专题04 名篇名句默写-【好题汇编】备战2024-2025学年高一语文上学期期末真题分类汇编（北京专用）

备战2024-2025学年高一语文上学期期末真题分类汇编（北京专用） 专题04名篇名句默写（解析版） （选题地区：海淀区、西城区、东城区、朝阳区、丰台区、昌平区、通州区） （2024年秋·海淀期末）在横线处填写作品原句。（共8分） （1）古诗词常借“月”来表达情感，如曹操在《短歌行》中借它慨叹贤才难求：“明明如月，___①___。”又如白居易在《琵琶行》中借它渲染离愁别绪：“醉不成欢惨将别, ___②___。” （2）《赤壁赋》中“盖将自其变者而观之，___③___；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，___④___”,表达了苏轼豁达的人生态度；而《念奴娇·赤壁怀古》的最后两句，“___⑤___，___⑥___”,抒发了复杂深沉的人生慨叹。 （3）韩愈在《师说》首段中总结择师标准的两句是：“___⑦___，___⑧___。” 【答案】① 何时可掇 ② 别时茫茫江浸月 ③ 则天地曾不能以一瞬 ④ 而又何羡乎 ⑤ 人生如梦 ⑥ 一尊还酹江月 ⑦ 道之所存 ⑧ 师之所存也 【评分说明】一句1分；句中有错别字、多字、少字，或字迹不清，该句不得分。 （2024年秋·西城期末）课内诗文背诵与默写。(8分) 在下面的横线上默写诗文原句。(选作其中4小题)(8分) ①山不厌高，___ 。 _,天下归心。(《短歌行》) ②冤为衣兮风为马，___________。虎鼓瑟兮鸾回车，__________。(《梦游天姥吟留别》) ③风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。__________,_______(《登高》) ④古之学者必有师。________,_________________。(《师说》) ⑤白露横江，________________。_______________,凌万顷之茫然。(《赤壁赋》 ⑥怅銮席， ， ?(《沁园春·长沙》) ①海不厌深 周公吐哺 ②云之君兮纷纷而来下 仙之人兮列如麻 ③无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 ④师者 所以传道受业解惑也 ⑤水光接天 纵一苇之所如 ⑥问苍茫大地 谁主沉浮 （2024年秋·东城期末）在横线处填写作品原句。(共13分) (1)《静女》写一位娴静而美丽的女子原本与男子约定相会，却“爱而不见”,这令男子“ ”。 (2)《短歌行》中“ ”的典故突出地表现了诗人求贤若渴的心情。 (3)《归园田居》(其一)中“ ， ”两句，写出了暮色下远村炊 烟袅袅的田园风光。 (4)《登高》中“ ”一句，化用了屈原《九歌·湘夫人》中“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的诗句。 (5)《琵琶行》中“ ,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，_____________” 分四句描写生动，把抽象无形的音乐化为具体可感的形象。 (6)《登泰山记》中“ , ”两句，描绘了冬日雪后泰山晚照的壮美之景。 (7)同学们来到赤壁。江水静默无声，一位同学不禁感慨：“怎么看不到苏东坡《念奴娇·赤壁怀古》中描写的‘ ① ② _,卷起千堆雪’那般景色?”同伴 笑道：“《赤壁赋》中‘苏子与客泛舟游于赤壁之下。 ③ ④ ’不也很好吗?” 【答案】（1）搔首踟蹰 （2）周公吐哺 （3）暧暧远人村 依依墟里烟 （4）无边落木萧萧下 （5）大弦嘈嘈如急雨 大珠小珠落玉盘 （6）苍山负雪 明烛天南 （7）乱石穿空 惊涛拍岸 清风徐来 水波不兴 （2024年秋·朝阳期末）在横线处填写作品原句。（10分） （1）匪女之为美，________________。（《诗经·风·静女》） （2）________________，功在不舍。（《荀子·劝学》） （3）还顾望旧乡，________________。（《古诗十九首·涉江采芙蓉》） （4）月明星稀，________________。（曹操《短歌行》） （5）________________，使我不得开心颜？（李白《梦游天姥吟留别》） （6）________________，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） （7）是故弟子不必不如师，________________，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（韩愈《师说》） （8）________________，相逢何必曾相识！（白居易《琵琶行》） （9）________________，只是朱颜改。（李煜《虞美人》） （10）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；________________，羽化而登仙。（苏轼《赤壁赋》） 【答案】15．（10分） （1）美人之贻 （2）驽马十驾 （3）长路漫浩浩 （4）乌鹊南飞 （5）安能摧眉折腰事权贵 （6）无边落木萧萧下 （7）师不必贤于弟子 （8）同是天涯沦落人 （9）雕栏玉砌应犹在 （10）飘飘乎如遗世独立 【评分参考】每空1分。有错别字该空不得分。 （2024年秋·丰台期末）在横线处填写作品原句。（8分） （1）《师说》中作者韩愈针对当时士大夫中耻于从师的不良风气，用三组对比指出问题，其中“古之圣人， ， ；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师”这组对比，作者言辞犀利，圣人与众人从师的态度高下立现。 （2）《琵琶行》中诗人描写琵琶乐曲笔法高超，感官与想象巧妙结合，其中“ ， ”两句，表现了“以无胜有”的美学思想，引人无限遐想。 （3）《短歌行》让世人看到了充满壮志豪情的诗人曹操，而在《赤壁赋》中苏轼则以“ ， ”两句再现了富有诗人风采的英雄曹操形象。 （4）《劝学》善用譬喻，说理形象生动，如以直木为轮、晒不复直的现象，比喻论证如“”一样的“学习”会改变人的本性，由此得出“故木受绳则直，金就砺则利， ， ”的结论。 【答案】（1）其出人也远矣 犹且从师而问焉 （2）别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声/东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 （3）酾酒临江 横槊赋诗 （4）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 【评分参考】共8分。每空1分。有错别字该空不得分。 （2024年秋·昌平期末）在横线上填写作品原句。（8分） （1）____________，百年多病独登台。 （杜甫《登高》） （2）羽扇纶巾，谈笑间，____________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （3）“芙蓉”在古诗中往往不单纯是景物，还是一种感情的象征，如《古诗十九首》中所写：“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。____________？____________”。 （4）白居易的《琵琶行》在描摹音乐的变化时使用了一连串比喻：“嘈嘈切切错杂弹，____________。____________，幽咽泉流冰下难”。 （5）有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想、汲取智慧。用俗话来说，这叫“捡了芝麻丢了西瓜”。用韩愈《师说》中的话来说，可谓“____________，____________”。 【答案】16.（8分）（1）万里悲秋常作客 （2）樯橹灰飞烟灭 （3）采之欲遗谁 所思在远道 （4）大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 （5）小学而大遗 吾未见其明也 【评分标准】句中有错字、多字、漏字，该句不得分。每句1分，共8分。 （2024年秋·通州期末）在横线处填写作品原句。（共8分） （1）荀子认为人的知识、才能、品行是通过后天不断学习获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要成为“ ① ”的君子，就要“ ② ”。 （2）韩愈在《师说》中阐明了“择师”学习的态度和标准：“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少， ③ ， ④ 。” （3）李清照的词作《声声慢》手法独到，起句“ ⑤ ， ⑥ ，凄凄惨惨戚戚”，运用十四个叠字，层层渲染了词人孤寂凄清的心绪。 （4）李煜《虞美人》中“ ⑦ ， ⑧ ”两句词，以水为喻，形象地表现了愁绪的连绵悠长。 【答案】（1）知明而行无过矣博学而日参省乎己（2）道之所存师之所存也 （3）寻寻觅觅冷冷清清 （4）问君能有几多愁恰似一江春水向东流 【评分说明：8分。每空1分。写对一句给1分，每句中只要有一处错误，该句便不给分】 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2024-2025学年高一语文上学期期末真题分类汇编（北京专用） 专题04名篇名句默写（原卷版） （选题地区：海淀区、西城区、东城区、朝阳区、丰台区、昌平区、通州区） （2024年秋·海淀期末）在横线处填写作品原句。（共8分） （1）古诗词常借“月”来表达情感，如曹操在《短歌行》中借它慨叹贤才难求：“明明如月，___①___。”又如白居易在《琵琶行》中借它渲染离愁别绪：“醉不成欢惨将别, ___②___。” （2）《赤壁赋》中“盖将自其变者而观之，___③___；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，___④___”,表达了苏轼豁达的人生态度；而《念奴娇·赤壁怀古》的最后两句，“___⑤___，___⑥___”,抒发了复杂深沉的人生慨叹。 （3）韩愈在《师说》首段中总结择师标准的两句是：“___⑦___，___⑧___。” （2024年秋·西城期末）课内诗文背诵与默写。(8分) 在下面的横线上默写诗文原句。(选作其中4小题)(8分) ①山不厌高，___ 。 _,天下归心。(《短歌行》) ②冤为衣兮风为马，___________。虎鼓瑟兮鸾回车，__________。(《梦游天姥吟留别》) ③风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。__________,_______(《登高》) ④古之学者必有师。________,_________________。(《师说》) ⑤白露横江，________________。_______________,凌万顷之茫然。(《赤壁赋》 ⑥怅銮席， ， ?(《沁园春·长沙》) （2024年秋·东城期末）在横线处填写作品原句。(共13分) (1)《静女》写一位娴静而美丽的女子原本与男子约定相会，却“爱而不见”,这令男子“ ”。 (2)《短歌行》中“ ”的典故突出地表现了诗人求贤若渴的心情。 (3)《归园田居》(其一)中“ ， ”两句，写出了暮色下远村炊 烟袅袅的田园风光。 (4)《登高》中“ ”一句，化用了屈原《九歌·湘夫人》中“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的诗句。 (5)《琵琶行》中“ ,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，_____________” 分四句描写生动，把抽象无形的音乐化为具体可感的形象。 (6)《登泰山记》中“ , ”两句，描绘了冬日雪后泰山晚照的壮美之景。 (7)同学们来到赤壁。江水静默无声，一位同学不禁感慨：“怎么看不到苏东坡《念奴娇·赤壁怀古》中描写的‘ ① ② _,卷起千堆雪’那般景色?”同伴 笑道：“《赤壁赋》中‘苏子与客泛舟游于赤壁之下。 ③ ④ ’不也很好吗?” （2024年秋·朝阳期末）在横线处填写作品原句。（10分） （1）匪女之为美，________________。（《诗经·风·静女》） （2）________________，功在不舍。（《荀子·劝学》） （3）还顾望旧乡，________________。（《古诗十九首·涉江采芙蓉》） （4）月明星稀，________________。（曹操《短歌行》） （5）________________，使我不得开心颜？（李白《梦游天姥吟留别》） （6）________________，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） （7）是故弟子不必不如师，________________，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（韩愈《师说》） （8）________________，相逢何必曾相识！（白居易《琵琶行》） （9）________________，只是朱颜改。（李煜《虞美人》） （10）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；________________，羽化而登仙。（苏轼《赤壁赋》） （2024年秋·丰台期末）在横线处填写作品原句。（8分） （1）《师说》中作者韩愈针对当时士大夫中耻于从师的不良风气，用三组对比指出问题，其中“古之圣人， ， ；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师”这组对比，作者言辞犀利，圣人与众人从师的态度高下立现。 （2）《琵琶行》中诗人描写琵琶乐曲笔法高超，感官与想象巧妙结合，其中“ ， ”两句，表现了“以无胜有”的美学思想，引人无限遐想。 （3）《短歌行》让世人看到了充满壮志豪情的诗人曹操，而在《赤壁赋》中苏轼则以“ ， ”两句再现了富有诗人风采的英雄曹操形象。 （4）《劝学》善用譬喻，说理形象生动，如以直木为轮、晒不复直的现象，比喻论证如“”一样的“学习”会改变人的本性，由此得出“故木受绳则直，金就砺则利， ， ”的结论。 （2024年秋·昌平期末）在横线上填写作品原句。（8分） （1）____________，百年多病独登台。 （杜甫《登高》） （2）羽扇纶巾，谈笑间，____________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （3）“芙蓉”在古诗中往往不单纯是景物，还是一种感情的象征，如《古诗十九首》中所写：“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。____________？____________”。 （4）白居易的《琵琶行》在描摹音乐的变化时使用了一连串比喻：“嘈嘈切切错杂弹，____________。____________，幽咽泉流冰下难”。 （5）有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想、汲取智慧。用俗话来说，这叫“捡了芝麻丢了西瓜”。用韩愈《师说》中的话来说，可谓“____________，____________”。 （2024年秋·通州期末）在横线处填写作品原句。（共8分） （1）荀子认为人的知识、才能、品行是通过后天不断学习获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要成为“ ① ”的君子，就要“ ② ”。 （2）韩愈在《师说》中阐明了“择师”学习的态度和标准：“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少， ③ ， ④ 。” （3）李清照的词作《声声慢》手法独到，起句“ ⑤ ， ⑥ ，凄凄惨惨戚戚”，运用十四个叠字，层层渲染了词人孤寂凄清的心绪。 （4）李煜《虞美人》中“ ⑦ ， ⑧ ”两句词，以水为喻，形象地表现了愁绪的连绵悠长。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$