1. 1.1 1～5的认识（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

题目 1~5的认识 教学目标 使学生能认、读、写 1 - 5 各数，会用 1 - 5 各数表示物体的个数。 培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 让学生经历从具体情境中抽象出数的过程，感受数与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。 教学重难点 教学重点 会认、读、写 1 - 5 各数，理解数的含义。 用 1 - 5 各数表示物体的个数。 教学难点 理解 1 - 5 各数的基数含义与序数含义。 课内探究 （一）情境导入 展示主题图：小朋友们，今天老师带你们去一个美丽的地方 —— 动物园。（出示教材第 14 页主题图）你们看，动物园里都有什么呀？ 引导学生观察图中事物，提问：你能数出每种动物或物体的数量吗？ （二）探究新知 认识 “1” 引导学生观察主题图中只有 1 只大象的画面，提问：这里有几只大象？ 教师拿出 1 根小棒，展示给学生看，说：这是 1 根小棒，我们可以用数字 “1” 来表示。（在黑板上贴出数字卡片 “1”） 让学生说一说生活中还有哪些东西可以用 “1” 来表示，如 1 个苹果、1 个太阳、1 支铅笔等。 带领学生读数字 “1”，并让学生伸出 1 根手指跟着比划。 认识 “2” 引导学生观察主题图中有 2 只犀牛的画面，问：这里有几只犀牛？ 教师拿出 2 根小棒，摆放在一起，说：这是 2 根小棒，用数字 “2” 表示。（在黑板上贴出数字卡片 “2”） 学生举例生活中的 “2”，如 2 只眼睛、2 只耳朵、2 朵花等。 读数字 “2”，学生伸出 2 根手指比划。 认识 “3” 观察主题图中 3 只长颈鹿的画面，问：长颈鹿有几只？ 教师拿出 3 根小棒，摆成三角形，说：这是 3 根小棒，用 “3” 表示。（贴数字卡片 “3”） 学生举例：3 本书、3 个小伙伴、3 棵树等。 读 “3”，学生伸 3 根手指。 认识 “4” 看主题图里 4 只小鸟的画面，问：小鸟有多少只？ 教师拿出 4 根小棒，摆成正方形，说：这是 4 根小棒，用 “4” 表示。（贴数字卡片 “4”） 学生举例生活中的 “4”，像 4 条腿的桌子、4 个季节、4 扇窗户等。 读 “4”，学生伸出 4 根手指。 认识 “5” 观察主题图中 5 只蝴蝶的画面，问：蝴蝶有几只？ 教师拿出 5 根小棒，说：这是 5 根小棒，用 “5” 表示。（贴数字卡片 “5”） 学生举例：5 个手指、5 颗星星、5 朵白云等。 读 “5”，学生伸出 5 根手指。 （三）巩固练习 每组学生按顺序依次报数，从 1 报到 5，然后再从 5 报到 1，比一比哪个小组报数又快又准确。 对于表现出色的小组给予奖励，如小红花、小贴纸等。 （四）课堂小结 引导学生回顾本节课所学内容，提问：今天我们认识了哪些数字？ 让学生说一说每个数字可以表示什么。 强调数字在生活中的广泛应用，鼓励学生在日常生活中多观察、多发现。 （五）布置作业 回家后和家长一起数一数家里有哪些东西可以用 1 - 5 各数来表示，并说给家长听。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$