文章结构之起承转合2024年中考语文专题复习

11、 文章结构之起承转合 例文： 《雨过天晴，梦想花开》 起：窗外，细雨如丝，密密麻麻地交织成一张灰暗的网。阴沉的天空宛如一块沉重的铅板，沉沉地压在大地上。雨滴簌簌落下，打在窗户上，发出清脆却又带着哀愁的声响。我静静地伫立窗前，望着这被阴霾笼罩的世界，心中弥漫着无尽的悲伤。那纷纷扬扬的雨丝，仿佛也在无声地倾诉着我的愁苦，让我的心情愈发沉郁。（悲伤景色烘托悲伤之情） 承： 而我的悲伤，恰恰深深扎根于学业的重压。前不久的一次考试，成绩如坠落的流星，一落千丈。一直以来，我都在知识的海洋中奋力拼搏，付出了无数的时间与精力。然而，这般残酷的结果，让我陷入了深深的自我怀疑。我开始质疑自己的能力，觉得自己或许根本就不是学习的那块料。父母那满含期望的眼神、老师的谆谆鼓励，此刻却如巨石般压在我的心头，让我喘不过气来。我仿佛被困在了一个黑暗的深渊，四周皆是迷茫，找不到一丝出口的光亮。就在我深陷这般愁苦之时，一个小小的契机悄然降临。（交代难过的原因） 转： 那日，我在图书馆中漫无目的地徘徊，心中满是失落与彷徨。无意间，一本关于励志故事的书籍跃入我的眼帘。我轻轻翻开，一个主人公的故事深深触动了我的心灵。他在遭遇了无数的挫折与困境后，却始终未曾放弃，凭借着顽强不屈的毅力和坚定的信念，最终实现了自己的梦想。这个故事如同一记重锤，敲醒了我迷茫的灵魂。我开始深刻反思自己，意识到失败并不可怕，真正可怕的是失去了勇气和信心。于是，我毅然决然地踏上了改变自我的征程。我精心制定了详细而周密的学习计划，合理地安排每一分每一秒，努力提高学习效率。遇到难题，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教，虚心听取他们的建议和意见。我还充分利用网络资源，查找各种学习资料，拓宽自己的知识面。在这个过程中，我的心态也发生了翻天覆地的变化。我不再将学习视为一种沉重的负担，而是把它当作一种充满挑战和乐趣的自我提升之旅。我开始用心去感受知识的魅力，享受学习带来的成就感。（在悲伤与失落中看到转机，突破瓶颈，改变自我） 合： 经过不懈的努力，我的成绩终于有了显著的提高。我成功地走出了困境，迎来了属于自己的灿烂阳光。回首这段艰辛的历程，我感慨万千。我深刻地认识到，成长的道路上，我们必然会遭遇各种各样的困难与挫折。但只要我们拥有坚定的信念、顽强的毅力和不屈的精神，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。就如同那雨后的天空，虽曾阴霾密布，但最终会绽放出绚丽夺目的彩虹。我坚信，在未来的日子里，我将更加勇敢地面对挑战，坚定不移地追求自己的梦想，让我的人生如夏花般绚烂绽放。（总结抒情，坚定理想） 一、何为起承转合？ 起承转合‌是文章结构的一种常见模式，广泛应用于各种文体中，包括叙事、议论等。其基本结构包括四个部分：起、承、转、合。 二、适用作文主题 成长（挫折）类主题作文 中心： 勇敢面对挑战、坚持追求梦想、学会自我超越、培养积极心态、珍惜成长过程‌ 三、起承转合的文章结构 第一步——起 郁闷悲伤的景色（阴雨、夕阳等）烘托悲伤之情 第二步——承 交代难过的原因（学业、家庭、友情等），铺垫下文。 第三步——转 极度郁闷中看到转机（人、物、景象），震撼心灵 主要写瓶颈突破，转变自我的过程， 可以从三个角度运笔。 （1） 看到一件事/物，被精神品质鼓励/启发。 （2） 一个人给予切实的帮助。 （3） 自己想办法求助网络/摸索/反复实践等。 过程中表现自己心态成长和行为努力两方面的提升。 第四步——合 正能量逆袭，总结抒情、首尾呼应。（主要写经过努力后，自己走向成功，感慨回望成长路上，到底是因为什么而成长，顺势点题，扣击中心。） 四、习作模板 （一）起：景情引困 景：描绘特定的悲伤氛围景色。 如 “天空乌云密布，压抑的气息弥漫，雨滴淅淅沥沥落下，打在寂静的街道上，溅起一朵朵忧伤的水花。” 情：引出主人公的负面情绪，“ 主人公 [名字] 静静地站在窗前，看着这雨景，心中涌起一股难以言喻的悲伤。” 引：简单提及引发这种情绪的大致方向， “这悲伤，源于最近生活中的种种不顺。” 困：明确点出具体困境， “在学业上，[具体学业困境表现]；在家庭中，[具体家庭困境表现]；与朋友之间，也因为 [具体友情困境表现] 而陷入了僵局。”（任选一个） （二）承：困因响忆 困因：详细分析困境产生的原因。 “学业上的来自自于 [具体原因分析]；家庭的矛盾是因为 [具体原因阐述]；友情的危机则是由于 [具体原因说明]。”（任选一个） 响：描述困境带来的影响。 “这重重困境让 [名字] 整日愁眉不展，学习时无法集中精力，在家里也变得沉默寡言，与朋友的关系更是降至冰点。” 忆：通过回忆过去的美好来强化现在的痛苦。 “曾经，学业上的 [美好回忆]、家庭中的 [温暖回忆]、与朋友一起的 [快乐回忆]，如今都已成为遥远的过去。” （三）转：机触变行 机：呈现转机出现的方式。 “在 [具体场景] 中，[名字] 偶然看到了 [转机事物 / 人 / 现象]。” 或者 “经过一番苦苦思索，[名字] 决定 [自己找到的方法]。” 触：描述转机对主人公的触动。 “那 [转机事物 / 人 / 现象] 犹如一道明亮的光，瞬间照亮了 [名字] 心中的黑暗。[具体触动点阐述] 让 [名字] 深受启发。” 变：展现主人公心态的转变。 “[名字] 开始反思自己，意识到 [反思内容]。心态也从之前的 [负面心态] 逐渐转变为 [积极心态]。” 行：描写主人公的具体行动转变。 “于是，[名字] 开始行动起来。在学业上，[具体行动措施]；面对家庭矛盾，[具体解决办法]；对于友情危机，[具体挽回行动]。” （四）合：果悟应题 果：说明主人公努力后的成果。 “经过一段时间的努力，学业上有了 [具体进步表现]；家庭关系变得 [具体改善情况]；与朋友也重归于好，[具体友情恢复的表现]。” 悟：总结主人公的成长感悟。 “回首这段艰难的历程，[名字] 感慨万千。明白了 [成长感悟要点]。” 应题：呼应开头，再次点题。 “就像那雨过天晴后的天空，曾经的阴霾已被阳光驱散。在成长的道路上，[名字] 将带着这份勇气和坚持，继续前行，迎接更多的挑战。” 五、模板运用 《破云见日，逐梦前行》 起：景情引困 窗外，天空被乌云密密实实地笼罩着，压抑的气息如水般弥漫开来。雨滴淅淅沥沥地洒落，打在寂静的街道上，溅起一朵朵忧伤的水花。我静静地伫立在窗前，凝望着这雨景，心中陡然涌起一股难以言说的悲伤。近期的学习，压得我喘不过气。连续几次考试成绩都不尽人意，那些难题宛如一座座高不可攀的山峰，横亘在我的面前，让我深感无比沮丧。看着试卷上那一个个刺眼的红叉，我仿佛瞧见了自己未来的一片迷茫。 起：景情引困 开篇通过描写窗外乌云密布、细雨淅沥的压抑雨景，奠定了低沉的情感基调。这种借景抒情的手法自然地引出了作者内心的悲伤情绪，随后直接点明近期学习压力大且考试成绩不佳的困境，如 “近期的学习，压得我喘不过气。连续几次考试成绩都不尽人意…… 看着试卷上那一个个刺眼的红叉，我仿佛瞧见了自己未来的一片迷茫”，清晰地提出了文章要探讨的核心问题 —— 学习困境以及由此产生的消极情绪，起到了引起下文的作用。 承：困因响忆 最近一段时间，学习压力不断增大，各方面的弊端暴露出来了，我总是习惯于死记硬背，却不懂得如何将知识灵活运用。每次考试前夕，尽管我耗费大量时间复习，可一到考场上，就会手忙脚乱，根本无法发挥出自己的真实水平。这艰难的困境让我整日愁眉不展，学习时难以集中精力，内心总是被焦虑与不安紧紧缠绕。 曾经，学业上取得进步时的那份喜悦，仿佛还在眼前闪烁。那时，老师的夸赞、同学的羡慕，都曾让我充满动力。然而如今，这一切却都已变得那般遥远。 承：困因响忆 承接上文的学习困境，深入分析了造成困境的原因，即学习方法不当，只会死记硬背，考试时无法灵活应对，导致复习效果不佳、考场发挥失常等。如 “我总是习惯于死记硬背，却不懂得如何将知识灵活运用…… 根本无法发挥出自己的真实水平”，进一步强调了困境的严重性，“这艰难的困境让我整日愁眉不展…… 内心总是被焦虑与不安紧紧缠绕” 则渲染了困境对作者心理状态的持续负面影响。同时，通过回忆曾经学业进步时的美好情景，如 “曾经，学业上取得进步时的那份喜悦，仿佛还在眼前闪烁。那时，老师的夸赞、同学的羡慕，都曾让我充满动力”，与当下的困境形成鲜明对比，更加突出了作者此刻的失落与迷茫，也为后文的转折埋下伏笔。 转：机触变行 直到有一次，在前往图书馆的途中，我偶然瞥见了一棵在风雨中依旧挺拔的大树。 那是一棵极为粗壮的大树，它的树干犹如一根坚实的石柱，深深地扎根于大地之中。狂风呼啸着席卷而来，如同一头凶猛的怪兽，肆意地吹刮着大树。大树的枝叶在狂风中剧烈地摇晃着，像是一片汹涌的绿色海洋。那些宽大的树叶相互摩擦，发出沙沙的声响，仿佛是在痛苦地呻吟。然而，尽管被狂风刮得东倒西歪，大树的枝干却依然顽强地伸展着，如同钢铁铸就的手臂，紧紧地抓住天空。 树枝在狂风的拉扯下，时而向左倾斜，时而向右弯曲，仿佛是在进行一场激烈的拔河比赛。有的树枝被吹得几乎与树干平行，但却始终没有折断，仿佛有着无穷的韧性。雨水如瀑布般倾泻而下，狠狠地砸在大树上。水珠顺着树干流淌下来，如同无数条银色的小溪。大树的树皮在雨水的冲刷下，显得更加粗糙而坚韧，仿佛是岁月留下的印记。 那棵大树尽管在风雨中遭受着如此巨大的冲击，却始终顽强地屹立着，未曾倒下。它的坚韧不拔深深触动了我。那棵大树犹如一道璀璨的光，瞬间照亮了我心中的黑暗角落。我开始深刻反思自己，意识到自己绝不能再这般消极下去。我应当像那棵大树一样，勇敢无畏地直面风雨。于是，我毅然行动起来。在学业上，我虚心地向老师和同学请教学习方法，学会了如何整理笔记、如何归纳总结知识点。我还精心制定了详细的学习计划，合理地安排时间，大大提高了学习效率。 转：机触变行 这部分是文章的关键转折之处。作者在前往图书馆途中偶然看到一棵在风雨中顽强屹立的大树，详细地描写了大树在狂风暴雨侵袭下虽饱受折磨却坚韧不拔的姿态，如 “狂风呼啸着席卷而来…… 大树的枝叶在狂风中剧烈地摇晃着…… 然而，尽管被狂风刮得东倒西歪，大树的枝干却依然顽强地伸展着…… 有的树枝被吹得几乎与树干平行，但却始终没有折断” 等语句，生动地展现了大树强大的生命力和不屈的精神。这棵大树深深触动了作者，使其内心受到启发，从而意识到自己不能再消极对待学习困境，要像大树一样勇敢面对。于是作者开始积极行动，向老师和同学请教学习方法，学会整理笔记、归纳总结知识点，并制定详细学习计划合理安排时间等，实现了从消极困境到积极应对的转变，推动了情节的发展并为结局的改善奠定基础。 合：果悟应题 经过一段时间的不懈努力，我的学业有了显著的进步。在最近的一次考试中，我取得了优异的成绩。看着试卷上那令人欣喜的分数，我心中满是喜悦与自豪。 回首这段艰难的历程，我感慨万千。我深刻地明白，在成长的道路上，困难与挫折是无法避免的，但只要我们拥有勇气去面对，积极地去寻找解决办法，就一定能够走出困境，迎来美好的未来。 就像那雨过天晴后的天空，曾经的阴霾已然被灿烂的阳光驱散。在成长的道路上，我将带着这份勇气与坚持，继续阔步前行，勇敢地迎接更多的挑战。 合：果悟应题 首先交代了作者经过努力后学业取得显著进步的结果，“在最近的一次考试中，我取得了优异的成绩。看着试卷上那令人欣喜的分数，我心中满是喜悦与自豪”，回应了开头提出的学习困境问题，表明困境已得到改善。然后作者通过回顾这段经历进行感悟升华，“在成长的道路上，困难与挫折是无法避免的，但只要我们拥有勇气去面对，积极地去寻找解决办法，就一定能够走出困境，迎来美好的未来”，深刻地总结了文章的主旨，即面对困难应有的态度和做法。最后以 “像那雨过天晴后的天空…… 在成长的道路上，我将带着这份勇气与坚持，继续阔步前行，勇敢地迎接更多的挑战” 再次呼应开头的雨景描写，使文章结构完整，主题鲜明，给读者留下深刻的印象，同时也激励读者在面对自身困境时要积极勇敢地应对。 6、 运用起承转合的结构完成一个成长主题类作文。 字数600。 七、材料积累 名人名言 1　 我们人人要存着必胜的决心，然而我们也要不怕屡败的挫折。 ——郭沫若 2　 患难困苦，是磨炼人格之最高学校。 ——梁启超 3　 错误和挫折教训了我们，使我们比较聪明起来，我们的事情就办得好一些。 ——毛泽东 4　 斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。 —— （德）歌德 诗词歌赋 行路难（其一） 【唐】李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 解读：人生道路何其艰难！瞻望前程，只觉前路崎岖，不知道要走的路，究竟在哪里。但太白确信，尽管障碍重重，但仍会有一天，像南朝宋宗悫（què） 说的那样，长风浩荡之时，高悬云帆，横渡沧海，到达理想彼岸。 读 书 【南宋】陆游 读书四更灯欲尽，胸中太华蟠千仞。 仰呼青天那得闻，穷到白头犹自信。 策名委质本为国，岂但空取黄金印。 故都即今不忍说，空宫夜夜飞秋磷。 士初许身辈稷契，岁晚所立惭廉蔺。 正看愤切诡成功，已复雍容托观衅。 虽然知人要未易，讵可例轻天下士。 君不见长松卧壑困风霜，时来屹立扶明堂。 解读：您没看见那高大的松树吗？它还在山里的深沟大壑之中，不为人知的时候，被风霜围困，不见天日。但是等到时机来临之时，它就会被朝廷征召，大展其用，可以支撑 起朝廷的高堂广厦。一时的挫折不算什么，只要有才干，终堪大用！ 美文美段 受伤，这种事是有的——但是你要保持一个完完整整不受伤的自己做什么用呢？你非要把自己保卫得好好的不可吗？ ——张晓 风《只因为年轻啊》 生命就是拼搏，就是抗争，仿佛有一种能穿越洪荒、穿越茫茫黑夜的力量在冲击着我的胸壑，我的胸腔裂开了……我发狂般地吼叫着： 我来了！ — — 我来了！ — — 我来了！ — 一个懦弱者的灵魂，在这苍凉、激越的《过滩谣》的号子的冲击下，毫无畏惧地重又迈进了这支负着人生苦痛，却又能征服激流险滩的队伍！ ——廖静仁《过滩谣》 试问 ：没有黑暗怎会有光明；没有恒心，怎会有成功的一天？——何永都《希望》 命运加给我们的困难、艰辛，我们即使在最狂乱的梦境中也难以预想。我倒是更相信那只备一条坚定的信念而断然前行的人，他们的旅行才更轻捷，更稳健。——《生命旅行的真谛》 没有黑夜就没有白天，没有悲哀就没有欢乐，同样，没有冬天也就没有春天。 ——左拉 ·B. 格林尼《有酸有甜》 虽然灰尘使家庭主妇烦恼，使生产每年蒙受一定损失，但灰尘却是大气中有价值的组成部分。没有灰尘，雨雪将不复出现，自然界许多绚丽的景物将会消失，天空和湖水 的蔚蓝将大为逊色，火红的日出日落不可能再见到，彩虹将和雨一起消失 …… ——《感谢灰尘》 成语故事 百折不挠 汉灵帝时，尚书令桥玄为官清廉，疾恶如仇。有一次，一伙强盗绑住他十岁的儿子，带进他家，要正在病中的桥玄立即拿钱赎取，遭到桥玄的怒斥。不多时，官兵包围了桥家，因怕强盗会杀桥玄的儿子，迟迟不敢动手。这时桥玄愤怒地喊道：我难道能因为儿子的生命而放了这伙坏人吗？催促官兵们赶快动手。 桥玄死后，著名文学家蔡邕特意写文章纪念他，称赞他有百折不挠的精神。百折不挠：无论受到多少挫折都不退缩，形容意志坚强。 因噎废食 一财主大摆酒宴，席间划拳行令，喧声如潮，一个老头因牛肉没嚼烂而卡住喉咙，顿 时大汗淋漓，翻白眼，众人纷纷为他想办法处理，把老头左右折腾，老头气得大喊而吐出 牛肉。财主见状要各位回家，说有了前车之鉴，从此再也不吃饭了。《吕氏春秋》中讲道：“夫有以噎死者，欲禁天下之食，悖。”意思是，因为有人吃饭噎住过，就想让天下人都不吃饭，这太荒谬了。 因噎废食：因为吃饭噎住过，索性连饭也不吃了，比喻因为怕出问题，索性不干。 名人故事 最值得感激的“被落榜” 明嘉靖十六年（1537年），乡试在湖北武昌举行，主持考试的是时任湖广巡抚的顾磷。顾磷是一代才子，历史上说他“有知人鉴 ”。 在这次考试中，有一个人就特别受到他的关照，他关照的方法不是提拔奖掖，而是 让这个人“落 榜 ”，这个人叫张居正，时年仅13岁，人称“江陵才子”。顾磷在此之前 就认识张居正，第一次见面时就对他不凡的谈吐感到惊讶，与张居正结为“忘年交”。 虽然张居正是考生中年龄最小的，考卷却答得相当漂亮。正当考官准备将他录取时，却 被顾磷阻止了。顾说：“张居正不是一般的人才，将来一定会对国家做出重大贡献。 但13岁就让他中举，将来不过是官场多了一个风花雪月、舞文弄墨的文人，对国家其 实是一种损失。不如趁他现在年龄小，给他一次挫折，让他多经历一些。” 乡试结果是“江陵才子”落榜，这对于一直顺风顺水的张居正来说，带来的打击可 想而知。但张居正没有抱怨，转身投向了更扎实的学习与历练之中。 事实上，张居正的确没有辜负顾磷的一片苦心，日后正是他主持了明代历史上最重 要的改革。而张居正一生最感激的人，就是曾经让他落榜的顾磷。 做电商带动乡亲致富的李娟 安徽砀山县的李娟，10年前患上脊髓空洞症，体重仅25千克，全身只有脖子以上的部位能够有限活动。可她没有向命运低头，手不能动，就用嘴咬住触控笔，一个字母一个字母地拼写，努力经营着自己的微商小店。过去一年，李娟通过电商销售水果超过 20万千克，成了带动乡亲共同脱贫致富的“电商CEO” 。李娟的故事感动无数人，她也成为第二十二届“中国青年五四奖章”获得者。 “失去什么，都不能失去前进的勇气。”李娟在花一般的年纪却因重病不得不常年卧床，但她没有选择望着屋顶自怨自艾，而是用实际行动释放着生命的力量，追求属于自己的精彩。 “体操王子”李宁 他是体操王子，也是商界传奇。他有让人印象深刻的标志性微笑，他用坚强的意志成就了世界体操的神话。他是王子，魅力能颠倒众生；他更是一个传奇，让一个品牌成为中国的骄傲。 有人说：“李宁这一辈子，活了别人好几辈子。”在完全不同的领域，通过自己的拼搏和努力，取得了常人难以想象的成就。在此过程中，他也几度沉浮，经历挫折，用一颗勇敢的心一次次战胜困难。顺心顺意的成功并不能检验一个人的勇气，面对困难破釜沉舟的魄力，才是勇气最好的写照。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 11、 文章结构之起承转合 例文： 《雨过天晴，梦想花开》 起：窗外，细雨如丝，密密麻麻地交织成一张灰暗的网。阴沉的天空宛如一块沉重的铅板，沉沉地压在大地上。雨滴簌簌落下，打在窗户上，发出清脆却又带着哀愁的声响。我静静地伫立窗前，望着这被阴霾笼罩的世界，心中弥漫着无尽的悲伤。那纷纷扬扬的雨丝，仿佛也在无声地倾诉着我的愁苦，让我的心情愈发沉郁。（悲伤景色烘托悲伤之情） 承： 而我的悲伤，恰恰深深扎根于学业的重压。前不久的一次考试，成绩如坠落的流星，一落千丈。一直以来，我都在知识的海洋中奋力拼搏，付出了无数的时间与精力。然而，这般残酷的结果，让我陷入了深深的自我怀疑。我开始质疑自己的能力，觉得自己或许根本就不是学习的那块料。父母那满含期望的眼神、老师的谆谆鼓励，此刻却如巨石般压在我的心头，让我喘不过气来。我仿佛被困在了一个黑暗的深渊，四周皆是迷茫，找不到一丝出口的光亮。就在我深陷这般愁苦之时，一个小小的契机悄然降临。（交代难过的原因） 转： 那日，我在图书馆中漫无目的地徘徊，心中满是失落与彷徨。无意间，一本关于励志故事的书籍跃入我的眼帘。我轻轻翻开，一个主人公的故事深深触动了我的心灵。他在遭遇了无数的挫折与困境后，却始终未曾放弃，凭借着顽强不屈的毅力和坚定的信念，最终实现了自己的梦想。这个故事如同一记重锤，敲醒了我迷茫的灵魂。我开始深刻反思自己，意识到失败并不可怕，真正可怕的是失去了勇气和信心。于是，我毅然决然地踏上了改变自我的征程。我精心制定了详细而周密的学习计划，合理地安排每一分每一秒，努力提高学习效率。遇到难题，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教，虚心听取他们的建议和意见。我还充分利用网络资源，查找各种学习资料，拓宽自己的知识面。在这个过程中，我的心态也发生了翻天覆地的变化。我不再将学习视为一种沉重的负担，而是把它当作一种充满挑战和乐趣的自我提升之旅。我开始用心去感受知识的魅力，享受学习带来的成就感。（在悲伤与失落中看到转机，突破瓶颈，改变自我） 合： 经过不懈的努力，我的成绩终于有了显著的提高。我成功地走出了困境，迎来了属于自己的灿烂阳光。回首这段艰辛的历程，我感慨万千。我深刻地认识到，成长的道路上，我们必然会遭遇各种各样的困难与挫折。但只要我们拥有坚定的信念、顽强的毅力和不屈的精神，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。就如同那雨后的天空，虽曾阴霾密布，但最终会绽放出绚丽夺目的彩虹。我坚信，在未来的日子里，我将更加勇敢地面对挑战，坚定不移地追求自己的梦想，让我的人生如夏花般绚烂绽放。（总结抒情，坚定理想） 一、何为起承转合？ 起承转合‌是文章结构的一种常见模式，广泛应用于各种文体中，包括叙事、议论等。其基本结构包括四个部分：起、承、转、合。 二、适用作文主题 中心： 三、起承转合的文章结构 第一步——起 郁闷悲伤的景色（阴雨、夕阳等）烘托悲伤之情 第二步——承 交代难过的原因（学业、家庭、友情等），铺垫下文。 第三步——转 极度郁闷中看到转机（人、物、景象），震撼心灵 主要写瓶颈突破，转变自我的过程， 可以从三个角度运笔。 （1） 看到一件事/物，被精神品质鼓励/启发。 （2） 一个人给予切实的帮助。 （3） 自己想办法求助网络/摸索/反复实践等。 过程中表现自己心态成长和行为努力两方面的提升。 第四步——合 正能量逆袭，总结抒情、首尾呼应。（主要写经过努力后，自己走向成功，感慨回望成长路上，到底是因为什么而成长，顺势点题，扣击中心。） 四、习作模板 （一）起：景情引困 景： 如 “天空乌云密布，压抑的气息弥漫，雨滴淅淅沥沥落下，打在寂静的街道上，溅起一朵朵忧伤的水花。” 情： 主人公 [名字] 静静地站在窗前，看着这雨景，心中涌起一股难以言喻的悲伤。” 引： “这悲伤，源于最近生活中的种种不顺。” 困： “在学业上，[具体学业困境表现]；在家庭中，[具体家庭困境表现]；与朋友之间，也因为 [具体友情困境表现] 而陷入了僵局。”（任选一个） （二）承：困因响忆 困因： “学业上的来自自于 [具体原因分析]；家庭的矛盾是因为 [具体原因阐述]；友情的危机则是由于 [具体原因说明]。”（任选一个） 响： “这重重困境让 [名字] 整日愁眉不展，学习时无法集中精力，在家里也变得沉默寡言，与朋友的关系更是降至冰点。” 忆： “曾经，学业上的 [美好回忆]、家庭中的 [温暖回忆]、与朋友一起的 [快乐回忆]，如今都已成为遥远的过去。” （三）转：机触变行 机： “在 [具体场景] 中，[名字] 偶然看到了 [转机事物 / 人 / 现象]。” 或者 “经过一番苦苦思索，[名字] 决定 [自己找到的方法]。” 触： “那 [转机事物 / 人 / 现象] 犹如一道明亮的光，瞬间照亮了 [名字] 心中的黑暗。[具体触动点阐述] 让 [名字] 深受启发。” 变： “[名字] 开始反思自己，意识到 [反思内容]。心态也从之前的 [负面心态] 逐渐转变为 [积极心态]。” 行： “于是，[名字] 开始行动起来。在学业上，[具体行动措施]；面对家庭矛盾，[具体解决办法]；对于友情危机，[具体挽回行动]。” （四）合：果悟应题 果： “经过一段时间的努力，学业上有了 [具体进步表现]；家庭关系变得 [具体改善情况]；与朋友也重归于好，[具体友情恢复的表现]。” 悟： “回首这段艰难的历程，[名字] 感慨万千。明白了 [成长感悟要点]。” 应题： “就像那雨过天晴后的天空，曾经的阴霾已被阳光驱散。在成长的道路上，[名字] 将带着这份勇气和坚持，继续前行，迎接更多的挑战。” 五、模板运用 《破云见日，逐梦前行》 起：景情引困 窗外，天空被乌云密密实实地笼罩着，压抑的气息如水般弥漫开来。雨滴淅淅沥沥地洒落，打在寂静的街道上，溅起一朵朵忧伤的水花。我静静地伫立在窗前，凝望着这雨景，心中陡然涌起一股难以言说的悲伤。近期的学习，压得我喘不过气。连续几次考试成绩都不尽人意，那些难题宛如一座座高不可攀的山峰，横亘在我的面前，让我深感无比沮丧。看着试卷上那一个个刺眼的红叉，我仿佛瞧见了自己未来的一片迷茫。 起：分析 承：困因响忆 最近一段时间，学习压力不断增大，各方面的弊端暴露出来了，我总是习惯于死记硬背，却不懂得如何将知识灵活运用。每次考试前夕，尽管我耗费大量时间复习，可一到考场上，就会手忙脚乱，根本无法发挥出自己的真实水平。这艰难的困境让我整日愁眉不展，学习时难以集中精力，内心总是被焦虑与不安紧紧缠绕。 曾经，学业上取得进步时的那份喜悦，仿佛还在眼前闪烁。那时，老师的夸赞、同学的羡慕，都曾让我充满动力。然而如今，这一切却都已变得那般遥远。 承：分析 转：机触变行 直到有一次，在前往图书馆的途中，我偶然瞥见了一棵在风雨中依旧挺拔的大树。 那是一棵极为粗壮的大树，它的树干犹如一根坚实的石柱，深深地扎根于大地之中。狂风呼啸着席卷而来，如同一头凶猛的怪兽，肆意地吹刮着大树。大树的枝叶在狂风中剧烈地摇晃着，像是一片汹涌的绿色海洋。那些宽大的树叶相互摩擦，发出沙沙的声响，仿佛是在痛苦地呻吟。然而，尽管被狂风刮得东倒西歪，大树的枝干却依然顽强地伸展着，如同钢铁铸就的手臂，紧紧地抓住天空。 树枝在狂风的拉扯下，时而向左倾斜，时而向右弯曲，仿佛是在进行一场激烈的拔河比赛。有的树枝被吹得几乎与树干平行，但却始终没有折断，仿佛有着无穷的韧性。雨水如瀑布般倾泻而下，狠狠地砸在大树上。水珠顺着树干流淌下来，如同无数条银色的小溪。大树的树皮在雨水的冲刷下，显得更加粗糙而坚韧，仿佛是岁月留下的印记。 那棵大树尽管在风雨中遭受着如此巨大的冲击，却始终顽强地屹立着，未曾倒下。它的坚韧不拔深深触动了我。那棵大树犹如一道璀璨的光，瞬间照亮了我心中的黑暗角落。我开始深刻反思自己，意识到自己绝不能再这般消极下去。我应当像那棵大树一样，勇敢无畏地直面风雨。于是，我毅然行动起来。在学业上，我虚心地向老师和同学请教学习方法，学会了如何整理笔记、如何归纳总结知识点。我还精心制定了详细的学习计划，合理地安排时间，大大提高了学习效率。 转：分析 合：果悟应题 经过一段时间的不懈努力，我的学业有了显著的进步。在最近的一次考试中，我取得了优异的成绩。看着试卷上那令人欣喜的分数，我心中满是喜悦与自豪。 回首这段艰难的历程，我感慨万千。我深刻地明白，在成长的道路上，困难与挫折是无法避免的，但只要我们拥有勇气去面对，积极地去寻找解决办法，就一定能够走出困境，迎来美好的未来。 就像那雨过天晴后的天空，曾经的阴霾已然被灿烂的阳光驱散。在成长的道路上，我将带着这份勇气与坚持，继续阔步前行，勇敢地迎接更多的挑战。 合：分析 6、 运用起承转合的结构完成一个成长主题类作文。 字数600。 七、材料积累 名人名言 1　 我们人人要存着必胜的决心，然而我们也要不怕屡败的挫折。 ——郭沫若 2　 患难困苦，是磨炼人格之最高学校。 ——梁启超 3　 错误和挫折教训了我们，使我们比较聪明起来，我们的事情就办得好一些。 ——毛泽东 4　 斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。 —— （德）歌德 诗词歌赋 行路难（其一） 【唐】李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 解读：人生道路何其艰难！瞻望前程，只觉前路崎岖，不知道要走的路，究竟在哪里。但太白确信，尽管障碍重重，但仍会有一天，像南朝宋宗悫（què） 说的那样，长风浩荡之时，高悬云帆，横渡沧海，到达理想彼岸。 读 书 【南宋】陆游 读书四更灯欲尽，胸中太华蟠千仞。 仰呼青天那得闻，穷到白头犹自信。 策名委质本为国，岂但空取黄金印。 故都即今不忍说，空宫夜夜飞秋磷。 士初许身辈稷契，岁晚所立惭廉蔺。 正看愤切诡成功，已复雍容托观衅。 虽然知人要未易，讵可例轻天下士。 君不见长松卧壑困风霜，时来屹立扶明堂。 解读：您没看见那高大的松树吗？它还在山里的深沟大壑之中，不为人知的时候，被风霜围困，不见天日。但是等到时机来临之时，它就会被朝廷征召，大展其用，可以支撑 起朝廷的高堂广厦。一时的挫折不算什么，只要有才干，终堪大用！ 美文美段 受伤，这种事是有的——但是你要保持一个完完整整不受伤的自己做什么用呢？你非要把自己保卫得好好的不可吗？ ——张晓 风《只因为年轻啊》 生命就是拼搏，就是抗争，仿佛有一种能穿越洪荒、穿越茫茫黑夜的力量在冲击着我的胸壑，我的胸腔裂开了……我发狂般地吼叫着： 我来了！ — — 我来了！ — — 我来了！ — 一个懦弱者的灵魂，在这苍凉、激越的《过滩谣》的号子的冲击下，毫无畏惧地重又迈进了这支负着人生苦痛，却又能征服激流险滩的队伍！ ——廖静仁《过滩谣》 试问 ：没有黑暗怎会有光明；没有恒心，怎会有成功的一天？——何永都《希望》 命运加给我们的困难、艰辛，我们即使在最狂乱的梦境中也难以预想。我倒是更相信那只备一条坚定的信念而断然前行的人，他们的旅行才更轻捷，更稳健。——《生命旅行的真谛》 没有黑夜就没有白天，没有悲哀就没有欢乐，同样，没有冬天也就没有春天。 ——左拉 ·B. 格林尼《有酸有甜》 虽然灰尘使家庭主妇烦恼，使生产每年蒙受一定损失，但灰尘却是大气中有价值的组成部分。没有灰尘，雨雪将不复出现，自然界许多绚丽的景物将会消失，天空和湖水 的蔚蓝将大为逊色，火红的日出日落不可能再见到，彩虹将和雨一起消失 …… ——《感谢灰尘》 成语故事 百折不挠 汉灵帝时，尚书令桥玄为官清廉，疾恶如仇。有一次，一伙强盗绑住他十岁的儿子，带进他家，要正在病中的桥玄立即拿钱赎取，遭到桥玄的怒斥。不多时，官兵包围了桥家，因怕强盗会杀桥玄的儿子，迟迟不敢动手。这时桥玄愤怒地喊道：我难道能因为儿子的生命而放了这伙坏人吗？催促官兵们赶快动手。 桥玄死后，著名文学家蔡邕特意写文章纪念他，称赞他有百折不挠的精神。百折不挠：无论受到多少挫折都不退缩，形容意志坚强。 因噎废食 一财主大摆酒宴，席间划拳行令，喧声如潮，一个老头因牛肉没嚼烂而卡住喉咙，顿 时大汗淋漓，翻白眼，众人纷纷为他想办法处理，把老头左右折腾，老头气得大喊而吐出 牛肉。财主见状要各位回家，说有了前车之鉴，从此再也不吃饭了。《吕氏春秋》中讲道：“夫有以噎死者，欲禁天下之食，悖。”意思是，因为有人吃饭噎住过，就想让天下人都不吃饭，这太荒谬了。 因噎废食：因为吃饭噎住过，索性连饭也不吃了，比喻因为怕出问题，索性不干。 名人故事 最值得感激的“被落榜” 明嘉靖十六年（1537年），乡试在湖北武昌举行，主持考试的是时任湖广巡抚的顾磷。顾磷是一代才子，历史上说他“有知人鉴 ”。 在这次考试中，有一个人就特别受到他的关照，他关照的方法不是提拔奖掖，而是 让这个人“落 榜 ”，这个人叫张居正，时年仅13岁，人称“江陵才子”。顾磷在此之前 就认识张居正，第一次见面时就对他不凡的谈吐感到惊讶，与张居正结为“忘年交”。 虽然张居正是考生中年龄最小的，考卷却答得相当漂亮。正当考官准备将他录取时，却 被顾磷阻止了。顾说：“张居正不是一般的人才，将来一定会对国家做出重大贡献。 但13岁就让他中举，将来不过是官场多了一个风花雪月、舞文弄墨的文人，对国家其 实是一种损失。不如趁他现在年龄小，给他一次挫折，让他多经历一些。” 乡试结果是“江陵才子”落榜，这对于一直顺风顺水的张居正来说，带来的打击可 想而知。但张居正没有抱怨，转身投向了更扎实的学习与历练之中。 事实上，张居正的确没有辜负顾磷的一片苦心，日后正是他主持了明代历史上最重 要的改革。而张居正一生最感激的人，就是曾经让他落榜的顾磷。 做电商带动乡亲致富的李娟 安徽砀山县的李娟，10年前患上脊髓空洞症，体重仅25千克，全身只有脖子以上的部位能够有限活动。可她没有向命运低头，手不能动，就用嘴咬住触控笔，一个字母一个字母地拼写，努力经营着自己的微商小店。过去一年，李娟通过电商销售水果超过 20万千克，成了带动乡亲共同脱贫致富的“电商CEO” 。李娟的故事感动无数人，她也成为第二十二届“中国青年五四奖章”获得者。 “失去什么，都不能失去前进的勇气。”李娟在花一般的年纪却因重病不得不常年卧床，但她没有选择望着屋顶自怨自艾，而是用实际行动释放着生命的力量，追求属于自己的精彩。 “体操王子”李宁 他是体操王子，也是商界传奇。他有让人印象深刻的标志性微笑，他用坚强的意志成就了世界体操的神话。他是王子，魅力能颠倒众生；他更是一个传奇，让一个品牌成为中国的骄傲。 有人说：“李宁这一辈子，活了别人好几辈子。”在完全不同的领域，通过自己的拼搏和努力，取得了常人难以想象的成就。在此过程中，他也几度沉浮，经历挫折，用一颗勇敢的心一次次战胜困难。顺心顺意的成功并不能检验一个人的勇气，面对困难破釜沉舟的魄力，才是勇气最好的写照。 学科网（北京）股份有限公司 $$