01课题《基于学科核心素养的2024年高考命题趋势及应考策略研究——以英语和数学为例》立项申请书

2023年XX市“高三教育教学质量 提升研究”专项课题 立项申请书 课题名称 基于学科核心素养的2024年高考命题趋势及应考策略研究 ---以英语和数学为例 学 科 英语 数学 课题负责人（签名） XXX XX 责任单位 XX一中 填表日期 2023. 10 XX市教育科学研究所 制 填　报　须　知 1．课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。 2．课题是学科类的填学科名称，不是学科类的填“综合”。 3．课题负责人须具有中级以上（含中级）专业技术职称。 　　4．课题可以填报一名或两名课题负责人，主要成员不超过7人（含负责人）。 　　5．课题论证应尽量充分，研究计划和阶段成果应尽量明确。 　　6．申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。 7．申报时需提交《课题申请书》一式二份，用A4纸双面印制、装订，同时提供电子版。 课题名称 基于学科核心素养的2024年高考命题趋势及应考策略研究--以英语和数学为例 负责人 姓　名 性别 年龄 职称 专业职务 工作单位(联系电话) XXX 男 54 正高 主任 XX一中XXXXXXXXXXX 负责人学术经历 正高级教师，XXX英语特级教师，省江淮名师，享受省政府特殊津贴。2019年1月参加省教育厅“XXX名师好校长（特级教师）海外研修项目”赴美国纽约石溪大学研修。省首批中小学特级教师课题组首席负责人，所负责的课题组荣获学科网2022年全国卓越课题组评选活动“全国最具人气课题组”称号。入选人民教育出版社教材培训专家、省中小学教师培训专家库、省教育考试命题专家库、省职称评审、业务评选专家库。荣获全国外语教师园丁奖、全国中小学外语教学名师、全国教科研先进工作者，XX市首批专业技术拔尖人才、市首席名师、市学科带头人等荣誉称号。先后主持中国基础教育英语教学研究资助金项目、全国基础教育外语教学研究资助金项目、中央电教馆全国教育信息技术研究专项课题、XXX教育科学规划课题及市级课题等9项。专著有《中学英语教师教学技能提升研究》、《高中中国文化英语读写教程》，主编《高中英语文化阅读新教程》等30余本，在学术期刊发表文章数十篇。 负责人 姓　名 性别 年龄 职称 专业职务 工作单位 XX 男 36 中级 教师 XX一中XXXXXXXXXXX 负责人学术经历 2018年荣获XXX“一师一优课”活动市级优课；2020年获得“XX市学科素养比赛优秀教练员”荣誉称号；2020年荣获XX县优质课比赛“县一等奖”, 市优质课比赛“市二等奖”。2021年在四赛活动中获得“县级特等奖”,四赛“县解题能手”荣誉称号;2022年获得“县教坛新星”荣誉称号,2022年获得四赛”县特等奖”, “县解题能手”荣誉称号。2022年获得“XX市优秀班主任”荣誉称号。2020年作为研究核心成员参加市级课题《义务教育阶段数学作业设计的改进策略》。 课题组主要成员 姓　名 性别 年龄 职称 专业职务 工作单位 XXX 男 45 高级 数学教师 XX一中 XXX 女 29 初级 英语教师 XX一中 XXX 男 40 中级 英语教师 XX一中 XXX 男 40 中级 英语教师 XX二中 XXX 女 39 中级 英语教师 XX三中 课题设计论证 1．选题依据：国内外相关研究的综述, 本课题独到理论或实践意义等。 2．研究内容：本课题核心概念的界定、研究目标、总体框架、主要内容、重点难点、研究对象等。 3．思路方法：研究的基本思路、具体方法、研究计划、总体框架及其可行性等。 4．创新之处：在理论或实践、研究方法等方面的特色和创新，预计有哪些突破。 选题依据： 1.《普通高中课程标准》。核心素养是新课程标准提出的概念，核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。具体到学科有具体学科素养的定义。 数学核心素养就是：具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的具有数学特征的关键能力与思维品质。史宁中教授在高中阶段的核心素养定了六个方面，最本质的是数学抽象、逻辑推理、数学建模，剩余的虽不是本质，但是高中阶段表现的是直观想象、数学运算、数据分析。培养一个学生的数学素养的终极目标就是：会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。 英语学科核心素养：英语学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。 2.《中国高考评价体系的说明》。是由教育部教育考试院（原教育部考试中心）制定颁布，是对于中国高考评价体系、系统的解读。中国高考评价体系由“一核四层四翼”组成。《中国高考评价体系说明》主要阐述高考评价体系在推动素质教育目标实现过程中“一核”“四层”“四翼”之间的关系，以及以情境为载体的功能实现机制。重点阐释高考评价体系“一核”的核心功能、“四层”考查内容与“四翼”考查要求等核心概念的总体特征和内部关系等内容；论证分析高考评价体系的实现载体“问题情境”的功能和作用，提出“生活实践问题”与“学习探索问题”的两种情境，并对情境在命题与评价过程中的运用进行说明。中国高考评价体系梳理了各要素之间的逻辑关系，遵循正确的研究方向、目标和科学的路径、方法，创造性地提出高考命题理念从“知识立意"能力立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”转变的理论基础与方法论基础。中国高考评价体系是一个以价值为引领的、系统的、科学的、创新的评价体系，有助于在高考的各项工作中切实落实立德树人的根本任务。 3.《XXX高考综合改革方案》。新华网北京2021年9月15日电 9月15日下午，XXX举办高考综合改革新闻发布会，公布高考综合改革方案。根据改革方案，计入高考总分的考试科目共有6门，即“3+1+2”。“3”为语文、数学、外语3门全国统一考试科目，不分文理科，使用全国卷。选择性考试科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门。 此栏可根据需要加页 由考生根据报考高校要求，结合自身特长兴趣，首先在物理和历史中选择1门，再从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门。选择性考试从2024年开始实施，每年组织1次，考试时间紧随全国统一高考进行。考试由省里统一命题、统一考试、统一组织阅卷、统一公布成绩，考试成绩当年有效。 作为基于核心素养、中国高考评价体系和XXX高考综合改革方案的XXX2024届高考，是XXX高考综合改革方案实施的第一年，有很多方面值得研究，关乎着数万学子的未来。 研究目标： 本课题的研究目的就是解决在XXX高考综合改革方案实施的第一年，作为公共学科数学、英语的高考的命题和应考的策略问题，为考生在高考中取得优异成保驾护航。 研究内容： （1）如何看待2024年高考数学、英语命题趋势？ （2）如何解决2024年高考数学、英语命题趋势对课堂教学的影响？ （3）如何正确运用中国高考评价体系对教学的引导作用？ （4）如何从情境和“四层”“四翼”的关系命制高考试题？ （5）如何在日常教学中培养学生学科核心素养？ 研究方法：文献法、调查法、行动研究法 研究目标及成果： 通过本课题研究验证如下假设： （1）通过对高考命题趋势的研究，在日常教学中抓住考试的重难点，做到有的放矢，为考生的高考保驾护航； （2）运用高考对日常教学的导向作用，提高学生的自主学习积极性和学习兴趣，提高学生学科核心素养，引导学生的关注点从“解题”向“解决问题”、从“做题”向“做人做事”转变。 （3）通过课题研究，探索出高效的学科高考备考方案。 完成本课题的条件分析 1.人员情况：课题负责人的主要学术简历，在相关研究领域的学术积累和贡献等，课题组人员结构及分工。 2.研究基础：课题组前期相关研究成果、核心观点及社会评价等。 3.条件保障：完成本课题研究的时间保证、资料准备、科研手段和经费保障等。 人员结构： 课题组长XXX老师从1998年开始课题研究，迄今主持三项国家级资助课题结题和多项省市级课题，结题省级课题《高中英语语法CWSDW整体教学模式实践研究》。其他成员80%以上都参过国家省市级课题研究，教学教研中成绩突出，都是学校的中青年骨干教师。XXX老师多年从事数学教学与高考命题研究，XX老师教学能力强，热爱教研，致力于数学课堂教学和试题研究。 课题成员分工： XXX：负责课题的具体运作与指导，把握课题研究的方向，安排课题组成员的总体分工。负责课题申报，结题报告，总结，研究过程的检查与评定等。负责建立课题微信群。 XX：做好课题指导和监督工作，课题会议人员召集和监督课题研究进程。分解课题研究任务，并做好材料的收集和整理工作。做好数学课堂教学与高考命题趋势及应考策略研究工作 XXX：负责XX二中2024英语高考命题趋势及应考策略研究工作； XXX、XXX：负责XX一中2024英语高考命题趋势及应考策略研究工作； XXX：负责XX三中2024英语高考命题趋势及应考策略研究工作； XXX：负责负责XX一中2024数学高考命题趋势及应考策略研究工作； 各阶段的分析报告、专题材料、教学设计方案、课件开发、课题论文由负责教师主持完成，在集体分析、讨论的基础上形成一致意见，最后完成各阶段的论文。每位成员除课堂教学外，需承担任务分解的专项研究工作。 资料准备： 学校的图书馆提供研究所需的必要图书，我们将充分利用学校图书馆和网络资源，根据课题需要购买相关书籍。 经费保障： 学校领导非常重视教育科研工作，将提供充足的课题研究经费保障。学校完全有条件、有能力进行本课题的研究。 此栏可根据需要加页 预期主要研究成果 成果需要满足下列要求之一： 1．正式出版（如著作）的相关专著不少于5万字（课题结题汇编不算）； 2．在公开出版的学术刊物上发表相关论文不少于1篇（课题负责人为第一署名作者）； 3．在省、市级教科研论文评选中获奖不少于1篇（省级二等奖或市级一等奖，且课题负责人为第一署名作者）。 ①通过2024英语、数学高考命题趋势及应考策略研究活动，提高学生的学习英语、数学的积极性和学习兴趣，提高学生的迁移实践能力，培养学生高阶思维能力，提高学生核心素养，为党育人、为国育才。 ②提高教师教学教研能力，促进参研教师专业发展，在教学比赛、论文评选、课件制作、评先评优等活动中取得佳绩。 ③提高参研教师课题研究能力的同时，促进教师的教学反思能力、教案撰写能力、试题命制能力、论文撰写能力等专业能力的全面发展。 ④在公开出版的学术刊物上发表课题研究成果，在上级教育主管部门的教科研论文评选中获奖。 课题负责人所在单位领导意见 本单位完全了解课题研究管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作。本单位能够提供完成课题所需的时间、经费和其它条件；本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。 （公 章）： 课题申请单位负责人签名： 年 月 日 县 （区）　审　核　意　见 （公 章）： 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 $$