专题04 综合性学习-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级语文上学期期末真题分类汇编（陕西专用）

专题04 综合性学习 1．（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）三秦中学九年级（1）班将开展以“古典小说研读”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。 (1)【活动一：书写主题】请将活动主题正确、工整、规范地写在下面的田字格中。 (2)【活动二：确立议题】在“确立研究议题”阶段，小组成员提出了两个议题，请你再补写两个。 议题一：探究古典小说题材特点 议题二：分析古典小说人物形象 议题三： 议题四： (3)【活动三：精心准备】制作学习卡片即对学习资料进行收集、整理、分类，是为了将知识有效存储，以待日后学习或研究使用。如果要制作“林冲上梁山的过程”思维导图，以下哪种学习卡片最恰当？ 请说明理由。 学习卡片的分类 目录卡：记录书名或书中的章节、文章的标题。 材料卡：记录书中提到的数据、人名、地名、事件、时间、地点等资料。 文摘卡：记录与研究有关的思想观点及相关的原文句段。 心得卡：记录读书时的心得体会、观点质疑、问题探讨等。 (4)【活动四：真诚邀请】班级准备将本次研读成果编辑成《共话古典小说》集，想请文化馆辅导员罗老师为文集作序，由班长李华前往邀请。见到罗老师，李华应该怎么说呢？ 请你把李华要说的话写下来。 2．（23-24九年级上·陕西宝鸡·期末）雍城中学九年级（1）班拟开展以“青春有梦，奋斗有我”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。 (1)【青春·风采】诗人席慕蓉说：“青春是一本太仓促的书”。在“青春”这本书的扉页上你将写下什么呢？请你写出一个关键词，并谈一谈你选这个词的理由。 示例：我选的关键词是拼搏，我的理由是：要成功就要拼搏。用青春做帆，用拼搏做桨，让青春在拼搏中闪光！ 我选的关键词是， ，我的理由是： (2)【青春·畅想】班级准备开展“青春有梦，奋斗有我”演讲比赛，请你完善活动流程方案。 “青春有梦，奋斗有我”演讲比赛活动流程方案 ①确定演讲选手→② →③推选主持人，撰写串场词，安排演讲顺序→④选手依序上场，发表演讲→⑤ →⑥获奖选手发表感言。 (3)【青春·赞歌】阅读并提炼下列材料，请你为拟受表彰“最美村官”的钟雅写一段颁奖词。 今年27岁的钟雅是陕西省紫阳县洄水镇团堡村的一名大学生村官。钟雅一上任就把自己打扮成了“村里人”，她剪掉长发，穿上运动鞋，走进村民家中，主动与他们拉家常，了解他们的所想所盼。贫困户邓兴奎牙龈发炎，脸颊肿胀，舍不得花钱买药，钟雅得知情况后，主动把消炎药送到他家中；村民曾庆福想找份临时工补贴家用，她发动身边的朋友熟人，为他在建筑工地上找了一份活；村里家家户户都有土特产，为给村民致富出一份力，她帮助村里引进了一个电商服务站，方便村民的土特产通过网络平台向外销售，不仅给村民提供了一条赚钱渠道，也让在外工作的人可以尝到家乡的美味…… “最美村官”钟雅的颁奖词： 3．（23-24九年级上·陕西西安·期末）唯有自强不息，才有无限可能。请你参加以“少年当自强”为主题的综合性学习活动。 【活动一：读名句写“自强”】请把《周易·乾卦》中的语句（包括标点符号），正确、规范、工整地书写在田字格中。 天行健，君子以自强不息 【活动二：看数字悟“自强”】小语同学在活动中展示了下面的图片，请仔细观察图片中的运算公式并联系文字，谈谈你从中获得的启示。 【活动三：荐楷模学“自强”】课本中有许多自强不息的人物，请你从中任选一个，为他（她）写一段推荐词，在活动中与同学们交流。（50字左右） 【活动四：学精神践“自强”】少年强，则国强。活动结束后，老师号召同学们写一则座右铭以激励自己。请你结合下面一段人物事迹，仿照上半句，补写下半句。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变得更强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，________。 4．（23-24九年级上·陕西西安·期末）“双减”以来，为丰富学生的课余生活，学校大力开展社团，打造了一批精品社团课程。同学们兴趣盎然，踊跃参加，请你也积极参加。 (1)【活动一：书写家乡】书法社准备用一些书法作品宣传陕西，请把下面的宣传语，规范、工整地书写在田字格中。 古韵丝路，厚道陕西。 ，。 (2)【活动二：劳动实践】喜爱养花种菜的王芳加入了种植社，社长要求她为社团拟写一条宣传标语，但她只写了上句。请你运用相关知识，筛选备选词语，完成下句。 上句：默默耕耘播种希望 下句： 备选词语：辛勤劳动  攀登高峰  创造  收获  幸福  果实 (3)【活动三：文化传承】陕西历史悠久，人杰地灵，中学开展“我的偶像——陕西籍历史文化名人”评选活动，请推荐一位你喜欢的陕西籍历史文化名人，并简要介绍。 (4)【活动四：辩论风采】辩论社准备举办社团辩论赛，辩题已经拟好，你赞成正方还是反方的观点？请简要说明理由。 正方：成功路上有好伙伴更重要 反方：成长路上有好对手更重要 我赞同____________，理由是_______________________________ 5．（23-24九年级上·陕西渭南·期末）学校正在开展“创新与发展”综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。 (1)请将下面的活动口号正确、工整、规范地写在田字格中。 大胆创新，眼光独到 (2)创新其实就是要摆脱定式思维的束缚，请你仿照下面的示例，从“否”“品”“趣”中任选一个字进行汉字新解。 “恩”：无论是“施恩”还是“报恩”，都“因”有颗真诚的“心”。 “出”：翻过两座“山”，总会找到“出”路。 (3)2023年是我国改革开放45周年，改革开放以创新为魂、因创新而成，一部改革开放史就是一部创新史。某同学想为改革开放写一副对联，请你对出下联。 上联：改革开放圆国梦 下联： (4)习近平总书记曾指出：“创新是改革开放的生命。”于是，“如何看待创新”成为大家热议的话题。请你围绕话题发表议论，写出观点、理由及结论。（80字以内） 6．（23-24九年级上·陕西延安·期末）最近，社交平台上有关“汉服”话题的搜索量居高不下。请你参加以“古风汉服美如画”为主题的综合性学习活动。 (1)【活动一：领略】请把活动的主题“古风汉服美如画”正确、规范、工整地书写在田字格中。 (2)【活动二：宣传】活动中将有一场“汉服秀”表演节目，为增强节目的效果，活动组请你帮忙拟写一则宣传标语。请至少使用一种修辞手法。 _____________________________________ (3)【活动三：对话】“穿华服，游西安”已成为时下潮流。请结合链接材料，完成下面的对话。 【链接材料】 西安历史古迹众多，城墙、碑林、钟鼓楼……这些古建筑自带历史“滤镜”，成为汉服打卡拍照的绝佳取景地。从上元节到花朝节，从宣传消防知识到各种国风才艺比赛，西安几乎每个月都有几场汉服活动，让你永远不缺穿汉服的理由。 小语：在西安的大街小巷，翩翩汉服衣裙已成为一道靓丽的风景线。西安与汉服的适配度为何如此之高？ 你：_____ (4)【活动四：劝说】活动中，有同学对民众日常穿汉服出行的行为表示异议，你会怎样劝说他，以改变他的看法？请把你要说的话写在下面的横线上。 _______________________________________ 7．（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）九年级一班开展“君子自强不息”的综合实践活动，请你参与。 (1)【活动一 写诗词】中国古典诗词中有不少体现自强不息精神和风骨的作品，请你写出相关的上下句并指明作者。 (2)【活动二 选主题】演讲比赛活动中，王苗确定了四个演讲主题，以下最不能体现“自强不息”主题的是（    ） A．我的“中国梦” B．奋进新时代 C．放飞青春梦想 D．我的家乡真美丽 (3)【活动三 讲故事】中华民族历史悠久，每个时代都有很多自强不息的人，他们都为当时的社会做出了杰出的贡献，请你讲一个自强不息人物的故事。50字左右。 8．（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）请你参加以“岁月如歌”为主题的综合性学习活动，完成下面的题目。 (1)【活动一：书写标语】为了营造活动氛围，班级准备在讲台两边张贴标语。请选择你喜欢的一句，将它正确、规范、工整地书写在下面的田字格中。 韶光悄然如流水  未来宽阔似海洋 (2)【活动二：制作班史】为了给初中的生活留下美好的记忆，策划组决定制定一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的记忆。请你为制定班史计划拟定一份方案，写出主要步骤。 (3)【活动三：回忆采访】班级故事需要按时间顺序，如实记录三年来班级发生的重大事件。信息组的小宁同学对小安同学进行了以下采访，请根据文段内容，拟写采访的问题。 小宁：① 小安：班级活动中让我印象最深刻的是合唱比赛，我们班认真筹备，团结合作，获得了第一名的好成绩。 小宁：② 小安：重大事件应该指这次事件让班级得到了成长，或是增加了凝聚力，感受到了温暖，亦或让班级的同学正视问题，迎难而上。 (4)【活动四：临别赠言】同学们写了首小诗表达对老师的感谢祝福，请你补写后两句。 人们常说        我却希望 老师是蜡烛         燃烧自己，照亮别人         9．（23-24九年级上·陕西西安·期末）文学是看世界的窗口，可以延展生命的厚度和宽度。九年级（1）班正在举办以“乐享文学世界”为主题的综合性学习活动，请你参加。 (1)【活动一：书写】请将下面概括文学魅力的八个字，正确、规范、工整地写在田字格中。 磨炼灵魂                         提升自我     (2)【活动二：调查】为了更好地了解中学生的读书现状，同学们准备进行一次调查，下面是大家设计的调查问卷，请你再设计两个合理的调查问题。 个人阅读情况调查问卷 你平时喜欢纸质书阅读，还是更喜欢电子设备阅读？ （1） （2） (3)【活动三：仿写】文学经典是经历了岁月考验的作品，凝聚了作家的心血和经验。请你思考，并根据提示，完成仿写。 文学经典是什么？是人类情感博览会，带你感受情感的轰鸣。 文学经典是什么？是生活经验博物馆， 。 文学经典是什么？是社会历史活化石， 。 (4)【活动四：思考】阅读时，我们一定要有自己的思考和判断。在“和你谈书”的活动中，同学们就“武松打虎是勇敢还是鲁莽”展开了讨论，请你结合名著内容谈谈看法，并简述理由。 10．（23-24九年级上·陕西西安·期末）请你参加以“自强不息的青春岁月”为主题的综合性学习活动。 (1)【活动一：书写青春】请把“青春浩气走千山”正确、规范、工整地书写在田字格中。 (2)【活动二：诗意青春】毕业在即，班上制作一本以《青春如歌》为题的班史，请为班史设计四个板块。 板书一：青春大事记 板块二： 板块三： 板块四：丰富多彩的课外生活 (3)【活动三：拼搏青春】最近，年轻人中流行一种说法：“只要你选择躺平，世界就会为你让路。”九年级（1）班围绕这种说法并结合这次活动主题，开展辩论赛，请你为辩论会拟写一道论题。 (4)【活动四：青春寄语】请运用下面的诗句，在《青春如歌》扉页上为同桌写下毕业赠言。（任选一句） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 海内存知己，天涯若比邻。 11．（23-24九年级上·陕西渭南·期末）为纪念诗人穆旦诞辰105周年，学校将举办以“一颗星亮在天边——缅怀诗歌巨匠”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列活动。 (1)【活动一：回望】在抗日战争最艰难的时期，穆旦在深刻感受到时代苦难的同时，也看到了人民的奋起，并由此看到了民族的希望，于是写下了《赞美》一诗。请将下面诗句中的画线部分，正确、规范、工整地书写在田字格内。 等待着，我们无言的痛苦是太多了，然而一个民族已经起来。 (2)【活动二：邀请】活动中同学们广泛搜集资料并加以整理，汇总成资料卡片，并准备邀请现代诗歌研究专家罗教授做一场专题讲座。请你结合资料卡片中的画线内容，补全邀请函。 资料卡片 1.九叶诗派是抗战后期和解放战争时期的一个诗歌流派。 2.穆旦是九叶派的代表诗人之一。 3.九叶诗歌在人生与时代现实、与艺术的结合上做了探索。 邀请函尊敬的罗教授： 您好！我校诚邀您于本月22日上午9，点于校学术报告厅为同学们做一场专题讲座，同学们想深入了解的内容包括： 。恳请您不吝赐教，为同学们答疑解惑。 有才中学繁星诗社 2024年1月2日 (3)【活动三：解读】在诗歌朗诵比赛中，你的同桌准备朗诵《野兽》这首诗，请你帮他为画线诗句选择恰当的朗读语调，并说明理由。 黑夜里叫出了野性的呼喊，/是谁，谁𠼻咬它受了创伤？/在坚实的肉里那些深深的/血的沟渠，血的沟渠灌溉了！翻白的花，在青铜样的皮上！/是多大的奇迹，从紫色的血泊中/它抖身，它站立，它跃起，/风在鞭挞它痛楚的喘息。 A．舒缓、悠扬          B．急促、激昂 朗读语调（填序号）：   理由： (4)【活动四：创作】《春》是穆旦的代表作之一。请你仿照诗句，结合自己的实际体验，仿写一节诗歌。 绿色的火焰在草上摇曳，/他渴求着拥抱你，花朵。/反抗着土地，花朵伸出来，/当暖风吹来烦恼，或者欢乐。 ，/他渴求着拥抱你， 。/ ， ，/ ， 。 12．（23-24九年级上·陕西渭南·期末）“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。小明所在的学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。 【明自强主题】 (1)请将主题“君子自强不息”正确、规范、工整的写在下面的田字格中。 【讲自强故事】 (2)中国古代有很多自强不息的人物，请你从下面备选人物中任选一位，仿照示例，讲他的自强故事，学习他的精神品质。 示例：祖逖胸怀报国大志，刻苦锻炼，闻鸡起舞，终成旷世之才。 备选人物：司马迁 李白 范仲淹 【写自强文章】 (3)参加“我辈当自强”征文比赛时，小明搜集到一些素材，请你根据不同的素材帮他确定演讲观点。 素材 观点 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 A． 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 B．勇往直前，追逐梦想。 女娲补天、夸父逐日、精卫填海、愚公移山 C．锲而不舍，持之以恒。 谷爱凌冬奥会最后决赛一轮，选择训练时从未完成的动作，挑战成功，获得冠军。 D． 【做自强少年】 (4)在学校组织的“手拉手”活动中，小明与留守少年小鹏成了好朋友，一天小鹏给他发来短信：“唉，真不知道该怎么办？爸爸妈妈在外打工，奶奶老毛病又犯了，农活、家务、学习、……马上又要期中考试了，真不知道该怎么办……”请你结合这次综合性学习的收获帮助小明开导他，做到观点明确，有说服力，至少引用一句名言警句，50字左右。 13．（23-24九年级上·陕西宝鸡·期末）九年级将开展“君子自强不息，点亮智慧人生”综合性学习活动，请你积极参加并完成下面的任务： (1)【精选名言】你们班准备选些能体现“君子自强不息”的名言张贴，下面四个选项不能入选的一项是（    ）（只填序号） A．故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下》 B．少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》 C．尽信书则不如无书。——《孟子·尽心下》 D．士不可以不弘毅，任重而道远——《论语·泰伯》 (2)【学习品质】中国古代有很多自强不息的人物，请你从下面人物中任选一位，仿照示例写话。 司马迁   李白   范仲淹 示例：祖逖胸怀报国大志，刻苦锻炼，闻鸡起舞，终成旷世之才。 (3)【整理对联】我国有许多鼓励人们自强不息的对联，下面的对联就颂扬了这种精神，请你根据上联，选出正确的下联（    ） 上联：一路风雨兼程磨砺意志    下联：______ A．十年寒窗苦读美梦成真 B．三载苦乐同享铸就辉煌 C．脚踏实地瞩目千里栋梁 D．半生拼搏笑看世事沧桑 (4)【阐述观点】小明热爱篮球运动，但是几次报名学校篮球队，都因身材过于瘦小被拒绝。小明很苦恼，想要放弃。作为他的好朋友，你想鼓励他坚持自己的爱好。请将你的话写在下面，要观点明确有理有据。 14．（23-24九年级上·陕西汉中·期末）“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。 (1)【任务一】根据下图和文字描述将你的推断写在下面横线上。 有同学查到“强”的篆文字体（如图），发现该字左边部分和右上角合在一起是“弘”。“弘”，弓声也，特指声音洪大；而右下角则像“虫”。由此，我们可以推测“强”字的本义是： 。 (2)【任务二】请根据语段中的划线内容，补写上联。 “自强不息”出自《周易》。古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息，君子应当勤勉不懈，奋发进取。这是中国人树立的自身理想，也是中华民族精神的基本品格之一。历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们勇追时代激流，每一个青年都应该在时代变迁中自强不息。 上联： 下联：勇追激流，时代青年当自强不息 (3)【任务三】在运用搜集的诗文名句写作演讲稿时，你发现下列有一项不能体现“君子自强不息”的精神，请选出该项（   ） A．士不可以不弘毅，任重而道远。 B．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 C．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 (4)【任务四】请你把下面的活动策划表填写完整。 活动环节 活动内容 一句名言悟自强 悟读名言：① ，君子以自强不息。 一首诗歌诵自强 赏析诗歌：曹操《龟虽寿》 ② 采访同学：向班级“进取之星”提问，了解其自强奋进的动力。 15．（23-24九年级上·陕西安康·期末）请你参加以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，并按要求完成下列题目。 (1)【活动一：书写标语】请将下列句子，用楷体正确、规范、工整地书写在田字格中。 涵咏经典  启迪成长 (2)【活动二：解读人物】小说如果成功地塑造了一个人物形象，那么读者就会先入为主地对这个人物产生“印象标签”，请你参考示例给刘姥姥或范进写一个“印象标签”。 示例：林黛玉（病西施）  诸葛亮（运筹帷幄的战略家） (3)【活动三：趣读名著】小艾在读《水浒传》时，文中复杂的人物关系、曲折变化的故事情节给小艾的阅读带来了困难。请你设计一个激趣活动，激发她的阅读兴趣。 示例：演话剧激趣——扮演故事中的人物，体会人物在情境中的心理变化，走进人物内心。 (4)【活动四：拟写对联】小文同学想在《西游记》和《水浒传》中取材拟一副对联，但语言还没有组织好，请你根据情节内容，帮他把下列词语组合成一副对联，书写在横线上。 降妖除魔  聚义  晁天王  取经路  扬威  梁山泊  孙行者  逞凶除恶 上联： 下联： 1．（23-24九年级上·陕西渭南·期末）经典作品是生命旅途中的一面镜子，它给予我们对生活的认知和思考。请你参加以“阅读经典作品感受文字力量”为主题的综合性学习活动，并完成下列任务。 (1)【活动一：开卷有益】书中人生百态值得我们细细品味。请你将本次活动的宣传标语（如下），正确、规范、工整地书写在田字格内。 万卷中品人生百态 (2)【活动二：组织活动】同学们准备举办一次经典作品阅读汇报交流会，请你帮助策划组的同学将以下三类任务排好顺序。 经典篇目诵读    阅读摘抄评比    精彩片段表演    阅读心得交流 研究成果汇报    阅读计划展示 第一类：      第二类：经典篇目诵读    精彩片段表演 第三类：      (3)【活动三：答疑解惑】“经典作品千千万，费心苦读为哪般？”小林同学在活动中发出了这样的疑问。对此，小文同学搜集到了下面的材料予以解答。请你结合材料，概括出经典作品的功能。（至少写出两点） 今天我们为什么要阅读经典作品？仰望星空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌着一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。 (4)【活动四：抒写感悟】活动中，同学们纷纷抒写读书感悟，请你在横线处补写句子，使之与画线部分构成一组排比句。 一个热爱阅读的人，心中必有“诗和远方”。阅读，为你打开一扇大门，吸引你探寻斑斓的世界；阅读， ， ；阅读， ， 。 2．（23-24九年级上·陕西商洛·期末）九年级（5）班开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)【活动一：摘录名句】请把《论语》中的语句，正确、规范、工整地书写在田字格中。 君子求诸己  小人求诸人    (2)【活动二：品读美文】下面是李明同学品读的美文选段，请你在横线上填写一句话，使之与前面的句子衔接，并形成对仗。 作为中国传统文化精神，自强不息既反映了中华民族积极向上、勇攀高峰的人生态度，也体现出人们不畏艰险、刚健有为的品格特点。“志存高远初心不改， ，”信仰、磨砺、劫难是中国古典小说表现自强精神的惯用设置。譬如《西游记》记述了唐僧师徒四人去往西天取经的传奇经历，他们路途中所经历的九九八十一难生动地诠释了百折不挠与自强不息的基本内涵。 (3)【活动三：采访人物】我们身边也不乏自强不息的人，他们的精神让我们感动。你打算采访其中一位人物，那你该做哪些准备呢？请你把下列大纲补写完整。 ①了解被采访者的基本情况;② ③商定采访的时间及地点;④ (4)【活动四：魅力演讲】班级准备开展主题为“青少年应该怎样书写自强人生”的演讲比赛，下面是小西同学演讲的提纲，请你帮他补写另外两部分内容。 一、理想，自强的航标  二、   三、 3．（23-24九年级上·陕西渭南·期末）请你参加以“致我们难忘的初中生活”为主题的综合性学习活动。 (1)【活动一：文集】为了纪念精彩的初中生活，学校准备把同学们的优秀作品做成文集。下图是文集编委会给出的构思框架图，请你用简洁的语言表述，将其转换成一段文字。 (2)【活动二：题名】文集取名为“岁月如歌”。假如你要代表编委会去请教书法的张老师帮忙题写书名，见到张老师，你准备怎么说呢？请把你要说的话写在横线上。 _______________________________________________________________________ (3)【活动三：节目】下面是2024届毕业生晚会的节目单，请你按照由“序曲”到“尾声”的主题格式，结合节目内容，概括空白处的板块主题。 节目单 序曲·忆往昔播放师生学习、生活的视频 第一章·① 相声《家访》；舞蹈《老师·妈妈》；合唱《每当我走过老师的窗前》 第二章·② 诗朗诵《青春》；时装秀《春天的色彩》；歌曲《舞动青春》 尾声·展未来舞蹈《让梦飞起来》；朗诵《少年中国说》；演讲《我们的时代》 (4)【活动四：书写】请把《少年中国说》中的语句，正确、规范、工整地书写在田字格中。 前途似海  来日方长 4．（23-24九年级上·陕西西安·期末）文学是纸上精灵，电影是光影艺术。学校将开展以“文学与电影对话”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 (1)【活动一：写标语】请你将本次活动的宣传标语，正确、规范、工整地书写在田字格内。 文字邂逅光影  艺术点亮心灵 (2)【活动二：补镜头】同学们在学完《我的叔叔于勒》后，决定将其拍摄成微电影。请你结合所给材料，补全拍摄脚本并任选一个镜头说明你这样设计的理由。 景别 画面范围 全景 全景用来表现场景的全貌与人物的全身动作，用于表现人物之间、人与环境之间的关系。 中景 画框下边卡在膝盖左右部位或场景局部的画面称为中景画面。在包含对话、动作和情绪交流的场景中，利用中景可以最有利、最兼顾地表现人物之间、人物与周围环境之间的关系。 特写 画面的下边框在成人肩部以上的头像，或其他被摄对象的局部称为特写镜头。特写镜头中，被摄对象充满画面。 拍摄脚本 镜头一： 衣冠整齐地在海边栈桥散步。看见从远方回来的海船开进港口，父亲便会发出感叹。 镜头二：中景 一天晚上，我们将于勒叔叔的信拿给二姐的未婚夫看。 镜头三：中景 在前往哲尔赛岛的船上，父亲与船长搭话。 镜头四： 我看到的是满布皱纹的手以及又老又穷苦的脸，狼狈不堪。 理由： (3)【活动三：拟课题】同学们在课余时间进行了文学影视化相关调查，请你根据调查数据及其所反映的结论，拟写两个值得深入研究的课题。 (4)【活动四：陈利弊】对于经典名著被翻拍成影视剧这一现象，同学们展开了激烈讨论。请你就经典名著翻拍成影视剧的利弊，发表观点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 综合性学习 1．（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）三秦中学九年级（1）班将开展以“古典小说研读”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。 (1)【活动一：书写主题】请将活动主题正确、工整、规范地写在下面的田字格中。 (2)【活动二：确立议题】在“确立研究议题”阶段，小组成员提出了两个议题，请你再补写两个。 议题一：探究古典小说题材特点 议题二：分析古典小说人物形象 议题三： 议题四： (3)【活动三：精心准备】制作学习卡片即对学习资料进行收集、整理、分类，是为了将知识有效存储，以待日后学习或研究使用。如果要制作“林冲上梁山的过程”思维导图，以下哪种学习卡片最恰当？ 请说明理由。 学习卡片的分类 目录卡：记录书名或书中的章节、文章的标题。 材料卡：记录书中提到的数据、人名、地名、事件、时间、地点等资料。 文摘卡：记录与研究有关的思想观点及相关的原文句段。 心得卡：记录读书时的心得体会、观点质疑、问题探讨等。 (4)【活动四：真诚邀请】班级准备将本次研读成果编辑成《共话古典小说》集，想请文化馆辅导员罗老师为文集作序，由班长李华前往邀请。见到罗老师，李华应该怎么说呢？ 请你把李华要说的话写下来。 【答案】(1)古典小说研读 (2) 示例：鉴赏古典小说语言风格 品析古典小说艺术手法、解析古典小说主题关联、解读古典小说精彩情节、品味古典小说环境描写等。 (3)“材料卡”最恰当，因为制作“林冲上梁山的过程”思维导图恰好涉及到人名、地名、事件、时间、地点等资料。 (4)示例：罗老师，您好！ 我是三秦中学九年（1）班的班长李华，我们班近期开展了“古典小说研读”活动，同学们对古典小说的题材特点、人物形象、语言风格等进行了研读，并把研读成果编辑成一本《共话古典小说》集，想请您作序，如果您能答应，将是我们全班同学的荣幸。 【详解】（1）本题考查学生汉字的抄写。抄写时要用楷体字正确、工整、规范的书写。注意易错字：典、研、读。 （2）本题考查活动设计。根据题干要求，仿照所给的示例，再补写一个有关研究古典小说的议题，根据所学知识，研究小说可以从语言、人物形象、环境描写、情节、主题等多方面进行探究。 示例：研究古典小说的叙事结构和技巧、寻找古典小说细节描写。 （3）本题考查意见建议。 结合《水浒传》知识，概括林冲上梁山的过程：林冲被发配沧州牢城后，凭借柴进的书信，外加十五两银子，被分配负责看守天王堂，几经周折后被分到看守草料场的工作。他在草料场看守时，又遭到陆谦、富安（高衙内亲信）放火暗算。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿，林冲才幸免于难。正因此才凑巧听见门外陆谦和富安、牢城差拨的谈话，得知自己已被陷害的真相，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，冒着风雪连夜投奔梁山泊。可以说，正是这次事件，才使得林冲对官场仅存的美好愿景化为泡影，走投无路，不得已只得投靠梁山。 据此可知，这一片段是名著导读《水浒传》的经典情节，提到的人物：林冲、陆谦、富安、高衙内，地名：沧州、天王堂、草料场，时间：雪夜；事件：林冲杀害了一直想致自己于死地的陆谦、富安还有差拨三人，被逼上了梁山。所以选择“材料卡”最恰当。 （4）本题考查语言表达能力。 作答时，根据题干要求，班级准备将本次研读成果编辑成《共话古典小说》集，想请文化馆辅导员罗老师为文集作序，注意语言表达得体。 示例：罗老师，您好！我是三秦中学九年（1）班的班长李华，我们班级开展了“古典小说研读”主题活动，在这个过程中，同学们建言献策，围绕着古典小说的语言风格、主题思想、人物形象等方面进行了探究，并将这些宝贵的意见编辑成《共话古典小说》集，希望您能百忙之中抽空看一看，为我们的集子做上序，提出您宝贵的意见，我们将不胜感激。 2．（23-24九年级上·陕西宝鸡·期末）雍城中学九年级（1）班拟开展以“青春有梦，奋斗有我”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。 (1)【青春·风采】诗人席慕蓉说：“青春是一本太仓促的书”。在“青春”这本书的扉页上你将写下什么呢？请你写出一个关键词，并谈一谈你选这个词的理由。 示例：我选的关键词是拼搏，我的理由是：要成功就要拼搏。用青春做帆，用拼搏做桨，让青春在拼搏中闪光！ 我选的关键词是， ，我的理由是： (2)【青春·畅想】班级准备开展“青春有梦，奋斗有我”演讲比赛，请你完善活动流程方案。 “青春有梦，奋斗有我”演讲比赛活动流程方案 ①确定演讲选手→② →③推选主持人，撰写串场词，安排演讲顺序→④选手依序上场，发表演讲→⑤ →⑥获奖选手发表感言。 (3)【青春·赞歌】阅读并提炼下列材料，请你为拟受表彰“最美村官”的钟雅写一段颁奖词。 今年27岁的钟雅是陕西省紫阳县洄水镇团堡村的一名大学生村官。钟雅一上任就把自己打扮成了“村里人”，她剪掉长发，穿上运动鞋，走进村民家中，主动与他们拉家常，了解他们的所想所盼。贫困户邓兴奎牙龈发炎，脸颊肿胀，舍不得花钱买药，钟雅得知情况后，主动把消炎药送到他家中；村民曾庆福想找份临时工补贴家用，她发动身边的朋友熟人，为他在建筑工地上找了一份活；村里家家户户都有土特产，为给村民致富出一份力，她帮助村里引进了一个电商服务站，方便村民的土特产通过网络平台向外销售，不仅给村民提供了一条赚钱渠道，也让在外工作的人可以尝到家乡的美味…… “最美村官”钟雅的颁奖词： 【答案】(1) 示例一：我选的关键词是勤奋， 我的理由是：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，青春这首歌我们需用勤奋来谱写。示例二：我选的关键词是行动，我的理由是：青春不只是说说而已，要付诸行动。 (2) ②推选评委，制订评选细则； ⑤评出奖项，公布结果。（意思对即可） (3)示例：褪去了稚嫩，捡拾了担当，无云鬓花黄，有玫瑰铿锵。你剪掉长发，走进乡村；你关心老乡健康，关注乡村发展；你洒下奋斗的汗水，埋下理想的种子；你用实际行动诠释了把青春献给祖国的责任与担当，你用满腔的热忱谱写了一曲昂扬的青春之歌。 【详解】（1）本题考查语言表达。 题干中提到了席慕蓉的名言：“青春是一本太仓促的书”，并要求在“青春”这本书的扉页上写下一个关键词，并阐述选这个词的理由。这要求我们思考青春的特性和意义，并从中提炼出一个关键词来描述它。 示例： 关键词：理想         理由：理想代表了青春的目标和追求，是青春的动力源泉。拥有理想，我们才能在青春的岁月中不断前进，克服困难，实现自我价值。青春是理想的播种机，只有播下理想的种子，才能在未来的日子里收获满满的果实。 （2）本题考查活动设计。题干要求完善“青春有梦，奋斗有我”演讲比赛的活动流程方案，并给出了六个步骤。其中，第②步和第⑤步需要填写。 对于第②步，根据活动流程和题干要求，这一步应该是“推选评委，制订评选细则”。这是因为演讲比赛需要专业的评委进行评分和评选，而制订评选细则则能够确保评分的公正性和准确性。这一步是整个活动流程中非常重要的一环，它为后续的评分和评选工作提供了标准和依据。 对于第⑤步，根据活动流程和题干要求，这一步应该是“评出奖项，公布结果”。这一步是基于评委的评分进行的，通过统计和比较各选手的得分，评选出各个奖项的得主。公布结果则是将评选结果公之于众，让所有参赛者和观众知晓比赛的结果。这一步不仅是对参赛者努力成果的肯定，也是对整个活动的总结和闭幕。 （3）本题考查拟写颁奖词。题干给出了关于“最美村官”钟雅的介绍，并要求为拟受表彰的钟雅写一段颁奖词。颁奖词需要围绕钟雅的事迹和精神展开，强调她的奉献精神和为人民服务的宗旨。 示例：“最美村官”钟雅，用实际行动诠释了扎根基层、服务农村的奉献精神。她深入了解群众需求，热心帮助解决实际问题，不仅展现了年轻人的担当，更为我们树立了为人民服务的典范。让我们向她致以崇高的敬意和衷心的祝贺！ 3．（23-24九年级上·陕西西安·期末）唯有自强不息，才有无限可能。请你参加以“少年当自强”为主题的综合性学习活动。 【活动一：读名句写“自强”】请把《周易·乾卦》中的语句（包括标点符号），正确、规范、工整地书写在田字格中。 天行健，君子以自强不息 【活动二：看数字悟“自强”】小语同学在活动中展示了下面的图片，请仔细观察图片中的运算公式并联系文字，谈谈你从中获得的启示。 【活动三：荐楷模学“自强”】课本中有许多自强不息的人物，请你从中任选一个，为他（她）写一段推荐词，在活动中与同学们交流。（50字左右） 【活动四：学精神践“自强”】少年强，则国强。活动结束后，老师号召同学们写一则座右铭以激励自己。请你结合下面一段人物事迹，仿照上半句，补写下半句。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变得更强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，________。 【答案】【活动一：读名句写“自强”】天行健，君子以自强不息。 【活动二：看数字悟“自强”】示例：原有基础上，每天进步（或“增加”）一点点和每天退步（或“减少”）一点点，结果差异很大。这告诉我们，成功需要长时间的坚持和积累，只有不懈努力，才能实现从量变到质变的飞跃。 【活动三：荐楷模学“自强”】示例：史铁生用残疾的身体写出了健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是明朗和欢乐。 【活动四：学精神践“自强”】示例：为祖国变强盛毕生奉献 【详解】【活动一】本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“健、息”等易错字的书写。 【活动二】本题考查图文转换。 1.01365约等于37.8；0.99365约等于0.03；写有“积跬步以至千里，积懈怠以致深渊”。“1.01”“0.99”与“1”都只相差“0.01”，相差很小，但是经过了“365”天后，差距就很明显了；这“0.01”就可以看作我们进步或退步的程度，可见我们每天进步一点或退步一点，结果差异大；启发我们成功需要长时间的坚持、积累，经过不懈努力，才能实现从量变到质变的飞跃，才能收获颇丰。 【活动三】本题考查拟写推荐词。任选一个课本中自强不息的人物，结合其事迹、精神等进行推荐即可。 示例：海伦·凯勒处在无光、无声、无语的幽闭的世界，她没有自暴自弃，没有自怨自艾，她选择用手接触、了解这个世界，给人们带来希望。 【活动四】本题考查学生补写座右铭的能力。从座右铭的前半句“以天下为己任发奋苦读”可知，它是对前文范仲淹事例的总结，那么要补写的内容就应是对后面邓稼先事例的总结。句式：“以天下为己任”是介词+名词+三字词语，是人物的愿望，“发奋苦读”是四字词语，也是人物的行动。“年轻时就立志要让国家变强盛”可以提炼出“让中国变强盛”，“毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业”可以提炼出“毕生奉献”。 4．（23-24九年级上·陕西西安·期末）“双减”以来，为丰富学生的课余生活，学校大力开展社团，打造了一批精品社团课程。同学们兴趣盎然，踊跃参加，请你也积极参加。 (1)【活动一：书写家乡】书法社准备用一些书法作品宣传陕西，请把下面的宣传语，规范、工整地书写在田字格中。 古韵丝路，厚道陕西。 ，。 (2)【活动二：劳动实践】喜爱养花种菜的王芳加入了种植社，社长要求她为社团拟写一条宣传标语，但她只写了上句。请你运用相关知识，筛选备选词语，完成下句。 上句：默默耕耘播种希望 下句： 备选词语：辛勤劳动  攀登高峰  创造  收获  幸福  果实 (3)【活动三：文化传承】陕西历史悠久，人杰地灵，中学开展“我的偶像——陕西籍历史文化名人”评选活动，请推荐一位你喜欢的陕西籍历史文化名人，并简要介绍。 (4)【活动四：辩论风采】辩论社准备举办社团辩论赛，辩题已经拟好，你赞成正方还是反方的观点？请简要说明理由。 正方：成功路上有好伙伴更重要 反方：成长路上有好对手更重要 我赞同____________，理由是_______________________________ 【答案】(1)古韵丝路，厚道陕西。 (2)辛勤劳动收获幸福 (3)示例一：班超，东汉时期伟大的军事家、外交家、政治家。扶风平陵人，今陕西咸阳人。其父班彪、其兄班固、其妹班昭皆为史学家。班超少时博览群书，不愿再为官府抄录史书，便义无反顾弃笔投戎，出击匈奴、奔赴西域，长达三十余年，作出了毕生的贡献，人称“班定远”。 示例二：司马迁，夏阳人，今陕西韩城一带，西汉史学家、散文家，他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，作出中国历史上第一部正史，也是第一部纪传体通史《史记》。 (4)示例一：正方：好伙伴的信任与支持是最佳的助力。出身贫寒的管仲能得到齐桓公抛弃成见而重用，最终助齐桓公成就霸业，离不开鲍叔牙的信任与举荐。 示例二：反方：对手让我们远离懈怠，保持清醒。孟子曰：“出则无敌国外患者，国恒亡。”对于一个国家而言，在外有势均力敌的国家做对手，时刻保持清醒，才能不断增强国力。 【详解】（1）本题考查汉字临摹能力。要求规范、工整地书写在田字格中。 （2）本题考查对联拟写能力。应与本次活动的主题相关。 依据上联内容可知，“默默耕耘”是偏正短语，“播种希望”是动宾短语。根据字数相等、词性相对特点，再结合对联的主题，可以确定下句应选择偏正短语“辛勤劳动”，其与“默默耕耘”相对应，以动宾短语“收获幸福”与“播种希望”相对应。因此，答案为“辛勤劳动收获幸福”。 （3）本题考查推荐语拟写能力。要求荐一位你喜欢的陕西籍历史文化名人，并简要介绍。 示例1：杜牧：字牧之，号樊川居士，京兆（今西安）万年人，杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。他在诗歌方面都有很高的成就。除了诗歌，杜牧在散文方面也有很高的成就。他的散文作品以描写自然、抒发情感为主，笔调清新自然，文字优美流畅。 示例2：白居易：字乐天，号香山居士，唐代下邽(现在陕西省渭南县)人，是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。在文学上积极倡导新乐府运动，主张文章合为时而著，歌诗合为事而作。 （4）本题考查辩论词拟写能力。 示例1：成长路上有好对手更重要。好对手能够使我们认识到自己的缺点、错误、不足之处，促使我们认清自我加以改正。在日常生活中此类例子比比皆是，在消费者看来，可口可乐和百事可乐是两个水火不容的对手，两家的市场竞争也可谓你死我活，但多年来，这种局面让每一家都赚得盆满钵溢，并且从来没有第三者异军突起。 示例2：成功路上有好伙伴更重要。在成功路上，好伙伴会雪中送炭，他们时刻陪伴着你，发现你的优点，指出你的不足，让你更好地面对挑战。唐太宗李世民他就有一位好伙伴魏征。魏征直言敢谏，指出了唐太宗许多缺点、错误，实现了贞观之治的盛世，使天下繁荣，魏征功不可没。 5．（23-24九年级上·陕西渭南·期末）学校正在开展“创新与发展”综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。 (1)请将下面的活动口号正确、工整、规范地写在田字格中。 大胆创新，眼光独到 (2)创新其实就是要摆脱定式思维的束缚，请你仿照下面的示例，从“否”“品”“趣”中任选一个字进行汉字新解。 “恩”：无论是“施恩”还是“报恩”，都“因”有颗真诚的“心”。 “出”：翻过两座“山”，总会找到“出”路。 (3)2023年是我国改革开放45周年，改革开放以创新为魂、因创新而成，一部改革开放史就是一部创新史。某同学想为改革开放写一副对联，请你对出下联。 上联：改革开放圆国梦 下联： (4)习近平总书记曾指出：“创新是改革开放的生命。”于是，“如何看待创新”成为大家热议的话题。请你围绕话题发表议论，写出观点、理由及结论。（80字以内） 【答案】(1)大胆创新，眼光独到 (2)[示例一]“否”：“不同意”别人“口”里说出的话就是“否定” [示例二]“品”：所谓“人品”，指的是这个人要经得起众“口”的议论。 [示例三]“趣”：“走”过了一段旅程，才能“取”得成果，也是乐趣。 (3)[示例一]创新发展谱华章 [示例二]创新发展迎辉煌 (4)［示例]创新是国家兴旺发达的不竭动力。历史证明，固步自封只会导致国家越来越落后；唯有创新，走中国特色社会主义道路，才能让中国走向繁荣富强。所以，创新是民族进步的灵魂。 【详解】（1）本题考查汉字抄写。注意：创新、独到。 （2）本题考查语言表达。答案不唯一。 示例：“趣”：无论是用脚“走”还是用手“取”，都要行动起来才会更有趣。 （3）本题考查拟写对联。对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。如上联“改革开放圆国梦”整体上是个主谓宾结构。“改革开放”又是并列结构。在内容上下联要阐明“创新发展”的意义。 示例：创新发展谱新章。 （4）本题考查观点看法。答案不唯一。 示例：创新依靠发展，发展离不开创新，它们相互承接，互为因果。创新是播种机，发展是宣言书。企业只有坚持走创新发展之路，才能有助于形成创新——发展——再创新——再发展的良性循环。 6．（23-24九年级上·陕西延安·期末）最近，社交平台上有关“汉服”话题的搜索量居高不下。请你参加以“古风汉服美如画”为主题的综合性学习活动。 (1)【活动一：领略】请把活动的主题“古风汉服美如画”正确、规范、工整地书写在田字格中。 (2)【活动二：宣传】活动中将有一场“汉服秀”表演节目，为增强节目的效果，活动组请你帮忙拟写一则宣传标语。请至少使用一种修辞手法。 _____________________________________ (3)【活动三：对话】“穿华服，游西安”已成为时下潮流。请结合链接材料，完成下面的对话。 【链接材料】 西安历史古迹众多，城墙、碑林、钟鼓楼……这些古建筑自带历史“滤镜”，成为汉服打卡拍照的绝佳取景地。从上元节到花朝节，从宣传消防知识到各种国风才艺比赛，西安几乎每个月都有几场汉服活动，让你永远不缺穿汉服的理由。 小语：在西安的大街小巷，翩翩汉服衣裙已成为一道靓丽的风景线。西安与汉服的适配度为何如此之高？ 你：_____ (4)【活动四：劝说】活动中，有同学对民众日常穿汉服出行的行为表示异议，你会怎样劝说他，以改变他的看法？请把你要说的话写在下面的横线上。 _______________________________________ 【答案】(1)古风汉服美如画 (2)示例：华服之下，是历史的痕迹；走秀之间，是文化的传承 (3)示例：西安与汉服的适配度之所以如此之高，是因为西安历史古迹众多，是汉服打卡拍照的绝佳取景地。同时，西安每个月都有几场汉服活动，这为穿着汉服提供了更多的机会和场合。此外，汉服本身也是一种传统文化的重要组成部分，与西安这座历史古都有着天然的联系和契合点。 (4)示例：亲爱的同学，我理解你对汉服出行持有异议。然而，我们应当尊重每个人的文化选择和表达方式。汉服作为中华文化的瑰宝，承载着丰富的历史和文化意义。民众日常穿汉服出行，不仅是对传统文化的热爱和传承，更是对服饰多样性的尊重和包容。同时，汉服也是一种美丽的服饰，为城市增添了独特的风景线。我们应该以开放的心态去欣赏和接纳不同的文化现象，共同营造一个多元、包容的社会环境。希望你能改变看法，一同欣赏这美丽的文化现象。 【详解】（1）本题考查汉字书写。 一定要保证书写的正确与美观。注意“服、美、画”的正确书写。 （2）本题考查拟写宣传标语。本题要求拟写一则宣传标语，用于增强“汉服秀”表演节目的效果。宣传标语应具有吸引力、感染力，能引起观众的共鸣和兴趣。同时，需要至少使用一种修辞手法，如比喻、对仗、押韵等，以增加标语的表达力和美感。 示例：重温大汉辉煌，共赏华服之美 （3）本题考查情景对话。小语提出了关于西安与汉服适配度的问题，这要求我们从提供的链接材料中提取关键信息，并加以整合。结构分析：我们需要从历史、文化活动和情感认同三个角度来构建答案。 示例：西安与汉服的适配度之所以如此之高，一方面是因为西安作为古都，拥有众多历史古迹，如城墙、碑林、钟鼓楼等，这些古建筑为汉服提供了一个绝佳的背景，让西安成为拍摄汉服照片的理想地点。另一方面，西安几乎每个月都有几场汉服活动，如上元节、花朝节等，这些活动为喜欢汉服的人提供了穿汉服的场合，也进一步增加了西安与汉服的关联。 （4）本题考查劝说。开放性试题，答案不唯一，对民众日常穿汉服出行的行为表示异议的同学进行劝说，注意语言表达得体。 示例：亲爱的同学，我理解你对民众日常穿汉服出行的担忧。然而，我们也要尊重每个人的文化选择和表达。汉服作为中华文化的重要组成部分，承载着深厚的历史和文化底蕴。民众日常穿汉服出行，不仅是对传统文化的热爱和传承，更是对中华文化的自信和自豪。我们应该以开放包容的心态看待这一现象，欣赏他们为我们展示的独特文化魅力。同时，我们也可以通过了解和交流，更好地理解和欣赏汉服文化，从而让我们的文化生活更加丰富多彩。所以，让我们以包容和欣赏的态度看待民众日常穿汉服出行这一行为，共同为传承和弘扬中华文化贡献力量。 7．（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）九年级一班开展“君子自强不息”的综合实践活动，请你参与。 (1)【活动一 写诗词】中国古典诗词中有不少体现自强不息精神和风骨的作品，请你写出相关的上下句并指明作者。 (2)【活动二 选主题】演讲比赛活动中，王苗确定了四个演讲主题，以下最不能体现“自强不息”主题的是（    ） A．我的“中国梦” B．奋进新时代 C．放飞青春梦想 D．我的家乡真美丽 (3)【活动三 讲故事】中华民族历史悠久，每个时代都有很多自强不息的人，他们都为当时的社会做出了杰出的贡献，请你讲一个自强不息人物的故事。50字左右。 【答案】(1)参考：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》 路漫漫其修远兮，吴将上下而求索。——屈原《离骚》 天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。——《周易》 生当作人杰，死亦为鬼雄。——《夏日绝句》李清照    说明：和主题相同或相关即可。 (2)D (3)(略）参考：范仲淹从小刻苦读书，长大后独自跑到附近的寺院去读书，每到东方欲晓，僧人们起床，他才合衣而卧，由于苦读，后来成为北宋著名的政治家、军事家和文学家。 说明：人物及事迹能体现主题即可。 【详解】（1）本题考查文化常识积累。 根据题目要求，选择体现自强不息精神和风骨的古典诗词。 示例：生当作人杰，死亦为鬼雄。——《夏日绝句》李清照，能够体现李清照巾帼不让须眉的豪情壮志。   （2）本题考查内容理解。 D.“我的家乡真美丽”主要说家乡，与自强不息的主题无关。 故选D项。 （3）本题考查文化常识积累。 根据自己的积累，列举一个中华民族自强不息的人物，并说说他的故事。 示例：司马迁，西汉时期，司马迁遭受宫刑，忍辱负重，用血与泪撰写了千古流芳的《史记》。 8．（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）请你参加以“岁月如歌”为主题的综合性学习活动，完成下面的题目。 (1)【活动一：书写标语】为了营造活动氛围，班级准备在讲台两边张贴标语。请选择你喜欢的一句，将它正确、规范、工整地书写在下面的田字格中。 韶光悄然如流水  未来宽阔似海洋 (2)【活动二：制作班史】为了给初中的生活留下美好的记忆，策划组决定制定一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的记忆。请你为制定班史计划拟定一份方案，写出主要步骤。 (3)【活动三：回忆采访】班级故事需要按时间顺序，如实记录三年来班级发生的重大事件。信息组的小宁同学对小安同学进行了以下采访，请根据文段内容，拟写采访的问题。 小宁：① 小安：班级活动中让我印象最深刻的是合唱比赛，我们班认真筹备，团结合作，获得了第一名的好成绩。 小宁：② 小安：重大事件应该指这次事件让班级得到了成长，或是增加了凝聚力，感受到了温暖，亦或让班级的同学正视问题，迎难而上。 (4)【活动四：临别赠言】同学们写了首小诗表达对老师的感谢祝福，请你补写后两句。 人们常说        我却希望 老师是蜡烛         燃烧自己，照亮别人         【答案】(1)韶光悄然如流水   未来宽阔似海洋 (2)[示例]成立编委会，做出分工——搜集资料，创作文稿——编辑加工，装帧制作。 (3) 初中三年让你印象最深的班级活动是什么？ 你认为班级重大事件的标准是什么？ (4) [示例]老师是彩虹亮丽自己， 绚烂天空 【详解】（1）本题考查汉字临摹。选择自己喜欢的句子抄写即可。注意“韶”“阔”等字的规范书写。 （2）本题考查活动设计。围绕活动主题“为了给初中的生活留下美好的记忆，策划组决定制定一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的记忆”展开，合理即可。 示例：教师风采展，记录恩师的谆谆教导；班级成员寄语，见证同学间的美好祝福。 （3）本题考查采访词设计。解答时，可根据回答内容，进行分析。 第一空，结合“班级活动中让我印象最深刻的是合唱比赛，我们班认真筹备，团结合作，获得了第一名的好成绩”的内容可知，提问应围绕“班级活动中让人印象最深刻的一件事是什么？”时间范围应是“初中三年中”。 第二空，结合“重大事件应该指这次事件让班级得到了成长，或是增加了凝聚力，感受到了温暖，亦或让班级的同学正视问题，迎难而上”的内容可知，体提问应围绕“你认为什么才能叫做班级的重大事件呢？”或者“班级重大事件的标准是什么？” （4）本题考查续写仿写。开放试题，合理即可。 示例：老师是鲜花，芳香自己，点缀春天。 9．（23-24九年级上·陕西西安·期末）文学是看世界的窗口，可以延展生命的厚度和宽度。九年级（1）班正在举办以“乐享文学世界”为主题的综合性学习活动，请你参加。 (1)【活动一：书写】请将下面概括文学魅力的八个字，正确、规范、工整地写在田字格中。 磨炼灵魂                         提升自我     (2)【活动二：调查】为了更好地了解中学生的读书现状，同学们准备进行一次调查，下面是大家设计的调查问卷，请你再设计两个合理的调查问题。 个人阅读情况调查问卷 你平时喜欢纸质书阅读，还是更喜欢电子设备阅读？ （1） （2） (3)【活动三：仿写】文学经典是经历了岁月考验的作品，凝聚了作家的心血和经验。请你思考，并根据提示，完成仿写。 文学经典是什么？是人类情感博览会，带你感受情感的轰鸣。 文学经典是什么？是生活经验博物馆， 。 文学经典是什么？是社会历史活化石， 。 (4)【活动四：思考】阅读时，我们一定要有自己的思考和判断。在“和你谈书”的活动中，同学们就“武松打虎是勇敢还是鲁莽”展开了讨论，请你结合名著内容谈谈看法，并简述理由。 【答案】(1)答案： (2) 你有为自己制定阅读计划吗？ 你在阅读时会采用哪些阅读方法？ (3) 示例：带你认识世界的多样 带你体会时间的美好 (4)示例一：武松打虎是勇敢。武松面对凶猛的老虎，毫不畏惧，迎难而上，这需要极大的勇气和决心。在没有武器的情况下，凭借自身扎实的武艺打死老虎，为民除害，可见他是一个武艺高强、机智沉着、英勇无畏的人，是当之无愧的英雄好汉。 示例二：武松打虎是鲁莽。武松很要面子，有些鲁莽，他不听别人善意的劝告，明知道山上有老虎，还是上了山。同时打虎是危险的行为，武松在没有经过任何准备的前提下，莽撞地与猛虎搏斗，有一定的冒险成分。因此，武松打虎是鲁莽的行为。  （两方均可，观点明确，理由表述清晰即可） 【详解】（1）本题考查字形书写。注意用“形体方正，笔画平直”的正楷依次认真书写，注意“炼、魂”的写法。 （2）本题考查活动设计。 示例：你喜欢读哪一类的书籍？你认为电子阅读的弊端是什么？ （3）本题考查补写句子。 结合“博物馆”的特点，可填写“带你看到人生的丰富多彩”。 结合“活化石”的特点，可填写“带你回顾历史的波澜壮阔”。 （4）本题考查表达看法。 示例：武松打虎是勇敢。武松打虎的故事主旨是弘扬正义，体现出武松勇猛、坚定不移的正义品质。在此故事中，武松虽然只是一个普通的人，但是他的勇敢维护了村庄和村庄的人民的安全，这个举动表现了他坚定的正义信念和保护社会秩序的决心。这样的正义勇敢的精神是值得我们学习的。 10．（23-24九年级上·陕西西安·期末）请你参加以“自强不息的青春岁月”为主题的综合性学习活动。 (1)【活动一：书写青春】请把“青春浩气走千山”正确、规范、工整地书写在田字格中。 (2)【活动二：诗意青春】毕业在即，班上制作一本以《青春如歌》为题的班史，请为班史设计四个板块。 板书一：青春大事记 板块二： 板块三： 板块四：丰富多彩的课外生活 (3)【活动三：拼搏青春】最近，年轻人中流行一种说法：“只要你选择躺平，世界就会为你让路。”九年级（1）班围绕这种说法并结合这次活动主题，开展辩论赛，请你为辩论会拟写一道论题。 (4)【活动四：青春寄语】请运用下面的诗句，在《青春如歌》扉页上为同桌写下毕业赠言。（任选一句） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 海内存知己，天涯若比邻。 【答案】(1)答案： (2)示例：青春荣誉  青春画像  教师风采  我的自画像 (3)示例：青春要自强不息还是要躺平。 (4)示例1：在未来的人生道路上，无论遇到什么艰难险阻，请记住“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。乐观自信，勇往直前，不能任由悲观的情绪消磨我们的热情。 示例2：我们因为共同的目标和理想，在这里相会、相识、相交，在不久的将来我们又要各奔前程，但“海内存知己，天涯若比邻”，这段青春相知的情谊，会被铭记在心底，温暖我们的人生。 【详解】（1）本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。注意“青、春、浩、气、走”的间架结构和写法。 （2）本题考查活动设计。可参照平时报纸的板块进行设计，且必须围绕“班级”内容来写。班史纪念册分成四个板块，题干已经给出了两个板块的内容，板块三、四可以承接板块一、二的内容。 一空：教师风采展； 二空：班级成员寄语。 （3）本题考查拟写论题。 躺平，网络流行词。指无论对方做出什么反应，你内心都毫无波澜，对此不会有任何反应或者反抗，表示顺从心理。另外在部分语境中表示为：瘫倒在地，不再鸡血沸腾、渴求成功了。“躺平”是一种负能量，是不奋斗、不努力、不上进，是一种得过且过、今朝有酒今朝醉的心态。“躺平”，意味着颓废、妥协和放弃。“躺平”不符合新时期的社会主义核心价值观，应该批判和摒弃。对于个人发展、社会进步来说，“躺平”都有一定危险。作为新时代的青少年，应该有朝气、活力和进取心，理当肩负起应负的家庭责任、社会责任，乃至历史赋予的振兴中华的使命。结合活动“自强不息的青春岁月”的主题，论题可拟写为：青春要自强不息还是要躺平。 （4）本题考查诗歌内容理解和语言表达。开放性试题，答案不唯一。结合对诗句的理解合理叙述即可。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思是相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海。诗人相信尽管前路障碍重重，终有一天能够乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。他相信总有一天会实现理想施展抱负，表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求。 “海内存知己，天涯若比邻”，意思是四海之内若有交心的知己，即使远在天边也如近在比邻。此句情调豪迈，表现出友谊不受时间的限制和空间的阻隔，它是永恒的，无所不在的，展现出诗人乐观豁达的人生态度。后人在与挚友分别之时，常用此句作为宽慰，作为友情长存的誓言。 示例：海内存知己，天涯若比邻。同学们，毕业之后，愿我们的心灵像大海一样辽阔，情谊像大海一般深沉！ 11．（23-24九年级上·陕西渭南·期末）为纪念诗人穆旦诞辰105周年，学校将举办以“一颗星亮在天边——缅怀诗歌巨匠”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列活动。 (1)【活动一：回望】在抗日战争最艰难的时期，穆旦在深刻感受到时代苦难的同时，也看到了人民的奋起，并由此看到了民族的希望，于是写下了《赞美》一诗。请将下面诗句中的画线部分，正确、规范、工整地书写在田字格内。 等待着，我们无言的痛苦是太多了，然而一个民族已经起来。 (2)【活动二：邀请】活动中同学们广泛搜集资料并加以整理，汇总成资料卡片，并准备邀请现代诗歌研究专家罗教授做一场专题讲座。请你结合资料卡片中的画线内容，补全邀请函。 资料卡片 1.九叶诗派是抗战后期和解放战争时期的一个诗歌流派。 2.穆旦是九叶派的代表诗人之一。 3.九叶诗歌在人生与时代现实、与艺术的结合上做了探索。 邀请函尊敬的罗教授： 您好！我校诚邀您于本月22日上午9，点于校学术报告厅为同学们做一场专题讲座，同学们想深入了解的内容包括： 。恳请您不吝赐教，为同学们答疑解惑。 有才中学繁星诗社 2024年1月2日 (3)【活动三：解读】在诗歌朗诵比赛中，你的同桌准备朗诵《野兽》这首诗，请你帮他为画线诗句选择恰当的朗读语调，并说明理由。 黑夜里叫出了野性的呼喊，/是谁，谁𠼻咬它受了创伤？/在坚实的肉里那些深深的/血的沟渠，血的沟渠灌溉了！翻白的花，在青铜样的皮上！/是多大的奇迹，从紫色的血泊中/它抖身，它站立，它跃起，/风在鞭挞它痛楚的喘息。 A．舒缓、悠扬          B．急促、激昂 朗读语调（填序号）：   理由： (4)【活动四：创作】《春》是穆旦的代表作之一。请你仿照诗句，结合自己的实际体验，仿写一节诗歌。 绿色的火焰在草上摇曳，/他渴求着拥抱你，花朵。/反抗着土地，花朵伸出来，/当暖风吹来烦恼，或者欢乐。 ，/他渴求着拥抱你， 。/ ， ，/ ， 。 【答案】(1)然而一个民族已经起来 (2)示例：九叶诗派的发展历程以及文学主张；除穆旦外，九叶诗派还有哪些代表诗人；九叶诗派在人生与时代现实、与艺术的结合上，做出的具体探索是什么。 (3) B 野兽在紫色的血泊中，没有被击垮，而是奇迹般地抖身、站立、跃起，燃起了战斗的欲望，即便是风在鞭挞，也毫无畏惧。所以语调应急促、激昂，充满斗志。 (4) 七彩的烟花在夜空绽放 月亮 躲避着云雾 月亮闪出来 当烛光点亮乡愁 或是思恋 【详解】（1）本题考查汉字临写。根据题目要求，用正楷临写，做到准确、规范、美观即可，即“然而一个民族已经起来”。 （2）本题考查邀请函的撰写以及根据已有资料提出问题的能力。解答时，首先，仔细阅读提供的资料卡片，理解九叶诗派的基本概念、穆旦作为代表诗人的信息，以及九叶诗歌在人生与时代现实、艺术结合上的探索。然后根据资料卡片的内容，可以确定讲座的主题应围绕“九叶诗派”。结合资料卡片和讲座主题，提炼出同学们可能感兴趣的具体问题。例如，九叶诗派的发展历程、文学主张、其他代表诗人以及其在人生与艺术结合上的具体探索等。 示例：九叶诗派在抗战后期和解放战争时期的诗歌创作背景及影响；穆旦作为九叶诗派的代表人物，其诗歌风格和主题特色是什么；九叶诗歌如何将人生与时代现实、艺术相结合，体现在哪些具体作品中。 （3）本题考查内容理解和情感主旨把握。 从诗歌的内容来看，它充满了紧张、激烈和战斗的气氛。诗中的“野性的呼喊”“受了创伤”“血的沟渠”“紫色的血泊”等词语，都传达出一种痛苦、挣扎和抗争的情感。在描述野兽重新站起的过程中，“它抖身，它站立，它跃起”这一连串的动作，展现了野兽顽强的生命力和不屈的斗志。而“风在鞭挞它痛楚的喘息”则进一步强调了野兽所承受的苦难和挑战。因此，为了准确地传达诗歌中的这种激烈、紧张和战斗的情感，我们应该选择急促、激昂的语调进行朗读。这种语调能够突出诗歌中的重音和节奏，使听众更深刻地感受到野兽的顽强和不屈不挠的斗志； 故选B。 （4）本题考查的是诗歌仿写的能力。解答时，首先，仔细分析原诗的结构和形式。原诗由四句组成，每句的字数和节奏都有一定的规律。同时，原诗采用了象征和拟人的手法，表达了作者对春天的热爱和对生命的赞美。其次，选择一个与原诗主题相关的事物或情境进行仿写。例如，我们可以选择“阳光”作为仿写的对象，表达阳光对万物的照耀和温暖。最后，我们将仿写的内容填入原诗的结构中，注意保持字数和节奏的相似性，同时也要保留原诗的象征和拟人手法。 示例：金色的光辉在空中洒落，/他渴求着拥抱你，万物。/穿透着云层，阳光倾泻下来，/当清晨到来寂静，或者喧闹。 12．（23-24九年级上·陕西渭南·期末）“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。小明所在的学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。 【明自强主题】 (1)请将主题“君子自强不息”正确、规范、工整的写在下面的田字格中。 【讲自强故事】 (2)中国古代有很多自强不息的人物，请你从下面备选人物中任选一位，仿照示例，讲他的自强故事，学习他的精神品质。 示例：祖逖胸怀报国大志，刻苦锻炼，闻鸡起舞，终成旷世之才。 备选人物：司马迁 李白 范仲淹 【写自强文章】 (3)参加“我辈当自强”征文比赛时，小明搜集到一些素材，请你根据不同的素材帮他确定演讲观点。 素材 观点 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 A． 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 B．勇往直前，追逐梦想。 女娲补天、夸父逐日、精卫填海、愚公移山 C．锲而不舍，持之以恒。 谷爱凌冬奥会最后决赛一轮，选择训练时从未完成的动作，挑战成功，获得冠军。 D． 【做自强少年】 (4)在学校组织的“手拉手”活动中，小明与留守少年小鹏成了好朋友，一天小鹏给他发来短信：“唉，真不知道该怎么办？爸爸妈妈在外打工，奶奶老毛病又犯了，农活、家务、学习、……马上又要期中考试了，真不知道该怎么办……”请你结合这次综合性学习的收获帮助小明开导他，做到观点明确，有说服力，至少引用一句名言警句，50字左右。 【答案】(1)君子自强不息 (2)示例：①司马迁受宫刑，发奋继续完成所著史籍，创作了中国第一部纪传体通史《史记》（或司马迁虽然遭受屈辱的酷刑，仍自强不息完成浩浩史家之绝唱——《史记》） ②李白受铁杵磨针的启发，一改以前的顽劣，发奋读书，终为一代“诗仙”。 ③范仲淹三次被贬，仍自强不息，以天下为己任，写下了著名的《岳阳楼记》。 （或范仲淹少有大志，以天下为己任，断齑画粥，发奋苦读，终成一代大家。） (3) 示例：A知难而进，不屈不挠。 D挑战新高，超越自我。 (4)示例：小鹏，父母在外面打工都是为了你，你要理解他们的难处。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，用自强不息的精神去战胜困难，我支持你！（注意称呼，语气，须有理有据，有名言警句） 【详解】（1）本题考查汉字临写。将主题“君子自强不息”正确、规范、工整的写在下面的田字格中。注意“息”的结构。 （2）本题考查仿写句子。 示例：李白不畏权势，怀才不遇，寄情于诗，终成诗仙之名。 （3）本题考查提炼观点。 “家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”是宋濂叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书、抄书之难，勤奋学习之苦。可提炼观点如：不畏艰难，不屈不挠。 由“谷爱凌冬奥会最后决赛一轮，选择训练时从未完成的动作，挑战成功，获得冠军”可提炼观点：不惧挑战，勇于突破。 （4）本题考查的是口语交际中的劝说他人的能力。解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。本题根据题意，可知是劝说好朋友小鹏，让他自强不息，不要被困难吓倒，第二步要正确、得体地表达。首先要礼貌地称呼对方“小鹏”；然后结合平时积累，说明自强不息的好处，可引用名言，如“天将降大任于是人也，必先苦其心志……”“胜人者有力，自胜者强”等，劝说他自立自强。注意语气要委婉，表达要得体。 13．（23-24九年级上·陕西宝鸡·期末）九年级将开展“君子自强不息，点亮智慧人生”综合性学习活动，请你积极参加并完成下面的任务： (1)【精选名言】你们班准备选些能体现“君子自强不息”的名言张贴，下面四个选项不能入选的一项是（    ）（只填序号） A．故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下》 B．少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》 C．尽信书则不如无书。——《孟子·尽心下》 D．士不可以不弘毅，任重而道远——《论语·泰伯》 (2)【学习品质】中国古代有很多自强不息的人物，请你从下面人物中任选一位，仿照示例写话。 司马迁   李白   范仲淹 示例：祖逖胸怀报国大志，刻苦锻炼，闻鸡起舞，终成旷世之才。 (3)【整理对联】我国有许多鼓励人们自强不息的对联，下面的对联就颂扬了这种精神，请你根据上联，选出正确的下联（    ） 上联：一路风雨兼程磨砺意志    下联：______ A．十年寒窗苦读美梦成真 B．三载苦乐同享铸就辉煌 C．脚踏实地瞩目千里栋梁 D．半生拼搏笑看世事沧桑 (4)【阐述观点】小明热爱篮球运动，但是几次报名学校篮球队，都因身材过于瘦小被拒绝。小明很苦恼，想要放弃。作为他的好朋友，你想鼓励他坚持自己的爱好。请将你的话写在下面，要观点明确有理有据。 【答案】(1)C (2)示例一：司马迁虽遭宫刑，仍坚定信念，发愤著书，创作了中国第一部纪传体通史《史记》。 示例二：李白受铁杵磨针的启发，一改以前的顽劣，发奋读书，终成一代诗仙。 示例三：范仲淹三次被贬，仍自强不息，以天下为己任，写下了著名的《岳阳楼记》。 (3)B (4)示例：小明，你应该坚持自己的爱好。乒坛“国手”邓亚萍小时候也因身材矮小被球队拒绝过，但是她却能自强不息，刻苦训练，最后享名国内外。你不要泄气，只要努力练习，一定会有进步的。 【详解】（1）本题考查名人名言积累。 A.“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”：这句话强调了面对困难和挑战时，人们需要坚定信念，通过自我努力和锻炼来克服困难，提升能力。与自强不息的精神符合； B.“少壮不努力，老大徒伤悲”：这句话则提醒人们要珍惜年轻时的时光，勤奋努力，否则到了老年会后悔莫及。与自强不息的精神符合； C.“尽信书则不如无书”：主要是强调了独立思考和批判性思维的重要性，而不是直接表达自强不息的精神； D.“士不可以不弘毅，任重而道远”：这句话强调了君子应该有远大的抱负和坚强的意志，因为他们的责任重大，道路遥远。与自强不息的精神符合； 故选C。 （2）本题考查句子仿写。题干要求从给定的三位中国古代人物——司马迁、李白、范仲淹中任选一位，仿照示例写一句话，这句话需要体现该人物自强不息的精神和他们的主要成就。 示例： （1）司马迁铭记着历史的重任，忍辱负重，穷尽一生，秉笔直书，终成史家绝唱。 （2）李白怀揣着诗意的梦想，漫游江湖，借酒抒怀，挥毫泼墨，终成诗仙之名。 （3）范仲淹心怀天下苍生，忧国忧民，锐意进取，勤政爱民，终成一代名相。 （3）本题考查对联。 对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。上联为：六字偏正短语+动宾短语； A.六字偏正短语+主谓短语； B.六字偏正短语+动宾短语； C.四字动宾短语+六字动宾短语； D.四字偏正短语+六字动宾短语； 故选B。 （4）本题考查开放性回答。题干描述了一个情境：小明热爱篮球运动，但因身材瘦小，多次报名学校篮球队都被拒绝。这使得小明感到苦恼，甚至产生了放弃的念头。作为小明的朋友，我们需要给予他合适的鼓励，让他坚持自己的爱好。 示例：小明，别因身材而放弃热爱！篮球不只是身体对抗，更是智慧和技术的结合。你有热爱，有潜力，就有无限可能。坚持训练，提升技术，展现你的独特之处。相信自己，你一定能在篮球场上闪耀光芒！ 14．（23-24九年级上·陕西汉中·期末）“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。 (1)【任务一】根据下图和文字描述将你的推断写在下面横线上。 有同学查到“强”的篆文字体（如图），发现该字左边部分和右上角合在一起是“弘”。“弘”，弓声也，特指声音洪大；而右下角则像“虫”。由此，我们可以推测“强”字的本义是： 。 (2)【任务二】请根据语段中的划线内容，补写上联。 “自强不息”出自《周易》。古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息，君子应当勤勉不懈，奋发进取。这是中国人树立的自身理想，也是中华民族精神的基本品格之一。历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们勇追时代激流，每一个青年都应该在时代变迁中自强不息。 上联： 下联：勇追激流，时代青年当自强不息 (3)【任务三】在运用搜集的诗文名句写作演讲稿时，你发现下列有一项不能体现“君子自强不息”的精神，请选出该项（   ） A．士不可以不弘毅，任重而道远。 B．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 C．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 (4)【任务四】请你把下面的活动策划表填写完整。 活动环节 活动内容 一句名言悟自强 悟读名言：① ，君子以自强不息。 一首诗歌诵自强 赏析诗歌：曹操《龟虽寿》 ② 采访同学：向班级“进取之星”提问，了解其自强奋进的动力。 【答案】(1)叫声响亮的虫子 (2)铭记历史，中华民族要奋发复兴 (3)D (4) 天行健 一次采访知自强 【详解】（1）本题考查理解汉字的字义。根据题干““弘”，弓声也，特指声音洪大。而右下角则像“虫””，结合图片中显示的是：左边是一个“弓”字，和右上角合在一起成为“弘”字，右下方是一个“虫”字，由“弘”加“虫”，即可推测出其本意为声音或气势洪大的虫子。 （2）本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。据此分析，再结合“历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路”，上联可对为：铭记历史，中华民族要奋发复兴。 （3）本题考查诗词名句的理解。 A.句意：读书人必须有远大的抱负和坚强的意志，因为他对社会责任重大，要走的路很长。体现了自强不息； B.句意：年老的千里马虽然伏在马槽旁，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。体现了自强不息； C.句意：这些都是我内心之所珍爱，就是让我九死(或多死)还是不后悔。体现了自强不息； D.句意：迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，就好像一天就可以看完长安似锦的繁华。表达自己满心按捺不住得意欣喜之情。与自强不息无关； 故选D。 （4）本题考查活动设计。 ①根据积累，补充名言：天行健。 ②根据提示，结合“采访同学”“了解其自强奋进的动力”，按照“一次……自强”的格式，可补充为：一次采访知自强。 15．（23-24九年级上·陕西安康·期末）请你参加以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，并按要求完成下列题目。 (1)【活动一：书写标语】请将下列句子，用楷体正确、规范、工整地书写在田字格中。 涵咏经典  启迪成长 (2)【活动二：解读人物】小说如果成功地塑造了一个人物形象，那么读者就会先入为主地对这个人物产生“印象标签”，请你参考示例给刘姥姥或范进写一个“印象标签”。 示例：林黛玉（病西施）  诸葛亮（运筹帷幄的战略家） (3)【活动三：趣读名著】小艾在读《水浒传》时，文中复杂的人物关系、曲折变化的故事情节给小艾的阅读带来了困难。请你设计一个激趣活动，激发她的阅读兴趣。 示例：演话剧激趣——扮演故事中的人物，体会人物在情境中的心理变化，走进人物内心。 (4)【活动四：拟写对联】小文同学想在《西游记》和《水浒传》中取材拟一副对联，但语言还没有组织好，请你根据情节内容，帮他把下列词语组合成一副对联，书写在横线上。 降妖除魔  聚义  晁天王  取经路  扬威  梁山泊  孙行者  逞凶除恶 上联： 下联： 【答案】(1)涵咏经典  启迪成长 (2)示例：刘姥姥：天才外交官 范进：得了成功的牺牲品 (3)示例：绘手抄报激趣——选定内容和主题。绘制小说的手抄报，以明确人物关系、故事走向。 (4) 孙行者降妖除魔扬威取经路 晁天王逞凶除恶聚义梁山泊 【详解】（1）本题考查汉字书写。 ①用楷书工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“涵、咏、迪”等易错字的书写。 （2）本题考查人物形象。 刘姥姥：在《刘姥姥进大观园》一章中，她以贫贱之躯踏入富贵之地，不仅展现出了对生活的顽强适应力，更以其幽默风趣、机智过人的形象赢得了读者的喜爱。她善于观察，能够从中获取生活的智慧，同时也不失纯朴和善良，成为小说中一道独特的风景线。 范进：在《范进中举》一章中，他经历了从穷困潦倒到一举成名的巨变，但成功后的他却陷入了癫狂与失控，最终因乐极生悲而发疯。他的经历深刻揭示了科举制度对人性的摧残和扭曲，同时也警示人们不要过分追求名利，以免失去自我。 示例：刘姥姥：冷幽默大师。 范进：科举痴迷者。 （3）本题考查活动设计。 题目要求设计一个激趣活动，以激发小艾的阅读兴趣。同时，题目还给出了一个示例：演话剧激趣。演话剧是一种角色扮演的活动，它要求参与者深入理解人物的性格、情感和动机，从而能够真实地演绎出人物在故事中的表现。这种活动可以让人更加深入地理解故事和人物，从而激发阅读的兴趣。因此，在设计活动时，活动的目的要围绕感知人物形象、梳理人物关系、理清故事情节等方面。 示例：梁山英雄拼图激趣——根据《水浒传》中的人物关系，将拼图块正确地拼回原位，以明确人物关系、故事走向。 （4）本题考查对联。 结合给出的词语可知，“降妖除魔”“取经路”“扬威”“孙行者”意义相关；“聚义”“晁天王”“梁山泊”“逞凶除恶”意义相关；再结合对联的相关知识可知，“孙行者”对“晁天王”，“降妖除魔”对“逞凶除恶”，“扬威”对“聚义”，“取经路”对“梁山泊”；结合对联最后一个字仄起平收的规则可知，上联为“孙行者降妖除魔扬威取经路”，下联为“晁天王逞凶除恶聚义梁山泊”。 1．（23-24九年级上·陕西渭南·期末）经典作品是生命旅途中的一面镜子，它给予我们对生活的认知和思考。请你参加以“阅读经典作品感受文字力量”为主题的综合性学习活动，并完成下列任务。 (1)【活动一：开卷有益】书中人生百态值得我们细细品味。请你将本次活动的宣传标语（如下），正确、规范、工整地书写在田字格内。 万卷中品人生百态 (2)【活动二：组织活动】同学们准备举办一次经典作品阅读汇报交流会，请你帮助策划组的同学将以下三类任务排好顺序。 经典篇目诵读    阅读摘抄评比    精彩片段表演    阅读心得交流 研究成果汇报    阅读计划展示 第一类：      第二类：经典篇目诵读    精彩片段表演 第三类：      (3)【活动三：答疑解惑】“经典作品千千万，费心苦读为哪般？”小林同学在活动中发出了这样的疑问。对此，小文同学搜集到了下面的材料予以解答。请你结合材料，概括出经典作品的功能。（至少写出两点） 今天我们为什么要阅读经典作品？仰望星空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌着一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。 (4)【活动四：抒写感悟】活动中，同学们纷纷抒写读书感悟，请你在横线处补写句子，使之与画线部分构成一组排比句。 一个热爱阅读的人，心中必有“诗和远方”。阅读，为你打开一扇大门，吸引你探寻斑斓的世界；阅读， ， ；阅读， ， 。 【答案】(1)万卷中品人生百态 (2) 阅读计划展示 阅读摘抄评比 阅读心得交流 研究成果汇报 (3)①能让人体悟经典之美；②有助于传承传统文化；③让读者经历文化濡染，发生气质变化；④有利于改变社会风气。 (4) 为你插上一双翅膀 带领你翱翔自由的天空 为你点亮一盏明灯 指引你迈向辉煌的未来 【详解】（1）本题考查汉字临写。注意工整、端正书写。注意“卷”的结构。 （2）本题考查设计活动。可按照同学们阅读名著的整体过程来分类排序。 “阅读计划展示、阅读摘抄评比”排在首位。先制定了计划，然后开始阅读，并对其中的精彩部分进行摘抄。 “阅读心得交流”阅读完名著后，就可以拟写读书心得，与同学们交流，交流之后，才会得出研究成果。   “研究成果汇报”排在第三位。研究成果得出以后，大家形成了统一的意见，就可以开展经典篇目的诵读和精彩片断表演。 （3）本题考查阅读概括能力。解答首先通读这段文字，了解其大意；然后抓住题中的“四种功能”，将这段文字分为四层；接着找出每一层中最能体现该层核心意思的关键词句，最后对所找出的关键词句进行概括，使其表述形式符合题中的“功能”即可。注意字数限制。根据“这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里”可得：体悟美好。根据“那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式”可得“传承文化”。根据“阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程”可得：提升气质。根据“当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化”可得：转变风气。 （4）本题考查仿写语句的能力。观察例句，以“为你……，（动词）你……”的句式，围绕阅读的作用进行拟写即可。 示例：为你开辟一条道路，吸引你走向广阔的天地。 2．（23-24九年级上·陕西商洛·期末）九年级（5）班开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)【活动一：摘录名句】请把《论语》中的语句，正确、规范、工整地书写在田字格中。 君子求诸己  小人求诸人    (2)【活动二：品读美文】下面是李明同学品读的美文选段，请你在横线上填写一句话，使之与前面的句子衔接，并形成对仗。 作为中国传统文化精神，自强不息既反映了中华民族积极向上、勇攀高峰的人生态度，也体现出人们不畏艰险、刚健有为的品格特点。“志存高远初心不改， ，”信仰、磨砺、劫难是中国古典小说表现自强精神的惯用设置。譬如《西游记》记述了唐僧师徒四人去往西天取经的传奇经历，他们路途中所经历的九九八十一难生动地诠释了百折不挠与自强不息的基本内涵。 (3)【活动三：采访人物】我们身边也不乏自强不息的人，他们的精神让我们感动。你打算采访其中一位人物，那你该做哪些准备呢？请你把下列大纲补写完整。 ①了解被采访者的基本情况;② ③商定采访的时间及地点;④ (4)【活动四：魅力演讲】班级准备开展主题为“青少年应该怎样书写自强人生”的演讲比赛，下面是小西同学演讲的提纲，请你帮他补写另外两部分内容。 一、理想，自强的航标  二、   三、 【答案】(1)君子求诸己  小人求诸人 (2)示例：自强不息百炼成钢 (3) 示例：②用电话联系被采访者 ④事先沟通采访的问题 (4) 示例：二、战胜自我，自强的关键 三、扬长避短，自强的捷径 【详解】（1）本题考查汉字书写。一定要保证书写的正确与美观。注意：诸、己。 （2）本题考查补写。空白处填写的句子应与前句构成对偶的修辞手法。联系前句“自强不息既反映了中华民族积极向上、勇攀高峰的人生态度，也体现出人们不畏艰险、刚健有为的品格特点”可知，本段论述的中心是“自强不息”。上句“初心不改”是主谓短语。故后后句拟写为：自强不息志向永存。 （3）本题考查活动设计。了解了被采访者的基本情况后，就要与被采访者联系，确定对方是否愿意接受采访，然后与对方商定采访的时间和地点，最后要提前与对方沟通采访的目的和问题，好让对方提前做好准备。 （4）本题考查拟写演讲稿，开放类试题，言之成理即可。 示例：二、坚持，自强的过程。三、学习，自强的基础。 3．（23-24九年级上·陕西渭南·期末）请你参加以“致我们难忘的初中生活”为主题的综合性学习活动。 (1)【活动一：文集】为了纪念精彩的初中生活，学校准备把同学们的优秀作品做成文集。下图是文集编委会给出的构思框架图，请你用简洁的语言表述，将其转换成一段文字。 (2)【活动二：题名】文集取名为“岁月如歌”。假如你要代表编委会去请教书法的张老师帮忙题写书名，见到张老师，你准备怎么说呢？请把你要说的话写在横线上。 _______________________________________________________________________ (3)【活动三：节目】下面是2024届毕业生晚会的节目单，请你按照由“序曲”到“尾声”的主题格式，结合节目内容，概括空白处的板块主题。 节目单 序曲·忆往昔播放师生学习、生活的视频 第一章·① 相声《家访》；舞蹈《老师·妈妈》；合唱《每当我走过老师的窗前》 第二章·② 诗朗诵《青春》；时装秀《春天的色彩》；歌曲《舞动青春》 尾声·展未来舞蹈《让梦飞起来》；朗诵《少年中国说》；演讲《我们的时代》 (4)【活动四：书写】请把《少年中国说》中的语句，正确、规范、工整地书写在田字格中。 前途似海  来日方长 【答案】(1)示例：2024届学生文集的制作，首先要征集 L0GO、题目和文章。L0GO和题目采取择优选取的原则；征集的文章在汇总筛选后，进行分类整合。然后将所有内容进行排版校对，最后印刷成册。 (2)示例：张老师，您好，我是2024届学生文集编委会的成员。编委会想请您给我们的学生文集《岁月如歌》题写书名，请问您有时间吗？（语言得体、表述清晰即可） (3) 念师恩 颂青春 (4)前途似海    来日方长 【详解】（1）本题考查图文转换。 示例：2024届学生文集的制作首先要征集LOGO和题目，并择优选取；征集文章后进行汇总筛选和分类整合；然后将择优选取的LOGO、题目和文章进行排版校对，最后印刷成册。 （2）本题考查情景对话。 示例：张老师您好，我是2024届学生文集编委会的成员。编委会想邀请您给我们的学生文集《岁月如歌》题写书名，请问您是否方便？ （3）本题考查方案设计。序曲和尾声主题的格式是按照“主题+节目内容”组成的，先展示其内容，再介绍具体的节目。 第一章由“合唱 《每当我走过老师窗前》、相声《家访》、舞蹈 《老师·妈妈》”这些具体内容组成，都与老师密切相关，表现对老师的赞美，故可用“念师恩、感师恩、赞师恩”等来概括其主题； 第二章由“诗朗诵 《青春》、时装秀《春天的色彩》、歌曲《舞动青春》”组成，内容都与“青春”有关，展示的是青春的风采，故可用“颂青春、炫青春、展青春”等来概括其主题。 （4）本题考查汉字临摹。注意“途”“海”字的规范书写。 4．（23-24九年级上·陕西西安·期末）文学是纸上精灵，电影是光影艺术。学校将开展以“文学与电影对话”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 (1)【活动一：写标语】请你将本次活动的宣传标语，正确、规范、工整地书写在田字格内。 文字邂逅光影  艺术点亮心灵 (2)【活动二：补镜头】同学们在学完《我的叔叔于勒》后，决定将其拍摄成微电影。请你结合所给材料，补全拍摄脚本并任选一个镜头说明你这样设计的理由。 景别 画面范围 全景 全景用来表现场景的全貌与人物的全身动作，用于表现人物之间、人与环境之间的关系。 中景 画框下边卡在膝盖左右部位或场景局部的画面称为中景画面。在包含对话、动作和情绪交流的场景中，利用中景可以最有利、最兼顾地表现人物之间、人物与周围环境之间的关系。 特写 画面的下边框在成人肩部以上的头像，或其他被摄对象的局部称为特写镜头。特写镜头中，被摄对象充满画面。 拍摄脚本 镜头一： 衣冠整齐地在海边栈桥散步。看见从远方回来的海船开进港口，父亲便会发出感叹。 镜头二：中景 一天晚上，我们将于勒叔叔的信拿给二姐的未婚夫看。 镜头三：中景 在前往哲尔赛岛的船上，父亲与船长搭话。 镜头四： 我看到的是满布皱纹的手以及又老又穷苦的脸，狼狈不堪。 理由： (3)【活动三：拟课题】同学们在课余时间进行了文学影视化相关调查，请你根据调查数据及其所反映的结论，拟写两个值得深入研究的课题。 (4)【活动四：陈利弊】对于经典名著被翻拍成影视剧这一现象，同学们展开了激烈讨论。请你就经典名著翻拍成影视剧的利弊，发表观点。 【答案】(1) (2) 全景 特写 示例：镜头一选择全景，是因为这一镜头能展现菲利普一家人去海边栈桥散步的场景，且能通过父亲看到远方海船入港感叹，表现出他对弟弟回国的期盼；镜头四选择特写，是因为对于勒“满布皱纹的手以及又老又穷苦的脸”的特写，更能展现于勒的贫困潦倒，更能凸显出菲利普夫妇的无情与势利，凉薄与冷酷。 (3)示例1：文学影视化对我校同学名著阅读的影响 示例2：我校同学名著阅读的方式调查 (4)示例：我赞同将经典名著翻拍成影视剧。将经典名著改编成影视作品，可以使更多人了解和接触这些经典作品，从而提高它们的曝光度和影响力；：影视作品可以通过图像、声音等多种方式将故事情节更生动地呈现出来，观众更容易理解和感受到作品的内涵。 【详解】（1）本题考查汉字的书写。书写时，注意要正确、规范、工整地书写本次活动的宣传标语，注意“邂、逅、影、灵”等字要正确书写。 （2）本题考查材料的表达与运用。 结合脚本“衣冠整齐地在海边栈桥散步。看见从远方回来的海船开进港口，父亲便会发出感叹”可知，这里要表现出一家人的活动，还有海边的环境，故应选用全景镜头，来表现出一家人在海边散步，表现出父亲看见海船开进港口时对弟弟归来的期盼； 结合脚本“我看到的是满布皱纹的手以及又老又穷苦的脸，狼狈不堪”可知，被摄对象是“满布皱纹的手以及又老又穷苦的脸”，故应选用特写镜头，以此来表现于勒的贫困潦倒。 （3）本题考查图文转换。 结合调查数据“40%看过影视剧后不再看原著”“23%没有特别习惯”“22%先看原著，再看影视剧”“15%边看影视剧边看原著进行对比”，可拟定课题“我校同学看过影视剧后不再看名著的原因”“我校同学经典名著阅读的方式与效果”“影视剧对我校同学名著阅读的影响”“名著阅读是否可用观看影视作品代替”等。 （4）本题考查语言的表达与运用。就经典名著翻拍成影视剧的利弊，发表观点。可以从经典名著翻拍成影视剧的利来发表赞同经典名著翻拍成影视剧的观点，也可以从经典名著翻拍成影视剧的弊来发表不赞同经典名著翻拍成影视剧的观点。 示例：我不赞同经典名著翻拍成影视剧。翻拍作品往往需要删减、改动原作内容，这可能会失去原著的某些精髓和魅力，导致原作被扭曲或者丢失；观众可能会因为观看了翻拍作品而放弃了读原著的机会，这可能会影响观众对原著的真正理解和感受；有些翻拍作品可能更多是为了商业利益而产生的，为了迎合观众口味而刻意加入了一些商业元素，导致了影片质量的下降，观众体验的降低。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$