11.1《过秦论》练习 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

11.1《过秦论》练习 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册 一、语言文字运用 1．下列句子中书写全对的一句是（   ） A．当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸候。 B．秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。 C．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而抱怨。 D．蹑足行伍之间，而崛起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。 阅读下面的文字，完成下列小题。 远见卓识往往“自绝”于当代。卓则必绝，远则自离。贾谊因他的 ，自然而然地与他同时代的人离绝了。他藐视他们，他们也排挤他。他们根深而叶茂，藤粗而蒂固；他则一无所恃——他只能恃文帝的保护。但文帝也一样脆弱。平心而论，文帝刘恒还是很愿意重用也很信任贾谊的，但他未必就不是一个昏君。但他不能失去朝廷权力的平衡，他也不能为了一个贾谊而触犯众怒。一边是功高盖主的老臣，一边是 的后生，两边既已势不两立， ，文帝只能倾向前者：没有前者的拥立，就没有他的今天；没有前者的支持，也没有了他的明天。 贾谊的失败是时势所必然，同时也与个性有关：贾谊的性格太躁急，太傲慢。躁急则不能待人，不能捺住性子等待时机。傲慢则不能兼人，他总是嫌那一批老臣太愚拙无识，不屑于与他们为伍。更不能把他们拉入同一战壕，与他们一同作战，而是欲凭一己的力量，挟文帝之权威而获成功。不能待人兼人容人，事业还未开始，自身就已 。偏他又那么脆弱，一贬长沙，就哭泣不止。逾数年，在寄托了他最后希望的梁怀王骑马摔死后，脆弱的贾谊在多日的哭泣之后，赍志而殁。 2．下列各句中，修辞手法与画波浪线的句子相同的一项是（   ） A．东割膏腴之地，北收要害之郡。 B．天下云集响应，赢粮而景从。 C．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 D．芦柴棒手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。 3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（   ） A．群而不党 初出茅庐 千钧一发 身单力薄 B．卓尔不群 乳臭未干 剑拔弩张 身单力薄 C．群而不党 乳臭未干 千钧一发 形单影只 D．卓尔不群 初出茅庐 剑拔弩张 形单影只 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 遥望贾谊 彭晓玲 我曾长久仰望贾太傅祠那座安放灵魂的建筑，墙檐上苍苍的青瓦、厚重的大门，用惊奇的眼神静默地与我对视。门环和墙面之上，袒露着斑驳的痕迹，石阶和地砖的棱角似乎都已磨平。由此我想，时间永远神奇，既能将精神打造出来，将灵魂磨出锋利的光芒，也能让一切变钝变老，甚至毁灭。 贾谊从遥远的长安，来到时为南蛮之地的长沙，湘江的轰鸣之声可曾震撼过他的灵魂，让他为之一震？初冬时节，寒雨纷飞，缓缓穿过省城长沙古老的太平街，我不停地张望着两侧那兰古老的建筑，好似缓缓地穿行于时间的深处。当我走进贾太傅祠内：时间好似已然静默，一切都静悄悄的。站在空荡荡的庭院，站在凛冽的寒风里，我仿佛听到历史深处贾谊的声声叹息。 当然，贾谊的才华在千年之后，依旧让世人惊叹。他二十几岁的时候就被立为博士（官职），是当朝最年轻的博士。每逢汉文帝下令让博士们讨论政事，贾谊的回答往往最有见地。文帝自是很赏识他。 文帝之时，依旧沿用刘邦时期的“与民休息”“无为而治”。贾谊却站了出来，慷慨地陈述自己的政见，他认为汉朝从开国到文帝时，已经二十多年，天下太平，正是该改立法、易服色、定制度、振礼乐的时候了。 如此却惹得了几乎所有大臣的不满。此时，文帝再看重他，也不可能因他一个人而得罪一群人，于是派他去做长沙王的太傅，而长沙其时为南蛮之地。 贾谊不明白，明明是尽职效忠为君主效力的事情，怎么会演变成这般被动局势呢？贾谊怀着忧郁之情缓缓南下，当他来到湘江之边，屈原投江自沉的情景不由自主地在脑海浮现。100年前，忠洁不阿的屈原受谗被流放该地，如今自己也遭诬陷被贬谪长沙，境遇何其相似。贾谊触景生情，感慨万分，他特地跑到屈原投江的地方吊祭，并将《吊屈原赋》抄在纸上，投入滔滔的江水之中，让被怀念的人能够感受到生者的温情：天下九州都会有施展抱负的地方，又何必仅苟怀这一个都城？凤凰在千仞之上飞翔，选择有道德生辉的地方落下，如见到苛细的小人、险恶的征兆，就重击翅膀离去。他将自己心中的愤慨不平与屈原的忧愁幽思融汇在一起。不过，此时的贾谊并没有一厥不振，他依旧充满信心，相信自己的抱负终有施展于天下的那一天。 贾谊对长沙并没有好印象，他曾经说过，他将居住在溽湿的长沙，或许因此而不能长寿，但仍不愿如屈原般选择自尽……然而，曾经唯我独尊，如今却猛然跌到深深的尘埃里。于是，他每天面对着滚滚流逝的湘江水，目睹自己的心在一天天枯萎，却无能为力，这或许比彻底的死心更让人难熬吧。 贾谊依据道家关于一切事物都处于对立状态中反复变化的观点，对祸福、生死做了极其通达的评述，企图以此来求得自己精神上的解脱。“祸兮福所倚，福兮祸所伏；忧喜聚门兮，吉凶同域。”人们通过这些豁达的辞语，却依然感觉到在贾谊旷达的精神世界中，其实还隐忍着深沉的悲哀！ 也许是天气太冷，穿行于空荡荡的贾太傅祠，尔后站在寂然无声的庭院里，我不停地眺望历史的深处，贾谊孤独的背影是如此触目惊心。 至他服侍的主人梁怀王坠马而死时，贾谊积攒了那么多年的泪水终于滚滚而下。可以想见，他所有的不得志早已化为内心的无边愁苦，汪洋恣肆的豪情也早已变成无涯的悲苦——此刻他其实已然勘破自己的命运；死是必然的归宿，只不过是以什么方式。 那么，与其说贾谊悲伤梁王，不如说他在哀叹自己的命运。 辗转于贾太傅祠，我依然不明白，继屈原、贾谊之后被流放到湘江之滨的文化人，大多有一种末日感觉，被不幸遮蔽了他们的心灵，比如赵汝愚、柳宗元、刘禹锡、黄庭坚等。他们因为精神的不幸，而迁罪于这块土地，使得他们进入这块土地时心境郁闷，他们的才情却更为恣意汪洋，诗篇里弥漫着五彩斑斓的悲凉。于是，原本倔强的湖湘文人精神更为丰蕴，添上了深切的悲观与忧郁。 但是，千百年来，浪花滔滔的湘江水，依然执着地奔涌，生生不息。 （有删改） 4．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文章开头一段中，作者通过对贾太傅祠的描写，表达了对时间把物质、精神消磨的忧虑。 B．贾谊才华突出，被汉文帝赏识，但他提出的改革路线得罪了当时的很多大臣，最终被贬谪。 C．贾谊对长沙印象不好，不会像屈原那样自尽，但他内心受到的精神折磨或许让他比自杀还难受。 D．虽然贾谊自己遭受不幸，受道家思想的启发后，企图求得解脱，但我们还是看到他的忧虑。 5．下列对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文写了作者在贾太傅祠的所见所感，联想丰富，结构严谨，抒写了失落文人的悲剧人生。 B．文章第二自然段画波浪线部分，营造了一种凄冷的氛围，突出贾谊对命运的不屈精神意志。 C．作者在文中写贾谊少年得志，突出他的才华，是为了下文写他受到排挤被贬长沙做铺垫。 D．文章写贾谊，而多处提到屈原，把贾谊和屈原进行类比，突出贾谊的崇高人格和不幸人生。 6．文章围绕“贾谊”展开，请简要分析本文的思路。 7．文章最后一段说：“千百年来，浪花滔滔的湘江水，依然执着地奔涌，生生不息。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 太史公读秦楚之际，曰：初作难，发于陈涉；虐戾灭秦，自项氏；拨乱诛暴平定海内卒践帝祚成于汉家。五年之间，号令三嬗①，自生民以来，未始有受命若斯之亟也。 昔虞、夏之兴，积善累功数十年，德洽百姓，摄行政事，考之于天，然后在位。汤、武之王，乃由契、后稷②修仁行义十余世，不期而会孟津八百诸侯，犹以为未可，其后乃放弑③。秦起襄公，章于文、缪，献、孝之后，稍以蚕食六国，百有余载，至始皇乃能并冠带之伦。以德若彼，用力如此，盖一统若斯之难也。 秦既称帝，患兵革不休，以有诸侯也，于是无尺土之封，隳坏名城，销锋镝，锄豪桀，维万世之安。然王迹之兴，起于闾巷，合从讨伐，轶于三代，乡秦之禁，适足以资贤者为驱除难耳。故愤发其所为天下雄，安在无土不王。此乃传之所谓大圣乎？岂非天哉，岂非天哉！非大圣孰能当此受命而帝者乎？ （节选自司马迁《史记·秦楚之际月表》） 材料二： 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 （节选自贾谊《过秦论》） 【注】①嬗：更替。②契、后稷：契，商部落始祖，商朝建立者商汤的先祖；后稷，姬姓，周族始祖。③放弑：指放逐夏桀，杀死商纣王。 8．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的标号涂黑。（涂对1处给1分，超过3处不得分） 拨乱诛A暴B平定海C内D卒E践F帝祚G成于H汉家 9．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．成，指成功，与成语“大功告成”中的“成”意思相同。 B．闾巷，街巷，借指民间，和材料二中加点的“黔首”二字所采用的修辞手法相同。 C．南，向南，名词做状语，与本课中“天下云集响应，赢粮而景从”中“云”“响”“景”的用法相同。 D．古汉语中的一些词语，形式上与现代汉语合成词相同，意义却不同，比如两则材料中加点的“于是”意义就与现代汉语不同。 10．下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一中司马迁对农民起义领袖陈涉以及项羽的历史作用给予了积极的评价。 B．材料一回顾历史上几位君王或以德政或以武力统一天下的艰难历程，结尾以多次发问来分析刘邦称帝之因，颇有余味。 C．材料二总写秦始皇的功业，从统一天下的过程和巩固政权时采取的种种措施来看，他为其子孙后代开创了万世之业。 D．材料二用铺陈的手法极力渲染秦王朝国势之强大，其用意在于和下文陈涉起义之后秦朝的兵败如山倒形成强烈对比。 11．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）稍以蚕食六国，百有余载，至始皇乃能并冠带之伦。 （2）履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。 12．请结合材料一、二分析秦朝兴亡之因。 阅读下面的文言文，完成各题。 甲 太史公读秦楚之际，曰：初作难，发于陈涉；虐戾灭秦，自项氏；拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家。五年之间，号令三嬗①，自生民以来，未始有受命若斯之亟也。 昔虞、夏之兴，积善累功数十年，德洽百姓，摄行政事，考之于天，然后在位。汤、武之王，乃由契、后稷修仁行义十余世，不期而会孟津八百诸侯，犹以为未可，其后乃放弑。秦起襄公章于文缪献孝之后稍以蚕食六国百有余载至始皇乃能并冠带之伦以德若彼用力如此盖一统若斯之难也。 秦既称帝，患兵革不休，以有诸侯也，于是无尺土之封，堕坏名城，销锋镝，锄豪杰，维万世之安。然王迹之兴，起于闾巷②，合从讨伐，轶于三代，乡秦之禁，适足以资贤者为驱除难耳。故愤发其所为天下雄，安在“无土不王”。此乃传之所谓大圣乎？岂非天哉？岂非天哉？非大圣孰能当此受命而帝者乎？ （选自司马迁《史记·秦楚之际月表序》） 乙 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 （节选自贾谊《过秦论》） 【注】①嬗：转换、更换。②闾巷：街巷，借指民间。此指刘邦出身微贱。下文“贤者”亦指刘邦。 13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．秦起襄公/章于文缪/献孝之后/稍以蚕食/六国百有余载/至始皇乃能并冠带之伦/以德若彼用力/如此/盖一统若斯之难也 B．秦起襄公章/于文缪/献孝之后/稍以蚕食/六国百有余载/至始皇乃能并冠带之伦/以德若彼/用力如此/盖一统若斯之难也 C．秦起襄公/章于文缪/献孝之后/稍以蚕食六国/百有余载/至始皇乃能并冠带之伦/以德若彼/用力如此/盖一统若斯之难也 D．秦起襄公章/于文缪/献孝之后/稍以蚕食六国/百有余载/至始皇乃能并冠带之伦/以德若彼用力/如此/盖一统若斯之难也 14．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．合从，即合纵，本指战国后期燕、齐、韩、赵、魏、楚六国联合抗秦的策略。此处亦为此意。 B．表，《史记》创立的一种体例，一般为年表，因秦楚之际天下未定，采取按月记述，列为月表。 C．百越，古代越族居住在桂、浙、闽、粤等地，每个部落都有名称，统称“百越”，也叫“百粤”。 D．黔首，秦朝对百姓的称呼。黔，即黑色。秦朝百姓一般用黑色头巾包头，故称之为“黔首”。 15．下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文概括了秦楚之际政治形势的特点，即陈涉发难、项羽灭秦、刘邦称帝，而这些又都是在短促的时间内发生的事。 B．乙文总写秦始皇的功业，从统一天下的过程和巩固政权时采取的种种措施来看，他为其子孙后代开创了万世之业。 C．甲文回顾历史上几位君王或以德政或以武力统一天下的艰难历程，结尾以多次发问来分析刘邦称帝之因，颇有余味。 D．乙文用铺陈的手法极力渲染秦王朝国势之强大，其用意在于和下文陈涉起义之后秦朝的兵败如山倒形成强烈对比。 16．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）乡秦之禁，适足以资贤者为驱除难耳。 （2）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。 17．欧阳修有言：“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”请结合甲乙选文分析秦朝兴亡之因。 四、名篇名句默写 18．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁《屈原列传》中“ ， ”两句对《国风》《小雅》 作出了评价，并表明《离骚》兼有二者的特点。 （2）贾谊在《过秦论》中说到秦始皇严苛对待百姓，把守天下防范之严：“ ， 。” （3）贾谊在《过秦论》中描写陈涉起义时一呼百应的句子是“ ， ”。 参考答案： 1．B 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句并准确书写字形的能力。 A.“诸候”的“候”应改为“侯”。 C.“抱怨”的“抱”应改为“报”。 D.“崛起”的“崛”应改为“倔”。 故选B。 2．A 3．D 【解析】2．本题考查学生正确使用修辞手法的能力。 画波浪线句子运用对偶的修辞手法。“根深”对“藤粗”，“叶茂”对“蒂固”。 A. 对偶，“东割”对“北收”，“膏腴之地”对“要害之郡”。 B．比喻，将天下豪杰比作“云”“响声”。 C．反复，“沉默呵，沉默呵”是反复手法。 D．比喻，将“芦柴棒”比作“乌贼”。 故选A。 3．本题考查学生辨析和使用成语的能力。 群而不党，意思是与众合群，不结私党。卓尔不群，意思是指才德超出寻常，与众不同。语境前文有“卓则必绝，远则自离”，所以选择“卓尔不群”。 初出茅庐，形容初次出来做事，现比喻刚离开家庭或刚到工作岗位上，缺乏经验。乳臭未干，意思是身上的奶腥气还没有褪尽。形容人幼稚不懂事理，对年轻人表示轻蔑的说法。语境对象是“后生”，形容他们刚到朝廷任职，所以选择“初出茅庐”。 千钧一发，原义是千钧的重量系在一根头发上，形容情况极其危急。剑拔弩张，也比喻对方摆开了阵势，形势紧张，一触即发。语境形容当时双方对峙的紧张形势，所以选择“剑拔弩张”。 身单力薄，身体瘦弱力气小，亦指人少力量不大。形单影只，形容孤独一人，没有同伴。语境形容贾谊没有同伴，应选择“形单影只”。 故选D。 4．A 5．B 6．文章从现实切入，联想到历史，写贾谊的才华和遭贬，再写贾谊对自己的命运的态度和认识，最后回到现实，写贾谊留给后世的精神。 7．文人被贬是一件不幸的事，但是他们的才情也因此丰富起来，很多人取得了不俗的文学成就。 这些文人共同推动了湖湘地域文化的发展，使湖湘地域文化得以更加丰富。 正是这种力量使湖湘地域文化千百年生生不息。 【解析】4．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 A.“表达了对时间把物质、精神消磨的忧虑”错误。由原文“由此我想，时间永远神奇，既能将精神打造出来，将灵魂磨出锋利的光芒，也能让一切变钝变老，甚至毁灭”可知，“时间永远神奇”是对时间的赞颂，而整个句子表达了岁月对事物带来的沧桑变化的感慨，没有表达“忧虑”之情。 故选A。 5．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“突出贾谊对命运的不屈精神意志”错误。本处烘托了人物的不幸命运，而“突出贾谊对命运的不屈精神意志”有拔高之嫌。 故选B。 6．本题考查学生概括文章思路的能力。 本文开篇写到“我”层长久地仰望贾太傅祠那座安放灵魂的建筑，由眼前的的贾太傅祠想到了历史。 然后写到历史上贾谊二十几岁的时候就被立为博士，深受文帝的赏识，而正是贾谊的才华，让贾谊慷慨地陈述自己的政见惹得几乎所有大臣的不满，于是贾谊被贬长沙，做长沙王太傅。 贾谊被贬为长沙王太傅后怎么也想不明白怎么会演变成这般被动局势，于是贾谊将自己心中的愤慨不平与屈原的忧愁幽思融汇在一起，但他依旧充满信心，相信自己的抱负终有施展于天下的那一天。然而每天面对着滚滚流逝的湘江水，目睹自己的心在一天天枯萎，却无能为力，于是贾谊依据道家关于一切事物都处于对立状态中反复变化的观点来寻求精神上的解脱，直到梁怀王坠马而死，贾谊已然勘破自己的命运，所以这一部分写到贾谊对自己的命运的态度和认识。 最后写到自己辗转于贾太傅祠，想到继屈原、贾谊之后被流放到湘江之滨的文化人，大多有一种末日感觉，被不幸遮蔽了他们的心灵，但是他们的才情却更为恣意汪洋，诗篇里弥漫着五彩斑斓的悲凉，文章以浪花滔滔、生生不息的湘江水结束全篇，所以，最后回到现实，写贾谊留给后世的精神。 7．本题考查学生对重要情节、语句作用的把握能力。 文章写到被贬于湘江之滨的文化人的文人，如屈原、贾谊、赵汝愚、柳宗元、刘禹锡、黄庭坚等，他们被不幸遮蔽了心灵，但是精神的不幸，却让他们的才情更为恣意汪洋，诗篇里弥漫着五彩斑斓的悲凉。所以，文人被贬是一件不幸的事，但是他们的才情也因此丰富起来，很多人取得了不俗的文学成就。 这些被贬于湖湘的文人，诗篇里弥漫着五彩斑斓的悲凉。使得原本倔强的湖湘文人精神更为丰蕴，添上了深切的悲观与忧郁。所以文章结尾写到生生不息的湘江水，具有了象征含义，这些被贬于湖湘的文人就像这生生不息的湘江水一样，共同推动了湖湘地域文化的发展，使湖湘地域文化得以更加丰富。正是这种力量使湖湘地域文化千百年生生不息。 8．BDG 9．D 10．C 11．（1）逐步侵占六国的土地，经历了一百多年以后，到了始皇帝才兼并了六国诸侯。 （2）秦国登上皇帝的宝座，控制天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，威信镇于四海。 12．（1）秦朝兴之因：历代君王重视武力，蓄积国势。 （2）秦朝亡之因：①秦朝的统治残暴专横；②天下豪杰合力讨伐。 【解析】8．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：拨乱反正、诛除凶暴，平定天下，终于登上帝位，取得成功的是汉家。 “诛暴”是动宾结构，中间不断开，B处断开； “平定海内”是动宾结构，中间不断开，D处断开； “践帝祚”是动宾结构，中间不断开，G处断开。 故选BDG。 9．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义、词类活用的能力。 A.正确。句意：取得成功的是汉家。/指巨大的工程或重要的任务宣告完成。 B.正确。都是借代手法，闾巷，代指民间；黔首，秦时百姓多戴黑色头巾，故代指百姓。 C.正确。都是名词作状语，向南；像云朵一样；像回声一样；像影子一样。句意：匈奴人不敢到南边来牧马。/天下的人就像风云那样迅速汇集起来，像回响那样应声而起，挑着粮食，如影随形地跟着他。 D.错误。两个“于是”都是表承接关系，与现代汉语用法相同。句意：于是，对功臣、宗室连一尺土地都没有分封。/于是废除了先王的治国之道。 故选D。 10．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“他为其子孙后代开创了万世之业”错，结合材料二中的“天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也”可知，是“自以为”，实际上秦历两代而亡。 故选C。 11．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“稍”，逐渐，渐渐；“蚕食”，像蚕一样吞食，这里可翻译成侵占；“冠带之伦”，指六国诸侯。 （2）“履”，登上；“至尊”，指帝位；“笞”，鞭打。 12．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 （1）根据“秦起襄公，章于文、缪，献、孝之后，稍以蚕食六国，百有余载，至始皇乃能并冠带之伦”可知，秦朝兴之因：历代君王重视武力，蓄积国势。 （2）根据材料一“秦既称帝，患兵革不休，以有诸侯也，于是无尺土之封，隳坏名城，销锋镝，锄豪桀，维万世之安”和材料二“及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海”“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民”可知，秦朝亡之因：秦朝的统治残暴专横； 根据材料一“然王迹之兴，起于闾巷，合从讨伐，轶于三代”可知天下豪杰合力讨伐。 参考译文： 材料一： 太史公研读关于秦楚之际的记载，说：最早发难的是陈涉；残酷暴戾地灭掉秦朝的是项羽；拨乱反正、诛除凶暴，平定天下，终于登上帝位，取得成功的是汉家。五年之间，号令更替了三次，自从有人类以来，帝王受天命的变更，还不曾有这样急促的。 当初虞舜、夏禹兴起的时候，他们积累善行和功劳的时间长达几十年，百姓都受到他们恩德的润泽，他们代行君主的政事，还要受到上天的考验，然后才即位。商汤、周武称王，正是由于契、后稷以来讲求仁政，实行德义，经历了十几代，到周武王伐纣时，竟然没有约定就有八百诸侯到孟津相会，他们还认为时机不到。从那时以后，才放逐了夏桀，杀了商纣王。秦国自襄公时兴起，在文公、穆公时显示出强大的力量，到献公、孝公之后，逐步侵占六国的土地，经历了一百多年以后，到了始皇帝才兼并了六国诸侯。实行德治像虞、夏、汤、武那样，使用武力像秦国这样，才能成功，统一天下是如此艰难！ 秦称帝之后，忧虑过去的战争之所以不断，是因为有诸侯的存在，于是，对功臣、宗室连一尺土地都没有分封，而且毁坏有名的城池，销毁刀箭，铲除各地的豪强势力，打算保持万世帝业的安定。然而帝王的功业，兴起于民间，天下英雄豪杰互相联合，讨伐暴秦的气势却超过了三代。过去秦朝的种种禁令，恰好帮助贤者扫除了灭秦的艰难。因此，刘邦发奋有为而成为天下的英雄，怎么能说没有封地便不能成为帝王呢？这就是上天把帝位传给所说的大圣人吧！这难道不是天意吗？这难道不是天意吗？如果不是大圣人，谁能在这乱世承受天命而称帝呢？ 材料二： 到了秦始皇，他发扬六代传下来的功业，像驾车似的挥动长鞭来驾御各诸侯国，吞并了东周和西周两个小国，灭亡了六国诸侯，登上了皇帝的宝座而控制天下，手持刑杖来鞭笞天下的人民，声威震慑四海。向南方夺取了百越的土地，把它设为桂林郡（今广西百色东北）和象郡（今广西崇左）；百越的君长们，低着头，用绳子拴住自己的脖子来投降，把自己的性命交给秦王朝的下级官吏掌握。于是派蒙恬到北方去修筑万里长城，作为边疆上的屏障来防守，把匈奴向北驱赶了七百多里；匈奴人不敢到南边来牧马，兵士也不敢搭起弓箭来报仇。于是废除了先王的治国之道，焚烧了诸子百家的著作，以图使老百姓愚昧无知；他还毁坏各地的名城，杀戮豪杰，收集天下的武器集中到咸阳，熔化刀剑和箭头，铸成十二个金属人像，来削弱天下人民的反抗力量。然后依凭华山当作城墙，凭借黄河作为护城河，依据亿丈高的华山，临守着深险莫测的黄河，作为守卫的险要之地。良将拿着强弓，防守重要的地方，可靠的大臣带领精干的士兵，摆列着锋利的武器，严厉盘查过往的行人是谁。天下已经平定，秦始皇的心中，自以为关中的坚固，是千里金城，可以作为子子孙孙万世当皇帝的基业了。 13．C 14．A 15．B 16．（1）过去秦朝的种种禁令，恰好帮助贤者为创业扫除了艰难。 （2）良将手执强弩守卫着要害的地方，可靠的大臣、精锐的士卒摆开锋利的兵器盘诘查问。 17．秦朝兴之因：历代君王重视武力，蓄积国势。 秦朝亡之因：①秦朝残暴专横的统治；②天下豪杰合力讨伐。 【解析】13．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：秦国从秦襄公立国，显赫于秦文公、秦穆公，秦献公、秦孝公以后，逐步侵吞六国，经过一百多年，到了秦始皇才有能力兼并诸侯。像虞舜、夏禹、商汤、周武王那样实行德政，像秦国那样使用武力，统一天下竟然如此的艰难。 “章于文缪”是状语后置句，“于文缪”是“章”的后置状语，不能断开，排除BD； “蚕食六国”为动宾结构，不能断开，排除AB； “用力如此”是状语后置句，“如此”是后置状语，不能断开，排除AD。 故选C。 14．本题考查学生识记古代文化常识的能力。 A．“此处亦为此意”错误，结合“秦既称帝”“然王迹之兴，起于闾巷，合从讨伐”可知，这里已经是秦统一之后了，是指各路英雄豪杰联合起来讨伐秦国，因此在这里是联合的意思。 故选A。 15．本题考查学生分析理解文章内容的能力。 B.“他为其子孙后代开创了万世之业”错误，结合原文“天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也”可知，是“自以为”，实际上秦历两代而亡，并没有开创万世之业。 故选B。 16．本题考查学生翻译文言文句子的能力。 （1）“乡”，通“向”，过去；“禁”，禁令；“适”，恰好；“资”，帮助；“驱除”，扫除。 （2）“信臣”，可靠的大臣；“陈”，摆开；“谁何”，宾语前置，何谁；“何”通“呵”，盘诘查问。 17．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 秦朝兴之因：结合甲文“秦起襄公，章于文缪，献孝之后，稍以蚕食六国，百有余载，至始皇乃能并冠带之伦，以德若彼，用力如此，盖一统若斯之难也”和乙文“及至始皇，奋六世之余烈”可知，秦朝历代君王重视武力，蓄积国势。 秦朝亡之因：结合甲文“秦既称帝，患兵革不休，以有诸侯也，于是无尺土之封，隳坏名城，销锋镝，锄豪杰，维万世之安”和乙文“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海”“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民”可知，秦朝统治残暴专横，激起民愤；再结合甲文“合从讨伐，轶于三代”可知，当时天下豪杰合力讨伐。 参考译文： 【甲】 太史公读了秦汉之际的历史，说：最早起事的是陈涉；残酷暴戾地灭掉秦朝的是项羽；治理乱世、诛除暴虐，平定天下，最终登上帝位，完成这项功业的是汉家。五年之间，号召并指挥天下的权力就变换了三次，自有人类以来，帝王接受天命，像这样急促的从来不曾有过。 从前虞舜、夏禹的兴起，都经过了几十年的积累善行和功德，他们的恩德润泽百姓，代替上天管理政事，受到上天的考验，然后才登上帝位。商汤、周武称王，是由于从他们的祖先契、后稷开始修积仁德、推行道义，经历了十几代，武王时，未经预先邀约，就有八百诸侯会盟于孟津，他们还是认为时机未到，不可轻易夺取王位，直到后来，才放逐了夏桀，诛杀了商纣。秦国从秦襄公立国，显赫于秦文公、秦穆公，秦献公、秦孝公以后，逐步侵吞六国，经过一百多年，到了秦始皇才有能力兼并诸侯。像虞舜、夏禹、商汤、周武王那样实行德政，像秦国那样使用武力，统一天下竟然如此的艰难。 秦始皇称帝后，担心战争不止，因为是有诸侯存在的缘故，因此，对功臣、亲族没有尺寸土地的封赏，而且毁坏有名的城池，销毁兵器，铲除各地的豪强势力，希图保持万世帝业的安定。但是，新的帝王事业兴起于民间，天下豪杰联合攻秦，其声势超过了夏、商、周三代。过去秦朝的种种禁令，恰好帮助了贤者为创业扫除了艰难。所以刘邦发愤而起，成为天下的英雄，怎么能说“没有封地就不能成为帝王”呢？这就是古代典籍所谓的大圣人吧？难道不是天意吗？难道不是天意吗？如果不是大圣人，谁能在这乱世承受天命而成就帝业呢？ （选自司马迁《史记·秦楚之际月表序》） 【乙】 到始皇的时候，发展六世遗留下来的功业，以武力来统治各国，将东周，西周和各诸侯国统统消灭，登上皇帝的宝座来统治天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，威风震慑四海。秦始皇向南攻取百越的土地，把它划为桂林郡和象郡，百越的君主低着头，颈上捆着绳子（愿意服从投降），把性命交给司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑长城，守卫边境，使匈奴退却七百多里；胡人不敢向下到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。秦始皇接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，来使百姓愚蠢；毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中在咸阳，销毁兵刃和箭头，冶炼它们铸造十二个铜人，以便削弱百姓的反抗力量。然后凭借华山为城墙，依据黄河为城池，凭借着高耸的华山，往下看着深不可测的黄河，认为这是险固的地方。好的将领手执强弩，守卫着要害的地方，可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。天下已经安定，始皇心里自己认为这关中的险固地势、方圆千里的坚固的城防，是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。 （节选自贾谊《过秦论》） 18． 《国风》好色而不淫 《小雅》怨诽而不乱 良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何 天下云集响应 赢粮而景从 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字“诽”“弩”“赢”“景”。 学科网（北京）股份有限公司 $$