2025年甘肃省兰州市中考物理重难题型攻关题型五实验题

2025年甘肃省兰州市中考物理重难题型攻关 题型五　实验题 实验1 探究光的反射定律 1．如图甲，在探究光的反射规律的实验中，把平面镜放在水平桌面上，纸板ENF竖直立在镜面上，ON垂直于镜面． 甲 乙 第1题图 (1)让一束光贴着纸板沿多个角度射到O点，在纸板上记录每次的光路．记录时，为了区分每次的光路，可采用的方法是 (2)取下纸板，用量角器测量每次的入射角和 ，并记录下来． (3)在图甲实验的基础上，以ON为轴，把纸板NOF向后折，在纸板上看不到反射光，如图乙所示，这表明：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在 .小明想：当纸板折到图乙位置时，反射光还存在吗？请设计一种验证方法： . 实验2 探究凸透镜成像的规律 2．小华进行“探究凸透镜成像规律”的实验．实验器材有带支架的电子蜡烛(图甲)、光屏、两个焦距不同的凸透镜A和B、平行光光源(接通电源后可发出平行光)、光具座等器材． (1)小华安装调试好器材后，首先测量凸透镜A的焦距．他接通平行光光源的电源，在透镜另一侧不断移动光屏，直到光屏上的光斑最亮、最小，此时各元件位置如图乙所示，则凸透镜A的焦距为 cm. (2)小华只将平行光光源替换成电子蜡烛．若要探究“凸透镜成像时，像的特点与物距的关系”，他应当不断改变 ，并移动光屏，观察所成像的情况． (3)在探究“凸透镜成像时，像的特点与凸透镜的焦距是否有关”时，小华使电子蜡烛到凸透镜A的距离为20 cm，移动光屏直到光屏上呈现清晰的像，如图丙所示；换上凸透镜B后，保持物距不变，移动光屏直到光屏上呈现清晰的像，如图丁所示．可以得到的结论是： ；根据两次成像情况可知，凸透镜 (选填“A”或“B”)的焦距比较大． 实验3 光学综合实验) 3．某小组探究平面镜和凸透镜成像的特点，将光源和光屏分别竖直放置在水平光具座上的A、C位置，B是AC的中点，如图所示．在AB之间朝向A观察，看到的光源形状如图甲． 第3题图 (1)当在图中B处竖直放置一块平面镜，镜面朝向光源，小丽在AB之间观察平面镜中的像，观察到的是图中的 (选填“甲”“乙”“丙”“丁”或“戊”)；小明在BC之间观察光屏，观察到的是图中的 (选填“甲”“乙”“丙”“丁”或“戊”)；该现象说明平面镜所成的像为 像． (2)此后，小亮将平面镜更换为一个凸透镜，恰能在光屏上成等大的像，他在BC之间观察光屏上的像．小亮观察到的是图中的 (选填“甲”“乙”“丙”“丁”或“戊”)． (3)小亮继续实验，要在光屏上得到一个缩小的像，可保持光源位置不变，将凸透镜向 (选填“A”或“C”)移动，并调节光屏的位置直到呈现清晰的像． 实验4 热学综合实验(兰州2024.21、2022.20)) 4．如图甲是小亮设计的能做“探究冰熔化时温度变化的规律”和“探究水沸腾时温度变化的特点”实验的装置． 甲 乙 丙 第4题图 (1)小亮利用如图甲所示的装置进行实验，其中存在两处错误，请找出一处并说明原因： . (2)改正错误后重新实验，观察并记录温度计A的示数，作出如图乙所示的图像．通过图乙分析可知冰是 (选填“晶体”或“非晶体”)． (3)图乙中，t1～t2阶段试管中的物质处于 状态，此过程中温度不变，内能 . (4)观察并记录温度计B的示数，绘制出图丙的图像，根据图像可知水的沸点为 ℃，说明当地的大气压 1个标准大气压． (5)观察到烧杯中的水已沸腾，且A、B两温度计示数相同，此时试管中的水 (选填“会”或“不会”)沸腾． 实验5 测量物体运动的速度) 5．小明在做“测量小球运动的平均速度”的实验． 甲 乙 第5题图 (1)小球从A处沿斜面由静止开始滚下，小明用频闪照相机(每隔相同的时间拍摄一张照片)记录了小球运动的过程，如图甲所示．由图甲可知，小球在做 (选填“加速”“减速”或“匀速”)运动，你判断的依据是 . (2)小球在运动的过程中，经过前一半路程sAC的平均速度为v1，经过后一半路程sCD的平均速度为v2，则v1 (选填“＞”“＜”或“＝”)v2；小球全程平均速度v＝ (用字母v1和v2表示)． (3)为进一步探究小球在斜面上运动时的速度与时间的关系，小明根据记录的数据绘制出了v－t图像，如图乙所示．假设斜面足够长，小球从A处滚下，经过2 s到达E点(图中未画出)，则该小球经过E点时的速度为 m/s. 实验6 测量固体和液体的密度) 6．(2024广西)小明在测量花生油和实心物体A密度的实验中． (1)把天平 放置，游码放在标尺左端的零刻度线处，发现指针静止时如图甲所示，则应将平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节，直到横梁平衡． 甲 乙 丁 第6题图 (2)将花生油倒入空烧杯，用天平测得其总质量为79 g；再将烧杯中的花生油倒入量筒中，测得量筒中油的体积为60 cm3；用天平测量剩余花生油和烧杯的总质量时，如图乙所示，用手拿砝码的做法 (选填“规范”或“不规范”)，当横梁再次平衡时如图丙所示，则剩余花生油和烧杯的总质量为 g，花生油的密度为 kg/m3. (3)在测量A的密度时，不慎碰坏了量筒，于是利用矿泉水瓶(图丁)代替量筒继续进行实验，实验步骤如下： 第6题图丁 ①测出A的质量m1； ②往矿泉水瓶中灌满水，拧紧瓶盖后擦干瓶子，测出其总质量m2； ③ ，测出其总质量m3； ④求得A的密度为ρ＝ (用ρ水、m1、m2和m3来表示)． 7．学习了密度的知识后，好奇的小王同学想知道老师所用粉笔的密度．在老师指导下进行了如下探究． 甲 乙 丙 第7题图 (1)他把两支完全相同的粉笔放到调好的托盘天平上，当天平再次平衡，右盘的砝码和标尺上游码的位置如图甲，则每支粉笔的质量为 g. (2)小王在量筒中加入体积为V1的水，把一支粉笔放入量筒，发现粉笔在水面停留一瞬，冒出大量的气泡后沉底．量筒中水面到达的刻度为V2，若把(V2－V1)作为粉笔的体积来计算粉笔的密度，测得粉笔的密度会比真实值 (选填“大”或“小”)，原因是 . (3)为了更加准确地测出两支粉笔的体积，他把两支吸饱水的粉笔取出，表面擦干后，将两支粉笔都浸没在34 mL水的量筒中，最终液面对应的示数如图乙所示，粉笔的总体积是 cm3，从而计算出粉笔的密度为 g/cm3. (4)小王又设计了一个测量粉笔密度的方法．他在上述步骤(1)中测出粉笔质量的情况下，先在量筒中装入适量的水，读出此时水的体积为V3，如图丙所示，然后将两支粉笔浸没在量筒的水中，过较长一段时间后，读出水面对应的示数为42 mL，最后将两支粉笔从量筒中取出，擦去粉笔表面水珠后，测出此时两支粉笔的质量是10.4 g，这样测出的两支粉笔总体积是 cm3，从而计算出粉笔的密度为 kg/m3. 实验7 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关(兰州2021.21)) 8．(2024赤峰改编)为解决班级拔河比赛如何选队员的问题，物理老师引导学生做了“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，他们选择了长木板、棉布、毛巾、木块、相同的钩码若干、弹簧测力计，进行了实验． 甲 乙 第8题图 (1)如图甲所示，将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，根据 知识可知，木块受到滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数． (2)如表是某同学多次实验获得的实验数据． 实验次数 实验条件 测力计示数F/N 1 木块 长木板 0.7 2 加1个钩码 长木板 0.9 3 加2个钩码 长木板 1.1 4 加1个钩码 铺有棉布的长木板 1.2 5 加1个钩码 铺有毛巾的长木板 1.6 ①分析表中 三次实验数据，可以得出在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大．据此结论，选队员时应选体重 (选填“大”或“小”)的同学． ②分析表中2、4、5三次实验数据，可以得出 ，滑动摩擦力越大． (3)该组同学又探究了不同材质的鞋底对拔河比赛的影响．设计方案如下：选用外形、体积完全相同的实心橡胶块和塑料块(如图乙)，用弹簧测力计拉着橡胶块在水平长木板上做匀速直线运动，测出它与该长木板间的滑动摩擦力；用同样的方法测塑料块与长木板之间的滑动摩擦力；重复上述实验三次；比较实验数据得出结论．请指出此设计方案存在的问题 ；在不改变器材的情况下提出改进方案 . 实验8 探究液体压强与哪些因素有关) 9．在探究影响液体压强因素的实验中，用几根一端封有相同橡皮薄膜的玻璃管进行实验，在5号管中装入盐水，其他管中装入水，如图． 甲 乙 丙 第9题图 (1)玻璃管下方薄膜鼓起的程度可反映液体 的大小． (2)根据图甲中三支相同玻璃管薄膜鼓起的程度，猜想：液体的压强可能与液体的质量、重力、体积或 有关． (3)图乙中，4号管上段更粗，下段与2号管粗细相同，两管中水的总长度相同，发现两管薄膜鼓起的程度相同，可得：液体压强的大小与液体的质量、重力、体积都 . (4)图丙中，5号管和2号管的液柱长度相等，利用5号管和2号管可探究液体压强与液体的 是否有关． (5)为了探究液体长度对液体压强的影响，选用2号管和6号管进行实验，6号管水柱比2号管水柱长，实验时需控制两管水柱的 相等． 实验9 探究浮力大小与哪些因素有关(兰州2023.20、2020.29涉及)) 10．(2023广东)在“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验中： (1)观察弹簧测力计的零刻度线、 和分度值．调零时，弹簧测力计应在 (选填“竖直”或“水平”)方向上调零． (2)如图甲所示，在弹簧测力计下悬挂一个高为6 cm的长方体物块(可塑)，测出重力．将它缓慢浸入水中，记录悬停在A、B、C、D、E这五个位置弹簧测力计的示数和深度h.请根据实验数据，在图乙中画出物块所受浮力F浮随h变化的图像． 甲 乙 第10题图 (3)分析图像可知：浸没前，h增加，F浮 ；浸没后，h增加，F浮 .(均选填“变大”“变小”或“不变”) (4)若把此物块捏成高为6 cm的圆锥体，重复上述实验．两次实验所得的F浮随h变化的图像 (选填“相同”或“不同”)． (5)若继续探究浮力的大小与液体密度的关系，还需添加一种材料： . 实验10 探究杠杆的平衡条件) 11．(2024青海)在学习杠杆相关知识后，“飞天”兴趣小组尝试做了简易杆秤并进行了以下探究． 活动一：了解杆秤的构造及物理原理 如图甲所示，杆秤由秤盘(放置待称量的物体)、秤砣、秤杆(标有刻度，可读取被称物体质量)、提纽组成． 第11题图甲 (1)参照图乙，图甲中提纽相当于杠杆的 ，结合“秤砣虽小压千斤”这句话，此时杆秤相当于 杠杆． 第11题图乙 活动二：自制简易杆秤 该兴趣小组自制杆秤如图甲所示．其中：秤砣质量为200 g，A点为秤盘挂绳位置，B点为提纽挂绳位置，C点为0刻度线位置． (2)由图甲可知，利用该杆秤最多可称量 g的物体，D点处的刻度数为 g. (3)忽略秤杆自身重量对杆秤平衡的影响，用m1表示秤砣质量，m2表示物体和秤盘质量，l1表示B、C之间的距离，l2表示A、B之间的距离．根据杠杆平衡条件，当秤砣在C点处平衡时，将满足 (用上述物理量表示)，由此可得，秤盘的质量为 g. (4)若想测量质量更大的物体，你可采取的办法是 (只写一条即可)． 实验11 探究物体的动能与哪些因素有关(兰州2023.21、2020.30)) 12．(2024贵州改编)小明用木块、硬纸板、垫块进行模拟实验，探究人沿滑梯滑至底端时速度的大小与哪些因素有关．纸板一端置于垫块上，另一端置于水平桌面上模拟滑梯，用纸板上从静止开始下滑的木块模拟人，通过观察木块在水平桌面上运动的距离来反映木块滑至底端O点时速度的大小，距离越长表明速度越大． 第12题图 (1)若释放后木块保持静止，是因为木块受到沿纸板向 的摩擦力，若要让木块下滑，写出一种操作方法： . (2)解决上述问题后继续探究．如图乙所示，从纸板顶端释放木块，木块运动至桌面上的M点；如图丙所示，从纸板中部释放木块，木块运动至桌面上的N点．比较木块两次在桌面上的运动距离，可以得出结论：木块沿纸板下滑的起点越高， . (3)根据上述探究，小明认为，要保证人不因速度过大冲出滑梯，设计时可以考虑在滑梯底端再连接一段 方向放置的滑梯，结合上述实验现象和所学物理知识说明这样设计的必要性． (4)结合你坐滑梯的经历，谈谈还有哪些因素可能会影响人沿滑梯下滑的快慢？(写出两个因素即可) 实验12 探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点) 13．(2023贵州)小明和小红用如图甲所示电路探究“串联电路电压的规律”，用新干电池作为电源． (1) 接线时，开关应处于 (选填“断开”或“闭合”)状态；小明检查电路时发现电池(选填“电池”“开关”或“灯座”)安装错误． 甲 乙 第13题图 (2)正确安装后，闭合开关，两灯均不发光，小明用电压表试接A、B接线柱，发现指针偏转情况如图乙所示，则可判断 发生了断(开)路． (3) 排除故障后，小明选用两只小灯泡，只通过增加电池进行多次实验；小红仅更换小灯泡进行多次实验．他们将电压表接在不同位置进行测量，实验记录如下表．小明认为：误差允许范围内，串联电路中各用电器两端电压相等且电压之和等于电源电压；小红认为：串联电路中各用电器两端电压之和等于电源电压．请判断谁的观点更具普遍性并说明理由： . 小明实验记录： 次数 UAB/V UCD/V UEF/V 1 0.7 0.7 1.4 2 1.4 1.4 2.9 3 2.1 2.1 4.3 小红实验记录： 次数 UAB/V UCD/V UAD/V 4 1.8 0.9 2.7 5 1.4 1.4 2.8 6 1.1 1.7 2.8 (4)对比两表，从小明的第 次实验记录发现，两人使用的电池数量相同，测得的电源电压却不相等．请你分析：两人所测电源电压的差值对应电路中哪些部分的电压？ (用图中字母表示)． 实验13 探究电流与电压、电阻的关系(兰州5年3考)) 14．(2024河南节选)小华用图甲所示的电路探究电流与电压、电阻的关系．电源电压恒为4.5 V，滑动变阻器最大阻值为20 Ω. (1)她先用阻值为10 Ω的定值电阻探究电流与电压的关系 ①图甲是根据设计的电路图连接的实物电路，请在虚线框中画出该电路图． ②闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到最右端，否则，闭合开关时 (选填“电流表”或“电压表”)指针的偏转可能超出所用量程． ③闭合开关，移动滑片，记录了如表数据．第5次的电压表和电流表的示数如图乙、丙所示，请将示数填入表中． 第14题图 实验次数 1 2 3 4 5 电压U/V 1.6 2.0 2.2 2.4 a. 电流I/A 0.16 0.20 0.22 0.24 b. ④分析表中数据，可得出：电阻一定时，电流与电压成正比．得出此结论的理由是 . (2)接下来，她用原电路探究电压一定时，电流与电阻的关系．先调节滑片，使电压表示数为2 V，记录电流表示数；然后断开开关，将10 Ω电阻依次换成5 Ω、15 Ω电阻，闭合开关，移动滑片，使电压表示数仍为2 V，记录电流表示数．当换成20 Ω电阻后，发现电压表示数始终不能为2 V，为了完成实验，下列方案可行的是 (填字母代号)． A．换用电压为6 V的电源 B．把电压表改接为0～15 V量程 C．在开关与滑动变阻器之间串联一个10 Ω的电阻 15．(2024达州改编)小明在老师的指导下对“电流与电阻的关系”进行探究，现提供如下器材：电压恒定为4.5 V的电源；阻值分别为5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω的五个定值电阻；标有“15 Ω　2 A”的滑动变阻器R1和“30 Ω　1 A”的滑动变阻器R2；电压表(0～3 V)、电流表(0～0.6 A)、开关各1只，导线若干． 第15题图 (1)小明同学设计了如图甲所示的实验电路图，请根据电路图帮助他将图乙中的实物图连接完整． (2)若电路连接正确，小明在闭合开关前，发现电流表指针如图丙所示，那么他接下来的操作应该是 . (3)排除电路故障后，将滑动变阻器的滑片P移动到最右端，闭合开关，调节滑片P，使电压表的示数为2.5 V时，电流表的指针如图丁所示，此时电路中电流为 A，他此时接入电路的定值电阻R的阻值为 Ω. (4)完成步骤(3)后，若保持滑片P位置不变，断开开关，将定值电阻替换成10 Ω，闭合开关，向 (选填“左”或“右”)移动滑片P直到电压表示数再次变为2.5 V为止，并读出此时电流表的示数． (5)为确保后续所有定值电阻接入电路后都能完成该探究内容，应选择滑动变阻器 (选填“R1”或“R2”)接入电路． (6)在完成上述探究内容后，小明将电路中的定值电阻替换成未知电阻Rx，并设计了如下电路测量Rx的阻值，则下列电路不能成功测出Rx阻值的是 (R0阻值已知，电源电压不变)． , A B C D 实验14 用电流表和电压表测量电阻(兰州2024.20涉及、2023.22)) 16．(2024盐城)实验小组选择电源(电压恒为4.5 V)、开关、电流表、电阻箱(R0)、滑动变阻器等器材，测量铅笔芯的电阻． (1)图甲是他们设计的实验电路图，请对照电路图用笔画线代替导线将实物电路连接完整． (2)在ab处接入待测铅笔芯，闭合开关，将变阻器的滑片调到适当位置，电流表示数如丙图所示，其值I1为 A. 第16题图丙 (3)断开开关，取下铅笔芯，将电阻箱接入ab间，此时应保持 不变．闭合开关，调节电阻箱的阻值，想使电流表的示数仍为I1，但却发现无论怎样调节电阻箱的阻值，都不能使电流表的示数达到所需值． (4)由于电阻箱的阻值是不连续的，但可以绘制电流和电阻箱阻值的数据图像，用图像法去解决这个问题．小组同学继续实验，又测出多组数据如表所示．请在丁图中画出电流的倒数随电阻箱阻值变化关系图像．根据图像 (选填“能”或“不能”)得到铅笔芯精确的电阻值，判断的理由是 . 17．小华用如图甲所示电路，测量标有“2.5 V”字样小灯泡的电阻，现有器材：电源(3 V)、电流表、电压表、滑动变阻器(20 Ω　2 A)、开关、导线若干． (1)请用笔画线表示导线将图甲中的实物图连接完整． (2)闭合开关前，滑动变阻器滑片P应调至 端． (3)闭合开关，移动滑片P，发现小灯泡始终不亮，电流表示数为零，电压表示数等于电源电压，可判断故障是 . (4)排除故障后进行实验．移动滑片P，当电压表示数为2.2 V时，电流表示数如图乙，为 A，此时小灯泡的电阻为 Ω(结果保留一位小数)． (5)根据实验数据，分别画出小灯泡和滑动变阻器的I－U图像，如图丙．根据图像可知：小灯泡两端电压越大，电阻越 ；当滑动变阻器电阻与小灯泡电阻相等时，小灯泡消耗的功率是 W. (6)小华发现无论如何移动滑片，小灯泡两端的电压都无法调到0.5 V．现增加一个阻值为20 Ω的定值电阻R和一个开关，对原电路进行改进，使小灯泡两端电压能在0.5 V～3.0 V之间变化，测出小灯泡在不同电压下的电阻．请在图丁虚线框中画出电路图，要求电路连接后不再拆接． 实验15 电与磁综合实验) 18．如图所示是有趣的磁和电实验： 甲 乙 第18题图 (1)实验一的装置如图甲所示，在固定有螺线管的水平硬纸板上均匀地撒满铁屑，通电后轻敲硬纸板，通过观察发现通电螺线管外的磁场与 磁体的磁场相似．在通电螺线管的两端各放一个小磁针，如图根据小磁针静止时的指向，可以判定图中通电螺线管的 端是它的N极．改变电流的 ，观察到小磁针的指向也发生了改变． (2)实验二的装置如图乙所示，可以探究磁生电的条件．在磁场中悬挂一根导体AB，把它的两端跟灵敏电流计连接起来，组成一个闭合回路．实验中，灵敏电流计既能显示电路中有无电流、还能粗略地显示电流的大小以及电流的 .该装置可看成是一个 (选填“发电机”或“电动机”)模型． (3)下列操作，电路中能产生电流的是 (选填序号，多选)． ①蹄形磁体和导体AB都静止； ②蹄形磁体静止，导体AB左右运动； ③导体AB静止，蹄形磁体左右运动； ④蹄形磁体静止，导体AB上下运动． 1．(1)用不同颜色的笔画线将其描画下来　(2)反射角　(3)同一平面内　在平面镜上方喷烟雾，看能否观察到反射光 2．(1)10.0　(2)电子蜡烛到透镜A的距离　(3)凸透镜成实像时，像的特点与凸透镜的焦距有关　B 3．(1)乙　丙　虚　(2)丁　(3)C 4．(1)错误1：温度计B的玻璃泡接触到烧杯底部；原因：烧杯底部温度偏高，使得温度计所测水温偏高； 错误2：温度计A的玻璃泡没有浸没在碎冰中；原因：不能测量碎冰块的温度　(2)晶体 (3)固液共存　增加　(4)95　低于　(5)不会 5．(1)加速　在相同时间内通过的路程越来越大 (2)<　　(3)4.8 6．(1)水平　右　(2)不规范　25　0.9×103 (3)③将A放入灌满水的矿泉水瓶中，拧紧瓶盖后擦干瓶子　④ρ水 7．(1)4.2　(2)大　粉笔吸水，导致粉笔的体积测量值偏小　(3)12　0.7　(4)14　0.6×103 8．(1)二力平衡　(2)①1、2、3　大　②压力相同的情况下，接触面越粗糙　(3)没有控制压力相同　将橡胶块和塑料块叠放在一起，用弹簧测力计拉着橡胶块在水平长木板上做匀速直线运动，测出橡胶块与长木板间的滑动摩擦力；更换橡胶块和塑料块的位置，测出塑料块与长木板间的滑动摩擦力，重复上述实验三次，比较实验数据得出结论 9．(1)压强　(2)深度　(3)无关　(4)密度 (5)深度 10．(1)量程　竖直　(2)如答图所示　(3)变大　不变　(4)不同　(5)不同密度的液体 第10题答图 11．(1)支点　省力　(2)1 000　400　(3)m1l1＝m2l2　160　(4)将提纽向左移；换用质量更大的秤砣(合理即可) 12．(1)上(或左)　将垫块竖放　(2)滑至底端时的速度越大　(3)水平　因为滑至底端时速度较大，水平放置一段滑梯可以让人因摩擦力而减速，保证不因速度过大冲出滑梯　(4)人的质量大小；滑梯的粗糙程度(合理即可) 13．(1) 断开　电池　(2)灯L1　(3)小红的观点更具普遍性，因为小红选用规格不相同的小灯泡进行了多次实验　(4)2　DF、EA 14．(1)①如答图所示　②电压表　③2.8　0.28 ④电压与电流的比为一定值　(2)C 第14题答图 15．(1)如答图所示　(2)将电流表指针调零 (3)0.5　5　(4)右　(5)R2　(6)B 第15题答图 【解析】(5)为确保后续所有定值电阻接入电路都能完成该探究，由题意得，定值电阻两端电压始终保持2.5 V，当定值电阻取最大值时，滑动变阻器要移到最大阻值，当R＝25 Ω，电路中的电流为：I＝＝＝0.1 A，由电源电压为U电源＝4.5 V可知，滑动变阻器两端的电压为：U滑＝U电源－2.5 V＝2 V，所以此时滑动变阻器的阻值为：R滑＝＝＝20 Ω＞15 Ω，所以选择滑动变阻器R2；(6)A、先闭合S1，Rx与R0串联，读出电压表示数Ux为Rx两端电压，再闭合S2，R0被短路，读出电压表示数U，即是电源电压，则R0两端的电压为U0＝U－Ux，可以得到Rx与R0串联时电路的电流为：I＝＝，所以Rx的阻值为：Rx＝＝＝，故A图可以测出Rx的阻值；B、闭合S1，断开S2，电压表示数为电源电压，再闭合S2，R0被短路，电压表示数仍然为电源电压，故无法得到电路中的电流与Rx两端的电压，故B图不能测出Rx的阻值；C、闭合S1，将S2先与R0相连，读出电流表示数为I0，此时电路的总电压为U总＝I0R0，再将S2与Rx相连，读出电流表的示数为Ix，此时电路的总电压U总＝IxRx，所以IxRx＝I0R0，所以Rx的阻值为：Rx＝，故C图可以测出Rx的阻值；D、先闭合S1，Rx与R0串联，读出电流表示为I1，所以电源电压为U＝I1(Rx＋R0)①，再闭合S2，R0被短路，读出此时电流表示数为I2，此时电路的电源电压为U＝I2Rx②，由①②可得：I1(Rx＋R0)＝I2Rx，所以Rx＝，故D图可以测出Rx的阻值．故选：B. 16．(1)如答图甲所示　(2)0.2　(3)滑动变阻器滑片的位置　(4)如答图乙所示　不能　电流的倒数和电阻箱的阻值不完全成正比，所以不能得到铅笔芯精确的电阻值 第16题答图甲 第16题答图乙 17．(1)如答图甲所示　(2)右　(3)小灯泡断路 (4)0.24　9.2　(5)大　0.3　(6)如答图乙所示 第17题答图甲 第17题答图乙 【解析】(5)移动滑动变阻器的滑片使滑动变阻器接入电路中的电阻变小时，电路总电阻变小，电路中的电流变大，小灯泡两端的电压变大，滑动变阻器两端的电压变小(可以为零)，因此图丙中经过点(0.5 V　0.25 A)的图线是滑动变阻器的I－U图像，经过点(2.5 V　0.25 A)的图线是小灯泡的I－U图像；分析图像可知，小灯泡两端的电压为U1＝1.0 V时，灯丝中的电流I1＝0.15 A，此时灯丝电阻R1＝＝≈6.67 Ω，小灯泡两端的电压为U2＝2.5 V时，灯丝中的电流I2＝0.25 A，此时灯丝电阻R1′＝＝＝10 Ω，故小灯泡两端的电压越大，灯丝电阻越大；当滑动变阻器电阻与小灯泡电阻相等时，在串联电路中通过它们电流相等，根据U＝IR可知，它们两端的电压相等(两图线交点)，所以U灯＝U滑＝U＝×3 V＝1.5 V，由图丙可知，I灯＝0.2 A，由P＝UI可得，小灯泡的实际电功率：P灯＝U灯I灯＝1.5 V×0.2 A＝0.3 W. 18．(1)条形　右　方向　(2)方向　发电机　(3)②③ 学科网（北京）股份有限公司 $$