专题10 非连续性文本阅读（二）-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级语文上学期期末真题分类汇编（浙江专用）

专题10 非连续性文本阅读（二） （23-24九年级上·浙江宁波·期末）班级开展“我看短视频”研讨活动。请你参与，完成下面小题。 材料一： 【基本定义】 短视频，又称微视频。短视频的兴起，主要是为了适应手机等移动终端以及社交平台的传播需要。优酷网首席执行官古永锵认为：“微视频是指短则30秒，长则不超过20分钟，内容广泛，视频形态多样，可通过多种视频终端摄录或播放的视频短片的统称。” 【存在问题】 短视频门槛多维度降低。技术上的进步给予了网民越来越大的创作自由，但是随着自由程度的放大，低门槛和强随意性的移动短视频在某种程度上也成为了低俗、暴力、虚假视频内容滋长的温床。 （1）______。一方面，短视频的传播速度极快，即使现有网络监管技术能以较快的速度删除视频链接，但是网民仍会用各种各样的方式在社交媒体继续传播；另一方面，庞大数量的网络短视频给监管带来一定的难度，网络监管目前很难做到全面覆盖。 （2）______。这方面的问题表现为：多为事后治理，缺乏规则规范：多为政府治理，缺乏平台管理；多为内容治理，缺乏全面管理。 （材料来自“浙传金天学长”微信公众号，有删改） 材料二： ①来自河南新乡的刘云（化名）深有体会。“我弟弟放学回家第一件事就是拿出手机刷短视频，连吃饭时也舍不得放下手机，作业也不着急写。放假的时候，几乎一整天都在看，我们都拿他没办法了。”据刘云介绍，他弟弟是一名三年级的小学生，由于家里长辈比较宠着他，所以他要玩手机就会给。弟弟经常看一些搞笑视频，并且学视频里的博主说话。“现在注意力越来越难以集中，写作业总是走神，动不动就蹦出几句短视频里的热词，或者边写作业边哼网络神曲。” ②同样被孩子沉迷短视频问题困扰的，还有河北邯郸的郝女士。郝女士的女儿现在正在读高中，“她之前数学成绩不太理想，其他科目成绩都还不错，但沉迷短视频后，各科成绩都下降了不少”。郝女士告诉记者，女儿现在住校，只有周末才回家，但是只要从学校回来就躺在床上刷手机。“比起成绩的下滑，我更担心她的身心健康。一放假就在家里刷短视频，也不跟同学出去玩，人变得内向了很多，视力下降严重，体重飙升到了160斤，再这样下去可怎么办啊？” ③江苏南京陈丹（化名）的孩子今年才3岁，迷上了短视频之后连最喜欢的童话书、动画片都不看了。“从前我一回家，她就让我陪她看书、搭积木，最近可闹腾了，非缠着我要手机玩，真让人担忧。” （材料来自2023年5月30日《法治日报》，有删改） 材料三： ①短视频，这种网络时代的新兴产物，可能正在改变当代孩子的行为和大脑。 【难以集中的注意力】 ②当我们做一些需要长时间集中注意的活动（例如阅读、推理、写作、书画）时，需要启动定向注意的功能。这是一种抑制分心、保持并适当转移注意的能力，由大脑的前额叶皮质所驱动。 ③人的前额叶皮质到25岁左右才能发育完整，在此之前，尤其是成年之前仍具有高度的可塑性。然而，短视频平台恰恰塑造了一个不需要保持专注的环境，如果这个视频不感兴趣，那就马上滑动至下一个视频；即使刷到了感兴趣的视频，注意的保持时间也不过是15秒左右。 ④专家表示，如果孩子的大脑习惯了不断变化，那么大脑就很难适应变化不这么快的其它活动。所以，一些家长表示自己的孩子再也没法坚持看完40分钟一集的动画片，就更别说是看书或是专心写作业了。 【逐渐丧失的兴趣】 ⑤研究发现，观看个性化短视频会激活大脑内的奖赏系统并释放多巴胺（一种兴奋性神经递质），使得大脑将其与快乐、愉悦相联系，诱发再次做出该行为的渴望。 ⑥相比其它娱乐活动，短视频的“优势”在于其极短的活动时长。一方面，这代表着看一集动画片的时间可以看上百条短视频；另一方面，这意味着刷短视频的行为在短时间内被不断强化，脑中激增的多巴胺可能诱发成瘾。所以在这些活动中，孩子会选择短视频，因为那里有很多快乐，有可以不断得到的、即刻的快乐，虽然这些快乐可能只是短暂的、空心的。 【不求甚解的思考】 ⑦如果说阅读一本书是大脑在主动建构故事逻辑、人物关系，那么看短视频则是大脑在被动接受自动播放的图片、声音、动作等不需要思考的碎片化信息。长此以往，孩子大脑中主管高级思维的前额叶功能就会退化，认知能力和记忆力可能随之受损。 ⑧另外，短视频用最生动的方式将生活中、社会上的一些复杂现象标签化，而孩子此时尚不具备很强的分辨能力，他们更倾向感知什么是新鲜的、时髦的，由此可能习得社会所不认可的价值观。当孩子们习惯了在不思考的情况下接受信息，也就丢弃了自主思考的能力，孩子会厌烦对复杂事务和文字的理解，自然他们也很难爱上学习、投入学习。 （材料来自2024年1月10日澎湃新闻，有删改） 31．阅读【材料一】，用简洁的语言提炼主要内容，填在（1）（2）处。（每处不超过10个字） （1） （2） 32．【材料二】中的三个未成年人都因为沉迷短视频引发不良表现。请从中任选一位，结合【材料三】，分析不良表现的具体成因。 33．在研讨活动中，班级有些同学表示“沉迷短视频只是因为个人自控力不强，控制好时间不会有什么危害”，对此你怎么看？请以三则材料中的内容为论据加以阐释。 （23-24九年级上·浙江金华·期末）研学团来到了杭州飞来峰，在游览中心看到了以下资料。 材料一： 导览图 材料二： 四大名亭 资料卡 春淙亭 它位于理工塔旁，苏轼此作诗《灵隐前一首赠唐林夫》，其中“灵隐前，天竺后，两涧春淙一灵鹫”一句巧妙地点明了飞来峰一带的山水格局。春淙亭的名字也来自于此。 壑雷亭 这座亭子在飞来峰冷泉闸畔。苏轼在《灵隐前一首赠唐林夫》一诗中还写道：“不知水从何处来，跳波赴壑如奔雷。”此处湍急的溪水流向沟壑时就像奔雷一样，这也是亭名的由来。 冷泉亭 这是唐代大诗人白居易前任，杭州刺史元葵所建。于灵隐寺山门之左，因飞来峰下涧水寒澈得名。亭建成后，白居易曾为之题写“冷泉”亭名，并著有《冷泉亭记》，后苏东坡又续书“亭”字。 翠微亭 在飞来峰半山腰处那座小巧玲珑的亭子就是翠微亭。亭旁山径旋绕，掩映在苍松古木中，朴素而端庄。此亭是南宋抗金名将韩世忠为悼念岳飞而建，亭名来自岳飞《池州翠微亭》诗句：“经年尘土满征衣，特特寻芳上翠微。” 材料三： 楹联 A.利欲纷驰，脚下安知万丈壑 偷心未尽，眼前听取一声雷 B.泉水在山清，听天籁淙淙，到此且停双不借 烟岚随地好，问尘寰扰扰，凡人来作小游仙 C.路转峰回藏古迹        亭空人往仰前贤 D.泉声咽危石            日色冷青松 34．研学团准备从主入口出发，先寻四大名亭，再登飞来峰顶，最后去灵隐寺祈福，为了行程更顺利，请你根据飞来峰的导览图（材料一），设计游览路线。150字以内。 35．飞来峰的四大名亭不仅名字大有来历，亭名和楹联的搭配也十分有趣，请你根据材料三猜测四大名亭的楹联。 小贴士 楹联：对联，又称对偶、门对、春贴、春联、对子、楹联等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。 春淙亭①      壑雷亭②              冷泉亭③          翠微亭④ 36．登上飞来峰顶，大家不禁吟诵起王安石的诗句：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”有位同学突然感叹道：“假如飞来峰顶有亭子，一定也会是名亭。”若飞来峰顶真有亭子，请你参照材料二，为这座亭子取个名字，并说明理由。 （23-24九年级上·浙江杭州·期末）阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 【材料二】 ①随着人类社会发展，科学与技术逐渐渗透到社会生活方方面面，甚至影响人类社会的发展走向。比如，科技的发展推动交通工具发生翻天覆地的变化，短短数百年，人类就进入“地球村”时代：再如互联网技术的运用和普及，不断影响着人们的情感理念、价值取向、道德标准和思维方式。 ②在快速发展的过程中，科技与人文逐渐形成了相对独立的学科体系，也存在着很多不同：科技的研究对象是物质世界，人文的研究对象是精神世界；科技更多的是逻辑思维、理性思维，人文更多的是感性思维；自然科学、工程科学多是发现规律、发明技术，而人文则多是感受美、表达美。 ③科技与人文似乎走上了逐渐分离的道路，以至于很多人认为：人文是精彩的，科学是呆板的。“这是一个很大的误解，真正的科技是有灵魂、有温度、有人性的。”之江实验室主任朱世强表示，科技和人文同根同源。因为科学起源于人类认知自然、了解自然的渴望，技术则源于人类改造自然、征服自然的冲动，可见，科学技术皆源于人本。 ④科技与人文差别显著，但二者也有着追求“真善美”的共同点。中国科学院院士、浙江大学地球科学学院教授杨树锋解释道，科学的“真”就是追求真理，发现自然规律，发明创新技术；科学的“善”就是科技向善，在创新中守住科技伦理的底线；科学的“美”就是自然科学的表达形式也要体现美。人文的“真”是指表达的情感出自真心，而不是虚情假意。表达“真”的过程也体现了“善”的思想，把人的真心从善良的角度传达出来，而人文的表达形式都是以美为旨归的。 ⑤科技与人文在不同领域相互融合，碰撞出很多火花。“数学分为代数和几何两个主要分支，艺术也有两个重要分支，以音乐为代表的时间艺术、以绘画为代表的空间艺术，它们跟代数和几何各自有着密切的联系。”浙江大学数学科学学院教授蔡天新用案例揭示了数学与艺术之间的相关性：比如，文艺复兴时期，画家们通过透视将三维世界的场景“投射”到二维画布上，这个绘画技巧催生了摄影几何学发端。又比如，巴赫被称为“音乐家中的数学家”，他的作品《螃蟹卡农》两个声部居然互为镜像。科技与人文的完美融合妙不可言。 ⑥谈到如何推动科技与人文融合发展，中国逻辑学会专家黄华新表示，我们更有必要深入思考科技与人文的双向赋能。一方面，我们要促进智能计算方法与人文学科研究方法的深度融合，推动人文学科的变革，使其兼具原创性和时代性。另一方面，我们需要强化辩证思维和系统观念，挖掘数智化背后蕴涵的深层次人文属性，用人文精神引领、规范数字科技。真正实现科技与人文各美其美，美美与共。 （选自中国社会科学网） 【材料三】 12月6日，中央广播电视总台2024龙年春晚吉祥物形象“龙辰辰”正式发布亮相。有网友直呼“有亿点可爱，挺喜欢”，有不少有网友却质疑“怎么像是AI画的，太敷衍了”。 7日凌晨，春晚微博发文称“‘龙辰辰’肯定有不完美的地方，但真的是设计老师一笔笔画出来的”，并展示了手稿和图形设计文件。然而，这样的证据是否站得住脚，网友们没有等待细致的调查就发现了不对劲之处。一张原创设计图片可能有上百层的图层，图形设计源文件非常庞大。然而，春晚所发的澄清视频中的图片大小仅为212KB，连高清图都不至于如此小，估计图形设计源文件也不大。有些网友们据此认为这张图是AI所作。 AI作图是根据用户的描述，再通过数据库匹配，再打碎拼凑生成图片，并非原创。像春晚吉祥物这样万众瞩目的形象，能否用人工智能生成的产品来替代，争议不小。 37．下列说法，与材料内容理解相符合的一项是（    ） A．人工智能已深入社会生活的诸多方面，未来人类的工作变得不再重要。 B．人工智能产业前景广阔，我国及全球人工智能市场规模有望保持增长。 C．科学与人文都源于人本，但研究对象不同，并在发展过程中逐渐分离。 D．科技与人文两者差别显著，因此两者的融合发展在今天显得尤为重要。 38．根据材料二，补全下面思维导图。 39．结合你对材料二画线句的理解，补全对话。 《天工开物》是中国古代一部综合性的科学技术著作，也体现了知识分子关心民生、造福百姓的精神，可以作为画线句的事实论据。 再比如疫情期间，社区发放纸质健康码，来解决无智能手机的儿童与老人的出行问题，科技方便了疫情的管理，人文让这项政策更有温度。 除了文中写到的，我还想到了其他的事实论据，比如： 。 40．请结合前两则材料内容，谈谈你对材料三“龙辰辰事件”的看法。 （23-24九年级上·浙江绍兴·期末）寒潮来临，某中学团委召开了冬季例会，分享了以下材料。 【材料一】 在气候变暖的背景下，影响我国的寒潮次数总体确实呈现减少趋势。从1951年至2020年的气象大数据看，20世纪60年代寒潮年均次数7.6次，2011年至2020年年均次数已经不足5次。相应的，冬季偏暖的“暖冬”出现的频率越来越高，所以人们常有“这个冬天不太冷”的感觉，从而放松了对冬季防寒的准备。 暖冬出现概率的显著增加，反而会令冬季的寒潮影响力更凶猛。在暖冬时，整个冬季的平均气温高于平时年份，我国北方可能达到20℃，南方甚至可能超过30℃。“升得高跌得重”，一旦强寒潮来临，气温将出现断崖式下跌。另外，正在影响全球的厄尔尼诺事件也将叠加全球变暖的作用，导致阶段性冷空气更加活跃。据国家气候中心预测，今冬我国北方和南方都可能发生低温雨雪灾害等极端天气。 （张永宁《全球变暖背景下，冬季防寒更不可放松》《光明日报》2023年12月18日） 【材料二】 最近，其他城市关于“穿上校服变法式小面包”的话题，成了网络上的热点，有当地学生在网上发布视频表示，学校要求必须把校服穿在外面，结果穿成了“法式小面包”，发布者称，这只是为了娱乐，并刻意进行了摆拍，但也有不少网友在评论区表示，“我们高中就有这种规定”，“虽然视频夸张化了，但规定是真实的”。 事实上，站在校园管理的角度上来说，孩子们日常穿着校服，既可以展现学生的整体风貌，培养学生集体观念与合作意识，还可以培养学生的平等意识，减少学生之间的攀比。因此，在日常天气下，很多学校会明确要求，学生在校期间应穿着应季校服。 在记者的调查中，家长们也认可这一点，家有高中生的王女士说：“中学生个性化需求强，如果不要求穿校服，真的会有些奇奇怪怪的穿搭。” 当然，极端低温的情况下，还是棉服、羽绒服更保暖一些。 记者了解到，宁波部分学校的冬季校服为羽绒服，但也有一些学校冬季校服不是羽绒服。那么，这些没有羽绒校服的学生，都是怎么保暖的呢？ 一位初中学生的家长说：“我让孩子在校服外面套上自己买的长款羽绒服，有需要的话把羽绒服脱掉。上周接娃放学时，我看到有人在校服外面套了羽绒服。” （《宁波晚报》2023年12月19日） 【材料三】 根据区气象局低温冰冻天气工作告知函，21至23日天气严寒，日最低气温大部分—6～—4℃，山区—9～—7℃。极端最低气温将出现在22日早晨，平原地区—7～—5℃，山区—10～—8℃。请各校做好冰冻天气防范应对工作。 1.密切关注天气预警。分析研判低温雨雪冰冻天气可能给本校带来的危害，及时采取科学的应对措施，严防发生安全事故。 2.关注校内安全。建议早上暂停或少拖地，尤其是走廊、楼梯、过道等处，防止结冰，避免学生发生意外，寄宿制学校要做好冰冻天气的后勤保障服务工作。 3.加强师生交通安全教育。提醒家长教育学生注意上下学交通安全，尤其关注骑车上下学学生；涉及通勤公交的学校要提醒公交公司做好司乘人员安全教育；公交停止运行的，要及时告知家长妥善作好出行安排。 4.加强校园安全管理。冰冻天气要加强值日管理，增加巡查次数，对出现的问题及时处理。 5.加强传染性疾病防控工作。气温突变容易引发传染性疾病，要提醒学生注意防寒保暖，适时开启教室空调并做好通风。发现传染病或疑似传染病病人时，按照相关要求及时上报，并落实相关措施。 （节选自2023年12月20日某教体局通知） 41．下面学生的会议记录符合上述材料意思的一项是（   ） A．数据显示，我国“暖冬”天气出现频率越高，寒潮的影响力就会下降。 B．厄尔尼诺事件将叠加全球变暖的作用，导致冷空气更加活跃，从而使寒潮更加寒冷。 C．校服外穿而变成“法式小面包”的样子，是为了学校管理的需要，并不是刻意摆拍娱乐。 D．材料三《通知》的主要内容是要求学校做好寒潮来临时的防寒防冻工作。 42．根据上述材料对全班学生作温馨提示，请分点陈述。 43．你的同学打算向校长提出“寒冬可以不穿校服”的建议。请结合上述材料帮他（她）写一封建议书，120字左右。只写正文即可。 （23-24九年级上·浙江宁波·期末）班级开展“论据的选择和使用”思辨性阅读与交流活动，请你参与。 【材料一】 ①创造性思维具有以下四个特点：入迷、求异、发散、独创。 ②首先是入迷。 ③阿基米德到老年时，他的祖国希腊与罗马发生了战争。罗马军队包围了阿基米德住的城市。由于罗马军队长期围困，城内已弹尽粮绝。罗马军队开始攻城，此时阿基米德仍在屋里钻研他的数学。他沉浸在数学的思维海洋之中，竟没听到罗马士兵破城而入的喊杀声，也没听到同胞们的哀号声，他仍在平心静气地想着推动地球和各行星的那种伟大力量，正在画着一张图呢!当一个罪恶的黑影忽然遮住了他的视线时，他才醒过来。“走开!你弄坏了我的图纸，快走开!”他愤怒地叫喊着，当他的喊声刚落，举在他头上的屠刀也落下来，阿基米德聪明的头颅落地了……阿基米德一生有许多发明创造，人们分析他有超常创造力的主要原因在于入迷。 ④1990年7月中央人民广播电台广播的消息说：我国学生在世界中学生数学和化学奥林匹克竞赛中，都获得团体冠军，并分别获得5枚和4枚金牌。据介绍，这些中学生平日学习刻苦，有一股执着追求的精神，对自己喜欢的学科十分“入迷”。实践证明，“入迷”是他们发展自己的创造能力和取得成功的重要原因。 ⑤只有迷恋着事业并为之献出全部精力的人，才能有超常的创造力，创造出伟大的业绩。纵观历史，凡做出巨大发明创造的科学家，无不具备“入迷”的特点。 （节选自《创造性思维的特点》） 【材料二】 ①创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 ②在这方面的典型代表，首推谷登堡。他将原来毫不相关的两种机械——-葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中炸出汁，所以它在大面积上均等加力；而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，谷登堡半开玩笑地自言自语道：“是不是可以给几个硬币打制器加上葡萄压榨机的压力，使它在纸上打印出印花来呢？”自此发明了印刷机和排版术。 （节选自《谈创造性思维》） 【材料三】 ①谷登堡年少时在图书馆誊抄教科书，赚钱度日。是否从那时起，他就萌生了从事书籍印刷艺术的想法呢？他还穿梭在大街小巷，向亚麻布纺织师傅、金子锻造石、宝石打磨师等各行各业学习知识和技能。成年后，谷登堡在游历中参观了法兰克福、纽伦堡等手工业集聚地，见识了可以用废旧布头生产书写用纸的造纸厂。之后，他以金子加工和宝石抛光打磨为业安顿了下来。 ②有一次，他看到朝圣者们的护身符“圣镜”存在巨大商机，便萌生了短时间内大量制造圣镜的想法。“如果把它工艺复杂的边框用事先准备好的金属模子冲压成型，这样就会快得多了。”他想着。可用什么来冲压呢？经过长时间的苦思冥想，制造一个印刷机的念头就这么诞生了：把葡萄农用于榨取葡萄汁的榨汁机作为蓝本和灵感来源。马上画出草图，并按着草图开始设计、制作、操作……与此同时，谷登堡有了一个更大胆的想法：得让印刷机最大限度、最长期限地发挥作用，那就去印刷书籍。而他的目标足以震惊世人：第一本想印的书，是《圣经》!因为木制底板很容易被用坏，印刷变得模糊不清，他就想：用金属模板印刷是不是会好一些呢？经过一系列的准备和筹划，终于发明了铅合金活字印刷机，谷登堡版的《圣经》就这样诞生了，谷登堡也成为家喻户晓的名字。 （节选自《印刷的革命——约翰·谷登堡的故事》） 44．根据材料一，补全思维导图。 论点：（1） 论据1：（2） 论据2：参加世界奥林匹克竞赛的中学生平日里刻苦学习，对喜欢的科目很“入迷”，最终获得了冠军。 45．小语认为【材料一】中两则论据证明了同一个观点，可以删去其中一则，你认为可以吗？请说说理由。 46．对照【材料三】，请说说【材料二】中关于谷登堡事例的论据做了哪些精减，并分析这样精减的好处。 47．小文对【材料三】又进行了如下删改，你认为删改后的材料可以证明下面哪个观点（    ） 小文删改后的材料: 西方“活字印刷术之父”谷登堡，在从事金子打磨业时，并不安于现状，从“圣镜”中找到商机后，他就想用金属模扩大制造规模；在发明了印刷机后，他又想通过印刷书籍，让印刷机最大限度、最长期限地发挥作用，他竟把目标锁定了最难翻印的《圣经》，而这次成功也让谷登堡的名宇闻名世界。 A．积累是成才的必要条件。 B．不满足是向上的车轮。 C．虚心使人进步。 48．结合三则材料，体会其“论据的选择和使用”的精妙之处。请紧扣观点“以奋斗书写生命意义”，从以下人物中选择一位，对其经历进行裁剪加工，完成观点论证（120字左右）。 A．林冲    B．管宁    C．蒲松龄 （23-24九年级上·浙江绍兴·期末）阅读下面几则材料，完成下面小题。 【材料一】 图表1：2020年全球创新指数排名靠前的国家 国家 整体排名 创新制度 知识和科技产出 创意产品 瑞士 1 13 1 2 瑞典 2 9 2 5 美国 3 12 3 12 英国 4 15 10 4 韩国 5 28 8 8 荷兰 6 6 7 7 芬兰 7 2 5 16 新加坡 8 1 13 17 丹麦 9 8 14 13 德国 10 17 9 11 法国 11 19 16 6 中国 12 61 4 14 日本 13 7 11 18 （数据来源：《2021年全球创新指数报告》） 图表2：2011年以来中国创新指数排名 （数据来源：国家统计局《中国创新指数研究》） 【材料二】 中美贸易战自2018年以来一直是国际社会关注的焦点之一。在贸易战背景下，华为作为中国最大的通信设备制造商，成为了美国政府的重点打击对象之一。美国政府曾经以国家安全为借口，对华为实施了一系列技术封锁。然而，华为作为中国信息产业的代表企业之一，长期以来致力于研发创新，通过自身努力，在芯片领域取得了突破，成功地避免了封锁的影响，2023年将Mate 60系列产品呈现在世人面前。这一突破不仅证明了华为的自主创新能力，更是对美国和盟友封不住高科技的自主创新的有力回应。华为Mate 60系列的问世，是中国信息产业多年来艰苦奋斗、自强不息的结晶。 ——百度网友“戴表的人”留言 【材料三】 从新中国成立初期的“一穷二白”到建立系统完整的现代科学技术体系，并成功跻身创新型国家行列，我国走出了一条具有中国特色、符合科技发展规律的自主创新道路。“十三五”时期，面对日益复杂多变的外部环境，我国科技界积极探索实践社会主义市场经济条件下的新型举国体制，探索关键核心技术攻关的新思路新举措新模式，全面提升自主创新能力，在新一轮科技革命和日趋激烈的全球科技竞争中赢得了发展先机、占据了战略主动。 （选自《人民日报》2020年09月24日09版《为建设创新型国家砥砺奋进》） 【材料四】 “十四五”时期，教育发展面临复杂而深刻的重大变化，世界百年未有之大变局进入加速演变期，全球新一轮科技革命和产业变革正在深入发展，人才竞争日趋激烈。重大科技创新正在引领社会生产新变革，大数据、人工智能等新技术的发展正在不断重塑教育形态，新冠肺炎疫情对教育理念、模式提出新挑战。我国建设科技强国，加快发展现代产业体系，进一步释放经济增长的内需潜力，需要充分发挥教育的基础性、先导性、全局性作用，培养高质量创新型人才。浙江省要打造“全面展示中国特色社会主义制度优越性的重要窗口”、高质量发展建设共同富裕示范区，打造人才强省和创新强省，新时代新战略新定位都需要浙江教育提供强有力人才支撑，都对教育的公平、优质、均衡提出更高的要求和挑战。 （选自《浙江省教育事业发展“十四五”规划》） 49．仔细阅读材料一中的两张图表，根据图表写出两条结论。 50．华为Mate 60 pro系列产品的一句广告词为“轻舟已过万重山”，请结合材料三和链接材料谈谈你对华为这句广告词含义的理解。 链接材料： “轻舟已过万重山”出自李白的《早发白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”当时李白被贬到四川白帝城，但没多久，就被朝廷赦免，所以李白带着无比喜悦兴奋的心情离开白帝城，前往湖北江陵。 51．习近平主席说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。”请结合上述四则材料并联系实际，谈谈对于习近平主席这句话，你是如何理解的？ （23-24九年级上·浙江绍兴·期末）阅读以下材料，完成下面小题。 材料一： （《中国青年报》2022年7月2日） “非常气愤，我的作品被抄袭了。”近日，画师小吴（化名）发的“打假”微博引发关注。 据报道，被小吴认为抄袭的多幅画作，因入选2023年浙江省中小学生艺术节美术优秀作品展在湖州市美术馆展出。在某网购平台上，小吴还发现有多家代画店铺，打出“代画儿童画，高端参赛必选”“美术老师专业代画”等广告语，销量很不错。 近年来，屡见少儿美术比赛中抄袭、代画等消息。这其中，一些家长的“助推”力量不容忽视。这些家长为了装扮孩子的简历，使其在竞争中更具“比较优势”，有的会纵容孩子走捷径，对他人作品“拿来就用”，有的则会直接找人代劳。但这些急功近利的做法，不过是自欺欺人的毒害式教育。 中小学美育是个不断培养心性、磨炼基本功的过程，参加比赛只是学习成果的一种展现，而非全部目的。如果本末倒置，眼里只有比赛，为此一味纵容甚至鼓励孩子无底线抄袭，不仅学不到真本事，也会使他们形成投机取巧的思维惯性，不辨是非。 “人品已高矣，气韵不得不高”。中小学往往是孩子美术学习初始阶段，难免要从模仿起步，通过临摹他人作品汲取营养。面对一些学生分不清“借鉴”与“抄袭”的情况，家长和教师还需加强引导，让孩子学会尊重他人艺术创作的成果，明确对弄虚作假说“不”的艺德底线。 要知道，对孩子的教育而言，东拼西凑、“复制-粘贴”的投机把戏，只会让他们对文艺创作失去敬畏，离真正的艺术越来越远。 此外，少儿美术比赛成为抄袭“重灾区”的另一个重要原因，还在于主办方把关不严。虽然相较于论文等文字作品，美术作品的查重难度较大，但这并不意味着主办方可以就此摊手脱责。 总之，艺术创作决不能奉行“拿来主义”，造假也不能从小时候就开始。一些中小学美术展沦为“抄袭成果展”的乱象，该被正视了。 （《新京报》2023年12月28日） 材料二： 审美教育是情操和心灵教育，能提升人的审美素养，潜移默化地影响人的情趣、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵……学校应遵循美育特点和学生成长规律，以美育人、以文化人。 （《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》） “如若你要称我为画家，不如称我为书家；如若称我为书家，不如称我为诗人；如若称我为诗人，更不如称我为学者。” ——著名书画家傅心畲 材料三： 艺术是人性中一种最原始、最普遍、最自然的需要。人类在野居穴处时代便已有图画诗歌，儿童在刚离襁褓时便作带有艺术性的游戏。嗜美是一种精神上的饥渴，它和口腹的饥渴至少有同样的要求满足权。美的嗜好满足，犹如真和善的要求得以满足一样，人性中的一部分便有自由伸展的可能性。汩丧天性，无论是真、善或美的方面，都是一种损耗，一种残废。文艺是解放情感的工具，是维持心理健康的一种良剂。古代人说“为道德而文艺”，近代人说“为艺术而艺术”，英国小说家劳伦斯说“为我自己而艺术”。真正的大艺术家大概都是赞成劳伦斯的。 （摘自朱光潜《文艺与道德》） 52．以下推论符合材料原意的一项是（    ） A．大部分家长都主张让孩子亲近自然，认为欣赏自然风景是提高孩子审美能力的重要途径。 B．现在中小学美育已走上歧途，原因是学校和家长都没有认识到美育是个培养心性的过程。 C．一位优秀画家同时肯定是一位优秀诗人，一位优秀诗人同时也一定是一位优秀的画家。 D．美是人性中最原始最普遍的需要之一，对孩子进行美育，是顺应孩子的自然需要。 53．“审美教育”的良性发展需要多方合力，请根据材料填写思维导图。 54．学校将举办“迎新花灯”制作大赛，要求每位学生积极参与。爸爸认为：“学习最重要，没时间做花灯，买一个交差好了”。请你运用材料，劝说爸爸不要这样做。 55．上述材料引发同学们对“美”的大讨论，请你也来贴吧跟帖，说出你对“美”的理解。 我：美是 。 美是 。 （23-24九年级上·浙江宁波·期末）阅读下面的材料。完成小题。 材料一： 有同学常为这样的事而苦恼，觉得老师教的知识都记住了，但考试时却不能正确作答。这是为什么呢？原因可能是这些知识在他的头脑中是散乱的、碎片化的（如图1），因此答题时不能准确提取相关知识，或提取出错。如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识（如图2），在运用时就能准确提取了。因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息，大脑更喜欢结构化的信息。如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合。 （改编自微信公众号“给思考留点时间”） 材料二： ①结构化思维就是以事物的结构为思考对象，来引导思维，从而有效表达和解决问题的一种思维方法。它具有以下作用： ②1、将复杂问题简单化。结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析，从而揭示问题的本质。它还能把复杂问题拆解成一个个简单的小问题，再逐一解决，最终把问题全部解决。 ③2、能理清思路，清晰地表达。结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点，利于他人理解。在说话时运用“因为……，所以……”“第一……；第二……；第三……”“在X方面，应该……；在Y方面，应该……”等表示逻辑关系的词语，能让表达更加清晰。 ④3、帮助构建知识体系。知识体系是一个树状结构，建立了这种结构后，在后续学习时就能将一个个知识点添加到知识树上去，不断地丰富和完善知识体系。 （改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》） 材料三： ①用结构化思维来解决问题最关键的是寻找结构，寻找结构的关键又在于找到拆分或归类的维度，寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种。 ②1、自上而下找结构 ③自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行拆分。先对主题或问题进行结构化拆分（即按照一定维度进行拆分），建立起一个框架，再将已有的信息或解决方案放入到框架中。如，语文老师这样教写议论文：开篇亮出观点，然后将观点分解为几个分论点（分论点之间的关系可以是并列的，也可以是层层递进的），再用论据证明分论点，最后对文章进行总结。这样就形成了一个树状结构或线性结构（也叫流程图），如图3、图4： ④2、自下而上找结构 ⑤自下而上找结构的方法主要适用于处理庞杂的信息。这些信息之间存在着某种关系，我们需要根据这种关系（即分类的维度）来建立框架。如，对以下词语进行分类： ⑥白菜   香蕉   大象   牛   李子   豆角 ⑦通过分析找到分类的维度——水果、蔬菜、动物，再将香蕉、李子归入水果类，将白菜、豆角归入蔬菜类，将大象、牛归入动物类。 ⑧在具体运用时，可按照下面的步骤从庞杂的信息中找到结构： ⑨第一步，头脑风暴。尽可能列出所有思考的要点。 ⑩第二步，连线分组。找出所列要点之间的关系，对要点进行分类。 ⑪第三步，提炼结构。总结概括要点，提炼观点。 ⑫第四步，补充观点。通过补充观点完善思路，如果没有补充，这一步可以不做。 ⑬自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分，在实际运用时，彼此互为补充。 ⑭要形成结构化的思维能力，就必须经常练习。一是归纳积累结构，在看书学习时，看到关于结构的理论或者好的结构，可以将它记下来，并试着运用到具体的例子中；二是按结构化的思维方式写作，尝试每周写一篇文章，先建立文章结构，再填充素材，如果没有时间写文章，可只搭建文章结构，写出关键点即可；三是用结构化思维论证议题，每天给自己一个议题，用结构化的思维去论证这个议题，列出论证结构，能证明你的观点即可。 （改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》） 56．请根据材料一的文字和图示，简述如何才能形成结构化的知识。 57．根据材料二、材料三，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（   ） A．要做到“将复杂问题简单化”，首先要把握问题的本质，再对问题进行梳理归类。 B．结构化思维有助于我们思路清晰地表达观点，这样对方就能完全接受我们的观点。 C．“自上而下找结构”和“自下而上找结构”这两种方法适用的对象不同，在实际运用时，二者不能兼用。 D．训练结构化思维的方法有多种，用结构化思维论证议题是其中一种方法。 58．“自下而上找结构”这部分，表达上作者用了多种方法，把事理介绍得很清楚，这对我们写作有哪些方法上的启示？ 59．先完成下列表格处填空，然后根据【资料一】，说说鲁迅是如何整理中国小说的，写出你的发现，至少两点。 （1）_________________    （2）____________________ （3）鲁迅是如何整理中国小说的？ ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题10 非连续性文本阅读（二） （23-24九年级上·浙江宁波·期末）班级开展“我看短视频”研讨活动。请你参与，完成下面小题。 材料一： 【基本定义】 短视频，又称微视频。短视频的兴起，主要是为了适应手机等移动终端以及社交平台的传播需要。优酷网首席执行官古永锵认为：“微视频是指短则30秒，长则不超过20分钟，内容广泛，视频形态多样，可通过多种视频终端摄录或播放的视频短片的统称。” 【存在问题】 短视频门槛多维度降低。技术上的进步给予了网民越来越大的创作自由，但是随着自由程度的放大，低门槛和强随意性的移动短视频在某种程度上也成为了低俗、暴力、虚假视频内容滋长的温床。 （1）______。一方面，短视频的传播速度极快，即使现有网络监管技术能以较快的速度删除视频链接，但是网民仍会用各种各样的方式在社交媒体继续传播；另一方面，庞大数量的网络短视频给监管带来一定的难度，网络监管目前很难做到全面覆盖。 （2）______。这方面的问题表现为：多为事后治理，缺乏规则规范：多为政府治理，缺乏平台管理；多为内容治理，缺乏全面管理。 （材料来自“浙传金天学长”微信公众号，有删改） 材料二： ①来自河南新乡的刘云（化名）深有体会。“我弟弟放学回家第一件事就是拿出手机刷短视频，连吃饭时也舍不得放下手机，作业也不着急写。放假的时候，几乎一整天都在看，我们都拿他没办法了。”据刘云介绍，他弟弟是一名三年级的小学生，由于家里长辈比较宠着他，所以他要玩手机就会给。弟弟经常看一些搞笑视频，并且学视频里的博主说话。“现在注意力越来越难以集中，写作业总是走神，动不动就蹦出几句短视频里的热词，或者边写作业边哼网络神曲。” ②同样被孩子沉迷短视频问题困扰的，还有河北邯郸的郝女士。郝女士的女儿现在正在读高中，“她之前数学成绩不太理想，其他科目成绩都还不错，但沉迷短视频后，各科成绩都下降了不少”。郝女士告诉记者，女儿现在住校，只有周末才回家，但是只要从学校回来就躺在床上刷手机。“比起成绩的下滑，我更担心她的身心健康。一放假就在家里刷短视频，也不跟同学出去玩，人变得内向了很多，视力下降严重，体重飙升到了160斤，再这样下去可怎么办啊？” ③江苏南京陈丹（化名）的孩子今年才3岁，迷上了短视频之后连最喜欢的童话书、动画片都不看了。“从前我一回家，她就让我陪她看书、搭积木，最近可闹腾了，非缠着我要手机玩，真让人担忧。” （材料来自2023年5月30日《法治日报》，有删改） 材料三： ①短视频，这种网络时代的新兴产物，可能正在改变当代孩子的行为和大脑。 【难以集中的注意力】 ②当我们做一些需要长时间集中注意的活动（例如阅读、推理、写作、书画）时，需要启动定向注意的功能。这是一种抑制分心、保持并适当转移注意的能力，由大脑的前额叶皮质所驱动。 ③人的前额叶皮质到25岁左右才能发育完整，在此之前，尤其是成年之前仍具有高度的可塑性。然而，短视频平台恰恰塑造了一个不需要保持专注的环境，如果这个视频不感兴趣，那就马上滑动至下一个视频；即使刷到了感兴趣的视频，注意的保持时间也不过是15秒左右。 ④专家表示，如果孩子的大脑习惯了不断变化，那么大脑就很难适应变化不这么快的其它活动。所以，一些家长表示自己的孩子再也没法坚持看完40分钟一集的动画片，就更别说是看书或是专心写作业了。 【逐渐丧失的兴趣】 ⑤研究发现，观看个性化短视频会激活大脑内的奖赏系统并释放多巴胺（一种兴奋性神经递质），使得大脑将其与快乐、愉悦相联系，诱发再次做出该行为的渴望。 ⑥相比其它娱乐活动，短视频的“优势”在于其极短的活动时长。一方面，这代表着看一集动画片的时间可以看上百条短视频；另一方面，这意味着刷短视频的行为在短时间内被不断强化，脑中激增的多巴胺可能诱发成瘾。所以在这些活动中，孩子会选择短视频，因为那里有很多快乐，有可以不断得到的、即刻的快乐，虽然这些快乐可能只是短暂的、空心的。 【不求甚解的思考】 ⑦如果说阅读一本书是大脑在主动建构故事逻辑、人物关系，那么看短视频则是大脑在被动接受自动播放的图片、声音、动作等不需要思考的碎片化信息。长此以往，孩子大脑中主管高级思维的前额叶功能就会退化，认知能力和记忆力可能随之受损。 ⑧另外，短视频用最生动的方式将生活中、社会上的一些复杂现象标签化，而孩子此时尚不具备很强的分辨能力，他们更倾向感知什么是新鲜的、时髦的，由此可能习得社会所不认可的价值观。当孩子们习惯了在不思考的情况下接受信息，也就丢弃了自主思考的能力，孩子会厌烦对复杂事务和文字的理解，自然他们也很难爱上学习、投入学习。 （材料来自2024年1月10日澎湃新闻，有删改） 31．阅读【材料一】，用简洁的语言提炼主要内容，填在（1）（2）处。（每处不超过10个字） （1） （2） 32．【材料二】中的三个未成年人都因为沉迷短视频引发不良表现。请从中任选一位，结合【材料三】，分析不良表现的具体成因。 33．在研讨活动中，班级有些同学表示“沉迷短视频只是因为个人自控力不强，控制好时间不会有什么危害”，对此你怎么看？请以三则材料中的内容为论据加以阐释。 【答案】 31．有效监管的缺失 短视频治理存在缺陷 32．示例一：我选择刘云的弟弟。由于短视频平台塑造了一个不需要保持专注的环境，孩子的大脑习惯了不断变化，很难适应变化不这么快的其它活动。所以沉迷段视频导致刘云的弟弟难以集中注意力来写作业。示例二：我选择郝女士的女儿。看短视频是大脑在被动中接受自动播放的不需要思考的碎片化信息，孩子容易丢弃自助思考的能力，导致郝女士的女儿很难爱上学习，各科成绩下降不少。示例三：我选择陈丹的孩子。观看短视频会激活大脑内的奖赏系统并释放多巴胺，使得大脑其与快乐、愉悦相联系，诱发再次做出该行为的渴望。短视频极短的时长以及刷段视频行为在短时间内被不断强化，导致陈丹的孩子逐渐丧失了对看书、搭积木、看动画片的兴趣。 33．我认为沉迷短视频危害极大。由于短视频存在门槛降低、监管缺失、治理缺陷等问题，使得缺少辨别力的青少年来说容易吸收不健康的信息，影响身心发展。经研究发现，短视频可能会改变孩子的行为和大脑，导致注意力难以集中、学习兴趣丧失、丢弃自主思考能力等问题产生。案例显示，从幼儿到青少年都有因短视频引发不良表现的情况。所以短视频引起的问题绝非加强自控力、控制时长就能简单解决。 【解析】 31．本题考查信息的提取和概括。第一空：材料一“一方面，短视频的传播速度极快，即使现有网络监管技术能以较快的速度删除视频链接，但是网民仍会用各种各样的方式在社交媒体继续传播；另一方面，庞大数量的网络短视频给监管带来一定的难度，网络监管目前很难做到全面覆盖”提到了短视频传播速度快，网络监管技术虽然能删除链接，但网民仍然会以其他方式继续传播，同时大量的短视频也增加了监管的难度。这些都表明现有的监管措施并不能有效地阻止不良短视频的传播，因此可以总结为“有效监管的缺失”。 第二空：材料一“这方面的问题表现为：多为事后治理，缺乏规则规范：多为政府治理，缺乏平台管理；多为内容治理，缺乏全面管理”提到了短视频治理存在的问题，包括多为事后治理、缺乏规则规范，多为政府治理、缺乏平台管理，多为内容治理、缺乏全面管理。这些问题都显示出当前的短视频治理存在明显的缺陷，因此可以总结为“短视频治理存在缺陷”。 32．本题考查文章内容的理解和分析。本题是一道关于短视频对孩子影响的分析题，要求结合提供的材料，分析三位孩子因沉迷短视频而产生的不良表现的具体成因。 示例：（1）刘云的弟弟难以集中注意力写作业，这主要是因为他沉迷于短视频。正如【材料三】中所说：“当我们做一些需要长时间集中注意的活动（例如阅读、推理、写作、书画）时，需要启动定向注意的功能。这是一种抑制分心、保持并适当转移注意的能力，由大脑的前额叶皮质所驱动。”然而，短视频平台恰恰塑造了一个不需要保持专注的环境，导致刘云的弟弟的大脑习惯了不断变化，很难适应需要长时间集中的活动，如写作业。 （2）郝女士的女儿各科成绩下降不少，这主要是因为她沉迷于短视频。根据【材料三】中的描述：“看短视频是大脑在被动接受自动播放的不需要思考的碎片化信息，孩子容易丢弃自助思考的能力。”郝女士的女儿在长时间观看短视频后，习惯了这种被动接受信息的方式，导致她的大脑逐渐丧失了主动思考和学习的能力，各科成绩因此下降。 （3）陈丹的孩子迷上了短视频，导致他逐渐丧失了对看书、搭积木、看动画片等原本感兴趣的活动的兴趣。这正如【材料三】中所说：“观看短视频会激活大脑内的奖赏系统并释放多巴胺，使得大脑将其与快乐、愉悦相联系，诱发再次做出该行为的渴望。”陈丹的孩子在观看短视频后，体验到了即时的快乐，导致他越来越依赖这种快速获得快乐的方式，而对其他原本感兴趣的活动失去了兴趣。 33．本题考查拓展应用。本题要求考生针对班级中部分同学的观点——“沉迷短视频只是因为个人自控力不强，控制好时间不会有什么危害”——进行分析和阐述。题目希望考生能够利用提供的三则材料作为论据，来论证或反驳这一观点。 示例：我坚信短视频沉迷带来的危害不容忽视。鉴于短视频平台存在门槛降低、监管缺失、治理不足等问题，这使得辨别力尚不成熟的青少年容易接触到不健康的信息，进而对其身心发展产生不良影响。科学研究已经表明，短视频可能会改变孩子的行为模式和大脑结构，导致他们难以集中注意力、失去学习兴趣，甚至丧失自主思考的能力。实际案例也显示，从幼儿到青少年阶段，都有人因为沉迷短视频而出现不良行为。因此，我们不能简单地将问题归咎于个人自控力不足或观看时长过长，而应该从更深层次上审视和解决短视频带来的问题。 （23-24九年级上·浙江金华·期末）研学团来到了杭州飞来峰，在游览中心看到了以下资料。 材料一： 导览图 材料二： 四大名亭 资料卡 春淙亭 它位于理工塔旁，苏轼此作诗《灵隐前一首赠唐林夫》，其中“灵隐前，天竺后，两涧春淙一灵鹫”一句巧妙地点明了飞来峰一带的山水格局。春淙亭的名字也来自于此。 壑雷亭 这座亭子在飞来峰冷泉闸畔。苏轼在《灵隐前一首赠唐林夫》一诗中还写道：“不知水从何处来，跳波赴壑如奔雷。”此处湍急的溪水流向沟壑时就像奔雷一样，这也是亭名的由来。 冷泉亭 这是唐代大诗人白居易前任，杭州刺史元葵所建。于灵隐寺山门之左，因飞来峰下涧水寒澈得名。亭建成后，白居易曾为之题写“冷泉”亭名，并著有《冷泉亭记》，后苏东坡又续书“亭”字。 翠微亭 在飞来峰半山腰处那座小巧玲珑的亭子就是翠微亭。亭旁山径旋绕，掩映在苍松古木中，朴素而端庄。此亭是南宋抗金名将韩世忠为悼念岳飞而建，亭名来自岳飞《池州翠微亭》诗句：“经年尘土满征衣，特特寻芳上翠微。” 材料三： 楹联 A.利欲纷驰，脚下安知万丈壑 偷心未尽，眼前听取一声雷 B.泉水在山清，听天籁淙淙，到此且停双不借 烟岚随地好，问尘寰扰扰，凡人来作小游仙 C.路转峰回藏古迹        亭空人往仰前贤 D.泉声咽危石            日色冷青松 34．研学团准备从主入口出发，先寻四大名亭，再登飞来峰顶，最后去灵隐寺祈福，为了行程更顺利，请你根据飞来峰的导览图（材料一），设计游览路线。150字以内。 35．飞来峰的四大名亭不仅名字大有来历，亭名和楹联的搭配也十分有趣，请你根据材料三猜测四大名亭的楹联。 小贴士 楹联：对联，又称对偶、门对、春贴、春联、对子、楹联等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。 春淙亭①      壑雷亭②              冷泉亭③          翠微亭④ 36．登上飞来峰顶，大家不禁吟诵起王安石的诗句：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”有位同学突然感叹道：“假如飞来峰顶有亭子，一定也会是名亭。”若飞来峰顶真有亭子，请你参照材料二，为这座亭子取个名字，并说明理由。 【答案】 34．先从主入口进入景区，向前走经过理公塔在第三个路口右转，看到春淙亭。沿着主路一直往北在第三个路口往西直上飞来峰顶，登顶后从北侧下山，半山腰处就能遇见翠微亭。到管理点后往南到灵隐寺祈福，灵隐寺山门左侧就是冷泉亭，壑雷亭就在附近的冷泉闸畔。游览完壑雷亭后，顺着主路往南在第三个路口往东，途径东南第一山出景区。 35．B A D C 36．示例：“浮云亭”。王安石在《登飞来峰》一诗中写道：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”这里已是飞来峰的最高处，希望游客们来此亭休息时能想起王安石的诗句，并以此激励自己要透过现象看本质，不要被事物的假象迷惑。 【解析】 34．本题考查图文信息转换。可根据材料一中提供的导览图，按照“从主入口出发，先寻四大名亭，再登飞来峰顶，最后去灵隐寺祈福”的顺序，设计出合理的旅游线路即可。注意150字的字数规定。 示例：我们可从主入口出发，向北前行，在第三个路口向东边转，到春淙亭。再向前前行，在第三个路口向左转，沿分路往西到飞来峰顶，再从飞来峰北侧下山往北前行，可见翠微亭。沿路右拐到管理点，再由管理点往南到灵隐寺祈福，灵隐寺山门西边是冷泉亭，其南又是壑雷亭。再从壑雷亭，顺着主路往南在第三个路口往左，途径东南第一山往南可出景区。 35．本题考查理解分析能力。A.利欲纷驰，脚下安知万丈壑偷心未尽，眼前听取一声雷：意为，那些利欲所扰的人，来到这个亭子，哪里知道，这亭子的脚下还有万丈深渊；那些俗心未了的人，来到这亭下，眼前突然响起了惊天的雷声。有“壑”“雷”，故为壑雷亭。 B.泉水在山清，听天籁淙淙，到此且停双不借烟岚随地好，问尘寰扰扰，凡人来作小游仙：意为，此处泉水清清，淙淙悦耳，如同天境。故为春淙亭。 C.路转峰回藏古迹，亭空人往仰前贤：意为，此亭在路转峰回处，有先贤可瞻仰。联系“亭旁山径旋绕，掩映在苍松古木中，朴素而端庄。此亭是南宋抗金名将韩世忠为悼念岳飞而建”可知，此亭子为翠微亭。 D.泉声咽危石， 日色冷青松：意为，此处泉声音幽咽，高石矗立，日寒松冷。故可知，此为 冷泉亭。 36．本题考查理解应用能力。 可参照材料二，为亭子取名。材料二根据的是亭子周围的环境、自然景物的特点来取名的，所以由“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”可知，此处山高可远望，故可取名“望远亭”；再由“飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升”可知，此处是晨起看日的好地方，故也可取名“观日亭”或“闻鸡亭”等。 言之有理即可。 （23-24九年级上·浙江杭州·期末）阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 【材料二】 ①随着人类社会发展，科学与技术逐渐渗透到社会生活方方面面，甚至影响人类社会的发展走向。比如，科技的发展推动交通工具发生翻天覆地的变化，短短数百年，人类就进入“地球村”时代：再如互联网技术的运用和普及，不断影响着人们的情感理念、价值取向、道德标准和思维方式。 ②在快速发展的过程中，科技与人文逐渐形成了相对独立的学科体系，也存在着很多不同：科技的研究对象是物质世界，人文的研究对象是精神世界；科技更多的是逻辑思维、理性思维，人文更多的是感性思维；自然科学、工程科学多是发现规律、发明技术，而人文则多是感受美、表达美。 ③科技与人文似乎走上了逐渐分离的道路，以至于很多人认为：人文是精彩的，科学是呆板的。“这是一个很大的误解，真正的科技是有灵魂、有温度、有人性的。”之江实验室主任朱世强表示，科技和人文同根同源。因为科学起源于人类认知自然、了解自然的渴望，技术则源于人类改造自然、征服自然的冲动，可见，科学技术皆源于人本。 ④科技与人文差别显著，但二者也有着追求“真善美”的共同点。中国科学院院士、浙江大学地球科学学院教授杨树锋解释道，科学的“真”就是追求真理，发现自然规律，发明创新技术；科学的“善”就是科技向善，在创新中守住科技伦理的底线；科学的“美”就是自然科学的表达形式也要体现美。人文的“真”是指表达的情感出自真心，而不是虚情假意。表达“真”的过程也体现了“善”的思想，把人的真心从善良的角度传达出来，而人文的表达形式都是以美为旨归的。 ⑤科技与人文在不同领域相互融合，碰撞出很多火花。“数学分为代数和几何两个主要分支，艺术也有两个重要分支，以音乐为代表的时间艺术、以绘画为代表的空间艺术，它们跟代数和几何各自有着密切的联系。”浙江大学数学科学学院教授蔡天新用案例揭示了数学与艺术之间的相关性：比如，文艺复兴时期，画家们通过透视将三维世界的场景“投射”到二维画布上，这个绘画技巧催生了摄影几何学发端。又比如，巴赫被称为“音乐家中的数学家”，他的作品《螃蟹卡农》两个声部居然互为镜像。科技与人文的完美融合妙不可言。 ⑥谈到如何推动科技与人文融合发展，中国逻辑学会专家黄华新表示，我们更有必要深入思考科技与人文的双向赋能。一方面，我们要促进智能计算方法与人文学科研究方法的深度融合，推动人文学科的变革，使其兼具原创性和时代性。另一方面，我们需要强化辩证思维和系统观念，挖掘数智化背后蕴涵的深层次人文属性，用人文精神引领、规范数字科技。真正实现科技与人文各美其美，美美与共。 （选自中国社会科学网） 【材料三】 12月6日，中央广播电视总台2024龙年春晚吉祥物形象“龙辰辰”正式发布亮相。有网友直呼“有亿点可爱，挺喜欢”，有不少有网友却质疑“怎么像是AI画的，太敷衍了”。 7日凌晨，春晚微博发文称“‘龙辰辰’肯定有不完美的地方，但真的是设计老师一笔笔画出来的”，并展示了手稿和图形设计文件。然而，这样的证据是否站得住脚，网友们没有等待细致的调查就发现了不对劲之处。一张原创设计图片可能有上百层的图层，图形设计源文件非常庞大。然而，春晚所发的澄清视频中的图片大小仅为212KB，连高清图都不至于如此小，估计图形设计源文件也不大。有些网友们据此认为这张图是AI所作。 AI作图是根据用户的描述，再通过数据库匹配，再打碎拼凑生成图片，并非原创。像春晚吉祥物这样万众瞩目的形象，能否用人工智能生成的产品来替代，争议不小。 37．下列说法，与材料内容理解相符合的一项是（    ） A．人工智能已深入社会生活的诸多方面，未来人类的工作变得不再重要。 B．人工智能产业前景广阔，我国及全球人工智能市场规模有望保持增长。 C．科学与人文都源于人本，但研究对象不同，并在发展过程中逐渐分离。 D．科技与人文两者差别显著，因此两者的融合发展在今天显得尤为重要。 38．根据材料二，补全下面思维导图。 39．结合你对材料二画线句的理解，补全对话。 《天工开物》是中国古代一部综合性的科学技术著作，也体现了知识分子关心民生、造福百姓的精神，可以作为画线句的事实论据。 再比如疫情期间，社区发放纸质健康码，来解决无智能手机的儿童与老人的出行问题，科技方便了疫情的管理，人文让这项政策更有温度。 除了文中写到的，我还想到了其他的事实论据，比如：______。 40．请结合前两则材料内容，谈谈你对材料三“龙辰辰事件”的看法。 【答案】 37．B 38．①差异②追求真善美③方法④科技与人文各美其美，美美与共（用自己的话来概括，意对也可） 39．示例一：中国航天飞船“神舟”和航天登月探测器“嫦娥”是中国探索宇宙的重大科技成果，其命名源于传统文化，也体现了中华民族不断探索、努力奋进的民族精神。 示例二：在超市收银台，科技的发展让自助结账成为可能，节省了人力成本，提高了结账效率：但超市仍然开设了人工收银，以方便儿童和老人等没有手机的人群。 40．示例一：人工智能产业迅猛发展是当下的重要趋势，然而春晚是中国人独特的文化符号，龙更是中华民族的精神图腾。我们在享受科技带来的便利的同时，也应坚守艺术的原创性，用人文精神引领、规范数字科技，这样设计出来的春晚吉祥物才能赢得观众的喜爱与信赖。 示例二：科技是推动人类前进的动力和工具，然而在这个快速发展的时代，我们应该更加珍视传统文化和人工创作的重要性。技术和机器无法替代人类对春晚和龙文化的情感和智慧，而人工创作则能够将这些人文元素融入到吉祥物设计中，创造出更加有温度和意义的作品。 【解析】 37．本题考查理解材料内容。A.选项中的“未来人类的工作变得不再重要”在文中并没有体现；C.结合材料二第③段“科技与人文似乎走上了逐渐分离的道路，以至于很多人认为：人文是精彩的，科学是呆板的。‘这是一个很大的误解，真正的科技是有灵魂、有温度、有人性的。”之江实验室主任朱世强表示，科技和人文同根同源’”可知，选项“并在发展过程中逐渐分离”说法不正确；D.结合材料二第④段“科技与人文差别显著，但二者也有着追求‘真善美’的共同点”，第⑤段“科技与人文在不同领域相互融合，碰撞出很多火花”可知，选项“科技与人文两者差别显著”与“因此两者的融合发展在今天显得尤为重要”之间并不构成因果关系；故选B。 38．本题考查梳理文章的内容和提取论点。①空：根据提示“层面”“思维方式”“表达形式”，以及结合材料二第②段“在快速发展的过程中，科技与人文逐渐形成了相对独立的学科体系，也存在着很多不同”可得：差异；②空：根据提示“相同点”“源于人本”结合“科技与人文差别显著，但二者也有着追求“真善美”的共同点”可得：追求真善美；③空：根据提示图中所给的“发展”“妙处”，以及结合材料二第⑥段“一方面，我们要促进智能计算方法与人文学科研究方法的深度融合，推动人文学科的变革，使其兼具原创性和时代性。另一方面，我们需要强化辩证思维和系统观念，挖掘数智化背后蕴涵的深层次人文属性，用人文精神引领、规范数字科技”可知，两方面谈的是方法；④空：综合三个论述角度，以及材料二第⑥段的总结“一方面，我们要促进智能计算方法与人文学科研究方法的深度融合，推动人文学科的变革，使其兼具原创性和时代性。另一方面，我们需要强化辩证思维和系统观念，挖掘数智化背后蕴涵的深层次人文属性，用人文精神引领、规范数字科技。真正实现科技与人文各美其美，美美与共”得出中心论点：真正实现科技与人文各美其美，美美与共。 39．本题考查理解句子和补写论据。结合材料二画线句“我们更有必要深入思考科技与人文的双向赋能”可知，这里体现的是科技发展的同时，也应该考虑人文方面。作答时应围绕“科技与人文的双向赋能”列举生活中人工智能的事例即可。如：在杭州亚运会开幕式上，“数字之潮”涌动带来了一系列文艺节目的创新。在开幕式文艺表演《国风雅韵》中，高科技赋能的地屏全景呈现钱塘江两岸水墨画卷：游船往来、灯影点点，全景立体影像构筑的拱宸桥跃然于大运河之上，展现了钱塘繁华和江南风韵的隽永景象。年轻演员在画卷上翩然起舞：国风少年以地为画、踏墨而舞，宋韵女子亭亭玉立、唯美灵动。这里用高科技演绎传统文化，体现了科技与人文的相融合。 40．本题考查谈看法。作答时可围绕“科技与人文融合发展”“真正实现科技与人文各美其美，美美与共”来谈，表达清楚，语言流畅即可。 例如：人工智能为人们的工作和生活带来了便利，它的发展是必然的趋势，然而春晚更需要的是人文气息，它承载着一代代人的美好回忆，更是很多人的精神寄托。艺术来源于生活，真正被大众接受和欣赏的应是带有温度的充满人文气息的作品，那么作为春晚的吉祥物就应该坚守原创性。 （23-24九年级上·浙江绍兴·期末）寒潮来临，某中学团委召开了冬季例会，分享了以下材料。 【材料一】 在气候变暖的背景下，影响我国的寒潮次数总体确实呈现减少趋势。从1951年至2020年的气象大数据看，20世纪60年代寒潮年均次数7.6次，2011年至2020年年均次数已经不足5次。相应的，冬季偏暖的“暖冬”出现的频率越来越高，所以人们常有“这个冬天不太冷”的感觉，从而放松了对冬季防寒的准备。 暖冬出现概率的显著增加，反而会令冬季的寒潮影响力更凶猛。在暖冬时，整个冬季的平均气温高于平时年份，我国北方可能达到20℃，南方甚至可能超过30℃。“升得高跌得重”，一旦强寒潮来临，气温将出现断崖式下跌。另外，正在影响全球的厄尔尼诺事件也将叠加全球变暖的作用，导致阶段性冷空气更加活跃。据国家气候中心预测，今冬我国北方和南方都可能发生低温雨雪灾害等极端天气。 （张永宁《全球变暖背景下，冬季防寒更不可放松》《光明日报》2023年12月18日） 【材料二】 最近，其他城市关于“穿上校服变法式小面包”的话题，成了网络上的热点，有当地学生在网上发布视频表示，学校要求必须把校服穿在外面，结果穿成了“法式小面包”，发布者称，这只是为了娱乐，并刻意进行了摆拍，但也有不少网友在评论区表示，“我们高中就有这种规定”，“虽然视频夸张化了，但规定是真实的”。 事实上，站在校园管理的角度上来说，孩子们日常穿着校服，既可以展现学生的整体风貌，培养学生集体观念与合作意识，还可以培养学生的平等意识，减少学生之间的攀比。因此，在日常天气下，很多学校会明确要求，学生在校期间应穿着应季校服。 在记者的调查中，家长们也认可这一点，家有高中生的王女士说：“中学生个性化需求强，如果不要求穿校服，真的会有些奇奇怪怪的穿搭。” 当然，极端低温的情况下，还是棉服、羽绒服更保暖一些。 记者了解到，宁波部分学校的冬季校服为羽绒服，但也有一些学校冬季校服不是羽绒服。那么，这些没有羽绒校服的学生，都是怎么保暖的呢？ 一位初中学生的家长说：“我让孩子在校服外面套上自己买的长款羽绒服，有需要的话把羽绒服脱掉。上周接娃放学时，我看到有人在校服外面套了羽绒服。” （《宁波晚报》2023年12月19日） 【材料三】 根据区气象局低温冰冻天气工作告知函，21至23日天气严寒，日最低气温大部分—6～—4℃，山区—9～—7℃。极端最低气温将出现在22日早晨，平原地区—7～—5℃，山区—10～—8℃。请各校做好冰冻天气防范应对工作。 1.密切关注天气预警。分析研判低温雨雪冰冻天气可能给本校带来的危害，及时采取科学的应对措施，严防发生安全事故。 2.关注校内安全。建议早上暂停或少拖地，尤其是走廊、楼梯、过道等处，防止结冰，避免学生发生意外，寄宿制学校要做好冰冻天气的后勤保障服务工作。 3.加强师生交通安全教育。提醒家长教育学生注意上下学交通安全，尤其关注骑车上下学学生；涉及通勤公交的学校要提醒公交公司做好司乘人员安全教育；公交停止运行的，要及时告知家长妥善作好出行安排。 4.加强校园安全管理。冰冻天气要加强值日管理，增加巡查次数，对出现的问题及时处理。 5.加强传染性疾病防控工作。气温突变容易引发传染性疾病，要提醒学生注意防寒保暖，适时开启教室空调并做好通风。发现传染病或疑似传染病病人时，按照相关要求及时上报，并落实相关措施。 （节选自2023年12月20日某教体局通知） 41．下面学生的会议记录符合上述材料意思的一项是（   ） A．数据显示，我国“暖冬”天气出现频率越高，寒潮的影响力就会下降。 B．厄尔尼诺事件将叠加全球变暖的作用，导致冷空气更加活跃，从而使寒潮更加寒冷。 C．校服外穿而变成“法式小面包”的样子，是为了学校管理的需要，并不是刻意摆拍娱乐。 D．材料三《通知》的主要内容是要求学校做好寒潮来临时的防寒防冻工作。 42．根据上述材料对全班学生作温馨提示，请分点陈述。 43．你的同学打算向校长提出“寒冬可以不穿校服”的建议。请结合上述材料帮他（她）写一封建议书，120字左右。只写正文即可。 【答案】 41．B 42．①暖冬出现概率的显著增加，反而会令冬季的寒潮影响力更凶猛，注意冬季防寒；②密切关注天气变化，气温较低时应多穿衣服，以棉服、羽绒服为主；③上下学注意交通安全；④防寒保暖的同时注意开窗通风。 43．随着冬天的来临，气温逐渐降低，我们希望能够得到更加灵活的校服穿着安排。当前，学校规定的校服穿着在寒冬季节显得较为单薄，容易使同学们感到寒冷，影响身体健康。因此，我们建议在寒冬季节允许同学们不穿校服，改为厚实的衣物来保暖。希望学校能够为同学们提供更加人性化的穿着安排。 【解析】 41．本题考查对材料内容的筛选与辨析。A.材料一“暖冬出现概率的显著增加，反而会令冬季的寒潮影响力更凶猛”可知，“寒潮的影响力就会下降”有误；C.材料二“发布者称，这只是为了娱乐，并刻意进行了摆拍”可知，“是为了学校管理的需要，并不是刻意摆拍娱乐”有误；D.“要求学校做好寒潮来临时的防寒防冻工作”以偏概全，材料三要求“各校做好冰冻天气防范应对工作”不止有防寒防冻，还有其他如校园管理、传染性疾病防控工作等；故选：B。 42．本题考查对材料内容的概括。材料一标题为《全球变暖背景下，冬季防寒更不可放松》，由“暖冬出现概率的显著增加，反而会令冬季的寒潮影响力更凶猛”“一旦强寒潮来临，气温将出现断崖式下跌。另外，正在影响全球的厄尔尼诺事件也将叠加全球变暖的作用，导致阶段性冷空气更加活跃。据国家气候中心预测，今冬我国北方和南方都可能发生低温雨雪灾害等极端天气”可以概括为：暖冬出现概率的显著增加，反而会令冬季的寒潮影响力更凶猛，注意冬季防寒；材料二围绕冬季穿衣展开，由“当然，极端低温的情况下，还是棉服、羽绒服更保暖一些”可以概括为：密切关注天气变化，气温较低时应多穿衣服，以棉服、羽绒服为主；材料三是一则通知，由“加强师生交通安全教育。提醒家长教育学生注意上下学交通安全，尤其关注骑车上下学学生；涉及通勤公交的学校要提醒公交公司做好司乘人员安全教育；公交停止运行的，要及时告知家长妥善作好出行安排”可以概括为：上下学注意交通安全；由“加强传染性疾病防控工作。气温突变容易引发传染性疾病，要提醒学生注意防寒保暖，适时开启教室空调并做好通风”可概括为：防寒保暖的同时注意开窗通风。 43．本题考查意见建议类，言之有理即可。示例：近期气温骤降，但学校仍要求同学们穿着单薄的校服，这给我们的身体健康带来了一定影响。因此，我建议在寒冬季节允许同学们不穿校服，以便更好地保暖。希望您能够考虑并批准这一建议，以保障同学们的身体健康。   （23-24九年级上·浙江宁波·期末）班级开展“论据的选择和使用”思辨性阅读与交流活动，请你参与。 【材料一】 ①创造性思维具有以下四个特点：入迷、求异、发散、独创。 ②首先是入迷。 ③阿基米德到老年时，他的祖国希腊与罗马发生了战争。罗马军队包围了阿基米德住的城市。由于罗马军队长期围困，城内已弹尽粮绝。罗马军队开始攻城，此时阿基米德仍在屋里钻研他的数学。他沉浸在数学的思维海洋之中，竟没听到罗马士兵破城而入的喊杀声，也没听到同胞们的哀号声，他仍在平心静气地想着推动地球和各行星的那种伟大力量，正在画着一张图呢!当一个罪恶的黑影忽然遮住了他的视线时，他才醒过来。“走开!你弄坏了我的图纸，快走开!”他愤怒地叫喊着，当他的喊声刚落，举在他头上的屠刀也落下来，阿基米德聪明的头颅落地了……阿基米德一生有许多发明创造，人们分析他有超常创造力的主要原因在于入迷。 ④1990年7月中央人民广播电台广播的消息说：我国学生在世界中学生数学和化学奥林匹克竞赛中，都获得团体冠军，并分别获得5枚和4枚金牌。据介绍，这些中学生平日学习刻苦，有一股执着追求的精神，对自己喜欢的学科十分“入迷”。实践证明，“入迷”是他们发展自己的创造能力和取得成功的重要原因。 ⑤只有迷恋着事业并为之献出全部精力的人，才能有超常的创造力，创造出伟大的业绩。纵观历史，凡做出巨大发明创造的科学家，无不具备“入迷”的特点。 （节选自《创造性思维的特点》） 【材料二】 ①创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 ②在这方面的典型代表，首推谷登堡。他将原来毫不相关的两种机械——-葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中炸出汁，所以它在大面积上均等加力；而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，谷登堡半开玩笑地自言自语道：“是不是可以给几个硬币打制器加上葡萄压榨机的压力，使它在纸上打印出印花来呢？”自此发明了印刷机和排版术。 （节选自《谈创造性思维》） 【材料三】 ①谷登堡年少时在图书馆誊抄教科书，赚钱度日。是否从那时起，他就萌生了从事书籍印刷艺术的想法呢？他还穿梭在大街小巷，向亚麻布纺织师傅、金子锻造石、宝石打磨师等各行各业学习知识和技能。成年后，谷登堡在游历中参观了法兰克福、纽伦堡等手工业集聚地，见识了可以用废旧布头生产书写用纸的造纸厂。之后，他以金子加工和宝石抛光打磨为业安顿了下来。 ②有一次，他看到朝圣者们的护身符“圣镜”存在巨大商机，便萌生了短时间内大量制造圣镜的想法。“如果把它工艺复杂的边框用事先准备好的金属模子冲压成型，这样就会快得多了。”他想着。可用什么来冲压呢？经过长时间的苦思冥想，制造一个印刷机的念头就这么诞生了：把葡萄农用于榨取葡萄汁的榨汁机作为蓝本和灵感来源。马上画出草图，并按着草图开始设计、制作、操作……与此同时，谷登堡有了一个更大胆的想法：得让印刷机最大限度、最长期限地发挥作用，那就去印刷书籍。而他的目标足以震惊世人：第一本想印的书，是《圣经》!因为木制底板很容易被用坏，印刷变得模糊不清，他就想：用金属模板印刷是不是会好一些呢？经过一系列的准备和筹划，终于发明了铅合金活字印刷机，谷登堡版的《圣经》就这样诞生了，谷登堡也成为家喻户晓的名字。 （节选自《印刷的革命——约翰·谷登堡的故事》） 44．根据材料一，补全思维导图。 论点：（1） 论据1：（2） 论据2：参加世界奥林匹克竞赛的中学生平日里刻苦学习，对喜欢的科目很“入迷”，最终获得了冠军。 45．小语认为【材料一】中两则论据证明了同一个观点，可以删去其中一则，你认为可以吗？请说说理由。 46．对照【材料三】，请说说【材料二】中关于谷登堡事例的论据做了哪些精减，并分析这样精减的好处。 47．小文对【材料三】又进行了如下删改，你认为删改后的材料可以证明下面哪个观点（    ） 小文删改后的材料: 西方“活字印刷术之父”谷登堡，在从事金子打磨业时，并不安于现状，从“圣镜”中找到商机后，他就想用金属模扩大制造规模；在发明了印刷机后，他又想通过印刷书籍，让印刷机最大限度、最长期限地发挥作用，他竟把目标锁定了最难翻印的《圣经》，而这次成功也让谷登堡的名宇闻名世界。 A．积累是成才的必要条件。 B．不满足是向上的车轮。 C．虚心使人进步。 48．结合三则材料，体会其“论据的选择和使用”的精妙之处。请紧扣观点“以奋斗书写生命意义”，从以下人物中选择一位，对其经历进行裁剪加工，完成观点论证（120字左右）。 A．林冲    B．管宁    C．蒲松龄 【答案】 44．入迷是创造性思维的特点之一。/只有迷恋着事业并为之献出全部精力的人，才能有超常的创造力，创造出伟大的业绩。/首先是入迷。（相同意思均可） 阿基米德被敌军包围时还在钻研图纸。 45．不可以，两个事例分别从不同时代、不同角度的来展开论证。阿基米德事例侧重于他入迷的状态、过程。而中学生的事例则是强调入迷后带来的成功。一古一今，一为名人，一为普通大众，有详有略，且多角度组合，能更全面地论证观点。 46．删掉了谷登堡的从小从事各个行业的生平经历，包括不断探索发明印刷机和排版术的过程。这样精简之后，材料能紧扣观点，更典型，更集中体现古登堡有“活用知识”这方面的意识和态度。 47．B 48．示例1：我选A，林冲体现了“以奋斗书写生命意义”。《水浒传》中林冲作为总教头武艺高强，但性格软弱。被高俅等人陷害，被“刺配沧州”。经历“风雪山神庙”事件杀了陆虞侯才明白了不能屈服于命运，要奋起反抗，转而上了梁山，与宋江等人抗击朝廷，活出了生命的意义。 示例2：我选B，管宁体现了“以奋斗书写生命意义”。《世说新语》中记载管宁在与朋友华歆一同学习时专心致志，丝毫不顾屋外发生的情况，甚至最终要与不认真学习的华歆“割席断交”。他勤奋学习，专注于自我的学问造诣，一丝不苟的奋斗姿态体现了生命中的进取与积极。 示例3：我选C，蒲松龄体现了“以奋斗书写生命意义”。蒲松龄19岁中秀才后连续几十年都未能考中举人，无法为官。但他并没有消沉，他一面备考，一面搜集民间故事，最终写成了巨著《聊斋志异》，为后世留下了宝贵的文化财富。“奋斗”最终让他名留青史。 【解析】 44．本题考查对论点和论据的提炼概括。第①空：根据材料一第①段“创造性思维具有以下四个特点：入迷、求异、发散、独创”，第②段“首先是入迷”，第⑤段“只有迷恋着事业并为之献出全部精力的人，才能有超常的创造力，创造出伟大的业绩”可概括：只有迷恋着事业并为之献出全部精力的人，才能有超常的创造力，创造出伟大的业绩。 第②空：根据第③段“阿基米德到老年时，他的祖国希腊与罗马发生了战争。罗马军队包围了阿基米德住的城市。由于罗马军队长期围困，城内已弹尽粮绝。罗马军队开始攻城，此时阿基米德仍在屋里钻研他的数学。他沉浸在数学的思维海洋之中，竟没听到罗马士兵破城而入的喊杀声，也没听到同胞们的哀号声，他仍在平心静气地想着推动地球和各行星的那种伟大力量，正在画着一张图呢!”可概括：阿基米德被敌军包围时还在钻研图纸。 45．本题考查论据的作用。首先明确态度：不可以。其次结合具体内容阐明理由。 根据材料一第③段“阿基米德到老年时，他的祖国希腊与罗马发生了战争。罗马军队包围了阿基米德住的城市。由于罗马军队长期围困，城内已弹尽粮绝。罗马军队开始攻城，此时阿基米德仍在屋里钻研他的数学。他沉浸在数学的思维海洋之中，竟没听到罗马士兵破城而入的喊杀声，也没听到同胞们的哀号声，他仍在平心静气地想着推动地球和各行星的那种伟大力量，正在画着一张图呢”，第④段“1990年7月中央人民广播电台广播的消息说：我国学生在世界中学生数学和化学奥林匹克竞赛中，都获得团体冠军，并分别获得5枚和4枚金牌。据介绍，这些中学生平日学习刻苦，有一股执着追求的精神，对自己喜欢的学科十分‘入迷’”可知，两个事例分别介绍了阿基米德和我国参加世界中学生数学和化学奥林匹克竞赛的中学生，一个事例讲述的是伟人，侧重于强调“入迷”的状态与过程；一个事例讲述的是普通人，强调的是“入迷”带来的成果，分别从不同时代、不同身份的来展开对论点的论证，有详有略，能够从多角度全面地论证观点。 46．本题考查论争思路。根据材料二第②段“他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中炸出汁，所以它在大面积上均等加力；而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来”与材料三第①段“谷登堡年少时在图书馆誊抄教科书，赚钱度日。是否从那时起，他就萌生了从事书籍印刷艺术的想法呢？他还穿梭在大街小巷，向亚麻布纺织师傅、金子锻造石、宝石打磨师等各行各业学习知识和技能。成年后，谷登堡在游历中参观了法兰克福、纽伦堡等手工业集聚地，见识了可以用废旧布头生产书写用纸的造纸厂。之后，他以金子加工和宝石抛光打磨为业安顿了下来”，第②段“有一次，他看到朝圣者们的护身符‘圣镜’存在巨大商机，便萌生了短时间内大量制造圣镜的想法。‘如果把它工艺复杂的边框用事先准备好的金属模子冲压成型，这样就会快得多了。’”可知，材料二删去了古登堡小时候从事各行各业的生活经历，以及不断探索发明印刷机和排版术的过程，将重点放在了古登堡发明印刷机和排版术的结果；根据材料二第①段“创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试”可知，材料二的精简是为了让古登堡的材料能够更好地印证“创造性思维需要有探求新事物的态度意识和不断的尝试”的观点。 47．本题考查论点的提炼。根据小文删改后的材料“在从事金子打磨业时，并不安于现状”“在发明了印刷机后，他又想通过印刷书籍，让印刷机最大限度、最长期限地发挥作用”可知，支撑着古登堡不断创新的是他对现状的“不满足”，故符合观点“不满足是向上的车轮”；故选B。 48．本题考查论据的补充。 根据题干要求，围绕观点“以奋斗书写生命意义”，从林冲、管宁、蒲松龄三位人物中选择一位，对其经历进行裁剪加工，完成观点论证。结合人物的具体事例，选择能够体现“以奋斗书写生命意义”的事例进行论证即可。 示例：我选B，管宁体现了“以奋斗书写生命意义”。少年丧父，拒绝他人资助，亲力亲为送父最后一程。遭逢乱世，远赴辽东推崇儒家思想，坚守道德，传播经典。屡次辞官避乱，抗拒曹丕征召，守持高尚品德。生活简朴，五十年未席地而坐。管宁的坚守与奋斗，彰显了对儒家思想和道德的忠诚，以及对清高生活的追求，成就了一段奋斗的儒者传奇，书写了崇高生命的意义。 （23-24九年级上·浙江绍兴·期末）阅读下面几则材料，完成下面小题 【材料一】 图表1：2020年全球创新指数排名靠前的国家 国家 整体排名 创新制度 知识和科技产出 创意产品 瑞士 1 13 1 2 瑞典 2 9 2 5 美国 3 12 3 12 英国 4 15 10 4 韩国 5 28 8 8 荷兰 6 6 7 7 芬兰 7 2 5 16 新加坡 8 1 13 17 丹麦 9 8 14 13 德国 10 17 9 11 法国 11 19 16 6 中国 12 61 4 14 日本 13 7 11 18 （数据来源：《2021年全球创新指数报告》） 图表2：2011年以来中国创新指数排名 （数据来源：国家统计局《中国创新指数研究》） 【材料二】 中美贸易战自2018年以来一直是国际社会关注的焦点之一。在贸易战背景下，华为作为中国最大的通信设备制造商，成为了美国政府的重点打击对象之一。美国政府曾经以国家安全为借口，对华为实施了一系列技术封锁。然而，华为作为中国信息产业的代表企业之一，长期以来致力于研发创新，通过自身努力，在芯片领域取得了突破，成功地避免了封锁的影响，2023年将Mate 60系列产品呈现在世人面前。这一突破不仅证明了华为的自主创新能力，更是对美国和盟友封不住高科技的自主创新的有力回应。华为Mate 60系列的问世，是中国信息产业多年来艰苦奋斗、自强不息的结晶。 ——百度网友“戴表的人”留言 【材料三】 从新中国成立初期的“一穷二白”到建立系统完整的现代科学技术体系，并成功跻身创新型国家行列，我国走出了一条具有中国特色、符合科技发展规律的自主创新道路。“十三五”时期，面对日益复杂多变的外部环境，我国科技界积极探索实践社会主义市场经济条件下的新型举国体制，探索关键核心技术攻关的新思路新举措新模式，全面提升自主创新能力，在新一轮科技革命和日趋激烈的全球科技竞争中赢得了发展先机、占据了战略主动。 （选自《人民日报》2020年09月24日09版《为建设创新型国家砥砺奋进》） 【材料四】 “十四五”时期，教育发展面临复杂而深刻的重大变化，世界百年未有之大变局进入加速演变期，全球新一轮科技革命和产业变革正在深入发展，人才竞争日趋激烈。重大科技创新正在引领社会生产新变革，大数据、人工智能等新技术的发展正在不断重塑教育形态，新冠肺炎疫情对教育理念、模式提出新挑战。我国建设科技强国，加快发展现代产业体系，进一步释放经济增长的内需潜力，需要充分发挥教育的基础性、先导性、全局性作用，培养高质量创新型人才。浙江省要打造“全面展示中国特色社会主义制度优越性的重要窗口”、高质量发展建设共同富裕示范区，打造人才强省和创新强省，新时代新战略新定位都需要浙江教育提供强有力人才支撑，都对教育的公平、优质、均衡提出更高的要求和挑战。 （选自《浙江省教育事业发展“十四五”规划》） 49．仔细阅读材料一中的两张图表，根据图表写出两条结论。 50．华为Mate 60 pro系列产品的一句广告词为“轻舟已过万重山”，请结合材料三和链接材料谈谈你对华为这句广告词含义的理解。 链接材料： “轻舟已过万重山”出自李白的《早发白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”当时李白被贬到四川白帝城，但没多久，就被朝廷赦免，所以李白带着无比喜悦兴奋的心情离开白帝城，前往湖北江陵。 51．习近平主席说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。”请结合上述四则材料并联系实际，谈谈对于习近平主席这句话，你是如何理解的？ 【答案】 49．（1）中国在全球创新指数中排名第十二，知识和科技产出表现突出，但创新制度仍需加强。（2）创新是民族进步之魂，是引领发展的第一动力，我国特别重视创新，进步明显。 50．示例：华为Mate 60 Pro系列的广告词“轻舟已过万重山”借用李白的诗句，形象地展示了华为在科技领域的坚韧与毅力。这句广告词意味着华为已经克服了众多科技难题，如同轻舟穿越万重山峦，展现了其强大的自主创新能力和决心。同时，它也预示着华为将继续乘风破浪，迎接新的挑战，展现其科技领导者的风范。 51．示例：这句话深刻指出了创新对于民族和国家发展的重要性。在全球化背景下，国际竞争日益激烈，只有不断创新，才能在竞争中脱颖而出，实现进步和强盛。创新不仅是技术层面的突破，更是思维、制度、文化等多方面的变革。中华民族自古以来就有着勇于探索、敢于创新的传统，这是我们最深沉的民族禀赋。因此，我们要继续发扬创新精神，勇于实践，敢于尝试，不断推动科技进步、文化繁荣和社会发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 【解析】 49．本题考查图文转换。（1）材料一显示的是2020年全球创新指数排名，其中包含了各个国家在不同指标上的排名情况。中国的整体排名为第12位，而在“创新制度”这一指标上的排名为第61位，相对较低；在“知识和科技产出”上的排名为第4位，表现较为突出；在“创意产品”上的排名为第14位，处于中等水平。由此可以得出结论：中国在全球创新指数中排名第十二，知识和科技产出表现突出，但创新制度仍需加强。 （2）材料二显示的是2011年以来中国创新指数排名，中国从2013年的第35位上升到2021年的第12位，10年间上升了23位。由此可知得出结论：创新是民族进步之魂，是引领发展的第一动力，我国特别重视创新，进步明显。 50．本题考查开放性回答。本题要求结合给定的材料三和链接材料，对华为Mate 60 Pro系列产品的广告词“轻舟已过万重山”进行含义理解。这要求我们不仅要理解这句广告词的字面意义，还要结合华为的科技发展历程和面临的挑战，以及这句广告词与李白诗句的关联，进行深入分析。 华为Mate 60 Pro系列的广告词“轻舟已过万重山”不仅是对华为科技发展历程的形象描绘，也是对其未来展望的寓意表达。结合材料三，这句广告词意味着华为在科技创新的道路上已经克服了重重困难，取得了显著成就，如同轻舟穿越万重山峦，展现了其强大的自主创新能力和决心。同时，它也是对华为未来继续乘风破浪、迎接新挑战的坚定信念的体现。链接材料中的“轻舟已过万重山”则进一步强调了这种从困境中走出、迎接新机遇的精神，与华为的广告词形成呼应，共同传达了华为不断创新、勇往直前的企业精神。 51．本题考查材料的理解和分析。题干中的引述强调了创新在民族进步和国家发展中的核心地位。这句话主要包含了三个层面的意思：首先，创新被视为民族进步的灵魂，意味着一个民族要想持续发展和进步，必须保持创新的能力；其次，创新是国家兴旺发达的不竭动力，指出了创新在推动国家经济、科技、文化等多方面发展中的决定性作用；最后，通过“惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜”的表述，强调了在国际竞争中，只有持续创新才能取得进步、增强实力并最终取得胜利。 （1）从四则材料中，我们可以发现创新在不同领域、不同层面上的重要作用。结合这些材料和题干中的引述，我们可以理解到，创新不仅仅是一种技术层面的突破，更是一种思维方式、一种文化态度、一种国家竞争力。 （2）在实际生活中，创新的重要性更加凸显。无论是个人还是国家，都需要通过创新来应对日益复杂多变的挑战。个人需要创新来提升自己的能力和价值，企业需要创新来保持竞争力，国家需要创新来推动经济社会的持续发展。 因此，我们应该深入理解和贯彻题干中的引述，将创新作为个人和国家发展的核心动力，不断推动科技创新、制度创新、文化创新等各方面的进步，为实现个人的梦想和国家的繁荣做出更大的贡献。 （23-24九年级上·浙江绍兴·期末）阅读以下材料，完成下面小题。 材料一： （《中国青年报》2022年7月2日） “非常气愤，我的作品被抄袭了。”近日，画师小吴（化名）发的“打假”微博引发关注。 据报道，被小吴认为抄袭的多幅画作，因入选2023年浙江省中小学生艺术节美术优秀作品展在湖州市美术馆展出。在某网购平台上，小吴还发现有多家代画店铺，打出“代画儿童画，高端参赛必选”“美术老师专业代画”等广告语，销量很不错。 近年来，屡见少儿美术比赛中抄袭、代画等消息。这其中，一些家长的“助推”力量不容忽视。这些家长为了装扮孩子的简历，使其在竞争中更具“比较优势”，有的会纵容孩子走捷径，对他人作品“拿来就用”，有的则会直接找人代劳。但这些急功近利的做法，不过是自欺欺人的毒害式教育。 中小学美育是个不断培养心性、磨炼基本功的过程，参加比赛只是学习成果的一种展现，而非全部目的。如果本末倒置，眼里只有比赛，为此一味纵容甚至鼓励孩子无底线抄袭，不仅学不到真本事，也会使他们形成投机取巧的思维惯性，不辨是非。 “人品已高矣，气韵不得不高”。中小学往往是孩子美术学习初始阶段，难免要从模仿起步，通过临摹他人作品汲取营养。面对一些学生分不清“借鉴”与“抄袭”的情况，家长和教师还需加强引导，让孩子学会尊重他人艺术创作的成果，明确对弄虚作假说“不”的艺德底线。 要知道，对孩子的教育而言，东拼西凑、“复制-粘贴”的投机把戏，只会让他们对文艺创作失去敬畏，离真正的艺术越来越远。 此外，少儿美术比赛成为抄袭“重灾区”的另一个重要原因，还在于主办方把关不严。虽然相较于论文等文字作品，美术作品的查重难度较大，但这并不意味着主办方可以就此摊手脱责。 总之，艺术创作决不能奉行“拿来主义”，造假也不能从小时候就开始。一些中小学美术展沦为“抄袭成果展”的乱象，该被正视了。 （《新京报》2023年12月28日） 材料二： 审美教育是情操和心灵教育，能提升人的审美素养，潜移默化地影响人的情趣、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵……学校应遵循美育特点和学生成长规律，以美育人、以文化人。 （《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》） “如若你要称我为画家，不如称我为书家；如若称我为书家，不如称我为诗人；如若称我为诗人，更不如称我为学者。” ——著名书画家傅心畲 材料三： 艺术是人性中一种最原始、最普遍、最自然的需要。人类在野居穴处时代便已有图画诗歌，儿童在刚离襁褓时便作带有艺术性的游戏。嗜美是一种精神上的饥渴，它和口腹的饥渴至少有同样的要求满足权。美的嗜好满足，犹如真和善的要求得以满足一样，人性中的一部分便有自由伸展的可能性。汩丧天性，无论是真、善或美的方面，都是一种损耗，一种残废。文艺是解放情感的工具，是维持心理健康的一种良剂。古代人说“为道德而文艺”，近代人说“为艺术而艺术”，英国小说家劳伦斯说“为我自己而艺术”。真正的大艺术家大概都是赞成劳伦斯的。 （摘自朱光潜《文艺与道德》） 52．以下推论符合材料原意的一项是（    ） A．大部分家长都主张让孩子亲近自然，认为欣赏自然风景是提高孩子审美能力的重要途径。 B．现在中小学美育已走上歧途，原因是学校和家长都没有认识到美育是个培养心性的过程。 C．一位优秀画家同时肯定是一位优秀诗人，一位优秀诗人同时也一定是一位优秀的画家。 D．美是人性中最原始最普遍的需要之一，对孩子进行美育，是顺应孩子的自然需要。 53．“审美教育”的良性发展需要多方合力，请根据材料填写思维导图。 54．学校将举办“迎新花灯”制作大赛，要求每位学生积极参与。爸爸认为：“学习最重要，没时间做花灯，买一个交差好了”。请你运用材料，劝说爸爸不要这样做。 55．上述材料引发同学们对“美”的大讨论，请你也来贴吧跟帖，说出你对“美”的理解。 我：美是 。 美是 。 【答案】 52．D 53．①学校：遵循规律，以美育人、以文化人。 ②家庭：拓宽美育的渠道，引导孩子学会尊重他人艺术创作的成果。 ③社会（个人）：认识规律，不为急功近利的审美教育推波助澜。 54．示例：爸爸，学校“迎新花灯”制作是为了培养我们的动手能力，提高我们的审美素养，审美素养激励人的精神，温润人的心灵，是人的重要素质之一。您应该放手让我们自己去体验“美”，创造“美”。“买一个”的做法是弄虚作假，不利于我们健康成长呀。请您支持我自己动手制作吧，这也是一种很好的学习方式呀！ 55．示例：美是夕阳落山前的那抹晕染。 美是寒夜里那枚未落下的棋。 【解析】 52．本题考查内容理解和辨析。A.根据材料一图表数据显示：美育教育中“带孩子接近自然，欣赏自然风景”，只占比47.8%，而大部分美育教育集中在“服饰类、仪态类”和“绘画、乐器等”分别占比64.5%和60.7%，因此，“大部分家长都主张让孩子亲近自然”表述不准确；B.将中小学美育走上歧途的原因简单地归结为学校和家长没有认识到美育是个培养心性的过程，这种表述过于绝对化；C.将优秀画家和优秀诗人之间的关系表述得过于绝对化，认为一位优秀画家同时一定是一位优秀诗人，一位优秀诗人同时也一定是一位优秀的画家，这种推论也是不符合材料原意的。因为材料中只是提到著名书画家傅心畲的话，说明艺术门类之间有一定的联系，但并没有表明这种联系是必然的；故选D。 53．本题考查内容理解和概括。 （1）学校：根据材料二“学校应遵循美育特点和学生成长规律，以美育人、以文化人”可知，学校在审美教育中的核心角色和责任。学校需要按照学生的成长规律和美育的特点来制定教学计划，通过美的教育和文化的熏陶来培养学生的审美素养。 （2）家庭：根据材料一“这些家长为了装扮孩子的简历，使其在竞争中更具‘比较优势’，有的会纵容孩子走捷径，对他人作品‘拿来就用’，有的则会直接找人代劳”可知，家庭在美育方面的缺失。因此，家庭应该承担起引导孩子正确看待艺术和审美的责任。家庭在美育方面的另一个重要作用是监督孩子的艺术学习，确保其不偏离正确的方向。 （3）社会（包括个人）：社会应该为学校和家庭的美育工作提供支持和监督。社会可以通过各种渠道宣传正确的美育理念，提高公众的审美意识，为美育工作营造良好的文化氛围。同时，根据材料一“近年来，屡见少儿美术比赛中抄袭、代画等消息。这其中，一些家长的‘助推’力量不容忽视”可知，社会中的个人也应该认识到美育的重要性，不为急功近利的审美教育推波助澜。 54．本题考查语言运用和表达能力。 首先，明确观点立场，即不赞同爸爸的做法。然后，引用材料中的相关内容来支持自己的观点，比如审美教育的重要性、实践能力的提升等。接着，可以对爸爸的观念进行分析和反驳，指出其不合理之处。最后，可以提出自己的建议，希望爸爸能够支持自己参与这样的活动，因为这也是一种很好的学习方式。解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当。 示例：爸爸，我理解您对学习的重视，但学校的“迎新花灯”制作大赛不仅仅是一个简单的任务，它是一次锻炼我们实践能力和创新思维的宝贵机会。通过亲自动手制作花灯，我们可以更深入地感受到传统文化的魅力，提升自己的审美情趣。而买一个现成的花灯，虽然省时省力，但却失去了参与和体验的乐趣。更重要的是，这样做违背了学校要求我们积极参与的初衷。所以，请您支持我参加这次制作大赛，让我用自己的双手去创造美，去体验学习的乐趣吧！ 55．本题考查语言表达和续写补写。 对于“美”的理解，每个人可能都有自己独特的见解。“美”是那些能够触动我们情感、带给我们愉悦或感动的事物、瞬间或情境。它可以是自然景色、艺术作品，也可以是日常生活中的点滴瞬间。每个人对“美”的感受和理解都是独特的，这也是“美”的魅力所在。 示例一：美是初春时节柳枝上的那抹新绿，给人带来生机与希望。美是深秋黄昏落叶纷飞中，那一抹斜阳映照下的金黄，让人沉醉其中。 示例二：美是晨曦中那第一缕阳光穿透云层，温暖而又明亮，照亮新的一天的开始。 美是夜晚星空下，万家灯火中的那一扇窗，透出温馨与安宁，让人心生向往。 （23-24九年级上·浙江宁波·期末）阅读下面的材料。完成小题。 材料一： 有同学常为这样的事而苦恼，觉得老师教的知识都记住了，但考试时却不能正确作答。这是为什么呢？原因可能是这些知识在他的头脑中是散乱的、碎片化的（如图1），因此答题时不能准确提取相关知识，或提取出错。如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识（如图2），在运用时就能准确提取了。因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息，大脑更喜欢结构化的信息。如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合。 （改编自微信公众号“给思考留点时间”） 材料二： ①结构化思维就是以事物的结构为思考对象，来引导思维，从而有效表达和解决问题的一种思维方法。它具有以下作用： ②1、将复杂问题简单化。结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析，从而揭示问题的本质。它还能把复杂问题拆解成一个个简单的小问题，再逐一解决，最终把问题全部解决。 ③2、能理清思路，清晰地表达。结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点，利于他人理解。在说话时运用“因为……，所以……”“第一……；第二……；第三……”“在X方面，应该……；在Y方面，应该……”等表示逻辑关系的词语，能让表达更加清晰。 ④3、帮助构建知识体系。知识体系是一个树状结构，建立了这种结构后，在后续学习时就能将一个个知识点添加到知识树上去，不断地丰富和完善知识体系。 （改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》） 材料三： ①用结构化思维来解决问题最关键的是寻找结构，寻找结构的关键又在于找到拆分或归类的维度，寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种。 ②1、自上而下找结构 ③自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行拆分。先对主题或问题进行结构化拆分（即按照一定维度进行拆分），建立起一个框架，再将已有的信息或解决方案放入到框架中。如，语文老师这样教写议论文：开篇亮出观点，然后将观点分解为几个分论点（分论点之间的关系可以是并列的，也可以是层层递进的），再用论据证明分论点，最后对文章进行总结。这样就形成了一个树状结构或线性结构（也叫流程图），如图3、图4： ④2、自下而上找结构 ⑤自下而上找结构的方法主要适用于处理庞杂的信息。这些信息之间存在着某种关系，我们需要根据这种关系（即分类的维度）来建立框架。如，对以下词语进行分类： ⑥白菜   香蕉   大象   牛   李子   豆角 ⑦通过分析找到分类的维度——水果、蔬菜、动物，再将香蕉、李子归入水果类，将白菜、豆角归入蔬菜类，将大象、牛归入动物类。 ⑧在具体运用时，可按照下面的步骤从庞杂的信息中找到结构： ⑨第一步，头脑风暴。尽可能列出所有思考的要点。 ⑩第二步，连线分组。找出所列要点之间的关系，对要点进行分类。 ⑪第三步，提炼结构。总结概括要点，提炼观点。 ⑫第四步，补充观点。通过补充观点完善思路，如果没有补充，这一步可以不做。 ⑬自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分，在实际运用时，彼此互为补充。 ⑭要形成结构化的思维能力，就必须经常练习。一是归纳积累结构，在看书学习时，看到关于结构的理论或者好的结构，可以将它记下来，并试着运用到具体的例子中；二是按结构化的思维方式写作，尝试每周写一篇文章，先建立文章结构，再填充素材，如果没有时间写文章，可只搭建文章结构，写出关键点即可；三是用结构化思维论证议题，每天给自己一个议题，用结构化的思维去论证这个议题，列出论证结构，能证明你的观点即可。 （改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》） 56．请根据材料一的文字和图示，简述如何才能形成结构化的知识。 57．根据材料二、材料三，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（   ） A．要做到“将复杂问题简单化”，首先要把握问题的本质，再对问题进行梳理归类。 B．结构化思维有助于我们思路清晰地表达观点，这样对方就能完全接受我们的观点。 C．“自上而下找结构”和“自下而上找结构”这两种方法适用的对象不同，在实际运用时，二者不能兼用。 D．训练结构化思维的方法有多种，用结构化思维论证议题是其中一种方法。 58．“自下而上找结构”这部分，表达上作者用了多种方法，把事理介绍得很清楚，这对我们写作有哪些方法上的启示？ 59．先完成下列表格处填空，然后根据【资料一】，说说鲁迅是如何整理中国小说的，写出你的发现，至少两点。 （1）_________________    （2）____________________ （3）鲁迅是如何整理中国小说的？ 【答案】 56．对散乱的信息进行梳理、归纳、整合，使之成为有规律、成体系的结构化知识。 57．D 58．作者通过举例，更具体地说明了“自下而上找结构”的方法；作者分步骤，更为清晰地讲解了如何从庞杂信息中找到结构；作者通过高度概括（提炼观点），使读者更为快速地了解从庞杂信息中找到结构的方法。 59．①讽刺②蒲松龄《聊斋志异》 ③方法一：按照时间先后顺序进行梳理   方法二：按照体裁进行梳理   方法三：按照从整体到局部的顺序进行梳理（其他答案只要言之成理亦可） 【分析】 56．本题考查材料内容提炼和图文转换。根据材料一“如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识，在运用时就能准确提取了”“如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合”，结合图一“碎片化信息”中代表不同信息的三角形、长方形、正方形和圆形是散乱的和图二“结构化的信息”中可知代表不同信息的长方形、正方形、长方形、正方形和圆形是有规律排列的。可概括为：对散乱的、碎片化的信息进行梳理、归纳、整合，让它们变得有规律，成体系，这样才能形成结构化的知识。 57．本题考查对文章内容的理解及辨析。A.理解或推断不正确。根据材料二②段“结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析，从而揭示问题的本质”可知，要做到“将复杂问题简单化”，首先应该做的是对复杂信息进行梳理归类，再对问题进行剖析，最后才是把握问题的本质，而非“先要把握问题本质，再对问题进行梳理归类”；B.理解或推断不正确。根据材料二③段“结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点，利于他人理解”可知，结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点，利于他人理解，而非“这样对方就能完全接受我们的观点”；C.理解或推断不正确。根据材料三⑬段“自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分，在实际运用时，彼此互为补充”可知，自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分，在实际运用时，彼此互为补充，而非“这两种方法适用的对象不同，在实际运用时，二者不能兼用”；故选D。 58．本题考查启示感悟。开放性试题，结合材料内容概括阐述即可。 根据材料三在介绍自下而上找结构时所举事物“白菜”“香蕉”“大象”“牛”等，可知这里所举的例子都是日常生活中常见的事物，贴近生活，易于理解，因此启发我们写作时应举例贴近生活，通俗易懂；根据材料三在介绍自下而上找结构时说到“在具体运用时，可按照下面的步骤从庞杂的信息中找到结构”“第一步”“第二布”“第三步”“第四步”可知，这里的分析非常的有条理，清晰明了，因此启发我们写作时应分条陈述，富有条理；根据材料三在介绍自下而上找结构时总结的步骤“头脑风暴”“连线分组”“提炼结构”“补充观点”可知，这里的观点鲜明，内容简短，让人印象深刻，因此启发我们写作时应将观点或内容提炼为短句或短语，简明扼要、突出重点；根据材料三在介绍自下而上找结构时采用的一些关联词“通过”“再”“如果”等词语可知，这样的表达非常的清晰，容易被人理解，因此启发我们写作时可运用表示逻辑关系的词语，使表达更清晰。 59．本题考查文学常识和拓展运用。 第一问：（1）根据《儒林外史》是清朝讽刺小说，可知，此处填“讽刺”。（2）根据“清之志怪小说”的提示，可知，此处填“聊斋志异”。 第二问：根据材料一“如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合”，结合鲁迅《<中国小说史略>目录及小说举例》中“唐”“元明”“明”“清”等朝代名可知，鲁迅方法一是：按照时间先后顺序进行梳理；根据材料一“如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合”，结合鲁迅《<中国小说史略>目录及小说举例》中“神话与传说”“传奇”“历史演义”“神魔小说”“志怪小说”“讽刺小说”“人情小说”等不同名称可知，鲁迅方法二是：按照体裁进行梳理；根据材料一“如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合”，结合鲁迅《<中国小说史略>目录及小说举例》中“神话与传说——《山海经》”“历史演义——施耐庵《水浒传》”“神魔小说——吴承恩《西游记》”等不同名称可知，鲁迅方法三是：：按照从整体到局部的顺序进行梳理。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$