《记念刘和珍君》教案-2024-2025学年高二语文名师精品课堂（统编版选必中册）

《纪念刘和珍君》教案 课程目标 了解刘和珍烈士的生平事迹和“三一八”惨案的历史背景。 理清文章的写作思路，把握作者的情感变化。 学习并体会文章的语言特点，理解作者的思想情感。 引导学生思考生命的意义和面对挫折的态度，传承和发扬刘和珍烈士的革命精神。 课程准备 多媒体课件，包括“三一八”惨案的历史背景图片和视频。 鲁迅先生的生平及作品介绍。 《纪念刘和珍君》原文及注释。 课程安排 一、导入新课 “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”历史是公正的，那些为了正义和真理而牺牲的人们，他们的精神将永远活在人们心中。今天，让我们一起走进鲁迅先生为纪念刘和珍烈士所写的《纪念刘和珍君》，感受那份深沉的哀悼与崇高的敬意，同时思考生命的意义和价值的永恒话题。 二、写作背景 《纪念刘和珍君》是鲁迅先生于1926年4月1日创作的一篇散文，最初发表于当年4月12日的《语丝》周刊第七十四期。这篇文章的写作背景是震惊中外的“三一八”惨案。1926年3月18日，北京的工人、学生、市民五千多人在天安门前举行反对八国最后通牒的示威大会，会后组成请愿团前往段祺瑞执政府请愿，却遭到军警的残酷镇压，造成47人死亡、200余人受伤的惨剧。刘和珍作为北京女子师范大学的学生领袖之一，在请愿中不幸遇难，年仅22岁。鲁迅先生在参加了刘和珍的追悼会之后，怀着满腔的悲愤写下了这篇文章，以表达对烈士的哀悼和对反动派的控诉。 三、作者简介 鲁迅（1881年9月25日-1936年10月19日），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是中国现代文学的奠基人之一，也是新文化运动的重要参与者。他的一生笔耕不辍，创作了大量的小说、散文、杂文、评论等作品，对中国现代文学的发展产生了深远的影响。鲁迅先生的作品以深刻的思想内容、独特的艺术风格和强烈的战斗精神著称，被誉为“民族魂”。在《纪念刘和珍君》中，鲁迅先生以其深邃的洞察力和犀利的笔触，展现了对刘和珍烈士的深切哀悼和对反动派的强烈谴责，同时也表达了对革命青年的崇高敬意和对未来中国的美好期许。 4、 重要字音 寥（liáo）落：形容稀少。 洗涤（dí）：冲荡、清洗；又作除去（罪过、积习、耻辱等）。 踌躇（chóu chú）：指犹豫不决，拿不定主意。 桀骜（jié ào）：形容性情倔强，不驯顺。 长歌当（dàng）哭：用写文章来代替哭泣，多指用诗文抒发胸中的悲愤。当，作为。 攒（cuán）射：集中射击。 不惮（dàn）：不害怕。 喋（dié）血：血流满地，形容杀人多。 尸骸（hái）：人的尸体。 虐杀（nüè shā）：虐待人而致死；非常残忍地，带有虐待手段的杀害。 呻吟（yín）：指人因痛苦而发出声音。 辗转（zhǎn zhuǎn）：翻来覆去的样子。 屠戮（tú lù）：杀戮（多指大量地）。 浸渍（jìn zì）：用液体浸泡。 绯红（fēi hóng）：鲜红；通红。 殒身（yǔn shēn）：死亡。 惩创（chéng chuàng）：惩戒；警戒。 立仆（pū）：立即倒下。 租赁（zū lìn）：指在约定的期间内，出租人将资产使用权让与承租人以获取租金的行为。 噩耗（è hào）：令人吃惊的不幸的消息（多指亲朋好友或敬爱的人逝世的消息）。 五、整体感知 《纪念刘和珍君》全文共分为七个部分，每个部分都有其独特的内容和主题。以下是文章的结构划分及内容概述： 写作的缘由：作者说明了自己写这篇文章的缘由，即为了纪念死者，表达对刘和珍烈士的哀悼之情。 写作的目的：作者阐述了写作的目的，旨在唤醒庸人，使他们牢记血债，不忘烈士的牺牲和斗争精神。 描写记忆中的刘和珍君：作者回忆了与刘和珍的相识和相处经历，展现了她的正义感、责任感和反抗精神。 记叙刘和珍遇害的消息：作者详细叙述了刘和珍在“三一八”惨案中遇害的消息，表达了对烈士的深切哀悼。 记叙刘和珍遇害的经过：作者进一步描述了刘和珍遇害的经过，揭露了反动派的残暴行径，表达了对烈士的崇高敬意。 总结“三一八”惨案的教训：作者总结了“三一八”惨案的教训，提醒青年们改进斗争方式，避免无谓的牺牲。 说明这次惨案的意义：作者阐述了这次惨案的意义，强调了中国女子的勇毅和革命精神的不朽价值。 通过这七个部分的划分，我们可以清晰地看到文章的内在思路和情感变化，从而更好地理解作者的思想和意图。 5、 研讨文章 1.理清文章线索 情感线索：文章以作者的情感变化为线索，从痛心的回忆到愤怒的控诉，再到深沉的思索和热烈的讴歌，展现了鲁迅先生对刘和珍烈士的深切怀念和对反动派的强烈谴责。 事件线索：文章还以“三一八”惨案和刘和珍烈士的事迹为线索，详细叙述了事件的经过和刘和珍的英勇表现，使读者能够清晰地了解文章的历史背景和主题。 2.文章内容与思想 痛心的回忆 刘和珍形象：鲁迅先生在文章中回忆了与刘和珍的相识和相处经历，展现了她的正义感、责任感和反抗精神。他通过细腻的笔触描绘了刘和珍的形象，使读者能够感受到她的高尚品质和人格魅力。 情感表达：鲁迅先生在回忆刘和珍时充满了悲痛和惋惜之情，他通过深情的叙述表达了对烈士的深切怀念和对她牺牲的沉痛哀悼。 愤怒的控诉 反动派行径：鲁迅先生在文章中愤怒地控诉了反动派的残暴行径和卑劣手段。他通过揭露军警的暴行和段祺瑞政府的无耻行径，表达了对反动派的强烈谴责和愤慨之情。 社会批判：鲁迅先生还通过对当时社会的批判，展现了他对黑暗现实的深刻洞察和对民族命运的深切关怀。他呼吁人们觉醒起来，为争取自由和正义而斗争。 深沉的思索 历史教训：鲁迅先生在文章中总结了“三一八”惨案的教训，提醒人们要吸取历史教训，避免重蹈覆辙。他强调了革命斗争的艰巨性和复杂性，呼吁人们要保持清醒的头脑和坚定的信念。 未来期望：鲁迅先生还表达了对未来的期望和憧憬。他相信只要人们坚持不懈地斗争下去，就一定能够迎来光明和胜利的未来。 热烈的讴歌 烈士精神：鲁迅先生在文章中对刘和珍烈士的英勇事迹和革命精神给予了热烈的讴歌和崇高的评价。他称赞刘和珍为“真的猛士”，表达了对她英勇无畏精神的崇敬和赞美之情。 激励后人：鲁迅先生还通过讴歌烈士精神来激励后人继续前行。他呼吁人们要铭记历史、缅怀先烈、珍惜当下、开创未来。 3.文章语言与风格 语言特点 简练明快：鲁迅先生的语言简练明快、直抒胸臆，没有多余的修饰和赘述。他通过简洁有力的语言表达了自己的思想感情和观点立场。 深刻犀利：鲁迅先生的语言深刻犀利、一针见血地指出了社会的黑暗面和人性的弱点。他的语言充满了批判性和战斗性，具有强烈的感染力和震撼力。 风格独特 融合多种文体：鲁迅先生的杂文风格独特、融合多种文体特点。他既有散文的抒情性和灵活性，又有论文的深刻性和逻辑性；既有小说的故事性和形象性，又有诗歌的节奏感和韵律感。这种独特的风格使得他的杂文既具有文学价值又具有思想深度。 情感真挚：鲁迅先生在文章中表达的情感真挚而强烈，他通过深情的叙述和愤怒的控诉展现了自己对刘和珍烈士的深切怀念和对反动派的强烈谴责。这种真挚的情感使得他的文章更加感人和动人。 4.文章启示与思考 启示意义 铭记历史：《纪念刘和珍君》提醒我们要铭记历史、缅怀先烈、珍惜当下、开创未来。我们要时刻铭记那些为国家和民族独立自由而英勇牺牲的烈士们的事迹和精神，传承和发扬他们的革命传统和优良作风。 勇于斗争：鲁迅先生在文章中展现了他勇于斗争、敢于牺牲的革命精神。这种精神在当今社会仍然具有重要的启示意义。我们要勇于面对困难和挑战，敢于为正义和真理而斗争到底。 珍惜生命：刘和珍烈士的牺牲让我们深刻认识到生命的宝贵和脆弱。我们要珍惜自己的生命和他人的生命，尊重人权和生命尊严，反对任何形式的暴力和恐怖主义行为。 思考方向 如何正确对待生命和挫折：我们可以从刘和珍烈士的事迹中汲取力量，学会正确对待生命和挫折。在面对困难和挑战时，我们要保持坚定的信念和乐观的态度，积极寻求解决问题的方法和途径；在面对挫折和失败时，我们要勇于承认错误、吸取教训、重新振作起来继续前行。 如何传承和发扬革命精神：作为新时代的青年学子，我们应该积极传承和发扬革命精神，将个人的理想追求融入到国家和民族的发展大局中去。我们要努力学习科学文化知识、提高自身素质和能力水平；要积极参与社会实践和志愿服务活动、培养自己的社会责任感和担当精神；要关注国家和民族的发展动态、积极建言献策、为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 6、 艺术特点 深沉而激昂的情感表达 文章情感深沉而激昂，鲁迅对刘和珍君之死的深切哀悼和对反动势力的强烈愤慨贯穿全文，读来令人动容。 犀利讽刺的笔触 鲁迅以他特有的犀利笔触，对反动政府及其走狗进行了无情的讽刺和批判。他运用反语、夸张等修辞手法，将反动势力的丑恶嘴脸揭露得淋漓尽致。 简洁有力的语言风格 文章语言简洁明了，不拖泥带水，每一个字、每一个词都经过精心锤炼，具有极强的表现力。这种简洁而有力的语言使得文章更加凝练、深刻。 夹叙夹议的写作手法 文章采用了夹叙夹议的写作手法，既叙述了刘和珍君的事迹，又对事件进行了深入的分析和评论。这种写作手法使得文章既有事实依据，又有理论深度，更具说服力。 对比鲜明的表现手法 鲁迅在文章中巧妙地运用了对比手法，如刘和珍君的英勇与反动势力的懦弱形成鲜明对比，使得文章更加鲜明有力，突出了文章的主题和中心思想。 排比句式的运用 文章中多次使用排比句式，使得文章更加有气势，增强了文章的感染力和号召力。这种修辞手法的使用，使得鲁迅的情感表达更加充沛，文章更加具有震撼力。 含蓄而深远的寓意 鲁迅的文章往往含蓄而深远，他并不直接点明自己的观点，而是通过暗示、隐喻等方式表达自己的思想。这种含蓄而深远的寓意使得文章更加耐人寻味，具有更强的艺术感染力。 七、作业内容： 仔细阅读《纪念刘和珍君》全文，分析并鉴赏文章的艺术特色。 挑选出你认为最具代表性的几个艺术特色片段，进行深入的解读和赏析。 学科网（北京）股份有限公司 $$