第二章声现象 练习2024-2025学年人教版物理八年级上册

第二章 声现象 一、单选题 1．如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球（　　） A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下来 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声 2．下列说法中正确的是 A．大象利用人们听不见的超声波进行交流. B．人们利用听得见的次声获得信息,来预测火山、地震、海啸等灾害性的自然现象发生 C．玩具、激光器发出的是超声波 D．核爆炸、火箭发射、化学爆炸能产生次声波 3．为了探究声音产生的条件，有人建议用以下几个实验，你认为不能达到目的的是（　　） A． 摸正播放音乐的收录机，发现机身在振动 B． 拨动吉他的琴弦，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 C． 正在发声的音叉接触水面，水面起水花 D． 把两个圆纸盒用棉线做成一个“土电话”，可以实现10m内的对话 4．以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（   ） A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱 B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，仍能听到收音机发出的声音 C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音也不同 D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 5．下列四幅图片与其对应的说法，不正确的是（　　） A．甲图：禁止鸣笛是在声源处减弱噪声 B．乙图：汽车的倒车雷达应用了超声波传递信息 C．丙图：拨动琴弦，优美的琴声来自琴弦的振动 D．丁图：通过改变瓶中的水量，可以探究响度与频率的关系 6．下列关于声现象的说法中正确的是（　　） A．摩托车的消声器，其作用是在接收处减弱噪声 B．声呐探测海深，其原理是与蝙蝠在夜间飞行时的原理不同 C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音的音色不同 D．保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺，可以改变响度 7．编钟是我国春秋战国时代的乐器，显示了中国古代音乐文化的先进水平。如图所示，湖北出土的一套战国时期的编钟，依大小排列共65件，能演奏古今乐曲、音域宽广。“音域”描述的是声音的（　　） A．响度 B．音色 C．音调 D．速度 8．“寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟”，能够辨别出是琵琶声，是根据声音的（　　） A．响度 B．音色 C．音调 D．音速 二、填空题 9．2023年7月26日，中国空军航空展在长春举行、歼-10c战斗机，吸引了大家目光，如图所示。游客听到的轰鸣声是发动机的 产生的，飞机发动机的声音是由 传到人的耳朵的。有的游客带上了耳罩，这是在 减弱噪声。航展在离市区很远的郊区举办，原因之一战斗机巨大的轰鸣声能够传递 ，可能会把居民的玻璃震碎。 10．小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的声音的响度 （填“增大”、“不变”或“减弱”），音调 （填“升高”、“不变”或“降低”）。 11．湖北随州曾侯乙墓出土的战国时期的编钟距今2400余年．敲击编钟发出的声音是由编钟 产生的；敲击不同的编钟，发出声音的 不同。 12．如图所示，用手蘸水后摩擦高脚杯的杯口，听到杯子发出声音是杯子和水 产生的；当注入杯中的水量发生变化时候，声音特性中的 （填“音调”、“响度”或“音色”）发生了变化；人们一听就能判断是玻璃杯发出的声音，是因为不同乐器发出的声音 不同。    13．某物理实验小组的同学们在课余时间，做了以下两个实验探究：    （1）如图甲所示，往鼓皮上撒一些纸屑，用 （选填“较小”或“较大”）的力敲鼓，发现纸屑跳起的高度较小，发声的响度较小，用 （选填“较小”或“较大”）的力敲鼓，发现纸屑跳起的高度较大，发声的响度较大。由此，可以得出的结论是：鼓皮振动幅度越 ，响度越 ； （2）如图乙所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出声音的高低，同时观察钢尺振动的 。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺重复实验。 结论：物体振动得越 ，音调越低。 三、作图题 14．图中两个完全相同的音叉在发声，根据撞击轻质小球发声时A示波器的波形图，大致画出B示波器中显示出来的波形图。 四、实验题 15．小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关，于是他想用实验进行探究。 （1）利用弦音计做研究，如图甲所示，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同； ①若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线 的关系； ②若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择 和 两弦线做实验； ③小明研究后得出结论： 。 （2）你据图乙判断，在张力相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住 点，最低的是按住 点。 16．按要求填空。 (1)如图，把正在响铃的闹钟放在玻璃量内逐渐抽出其中的空气，我们听到声音 ，再让空气逐渐进入玻璃罩，注意到，声音又 ，这个实验告诉我们，空气中可以传播声音，而 不能传播声音。 (2)用一张桌子做实验．一个同学轻敲桌子（不要使附近的同学听到敲击声），另一个同学把耳朵贴到桌面上， （填“能”或“不能”）听到敲击声．此实验说明， 也能传播声音。 (3)声音在固体中和空气中哪个传播速度更快？ 。 (4)将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到敲打的声音，原因 ，若听到2声，则铁管最少长度 米。（声音在铁中传播速度大约为5200m/s） 五、计算题 17．铁桥长153m，在它的一端用锤敲一下，另一端某人将耳朵贴在桥上听到两次敲击声，求两次声音的时间间隔是多少？（空气中的声速为340m/s，声音在铁桥中的传播速度是5100m/s） 18．如图所示，汽车在限速100km/h的高速公路上匀速行驶时，进入了某超声测速区域，当该车运动到距测速仪185m时，测速仪向该车发出一超声信号，1s后收到从车返回的信号，超声波在空气中传播速度为340m/s，求： （1）这段时间内，超声波通过的距离是多少； （2）汽车通过的距离是多少； （3）通过计算说明该车是否超速； （4）为了行车安全，你给司机的建议是（一条即可）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$