专题11 文言文对比阅读（一）-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级语文上学期期末真题分类汇编（浙江专用）

专题11 文言文对比阅读（一） （23-24九年级上·浙江金华·期末）经典文言文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“悦读经典散文·体悟文人志趣”的专题学习活动。 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【丙】 独游狼山记 【宋】刘弇① ①白狼五山②，距通州城南十里。五山者，有以仙蜕其上者曰女仙山，有以阖庐曩军其傍者曰军山，有以形锐且中罅者，曰剑脊、曰马鞍。至临以庙宇，则号宝塔山，有好事者，谓狼尝扰而居也。 ②元丰四年冬，弇巡田于山旁，至则求观所谓五山者。至狼山，自堂折而少北，道左阁曰栖云，庵曰海桐，亭曰半山、曰望江，皆森然谽③豁，可荫以休。方是时，朝日初上，瞳昽④如跃金。排天决云，吞嚼淮吴。稻畦葭泽，潮汐上下，疏篁茂木……皆得于转瞬之顷。于是忽疑从樊笼⑤出，而思古人之所谓登泰山而小天下者，亦宜有是。 ③剑脊、马鞍二山，游者罕至。军山宜山茶花，号多蕨薇。女仙山最外峙，有穴通中。或曰妪有自龙舒来者，年七十余，独食息其中，似得道者。山有拇指、鞭痕，皆著石。或云秦始皇履是山，且鞭之以投海中。 ④有僧语余曰：“今之山跗⑥，虽皆平陆，然前五十载，海也。其深盖碇⑦丝千寻莫能测。”余闻而异焉。然五山当潮波撼一方，临高而觉宇宙之博大，指陆而骇溟海之变化。故揽其胜，作《独游狼山记》。 （选自《名山胜概记》，有删改） 【注释】①刘弇（yǎn）：宋代元丰年间进士。1081年途经狼山，写下我国历史上第一篇记狼五山之胜的游记。②白狼五山：即女仙山、军山、剑脊山、马鞍山和宝塔山。③谽（hān）：指山谷空而大。④瞳昽（lóng）：形容太阳初升由暗而明。⑤樊笼：比喻受束缚而不自由的境地。⑥山跗（fū）：山脚。⑦碇（dìng）：船停泊时沉在水中以固定船身的石墩。 【晓其意·体悟文本意旨】 1．琅琊山中赏“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”，春天野花开放，暗香怡人，夏日树木① ，浓荫匝地，置身其中，乐趣无穷；岳阳楼上观“沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”，沙鸥时而飞翔，时而② ，芷草、兰花，茂盛且青绿，不禁心旷神怡、胸怀开阔；狼山上叹“五山当潮波撼一方，临高而觉宇宙之博大，指陆而骇溟海之变化”，“余闻而异（③ 焉）”，震惊于其浩瀚而博大。（根据句中加点字的意思填空） 【入其境·赏评写景佳句】 2．情景交融，诗情画意，是古代文人墨客的艺术追求。请赏析文中画线的写景佳句，体会其如诗如画的意境。 方是时，朝日初上，瞳咙如跃金。排天决云，吞嚼淮吴。稻畦葭泽，潮汐上下，疏篁茂木……皆得于转瞬之顷。 【明其志·汲取精神养分】 3．作为中国文人的杰出代表，欧阳修和范仲淹身上都闪烁着时代的光芒。请任选一个人物，抓住其身上的一个闪光点，谈谈你所获得的启示。 4．刘弇游览狼山时，一边记述所见所闻，一边表达自己的感受，请找出作者表达感受的一处文字，并说明理由。 【答案】 1．茂盛 停息 对……感到惊异 2．运用了比喻的修辞手法，描写初升的太阳由暗到明的样子像跳跃的金子；并且多用四字短语，精炼简洁，节奏感强：出海口处浊浪排空，大波冲云，吞没吴国，吐出淮地。山下江海平原一边是良田平畴，一边是潮汐来往的沼泽地带。还有稀疏的篁竹，茂密的树林。波涛气势磅礴，山川巍峨雄奇，但一切都在转瞬之间，包含了作者无限的感慨。 3．示例一：欧阳修在谪居期间依然保持积极的态度，与民同游，享山水之乐。这启示我们在遇到挫折时，不要颓废，不要丧失斗志，而应直面挫折，以积极向上的态度面对生活，享受生活。 示例二：范仲淹抛却个人忧乐，以天下为己任。这启示我们不要困于个人悲喜，要放宽眼界，将目光投向身边的人，投向社会，做个对社会、对国家有用的有志青年。 4．示例一：文末“余闻而异焉。然五山当潮波撼一方，临高而觉宇宙之博大，指陆而骇溟海之变化”一句，记述了五山的壮阔，其位置险要，兀立江滨海畔，有力地挡住巨浪海啸。作者感受到了自然的浩瀚博大，以及前所未有的舒适自在，有幸到此，大开眼界，也开拓了自己的心胸。 示例二：“于是忽疑从樊笼出，而思古人之所谓登泰山而小天下者，亦宜有是”一句，作者想着古人所谓的登上了泰山便觉得天下变小了，也应该是这样的。观赏了辽阔渺远的自然风光，自己的内心也得到了解放，不再受到束缚，体现了作者对于自由的向往。 【解析】 1．本题考查词语解释。①结合“佳木秀而繁阴”句意：美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫。故“秀”解释为：茂盛。②结合“沙鸥翔集”句意：沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇。故“集”解释为：停息。③句意：我听了感到惊异。异：对……感到惊异。 2．本题考查句子赏析。【丙】第②段“方是时，朝日初上，瞳昽如跃金。排天决云，吞嚼淮吴。稻畦葭泽，潮汐上下，疏篁茂木……皆得于转瞬之顷”，“瞳昽如跃金”运用了比喻的修辞手法，将初升的太阳由暗而明的样子比喻成跳跃的金子，生动形象地写出了朝阳初升时的璀璨光芒，给人以强烈的视觉冲击，增添了画面的美感和动态感。 多用四字短语，如“排天决云”“吞嚼淮吴”“稻畦葭泽”“疏篁茂木”等，这些四字短语精炼简洁，富有节奏感和韵律美，使语言更加典雅优美，营造出一种古朴、庄重的氛围。在描写景物时，作者没有过多的修饰和冗长的叙述，而是用简洁的语言勾勒出了宏大的场景，如“排天决云，吞嚼淮吴。稻畦葭泽，潮汐上下，疏篁茂木……”，仅用几个词语就展现出了出海口处的波涛汹涌、江海平原的风貌以及自然景观的丰富多样。“排天决云，吞嚼淮吴”一句，通过“排天”“决云”“吞嚼”等词语，生动地描绘出了波涛汹涌、气势磅礴的景象，让人感受到大自然的强大力量。这种宏大的气势营造出一种壮阔、雄伟的意境，使读者仿佛身临其境，感受到了作者所看到的壮丽景色。文中对自然景观的描写，如“疏篁茂木”等，展现出了山川的巍峨雄奇。这些自然景观与波涛汹涌的大海相互映衬，进一步丰富了画面的层次感和立体感，营造出一种雄浑、壮丽的意境。“皆得于转瞬之顷”一句，强调了眼前的景色变化之快，在转瞬之间就能看到如此丰富多样的自然景观。这种瞬息万变的感觉给人一种时光流转、世事无常的感慨，同时也增添了意境的神秘感和深邃感。综上所述，这段写景佳句通过比喻的修辞手法、简洁的语言和宏大的场景描写，营造出了如诗如画的意境，让读者在欣赏美景的同时，也能感受到作者对大自然的敬畏和对人生的感慨。 3．本题考查人物形象。 从欧阳修和范仲淹中任选一人。找出其身上的一个闪光点。谈谈由此获得的启示。欧阳修：从《醉翁亭记》中可以看出他虽遭贬谪却能与民同乐，积极乐观面对困境。范仲淹：从《岳阳楼记》中体现出他 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的伟大政治抱负和忧国忧民的情怀。 示例一：欧阳修虽遭贬却能寄情山水，与民同乐。这告诉我们无论处于何种境遇，都应保持一颗热爱生活的心，善于发现生活中的美好，积极乐观地面对人生的起伏，在困境中也能找到属于自己的快乐和价值。   示例二：范仲淹心怀天下，先忧后乐。这提醒我们要有大局意识和奉献精神，不能只关注个人的得失，而应把国家和人民的利益放在首位。在生活中，我们要关心他人，关心社会，为创造更美好的世界贡献自己的力量。 4．本题考查内容理解。 作者运用抒情或议论的方式来表达感受，找出相关语句进行分析即可。 示例：“方是时，朝日初上，瞳昽如跃金。排天决云，吞嚼淮吴。稻畦葭泽，潮汐上下，疏篁茂木……皆得于转瞬之顷。于是忽疑从樊笼出，而思古人之所谓登泰山而小天下者，亦宜有是”，此处作者描绘了狼山日出时的壮丽景象，初升的太阳如跃动的金子，潮水汹涌，山川壮美，自然景色在转瞬之间呈现出令人震撼的画面。作者由此产生“忽疑从樊笼出”的感受，表明他在这宏大的自然美景中感受到了一种脱离尘世束缚的自由与畅快。同时，联想到古人“登泰山而小天下”，体现出作者被眼前的美景深深触动，感受到了大自然的伟大和自身的渺小，内心得到了洗礼和升华。 参考译文： 【甲】 要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而--片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。 【乙】 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游；岸上与洲上的芷草、兰花，茂盛并且青绿。偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。 【丙】 白狼五山，在距离通州城南十里处。五山中，有的因仙人的遗体落在上面（的传说），所以叫女仙山；有的因阖庐曾经在此驻军的传说命名叫军山；有的因形状尖锐并且中间有缝隙，叫剑脊山和马鞍山。最高的地方因为临近庙宇，就称为宝塔山，有好事的人，说群狼曾经侵占并群居（在这里）。 元丰四年冬天，我在山脚下巡视田亩（检查农业生产），到这后就来看看人们所说的五山。到了狼山，从殿堂转弯到稍稍偏北的地方，道路左边的阁称为栖云阁，庵称为海桐庵，亭称为半山亭和望江亭，都林木掩映，高耸空阔，可以遮阴，可以休息。正当这个时候，太阳升起来了，初升的太阳由暗到明的样子像跳跃的金子。只见浊浪排空，大波冲云，吞没吴国，吐出淮地。良田平畴沼泽地带，潮汐上上下下，稀疏的篁竹，茂密的……这一切都得于转瞬之间。于是忽然怀疑是从樊笼中挣脱出来，而且想着古人所谓的登上了泰山，觉得天下变小了，也应该是这样的。 剑脊、马鞍两座山，游客很少到。军山适合种山茶花，山上很多野菜。女仙山耸立在最外面，有洞穴贯通其中。有人说，有个从龙舒来的老妇人，七十多岁，独自在洞中饮食休息，好像得道的人。山上有拇指、鞭痕二石，都是有名的石头。有人说秦始皇走到这座山上，用鞭子鞭打山石并投到海中。 有个和尚告诉我说：“现在的山脚，虽然都是平地，但是五十年前，是海。海水极深，恐怕泊船的碇丝有千寻长也不能测出（海水的深度）。”我听了感到惊异。然而，五山有力地挡住巨浪海啸，临近高处才觉得宇宙的博大，指着陆地惊骇于大海的变化。所以看完胜景，写成《独游狼山记》。 （23-24九年级上·浙江杭州·期末）班级开展古诗文主题阅读活动，请你完成相关任务。 【甲】 鹤 [宋]范仲淹 华亭①孤立病时身，终日徘徊尚海滨。 露掌思高还警夜，芝田②音断欲务春。 千年灵气何求药，八变奇姿③已过人。 莫厌在阴犹寡和，九皋④非晚见精神。 【乙】 范文正⑤归姑苏，有绢三千匹，尽散与闾里亲族朋旧。尝捐其地建学舍，苏州府学是也。民曹孙居中⑥死于官，其家大窘，遗二子幼妻。公乃以俸钱百缗赒⑦之，其他郡官从而遗之。公为具舟，诫其吏曰：“过关防，汝以吾诗示之。”其诗曰：“一叶轻帆泛巨川，来时暖热去凉天。关防若要知名姓，乃是孤儿寡妇船。”公之拯济孤贫，可见也。 （选自《清夜录》） 【丙】 韩愈，字退之，昌黎人。愈生三岁而孤，养于从父兄⑧。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。德宗晚年，宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒贬为连州阳山令。愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士如仆隶焉瞪然不顾。颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。大抵以兴起名教、弘奖仁义为事。 （选自《旧唐书·韩愈传》） 【注释】①华亭：古代诗词中，常用来代指鹤或鹤的栖居之地。②芝田：传说中仙人种灵芝的地方。③八变奇姿：形容鹤的姿态。④九皋：高处。⑤范文正：范仲淹。⑥孙居中：人名。⑦赒（zhōu）：同“周”，接济，救济。⑧从父兄：堂兄。 5．起承转合是律诗的基本章法，请参照知识卡片及示例，完成赏析。 【知识卡片】 起：首联点题，以叙事为主，交代人、事、物，渲染气氛，奠定基调；承：颔联，紧承首联意思，或写景，或叙事，是首联的延续和延伸；转：颈联，诗意转折变换，由事及人、及景，或由景及情、及理；合：尾联，以议论、抒情为主，点明题旨，收束全诗。 起：“华亭孤立病时身，终日徘徊尚海滨。” 承：“露掌思高还警夜，芝田音断欲务春。”承接首联，描绘了鹤在夜晚时分，抬高头部警觉地观察四周，以及在春天时分，声音断断续续地呼唤同伴。 转：“千年灵气何求药，八变奇姿已过人。” 合：“莫厌在阴犹寡和，九卑非晚见精神。”告诫人们不要因为鹤在阴暗处发出的声音稀疏就厌烦它，因为一旦它飞上九天之高，就能展现出它的精神风貌。 6．根据提示，完成字词释义。 文言字词 相关迁移 释义 其他郡官从而遗之 将以遗所思（《庭中有奇树》） （1） 公为具舟 故人具鸡黍（《过故人庄》） （2） 不俟奖励 俟其欣悦，则又请焉（《送东阳马生序》） （3） 馆之者十六七 词类活用，主要包括名词、形容词、数词用作一般动词；名词作状语；使动用法和意动用法等。 （4） 7．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 其家大窘，遗二子幼妻。 8．给文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 而观诸权门豪士如仆隶焉瞪然不顾。 9．用甲诗中的“鹤”喻乙丙两文中的“范仲淹”和“韩愈”是否合适？请结合诗文内容作分析。 【答案】 5．描述了鹤孤独地站在华亭之中，即使生病也不曾离开，终日都在海边徘徊。营造了孤独的氛围，交代了鹤的处境。（用鹤的形象来比喻自己，表达出身处困境的现实） 描述了鹤有着千年的灵气，其神逸的姿态超越了同类，诗意变得振奋昂扬。（用鹤的超凡脱俗来比自己的不凡气质和在困境中奋起的态度） 6．（1）赠送（给）（2）准备（3）等待（4）（名作动）安置 7．这家人十分窘迫，留下了两个年幼的孩子和妻子。 8．而观诸权门豪士/如仆隶焉/瞪然不顾。 9．示例：合适，甲诗中的“鹤”高洁而富有才气，身处困境却积极向上。范仲淹和韩愈都表现出这样的品格。韩愈刻苦学习儒家经典，无需别人督促，操行坚正，热心提携后进；范仲淹修缮学堂，拯济孤贫，都体现出他的高洁品行。 【解析】 5．本题考查诗句赏析。“华亭孤立病时身，终日徘徊尚海滨。”意思是：华亭孤独地矗立着，我病弱的身体也在此处。整日里我徘徊在海边，心中满是思绪。结合【知识卡片】“起：首联点题，以叙事为主，交代人、事、物，渲染气氛，奠定基调”可知，首联交代一只孤独的“鹤”在华亭站立，即使生病也不曾离开，终日都在海边徘徊。“孤立”“病时身”“徘徊”三个词语营造了孤独的氛围，交代了鹤艰难、孤苦的处境。诗人用鹤的形象来比喻自己，表达出身处困境的现实。“千年灵气何求药，八变奇姿已过人。”意思是：千年的灵气，究竟在何处寻找药物？八变的奇姿，已经超越了常人。“千年灵气”“八变奇姿”“已过人”描述了鹤有着千年的灵气，其神逸的姿态超越了同类，诗意变得振奋昂扬，表达了作者对长寿和变化的向往。这里诗人用鹤的超凡脱俗来比自己的不凡气质和在困境中奋起的态度，表达了作者对精神力量的赞美，也反映了作者对人生变化和长寿的思考。 6．本题考查文言实词的解释。要求根据相关迁移的方法解释实词的含义。 （1）“将以遗所思”意思是：把它赠送给心中日夜思念的人。遗：赠送（给）。“其他郡官从而遗之”意思是：其他郡的官员也送钱帮助他们。 （2）“故人具鸡黍”意思是：老朋友准备了丰盛的饭菜。具：准备。“公为具舟”意思：范仲淹为他们准备了船。 （3）“俟其欣悦，则又请焉”意思是：等到他高兴时，就又向他请教。俟：等待。“不俟奖励”意思：不（像其他孩子那样）等待奖励（来督促）。 （4）句意：（拜他为师的人中）十有六七安置在他家里。馆：名词用作动词，安置。 7．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语：窘：窘迫、穷困；遗：留下，遗留。 8．本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 句意为：但看到那些有权有势的豪门贵族，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。根据句意可知，本句包括三个分句：“而观诸权门豪士”、“如仆隶焉”、“瞪然不顾”，因此可断句为：而观诸权门豪士/如仆隶焉/瞪然不顾。 9．本题考查人物形象分析。 由【甲】诗“终日徘徊尚海滨”“欲务春”“奇姿已过人”“犹寡和”“九皋非晚见精神”可知，孤“鹤”高洁而富有才气，虽身处困境却依旧积极向上，寄托着对远方的向往和渴望。 结合【乙】文“绢三千匹，尽散与闾里亲族朋旧。尝捐其地建学舍”“公乃以俸钱百缗赒之”“公为具舟”“公之拯济孤贫，可见也”可知，范仲淹修缮学堂，拯济孤贫，都体现出他的高洁品行。 结合【甲】文“幼刻苦学儒，不俟奖励”“操行坚正，拙于世务”“颇能诱厉后进，馆之者十六七”可知，韩愈刻苦学习儒家经典，无需别人督促，操行坚正，热心提携后进。 结合以上分析概括回答即可。 参考译文： 【乙】范仲淹回到姑苏，有三千匹绢，都分给了乡里亲族朋友。他曾经捐出自己的土地建学校，苏州的府学就是这样建成的。有个叫孙居中的百姓在官府中做官时死了，家里非常穷困，留下两个年幼的儿子和年轻的妻子。范仲淹就用自己的俸禄一百缗钱来帮助他们，其他郡的官员也送钱帮助他们。范仲淹为他们准备了船，告诫他的下属说：“过关卡时，你把我的诗给他们看。”那首诗说：“一叶轻帆泛巨川，来时暖热去凉天。关防若要知名姓，乃是孤儿寡妇船。”范仲淹救济孤儿寡妇的善举，从这里可以看出来。 【丙】韩愈，字退之，昌黎人。韩愈三岁的时候成了孤儿，被同族的堂兄抚养。韩愈因为自己是孤儿，小时候学习儒家经典很刻苦，不像其他孩子那样需要奖励来督促。韩愈说话直爽坦率，不去刻意躲避和忌讳什么，他的品德专一而正派，在为人处世上笨拙。德宗晚年的时候，对宫市的弊端，谏官们反复提意见皇帝也不接纳。韩愈曾经上了几千字的奏章极力批判这件事，皇帝不听，很生气地把他贬到连州阳山县做县令。 韩愈性情宽宏通达，和他人交往，不论人家名位的兴衰，他总不改变态度。他年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍交好。当时这两位名声地位不显扬，韩愈不辞寒暑，在公卿之间称赞推荐他们，其中张籍最终考中进士。后来韩愈虽然仕途通达名声显贵，常常在办完公事有空暇的时候，就（跟他们）谈话会餐，论文作诗，和过去一样。但看到那些有权有势的豪门贵族，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。对后进之士则诱导激励，拜他为师的人中十有六七安置在他家里，虽然有时弄得自己早饭也供应不上，却仍然和颜悦色毫不介意。他总是把兴起名教、弘扬奖励仁义作为自己的职责。 （23-24九年级上·浙江杭州·期末）阅读张岱《西湖梦寻》中对“岣嵝山房”两段记录的文字，完成下面的任务。 （一） 李茇号岣嵝，武林人，住灵隐韬光山下。造山房数楹，尽驾回溪绝壑之上。溪声淙淙出阁下，高厓插天，古木蓊蔚，人有幽致。山人居此，孑然一身。好诗，与天池徐渭友善。客至，则呼僮驾小肪，荡桨于西泠断桥之间，笑咏竟日。以山石自磥①生圹②，死即埋之。 （二） 岣嵝山房，逼山、逼溪、逼韬光路，故无径不梁，无屋不阁。门外苍松傲睨，蓊以杂木，冷绿万顷，人面俱失。石桥低磴，可坐十人。寺僧刳竹引泉，桥下交交牙牙，皆为竹节。天启甲子，余键③户其中者七阅月，耳饱溪声，目饱清樾。 山上下多西栗、边笋，甘芳无比。邻人以山房为市，蓏果④、羽族日致之，而独无鱼。乃潴⑤溪为壑，系巨鱼数十头。有客至，辄取鱼给鲜。一日，缘溪走看佛像，口口骂杨髡⑥。见一波斯坐龙象，蛮女四五献花果，皆裸形，勒石志之，乃真伽像也。余椎落其首，并碎诸蛮女，置溺溲处以报之。寺僧以余为椎佛也，咄咄作怪事，及知为杨髡，皆欢喜赞叹。 [注释]①磥：山石众多的样子。②圹（kuàng）：泛指坟墓。③键：关闭。④蓏（luǒ）果：草本植物的果实。⑤潴（zhū）：蓄积。⑥杨髡（kūn）：指杨琏真迦，又名琏真伽。僧侣，善于盗墓，是古代有名的盗墓贼。 10．解释下列加点字的意思。 （1）笑咏竟日 （2）缘溪走看佛像 11．结合两则选文，推测“岣嵝山房”命名的原因。 12．岣嵝山房的环境很有特点。请参照示例，从两则选文中摘录一处，作具体分析。 【示例】“冷绿万顷，人面俱失”，张岱以简练的语言描绘了满眼绿意，青绿无际，连人的面貌都看不清了，体现了山房被草木环绕充满了无限生机。 13．李茇的山房落成后，名士友人纷至沓来，其中张岱居住最久长达七月。请先概括他们居住时主要做的事，再思考他们在其中寄托的人生态度是否相同?请结合具体内容回答。 人物 事件 人生态度 李茇 李茇最爱在岣嵝山房读书写诗，如有朋友到 来，他还会① 。 ③ 张岱 ② 【答案】 10．（1）整个，从头至尾。（2）沿着。 11．因为“李茇号岣嵝”，他的房屋“尽驾回溪绝壑之上”，靠近高山深谷，“无径不梁，无屋不阁”，故名岣嵝山房。 12．示例：“耳饱溪声，目饱清樾”，作者从听觉和视觉两个角度描写了清幽的景色，溪水潺潺充盈于耳，优美景色充盈于眼，体现了山房四周景致的美好。 13．和朋友在西泠断桥之间驾着小船整天吟诗，欢笑不断 咒骂杨髡，还把杨髠塑像的脑袋砸落在地，和捣碎的胡女的塑像一起扔到了脏水里。 寄情山水、高洁傲岸 【解析】 10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：整天吟诗，欢笑不断；竟：整个，从头至尾；（2）句意：沿着溪水边走边欣赏佛像；缘：沿着。 11．本题考查对文章内容的理解。结合文一“李茇号岣嵝”“造山房数楹，尽驾回溪绝壑之上”“无径不梁，无屋不阁”可知，岣嵝山房命名的原因可能是因为他是由明代隐士李茇所建，李茇号岣嵝，因此，他讲所建筑的园林命名为“岣嵝山房”。 12．本题考查对岣嵝山房环境的分析。题目要求从两则文本中摘录一处岣嵝山房的环境特点，参照示例加以分析。作答时，首先从文本中找出描写岣嵝山房景色的句子，分析其描写的意境，参照示例分析即可。描写岣嵝山房景色的句子有“溪声淙淙出阁下，高厓插天，古木蓊蔚”“逼山、逼溪、逼韬光路”“无径不梁，无屋不阁”“桥下交交牙牙，皆为竹节”“耳饱溪声，目饱清樾”等，选择其一进行分析作答即可。 示例：“逼山、逼溪、逼韬光路”张岱以三个“逼”字形象生动地描绘了岣嵝山房与山、溪、路的位置关系，突显了岣嵝山房环境的幽僻。 13．本题考查对文章内容的理解与概括。 第一空，结合题干中的事件提示“李茇最爱在岣嵝山房读书写诗，如有朋友到来，他还会”，根据文一“客至，则呼僮驾小肪，荡桨于西泠断桥之间，笑咏竟日”可知，李茇和朋友在西泠断桥之间驾着小船整天吟诗，欢笑不断；第二空，张岱“键户其中者七阅月”曾经在寺中闭门静修了七个月，结合文二第二段“缘溪走看佛像，口口骂杨髡”“余椎落其首，并碎诸蛮女，置溺溲处以报之”可知，张岱在岣嵝山房居住时，咒骂杨髡，还把杨髠塑像的脑袋砸落在地，和捣碎的胡女的塑像一起扔到了脏水里；第三空，结合文一“住灵隐韬光山下。造山房数楹”，文二“余键户其中者七阅月，耳饱溪声，目饱清樾”可以看出，他们都喜欢住在远离尘世的山上，过隐居生活，热爱自然，醉心于山水；结合文一“山人居此，孑然一身。好诗”，文二“缘溪走看佛像，口口骂杨髡”可以看出，他们高洁傲岸，不与世俗同流合污。 参考译文： （一） 李茇号岣嵝，是武林人，住在灵隐的韬光山下。在山上修了几间房屋，尽兴地驾船在回曲的溪流和深谷游玩。潺潺的溪水从山谷流出，高峻的山崖直指云天，古树高大浓密，人穿行在当中感到幽静雅致。我独自一人居住在这里。我喜欢诗歌，和住在天池的徐渭特别友好。一旦有客人到来，就招呼仆僮驾着小船，飘荡在西泠断桥之间，整天吟诗，欢笑不断。我还用山上的石头给自己垒了一座坟墓，打算死后就埋在这里。 （二） 岣嵝山房，靠山，靠溪水，也靠近韬光路，所以它的每条路都像一道桥梁，每间屋子都像阁楼。山房门外的苍松傲然挺立，与旁边间杂的其他树木，形成一片蓊郴景象，洒下一片浓密的树荫，人的面貌都看不清了。石桥上有低矮台阶，可以坐十个人。寺院里的僧人劈开竹子引出泉水，桥下交错复杂，全是引泉的竹节。天启朝甲子年（1624）间，我曾经在寺中闭门静修了七个月，轻聆溪水潺潺充盈于耳，目览优美景色充盈于眼。 山上，到处都是味道鲜美的西果和边笋。住在附近的人把山房当成了集市，瓜果禽类每天都有人卖，却唯独没有鱼。于是我就把溪水堵起来形成小水坑，养了数十条大鱼。如果有客人来，我就给他们吃新鲜的鱼。一天，我沿着溪水边走边欣赏佛像，一边还骂着杨髡。我看到一个骑着龙象的波斯人的塑像，身旁还有四五个赤身裸体捧着花果的胡女围绕，看到旁边的石头上有铭文介绍，才知道这就是我所骂的杨髡。我把杨髡塑像的脑袋砸落在地，并捣碎胡女的塑像，然后扔到了厕所里报复他。寺里的和尚以为我砸烂了佛像，都十分惊诧，等到他们知道我砸烂的是杨髡的像，都十分欢喜赞叹。 14．（23-24九年级上·浙江杭州·期末）阅读回答问题。 【材料一】 欧阳修与三座滁州亭 醉翁亭 望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。……然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 ——《醉翁亭记》（欧阳修） 丰乐亭 修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。……四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。……遂书以名其亭焉。——《丰乐亭记》（欧阳修） 醒心亭 滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷……则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名。 吾君①优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为材且良……公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。 ——《醒心亭记》（曾巩） [注释]①君：国君。 【材料二】 苏轼与三座“快哉亭” 徐州快哉亭 原名阳春亭，因徐州知州苏轼在此亭作《快哉此风赋》而改名。 贤者之乐，快哉此风。——苏轼《快哉此风赋》 密州快哉亭 苏轼贬知密州时所建。 满襟高兴属轩槛，野阔风长真快哉。——文与可《寄题密州苏学士快哉亭》 黄州快哉亭 张怀民（字偓佺））贬黄州时所建，请苏轼为之命名。 一点浩然气，千里快哉风。——苏轼《水调歌头•黄州快哉亭赠张偓佺》 （1）请根据语境解释下列加点词语的意思，完成文言词语整理单。 文言文一词多义整理单 字词 例句 小结 名 ①遂书以名其亭焉 ——《丰乐亭记》 ②故即其所以然而为名 ——《醒心亭记》 词性不同会使词义不同 知 ①人知从太守游而乐（知道）——《醉翁亭记》 ②苏轼贬知密州时所建 填序号 A．知州 B。做知州 词类活用会使词义不同 见 ①以见夫群山之相环 ——《醒心亭记》 ②自为记，以见其名义（同“现”，表明）——《醒心亭记》 通假运用会使词义不同 （2）请根据材料一简要概括三座滁州亭建亭地点的相同之处。 （3）材料一中多次出现“乐”字，请结合相关内容谈谈你对“欧阳修之乐”的理解。 （4）下面这位诗人登临快哉亭所引发的情感，是否符合苏轼为亭命名的本意？请结合诗歌内容和材料二作简要阐述。 病后登快哉亭 北宋•贺铸① 经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。 病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。 故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。 [注]①贺铸：北宋词人，因喜谈世事，每忤权贵，屡受排抑。②黄华：“华”即“花”，黄花指菊花。 （5）古代文人为何喜爱建亭、登亭？请根据图中亭子的建筑特点及上述诗文材料，简要概括出至少两个原因。 【答案】（1） 命名。 命名。 B 看见。 （2）三座亭子都建在山上或泉边。 （3）乐民之乐，与民同乐。乐山水之乐、四时之景、与民游之乐。乐政治清明、百姓安乐、天下学者皆为材且良、乐群山之环、云烟之滋、旷野之无穷、乐浩然之气、快哉之风。 （4）不符合。本词上片写景，下片抒情。上片“清蝉”“斜阳”“暮鸦”“衰草”等景物，都是典型的秋日萧瑟景象，再加上“秋风”，更增添了一种凄凉之感，作者将自己的情感隐藏在景物之中，表达的是词人由于个人的怀才不遇从而产生的悲秋之情，以及由悲秋引发的思乡之情，并非胸襟洒落、坦然自适的快哉之情。 （5）为美景所陶醉；为抒怀所需；为交流所需要；为纪念所建造。 【详解】（1）本题考查词语解释。 名： ①句意：于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。名，命名。 ②句意：所以就根据这个缘故给亭命名为“醒心亭”。名，命名。 知： ②句意：苏轼被贬到密州知州时建造的。知，做知州。故选：B。 见： ①句意：看见那里群山环抱。见，看见。 （2）本题考查内容的概括。 结合“望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”“其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。遂书以名其亭焉”“滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰‘丰乐’，自为记，以见其名义。既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰‘醒心’”句可知，三座亭子都建在山上或泉边。 （3）本题考查内容的理解。 结合“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”“四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”“凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷……则其心洒然而醒，更欲久而忘归也”句可知，“乐”的含义表现在：乐民之乐，与民同乐。乐山水之乐、四时之景、与民游之乐。乐政治清明、百姓安乐、天下学者皆为材且良、乐群山之环、云烟之滋、旷野之无穷、乐浩然之气、快哉之风。 （4）本题考查比较阅读。 不符合。本词上片写景，下片抒情。上片“清蝉”“斜阳”“暮鸦”“衰草”等景物，都是典型的秋日萧瑟景象，再加上“秋风”，更增添了一种凄凉之感，作者将自己的情感隐藏在景物之中，表达的是词人由于个人的怀才不遇从而产生的悲秋之情，以及由悲秋引发的思乡之情。而材料二中“贤者之乐，快哉此风”“满襟高兴属轩槛，野阔风长真快哉”“一点浩然气，千里快哉风”句子都表现了胸襟洒落、坦然自适的快哉之情。 （5）本题考查阅读的拓展能力。 结合材料一中“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”“四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”“凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷……则其心洒然而醒，更欲久而忘归也”和材料二中“贤者之乐，快哉此风”“满襟高兴属轩槛，野阔风长真快哉”“一点浩然气，千里快哉风”句子可知，能借助亭表现作者的情怀，为美景所陶醉；为抒怀所需；为交流所需要；为纪念所建造。 参考译文： 材料一 《醉翁亭记》 一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。山势回环，道路弯转，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。 ……但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。 《丰乐亭记》 我担任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，觉得甘甜。于是向滁州人询问泉水的发源地，就在距离滁州城南面一百步的近处。它的上面是丰山，高耸地矗立着；下面是深谷，幽暗地潜藏着；中间有一股清泉，水势汹涌，向上涌出。我上下左右地看，很爱这里的风景。因此，我就叫人疏通泉水，凿开石头，拓出空地，造了一座亭子，于是我和滁州人在这美景中往来游乐。……四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。……于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。 《醒心亭记》 在滁州的西南面，一泓泉水的旁边，欧阳公任知州的第二年，建造了一个名叫“丰乐”的亭子，并亲自作记，以表明这个名称的由来。不久以后，又在丰乐亭的东面几百步，找到一个山势较高的地方，建造了一个叫“醒心”的亭子，让我作记。 每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝酒。有时喝醉了，就一定要登上醒心亭眺望。那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠……于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想久留而不返回了。所以就根据这个缘故给亭命名为“醒心亭”。 我们的皇帝在上悠然自得，无为清静；我们的百姓在下丰衣足食，心无不满；天下的学者都能成为良材……这才是欧阳公真正的快乐啊！一个山角落，一汪清泉水，哪里会是欧阳公的快乐所在呢？他只不过是在这里寄托他的感想啊！ 病后登快哉亭 淋了雨的净蝉在树上得意鸣叫，经雨之路，尘土不扬，归家之路清晰可见。病愈之后饮酒不知满足，睡梦醒后，靠着楼栏远远眺望，心中生起无限乡情。乌鸦带引斜阳日光投进古寺，草儿带引野外景色进入荒城。我又负了菊花的家园之约，只觉秋风从发上生起。 （23-24九年级上·浙江宁波·期末）阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 送东阳马生序（节选） 明·宋濂 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ 【乙】 常熟宁绍会馆始末记（节选） 吾宁绍人士，素以善贾著闻海内，所至遍通都大邑。常熟号苏省富饶之区，商业称盛。吾两郡人士之经营斯土或因而辗转流寓者更时既久数难偻指②。有识者以散漫无团结为憾。逊清乾隆辛卯，始由叶公林春醵①资置地……逾年，又构洗马池丙舍三楹。于是，羁旅之魂得有所托焉。…… 于戏③！泰山积于土壤，江河成于涓流。事无巨细，积于渐以图之，事靡不济。观夫诸贤之苦心孤诣，几经波折，一再为同乡造福，其热衷硕德，有足多者。 （选自《宁波帮碑记遗存研究》，有删减） 【注释】①醵（jù）：大家凑线。②偻指：屈指可数。③于戏：感叹词。 15．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词。 加点词语 参考方法 解释 言和而色夷 课内迁移 其船背稍夷（《核舟记》） （1）夷： 素以善贾著闻海内 成语关联 参考成语：素昧平生 （2）素： 事靡不济 查找词典 ①渡，过河；②对困苦的人加以帮助；③补益 （3）济： （填序号） 其热衷硕德 拓展名篇 《诗经·魏风·硕鼠》：“硕鼠硕鼠，无食我黍。” （4）硕： 16．用“/”给乙文中画波浪线的句子断句，断三处。 吾两郡人士之经营斯土或因而辗转流寓者更时既久数难偻指 17．请你用自己的话，分点概括叶林春为筹建常熟宁绍会馆所做的事。 18．展厅里正在播放《四海浙江人》节目，歌颂古往今来乡贤代表，宋濂和叶林春也获选。小语和小海对入选标准进行了讨论，请你根据【甲】【乙】两文，补充对话。 小语：既然是“贤”，首先应具备较高的品德，就像宋濂，面对同舍生的锦衣玉食，自己却不为所动，表现出君子之德。 小海：宋濂还淡到“谓余勉乡人以学者，余之志也”，意思是（1） ，可见乡贤还具有（2） 的可贵精神。 小语：在《常熟宁绍会馆始末记》里，我们还看到乡贤们对（3） 的热衷。 小海：的确，涓涓细流汇江海，拳拳初心润桑梓。记住乡贤事迹，传承乡贤美德，愿我们也能为家乡的发展添砖加瓦。 【答案】 15．平 一向，向来 ③ 大 16．吾两郡人士之经营斯土/或因而辗转流寓/更时既久/数难偻指 17．集资、买地、建房 18．如果说我写这篇序是为了勉励同乡努力学习，就说到了我的本意 提携同乡人 公共事务 【解析】 15．本题考查文言词语的含义。（1）根据《核舟记》中的描述，“其船背稍夷”，夷在这里的意思是平。因此，在“言和而色夷”中，夷也应该解释为平，表示说话和颜悦色，态度平和。 （2）“素”在成语“素昧平生”中表示一向、向来不认识的意思。因此，在“素以善贾著闻海内”这句话中，素的意思也是一向、向来，表示这个人一直以来以善于做生意而著称于海内外。 （3）根据词典查找，济有多个意思，包括渡、过河、对困苦的人加以帮助以及补益等。但在此句中，“事靡不济”意为事情没有不成功的，因此应该选择补益的意思，即事情都能得到补益而成功。所以应选③。 （4）在《诗经·魏风·硕鼠》中，“硕鼠”指的是大老鼠，因此“硕”在这里的意思是“大”。同样地，在“其热衷硕德”中，“硕德”指的是大德，也就是指其热衷于追求高尚的品德，因此“硕”也应该解释为“大”。 16．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：我们两个郡的人在这里经营，有的人因为辗转流落到这里，时间已经很久了，数量也难以计算。 重点字词：两郡：即宁波和绍兴。经营：商业活动或做生意。斯土：这个地方，此处指常熟。或：有的人，部分人。因：因为，由于。辗转：多次转移。流寓：流落他乡居住，没有固定的居所。更：经历。时：时间。既：已经。久：长久。难：不容易。偻：通“娄”，弯曲。 句子结构：“吾两郡人士之经营斯土”是主谓结构，主语是“吾两郡人士”，谓语是“经营斯土”；“或因而辗转流寓”是因果结构，由“或因”引导原因，“而辗转流寓”表示结果；“更时既久”和“数难偻指”则是两个并列的短语，分别描述了时间和人数的情况。 根据以上分析，可断句为：吾两郡人士之经营斯土/或因而辗转流寓/更时既久/数难偻指 17．本题考查内容理解和概括。 根据乙文“逊清乾隆辛卯，始由叶公林春醵资置地”可知，叶林春为筹建常熟宁绍会馆首先进行了集资和买地；再根据乙文“逾年，又构洗马池丙舍三楹”可知，叶林春接着又建造了房屋。因此，叶林春为筹建常熟宁绍会馆所做的事可以概括为：集资、买地、建房。 18．本题考查内容理解和辨析。 （1）本题考查文言语句的翻译。 重点字词：谓：说，认为。余：我，自称。勉：激励、劝勉。乡人：同乡的人。以：用。学：学习，研究。之：的。志：意愿、志向。也：语气助词，表示判断或肯定。 （2）根据“谓余勉乡人以学者，余之志也”可知，宋濂不仅关注自身的学习进步，更有心提携和帮助同乡的人，展现出他乐于助人、关心他人的可贵精神。 （3）根据《常熟宁绍会馆始末记》“逊清乾隆辛卯，始由叶公林春醵资置地……逾年，又构洗马池丙舍三楹。于是，羁旅之魂得有所托焉”以及后文的描述可知，乡贤们对公共事务非常热衷。他们不仅积极参与会馆的筹建，出资购置土地，建造房屋，还为同乡提供寄托之所，展现出对家乡和乡亲们的深厚情感以及在公共事务中的责任感和担当精神。 参考译文 【甲】 东阳的年轻马君则，在太学中已学习年了，同辈很称赞他的德。我到京师朝见皇帝时，马以同乡晚辈的份拜见我，写了封长信作为礼物，辞很顺畅通达，同他论辩，语温和态度谦恭。他说少年时对于学习很、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见母双亲，我特地将治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀遭遇之好在同乡前骄傲，难道是了解我吗？ 【乙】 我们宁波绍兴的人，向来以擅长经商闻名海内外，所到之处都是大城市。常熟被称为江苏省富饶的地区，商业非常繁荣。我们两个郡的人在这里经营，有的人因此辗转流落到这里，时间已经很久了，数量也难以计算。有见识的人因为大家散漫没有团结而感到遗憾。乾隆辛卯年间，叶公林春开始集资购置土地……过了一年，又在洗马池建造了三间房屋。于是，在外漂泊的人的灵魂有了寄托的地方。…… 哎呀！泰山是由土壤堆积而成，江河是由小流汇集而成。事情无论大小，都是逐渐积累而成的。看那些贤人的煞费苦心，几经波折，一再为同乡造福，他们的热心肠和崇高的道德，有很多值得称赞的地方。 （23-24九年级上·浙江嘉兴·期末）根据要求答题。 宋代名人范仲淹主要生平经历表 生平简介 选文摘录 26岁 ① 【甲】公以进士释褐①为广德参军，日报其狱与太守争是非。守数以盛怒临公，公未尝少挠，归必记其往复辨论之语于屏。比去，至字无所容，贫止一马，鬻②之，徒步而归。非明于所养者，能如是乎？狱官有亭，以公名之者旧矣。 （节选自宋·汪藻《范文正公祠堂记》） 39岁上万言书，执经讲学。 【乙】至楚州，以母丧去官。晏殊知应天府。延掌府学，仲淹常宿学中。训督学者，生徒辐辏③。尝上宰相书，请择郡守、□县令、□游惰、□选举、□将帅，凡万余言。殊从之，遂除仲淹秘阁校理。仲淹泛通《六经》，尤长于《易》学者多从质问，为执经讲解，无所倦。每感激论天下事，奋不顾身，宋代士大夫踔厉④尚风节，自仲淹倡之。 （节选自《宋名臣传》） 52岁 ② 【丙】仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，所得赐赍⑤，省以上意分赐诸将，使自为谢。诸蕃质子，纵其出入，无一人逃者。蕃酋来见，召之卧内与语不疑，士勇边实。边上谣曰：军中有一范，西贼闻之惊破胆。 （节选自《宋名臣传》） 57岁贬官邓州，坚守初心。 【丁】 ，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。不如可时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ （节选自《岳阳楼记》） 【注释】①褐：粗布衣服。②鬻yù：卖、③辐辏còu：形容人或物聚集像辐集中于车毂一样。④踔厉：雄健、奋发。⑤赍jī：把东西送给别人。 19．为读懂文意，同学借助如下方法阅读。 （1）溯源法：同学找到“比”字多种含义，你认为【甲】文加点的“比”意思是（ ） [字形探源] 两人紧挨，并肩而行 [本义] ①并列，挨着 [引申义] ②到处③等到、及④比较⑤比喻 （2）推断法：结合语境，选择合适的一项填入框内，将【乙】文句子补充完整（ ） A．抚、慎、斥、举     B．抚、斥、慎、举       C．举、斥、抚、慎     D．举、斥、慎、抚 20．请帮助完善“范仲淹主要生平经历表”。 （1）阅读【甲】【丙】两文，简要概括范仲淹的两段人生经历，完成“生平简介”填空。 （2）根据你的积累，将选文材料【丁】中的空格补充完整。 21．同学发现在写人叙事的文章中，常出现评论或抒情的句子，如【甲】文画线句。请从【乙】【丙】两文中任选一文，摘选相关句子，分析其表达效果。 22．以下是宋代名人对范仲淹的评价。范仲淹有哪些优秀品质，为什么范仲淹会得到这么高的赞誉?结合材料谈谈你的理解。 王安石：一世之师。               黄庭坚：范文正公，当时文武第一人。 朱熹：天地间气，第一流人物。     罗大经：国朝人物，当以范文正为第一。 【答案】 19．③等到、及 D 20．（1）①任职参军，秉公执法。②为将爱兵，威服西贼。 （2）居庙堂之高则忧其民 21．示例1：【乙】摘：“宋代士大夫踔厉尚风节，自仲淹倡之。”强调了宋代士大夫那种矫正世风，严于律己，崇尚品德节操的风气，是从范仲淹倡导开始。这是作者对范仲淹为官清政廉明、身正为范的高度评价，写出了范仲淹对宋代士大夫阶层的深远影响。 示例2：【丙】摘：“边上谣曰：军中有一范，西贼闻之惊破胆。”借边关民谣从百姓视角来赞颂范仲淹为将军纪严明，威震边关的风范。这个侧面评价，更全面、丰满、立体地展现了范仲淹卓越的军事才能，是一位德才兼备的将领。 22．范仲淹之所以获得如此高的评价，是因为：①范仲淹为官刚正不阿，坚守原则，“与太守争是非”，不轻易妥协。又清政廉明，“比去” “贫止一马”，卖掉马之后徒步归家。②范仲淹一生以天下为己任，无论是在朝为官，还是贬谪外，抑或是去官在野，都心忧国家政事、百姓疾苦，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。他任广德参军时秉公执法，诉清狱案，赢得百姓立亭称赞；母亲离世他辞去官职，仍写下万言书提出治国建议，展现了儒家倡导的君子无论“达”与“穷”都心怀天下的责任与使命。③他在人生困境中锐意进取，刚毅坚强，永葆初心。贬谪邓州时，他写下《岳阳楼记》勉励友人向古仁人学习，不以物喜，不以己悲。④范仲淹心怀“仁德”，他爱护士卒，对待诸蕃质子体恤有加；他为人坦荡，对蕃酋以信为先；他身正为范，“执经讲解”，诲人不倦。 【解析】 19．本题考查文言实词。（1）“比去”意思是等到离开（广德）时。比：等到、及。故选③。（2）本题考查内容理解和词语运用。 举：选拔；斥：斥责，斥退；慎：慎重；抚：安抚；结合“□县令、□游惰、□选举、□将帅”的内容可知，应为“选拔县令、斥退懒惰的人、慎重地选拔人才、安抚将帅”；故选D。 20．（1）本题考查内容理解和概括。 第一空，结合“公以进士释褐为广德参军，日报其狱与太守争是非。守数以盛怒临公，公未尝少挠，归必记其往复辨论之语于屏。比去，至字无所容，贫止一马，鬻之，徒步而归”可概括为：任职参军，秉公执法；第二空，结合“仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，所得赐赍，省以上意分赐诸将，使自为谢”“边上谣曰：军中有一范，西贼闻之惊破胆”可概括为：为将爱兵，威服西贼。 （2）本题考查名句默写。 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。意思是：在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。 21．本题考查内容理解合词语赏析。 乙文中评论性的句子是“宋代士大夫踔厉尚风节，自仲淹倡之”，意为宋代士大夫的刚正之气和崇尚气节的风尚，是从范仲淹开始的。这是作者对范仲淹为官清政廉明、身正为范的高度评价，写出了范仲淹对宋代士大夫阶层的深远影响，起强调作用。 丙文中评论性的句子是“边上谣曰：军中有一范，西贼闻之惊破胆”，意为边疆地区流传着这样的民谣：“军中有一个范仲淹，西贼听到后都吓破了胆。”该句采用侧面评价，借边关民谣从百姓视角来赞颂范仲淹为将军纪严明，威震边关的风范，更全面、丰满、立体地展现了范仲淹卓越的军事才能，突出他是一位德才兼备的将领。 22．本题考查内容理解合人物形象分析。 结合甲文中“公以进士释褐为广德参军，日报其狱与太守争是非。守数以盛怒临公，公未尝少挠，归必记其往复辨论之语于屏”“比去，至字无所容，贫止一马，鬻之，徒步而归”的内容，由“与太守争是非”可知，范仲淹为官刚正不阿，坚守原则，不轻易妥协。由“比去” “贫止一马”可知，范仲淹清正廉洁，卖掉马之后徒步归家。 结合乙文中“是进亦忧，退亦忧。不如可时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！”可知，范仲淹一生以天下为己任，无论是在朝为官，还是贬谪外，抑或是去官在野，都心忧国家政事、百姓疾苦，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；联系《岳阳楼记》中“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲”可知，他在人生困境中锐意进取，刚毅坚强，永葆初心。贬谪邓州时，他写下《岳阳楼记》勉励友人向古仁人学习，不以物喜，不以己悲。 结合甲文中“狱官有亭，以公名之者旧矣”可知，他任广德参军时秉公执法，诉清狱案，赢得百姓立亭称赞；结合乙文中“至楚州，以母丧去官。尝上宰相书……凡万余言”可知，母亲离世他辞去官职，仍写下万言书提出治国建议，展现了儒家倡导的君子无论“达”与“穷”都心怀天下的责任与使命。 结合丙文中“淹为将，号令明白，爱抚士卒，所得赐赍，省以上意分赐诸将，使自为谢”“ 诸蕃质子，纵其出入，无一人逃者。蕃酋来见，召之卧内与语不疑”可知，范仲淹心怀“仁德”，他爱护士卒，对待诸蕃质子体恤有加；他为人坦荡，对蕃酋以信为先；结合乙文中“遂除仲淹秘阁校理。仲淹泛通《六经》，尤长于《易》学者多从质问，为执经讲解，无所倦”可知，他身正为范，“执经讲解”，诲人不倦。 据此总结概括作答即可。 参考译文： 甲 （他）以进士的身份初入仕途，被任命为广德参军，每天上报监狱里的情况，和太守争论是非曲直。太守多次用盛怒对待他，（他）不曾稍微屈服退让，回来后一定把与太守往复争辩的话记在屏风上。等到离开（广德）时，记了满满一屏风。他（那时）很穷，只有一匹马，卖了马，徒步而归。如果不是明于事理、善于治家的人，能像这样吗？狱官有座亭子，用（欧阳）公的名字来命名这座亭子的由来已经很久了。 乙 当范仲淹到达楚州时，因为母亲去世而辞去了官职。当时晏殊担任应天府的知府，他邀请范仲淹掌管府学，范仲淹常常住在学校里。他训导和督促学生，学生们都聚集在他周围。范仲淹曾给宰相上书，请求选拔县令、斥退懒惰的人、慎重地选拔人才、安抚将帅，共计一万多字。晏殊听从了他的建议，于是任命范仲淹为秘阁校理。范仲淹精通《六经》，尤其擅长《易经》，许多学者都来向他请教问题，他为他们解释经义，从不感到疲倦。每当他激昂地谈论天下大事时，都奋不顾身，宋代士大夫的刚正之气和崇尚气节的风尚，是从范仲淹开始的。 丙 范仲淹担任将领时，号令明确，对士卒爱护有加，得到的赏赐，他都会以皇帝的名义分给众将，并让他们自己感谢皇帝的恩典。对于来自各个少数民族的质子（即作为人质留在宋朝的少数民族青年），范仲淹允许他们自由出入，没有一个人逃跑。当少数民族的首领来拜见时，范仲淹邀请他们到内室交谈，没有任何疑虑，这使得士兵们士气高昂，边境安定。边疆地区流传着这样的民谣：“军中有一个范仲淹，西贼听到后都吓破了胆。” 丁 在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”。 （23-24九年级上·浙江宁波·期末）下面是活动组搜集的“在贬谪路上”的文言文，请完成下面小题。 醉翁亭记 欧阳修 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 黄冈竹楼记①（节选） 王禹偁 黄冈之地多竹。大者如椽，竹工破之，刳去其节，用代陶瓦，比屋皆然，以其价廉而工省也。 子城②西北隅，雉堞③圮毁，蓁莽荒秽。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然。皆竹楼之所助也。 公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆、沙鸟、烟云、竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概④也。 吾闻竹工云：“竹之为瓦仅十稔若重覆之得二十稔。”噫！吾以至道乙未岁，自翰林出滁上；丙申，移广陵；丁酉，又入西掖；戊戌岁除日，有齐安之命；己亥闰三月，到郡。四年之间，奔走不暇，未知明年又在何处，岂惧竹楼之易朽乎？后之人与我同志，嗣⑤而葺之，庶斯楼之不朽也。 【注释】①这篇文章是王禹偁被贬为黄州刺史的第二年写的。黄冈：县名。在今湖北省。②子城：城门外的套域，也称“月城”。③雉堞：城上女墙。④胜概：佳境。⑤嗣（sì）：继续。 23．下面是同学制作的字词疏通表。请解释“文言语句”中加点的词，补全表格。 文言语句 释义方法（供参考） 具体解释 比屋皆然 【查阅字典】①对，正确；②这样；③但是；④……的样子。 （1） 被鹤氅衣 【课内迁移】军士吏被甲（《周亚夫军细柳》） （2） 奔走不暇 【参考成语】应接不暇 （3） 24．用“/”给下面句子断句。（限断三处） 竹之为瓦仅十稔若重覆之得二十稔。 25．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）因作小楼二间，与月波楼通。 26．两文都记录了文人遭遇贬谪时的心境。下面是同学整理的学习单，请结合具体内容写出探究结果。 探究任务 具体内容 探究结果 ［关注虚词］体会“也”字表达的语气和情感。 【甲】醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 【甲】中“也”字表示判断，暗含着欧阳修与民同乐、提笔为文的愉悦自得之情。 【乙】后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也。 【乙】中“也”字 。 27．两文作者都在贬谪之地寻找到了“谪居之胜概”。请结合两文内容，说说“胜概”的具体内涵。 【答案】 23．这样 通“披”，穿 空闲 24．竹之为瓦/仅十稔/若重覆之/得二十稔。 25．（1）脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。（2）于是建了两间小楼，和月波楼相通。 26．文中的“也”字表示陈述语气，暗含着作者希望志同道合之人来修葺竹楼的愿望。 27．“胜概”指“佳境”。欧阳修和王禹偁遭遇贬谪，两人寄情山水，在大自然的朝暮四季之景中寻找心灵的慰藉；两人不沉溺于逆境，在谪居生活中自娱自乐，保持高雅的情操和高洁的志趣。 【解析】 23．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）“比屋皆然”中的“然”字，通过查阅字典，我们得知其有“对，正确；这样；但是；……的样子”等含义。结合句意，这里描述的是黄冈地区房屋普遍采用的一种状态或现象，因此“然”在此处应解释为“这样”。 （2）“被鹤氅衣”中的“被”字，采用课内迁移的方法，参考《周亚夫军细柳》中的“军士吏被甲”可知，“被”通“披”，穿。因此，“被鹤氅衣”中的“被”的词义与之相同。 （3）“奔走不暇”中的“暇”字，参考成语“应接不暇”来理解。在这个成语中，“暇”表示空闲的时间或机会。因此，在“奔走不暇”这个句子中，“暇”也是指空闲。 24．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：竹制的瓦，只能用十年，如果铺两层，能用二十年。 重点字词：为，作为。仅：只，只有。稔：年。若：如果。重覆：重新覆盖。得：能够。二十稔：二十年。 句子结构：“竹之为瓦”意思是竹子作为瓦片，表意完整，可独立成句。“仅十稔”意思是只能使用十年，说明了竹子作为瓦片使用的寿命。语义完整，可在其后断开。“若重覆之”表示如果重新覆盖，这是一个条件状语，语言完整，可在其后断句。“得二十稔”意思是能得到二十年的使用寿命，这是在上述假设条件下的结果描述。 根据以上分析，可推知：竹之为瓦/仅十稔/若重覆之/得二十稔。 25．本题考查文言语句的翻译。 （1）重点字词：苍颜，苍老的容颜。白发：白色的头发。颓然：形容人精神不振的样子。其间：指宾客们中间。 （2）重点字词：因，于是，就。作：建造。与：和。 26．本题考查文言虚词理解。 在文言文中，“也”字常用来表示判断、陈述、疑问等语气。甲文中的“也”字，用在了“太守也”这个判断句的末尾，表示对前面所述内容的确认和肯定，即“能够醉了与大家同乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊”。这里的“也”字不仅表示判断，还暗含着欧阳修身为太守，与民同乐、提笔为文的愉悦自得之情。而对于乙文“后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也”中的“也”字，则用在了作者表达愿望的语句末尾，即“希望后来的人与我志趣相同，继续修葺它，或许这座竹楼就不会朽坏了”。这里的“也”字表示陈述语气，是对前面所述内容的进一步说明和补充。同时，通过“也”字的使用，我们可以感受到作者对于竹楼的深厚情感，以及他对于后来人能够继续修葺竹楼、传承其志趣的殷切期望。 27．本题考查内容理解和情感主旨把握。 根据《醉翁亭记》“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”以及《黄冈竹楼记》“待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也”等句子可知，两文作者都在贬谪之地寻找到了心灵的慰藉和高雅的情趣，这便是他们口中的“谪居之胜概”。具体来说，欧阳修在滁州通过与民同乐、醉游山水，找到了心灵的寄托，体现了其乐观豁达的人生态度；而王禹偁则在黄冈通过建造竹楼、欣赏自然美景、读书焚香等方式，抒发了其不屈于逆境、保持高洁志趣的情怀。因此，“胜概”的内涵包括在山水自然中寻找心灵的慰藉，以及在谪居生活中保持高雅的情操和高洁的志趣。 参考译文 《醉翁亭记》 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。 《黄冈竹楼记》（节选） 黄冈地方盛产竹子，大的粗如椽子。竹匠剖开它，削去竹节，用来代替陶瓦。家家房屋都是这样，因为竹瓦价格便宜而且又省工。 子城的西北角上，矮墙毁坏，长着茂密的野草，一片荒秽，我于是就地建造小竹楼两间，与月波楼相接连。登上竹楼，远眺可以尽览山色，平视可以将江滩、碧波尽收眼底。那清幽静谧、辽阔绵远的景象，实在无法一 一描述出来。夏天宜有急雨，人在楼中如听到瀑布声；冬天遇到大雪飘零也很相宜，好像碎琼乱玉的敲击声；这里适宜弹琴，琴声清虚和畅；这里适宜吟诗，诗的韵味清雅绝妙；这里适宜下棋，棋子声丁丁动听，这里适宜投壶，箭声铮铮悦耳。这些都是竹楼所促成的。 公务办完后的空闲时间，披着鹤氅，戴着华阳巾，手执一卷《周易》，焚香默坐于楼中，能排除世俗杂念。这里江山形胜之外，只见轻风扬帆，沙上禽鸟，云烟竹树一片而已。等到酒醒之后，茶炉的烟火已经熄灭，送走落日，迎来皓月，这也是谪居生活中的一大乐事。 我听竹匠说：“竹制的瓦只能用十年，如果铺两层，能用二十年。”唉，我在至道元年，由翰林学士被贬到滁州，至道二年调到扬州，至道三年重返中书省，咸平元年除夕又接到贬往齐安的调令，今年闰三月来到齐安郡。四年当中，奔波不息，不知道明年又在何处，我难道还怕竹楼容易败坏吗？希望接任我的人与我志趣相同，继我爱楼之意而常常修缮它，那么这座竹楼就不会朽烂了。 （23-24九年级上·浙江湖州·期末）读下面文言文，完成学习任务。 【甲】 嗟来之食 齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦②，贸贸然③来。黔敖左奉④食，右执饮，曰：“嗟⑤！来食！”扬其目而视之，曰：“予惟⑥不食嗟来之食，以至于斯也！”从⑦而谢焉，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与⑧！其嗟与可去其谢也可食。” （选自《礼记·檀弓下》） 【注释】①黔敖：齐国富商。②蒙袂：用衣袖蒙着脸。辑屦：身体沉重迈不开步的样子。③贸贸然：眼睛看不清而莽撞前行的样子。④奉：同“捧”，端着。⑤嗟：带有轻蔑意味的呼唤声，喂。⑥惟：因为。⑦从：跟随。⑧微与：微，不应当。与，表示感叹的语气词。 【乙】 秦西巴纵麑 鲁之贵人孟孙，猎得麑①，使秦西巴②持归。其母随而鸣，秦西巴见其哀，纵而与之。麑随母而去。孟孙怒曰：“吾猎得麑，尔纵之，何也？”秦西巴曰：“但不忍耳。”孟孙逐秦西巴。居一年，召以太子傅③。左右曰：“夫秦西巴有罪于君今以为太子傅何也？”孟孙曰：“夫秦西巴以一麑而不忍，又安能亏吾子乎？” （选自《淮南子·人间训》） 【注释】①麑（ní）：小鹿。②秦巴西：是孟孙的家臣。③太子傅：太子的老师。 28．下列加点词意思不相同的一项是（   ） A．以至于斯也  微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》） B．从而谢焉  秦王色挠，长跪而谢之曰（《唐雎不辱使命》） C．纵而与之  呼尔而与之，行道之人弗受。（《鱼我所欲也》） D．孟孙逐秦西巴  吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（《曹刿论战》） 29．用“/”给文中画线的文字断句。（第（1）句限断三处，第（2）句限断两处） （1）其 嗟 与 可 去 其 谢 也 可 食。 （2）夫 秦 西 巴 有 罪 于 君 今 以 为 太 子 傅 何 也？ 30．你最喜欢上面甲、乙两文中的哪一个人物？请结合文章内容阐述理由。 31．如果从上面文言文中选一篇与屠格涅夫的《乞丐》《白菜汤》组成一个阅读单元，你认为哪一篇更合适？请结合各篇内容，简要说明理由。 【答案】 28．D 29．（1）其嗟与/可去/其谢也/可食。 （2）夫秦西巴有罪于君/今以为太子傅/何也？ 30．示例（1）：我喜欢黔敖，因为黔敖在齐国闹饥荒的时候，为饥饿的人提供食物，这可以看出他的善良。黔敖作为一个富商，最可贵之处还在于他在遭到饥饿者的拒绝后，主动跟饥饿者道歉，懂得尊重与理解他人，这更突显人性之光。 示例（2）：我喜欢秦西巴，因为他听见小鹿的母亲哀鸣，就不忍心，把小鹿给放了，秦西巴不顾自己的处境，选择救一只弱小的动物的行为，体现了他的可贵之处：能珍爱和理解弱小的生命。 31．示例：我认为选甲文更合适。甲文与《乞丐》《白菜汤》的故事内容均与尊重与理解这一主题有关。但是，每个故事又有不同之处，可以在比较阅读中带给大家更多的思考：黔敖作为富商，不仅能给饥饿者以食物，同时也能尊重与理解饥饿者；《乞丐》一文中的“我”，虽然不能给予乞讨者物质上的帮助，但也能尊重与理解乞讨者，给予乞讨者精神上的安慰；而《白菜汤》中的太太，虽然同情穷人的处境，但是，她不能真正理解与尊重穷人，对穷人表现出鄙视与不屑，这与黔敖、“我”形成反差，有利于读者人与人之间什么是真正的尊重与理解。 【解析】 28．本题考查一词多义。 A.相同，都翻译成“这”；B.相同，都翻译成“道歉”；C.相同，都翻译成“给”；D.不同：赶走/追逐；故选D。 29．本题考查断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 （1）句意：如果他主动邀请（喂食）是可以接受的，主动道歉也可以吃。“其嗟与”与“其谢也”句式一致，“可去”与“可食”句式一致，故可断为：其嗟与/可去/其谢也/可食。 （2）句意：秦西巴虽然有对不起您的地方，但现在任命他为太子傅，为什么呢？“今”是时间状语，其前面应断开，“何也”是问句，故可断为：夫秦西巴有罪于君/今以为太子傅/何也？ 30．本题考查人物形象分析与拓展运用。开放性试题，答案不唯一，如选黔敖，可谈他作为富商但能尊重与理解他人。如选秦西巴，可谈他爱护动物，珍爱小生命。 示例：我最喜欢乙文中的秦西巴。因为他在看到小鹿的哀求后，不忍心将其母亲分离，于是放走了小鹿。这显示出他有一颗慈悲的心和对他人的同情。尽管后来孟孙生气并赶走了他，但他仍然坚持自己的善良本性，没有被愤怒和报复的欲望所动摇。一年后，孟孙认识到他的价值，邀请他担任太子的老师。这说明秦西巴的善良和正直最终得到了认可，他的行为得到了奖赏。我认为这是一个很好的例子，说明坚持正义和善良最终会得到回报。 31．本题考查阅读的拓展能力。甲文《嗟来之食》讲述了一个饥饿的人因为不愿意接受带有侮辱性的施舍而最终饿死的故事。这个故事反映了尊严与生存之间的冲突，以及人物对尊严的坚持。屠格涅夫的《乞丐》讲述了一个富有的面包商在面对一个乞丐的乞求时，最初拒绝了乞丐的要求，但在回家后发现自己的银匠正在为乞丐制作一个银十字架，于是他改变了态度，给了乞丐更多。《白菜汤》则是讲述一个贫穷的母亲在面对饿肚子的女儿时，尽管不舍，仍然给了女儿一碗白菜汤，展现了母爱的伟大。这两篇文章都展现了人物在面对困境和他人请求时的内心挣扎和选择，以及对尊严、同情和道德的探讨。《嗟来之食》与这两篇文章的主题相呼应，都是在讨论人与人之间的相互关系、尊严和道德选择。因此，将《嗟来之食》作为与《乞丐》《白菜汤》组成的一个阅读单元，可以帮助读者更深入地思考这些主题。而乙文讲述了孟孙和秦西巴的故事，告诉我们要知人善用，与《乞丐》《白菜汤》的故事主题不太一致。故选甲文更合适。 参考译文： 【甲】齐国发生了严重的饥荒。黔敖在路边准备食物，用来供给路过的饥饿的人。有个饥饿的人用袖子蒙着脸，拖着脚步沉重地走来。黔敖左手端着食物，右手拿着饮料，说：“喂！来吃吧！”那个饿者抬起眼睛看了看他，说：“我只是因为不愿吃这种带有侮辱性的施舍，才落到这个地步！”黔敖追上去向他道歉，但他仍然拒绝吃，最终饿死。曾子听说了这件事，说：“唉！如果他主动邀请（喂食）是可以接受的，主动道歉也可以吃。” 【乙】鲁国的贵族孟孙打猎得到了一只小鹿，让秦西巴带回家。小鹿的母亲跟在后面叫唤，秦西巴看到它那么可怜，就放它走了。小鹿跟着母亲离开了。孟孙生气地说：“我猎获了那只小鹿，你为什么放它走？”秦西巴回答：“我只是不忍心而已。”孟孙就把秦西巴赶走了。过了一年，孟孙召他回来担任太子的老师。身边的人问：“秦西巴曾经对您有罪，现在为什么让他担任太子傅呢？”孟孙说：“秦西巴因为一只小鹿都不忍心，又怎么会损害我的儿子呢？” ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题11 文言文对比阅读（一） （23-24九年级上·浙江金华·期末）经典文言文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“悦读经典散文·体悟文人志趣”的专题学习活动。 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【丙】 独游狼山记 【宋】刘弇① ①白狼五山②，距通州城南十里。五山者，有以仙蜕其上者曰女仙山，有以阖庐曩军其傍者曰军山，有以形锐且中罅者，曰剑脊、曰马鞍。至临以庙宇，则号宝塔山，有好事者，谓狼尝扰而居也。 ②元丰四年冬，弇巡田于山旁，至则求观所谓五山者。至狼山，自堂折而少北，道左阁曰栖云，庵曰海桐，亭曰半山、曰望江，皆森然谽③豁，可荫以休。方是时，朝日初上，瞳昽④如跃金。排天决云，吞嚼淮吴。稻畦葭泽，潮汐上下，疏篁茂木……皆得于转瞬之顷。于是忽疑从樊笼⑤出，而思古人之所谓登泰山而小天下者，亦宜有是。 ③剑脊、马鞍二山，游者罕至。军山宜山茶花，号多蕨薇。女仙山最外峙，有穴通中。或曰妪有自龙舒来者，年七十余，独食息其中，似得道者。山有拇指、鞭痕，皆著石。或云秦始皇履是山，且鞭之以投海中。 ④有僧语余曰：“今之山跗⑥，虽皆平陆，然前五十载，海也。其深盖碇⑦丝千寻莫能测。”余闻而异焉。然五山当潮波撼一方，临高而觉宇宙之博大，指陆而骇溟海之变化。故揽其胜，作《独游狼山记》。 （选自《名山胜概记》，有删改） 【注释】①刘弇（yǎn）：宋代元丰年间进士。1081年途经狼山，写下我国历史上第一篇记狼五山之胜的游记。②白狼五山：即女仙山、军山、剑脊山、马鞍山和宝塔山。③谽（hān）：指山谷空而大。④瞳昽（lóng）：形容太阳初升由暗而明。⑤樊笼：比喻受束缚而不自由的境地。⑥山跗（fū）：山脚。⑦碇（dìng）：船停泊时沉在水中以固定船身的石墩。 【晓其意·体悟文本意旨】 1．琅琊山中赏“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”，春天野花开放，暗香怡人，夏日树木① ，浓荫匝地，置身其中，乐趣无穷；岳阳楼上观“沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”，沙鸥时而飞翔，时而② ，芷草、兰花，茂盛且青绿，不禁心旷神怡、胸怀开阔；狼山上叹“五山当潮波撼一方，临高而觉宇宙之博大，指陆而骇溟海之变化”，“余闻而异（③ 焉）”，震惊于其浩瀚而博大。（根据句中加点字的意思填空） 【入其境·赏评写景佳句】 2．情景交融，诗情画意，是古代文人墨客的艺术追求。请赏析文中画线的写景佳句，体会其如诗如画的意境。 方是时，朝日初上，瞳咙如跃金。排天决云，吞嚼淮吴。稻畦葭泽，潮汐上下，疏篁茂木……皆得于转瞬之顷。 【明其志·汲取精神养分】 3．作为中国文人的杰出代表，欧阳修和范仲淹身上都闪烁着时代的光芒。请任选一个人物，抓住其身上的一个闪光点，谈谈你所获得的启示。 4．刘弇游览狼山时，一边记述所见所闻，一边表达自己的感受，请找出作者表达感受的一处文字，并说明理由。 （23-24九年级上·浙江杭州·期末）班级开展古诗文主题阅读活动，请你完成相关任务。 【甲】 鹤 [宋]范仲淹 华亭①孤立病时身，终日徘徊尚海滨。 露掌思高还警夜，芝田②音断欲务春。 千年灵气何求药，八变奇姿③已过人。 莫厌在阴犹寡和，九皋④非晚见精神。 【乙】 范文正⑤归姑苏，有绢三千匹，尽散与闾里亲族朋旧。尝捐其地建学舍，苏州府学是也。民曹孙居中⑥死于官，其家大窘，遗二子幼妻。公乃以俸钱百缗赒⑦之，其他郡官从而遗之。公为具舟，诫其吏曰：“过关防，汝以吾诗示之。”其诗曰：“一叶轻帆泛巨川，来时暖热去凉天。关防若要知名姓，乃是孤儿寡妇船。”公之拯济孤贫，可见也。 （选自《清夜录》） 【丙】 韩愈，字退之，昌黎人。愈生三岁而孤，养于从父兄⑧。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。德宗晚年，宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒贬为连州阳山令。愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士如仆隶焉瞪然不顾。颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。大抵以兴起名教、弘奖仁义为事。 （选自《旧唐书·韩愈传》） 【注释】①华亭：古代诗词中，常用来代指鹤或鹤的栖居之地。②芝田：传说中仙人种灵芝的地方。③八变奇姿：形容鹤的姿态。④九皋：高处。⑤范文正：范仲淹。⑥孙居中：人名。⑦赒（zhōu）：同“周”，接济，救济。⑧从父兄：堂兄。 5．起承转合是律诗的基本章法，请参照知识卡片及示例，完成赏析。 【知识卡片】 起：首联点题，以叙事为主，交代人、事、物，渲染气氛，奠定基调；承：颔联，紧承首联意思，或写景，或叙事，是首联的延续和延伸；转：颈联，诗意转折变换，由事及人、及景，或由景及情、及理；合：尾联，以议论、抒情为主，点明题旨，收束全诗。 起：“华亭孤立病时身，终日徘徊尚海滨。” 承：“露掌思高还警夜，芝田音断欲务春。”承接首联，描绘了鹤在夜晚时分，抬高头部警觉地观察四周，以及在春天时分，声音断断续续地呼唤同伴。 转：“千年灵气何求药，八变奇姿已过人。” 合：“莫厌在阴犹寡和，九卑非晚见精神。”告诫人们不要因为鹤在阴暗处发出的声音稀疏就厌烦它，因为一旦它飞上九天之高，就能展现出它的精神风貌。 6．根据提示，完成字词释义。 文言字词 相关迁移 释义 其他郡官从而遗之 将以遗所思（《庭中有奇树》） （1） 公为具舟 故人具鸡黍（《过故人庄》） （2） 不俟奖励 俟其欣悦，则又请焉（《送东阳马生序》） （3） 馆之者十六七 词类活用，主要包括名词、形容词、数词用作一般动词；名词作状语；使动用法和意动用法等。 （4） 7．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 其家大窘，遗二子幼妻。 8．给文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 而观诸权门豪士如仆隶焉瞪然不顾。 9．用甲诗中的“鹤”喻乙丙两文中的“范仲淹”和“韩愈”是否合适？请结合诗文内容作分析。 （23-24九年级上·浙江杭州·期末）阅读张岱《西湖梦寻》中对“岣嵝山房”两段记录的文字，完成下面的任务。 （一） 李茇号岣嵝，武林人，住灵隐韬光山下。造山房数楹，尽驾回溪绝壑之上。溪声淙淙出阁下，高厓插天，古木蓊蔚，人有幽致。山人居此，孑然一身。好诗，与天池徐渭友善。客至，则呼僮驾小肪，荡桨于西泠断桥之间，笑咏竟日。以山石自磥①生圹②，死即埋之。 （二） 岣嵝山房，逼山、逼溪、逼韬光路，故无径不梁，无屋不阁。门外苍松傲睨，蓊以杂木，冷绿万顷，人面俱失。石桥低磴，可坐十人。寺僧刳竹引泉，桥下交交牙牙，皆为竹节。天启甲子，余键③户其中者七阅月，耳饱溪声，目饱清樾。 山上下多西栗、边笋，甘芳无比。邻人以山房为市，蓏果④、羽族日致之，而独无鱼。乃潴⑤溪为壑，系巨鱼数十头。有客至，辄取鱼给鲜。一日，缘溪走看佛像，口口骂杨髡⑥。见一波斯坐龙象，蛮女四五献花果，皆裸形，勒石志之，乃真伽像也。余椎落其首，并碎诸蛮女，置溺溲处以报之。寺僧以余为椎佛也，咄咄作怪事，及知为杨髡，皆欢喜赞叹。 [注释]①磥：山石众多的样子。②圹（kuàng）：泛指坟墓。③键：关闭。④蓏（luǒ）果：草本植物的果实。⑤潴（zhū）：蓄积。⑥杨髡（kūn）：指杨琏真迦，又名琏真伽。僧侣，善于盗墓，是古代有名的盗墓贼。 10．解释下列加点字的意思。 （1）笑咏竟日 （2）缘溪走看佛像 11．结合两则选文，推测“岣嵝山房”命名的原因。 12．岣嵝山房的环境很有特点。请参照示例，从两则选文中摘录一处，作具体分析。 【示例】“冷绿万顷，人面俱失”，张岱以简练的语言描绘了满眼绿意，青绿无际，连人的面貌都看不清了，体现了山房被草木环绕充满了无限生机。 13．李茇的山房落成后，名士友人纷至沓来，其中张岱居住最久长达七月。请先概括他们居住时主要做的事，再思考他们在其中寄托的人生态度是否相同?请结合具体内容回答。 人物 事件 人生态度 李茇 李茇最爱在岣嵝山房读书写诗，如有朋友到 来，他还会① 。 ③ 张岱 ② 14．（23-24九年级上·浙江杭州·期末）阅读回答问题。 【材料一】 欧阳修与三座滁州亭 醉翁亭 望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。……然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 ——《醉翁亭记》（欧阳修） 丰乐亭 修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。……四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。……遂书以名其亭焉。——《丰乐亭记》（欧阳修） 醒心亭 滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷……则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名。 吾君①优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为材且良……公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。 ——《醒心亭记》（曾巩） [注释]①君：国君。 【材料二】 苏轼与三座“快哉亭” 徐州快哉亭 原名阳春亭，因徐州知州苏轼在此亭作《快哉此风赋》而改名。 贤者之乐，快哉此风。——苏轼《快哉此风赋》 密州快哉亭 苏轼贬知密州时所建。 满襟高兴属轩槛，野阔风长真快哉。——文与可《寄题密州苏学士快哉亭》 黄州快哉亭 张怀民（字偓佺））贬黄州时所建，请苏轼为之命名。 一点浩然气，千里快哉风。——苏轼《水调歌头•黄州快哉亭赠张偓佺》 （1）请根据语境解释下列加点词语的意思，完成文言词语整理单。 文言文一词多义整理单 字词 例句 小结 名 ①遂书以名其亭焉 ——《丰乐亭记》 ②故即其所以然而为名 ——《醒心亭记》 词性不同会使词义不同 知 ①人知从太守游而乐（知道）——《醉翁亭记》 ②苏轼贬知密州时所建 填序号 A．知州 B。做知州 词类活用会使词义不同 见 ①以见夫群山之相环 ——《醒心亭记》 ②自为记，以见其名义（同“现”，表明）——《醒心亭记》 通假运用会使词义不同 （2）请根据材料一简要概括三座滁州亭建亭地点的相同之处。 （3）材料一中多次出现“乐”字，请结合相关内容谈谈你对“欧阳修之乐”的理解。 （4）下面这位诗人登临快哉亭所引发的情感，是否符合苏轼为亭命名的本意？请结合诗歌内容和材料二作简要阐述。 病后登快哉亭 北宋•贺铸① 经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。 病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。 故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。 [注]①贺铸：北宋词人，因喜谈世事，每忤权贵，屡受排抑。②黄华：“华”即“花”，黄花指菊花。 （5）古代文人为何喜爱建亭、登亭？请根据图中亭子的建筑特点及上述诗文材料，简要概括出至少两个原因。 （23-24九年级上·浙江宁波·期末）阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 送东阳马生序（节选） 明·宋濂 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ 【乙】 常熟宁绍会馆始末记（节选） 吾宁绍人士，素以善贾著闻海内，所至遍通都大邑。常熟号苏省富饶之区，商业称盛。吾两郡人士之经营斯土或因而辗转流寓者更时既久数难偻指②。有识者以散漫无团结为憾。逊清乾隆辛卯，始由叶公林春醵①资置地……逾年，又构洗马池丙舍三楹。于是，羁旅之魂得有所托焉。…… 于戏③！泰山积于土壤，江河成于涓流。事无巨细，积于渐以图之，事靡不济。观夫诸贤之苦心孤诣，几经波折，一再为同乡造福，其热衷硕德，有足多者。 （选自《宁波帮碑记遗存研究》，有删减） 【注释】①醵（jù）：大家凑线。②偻指：屈指可数。③于戏：感叹词。 15．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词。 加点词语 参考方法 解释 言和而色夷 课内迁移 其船背稍夷（《核舟记》） （1）夷： 素以善贾著闻海内 成语关联 参考成语：素昧平生 （2）素： 事靡不济 查找词典 ①渡，过河；②对困苦的人加以帮助；③补益 （3）济： （填序号） 其热衷硕德 拓展名篇 《诗经·魏风·硕鼠》：“硕鼠硕鼠，无食我黍。” （4）硕： 16．用“/”给乙文中画波浪线的句子断句，断三处。 吾两郡人士之经营斯土或因而辗转流寓者更时既久数难偻指 17．请你用自己的话，分点概括叶林春为筹建常熟宁绍会馆所做的事。 18．展厅里正在播放《四海浙江人》节目，歌颂古往今来乡贤代表，宋濂和叶林春也获选。小语和小海对入选标准进行了讨论，请你根据【甲】【乙】两文，补充对话。 小语：既然是“贤”，首先应具备较高的品德，就像宋濂，面对同舍生的锦衣玉食，自己却不为所动，表现出君子之德。 小海：宋濂还淡到“谓余勉乡人以学者，余之志也”，意思是（1） ，可见乡贤还具有（2） 的可贵精神。 小语：在《常熟宁绍会馆始末记》里，我们还看到乡贤们对（3） 的热衷。 小海：的确，涓涓细流汇江海，拳拳初心润桑梓。记住乡贤事迹，传承乡贤美德，愿我们也能为家乡的发展添砖加瓦。 （23-24九年级上·浙江嘉兴·期末）根据要求答题。 宋代名人范仲淹主要生平经历表 生平简介 选文摘录 26岁 ① 【甲】公以进士释褐①为广德参军，日报其狱与太守争是非。守数以盛怒临公，公未尝少挠，归必记其往复辨论之语于屏。比去，至字无所容，贫止一马，鬻②之，徒步而归。非明于所养者，能如是乎？狱官有亭，以公名之者旧矣。 （节选自宋·汪藻《范文正公祠堂记》） 39岁上万言书，执经讲学。 【乙】至楚州，以母丧去官。晏殊知应天府。延掌府学，仲淹常宿学中。训督学者，生徒辐辏③。尝上宰相书，请择郡守、□县令、□游惰、□选举、□将帅，凡万余言。殊从之，遂除仲淹秘阁校理。仲淹泛通《六经》，尤长于《易》学者多从质问，为执经讲解，无所倦。每感激论天下事，奋不顾身，宋代士大夫踔厉④尚风节，自仲淹倡之。 （节选自《宋名臣传》） 52岁 ② 【丙】仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，所得赐赍⑤，省以上意分赐诸将，使自为谢。诸蕃质子，纵其出入，无一人逃者。蕃酋来见，召之卧内与语不疑，士勇边实。边上谣曰：军中有一范，西贼闻之惊破胆。 （节选自《宋名臣传》） 57岁贬官邓州，坚守初心。 【丁】 ，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。不如可时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ （节选自《岳阳楼记》） 【注释】①褐：粗布衣服。②鬻yù：卖、③辐辏còu：形容人或物聚集像辐集中于车毂一样。④踔厉：雄健、奋发。⑤赍jī：把东西送给别人。 19．为读懂文意，同学借助如下方法阅读。 （1）溯源法：同学找到“比”字多种含义，你认为【甲】文加点的“比”意思是（ ） [字形探源] 两人紧挨，并肩而行 [本义] ①并列，挨着 [引申义] ②到处③等到、及④比较⑤比喻 （2）推断法：结合语境，选择合适的一项填入框内，将【乙】文句子补充完整（ ） A．抚、慎、斥、举     B．抚、斥、慎、举       C．举、斥、抚、慎     D．举、斥、慎、抚 20．请帮助完善“范仲淹主要生平经历表”。 （1）阅读【甲】【丙】两文，简要概括范仲淹的两段人生经历，完成“生平简介”填空。 （2）根据你的积累，将选文材料【丁】中的空格补充完整。 21．同学发现在写人叙事的文章中，常出现评论或抒情的句子，如【甲】文画线句。请从【乙】【丙】两文中任选一文，摘选相关句子，分析其表达效果。 22．以下是宋代名人对范仲淹的评价。范仲淹有哪些优秀品质，为什么范仲淹会得到这么高的赞誉?结合材料谈谈你的理解。 王安石：一世之师。               黄庭坚：范文正公，当时文武第一人。 朱熹：天地间气，第一流人物。     罗大经：国朝人物，当以范文正为第一。 （23-24九年级上·浙江宁波·期末）下面是活动组搜集的“在贬谪路上”的文言文，请完成下面小题。 醉翁亭记 欧阳修 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 黄冈竹楼记①（节选） 王禹偁 黄冈之地多竹。大者如椽，竹工破之，刳去其节，用代陶瓦，比屋皆然，以其价廉而工省也。 子城②西北隅，雉堞③圮毁，蓁莽荒秽。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然。皆竹楼之所助也。 公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆、沙鸟、烟云、竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概④也。 吾闻竹工云：“竹之为瓦仅十稔若重覆之得二十稔。”噫！吾以至道乙未岁，自翰林出滁上；丙申，移广陵；丁酉，又入西掖；戊戌岁除日，有齐安之命；己亥闰三月，到郡。四年之间，奔走不暇，未知明年又在何处，岂惧竹楼之易朽乎？后之人与我同志，嗣⑤而葺之，庶斯楼之不朽也。 【注释】①这篇文章是王禹偁被贬为黄州刺史的第二年写的。黄冈：县名。在今湖北省。②子城：城门外的套域，也称“月城”。③雉堞：城上女墙。④胜概：佳境。⑤嗣（sì）：继续。 23．下面是同学制作的字词疏通表。请解释“文言语句”中加点的词，补全表格。 文言语句 释义方法（供参考） 具体解释 比屋皆然 【查阅字典】①对，正确；②这样；③但是；④……的样子。 （1） 被鹤氅衣 【课内迁移】军士吏被甲（《周亚夫军细柳》） （2） 奔走不暇 【参考成语】应接不暇 （3） 24．用“/”给下面句子断句。（限断三处） 竹之为瓦仅十稔若重覆之得二十稔。 25．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）因作小楼二间，与月波楼通。 26．两文都记录了文人遭遇贬谪时的心境。下面是同学整理的学习单，请结合具体内容写出探究结果。 探究任务 具体内容 探究结果 ［关注虚词］体会“也”字表达的语气和情感。 【甲】醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 【甲】中“也”字表示判断，暗含着欧阳修与民同乐、提笔为文的愉悦自得之情。 【乙】后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也。 【乙】中“也”字 。 27．两文作者都在贬谪之地寻找到了“谪居之胜概”。请结合两文内容，说说“胜概”的具体内涵。 （23-24九年级上·浙江湖州·期末）读下面文言文，完成学习任务。 【甲】 嗟来之食 齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦②，贸贸然③来。黔敖左奉④食，右执饮，曰：“嗟⑤！来食！”扬其目而视之，曰：“予惟⑥不食嗟来之食，以至于斯也！”从⑦而谢焉，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与⑧！其嗟与可去其谢也可食。” （选自《礼记·檀弓下》） 【注释】①黔敖：齐国富商。②蒙袂：用衣袖蒙着脸。辑屦：身体沉重迈不开步的样子。③贸贸然：眼睛看不清而莽撞前行的样子。④奉：同“捧”，端着。⑤嗟：带有轻蔑意味的呼唤声，喂。⑥惟：因为。⑦从：跟随。⑧微与：微，不应当。与，表示感叹的语气词。 【乙】 秦西巴纵麑 鲁之贵人孟孙，猎得麑①，使秦西巴②持归。其母随而鸣，秦西巴见其哀，纵而与之。麑随母而去。孟孙怒曰：“吾猎得麑，尔纵之，何也？”秦西巴曰：“但不忍耳。”孟孙逐秦西巴。居一年，召以太子傅③。左右曰：“夫秦西巴有罪于君今以为太子傅何也？”孟孙曰：“夫秦西巴以一麑而不忍，又安能亏吾子乎？” （选自《淮南子·人间训》） 【注释】①麑（ní）：小鹿。②秦巴西：是孟孙的家臣。③太子傅：太子的老师。 28．下列加点词意思不相同的一项是（   ） A．以至于斯也  微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》） B．从而谢焉  秦王色挠，长跪而谢之曰（《唐雎不辱使命》） C．纵而与之  呼尔而与之，行道之人弗受。（《鱼我所欲也》） D．孟孙逐秦西巴  吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（《曹刿论战》） 29．用“/”给文中画线的文字断句。（第（1）句限断三处，第（2）句限断两处） （1）其 嗟 与 可 去 其 谢 也 可 食。 （2）夫 秦 西 巴 有 罪 于 君 今 以 为 太 子 傅 何 也？ 30．你最喜欢上面甲、乙两文中的哪一个人物？请结合文章内容阐述理由。 31．如果从上面文言文中选一篇与屠格涅夫的《乞丐》《白菜汤》组成一个阅读单元，你认为哪一篇更合适？请结合各篇内容，简要说明理由。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$