试历史试题

六安一中2024年秋学期高一年级期中考试 历史试卷 时间：75分钟 分值：100分 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分，在给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。） 1．有学者说：“八个氏族文化区，时间上有先有后，规模上有大有小，水平上有高有低，但是它们各有特点，自成系统。……不是单一地从一个氏族文化中心区向四周传播，而是各个氏族文化区相互交流，逐渐融合，共同为以后渐渐形成的古代中国文化奠定基础。”该学者在这里强调的是中华文化（　　） A．具有地区的不平衡性 B．以各地的交流为基础 C．具有多元一体的特征 D．是历史上逐渐形成的 2．商人非常迷信，对上帝和祖先极度崇拜，祭祀盛大而频繁。与此相联系，商朝盛行占卜，大小事几乎无不求神问卜，占卜完毕，将经过概括地写成卜辞，刻在甲骨上备查，即成甲骨文。这一占卜现象体现了（　　） A．商人的愚昧落后 B．社会等级森严 C．王权与神权结合 D．国家机构完善 3．陕西出土的青铜器铭文记载了周成王对宗族小子的诰命，其中有“余其宅兹中国，自之义（治理）民”。周人认为，商灭夏、周灭商，都不过是“惟恭行天之罚”。周之所以受命，是文王、武王能行敬天、明德、安民。这反映了西周统治者具有（　　） A．祭祀占卜的执政思想 B．华夏认同的民族理念 C．维系宗法的礼制观念 D．敬天保民的治国理念 4．下列历史史实与历史结论基本一致的是（　　） 选项 历史史实 历史结论 A 楚辞 体现人文精神和现实主义传统。 B 孔子 人法地，地法天，天法道，道法自然。 C 老子 人性善，提倡“仁政”。 D 韩非 以法为工具管理国家，控制臣民，体现中央集权的政治思想。 5．下面是某历史兴趣小组搜集到的三则史料，由此可知该小组研究的主题应该是（　　） “秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。” “天下之事无小大，皆决于上。 “后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” A．三公九卿制度 B．皇帝制度 C．内外朝制度 D．禅让制度 6．两汉人民创造了灿烂的历史与文化，许多杰出人物给后世留下了宝贵的精神财富。霍去病“匈奴未灭，无以家为”的壮志，张骞“凿空”的勇气，苏武绝不“屈节辱命”的精神，马援“马革裹尸”的情怀，班超“投笔从戎”的追求。他们的事迹脍炙人口，广为流传的原因是都蕴含着（　　） A．家国天下的情怀 B．耕读传家的理想 C．勤劳勇敢的品质 D．无为而治的理念 7．北朝时期，内迁的少数民族贵族醉心于高冠博带的汉族章服制度，紧身、便于劳作的北方游牧民族服装在汉族劳动人民中广泛流行，并影响着汉族传统的服饰。这种现象体现了（　　） A．科技进步 B．政权对峙 C．民族交融 D．经济繁荣 8．隋朝运河开凿始于隋文帝，隋炀帝即位后利用天然河道和旧有渠道开通了北起涿郡，南到余杭的大运河；元代大运河北起大都，南达杭州，从北往南共分为七大段。两条大运河的开凿均（　　） 隋朝大运河路线图 元朝运河、海运路线图 A．以满足帝王享乐为目的 B．导致了王朝的迅速灭亡 C．以东都洛阳为交通核心 D．促进了南北的经济交流 9．唐初，三省长官每日上午在政事堂（设于门下省）共商国家大事，午后各归本省处理本职工作。玄宗时，政事堂更名“中书门下”，宰相基本专职化，“由是鲜有败事”。这一变化（　　） A．扩大了统治基础 B．提高了行政效率 C．取消了三省分工 D．实现了分权制衡 10．下表是天宝元年（742年）部分边防兵力分布简表，边防总兵力约占全国总兵力85%以上，这反映了当时（　　） 节镇名称 将领族属 兵员/人 马匹/匹 安西节度使 胡人 24000 2700 河西节度使 汉人 73000 19400 陇右节度使 胡人 75000 10600 …… …… …… …… 朔方节度使 汉人 64700 14300 河东节度使 胡人 55000 14000 范阳节度使 胡人 91400 6500 剑南节度使 汉人 30900 2000 A．少数民族掌握地方大权 B．重视边防建设应对分裂势力 C．藩镇割据局面已经形成 D．军事部署外重内轻潜伏危机 11．唐宣宗尚文学，尤重科名，爱羡进士，每对朝臣，问：“登第否？”有以科名对者，必有喜，便问所赋诗赋题，并主司姓名。或有人物优而不中第者，必叹息久之。这反映了当时（　　） A．科举制受到了统治者的重视 B．选官只注重门第和家世 C．程朱理学成为考试主要内容 D．科举是唯一的选官方式 12．佛教传入中国后，一直被指责“有悖伦常”。五代时期传入中国的《地藏菩萨本愿经》以强调因果与孝道而著称，经文讲述了婆罗门女、光目女救度母亲的故事。这反映了（　　） A．当时国家统一社会安定 B．儒家正统地位开始形成 C．儒学复兴运动成果斐然 D．佛教发展的本土化趋势 13．北宋在中央设枢密院专掌军政，三司专掌财政，并增设参知政事为副相。这些措施（　　） A．分割了宰相权力 B．削弱了对地方的控制 C．缓解了财政危机 D．提高了文人的地位 14．刘挚《忠肃集》卷3《论助役法分析第二疏》记载的时人对于王安石变法的看法，“二三年间，开阖动摇，举天地之内，无一民一物得安其所者……数十百事交举并作，欲以岁月变化天下。”材料反映了王安石变法（　　） A．达到了富国强兵的目的 B．造成统治集团内部分裂 C．加重了普通百姓的负担 D．导致了北宋的迅速灭亡 15．“既是中央派出机构，代表中央，又是地方最高一级行政机构，代表地方，……使中央权力下移了一个层次，地方机构上升一级，大大靠近中央。它的两重身份使上下紧密结合，浑然一体”。这一行政机构是（　　） A．秦朝的县 B．西汉的州 C．元朝的行省 D．宋朝的路 16．他把《大学》中说的“格物致知，正心诚意，修身齐家，治国平天下”作为理论根据，构建上自皇帝下至各个家庭的一整套周密的社会秩序……（他）用理学思想重新解释四书，使理学透过四书而深入人心。该思想家是（　　） A．董仲舒 B．程颢 C．朱熹 D．王阳明 二、非选择题 17．阅读材料，回答问题。（20分） 材料一 西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝，史称“汉承秦制”……汉高祖“惩亡秦孤立之败”，陆续分封了一批同姓诸侯王。……给汉王朝的统治和稳定埋下了隐患。 ——摘编自普通高中教科书历史必修《中外历史纲要》（上） 材料二 “大一统”思想虽然形成于先秦时期，但具体付诸实施则是秦汉时期，汉武帝“大一统”思想在第二次出兵调节百越之间矛盾时已经形成，其后，汉武帝将其用于指导构建“大一统”王朝的实践，实践的对象首先选择了改变与匈奴的关系……可以说，汉武帝构建“大一统”王朝的实践不仅奠定了多民族国家中国疆域形成的基础，也积极推动着多民族国家中国的发展和最终形成。 ——摘编李大龙《汉武帝“大一统”思想的形成及实践》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出汉初的地方行政制度，并简述汉武帝加强专制主义中央集权的政治措施。（11分） （2）根据材料二并结合所学，列举汉武帝时期在“改变与匈奴关系”方面的实践活动。（9分） 18．阅读材料，回答问题。（20分） 材料一 唐初租庸调制在北魏均田令的基础上发展而来，其优点在于，将财政征收落实在有承担能力的“丁”基础上，但缺点在于“丁”承担财政征收的能力依赖于均田制所授予的田地。在均田制崩坏以及租佃、雇佣关系普遍化的情形下，能够承担财政义务的基础只能着落在土地和家庭资产上。地税和户税因此得以进一步发展，并在两税法改革中得到全面推广。 ——摘编自刘守刚《财政中国三千年》 材料二 唐朝元和时江淮八道49州144万户，总税额应为1056.96万贯。其中供京师与留州使的比率若以《吴地记》所载56%计，上供部分约为592万贯。大中年间税钱859万余贯，江淮八道的592万贯若保持不变，则占69%，国家财政对江淮的仰赖一目了然。 ——据（唐）陆广微《吴地记》 材料三 国家定两税，本意在忧人……奈何岁月久，贪吏得因循。浚我以求宠，敛索无冬春…… ——摘编自（唐）白居易《重赋》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出“租”、“庸”、“调”的含义，并说明两税法得以全面推广的原因。（8分） （2）综合上述材料，并结合所学知识，谈谈你对两税法利弊的认识。（12分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 《漫画中国通史故事》 社会大动荡、大变革催生了一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论，……这场大辩论，留下了那么多宝贵的思想文化遗产让我们受益至今。 ——摘编自易中天《先秦诸子文化》 运用材料并结合所学知识，自拟一个与“百家争鸣”相关的题目，并结合所学知识予以论述。（要求：论点明确，表述清晰，史论结合。） 六安一中2024年秋学期高一年级期中考试 历史试卷参考答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 C C D D B A C D 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 B D A D A C C C 1．【答案】C【解析】据题干可知，各氏族文化区虽然各有特点，但相互交流、融合，共同为古代中国文化的形成奠定基础，这正是多元一体的体现，故选C项；虽然题干中提到了氏族文化区在时间、规模、水平上的差异，但这并不是文章想要强调的主要点，排除A项；题干中虽然提到了各文化区的相互交流，但这并非中华文化的基础，而是其发展过程中的一个重要环节，排除B项；虽然题干中提到了各文化区的融合为古代中国文化的形成奠定了基础，但并未强调这是历史上逐渐形成的，排除D项。 2．【答案】C【解析】据材料商朝盛行占卜，大小事几乎无不求神问卜，将经过概括地写成卜辞，可得出商朝借用神权服务于王权，即王权与神权相结合，故选C项；祭祀占卜是服务于政治，不是愚昧落后，排除A项；等级得体现不同的阶级或阶级内部的不同层级，材料为占卜，排除B项；国家机构完善得体现不同的机构及机构的运作，排除D项。 3．【答案】D【解析】据材料信息可知，西周认为，商灭夏、周灭商是上天的旨意，即由于西周统治者敬天、爱民，所以才能取商而代之，即西周统治者具有敬天保民的治国理念，故选D项；材料反映西周统治者敬天安民的理念，与祭祀占卜无关，排除A项；春秋时期出现华夏认同观念，排除B项；宗法是同姓内部维持关系的制度，与灭商无关，排除C项。 4．【答案】D【解析】据纲要上册第2课所学百家争鸣可知，法家代表韩非主张以法为工具管理国家，控制臣民，体现中央集权的政治思想，故选D项；“现实主义”不合史实，应为“浪漫主义”，排除A项；“人法地，地法天，天法道，道法自然”是老子的思想，排除B项；“人性善，提倡‘仁政’”是孟子的主张，排除C项。 5．【答案】B【解析】据材料“天子独以印称玺……群臣莫敢用”、“天下之事无小大，皆决于上”、“二世三世至于万世，传之无穷”并结合所学，材料体现了皇帝制度的特点：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭，故选B项；三公九卿制是秦朝的中央官制，材料反映的是皇帝制度，与三公九卿制无关，排除A项；内外服制是商朝的，与材料不符，排除C项；禅让制是原始社会后期部落联盟民主推选首领的制度，与材料不符，排除D项。 6．【答案】A【解析】据材料“霍去病‘匈奴未灭，无以家为’……班超‘投笔从戎’的追求”及所学可知，这些历史反映了两汉时期杰出人物保家卫国、视死如归的时代精神，体现了深厚的家国情怀，故选A项；材料中人物的行为都是为了国家和民族的利益，与耕读传家（“耕读传家”指的是既学做人，又学谋生。耕田可以事稼穑，丰五谷，养家糊口，以立性命；读书可以知诗书，达礼义，修身养性，以立高德）的理想关系不大，不符合题意，排除B项；勤劳勇敢是材料中个别人的概括，不能全面概括材料，排除C项；材料中人物的事迹与无为而治（顺其自然，不求有所作为而把天下治理好）的理念不符，他们的行为都是积极有为，排除D项。 7．【答案】C【解析】略 8．【答案】D【解析】据材料信息并结合所学可知，伴随着政治重心与经济重心相分离，大运河将南方的钱粮物资大量北运以服务统治的需要，客观上促进了南北的经济交流，故选D项；隋元两朝大运河的开凿与经营是服务国家统治的需要，不是以满足帝王的享乐为主要目的，排除A项；元朝并未因为开凿大运河而迅速灭亡，排除B项；隋朝大运河以洛阳为交通核心，元朝以北京为核心，排除C项。 9．【答案】B【解析】据材料信息可知，与唐初三省分开处理政务相比，玄宗时期政事堂更名“中书门下”，宰相基本专职化，这有利于提高行政效率，故选B项；唐朝科举制扩大了统治基础，材料三省制的变化与统治基础无关，排除A项；三省分工仍然存在，只是集中办公，排除C项；材料体现宰相基本专职化，并无分权制衡的信息，排除D项。 10．【答案】D【解析】据材料“边防总兵力约占全国总兵力85%以上”可知，天宝年间边防藩镇的兵力总数远超中央驻军，形成了外重内轻的格局，为安史之乱和后期藩镇割据埋下了隐患，故选D项；节度使设立初期有利于巩固边防，职能也主要集中于军事方面，中央对边疆胡人节度使也存在较强的节制作用，所以少数民族担任节度使并不意味着少数民族掌握了地方大权，排除A项；唐朝在边疆广泛设置军镇是为了应对国家疆域日益辽阔的社会现实，需要通过节度使强化对边疆的管理，排除B项；公元756年，安史之乱爆发后才逐步形成藩镇割据的局面，排除C项。 11．【答案】A【解析】略 12．【答案】D【解析】根据材料可知，佛教传入中国之初，被指责“有悖伦常”，五代时期，佛教宣扬儒家的孝道，体现了佛教发展的本土化趋势，故选D项；五代时期的中国处于分裂割据的动荡时期，排除A项；汉武帝确立了儒家正统地位，排除B项；唐朝开始了儒学复兴运动，排除C项。 13．【答案】A【解析】略 14．【答案】C【解析】由材料“三年间，开阖动摇，举天地之内，无一民一物得安其所者……数十百事交举并作，欲以岁月变化天下”可知时人对王安石变法持反对态度，认为改革过激过快，扰乱百姓日常生活，加重人民负担，故选C项；王安石变法并未达到富国强兵的目的，排除A项；材料强调变法对百姓生活的影响，并未提及统治集团，排除B项；王安石变法成为北宋灭亡的原因之一，并不直接导致北宋的迅速灭亡，排除D项。 15．【答案】C【解析】据材料“既是中央派出机构……又是地方最高一级行政机构”并结合所学可知，元朝行省原本是中央中书省的派出机构，后来逐渐成为常设的地方行政机构，故选C项；秦朝的县是地方行政机构，不具有中央派出机构的性质，排除A项；西汉的州最初为监察区，后演变为郡之上的地方行政区划，排除B项；宋朝改道为路，起初为监察区，主要职责是监督州县各级官吏，后转化为行政区，排除D项。 16．【答案】C【解析】紧扣“《大学》”“用理学思想重新解释四书，使理学透过四书而深入人心”并纲要上册所学朱熹合编“四书”，可知该思想家为朱熹，故选C项；“理学”为宋代儒学，而董仲舒为西汉人，排除A项；程颢的著作为《定性书》《识仁篇》，而非“四书”，排除B项；心学家王阳明的著作为《大学问》《传习录》，排除D项。 二、非选择题 17．【答案】 （1）地方行政制度：郡国并行制。（3分） 政治措施：①颁布“推恩令”，加强中央集权。②加强皇权，削弱丞相权力，设立中朝。③确立察举制。④设刺史，进行巡视监察。⑤任用酷吏治理地方，严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为。（8分） （2）实践：①任用卫青、霍去病为将，经过三次大规模战争打击匈奴（只要写出北击匈奴就可以得分）；②控制了阴山以南和河西走廊的大片区域；③设立河西四郡（具体写出两郡也可得分）；④派遣张骞两次出使西域。（9分，3点即可） 18．【答案】 （1）含义：每年纳粟为租，纳帛或布为调，受田农民承担定额租调，男子不去服徭役的可以纳绢或布代役，称为庸。（3分） 原因：土地兼并；均田制崩坏，租庸调制无法维持；租佃、雇佣关系普遍化；唐王朝增加财政收入的需要（或政府财政收入锐减）。（5分，2点即可） （2） 认识：一方面，两税法推动了征税标准由人丁为主向资产为主转变，是中国赋税制度史上的重大变革，影响深远；有利于增加政府收入；减轻了农民的人身依附关系；（8分，2点即可） 另一方面，国家财政对江淮地区过分依赖；大地主隐匿资产，将赋税转嫁到农民身上，加重了农民的负担。（4分） 19．【答案】 提示：百家争鸣：中国古代思想解放的先声。 （这个论题旨在探讨中国古代春秋战国时期“百家争鸣”现象出现的原因、表现以及它对后世文化产生的深远影响。具体来说，可以从以下几个方面展开论述：） ‌1、百家争鸣的背景与成因‌：‌‌政治上‌，春秋战国时期，分封制瓦解，诸侯争霸，社会处于大变革之中，为思想解放提供了政治背景；经济上，土地私有和铁犁牛耕的出现，井田制逐步瓦解，农业、手工业和商业得到很大发展，为百家争鸣提供了物质基础；阶级关系上，‌士阶层崛起‌；社会上，私学兴起。 2、百家争鸣的主要流派及其思想‌：‌可概述儒家、道家、墨家、法家等主要流派的基本思想和主张，如儒家主张实行仁政，以德治国，法家主张法术势结合，要求中央集权，墨家主张“兼爱”“非攻”“尚贤”等等。 3、百家争鸣是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动，成为后世中华思想文化的源头活水，推动了文化的繁荣，对后世产生了深远影响。 百家争鸣是思想自由的典范，各学派在自由的环境中畅所欲言，提出了许多新颖独特的见解，这种思想自由和创新精神，是推动社会进步的重要动力。在当代社会，我们也应该敢于创新，为社会的进步和发展贡献自己的力量。‌ （言之有理，即可得分） 4 学科网（北京）股份有限公司 $$