古诗词诵读《书愤》练习 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

古诗词诵读《书愤》练习 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册 一、语言文字运用 1．下列诗句中所用修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》 B．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居五首（其一）》 C．朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。（黄庭坚《登快阁》） D．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游《书愤》） 2．下列句中，加点的词语运用不恰当的一项是(  ) A．《书愤》写于陆游失意之时，所以诗中多愤激之情；而《临安春雨初霁》则主要反映了他旅居京城、寄人篱下的孤寂之感。 B．唐玄宗与杨贵妃沉湎欢娱，不理朝政，终于导致了国家倾覆的政治悲剧，同时也造成了他们天人永隔的爱情悲剧。 C．作者在描述山川景物时，将有关的传闻轶事、前人诗句信手拈来，使一景一物似乎都带有诗的灵气，文的雅致。 D．中、日、韩三国参加这次围棋比赛的运动员，水平都在伯仲之间，谁能胜出，就要看谁具有更好的竞技状态和心里素质了。 3．语文课上同学们在进行诗歌的炼字鉴赏训练。请从下列三组诗句中任选一个，借鉴“春风又绿江南岸”的“绿”字的鉴赏方法，拟出鉴赏要点，对诗句进行炼字赏析。要求阐释准确，语言流畅。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游《书愤》） 竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝》） 星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫《旅夜书怀》） 4．选出下列解释错误的一项（     ） A．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。《书愤》（答应） B．曰‘明足以察秋毫之末，而不见舆薪’。则王许之乎?”（赞许、同意） C．潭中鱼可百许头。《小石潭记》（表示约计的数量） D．“三年不治，臣请死之。”景公许之。《晏子治东阿》（同意、答应） 二、小阅读 5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城【注】空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 [注]塞上长城：《南史》载，宋文帝要杀名将檀道济，檀大怒道：“乃坏汝万里长城。” A．首句写诗人早年不懂世事之艰难，既表现年轻时的意气风发，又暗示今日的意志消沉。 B．“气如山”是说气概如同巍峨的高山，形象生动地写出了诗人北望中原时的慷慨激昂。 C．颔联以名词短语形成诗句，描述了两幅雄壮苍凉的战场画卷，有力衬托了诗人的心情。 D．诗人虽然以“塞上长城”檀道济自比，但是“空”和“衰鬓”却突出了其理想的破灭。 6．下列对《书愤》的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．全诗共分两层，前四句是回顾往事，表现青壮年时期的抗敌豪情和战斗经历；后四句写不被重用的悲愤和壮心不已的感情。 B．第二联写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事，字句里充满了战斗的豪情，又含有激愤和辛酸。 C．“千载谁堪伯仲间”既称赞诸葛亮无人可及，又表现了渴望效法诸葛亮干一番“北定中原”的大业的愿望。 D．全诗感情沉郁，气韵雄厚，与李白的诗风相近。 7．下列关于陆游《书愤》一诗的解析错误的一项是（   ） A．首联回顾年少时气涌如山，立下恢复中原的雄心壮志，如今看来，深感此志难成。 B．颔联一方面赞扬历史上两次辉煌的胜利，一方面追述平生最难忘的两段征战生涯。 C．颈联意气风发，暗用边塞名将李广、范仲淹自比，对于能够保国御敌，深感自豪。 D．尾联赞扬孔明；并藉古讽今，讥刺朝中无人主持北伐。 三、名篇名句默写 8．补写出下列句子中的空缺部分 （1）屈原《离骚》一文中与“少壮不努力，老大徒伤悲”有异曲同工之妙的句子： ， 。 （2）陆游《书愤》中用典明志的诗句： ， 。 （3）《燕歌行》中运用对比手法把矛头直指汉将的诗句： ， 。 四、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 感愤① 陆游 今皇神武是周宣②，谁赋南征北伐篇？ 四海一家天历数，两河百郡宋山川。 诸公尚守和亲策，志士虚捐少壮年！ 京洛③雪消春又动，永昌陵④上草芊芊。 【注】①此诗写于宋孝宗淳熙十年冬，时年59岁的陆游已退居于山阴家中。②周宣：即西周周宣王，他任用贤臣仲山甫等人讨伐周边部族，使衰落的周王室权威得到恢复。③京洛：指北宋都城汴京和洛阳。④永昌陵：指宋太祖赵匡胤陵墓，在今河南省巩义市。 9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．由题目可知本诗与《书愤》一样为感怀诗，诗人在本诗中表达了自己对国家政事的看法，抒发浓郁深沉的感慨。 B．首联诗人把宋孝宗比作周宣王，认为皇帝神武，只是遗憾当朝缺乏能征善战贤臣，主要表达了对“今皇”的赞美。 C．颔联是说：四海之内的百郡山川，本来都是宋朝的国土，统一是必然的趋势。表达了诗人对国家统一的信心与期待。 D．颈联中的“和亲策”指始于西汉初年以公主嫁匈奴单于“和亲”的政策，作者认为执政者奉此和约为国策，使无数志士的宏愿付诸流水。 10．本诗和陆游的《书愤》相比，两首诗尾联所运用的手法、抒发的情感有何不同？请简要分析。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 蜀相 唐·杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 注：①《蜀相》：唐肃宗上元元年的春天，安史之乱还没有平息。杜甫探访了诸葛武侯。 书愤 宋·陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 注：陆游写《书愤》时62岁，被黜，罢官已六年，在故乡蛰居。杜甫写《蜀相》这首诗时，安史之乱还没有平息。他定居成都后，探访诸葛武侯祠有感而写。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《蜀相》全篇由虚到实，由寻找瞻仰到追述回顾，由感叹缅怀到泪流满襟，雄浑悲壮，沉郁顿挫，具有震撼人心的巨大力量。 B．《书愤》颔联只用六个名词意象组合，便收到了极佳的效果，极具画面感和氛围感，洋溢着豪迈的爱国热情。 C．《蜀相》中“空”“自”流露出作者对如此美妙的景色却无人欣赏的惋惜之情。《书愤》中“空”“自”流露出诗人壮志难酬的悲愤之情。 D．《蜀相》用刘备和诸葛亮的典故，表现对诸葛亮献身精神的敬仰。《书愤》借用刘宋名将檀道济的典故，抒发诗人年老力衰、大志落空的无奈和悲愤。 12．联系社会背景和作者身世，比较陆游此诗和杜甫《蜀相》，说说它们在借歌颂诸葛亮功绩抒发个人感情和表现手法方面有哪些不同？ 阅读下面诗歌，完成下列小题。 蜀相 杜甫（唐） 丞相祠堂①何处寻？锦官城②外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 书愤 陆游（宋） 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ ①丞相祠堂：即诸葛武侯祠，现在成都。②锦官城：成都的别名。 13．不列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．《蜀相》首联的“何处寻”，以问引起，以锦官城外松柏处作答，一问一答，流露出钦慕之感。 B．《蜀相》尾联，表现出诗人对诸葛亮的崇高景仰和对他事业未竟的痛惜心情，“英雄泪满襟”中的“英雄”指不包括诗人自己在内的有志未遂的英雄人物。 C．《书愤》颔联采用意象组合的方式，简洁却巧妙地回忆了作者亲历的瓜洲渡、大散关的抗金经历，洋溢着爱国热情。 D．《书愤》围绕“愤”字，抒发年华老去、功业难成的悲愤之气，但悲愤而不颓废。 14．《蜀相》和《书愤》都有对诸葛亮的追怀，也都有作者因难以实现理想抱负的感慨，说说两首诗在主要表现手法上有哪些异同，结合诗句简要分析。 阅读下面两首诗歌，完成小题。 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 北望① 陆游 北望中原泪满巾，黄旗空想渡河津。 丈夫穷死由来事，要是江南有此人！ 【注】①该诗写于淳熙十五年（1188），陆游64岁。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《书愤》颔联实写诗人在瓜洲渡和大散关积极备战、抗击金兵的经历，寄寓自己的胸怀抱负。 B．《书愤》围绕“愤”字抒怀，表达了诗人收复失地的宿志不得实现的郁愤和国土沦陷的悲愤之情。 C．“中原北望气如山”于悲愤中见豪壮，“北望中原泪满巾”于悲愤中见沉痛，两句表达的情感同中有异。 D．《北望》第二句是倒装句，顺装应为“空想黄旗渡河津”，意思是诗人盼望南宋军队能高举黄旗，渡河北伐，收复中原，但却成了空想。 16．两首诗的抒情方式和所抒发的情感都有不同之处，请分别结合两首诗的最后两句简要分析。 阅读下面这首诗，完成下列小题。 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 【注】塞上长城：（南史》载，宋文帝要杀名将檀道济，檀大怒道：“乃坏汝万里长城。” 17．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联从章法上说，点出了诗题中的“愤”字，形成了全诗的感情基调。 B．颔联将诗人的报国愿望渲染得更加鲜明，再次突出理想与现实的矛盾，与首联相比，悲愤之情更加强烈。 C．颈联从现实到回忆，诗意转为悲凉，一“空”一“已”互为映衬，有着无限沉痛与悲愤。 D．尾联诗人以诸葛亮自况，矢志北伐，死而后已，悲愤中蕴藉着豪壮之情。 18．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首句写诗人早年不懂世事之艰难，既表现年轻时的意气风发，又暗示今日的意志消沉。 B．“气如山”是说气概如同巍峨的高山，形象生动地写出了诗人北望中原时的慷慨激昂。 C．颔联以名词短语形成诗句，描述了两幅雄壮苍凉的战场画卷，有力衬托了诗人的心情。 D．诗人虽然以“塞上长城”檀道济自比，但是“空”和“衰鬓”却突出了其理想的破灭。 阅读下面的两首宋诗，完成下面小题。 书 愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 病起书怀① 陆游 病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 天地神灵扶庙社，京华②父老望和銮。 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 【注】①淳熙三年（1176）诗人被免去参议官后写下此诗。②京华：京城，这里指旧京开封及广大被金人侵占的地区。 19．下列对两首诗的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．《书愤》从诗人回忆“早岁”的豪迈气概写到而今“衰鬓已先斑”，时间跨度大。 B．《病起书怀》从诗人衰病远谪写到夜读《出师表》，融入了诸葛亮的感慨与联想。 C．《书愤》的颔联用工稳的对仗，表述了诗人早年游赏祖国北方和南方山河的经历。 D．《病起书怀》的颔联表情达意含蓄委婉，流露出了诗人的忧国之情与坚定的信念。 20．这两首诗的尾联都化用了《出师表》的典故，但借以表达的意思和情感均有不同，请简要分析。 参考答案： 1．A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻，把“浪花”比作“雪”。 B.对偶，“羁鸟”对“池鱼”，“恋旧林”对“思故渊”。 C.对偶，“朱弦”对“青眼”，“已为”对“聊因”，“佳人绝”对“美酒横”。 D.对偶，“塞上长城”对“镜中衰鬓”，“空自许”对“已先斑”。 故选A。 2．A 【详解】A项,寄人篱下：泛意是指居住在别人家里、依附着他人生活。现在社会衍生的另一种意思指地位低于别人、在别人的管辖或者手下过活。用以比喻需要依托别人的生活，没有自己的独立生活。不能用以形容人的孤寂之情。 3．示例一：①一个“空”字写出了诗人大志落空，奋斗落空；一个“已”字写出诗人垂垂老矣的现状。②诗人将情感寄托在“空”“已”上，表现了壮志难酬的悲苦。 示例二：①“喧”字写出浣女们回家时竹林喧闹的状态，“动”字写出了渔舟从上流而下使得莲叶频频波动的状态，突出了画面的动态感。②“喧”和“动”字的使用，带动了整个画面，为我们描写了和谐美好的生活图景，表达了诗人对无忧无虑生活的向往。 示例三：①“垂”字写出了星星在天幕低垂，原野平坦广阔的画面，突出了平野的“阔”；“涌”字写出了随波起伏的涌动的江水，画面感十足。②“垂”和“涌”字的使用不仅为我们描摹了辽阔苍凉的夜景，还有力地反衬出诗人的孤苦之情。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 1.明确任务要求： 借鉴“春风又绿江南岸”的“绿”字鉴赏方法，意味着要从字的含义、表达效果、意境营造、情感传达等方面进行赏析。从三组诗句中任选一个进行炼字赏析，需确定赏析的字并深入分析其在诗句中的作用。要求阐释准确、语言流畅，即准确解读字的意义和作用，并用清晰、通顺的语言表达出来。 2.选择诗句并确定赏析字： 仔细阅读三组诗句，根据自己的理解和感受选择其中一组，再从诗句中挑选出具有表现力的字进行赏析。 如“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”中的“空”和“已”； “竹喧归浣女，莲动下渔舟”中的“喧”和“动”； “星垂平野阔，月涌大江流”中的“垂”和“涌”。 3.分析字的含义和作用： 解释所赏析字的具体含义，结合诗句语境说明其在表达上的特点。 例如，“空”字表示徒然、白白地，写出诗人大志落空、奋斗落空的状态。分析该字在表达效果上的作用，如突出画面特点、营造氛围、增强动态感等。比如“喧”字写出浣女回家时竹林喧闹的状态，突出了画面的动态感。阐述该字对意境营造的贡献，描述其如何营造出特定的诗歌意境。如“垂”字写出星星在天幕低垂，营造出辽阔苍凉的夜景。 说明该字在情感传达方面的意义，分析其如何传达诗人的情感，体现诗歌的主题和意境。例如，“空”字表现了诗人壮志难酬的悲苦；“喧”和“动”字表达了诗人对无忧无虑生活的向往；“垂”和“涌”字反衬出诗人的孤苦之情。   4.组织答案：先解释字的含义，再分析表达效果、意境营造和情感传达，使答案条理清晰、逻辑严密。 4．A 【详解】试题分析：本题考查文言实词的意思和用法。A“塞上长城空自许”中的“许”应该解释为“给予、奉献。以身许国” 的意思。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。 【名师点睛】“许”在文言文中的含义：（1） （形声．从言，午声．本义：应允，许可）（2） 同本义许，听也．——《说文》．按，听从其言也．王子许．——《吕氏春秋·首时》．注：“诺也．”亟请于武公，公弗许．——《左传·隐公元年》[某]知公大贤，许我伐无道之君如何?——《武王伐纣平话》尔不许我，我乃屏璧与圭．——《书·金滕》杂然相许．——《列子·汤问》其许寡人．——《战国策·魏策》不可不许．——《史记·廉颇蔺相如列传》遂许先帝以驱驰．——诸葛亮《出师表》（3） 又如：特许；只许成功，不许失败；准许；默许；许认（同意，承认）；许肯（应允）；许允（答应）（4） 同意，赞同 。每自比于管仲、 乐毅，时人莫之许也．——《三国志·诸葛亮传》（5） 事先答应给予 。秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日．——《史记·廉颇蔺相如列传》把我二姨儿许给皇粮庄头张家，指腹为婚．——《红楼梦》（6） 又如：许香愿（对神佛有所祈求时，提出事后给予的某种酬谢）；许人（应允与人）；许字（许配，许婚，许嫁．都指允婚）（7） 期望。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑．——宋· 陆游《书愤》（8） 又如：许身（立志，自我期许）（9） 相信 。则王许之乎?——《孟子·梁惠王上》．赵岐注：“许，信也．”（10） 给予；奉献 。例如本题中A“塞上长城空自许”中的“许”，就是这个含义。 （11） 又如：以身相许；以身许国（许国：为国效命） 5．A 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 A.“暗示今日的意志消沉”错误，诗人只是愤，并未消沉。“早岁那知世事艰，中原北望气如山”，追叙自己早年的宏图大志和气壮如山的爱国热情，既有对世时艰难的慨叹，又有对自己当年抗金复国的壮心豪气的袒露。 故选A。 6．D 【详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。 D项，“全诗感情沉郁，气韵雄厚，与李白的诗风相近”理解错误。李白的诗清峻飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫，本诗感情沉郁应该是与杜甫诗风相近。 故选D。 7．C 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌的内容、手法和情感的能力。 C．“暗用范仲淹自比，对于能够保国御敌，深感自豪”错，不是自豪，是遗憾、无奈。 故选C。 8． 不抚壮而弃秽兮 何不改此度 出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 战士军前半死生 美人帐下犹歌舞 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“秽”“名”“堪”“伯仲”“帐”“犹”“舞”。 9．B 10．①本诗尾联运用了寓情于景（象征）手法，作者借汴京和永昌陵大地回春，雪消草长的春景，象征着生机，显喻此时乃北伐的大好时机。表达了重振太祖雄风、收复中原的坚定信念。 ②《书愤》尾联采用用典的手法，以诸葛亮自比，追慕先贤的业绩，表达诗人恢复中原之志无法实现的悲愤。 【解析】9．本题考查学生综合解读诗歌的能力。 B.“表达对今皇的赞美”错。首联“今皇神武是周宣，谁赋南征北伐篇？”诗人将宋孝宗比作周宣王，看似有赞美之意，但重点其实在后一句。诗人遗憾的是当下没有像周宣王时期的贤臣能为国家南征北伐出谋划策，并非主要表达对“今皇”的单纯赞美，而是在委婉地批评朝廷没有重用良将贤臣，为国家的前途担忧。 故选B。 10．本题考查诗歌比较鉴赏的能力。 本诗尾联，“京洛雪消春又动，永昌陵上草芊芊”，描绘了汴京和永昌陵春天到来，冰雪融化，青草生长的景象，这是寓情于景的手法。雪消春动草长的生机勃勃之景，象征着北伐的有利时机已经到来，表达了诗人渴望国家能够抓住时机，重振雄风，收复中原的坚定信念。从文本来看，“雪消春又动”描绘了大地回春、充满生机的景象，暗示了当前可能是有所作为的好时机。“永昌陵上草芊芊”，宋太祖赵匡胤的陵墓上草长茂盛，结合当时的时代背景，暗含着对重振太祖当年辉煌、收复失地的期望。   《书愤》尾联，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，运用了用典的手法，借诸葛亮的《出师表》，以诸葛亮自比，表明自己也像诸葛亮一样有北伐中原、兴复汉室的壮志。然而现实中却无法实现这一抱负，从而表达了诗人恢复中原之志无法实现的悲愤。 11．A 12．①在借助歌咏诸葛亮功绩抒发个人感情方面，《蜀相》着重诸葛亮“功盖三分国”“天下计”和“老臣心”，杜甫主要是表达对诸葛亮的追慕、对其功业未就的惋惜以及自己壮志未酬的痛苦；《书愤》着重诸葛亮在《出师表》中表现出的精神品格“鞠躬尽瘁，死而后已”，陆游以诸葛亮自况，渴望北征复国，建立功业。②在表现手法上，《蜀相》借乐景抒哀情（或情景交融、反衬）。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”以乐景写哀情，衬托荒凉之境，写诗人的寂寞之心。内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。《书愤》主要用了对比手法，诗歌前两联回忆过去，写自己抗敌抱负；后两联写现在，年迈衰颓，今昔对比，理想和现实对比，表达诗人蹉跎岁月、壮志难酬的感慨。写得大气磅礴，笔力雄健。 【解析】11．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 A.“《蜀相》全篇由虚到实”错，《蜀相》由实到虚。前两联是实写眼前景，后两联是虚写，作者追忆诸葛亮功绩。 故选A。 12．本题考查学生评价诗歌思想内容、表现手法和情感的能力。 （1）在抒发个人感情方面 《蜀相》颈联“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，意为：刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮，辅佐两代君主的老臣忠心耿耿。此联着重诸葛亮“天下计”和“老臣心”，表达出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格，也表现出诗人对诸葛武侯雄才大略、报国苦衷和生平业绩的追慕。尾联“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，意为：可惜出师伐魏还没有取得最后的胜利就先去世了，常使后代英雄感慨泪湿衣襟！此联表达诗人对诸葛亮功业未就的惋惜以及自己壮志未酬的痛苦； 《书愤》“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，意为：出师表真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原。此联着重诸葛亮在《出师表》中表现出的精神品格“鞠躬尽瘁，死而后已”。尾联用典明志，陆游以诸葛亮自况，追慕先贤的业绩，渴望效法诸葛亮，施展抱负，北征复国，建立功业。 （2）在表现手法上 《蜀相》中“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，意为：碧草映照石阶，不过自为春色；隔着树叶的黄鹂，亦不过空作好音。“好音”，悦耳的声音，形容鸟的叫声好听，这里指鸟鸣。黄鹂隔叶，足见树茂；黄鹂空作好音，表明武侯呕心沥血所缔造的，已被后人遗忘。这两句诗借乐景抒哀情，衬托出了祠堂的荒凉冷落，并含有诗人感物思人、追怀先哲的情味。它同时还含有碧草与黄鹂并不理解人事的变迁和朝代的更替这一层意思。内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。 《书愤》主要用了对比手法，诗歌前两联回忆过去，概括了自己青壮年时期抗敌的豪情壮志和战斗生活情景，后两联写现在，年迈衰颓，今昔对比，理想和现实对比，表达诗人壮心未遂、蹉跎岁月、功业难成的悲愤之气，但悲愤而不感伤颓废。写得大气磅礴，笔力雄健。尾联以诸葛亮自比，不满和悲叹之情交织在—起，展现了诗人复杂的内心世界。 13．B 14．相同点：都运用典故。《蜀相》“三顾频烦”“出师未捷身”用刘备三顾茅庐和诸葛亮出师伐魏的典故，写出了诸葛亮的雄才大略，表现对诸葛亮献身精神的敬仰。《书愤》“出师一表真名士”用典明志，包含诗人对诸葛亮的仰慕之情，并以此自勉。（或运用檀道济的典故。“塞上长城空自许”，借用刘宋名将檀道济自比为“万里长城”的典故，抒发诗人年老力衰、大志落空的无奈和悲愤） 不同点：《蜀相》借乐景抒哀情（或情景交融、反衬）。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”以乐景写哀情，衬托荒凉之境，写诗人的寂寞之心。《书愤》主要用了对比手法，诗歌前两联回忆过去，写自己抗敌的抱负；后两联写现在，年迈衰颓，今昔对比，理想和现实对比，表达诗人蹉跎岁月、壮志难酬的感慨。 【解析】13．本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。 B.“指不包括诗人自己在内的有志未遂的英雄人物”错误。这里的“英雄”指的是惋惜崇敬诸葛亮的后辈英雄，也包括诗人自己。 故选B。 14．本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。 由题干可知，考生既需要回答“同”，也要回答“异”。由“都有对诸葛亮的追怀，也都有作者因难以实现理想抱负的感慨”可知两首诗歌的共同之处，手法上都使用诸葛亮的典故，情感上既追怀古人，又感慨自己。 首先分析相同点。 两首诗歌都运用典故：《蜀相》中“三顾频烦天下计”“出师未捷身先死”用了刘备三顾茅庐、诸葛亮隆中对策和诸葛亮出师伐魏的典故，用典从侧面烘托诸葛亮的济世雄才和远大抱负，写出了诸葛亮的雄才大略，并以实际行动实践了“鞠躬尽瘁，死而后已”的誓言，表现了对诸葛亮献身精神的敬仰。 《书愤》中“出师一表真名士”，通过诸葛亮的典故，用典明志，追慕先贤的业绩，包含诗人对诸葛亮的仰慕之情，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负，并以此自勉。“塞上长城空自许”运用檀道济的典故，借用刘宋名将檀道济自比为“万里长城”的典故来表达自己的志向，又以“空”字抒发诗人年老力衰、大志落空的无奈和悲愤。 然后分析不同点。 《蜀相》的前两联写景，“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”所描绘的这些景物，色彩鲜明，恬淡自然，无限美妙地表现出武侯祠内那春意盎然的景象。然而，自然界的春天来了，祖国中兴的希望却非常渺茫。想到这里，诗人不免又产生了一种哀愁惆怅的感觉，诗人将自己的主观情意渗进了客观景物之中，使景中生意。借乐景写哀情，使用反衬手法，衬托了荒凉之境，写出了诗人的寂寞之心。 而《书愤》主要用了对比手法，诗歌前两联回忆过去，早年气壮如山，当时他亲临抗金战争的第一线，北望中原，收复故土的豪情壮志，坚定如山；“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，撷取了两个最能体现“气如山”的画面，何等豪迈，何等意气高昂；后两联写现在，如今对镜自照，衰鬓苍颜，岁月不居，年华空老。陆游以记叙为主，先回忆自己的过去，然后写自己的现在，最后以诸葛亮自况，抒发情感，今昔对比，理想和现实对比，表达诗人蹉跎岁月、壮志难酬的感慨。 15．A 16．①《书愤》前四句记叙，后四句抒情，抒发壮心未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤之气。 ②《北望》首句叙述，后三句议论说理，表达诗人盼望有爱国志士挺身而出，实现收复中原的理想抱负，也抒发了失望、悲愤、坚信的情感。 【解析】15．本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌情感、语言等的能力。 A.“实写”错误，颈联是诗人追忆当年的战斗生活，北望中原，是浩气如山，属于虚写。 故选A。 16．本题考查学生赏析诗歌技巧和情感的能力。 《书愤》中，“早岁那知世事艰，中原北望气如山”叙述诗人早年立志北伐中原，不曾想到杀敌报国之路竟会如此艰难，豪情满腹，热血沸腾。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”回忆在瓜州渡痛击金兵， 雪夜里飞奔着楼船战舰。秋风中跨战马纵横驰骋， 收复了大散关捷报频传。饱含着浓厚的边地气氛和高昂的战斗情绪。“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”抒情，写诗人当初自比万里长城， 立壮志为祖国扫除边患。到如今垂垂老鬓发如霜， 盼北伐盼恢复都成空谈。“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”用典抒情，以诸葛亮自况，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。整首诗抒发了诗人早年壮志难以实现，如今年已老迈，光阴虚掷，壮志难酬的悲愤之情。 《北望》中，“北望中原泪满巾，黄旗空想渡河津”以“泪”“空”二字抒发诗人瞭望中原，泪湿衣衫，收复中原的愿望成为空想的失望和悲愤。“丈夫穷死由来事，要是江南有此人”既透露了南宋妥协主和势力对有作为的抗战人才的压制，又表示了无可奈何的心情；又盼望“空想”有一天能变为现实，希望统治者能够重用人才，这样终有一天收复中原的愿望就会实现，表现了诗人内心的坚定不移和失望、忧虑之情。 17．C 18．A 【解析】17．本题考查学生对诗歌的理解和分析的能力。 C.“颈联从现实到回忆”错误。颈联从回忆到现实，前四句“早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”是回忆，后四句为现实。 故选C。 18．本题考查学生对诗歌的理解和分析的能力。 A.“今日的意志消沉”错误。诗人只是愤，并未消沉，尾联诗人以诸葛亮自况，矢志北伐，死而后已，悲愤中蕴藉着豪壮之情。 故选A。 19．A 20．《书愤》尾联的意思是，诸葛亮的《出师表》名传后世，千年以来有谁能跟诸葛亮相提并论呢?表达诗人渴望自己能像诸葛亮一样率军北伐、报效国家的希冀与壮志难酬的悲愤。 《病起书怀》尾联的意思是，诸葛亮北定中原之志的《出师表》古今传诵，诗人夜半时分依然挑灯细读。蕴含诗人即便生病远谪依然渴盼收复山河使国家统一的爱国之情。 【解析】19．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B．“融入了诸葛亮的感慨与联想”分析错误，尾联“出师一表通今古，夜半挑灯更细看”，采用典故抒发了诗人的爱国情怀，可收复河山对于诗人来说毫无办法。只能独自一人挑灯细看诸葛亮的传世之作，并不是“诸葛亮的感慨”。 C．“表述了诗人早年游赏祖国北方和南方山河的经历”分析错误，这两句概括的是25年前的两次战斗：瓜洲渡江击退金兵的进犯，大散关失而复得。 D．“《病起书怀》的颔联表情达意含蓄委婉”分析错误，这一联表情达意应直抒胸臆。 故选A。 20．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 《书愤》“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，意思是诸葛亮的《出师表》名传后世，千年以来有谁能跟诸葛亮相提并论呢?诸葛亮坚持北伐，名满天宇，千载而下，有谁可与相提并论呢?很明显，诗人用典意在贬斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢复中原之志亦将“名世”。诗人在现实里找不到安慰，便只好将渴求慰藉的灵魂放到未来，这自然是无奈之举。而诗人一腔郁愤也就只好倾泄于这无奈了。通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。 《病起书怀》“出师一表通今古，夜半挑灯更细看”，意思是，表达诸葛亮北定中原之志的《出师表》古今传诵，诗人夜半时分依然挑灯细读。采用典故抒发了诗人的爱国情怀，可收复河山对于诗人来说毫无办法，只能独自一人挑灯细看诸葛亮的传世之作，希望皇帝能早日悟出“出师一表通古今”的道理。“夜半挑灯更细看”的细节描写，蕴含诗人即便生病远谪依然渴盼收复山河使国家统一的爱国之情。 学科网（北京）股份有限公司 $$