专题06 小说阅读（二）-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级语文上学期期末真题分类汇编（浙江专用）

专题06 小说阅读（二） （23-24九年级上·浙江宁波·期末）班级开展文学作品欣赏活动，请你完成任务。 好游戏玩不长 [意]卡尔维诺 ①乔瓦尼诺和赛来内拉在玩打仗的游戏。那里有一处干涸的溪流，岸边全是芦竹，河床上都是些灰黄的磐石。乔瓦尼诺在一片流着沙的河滩上做出扑到前面袭击敌军的动作，然后手捂着胸口就地倒下。 ②“红十字！”他叫道。“你是红十字的！快过来！没看见我受伤了吗？” ③到那时为止一直扮演敌方机关枪的赛来内拉，跑向他去，在他的额头上碾压上一张薄荷的树叶，充作膏药。乔瓦尼诺猛地蹦起来，横向拿着芦竹跳开了，胳膊伸得老开。“轰炸机！轰炸机对准目标了！嗖……轰隆！”然后就把一手的白砾石撒到赛来内拉的身上来。 ④“你是正在行进中的敌军汽车纵队！我炸了你！” ⑤“那我，该干什么呀？”赛来内拉问。 ⑥“你要在地上匍匐前进，还要接到炸弹。嗖……轰隆！不，现在你要撤到开阔地上！” ⑦赛来内拉就在芦竹间跑了起来，但乔瓦尼诺又大嚷着叫起她来： ⑧“狙击！你是敌方的狙击！现在你在攻击我！” ⑨但赛来内拉不明白这个狙击要做什么，于是乔瓦尼诺就决定由自己来扮演敌方狙击，让赛来内拉来充当那个轰炸小队。“我是一个掉在火堆中的飞行员，你看！”乔瓦尼诺说。 ⑩“那我呢？我呢？”赛来内拉问。 ⑪“你嘛，你就是那个拥抱阵亡者的女人。”“谁啊？” ⑫“对，就是那个，格洛丽亚！你得像天使一样地过来，然后跪在我身边。”赛来内拉就试着当起了格洛丽亚，做得很不错。 ⑬然后，他们又玩起了骑兵巡逻队的交锋。要来个骑兵冲锋，还得需要个喇叭，乔瓦尼诺于是就撕开了他芦竹上的叶鞘，攥在合拢的双手里，并发出一种刺耳的嘶嘶声。正是那嘶嘶声作响时，出现了三个真正的士兵。 ⑭两个孩子，大气不敢出一声地，拖着芦竹尖，靠到一名战士身边。【A】他正躺在草地上，举着步枪，而头盔，肩包，干粮袋，行军水壶，手榴弹，防毒面具是一个压在另一个之上地堆在他身上，就像是一场由不同物件构成的雪崩，把他给埋没了。那个士兵，从地上把脸转向孩子，他的眼睛是灰色的，忧郁，唇间含着一片樱桃叶。孩子们蹲伏在他身边，芦竹被他们戳在前面，和战士的步枪平行。乔瓦尼诺说：“你们在打仗吗？” ⑮士兵在地上蹭了蹭下巴，张开嘴唇，吹走了那片樱桃叶，什么也没说。 ⑯“对不起，我们能到那下头去吗？”乔瓦尼诺壮着胆子问。那个士兵应该是做了个类似于耸肩膀的动作。孩子们赶紧踮着脚尖地跑掉了。 ⑰在一段斜坡上，一棵桑树投下阴翳，桑树底下，一把折叠椅上，坐着一位将军。那是个臃肿的男人，只穿着衬衫，没罩外套，把墨镜抬到额头上，用望远镜看着什么。他在膝盖上一张摊开的地形图上指指画画的，喘着粗气地跟他的参谋部长说着什么，还有一些军官曲着双腿，坐在他脚下的草丛里。 ⑱乔瓦尼诺和赛来内拉一动不动地待在将军背后，使芦竹直挺挺地立正着。 ⑲【B】“啊呀……敌人的炮火，”将军说，“全部击中了我们的人……啊呀……”然后其他一些话他们就听不懂了。他长满红毛的短小手指在地图上摩挲着，就像是肥大的毛虫。“失去一些弟兄是很痛心的，但是……啊呀……位置……” ⑳参谋部长的军官们在将军周围表现出很活跃的模样，远处那些掩护糟糕的士兵总是会时不时地从周围冒出来，顺从而无动于衷。 ㉑“自然，什么时候能看到葡萄园了，你们看见敌军的侦察所没有？”将军说。 ㉒“这在地图上标出来了，将军先生，”一位军官热情地说，“‘农居区’……” ㉓但将军没有看地图，而是继续指着一个土丘，乔瓦尼诺和赛来内拉知道，那是老头保洛的家，那个养蚕人的房子。“这是第一个要轰掉的目标，”将军说。一个摆弄测角器的军官就报了一串数据。 ㉔此时，将军在地图上画上一个叉。忽然，远处响起一声爆炸。乔瓦尼诺和赛来内拉惊跳起来。 ㉕“这两个家伙在这里干什么？”一个声音说道，同时孩子们感到自己的领子被揪了起来。 ㉖“是谁把这些孩子丢在作战区的？” ㉗乔瓦尼诺和赛来内拉用猫一般的一跳，逃脱了那些手掌，直到他们气喘不过来的时候，才停了下来。他们来到一个地方，那里的芦竹丛围出了一种又长又密的屏障，芦竹丛间，里头鲜绿外头淡绿的叶鞘随着漾起的风窸窣作响。 ㉘“这里，”乔瓦尼诺说，“我们有武器了。”但是，回到他们心中的愉悦感却被稍稍遮蔽住一些。 ㉙他们扔掉了陈旧的武器。在芦竹地里走起来。“你看我的多漂亮啊……”“但我的更高……”但好像没有一根能跟以前的比，就算把它们想成长矛，想成冲锋枪，或是飞机都不能带来任何满足感了。 ㉚芦竹地倏地到了头。过了芦竹地后，是天空和大海。岸上是陡峭的狭窄田地，那里有笔直的席子，接着就是海边滚圆的石头。海水一浪接一浪地升了起来，一直涌到天边。 ㉛他们坐在地上，头垂着，缓缓地扯起一簇簇的草。先前玩打仗的游戏很有意思，但现在，他们的脑袋里总想起那个唇间含着叶子的士兵那忧伤的眼神，想起了将军抹掉了农舍的那毛茸茸的手指。 ㉜乔瓦尼诺尽量去想还有没有别的什么游戏，他有了个主意。“一个新游戏！”他跳起来…… （节选自《卡尔维诺短篇小说集》） 33．卡尔维诺追求语言简洁轻快、诙谐幽默。细读文中【A】【B】两处，并任选一处，结合上下文，分析表达效果。 34．芦竹地是作者精心设计的叙事环境，请作简要赏析。 35．小说常用儿童叙述视角，请参照九上第四单元的小说，探究本文采用儿童叙述视角的作用。 儿童视角 作用 探究结果 玩伴（小迅哥） 展现带有神异色彩的故乡和充满活力的少年闰土，让读者从昏暗悲凉的成人世界回到色彩明亮、充满诗意的孩童时光。 真切地表现儿童的生活，舒缓行文节奏。 小儿子（若瑟夫） 展现了一个拮据的家庭，家庭成员各自的特点以及认出于勒前后的态度变化，让读者深切感受到一个涉世未深的孩子的困惑与不解。 表现儿童视野里的成人世界，表达对社会的思考。 36．小说是写战争，但为何以“好游戏玩不长”为题？ 37．（23-24九年级上·浙江杭州·期末）阅读下面的小说，完成学习任务。 蔷薇 ①青树翠蔓，郁郁芊芊，试图遮掩蔷薇一身惹人怜爱的浅粉。湿地公园的一处幽僻里，一个摄影镜头被高高举起，每当有绝美的画面入镜时，便用极快的速度将其夹住，并消化吸收至逃不出去的一维世界…… ②月光下的木屋石墙边，绽开一丛野蔷薇。淡淡的粉色，一簇一簇依偎在一起，四周洋溢着粉色的花香。每一簇花蕊中，都飞出一粒粒粉色萤火，那明明灭灭的粉色萤火，由分散各处，到汇集至一处凉亭中央，在须臾变幻间，仿若一位少女的身形。对岸的青年摄影师啧啧称奇，当他恐惧又兴奋地按下快门时，那萤火少女的倩影又惊得四散而逃。相机里只存下无形的虚影。 ③摄影师名叫暮西。年近三十还未有一份他妻子口中“正当”的职业，每天只是“行行摄摄”，女儿还没有固定的奶粉钱。妻子放下的狠话犹萦绕耳边：“如果坚守梦想，那就拿下十月的国家地理摄影大赛金奖，获得200万元的创业基金，要么就老老实实的找份工作。”妻子说完哽咽了，他也低下了头。 ④如今，盛夏七月，暮西抱着最后一线希望，孤守在公园湿地里，寻觅摄影题材，为这次的国赛做好准备。没成想，竟有这等奇遇。真是上天赐予的良机。他又连续在这里守了三日，却未再见到“粉影少女”，失落欲返时，蔷薇丛中竟侧身款步而来一位真实的少女，像是从仕女画中走出的簪花公主。 ⑤“夏安，暮西。”一个温柔的声音传递过来。暮西崇敬地走近少女，看到她浑身散发粉光，若天上仙女，云鬓花颜，珠玉步摇，彩绸长袖，在月光的照拂下，让暮西恍然如梦。 ⑥“你好，你怎么知道我的名字？”暮西竟不觉害怕，与这位特异少女交谈起来。 ⑦“我是这里的吟诗仙子。唔，叫我易安吧。”少女轻言细语，捂嘴笑了。 ⑧轻盈的笑声竟愈发的刺耳，暮西突然醒来，原来，他在蔷薇花丛下睡着了，身上落满了蔷薇花瓣。此时，已是凌晨1点了，妻子打来的第19个未接来电让他惊醒。他准备回家了。 ⑨然而一个不可思议的场景出现了。 ⑩那些粉色萤火再度现身了，像是一团粉云，又飞回最初的凉亭处，幻作粉影少女的模样，她只是一个粉色的发光的影子，但一颦一笑却那么倾心动人，暮西连忙追跑过去，准备抓拍下来。可她们越过一处水塘，在塘边嬉戏。这次，暮西说什么也要捕捉到她们的倩影，便不顾一切单手举起相机，单手奋力游至水塘边，呛了两口腥水后，“咔！”，清脆的一秒。 ⑪暮西顾不得爬上岸，赶紧点开相机里的照片：举世无双，惊艳夺目！他舒了一口气，很有信心赢得金奖，特意为这幅摄影作品取名《萤火蔷薇》。 ⑫金秋十月，暮西被邀请去北京参加国家地理摄影大赛的现场颁奖，此刻他还不知自己获的是什么奖，内心有些忐忑。毕竟，如果不是金奖，就要兑现对妻子的承诺了。 ⑬“获得金奖的是——”主持人将要宣布结果了，暮西的心怦怦跳个不停。 ⑭“金奖是——碧落女士的《镜头》！祝贺！获得银奖的是暮西的《萤火蔷薇》！祝贺！”掌声雷动，现场一千余名嘉宾的目光都在搜寻着金奖得主，但主持人却宣布她没到场，由她的朋友代领巨额奖金。 ⑮后面的话，暮西一个字也没有听进去，他不知道这位碧落是谁，为什么抢走自己的摄影金奖，还摆架子不来现场领奖。直到大屏幕放出这张摄影作品，他也不屑于去看。 ⑯可是，当大家都把目光聚焦在他身上、追光灯打得他睁不开眼时，他不由得向大屏幕望去，一瞬间，他惊呆了，目睹着这张作品，怔怔的，流下了两行热泪。 ⑰主持人生动地描绘了这幅金奖作品：一位青年摄影师，撩人月色下，将大半个身体浸在没肩水塘里，眼睛贴紧镜头，将镜头对准远方，对岸是一群依稀翩飞到千年才女李清照雕像身上的粉色萤火虫，它们好似也想在夏夜吟诗，围绕在她身边，形成一个少女身形，袅袅婷婷，久久不愿散去。 ⑱他知道她是谁了。现在，他只想迫不及待地回家。 （作者：禹茜茜。内容有删改） （1）请根据小说内容补全相关情节。 （2）请阅读下面的语句，回答括号中的问题。 ①淡淡的粉色，一簇一簇依偎在一起，四周洋溢着粉色的花香。（请从描写的角度赏析这一语句的作用。） ②他知道她是谁了。（你知道“她”是谁吗？请从文中找出依据，并分析这种写法的妙处。） （3）与下列哪一篇课文联读，有助于更好地理解本文的主旨？请结合相关内容简述理由。 A《你是人间的四月天》（林徽因） B《敬业与乐业》（梁启超） C《孤独之旅》（曹文轩） （4）请你根据以上的学习总结出三条阅读小说的经验，介绍给学弟学妹们。 如何阅读小说 学弟学妹们： 你们好！ 作为学长/学姐，我向大家简要介绍小说阅读的一些方法： （23-24九年级上·浙江湖州·期末）读下面小说，完成学习任务。 乞丐 屠格涅夫① ①我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。 ②红肿的、流着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊！ ③他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他喃喃地乞求帮助。 ④我伸手搜索自己身上所有口袋……既没有钱包，也没有怀表，甚至连一块手帕也没有……我随身什么东西也没有带。 ⑤但乞丐在等待着……他伸出来的手，微微地摆动着和抖颤着。 ⑥我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手……“请别见怪，兄弟；我什么也没有带，兄弟。” ⑦乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇微笑了一下——接着，他也照样紧握了我的变得冷起来的手指。 ⑧“哪儿的话，兄弟，”他吃力地说道，“这也应当谢谢啦。这也是一种施舍啊，兄弟。” ⑨我明白，我也从我的兄弟那儿得到了施舍。 （选自《文摘书摘》） 白菜汤 屠格涅夫 ①一个农家的寡妇死掉了她的独子，这个二十岁的青年是全村庄里最好的工人。 ②农妇的不幸遭遇被地主太太知道了。太太便在那儿子下葬的那一天去探问他的母亲。 ③那母亲在家里。 ④她站在小屋的中央，在一张桌子前面，伸着右手，不慌不忙地从一只漆黑的锅底舀起稀薄的白菜汤来，一调羹一调羹地吞下肚里去，她的左手无力地垂在腰间。 ⑤她的脸颊很消瘦，颜色很暗，眼睛红肿着……然而她的身子却挺得笔直，像在教堂里一样。 ⑥“呵，天呀！”太太想道，“她在这种时候还能够吃东西！她们这种人真是心肠硬，全都是一样！” ⑦这时候太太记起来了，几年前她死掉了九岁的小女儿以后，她很悲痛，她不肯住到彼得堡郊外美丽的别墅去，她宁愿在城里度过整个夏天。然而这个女人却还继续在喝她的白菜汤。 ⑧太太到底忍不住了。“达地安娜，”她说，“啊呀，你真叫我吃惊！难道你真不喜欢你儿子吗？你怎么还有这样好的胃口？你怎么还能够喝这白菜汤？” ⑨“我的瓦西亚死了，”妇人安静地说，悲哀的眼泪又沿着她憔悴的脸颊流出来，“自然我的日子也完了，我活活地给人把心挖了去。然而汤是不该糟蹋的，里面放有盐呢。” ⑩太太只是耸了耸肩，就走开了。在她看来，盐是不值钱的东西。 （选自《青春文学月刊》） 【注释】①屠格涅夫：出身贵族，19世纪俄国批判现实主义作家、诗人和剧作家，被誉为俄国的语言大师。其小说敏锐而深刻地揭示了沙皇俄国的社会现实。 38．《乞丐》中的乞丐和《白菜汤》中的农妇都是不幸的人，他们的不幸分别表现在哪里？请分别答出两点。 39．下列表述不符合文意的一项是（   ） A．《乞丐》中的乞丐没有迫切的物质需求，只有深层的精神需求，从“这也应当谢谢啦”这句话可看出精神需求得到了满足。 B．《白菜汤》中的地主太太也是有一定同情心的，当她得知农妇的不幸遭遇后，便在农妇儿子下葬的那一天主动去探望农妇。 C．《乞丐》和《白菜汤》两篇小说都善于抓住细小的故事情节，篇幅短小，语言凝练、简约，却能产生十分动人的艺术效果。 D．《乞丐》和《白菜汤》两篇小说都体现了屠格涅夫对现实社会的批判和对底层穷人、不幸者、弱势群体的深切理解与同情。 40．屠格涅夫是语言大师，他小说的字里行间隐藏着丰富的信息。请结合上下文，品味下列句子中加点词语的妙处。 （1）我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。 （2）太太只是耸了耸肩，就走开了。 41．《乞丐》《白菜汤》分别运用第一、第三人称的叙述视角，如果将这两篇小说的叙事视角互换，你觉得好吗？请发表你的观点，并根据小说内容和链接材料阐述理由。 【链接材料】 叙述视角，是指对故事内容进行观察和叙述的特定角度。叙述视角有多种，初中阶段所学的小说主要采用第一人称和第三人称两种视角。小说的叙述视角与作品创作意图之间有内在联系，选择不同视角，会产生不同的叙事效果。 第一人称叙述的作品中叙述者同时又是故事中的一个角色。这个角色不同于作品中其他角色，比其他故事中人物更易于理解，也更便于表达感受和见解。但叙述者的视角受到角色身份的限制，不能叙述本角色所不知的内容。 第三人称叙述是从与故事无关的旁观者立场进行的叙述。叙述者如同无所不知的上帝，可以在同一时间内出现在各个不同的地点，可以了解过去、预知未来，还可随意进入任何一个人物的心灵深处挖掘隐私。叙述自由，不受限制，叙述者可以全方位地描写人物，叙述事件，可以多角度地反映社会生活和现实人生。第三人称叙述一般比较客观冷静。 （23-24九年级上·浙江绍兴·期末）阅读《值钱的文物》一文，完成下面小题。 值钱的文物 梁柱生 ①封四是村里的贫困户，光棍，县博物馆对口帮扶他，具体联系人是馆长梁智。梁智在封家里里外外察看时，发现墙角那儿有只肮脏的青釉瓷碗，就习惯地拿起来看看，还两眼放光地用指甲刮掉上面的污垢仔细端详。 ②“这碗是干吗用的？”梁智问。封四说：“喂狗用的。”“狗呢？”“嘿嘿，吃掉了。”封四不好意思道。同时想，文化人就是怪，还对一只喂狗碗感兴趣。唉，自己运气孬，让一个清水衙门来帮扶，刚才送的都是啥子嘛，一袋米、一桶油、两百块钱，跟打发讨口子似的，哪像村里的潘七，县财政局帮扶，财大气粗，一给就是两三万，养了一大群羊。 ③转完后，梁智说：“你屋后有片山林，可以发展芦花鸡养殖……” ④“说得轻巧，哪来的本钱嘛！”封四没好气道，好像对方欠了他钱似的。 ⑤“这样吧，你把这只喂狗碗卖给我，我给你一万块钱。你就用这钱买来鸡苗发展养殖业。” ⑥啥子，这只喂狗碗值一万块钱？封四瞪大了眼睛。生怕对方后悔，立马答应：“行！可我上哪儿去买这么多鸡苗呀！”言外之意是不想养。 ⑦“我帮你联系。”梁智说着掏出手机打电话。一会儿，某农业有限公司送来了一万元的芦花鸡苗四百只。 ⑧梁智把一摞扎好的现金交给封四，那是一万元。封四从来没拿过这么多钱，手都有些发抖。可钱还没有拿热，就得交给送鸡人，依依不舍的。 ⑨梁智说：“这些小鸡，只要你好好养，五个月后就能长成四五斤重的成年鸡，到时公司负责收购，两百元一只。四百只就是八万元，扣除各种成本，你至少能赚五万块钱。” ⑩梁智等人走后，满耳的鸡叫声。家里没有喂鸡的东西，怎么办？只好扛上那把锈迹斑斑的铁锹，引上鸡群，到荒芜多时的坡地上挖蚯蚓喂鸡。 ⑪此后，封四天天上坡掘蚯蚓给鸡吃。不知不觉，就把自家的坡地翻了一遍。封四趁机点上玉米。玉米越长越高，芦花鸡也越长越大，很快就有两斤多重了。封四嘴馋，想杀鸡吃。 ⑫他逮鸡时，在他屋后山林里放羊的潘七见了，就过来跟他聊天。得知那只喂狗碗被梁智以一万元买走后，潘七跌足道：“你亏惨了。我从网上看到，某人到乡下买了一只也是喂狗用的青釉瓷碗，结果咋样？价值一亿元！” ⑬“一亿元是多少？”封四问。 ⑭“就是一万捆一万元哪！你家有那只喂狗碗，就是亿万富翁了，还扶啥子贫！” ⑮封四后悔不迭：“可我已经卖掉了……” ⑯“反悔呀！梁智这哪是买，简直是抢，还打着帮扶的幌子！你把他的电话号码给我，我给他打电话，咋能这样欺负乡下人！” ⑰封四去把联系卡拿来，上面有梁智的手机号。潘七把手机拨通后说，他是封四的朋友，封四那只喂狗碗不卖了，想要回来。 ⑱“已经成交的买卖，咋能出尔反尔！”梁智不悦道。 ⑲“不好意思，那是人家的传家宝，虽说用来喂狗……” ⑳“好吧，他把一万元退我，我就把碗还他。” ㉑封四高兴地抢过手机说：“梁馆长，一言为定，我这批鸡再过两个月就可以出栏了，我把鸡卖后，就把钱还你！” ㉒如此一来，封四非但不敢吃鸡，还更加悉心喂养。两个月后，芦花鸡出栏。梁智和公司人员一块儿前来收购。封四卖了鸡，得了八万元，拿出其中的一万元交给梁智，梁智把那只喂狗碗还给他：“其实，这只青釉瓷碗是建国初年生产的，文物价值不大。” ㉓“不是说价值一亿元吗？”封四愣住了。 ㉔“价值一亿元的那只青釉瓷碗，我也看了报道。那碗是明朝宣德年间的，当然值钱了。”“这只喂狗碗，到底能值多少钱？”“几百块吧。”“那你当初为啥子要以一万元买下？” ㉕梁智笑道：“那一万块钱，其实是单位给你的帮扶资金。如果直接给你，你肯定觉得这钱来得太容易，用起来大手大脚。而把它变成你出售文物的所得，性质就不一样了。把鸡养到两斤多重，你馋嘴发作，想吃鸡，但这只喂狗碗把你卡住了，一举两得，哈哈！” ㉖原来，梁智在帮扶之初，就从表弟潘七那儿知道封四的致贫原因是懒惰和嘴馋，所以出点子让他养殖芦花鸡。而要把四百只小鸡崽养大，人根本就懒不起来。鸡一饿，那叫声铺天盖地，令你坐立不安，只好去给鸡找吃的，平息它们的叫声，渐渐地，再懒的人，也会变得勤快。至于封四嘴馋的毛病，同时也给治住了。 ㉗说完，梁智把那一万元重新拍到封四的手上。 ㉘封四听后很感动，帮扶人员真是用心良苦哇！他把六万元拍到收鸡人手里：“你到公司再给我拉六万元的鸡苗过来，我已养出经验，我要扩大规模。虽然脱了贫，但我还要奔小康！” （选自2021年《第十九届中国微型小说年度奖获奖作品集》） 42．【小说·线索】本文以封家青釉瓷碗的价值为线索，这个“青釉瓷碗”在小说中的价值不断变化，请你根据提示，完成下列填空。 被封四用来喂狗，不值什么钱→梁智作为发放帮扶资金的幌子，价值（1） →潘七口中“传家宝”，价值（2） →实际是建国初年生产的碗，价值（3） 43．【小说·情节】小说中的情节往往草灰蛇线，暗藏伏笔，设计巧妙。小宸和小越读完小说后就此展开了讨论，请结合文本完成对话，谈谈这一情节的作用。 小越，我觉得很奇怪，为什么潘七在封四要逮鸡吃的时候，告诉他那个碗值一个亿。 小宸，我觉得这里潘七就是和他表哥梁智约好的，是为了 。 44．【小说·朗读】一篇动人的小说，往往精于细微之处，成于细节之中。请仿照例子，对第㉘段划线句子做朗读重音设计，并说出这样处理的理由。 【示例】行！可我上哪儿去买这么多鸡苗呀！ 朗读设计：重读“哪儿”（或“这么多”）。 理由：这样可以突出封四不想养鸡，但是又想要一万块钱，表现出封四的懒惰和想不劳而获，也反衬出扶贫工作人员梁智为帮助封四脱贫的用心良苦。 虽然脱了贫，但我还要奔小康！ 朗读设计： 理由： 45．【小说·人物】本文除了运用大量对话描写表现人物性格，也有不少神态和动作描写。例如“梁智在封家里里外外察看时，发现墙角那儿有只肮脏的青釉瓷碗，就习惯地拿起来看看，还两眼放光地用指甲刮掉上面的污垢仔细端详。”为什么梁智看到一只肮脏的青釉瓷碗，会“两眼放光”，还“仔细端详”呢？ 46．【小说·主旨】小说题目是“值钱的文物”，你觉得小说中最值钱的是什么？请结合文本简要分析。 （23-24九年级上·浙江宁波·期末）➢  阅读材料库 第五回  发矫诏诸镇应曹公  破关兵三英战吕布 ①程普、黄盖、韩当都来寻见孙坚，再收拾军马屯扎。坚为折了祖茂，伤感不已，星夜遣人报知袁绍。绍大惊曰：“不想孙文台败于华雄之手！”便聚众诸侯商议。众人都到，只有公孙瓒后至，绍请入帐列坐。绍曰：“前日鲍将军之弟不遵调遣，擅自进兵，杀身丧命，折了许多军士；今者孙文台又败于华雄：挫动锐气，为之奈何？”诸侯并皆不语。绍举目遍视，见公孙瓒背后立着三人，容貌异常，都在那里冷笑。绍问曰：“公孙太守背后何人？”瓒呼玄德出曰：“此吾自幼同舍兄弟，平原令刘备是也。”曹操曰：“莫非破黄巾刘玄德乎？”瓒曰：“然。”即令刘玄德拜见。瓒将玄德功劳，并其出身，细说一遍。绍曰：“既是汉室宗派，取坐来。”命坐。备逊谢。绍曰：“吾非敬汝名爵，吾敬汝是帝室之胄耳。”玄德乃坐于末位，关、张叉手侍立于后。 ②忽探子来报：“华雄引铁骑下关，用长竿挑着孙太守赤帻，来寨前大骂搦战。”绍曰：“谁敢去战？”袁术背后转出骁将俞涉曰：“小将愿往。”绍喜，便著俞涉出马。即时报来：“俞涉与华雄战不三合，被华雄斩了。”众大惊。 ③太守韩馥曰：“吾有上将潘凤，可斩华雄。”绍急令出战。潘凤手提大斧上马。去不多时，飞马来报：“潘凤又被华雄斩了。”众皆失色。绍曰：“可惜吾上将颜良、文丑未至！得一人在此，何惧华雄！”言未毕，阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下！” ④众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。绍问何人。公孙瓒曰：“此刘玄德之弟关羽也。” ⑤绍问现居何职。瓒曰：“跟随刘玄德充马弓手。”帐上袁术大喝曰：“汝欺吾众诸侯无大将也？量一弓手，安敢乱言！与我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒。此人既出大言，必有勇略；试教出马，如其不胜，责之未迟。” ⑥袁绍曰：“使一弓手出战，必被华雄所笑。”操曰：“此人仪表不俗，华雄安知他是弓手？”关公曰：“如不胜，请斩某头。”操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。” ⑦出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。后人有诗赞之曰： 威镇乾坤第一功，辕门画鼓响咚咚。 云长停盏施英勇，酒尚温时斩华雄。 ⑧曹操大喜。只见玄德背后转出张飞，高声大叫：“俺哥哥斩了华雄，不就这里杀入关去，活拿董卓，更待何时！”袁术大怒，喝曰：“俺大臣尚自谦让，量一县令手下小卒，安敢在此耀武扬威！都与赶出帐去！” ⑨曹操曰：“得功者赏，何计贵贱乎？”袁术曰：“既然公等只重一县令，我当告退。”操曰：“岂可因一言而误大事也？”命公孙瓒且带玄德、关、张回寨。众官皆散。曹操暗使人赍牛酒抚慰三人。 （节选自罗贯中《三国演义》） ➢  热帖展示区 1楼  春来芳草香（楼主） 演义，到底应该作何解？我认为，可以理解为演了一个“义”字。何为义？何为不义？书中哪些故事，可明此“义”字？ 2楼  硕函（回帖） 可以查查“义”的繁体字“義”。其中的部首“羊”一般代表德行美好、光明、善道。真善为美，故而心性之光明美好，此为“义”之意吧！ 3楼  有匪君子（回帖） 《后汉书·周党传》中说：“（周）党等人文不能演义，武不能为君而死。”看来，最早的“演义”是指直面谏君，以事说理。到了明清时期，“演义”成为一种以主观理解对历史再加工的文学形式。这种文学形式具有哪些特点呢？ ➢  阅读研讨区 47．【情节的“演义”】请你根据对《三国演义·第五回》（节选）的情节梳理，在相应位置填入适当的内容。 48．【形象的“演义”】本文人物众多，个性却十分鲜明。请你关注人物的细节描写，参照示例，完成（1）（2）小题。 示例：我认为袁绍、袁术的形象特点是“傲”。可从人物的动作描写来分析，面对关羽的弓手之职，袁术大声呵斥并嗤之以鼻，直言要将其“打出”，可见他们兄弟以出身论人，实为“傲”。 （1）我认为曹操的形象特点是“慧”。可从人物的语言描写来分析， （2）我认为关羽的形象特点是“ ”。可从 来分析， 49．【场景的“演义”】在1994年版电视剧《三国演义》中，有关羽出帐后与华雄激烈打斗的镜头，而在《三国演义》原著中没有直接描写打斗的场面，你认为哪一种表现手法更好，请说明理由。 50．【主题的“演义”】“斩华雄”的故事在《三国志》中以寥寥数语带过，且斩杀华雄者是孙坚而非关羽。请你思考，对于同一历史事件的叙述，为何史书和“演义”会有这样的差异？ ➢  回帖支招区 51．根据上述关于“演义”四个方面的探究，请你回复“热帖展示区”中“有匪君子”的提问。 52．（23-24九年级上·浙江温州·期末）社团准备将《墙旮旯的太阳》拍成微视频，请你协助完成。 墙旮旯的太阳 张恒 ①根三爷家的正屋门朝东，两间厨房则坐北朝南，于是，墙与墙之间的转拐处，便没了寒冷的北风，冬日的暖阳聚集在这里，墙旮旯一片灿烂。吃过早饭约莫九点多钟的时候，水二爷他们便都来了。成习惯了，老人们喜欢聚在这里晒太阳。 ②多少年了，彼此之间熟谙各自的秉性，就像谙熟自己手掌里的老茧。不见想得慌，见了，就有逗不尽的乐趣。可这几日，气氛却有些不同。大伙儿说话都是小心翼翼的，怕伤了根三爷的心。因为，牛四婶走了。 ③日头的光增添了几分热力，暖融融的，可温情里总觉带着些许淡淡的愁怨。根三爷斜着眼，乜乜太阳，当年被水二婶引着去见牛四婶第一面的情景仿佛就在跟前，而眨眼的工夫，鲜灵灵的年华像村东的溪水一样淌走了。如今，都老了，老得要听孩子们摆布。 ④水二爷说，牛四婶真的一走就不回来了？城里就那么好？ ⑤怎的不好？听说她儿子住的三室一厅，屋子宽敞着呢。 ⑥再好，有根三爷这墙旮旯的太阳好？听说一个说话的人都没有。 ⑦水二爷说，根三爷，我还是替你懊悔，当初牛四婶若是跟着你多好…… ⑧根三爷不说话，闷着头抽烟。刚才搭腔的人这会儿也陡然没了声音，因为他们知道，不是根三爷当年不娶牛四婶，是根三爷穷，牛四婶娘家不同意，结果，牛四婶嫁给了牛四。牛四上半年得病走了，牛四婶在家住了不到半年，被她儿子接到城里去了。原先，她也是喜欢到这墙旮旯晒太阳的。 ⑨日头一点一点地挪着步，不急也不忙，尽可能地把温暖留在墙旮旯。根三爷起身给晒在墙上的一排腌货挪挪位，想把最好的一面朝着阳光。其实，阳光真的很好，照得腌肉、腌鸭都滋着油，似乎拽一块就能吃。根三爷本能地咽了口唾液，把目光移向那棵梧桐树。 ⑩梧桐树高高大大，叶子早已落尽，一只灰喜鹊在树枝间跳来跳去。喜鹊真是个让人打心眼里喜爱的鸟儿，这般冷的天还围着村子转，不像燕子早早儿奔南方去了。南方有什么好，尽是些高楼大厦，满眼花里胡哨，呆久了，怕是要不服水土的。根三爷想，过去都说梧桐树能招来凤凰，可凤凰在哪里呢？儿子打工走了，老伴去世多年，自己一个人空守着这几间房子，实在是冷清得很。多亏了水二爷他们能天天来这墙根下晒太阳，这才有人说说话。 ⑪日头又升高了些，阳光杲果煌煌地拥着小村，白花花地耀人的眼，这使墙苷旯根三爷他们有些晕眩。梧桐树上的灰喜鹊还在上下跳跃，间或，发出几声鸣叫，轻轻脆脆，像是有什么喜讯。 ⑫那边，水二婶忽然也喊上了，根三爷，你们看谁来了？ ⑬根三爷他们就齐刷刷一转眼，阳光下，牛四婶跟在水二婶后面正朝墙旮旯走来。 （选自《甘肃日报》） 【演员试镜】 （1）参加“根三爷”试镜活动，怎样表演能突显人物心理？结合内容，提出建议。 试镜内容：根三爷不说话，闷着头抽烟。 你的建议： 【镜头设计】 （2）为了呈现老人生活状态，拍摄小说④⑤⑥段内容，除演根三爷和水二爷的两个演员外，是否还需要群众演员参与演出？结合内容，简述理由。 （3）拍摄小说结尾“牛四婶跟在水二婶后面正朝墙旮旯走来”的画面，摄影组建议用“年轻和老年牛四婶交替出现”的方式呈现。结合内容，代表摄影组向导演说明理由。 【场景布置】 （4）剧组搭建了暖阳照耀下的墙旮旯，短视频的镜头都将在此处拍摄，摄影组担心只有这一个场景，不能反映丰富的主题。请结合小说内容，为他们解惑。 （23-24九年级上·浙江宁波·期末）阅读下面的文字，完成小题。 糖酥蛋糕 （以色列）埃特加·凯雷特 ①我五十岁生日的时候，妈妈带我去胖查理的路边摊吃午饭。我想点一个抹上枫糖浆和奶油的薄饼，但妈妈要我点健康一些的食物。“可今天是我的生日，”我坚持道，“五十岁生日。让我点薄饼吧。就这一次。” ②“但我已经给你烤了蛋糕，”妈妈不满地咕哝道，“是你最爱的糖酥蛋糕哦。” ③“如果你让我吃薄饼，蛋糕我可以一口都不碰。”我向她保证。她思量了一下，不情愿地说：“你薄饼和蛋糕都可以吃，只因为今天是你的生日，但下不为例。” ④胖查理给我看垒得高高的薄饼塔，顶上还点了一支烟花。“你几岁了？”查理问。“五十了。”我说。“五十了还和你妈妈一起过生日？”他带着欣赏的表情朝我吹了一声口哨，继续说，“我嫉妒你，皮耶科夫太太。我女儿只有他一半年纪，已经好几年不愿和我们一起庆祝她的生日了。嫌我们老啦。” ⑤“你女儿是做什么工作的？”妈妈问，她的眼睛一刻都没从我盘子里垒成堆的薄饼上挪开。“我也说不清，”查理坦承，“是什么高科技行业吧。” ⑥“我儿子这么胖，还没工作，”妈妈的音量低了一个八度，道，“所以用不着嫉妒我。” ⑦“他哪里胖了？”查理咕哝道，想挤出一丝笑容。“我也不是没工作。”我满嘴薄饼地补充。“亲爱的，”妈妈说，“每天靠帮我把药片放进盒子里来赚两美元可称不上是工作哦。” ⑧“生日快乐！”查理对我说，“好胃口，好心情！”说完慢慢回身，像躲疯狗似的离开我们这一桌。等妈妈去洗手间的时候，查理回来了。他说，“你真的在做一件好事。和你妈妈一起住，全心照顾她。我父亲去世后，我母亲一个人住。她比你薄饼上的烟花消耗得还快。你妈妈一直唠唠叨叨抱怨不停，但让她保持活力的是你。薄饼味道如何？” ⑨“好极了。”我说。 ⑩“如果你就住在附近，欢迎常来，我请客哦。”查理朝我眨眨眼说，“请你吃薄饼让我很开心。我女儿好些年都不吃我的薄饼了，她总在节食。” ⑪“我会再来的。”我对查理说，“我保证！” ⑫“太好了，”查理点着头说，“我保证一个字都不对你妈讲。” ⑬回家路上，我们在一家超市停了一下，妈妈说既然今天是我的生日，我可以选一件礼物。我想要一瓶泡泡糖口味的能量饮料，但妈妈说我今天摄入的糖分已经够多了，所以我请她买一张彩票给我。 ⑭“你知道彩票中奖的概率是多少吗？”她问，“百万分之一，可能更小。你好好想想，我们在回家的路上被车撞死的概率都比中彩票大。”短暂的沉默之后，她补充道：“但如果你坚持，我就给你买一张。”我坚持要买，她就满足了我的愿望。我把彩票折了两折，一次横折，一次竖折，然后塞进牛仔裤前面的小口袋里。很久以前，我父亲在回家路上遭遇车祸去世，当时我还在母亲腹中。真是世事难料。 ⑮晚上，妈妈看电视的时候，我走进厨房，帮她把药片按规律放进盒子里。她每天要吃三十多片药。早上吃十片，晚上吃二十多片。有控制血压和胆固醇的药，还有治疗心脏和甲状腺的药。光把这么多药片吞下去就饱了。说实话，我觉得这世上没有一种病是她没得的。把药在盒子里排好后，我就在她身边的沙发上坐下，和她一起看节目。镜头里播放着一个住在加尔各答最贫穷社区里的驼背小孩的生活。我不是容易流泪的人，但那个孩子的故事真的令人伤感。 ⑯“你想让我把频道换到篮球赛吗？”妈妈用轻柔的声音问我，一边把我的头发摩挲乱了。“不用了，”我一边用袖子擦眼泪，一边笑着对她说，“这个节目很有意思。” ⑰“我很抱歉午饭时对你说了那么多刻薄话，”她说，“你是个好孩子。” ⑱“没关系，”我说，亲了亲她的面颊，“我一点都不生气。” ⑲大乐透每周六晚上开奖。妈妈刚吃完她的药，就提醒我这事儿。“你是不是很紧张？”她问。我耸耸肩。她又对我说，我中奖的概率不足百万分之一，随后又问我，如果真的中奖了，我准备做什么。我再次耸耸肩，说肯定会捐点儿钱给在电视上看到的那个驼背小孩。“别再想那些孩子了，”妈妈说，揉乱我的头发，我喜欢她这样，“你想给自己买点儿什么？”我又一次耸耸肩，因为我真的不知道。“如果你中奖了，大概就会搬到属于自己的大房子里，你还可以雇个笨笨的菲佣来帮我分药，就不用自己动手了。”妈妈说着，朝我不太开心地笑了笑。其实我很喜欢帮妈妈分药，这让我放松。 ⑳妈妈说：“那你觉得自己会买什么？” ㉑“可能给我的房间里买台电视，”我说，“不过一定要大屏幕，不像我们客厅里的那台。” ㉒“亲爱的，”妈妈笑了，“头奖可有六千三百万美元。如果中了奖，你想要的可就不只是大屏幕电视啦。” ㉓这是我第一次看彩票开奖。妈妈说她要去洗手间。今年她的膀胱情况不太好。“祝你好运，亲爱的。如果你看到自己中奖了，就欢呼一下。”她大笑着说，在从沙发上起身前吻了吻我，“但别没事瞎喊，明白吗？你记得医生是怎么说我的心脏的。” ㉔电视里的金发女郎按下机器上的一个按钮。机器里跳出的第一个球编号是46，这也是我们家的门牌号。第二个球编号是30，是爸爸去世和我出生那年我妈妈的岁数。第三个球编号是33，是妈妈所吃的药片数量。最后一个球编号是1，是查理在我的薄饼塔上点燃的烟花的数量。这也太奇怪了，开出的所有号码都正好跟我和我妈妈的生活有关，而这些数字正好都印在我的彩票上。我甚至没去看其他两个数字，思考起如果妈妈不得不和我分开而不是住在一起，那会多么令人伤心。 ㉕等妈妈回到沙发上坐下，我已经在看体育频道了。妈妈问我想不想吃她做的炒蛋当晚餐，我告诉她我饿了，但不想吃炒蛋。“还有你生日那天我烤的糖酥蛋糕，最后一块，要不要吃？”她在厨房里问我。“你同意我吃甜食？现在已经是晚上了。”我问。她对这类事情通常很严格。“今天例外，”她说，“今天是你没中彩票的日子。你可以吃点儿甜食，安抚一下情绪。” ㉖“你怎么知道我没中奖？”我问。“因为你答应过中了奖要欢呼的。”她说着，笑了起来。“就算我叫起来你也听不到。你都半聋了。”我说，回敬她一个笑容。“不仅半聋，还半截身子入土啦。”妈妈点点头说，把最后一块蛋糕放到我面前的台子上，“但和我说实话，亲爱的，在这世上，还有谁做的糖酥蛋糕能像我做的这么好吃？” 53．请你简要概述故事情节，向读者进行推荐。情节不一定完整，但要吸引读者。 这是一个 的故事。 【小说·心理】 54．胖查理为什么“像躲疯狗似的离开我们这一桌”？请揣摩“躲”背后的人物心理。 【小说·主题】 55．小说具体呈现了彩票开奖时的一个个编号，有什么作用？试根据阅读进行分析。 机器里跳出的第一个球编号是46，这也是我们家的门牌号。第二个球编号是30，是爸爸去世和我出生那年我妈妈的岁数。第三个球编号是33，是妈妈所吃的药片数量。最后一个球编号是1，是查理在我的薄饼塔上点燃的烟花的数量。 【小说·创作】 56．你怎么理解这篇小说的结尾设计？请你分析作者这样设计的意图。 （23-24九年级上·浙江杭州·期末）班级进行“小说阅读策略”专题学习，请你参加。 歇羊渡 揭方晓 ①歇羊，其实是歇人。羊来羊往，其实说的是人来人往。 ②歇羊渡是村头渡口的名字。村子不远处有条河，虽远无浪奔千里之磅礴，也无波吞八荒之雄奇，但在村子里的人看来，拥有百十来米宽的河面，就的确该是一条大河了。 ③放羊，或是耕作、商贸、上学、走亲戚、娶媳妇、嫁闺女、进县城，哪怕只是稍稍挪下窝，都得渡船而过，歇羊渡就是这么形成的。说是渡口，其实只是在岸边水深处稍作修整，或添一块石，或垒几块砖，或砌一两级台阶，便于停靠渡船罢了。而那渡船，既无遮蔽，也无风帆，只两根长篙，透着油光。 ④渡船代代相传，传到了雷显忠、雷应春父子这儿。 ⑤儿子雷应春在前头撑篱，看似十分吃力，以至于动作夸张变形，看来让人揪心。其实那只不过是下蛮力罢了，不需要太多的技艺和经验，大凡愣头小伙子都能胜任。父亲雷显忠在后头撑篙，用的是巧劲，控制着渡船的走向、进退与快慢，只有富有经验的老船家才能担此大任。有一说法：这渡船啊，若是父子渡，子前父后；若是兄弟渡，弟前兄后；若是师徒渡，徒前师后……这是规矩，船家不敢逾越。 ⑥记得初次上船摆渡时，儿子雷应春十分奇怪，问雷显忠道：“爹，这船为什么不直着向对岸驶去，却七扭八拐的，走了多少冤枉路啊，力气也嗖嗖地耗没了。” ⑦坐过渡船的都知道，渡船从来不是直直地驶向对岸，总是有些曲折。有时看似顺流而下，却又隐约上溯；有时看似争流直上，却又顺势回转。可就在这曲曲折折、扭扭拐拐中，渡船顺顺利利地靠岸了，羊去人来，风雨不歇。 ⑧雷显忠很轻蔑地笑笑，然后满脸的不屑，他用教师爷的口吻回答道：“那是因为山有山形，水有水势。依形顺势，这就是道，就是前行的路。” ⑨有人怀疑这话被后来的文人修饰过。雷显忠就一船夫，一辈子没上过对岸的船夫，哪里能讲出这般充满哲理的话。可他一定是回答了，意思也可能就是这样。可能话糙得没有边际，文人看不下眼，就任性地修饰了一下。不想这一天翻地覆的修饰，对渡船而言，硬生生被赋予了难得的品格——曲而通达、婉而有致。 ⑩过了很多年，雷显忠年纪大了，撑不动篙了，索性洗脚上岸，将“接力棒”传给了孙子雷炯。现在这船还是父子渡，只不过父亲雷应春，成了富有经验的老船家，后面撑篙掌舵；儿子雷炯，愣头小伙子，前面撑篙使力。雷显忠退休了，可并没闲着，他用毕生摆渡的积蓄，在渡口建了座风雨亭，供坐船的人歇脚之用。 ⑪历史有轮回。雷炯初次上船摆渡时，也十分奇怪，问雷应春道：“爹，这船为什么不直着向对岸驶去，却七扭八拐的，走了多少冤枉路啊，力气也嗖嗖地耗没了。”雷应春回答得干脆利落：“哪里有路，就向哪里走呗。”这话不文艺，却很哲理。峰回路转、柳暗花明，自古顺天应地都是大智慧。 ⑫又过了好多年，雷显忠已经老得不成样子，仿佛有预知能力，那天，他觉得自己寿之将尽，将儿子雷应春、孙子雷炯叫到跟前，吃力地说：“你们为我摆次渡吧。”雷应春、雷炯觉得很奇怪，自己天天摆渡啊，不曾停歇过，什么叫“摆次渡”？ ⑬雷显忠痛苦地摇了摇头，拼尽力气喊道：“为我摆次渡，为我！”看似拼尽力气，其实声若蚊蝇。幸好，这回雷应春、雷炯侧着耳朵，连猜带蒙，总算听明白了。原来，雷显忠想坐他们的渡船去趟对岸。摆了那么多年的渡，他还没上过对岸呢。 ⑭那天，下着细雨，也有凄凉的风。雷应春、雷炯抬着雷显忠，从歇羊渡口的风雨亭出发，将雷显忠稳稳地放在渡船里。雷炯在前面撑着篇，蛮劲张扬，力贯双臂，又透过竹篙，在水里，在河道，荡起阵阵涟漪；雷应春在后面撑着篙，巧劲舒展，不显山、不露水，却牢牢地把着船前行的方向，一时船疾如飞，航道不偏分毫。 ⑮船堪堪碰到了岸，雷应春、雷炯就抬着雷显忠，三两步上了对岸。爬上一段不长的河堤，雷显忠倏地看到的，是群山巍峨，是沃野千里，是万马奔腾…… ⑯其实，对岸就几头歇着的羊，懒懒地，悠悠地。 （选自《小小说月刊》，有删减） 【抓住线索，梳理情节】 57．梳理小说情节，将表格补充完整。 线索 人物 最初 过了很多年 又过了好多年 摆渡 雷显忠 ？① 洗脚上岸，建风雨亭。 ② 雷应春 下蛮力撑船 后面撑篙掌舵 ③ 雷炯 / 前面撑篙使力 蛮劲张扬，力贯双臂。 【关注矛盾，理解人物】 58．明明“对岸就几头歇着的羊”，但一生渡人的雷显忠让子孙摆渡到对岸后，看到的却是“群山巍峨，是沃野千里，是万马奔腾”，这是为什么？请简要回答。 【聚焦写法，分析作用】 59．文中画线句，雷应春和雷炯初次上船时提了一个相同的问题。这样重复的写法，你认为有没有必要？请从内容、结构等角度简述理由。 【合理联想，丰富主旨】 60．假如你是若干年后的雷炯，面对后辈同样的问题，你会有怎样不同的回答？请拟写一句。 雷显忠：“那是因为山有山形，水有水势。依形顺势，这就是道，就是前行的路。” 雷应春：“哪里有路，就向哪里走呗。” 雷炯：“ 。” （23-24九年级上·浙江·期末）时代需要勇立潮头的奋进者，也需要立足平凡的实干家。阅读下面的文章，完成任务。 清风拂面 孙春平 ①这是个名副其实的小理发棚，简易得没法再简易。四根竹竿做桩，四片灰白布充墙。 ②小棚里有四个人，理发师傅是个高高瘦瘦的中年汉子，罩着白褂。他很健谈，手忙嘴不停，此时正跟理发的那位老者聊得欢。坐在靠边的凳上排队的便是我和另一位小伙子。棚子虽简陋，可理发师傅却想得周到，竹竿上挂了几本新杂志。我漫不经心地翻着一本杂志。我旁边那位是个音乐爱好者，他东张张，西望望，嘴里却一刻不停地吹着口哨。 ③突然，口哨独奏戛然而止，我奇怪地从杂志上抬起眼睛，【A】只见独奏者陡地站起身，竟在这比床铺大不了多少的棚子里踱起步来，踱到理发师傅身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子。可那鞋卡并没有松，只见他装模作样地在鞋面上抚弄两下，右脚轻轻一抬，飞快地从脚底抽出一张钞票，然后站起身，把手插进裤袋…… ④那是一张50元的票子。棚子里好一阵没进别人，而我自己坐在这里没见地上有票子，况且站在棚里不断活动的只有那理发师傅，显然，钱一定是他刚才掏东西时带出来的，而现在却进了别人的裤袋。 ⑤小伙子坐回座位，理发师傅回过头，淡淡地笑了笑，说：“就这么屁股大的地方，坐乏了，连直直腰、遛遛腿的地方都没有。” ⑥“行啊，也不是在这里长住过日子。”小伙子胡乱应了一句，口哨又响起来。 ⑦我该怎么办？要不要马上把他“揪”出来，还是躲得远一点？ ⑧“喂，你们二位，谁先来呀？”理发师傅抖着围巾，转身问我们。 ⑨小伙子慌忙站起身，拔步却往外走：“哎，你理吧，我有点急事，得走。”他对我说。 ⑩走？便宜你！我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙。”先稳住他，至于下一步，我还得好好想一想。 ⑪理发师傅笑着向我点点头，那有节奏的“嚓嚓”声很快伴着两个人的谈话又响起来：“要个啥发型啊？”“你看着来吧。” ⑫理发师傅转身抓毛巾擦了擦脸上的汗：“小伙子，工作啦，还是念书呢？” ⑬“俺是临时工，正给热电厂挖地沟呢。” ⑭“甭愁，临时工也照样出息人。有句老话说‘将相本无种，男儿当自强’。汉朝有个韩信，当待业青年时，受辱胯下都不在乎，后来为汉高祖打天下立下了大功。人生就怕没个志气，对不？” ⑮我惊羡理发师傅的博识和引经据典的能力，我无心再看书，便也加入了谈话：“师傅，您没少读书呢。” ⑯“倒是爱番翻翻，下乡那几年，几本闲书都让我翻零碎了。唉，没赶上好时候，等熬回了城，都快三十了。”“回城分在了纺织厂，干保全。在厂里的时候，一车间男工女工的头发，差不多都刚归我‘保全’。可后来厂子效益不好，就让我下了岗。可厂里那些工友们还常大老远地跑来找我，剪完头10元20元的一扔就走人。我知道工友们的心意，可那钱咱能接吗，大家还想着我，咱就知足啦。” ⑰说话间，棚门口跑进一个十五六岁的姑娘，怀里抱着饭盒，进门就喊：“爸，快吃饭吧。” ⑱我翻腕看表，哟，快两点了，忙说：“师傅，您还是先吃饭吧。” ⑲“不忙，不忙，这小伙子有急事呢。” ⑳“我等等，中（方言词汇，表示行、好）。”小伙子“表态”了。 ㉑“你们年轻人的时间金贵。”师傅手中的剪刀仍在“嚓嚓”地响，又对站在旁边的姑娘吩咐：“把饭盒先放凳子上，掌着扇子给这位大哥扇扇，你看他出了多少汗。”真的，小伙子怎么出了那么多的汗，顺着脸颊和脖颈儿往下流。天是热，可也没热到这个程度啊。 ㉒姑娘撅撅嘴，执拗地端着饭盒：“我妈今天腿又痛得厉害，强撑着做了饭就又躺回床上去了。她说今儿午后要下雨，叫你早点收摊儿呢。” ㉓“等你这位大哥剪完我就回去。”师傅又自言自语地说，“她妈在冷冻厂，那个厂也是活不起的样子了。本来开工资都难，偏又得了个风湿性关节炎，刮风下雨的，比天气预报都灵。” ㉔起风了，杨树叶儿仿佛吹起了悠扬的口哨，可小棚子里仍是闷热。姑娘站在身旁，正对着那位小伙子一下一下地扇。【B】再看那小伙子，端坐椅上，双目紧闭，就像一尊石像一般，只是脸上泛出一阵不同寻常的红。 ㉕小伙子理完发，站起身，低头摸出2元钱，往师傅手里一塞，连声“谢谢”都没说，便匆匆跑出去了。我急了，跳起来要追出去，可胳膊却被师傅紧紧地拖住了。 ㉖“师傅，不能让他跑了！” ㉗“他忙哩。” ㉘“您不知道……” ㉙“我知道，知道。”师傅笑呵呵地拍拍我肩头，对我笑着摇摇手，硬拉我坐下，然后抬起一只脚，指给我看。原来在他脚下，正踩着小伙子刚才捡去的那张50元的票子。 ㉚“唉，人哪，谁没从年轻时过过，知道错了，就中啦！” （选自《金麻雀获奖作家文丛·孙春平卷》，有删改） 【梳理·情节】 61．小语聚焦“口哨”绘制了下面的思维导图，请你完善。 【赏析·语言】 62．这篇小说的语言很有表现力，请从划线句【A】或【B】中选择一句，任选角度进行赏析 我选【 】： 【研读·写法】 63．文中小伙子最终把50元钱还给了理发师傅，前文对此有多处伏笔。请找出一处，并分析其表达效果。 【探究·主题】 64．阅读文章后，小语和小文对理发师傅是不是时代弄潮儿意见不一。请结合文章内容和材料链接，联系生活实际谈谈你的想法。 材料链接： （1）广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿。 （2）平凡铸就伟大，英雄来自人民，每个人都了不起。 ——习近平 （23-24九年级上·浙江杭州·期末）◎班级开展文学阅读专题学习，请你完成以下任务。 云中记（节选）① 阿来 ①院子已经被阿巴②开辟成了一个小小的菜园。 ②两场夜雨过后，松开的土里，就有新芽出现了。初看上去，像土上起了稀薄的绿色轻烟。细看，是一些纤细的新芽，不是一种，而是好几种植物的新芽。 ③不到一个星期，阿巴就发现，那些自己破土而出的新芽全是蔬菜。以前遗漏在院子里的种子，当他把院子里的泥土松开，把一块块石头清理干净后，经过两场夜雨就悄然萌发了。这些蔬菜长得有快有慢，却都一一显现出了它们自己的样子。最先是菠菜，然后是芜荽和胡萝卜，最后显出本身形状的是蔓菁。这是云中村人做酸菜的好材料。阿巴只是摘了些菠菜，凉拌，或者做汤。 ④院子里这些蔬菜长起来后，阿巴睡觉时连门都不关。日子过得慢，阿巴醒得越来越晚。睁眼时，刚好看见早晨斜射的阳光把那些翠绿的叶片照耀得晶莹剔透，叶片边缘上坠着的露珠闪闪发光。这情景，使他摆脱过于寂寞，以及在一个被世界遗弃的村子中特别容易产生的沮丧。沮丧？是的，沮丧。阿巴自己也对此感到奇怪。随着村里人到了移民村，寻找到新的安身之地，他就想着自己有一天会回来。他回来，因为自己是这个村子的祭师。他是为了那些亡魂回来的。一个没有一个人的村子，一个注定要从世界上消失的村子。地质专家勘探村子出现巨大裂缝后下了结论。 ⑤阿巴，是被一只鹿惊醒的。村子的废墟里，植物特别的香气吸引了这只鹿。 ⑥起初是一丛山丝苗。山丝苗的叶子如一只只手掌张开，鹿用鼻子碰碰，香气强烈。但当它伸出舌头想把叶子卷进口中，却觉得粗糙难咽。鹿再往村子深处走。它碰到了开花的油菜。那是某户人家曾经的院落，现在长满了叶片硕大的牛蒡，叶子嫩绿的油菜就长在牛蒡中间。这东西也不好吃，叶片带着辛辣的味道。鹿继续往前走，掀动着鼻翼，左右转动着脑袋，来到了阿巴家的院子里。 ⑦阿巴坐在床上，不敢发出一点声音，怕眼下这不可思议的情景，像幻觉一样突然就消散了。 ⑧鹿慢慢走进了院子，左右张望一阵，就垂下头在阿巴的菜园里挑选可口的食物了。先用鼻子去闻，然后用舌头卷一点点叶子到嘴里尝尝。它不喜欢芫荽，喜欢胡萝卜，不喜欢菠菜，喜欢蔓菁。阿巴听到鹿嚼食蔓菁叶子时嘴里发出的声音。鹿一共吃了三株胡萝卜和一棵蔓菁。阿巴就那样静坐在床上，像被施了定身法一样一动不动。直到鹿吃饱了，出了院子，他还是中了魔法一样一动不动。 …… ⑨一个月后，云丹上山来，按照当初的约定，他要把给养③给阿巴送来，还带来蔬菜种子。 ⑩云丹看到小菜园里已经长出来好几种蔬菜，就问：你不是没有种子吗？云丹想想又说：“那是以前掉落的种子都发芽了。” ⑪阿巴笑了，说：现在我还有一群鹿了，每天它们都从山上下来，一起吃草。 ⑫云丹不相信：鹿？你以为当了个祭师，就什么都能看到了？你看到的是鹿的鬼吧？你我十几岁大的时候，阿吾塔眦山上的鹿就绝迹了。 ⑬云丹上山来时，中午已过，每天都下山来的鹿群已经回山上去了。 ⑭云丹脸上现出讥笑的表情：人民公社时，为了向国家上缴鹿茸，瓦约公社的狩猎队早把山上的鹿打光了。鹿群？你是没找到鬼，就以为找到了鹿吧。 ⑮真的有鹿！阿巴跳到菜园里，指着只剩下几根断茎的蔓菁说：鹿都到我菜园里来了，这棵蔓菁就是那头鹿吃掉的！那是头雄鹿，长着好漂亮的一对鹿茸！ ⑯“那你该打死它，一对鹿茸，那你就发财了！” ⑰阿巴猛烈地摇头，他口气坚定：不，不，死了那么多生命，云中村不要再死什么东西了。伙计，没有死亡，只有生长。什么东西都在生长。瞧，连这么多年埋在地下的种子，只要松一松土，再来一点雨水，就又发芽生长了。伙计，我喜欢云中村现在的样子。 （有删改） 【注】①《云中记》是作家阿来为纪念“5.12”汶川大地震创作的一部献给死难者和消失的村庄的小说。②阿巴：云中村的祭师。祭师的职责就是奉侍神灵和抚慰鬼魂。③给养：生活所需物品。 65．梳理小说情节，将下面图表补充完整。 66．联系语境，完成小括号内的任务。 （1）两场夜雨过后，松开的土里，就有新芽出现了。初看上去，像土上起了稀薄的绿色轻烟。细看，是一些纤细的新芽，不是一种，而是好几种植物的新芽。（请从描写角度对本句进行赏析。） （2）阿巴就那样静坐在床上，像被施了定身法一样一动不动。直到鹿吃饱了，出了院子，他还是中了魔法一样一动不动。（联系语境分析加点词表现的人物心理。） 67．小说后半部分为 “云丹”这一人物的出场有何作用？请结合相关内容分析。 68．今年12.18日甘肃积石山发生地震，阅读本文后，你或许对生命与自然、灾难与家园、坚守与追寻等有了自己的思考。请任选其中一组关键词，结合文章内容、链接材料与生活体验，写下你对本文主题的理解。 大地震动 人民蒙难 因为除了依止于大地 人无处可去 ——摘自《云中村•序》 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 小说阅读（二） （23-24九年级上·浙江宁波·期末）班级开展文学作品欣赏活动，请你完成任务。 好游戏玩不长 [意]卡尔维诺 ①乔瓦尼诺和赛来内拉在玩打仗的游戏。那里有一处干涸的溪流，岸边全是芦竹，河床上都是些灰黄的磐石。乔瓦尼诺在一片流着沙的河滩上做出扑到前面袭击敌军的动作，然后手捂着胸口就地倒下。 ②“红十字！”他叫道。“你是红十字的！快过来！没看见我受伤了吗？” ③到那时为止一直扮演敌方机关枪的赛来内拉，跑向他去，在他的额头上碾压上一张薄荷的树叶，充作膏药。乔瓦尼诺猛地蹦起来，横向拿着芦竹跳开了，胳膊伸得老开。“轰炸机！轰炸机对准目标了！嗖……轰隆！”然后就把一手的白砾石撒到赛来内拉的身上来。 ④“你是正在行进中的敌军汽车纵队！我炸了你！” ⑤“那我，该干什么呀？”赛来内拉问。 ⑥“你要在地上匍匐前进，还要接到炸弹。嗖……轰隆！不，现在你要撤到开阔地上！” ⑦赛来内拉就在芦竹间跑了起来，但乔瓦尼诺又大嚷着叫起她来： ⑧“狙击！你是敌方的狙击！现在你在攻击我！” ⑨但赛来内拉不明白这个狙击要做什么，于是乔瓦尼诺就决定由自己来扮演敌方狙击，让赛来内拉来充当那个轰炸小队。“我是一个掉在火堆中的飞行员，你看！”乔瓦尼诺说。 ⑩“那我呢？我呢？”赛来内拉问。 ⑪“你嘛，你就是那个拥抱阵亡者的女人。”“谁啊？” ⑫“对，就是那个，格洛丽亚！你得像天使一样地过来，然后跪在我身边。”赛来内拉就试着当起了格洛丽亚，做得很不错。 ⑬然后，他们又玩起了骑兵巡逻队的交锋。要来个骑兵冲锋，还得需要个喇叭，乔瓦尼诺于是就撕开了他芦竹上的叶鞘，攥在合拢的双手里，并发出一种刺耳的嘶嘶声。正是那嘶嘶声作响时，出现了三个真正的士兵。 ⑭两个孩子，大气不敢出一声地，拖着芦竹尖，靠到一名战士身边。【A】他正躺在草地上，举着步枪，而头盔，肩包，干粮袋，行军水壶，手榴弹，防毒面具是一个压在另一个之上地堆在他身上，就像是一场由不同物件构成的雪崩，把他给埋没了。那个士兵，从地上把脸转向孩子，他的眼睛是灰色的，忧郁，唇间含着一片樱桃叶。孩子们蹲伏在他身边，芦竹被他们戳在前面，和战士的步枪平行。乔瓦尼诺说：“你们在打仗吗？” ⑮士兵在地上蹭了蹭下巴，张开嘴唇，吹走了那片樱桃叶，什么也没说。 ⑯“对不起，我们能到那下头去吗？”乔瓦尼诺壮着胆子问。那个士兵应该是做了个类似于耸肩膀的动作。孩子们赶紧踮着脚尖地跑掉了。 ⑰在一段斜坡上，一棵桑树投下阴翳，桑树底下，一把折叠椅上，坐着一位将军。那是个臃肿的男人，只穿着衬衫，没罩外套，把墨镜抬到额头上，用望远镜看着什么。他在膝盖上一张摊开的地形图上指指画画的，喘着粗气地跟他的参谋部长说着什么，还有一些军官曲着双腿，坐在他脚下的草丛里。 ⑱乔瓦尼诺和赛来内拉一动不动地待在将军背后，使芦竹直挺挺地立正着。 ⑲【B】“啊呀……敌人的炮火，”将军说，“全部击中了我们的人……啊呀……”然后其他一些话他们就听不懂了。他长满红毛的短小手指在地图上摩挲着，就像是肥大的毛虫。“失去一些弟兄是很痛心的，但是……啊呀……位置……” ⑳参谋部长的军官们在将军周围表现出很活跃的模样，远处那些掩护糟糕的士兵总是会时不时地从周围冒出来，顺从而无动于衷。 ㉑“自然，什么时候能看到葡萄园了，你们看见敌军的侦察所没有？”将军说。 ㉒“这在地图上标出来了，将军先生，”一位军官热情地说，“‘农居区’……” ㉓但将军没有看地图，而是继续指着一个土丘，乔瓦尼诺和赛来内拉知道，那是老头保洛的家，那个养蚕人的房子。“这是第一个要轰掉的目标，”将军说。一个摆弄测角器的军官就报了一串数据。 ㉔此时，将军在地图上画上一个叉。忽然，远处响起一声爆炸。乔瓦尼诺和赛来内拉惊跳起来。 ㉕“这两个家伙在这里干什么？”一个声音说道，同时孩子们感到自己的领子被揪了起来。 ㉖“是谁把这些孩子丢在作战区的？” ㉗乔瓦尼诺和赛来内拉用猫一般的一跳，逃脱了那些手掌，直到他们气喘不过来的时候，才停了下来。他们来到一个地方，那里的芦竹丛围出了一种又长又密的屏障，芦竹丛间，里头鲜绿外头淡绿的叶鞘随着漾起的风窸窣作响。 ㉘“这里，”乔瓦尼诺说，“我们有武器了。”但是，回到他们心中的愉悦感却被稍稍遮蔽住一些。 ㉙他们扔掉了陈旧的武器。在芦竹地里走起来。“你看我的多漂亮啊……”“但我的更高……”但好像没有一根能跟以前的比，就算把它们想成长矛，想成冲锋枪，或是飞机都不能带来任何满足感了。 ㉚芦竹地倏地到了头。过了芦竹地后，是天空和大海。岸上是陡峭的狭窄田地，那里有笔直的席子，接着就是海边滚圆的石头。海水一浪接一浪地升了起来，一直涌到天边。 ㉛他们坐在地上，头垂着，缓缓地扯起一簇簇的草。先前玩打仗的游戏很有意思，但现在，他们的脑袋里总想起那个唇间含着叶子的士兵那忧伤的眼神，想起了将军抹掉了农舍的那毛茸茸的手指。 ㉜乔瓦尼诺尽量去想还有没有别的什么游戏，他有了个主意。“一个新游戏！”他跳起来…… （节选自《卡尔维诺短篇小说集》） 33．卡尔维诺追求语言简洁轻快、诙谐幽默。细读文中【A】【B】两处，并任选一处，结合上下文，分析表达效果。 34．芦竹地是作者精心设计的叙事环境，请作简要赏析。 35．小说常用儿童叙述视角，请参照九上第四单元的小说，探究本文采用儿童叙述视角的作用。 儿童视角 作用 探究结果 玩伴（小迅哥） 展现带有神异色彩的故乡和充满活力的少年闰土，让读者从昏暗悲凉的成人世界回到色彩明亮、充满诗意的孩童时光。 真切地表现儿童的生活，舒缓行文节奏。 小儿子（若瑟夫） 展现了一个拮据的家庭，家庭成员各自的特点以及认出于勒前后的态度变化，让读者深切感受到一个涉世未深的孩子的困惑与不解。 表现儿童视野里的成人世界，表达对社会的思考。 36．小说是写战争，但为何以“好游戏玩不长”为题？ 【答案】 33．示例A：运用比喻，把战士被各种物件层层堆叠的情形比作经历过雪崩之后被埋没的现状，形象地写出战士的惨状，与前文玩战争游戏玩得不亦乐乎的孩子形成对比，侧面体现出战争对战士的摧残折磨之深，表达了作者对战争极度厌恶的情感。 示例B：语言描写，将军说的话孩子听不懂就用省略号代替，反复强化将军说话语焉不详的感觉，显得滑稽可笑。同时运用比喻，把将军的短小手指比作肥大的毛虫，与后文将军用毛茸茸的手指在地图上指挥轰炸农舍的可恶行径形成照应。愚笨形象的塑造，饱含作者的戏谑之意。 34．芦竹地茂密而富有生机，芦竹是战争游戏的武器，这里是孩子眼中绝佳的游戏场所。对芦竹地的描写不仅反映出孩子从战争现场逃离后的轻松、迷茫，同时也与灾难的现实形成对比，更加深刻地揭露了战争的本质。 35．小说中的两个孩子天真可爱，进行游戏的同时，仿佛完全游离于可怖、紧张的战争场面，这样的安排可以舒缓行文的节奏。通过两人的儿童视角看到了忧郁的战士，看到了指挥轰炸农舍的将军，看到了养蚕人农舍被随意的炸毁，看到了美好的芦竹地，从最佳角度在最大容量中表现儿童视野里的外部世界，有美好也有破坏，可以用不同的视角对战争进行思考。 36．“好游戏玩不长”既指乔瓦尼诺和赛来内拉玩战争游戏，因碰到真正的战争而不得不中断；也指给世界带来深重灾难的战争在儿童眼里也像游戏一样，并且终究会结束。小说更多地以孩子的视角来看待真正的战争。战争游戏和真正的战争的形成反讽，表明了作者反对战争的态度，引起人们的思考。 【解析】 33．本题考查句子赏析。任选一句加以赏析即可。 示例：我选A句。“就像是一场由不同物件构成的雪崩”运用了比喻的修辞手法，把“战士被各种物件层层堆叠的情形”比作“经历过雪崩之后被埋没的现状”；“头盔、肩包，干粮袋，行军水壶，手榴弹，防毒面具是一个压在另一个之上地堆在他身上”详细具体而又形象生动地写出被各种物件埋没的战士的惨状，同时也与前文孩子们玩战争游戏那种轻松愉快形成鲜明的对比，从孩子的视角侧面体现出战争对战士的摧残折磨之深，表达了作者对战争极度厌恶的情感。 34．本题考查环境描写的作用。 从㉗段“那里的芦竹丛围出了一种又长又密的屏障”可知，芦竹地茂密而富有生机，从㉘段“乔瓦尼诺说，我们有用来做武器的了”看得出，芦竹是孩子们战争游戏的武器；从㉗段“芦竹丛间，头鲜绿外头淡绿的叶鞘随着漾起的风赛辜作响”可以看出，芦苇丛环境十分静谧，让人感觉到舒适，是一个绝佳的游戏场所。通读全文可知，这段环境描写是发生在孩子们目睹将军指挥轰炸养蚕人的房子，逃脱抓捕之后的，舒适静谧与前文战争的严肃形成鲜明对比，写出孩子们从战争现场逃离后的轻松迷茫，也突出了文章的主题，深刻地揭露了战争的本质。 35．本题考查视角的作用。根据表格中的探究结果得知，儿童叙述视角的作用主要有两点：1、真切地表现儿童的生活，舒缓行文节奏。2、从最佳角度在最大容量中表现儿童视野里的成人世界，表达对社会的思考。 联系小说，儿童乔瓦尼诺和赛来内拉一开始是在芦苇丛中玩游戏，在他们看来，战争游戏是很有趣的、好玩的，这就将儿童之间天真有趣的战争游戏和真正残酷的战争形成鲜明对比，突出孩子眼中大人的行为是荒谬有趣的，淡化了战争所带来的紧张和恐怖，却不失讽刺意味。因此，从儿童视角中看到的战争游戏，以及逃脱抓捕以后看到的芦苇丛优美的环境景色，都给人一种天真无邪，童真有趣的感觉，气氛非常轻松愉快。从这一点来看，作者以儿童叙述视角行文可以很好地舒缓行文的节奏。文章通过乔瓦尼诺和赛来内拉的儿童视角，看到了“举着步枪，而头盔，肩包，干粮袋，行军水壶，手榴弹，防毒面具是一个压在另一个之上地堆在他身上”的忧郁战士，看到了“只穿着衬衫，没罩外套，把墨镜抬到额头上，用望远镜看着什么。他在膝盖上一张摊开的地形图上指指画画的，喘着粗气地跟他的参谋部长说着什么”的将军随意炸毁养蚕人农舍，看到了“那里的芦竹丛围出了一种又长又密的屏障，芦竹丛间，里头鲜绿外头淡绿的叶鞘随着漾起的风窸窣作响”的芦竹地，这些都是“最佳角度在最大容量中表现儿童视野里的成人世界”。在孩子们的眼中，有优美的环境，也有战争带来的恐怖和破坏，借此表明对战争的厌恶和追求和平生活的渴望。言语之中虽然没有直接的指责，但是却通过儿童的视角表达了对战争所来带的苦难和思考。 36．本题考查标题分析。 结合第⑬段“然后，他们又玩起了骑兵巡逻队的交锋。要来个骑兵冲锋，还得需要个喇叭，乔瓦尼诺于是就撕开了他芦竹上的叶鞘，攥在合拢的双手里，并发出一种刺耳的嘶嘶声。正是那嘶嘶声作响时，出现了三个真正的士兵”分析，“好游戏玩不长”表层含义是指乔瓦尼诺和赛来内拉玩战争游戏，玩得愉快时，因为碰到真正的战争而不得不中断。 根据第㉛段“他们坐在地上，头垂着，缓缓地扯起一簇簇的草。先前玩打仗的游戏很有意思，但现在，他们的脑袋里总想起那个唇间含着叶子的士兵那忧伤的眼神，想起了将军抹掉了农舍的那毛茸茸的手指”分析，深层含义是指给世界带来深重灾难的战争在儿童眼里也像游戏一样，并且终究会结束。小说更多地以孩子的视角来看待真正的战争。人物滑稽、无能、随意，也以孩子有限的知识认知来看待战争。炸完师和参谋部一切就结束了，来解构战争，消解了战争的严肃性，表现战争的虚无性。战争游戏和真正的战争的形成反讽。表明了作者反对战争的态度，引起人们的思考：关怀在战争中被裹挟的个人的命运，思考战争引发的种种问题。 37．（23-24九年级上·浙江杭州·期末）阅读下面的小说，完成学习任务。 蔷薇 ①青树翠蔓，郁郁芊芊，试图遮掩蔷薇一身惹人怜爱的浅粉。湿地公园的一处幽僻里，一个摄影镜头被高高举起，每当有绝美的画面入镜时，便用极快的速度将其夹住，并消化吸收至逃不出去的一维世界…… ②月光下的木屋石墙边，绽开一丛野蔷薇。淡淡的粉色，一簇一簇依偎在一起，四周洋溢着粉色的花香。每一簇花蕊中，都飞出一粒粒粉色萤火，那明明灭灭的粉色萤火，由分散各处，到汇集至一处凉亭中央，在须臾变幻间，仿若一位少女的身形。对岸的青年摄影师啧啧称奇，当他恐惧又兴奋地按下快门时，那萤火少女的倩影又惊得四散而逃。相机里只存下无形的虚影。 ③摄影师名叫暮西。年近三十还未有一份他妻子口中“正当”的职业，每天只是“行行摄摄”，女儿还没有固定的奶粉钱。妻子放下的狠话犹萦绕耳边：“如果坚守梦想，那就拿下十月的国家地理摄影大赛金奖，获得200万元的创业基金，要么就老老实实的找份工作。”妻子说完哽咽了，他也低下了头。 ④如今，盛夏七月，暮西抱着最后一线希望，孤守在公园湿地里，寻觅摄影题材，为这次的国赛做好准备。没成想，竟有这等奇遇。真是上天赐予的良机。他又连续在这里守了三日，却未再见到“粉影少女”，失落欲返时，蔷薇丛中竟侧身款步而来一位真实的少女，像是从仕女画中走出的簪花公主。 ⑤“夏安，暮西。”一个温柔的声音传递过来。暮西崇敬地走近少女，看到她浑身散发粉光，若天上仙女，云鬓花颜，珠玉步摇，彩绸长袖，在月光的照拂下，让暮西恍然如梦。 ⑥“你好，你怎么知道我的名字？”暮西竟不觉害怕，与这位特异少女交谈起来。 ⑦“我是这里的吟诗仙子。唔，叫我易安吧。”少女轻言细语，捂嘴笑了。 ⑧轻盈的笑声竟愈发的刺耳，暮西突然醒来，原来，他在蔷薇花丛下睡着了，身上落满了蔷薇花瓣。此时，已是凌晨1点了，妻子打来的第19个未接来电让他惊醒。他准备回家了。 ⑨然而一个不可思议的场景出现了。 ⑩那些粉色萤火再度现身了，像是一团粉云，又飞回最初的凉亭处，幻作粉影少女的模样，她只是一个粉色的发光的影子，但一颦一笑却那么倾心动人，暮西连忙追跑过去，准备抓拍下来。可她们越过一处水塘，在塘边嬉戏。这次，暮西说什么也要捕捉到她们的倩影，便不顾一切单手举起相机，单手奋力游至水塘边，呛了两口腥水后，“咔！”，清脆的一秒。 ⑪暮西顾不得爬上岸，赶紧点开相机里的照片：举世无双，惊艳夺目！他舒了一口气，很有信心赢得金奖，特意为这幅摄影作品取名《萤火蔷薇》。 ⑫金秋十月，暮西被邀请去北京参加国家地理摄影大赛的现场颁奖，此刻他还不知自己获的是什么奖，内心有些忐忑。毕竟，如果不是金奖，就要兑现对妻子的承诺了。 ⑬“获得金奖的是——”主持人将要宣布结果了，暮西的心怦怦跳个不停。 ⑭“金奖是——碧落女士的《镜头》！祝贺！获得银奖的是暮西的《萤火蔷薇》！祝贺！”掌声雷动，现场一千余名嘉宾的目光都在搜寻着金奖得主，但主持人却宣布她没到场，由她的朋友代领巨额奖金。 ⑮后面的话，暮西一个字也没有听进去，他不知道这位碧落是谁，为什么抢走自己的摄影金奖，还摆架子不来现场领奖。直到大屏幕放出这张摄影作品，他也不屑于去看。 ⑯可是，当大家都把目光聚焦在他身上、追光灯打得他睁不开眼时，他不由得向大屏幕望去，一瞬间，他惊呆了，目睹着这张作品，怔怔的，流下了两行热泪。 ⑰主持人生动地描绘了这幅金奖作品：一位青年摄影师，撩人月色下，将大半个身体浸在没肩水塘里，眼睛贴紧镜头，将镜头对准远方，对岸是一群依稀翩飞到千年才女李清照雕像身上的粉色萤火虫，它们好似也想在夏夜吟诗，围绕在她身边，形成一个少女身形，袅袅婷婷，久久不愿散去。 ⑱他知道她是谁了。现在，他只想迫不及待地回家。 （作者：禹茜茜。内容有删改） （1）请根据小说内容补全相关情节。 （2）请阅读下面的语句，回答括号中的问题。 ①淡淡的粉色，一簇一簇依偎在一起，四周洋溢着粉色的花香。（请从描写的角度赏析这一语句的作用。） ②他知道她是谁了。（你知道“她”是谁吗？请从文中找出依据，并分析这种写法的妙处。） （3）与下列哪一篇课文联读，有助于更好地理解本文的主旨？请结合相关内容简述理由。 A《你是人间的四月天》（林徽因） B《敬业与乐业》（梁启超） C《孤独之旅》（曹文轩） （4）请你根据以上的学习总结出三条阅读小说的经验，介绍给学弟学妹们。 如何阅读小说 学弟学妹们： 你们好！ 作为学长/学姐，我向大家简要介绍小说阅读的一些方法： 【答案】（1）①盛夏七月，暮西抱着最后一线希望，孤守在公园湿地里，寻觅摄影题材，为这次的国赛做好准备。②那些粉色萤火再度现身了，像是一团粉云，又飞回最初的凉亭处，幻作粉影少女的模样，她只是一个粉色的发光的影子，但一颦一笑却那么倾心动人，暮西连忙追跑过去，准备抓拍下来。③直到大屏幕放出这张摄影作品，他感慨激动跑回家。 （2）①景物描写，通过对野蔷薇的颜色和香气的描绘，营造出一个淡雅、清新的氛围，为后文出现的“粉影少女”的形象作铺垫，同时也烘托了青年摄影师暮西追求艺术梦想的纯真和执着。 ②“她”就是暮西的妻子。 依据：第⑭段“金奖是——碧落女士的《镜头》”“但主持人却宣布她没到场，由她的朋友代领巨额奖金”，第⑯段“可是，当大家都把目光聚焦在他身上、追光灯打得他睁不开眼时，他不由得向大屏幕望去，一瞬间，他惊呆了，目睹着这张作品，怔怔的，流下了两行热泪”，第⑰段“主持人生动地描绘了这幅金奖作品：一位青年摄影师，撩人月色下，将大半个身体浸在没肩水塘里，眼睛贴紧镜头，将镜头对准远方，对岸是一群依稀翩飞到千年才女李清照雕像身上的粉色萤火虫”，可知：暮西的妻子支持暮西去追求自己梦想，当暮西拍照时，她将暮西追逐梦想的过程拍下来，后面的“大家都把目光聚焦在他身上、追光灯打得他睁不开眼”暗示，他就是代碧落女士代领巨额奖金的朋友。暮西的故事能获得金奖，表现他的坚守梦想的行为感动摄影大赛的评委。 妙处：文章通过设置悬念和误会，使故事情节更加引人入胜，同时也展现了作者对传统文化的尊重和传承，对暮西坚守梦想的歌颂。 （3）《敬业与乐业》 本文通过青年摄影师暮西追求摄影梦想的故事，展现了敬业精神对于实现梦想的重要性。而《敬业与乐业》这篇课文正是阐述了敬业的重要性，认为只有敬业才能实现自己的人生价值。这两篇文章在主题上有共通之处，通过联读可以帮助读者更好地理解小说的主旨。 （4）关注人物形象，通过分析人物形象可以更好地把握小说的内容和主旨。捕捉关键情节，关注这些情节可以帮助读者更好地理解故事的脉络和作者的写作意图。品味语言和表达技巧，通过品味这些语言和技巧，可以提高自己的审美能力和文学鉴赏水平。 【详解】（1）本题考查情节的梳理和概括。 第①处结合第④段“如今，盛夏七月，暮西抱着最后一线希望，孤守在公园湿地里，寻觅摄影题材，为这次的国赛做好准备。没成想，竟有这等奇遇。真是上天赐予的良机。他又连续在这里守了三日，却未再见到‘粉影少女’，失落欲返时，蔷薇丛中竟侧身款步而来一位真实的少女，像是从仕女画中走出的簪花公主”，可知：盛夏七月，暮西抱着最后一线希望，孤守在公园湿地里，寻觅摄影题材，为这次的国赛做好准备。 第②处结合第⑨段“然而一个不可思议的场景出现了”，第⑩段“那些粉色萤火再度现身了，像是一团粉云，又飞回最初的凉亭处，幻作粉影少女的模样，她只是一个粉色的发光的影子，但一颦一笑却那么倾心动人，暮西连忙追跑过去，准备抓拍下来。可她们越过一处水塘，在塘边嬉戏。这次，暮西说什么也要捕捉到她们的倩影，便不顾一切单手举起相机，单手奋力游至水塘边，呛了两口腥水后，‘咔！’，清脆的一秒”，可知：那些粉色萤火再度现身了，飞回最初的凉亭处，幻作粉影少女的模样，暮西见此，不顾一切连忙追跑过去，准备抓拍下来。 第③处结合第⑰段“一位青年摄影师，撩人月色下，将大半个身体浸在没肩水塘里，眼睛贴紧镜头，将镜头对准远方，对岸是一群依稀翩飞到千年才女李清照雕像身上的粉色萤火虫”，第⑱段“现在，他只想迫不及待地回家”，可知：暮西看到这张摄影作品后，很感慨，想回家了。 （2）本题考查赏析句子。 ①这句话是对野蔷薇的描写，是属于景物描写，“淡淡的粉色”是野蔷薇的颜色描写，“四周洋溢着粉色的花香”是野蔷薇香气的描绘，营造出一个清新宁静的氛围。 结合第②段“每一簇花蕊中，都飞出一粒粒粉色萤火，那明明灭灭的粉色萤火，由分散各处，到汇集至一处凉亭中央，在须臾变幻间，仿若一位少女的身形”，第⑩段“那些粉色萤火再度现身了，像是一团粉云，又飞回最初的凉亭处，幻作粉影少女的模样，她只是一个粉色的发光的影子，但一颦一笑却那么倾心动人，暮西连忙追跑过去，准备抓拍下来。可她们越过一处水塘，在塘边嬉戏。这次，暮西说什么也要捕捉到她们的倩影，便不顾一切单手举起相机，单手奋力游至水塘边，呛了两口腥水后，‘咔！’，清脆的一秒”，可知，这里很安静，每一簇花蕊中，都飞出一粒粒粉色萤火，形成了“粉影少女”的形象，吸引了青年摄影师暮西，因为暮西没有拍成这幅照片，他后来就孤守在公园湿地里，寻觅摄影题材，烘托了青年摄影师暮西追求艺术梦想的纯真和执着。 ②本题考查内容的理解。 “她”就是暮西的妻子。结合第③段“妻子放下的狠话犹萦绕耳边：‘如果坚守梦想，那就拿下十月的国家地理摄影大赛金奖，获得200万元的创业基金，要么就老老实实的找份工作。’妻子说完哽咽了”，第⑧段“暮西突然醒来，原来，他在蔷薇花丛下睡着了，身上落满了蔷薇花瓣。此时，已是凌晨1点了，妻子打来的第19个未接来电让他惊醒。他准备回家了”，第⑩段“那些粉色萤火再度现身了，像是一团粉云，又飞回最初的凉亭处，幻作粉影少女的模样，她只是一个粉色的发光的影子，但一颦一笑却那么倾心动人，暮西连忙追跑过去，准备抓拍下来。可她们越过一处水塘，在塘边嬉戏。这次，暮西说什么也要捕捉到她们的倩影，便不顾一切单手举起相机，单手奋力游至水塘边，呛了两口腥水后，‘咔！’，清脆的一秒”，第⑭段“金奖是——碧落女士的《镜头》”“但主持人却宣布她没到场，由她的朋友代领巨额奖金”，第⑯段“可是，当大家都把目光聚焦在他身上、追光灯打得他睁不开眼时，他不由得向大屏幕望去，一瞬间，他惊呆了，目睹着这张作品，怔怔的，流下了两行热泪”，第⑰段“主持人生动地描绘了这幅金奖作品：一位青年摄影师，撩人月色下，将大半个身体浸在没肩水塘里，眼睛贴紧镜头，将镜头对准远方，对岸是一群依稀翩飞到千年才女李清照雕像身上的粉色萤火虫”，可知：暮西的妻子支持暮西去追求自己梦想，当暮西拍照时，她将暮西追逐梦想的过程拍下来，后面的“大家都把目光聚焦在他身上、追光灯打得他睁不开眼”暗示，他就是代碧落女士代领巨额奖金的朋友。暮西的故事能获得金奖，表现他的坚守梦想的行为感动摄影大赛的评委。 文章通过设置悬念和误会，使故事情节更加引人入胜，吸引读者阅读的兴趣，同时也展现了作者对传统文化的尊重和传承，对暮西坚守梦想的歌颂。 （3）本题考查比较阅读。 《蔷薇》一文通过青年摄影师暮西废寝忘食追求摄影梦想的故事，展现了敬业精神对于实现梦想的重要性。 与课文《敬业与乐业》联读有助于更好地理解本文的主旨。本文由文章第⑯段“可是，当大家都把目光聚焦在他身上、追光灯打得他睁不开眼时，他不由得向大屏幕望去，一瞬间，他惊呆了，目睹着这张作品，怔怔的，流下了两行热泪”，第⑰段“主持人生动地描绘了这幅金奖作品：一位青年摄影师，撩人月色下，将大半个身体浸在没肩水塘里，眼睛贴紧镜头，将镜头对准远方，对岸是一群依稀翩飞到千年才女李清照雕像身上的粉色萤火虫”，可知，暮西的故事能获得金奖，表现他的坚守梦想的行为感动摄影大赛的评委，展现了敬业精神对于实现梦想的重要性。而《敬业与乐业》这篇课文正是阐述了敬业的重要性，认为只有敬业才能实现自己的人生价值。这两篇文章在主题上有共通之处，通过联读可以帮助读者更好地理解小说的主旨。 （4）本题考查阅读的拓展能力。 方法一：阅读选文可知，文章通过青年摄影师暮西废寝忘食追求摄影梦想的故事，展现了敬业精神对于实现梦想的重要性。所以，阅读要关注人物形象，小说中的主人公和配角的形象特征是理解故事情节和主题的关键，通过分析人物形象，从中了解作者对人物的态度及看法，可以更好地把握小说的内容和主旨。 方法二：小说要捕捉关键情节，小说中的关键情节往往是推动故事发展的重要因素，关注这些情节可以帮助读者更好地理解故事的脉络和小说的主旨。 方法三：赏析语言，要品味语言和表达技巧，小说的语言和表达技巧是作者传达情感和主题的手段，通过品味这些语言和技巧，可以提高自己的审美能力和文学鉴赏水平，提高阅读能力。 （23-24九年级上·浙江湖州·期末）读下面小说，完成学习任务。 乞丐 屠格涅夫① ①我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。 ②红肿的、流着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊！ ③他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他喃喃地乞求帮助。 ④我伸手搜索自己身上所有口袋……既没有钱包，也没有怀表，甚至连一块手帕也没有……我随身什么东西也没有带。 ⑤但乞丐在等待着……他伸出来的手，微微地摆动着和抖颤着。 ⑥我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手……“请别见怪，兄弟；我什么也没有带，兄弟。” ⑦乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇微笑了一下——接着，他也照样紧握了我的变得冷起来的手指。 ⑧“哪儿的话，兄弟，”他吃力地说道，“这也应当谢谢啦。这也是一种施舍啊，兄弟。” ⑨我明白，我也从我的兄弟那儿得到了施舍。 （选自《文摘书摘》） 白菜汤 屠格涅夫 ①一个农家的寡妇死掉了她的独子，这个二十岁的青年是全村庄里最好的工人。 ②农妇的不幸遭遇被地主太太知道了。太太便在那儿子下葬的那一天去探问他的母亲。 ③那母亲在家里。 ④她站在小屋的中央，在一张桌子前面，伸着右手，不慌不忙地从一只漆黑的锅底舀起稀薄的白菜汤来，一调羹一调羹地吞下肚里去，她的左手无力地垂在腰间。 ⑤她的脸颊很消瘦，颜色很暗，眼睛红肿着……然而她的身子却挺得笔直，像在教堂里一样。 ⑥“呵，天呀！”太太想道，“她在这种时候还能够吃东西！她们这种人真是心肠硬，全都是一样！” ⑦这时候太太记起来了，几年前她死掉了九岁的小女儿以后，她很悲痛，她不肯住到彼得堡郊外美丽的别墅去，她宁愿在城里度过整个夏天。然而这个女人却还继续在喝她的白菜汤。 ⑧太太到底忍不住了。“达地安娜，”她说，“啊呀，你真叫我吃惊！难道你真不喜欢你儿子吗？你怎么还有这样好的胃口？你怎么还能够喝这白菜汤？” ⑨“我的瓦西亚死了，”妇人安静地说，悲哀的眼泪又沿着她憔悴的脸颊流出来，“自然我的日子也完了，我活活地给人把心挖了去。然而汤是不该糟蹋的，里面放有盐呢。” ⑩太太只是耸了耸肩，就走开了。在她看来，盐是不值钱的东西。 （选自《青春文学月刊》） 【注释】①屠格涅夫：出身贵族，19世纪俄国批判现实主义作家、诗人和剧作家，被誉为俄国的语言大师。其小说敏锐而深刻地揭示了沙皇俄国的社会现实。 38．《乞丐》中的乞丐和《白菜汤》中的农妇都是不幸的人，他们的不幸分别表现在哪里？请分别答出两点。 39．下列表述不符合文意的一项是（   ） A．《乞丐》中的乞丐没有迫切的物质需求，只有深层的精神需求，从“这也应当谢谢啦”这句话可看出精神需求得到了满足。 B．《白菜汤》中的地主太太也是有一定同情心的，当她得知农妇的不幸遭遇后，便在农妇儿子下葬的那一天主动去探望农妇。 C．《乞丐》和《白菜汤》两篇小说都善于抓住细小的故事情节，篇幅短小，语言凝练、简约，却能产生十分动人的艺术效果。 D．《乞丐》和《白菜汤》两篇小说都体现了屠格涅夫对现实社会的批判和对底层穷人、不幸者、弱势群体的深切理解与同情。 40．屠格涅夫是语言大师，他小说的字里行间隐藏着丰富的信息。请结合上下文，品味下列句子中加点词语的妙处。 （1）我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。 （2）太太只是耸了耸肩，就走开了。 41．《乞丐》《白菜汤》分别运用第一、第三人称的叙述视角，如果将这两篇小说的叙事视角互换，你觉得好吗？请发表你的观点，并根据小说内容和链接材料阐述理由。 【链接材料】 叙述视角，是指对故事内容进行观察和叙述的特定角度。叙述视角有多种，初中阶段所学的小说主要采用第一人称和第三人称两种视角。小说的叙述视角与作品创作意图之间有内在联系，选择不同视角，会产生不同的叙事效果。 第一人称叙述的作品中叙述者同时又是故事中的一个角色。这个角色不同于作品中其他角色，比其他故事中人物更易于理解，也更便于表达感受和见解。但叙述者的视角受到角色身份的限制，不能叙述本角色所不知的内容。 第三人称叙述是从与故事无关的旁观者立场进行的叙述。叙述者如同无所不知的上帝，可以在同一时间内出现在各个不同的地点，可以了解过去、预知未来，还可随意进入任何一个人物的心灵深处挖掘隐私。叙述自由，不受限制，叙述者可以全方位地描写人物，叙述事件，可以多角度地反映社会生活和现实人生。第三人称叙述一般比较客观冷静。 【答案】 38．乞丐的不幸表现在他贫穷、有疾病、衰弱、孤独。 农妇的不幸表现在她失子、丧夫、贫穷、孤独、不被人理解。 39．A 40．（1）“挡”一方面表现乞讨者极度需要救济，下定决心希望得到帮助；//另一方面也看出“我”被乞讨者突然挡住去路感到突兀，但是“我”并不恼火，而是握住了乞讨者的手，这也表现“我”的善良。 （2）“耸了耸肩”表现太太对于穷人的行为不屑、鄙视，//也表现她不能真正地理解、尊重穷人。 41．示例：不好。《乞丐》选用第一人称主要用来突出“我”的主观感受，这种主观感受能让读者共鸣，增强了故事的感染力。《白菜汤》用第三人称，冷眼旁观，客观地描写人物，冷静地审视人物，不露声色地透露着人与人之间因身份、地位之间的差别不能真正相互理解的寒意。如果互换，就没有这样的效果。 【解析】 38．本题考查内容理解。 根据《乞丐》第②段中的“红肿的、流着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊”可知，乞丐的不幸表现了他贫穷、有病、衰弱。文中的他孤身一人，故还有孤独。 根据《白菜汤》中的“一个农家的寡妇死掉了她的独子”可知，农妇的不幸表现在她失子、丧夫、孤独。 根据“在一张桌子前面，伸着右手，不慌不忙地从一只漆黑的锅底舀起稀薄的白菜汤来”可知：贫穷。 根据“她在这种时候还能够吃东西！她们这种人真是心肠硬，全都是一样！”可知，不被人理解。 39．本题考查内容理解。 A．根据第⑤段“但乞丐在等待着……他伸出来的手，微微地摆动着和抖颤着”可知，乞丐有迫切的特质需求，所以才会执着地等待着从我这里要出一些钱来。故选A。 40．本题考查语句赏析。 （1）“挡”是一个很突然，也很冒昧的动作。结合第⑤段“但乞丐在等待着……他伸出来的手，微微地摆动着和抖颤着”可知，他极度需要救济与施舍，所以才会挡住我的道路，决心从我这里得到一些钱和帮助。联系第⑥段中“我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手”可知，对于乞丐的无礼与冒昧，我没有生气，反而因为自己没有带钱而愧疚，握住了他的手，这也表现了我的善良。 （2）“耸了耸肩”常表示对他人的轻视与不屑。联系后句“在她看来，盐是不值钱的东西”可知，这个动作表现了她对农妇的理解，几粒盐怎么能比自己儿子的生命不重要呢？所以这个动作表现了她不能真正的理解和尊重穷人。 41．本题考查人称选用。 《乞丐》用第一人称叙事，文中的“我”是故事的亲历者。联系材料中的“这个角色不同于作品中其他角色，比其他故事中人物更易于理解，也更便于表达感受和见解”可知，运用第一人称，更有利于突出我的主观感受，从而让读者产生代入感，引起读者情感上的共鸣，增强故事的感染力。 《白菜汤》用第三人称。联系材料中的“叙述者可以全方位地描写人物，叙述事件，可以多角度地反映社会生活和现实人生。第三人称叙述一般比较客观冷静”可知，运用第三人称，客观冷静地叙述故事，透露出农妇与地主太太因为生活环境的不同而不能做到真正的互相理解与尊重。 如果互换人称，则没有这种表达效果。 （23-24九年级上·浙江绍兴·期末）阅读《值钱的文物》一文，完成下面小题。 值钱的文物 梁柱生 ①封四是村里的贫困户，光棍，县博物馆对口帮扶他，具体联系人是馆长梁智。梁智在封家里里外外察看时，发现墙角那儿有只肮脏的青釉瓷碗，就习惯地拿起来看看，还两眼放光地用指甲刮掉上面的污垢仔细端详。 ②“这碗是干吗用的？”梁智问。封四说：“喂狗用的。”“狗呢？”“嘿嘿，吃掉了。”封四不好意思道。同时想，文化人就是怪，还对一只喂狗碗感兴趣。唉，自己运气孬，让一个清水衙门来帮扶，刚才送的都是啥子嘛，一袋米、一桶油、两百块钱，跟打发讨口子似的，哪像村里的潘七，县财政局帮扶，财大气粗，一给就是两三万，养了一大群羊。 ③转完后，梁智说：“你屋后有片山林，可以发展芦花鸡养殖……” ④“说得轻巧，哪来的本钱嘛！”封四没好气道，好像对方欠了他钱似的。 ⑤“这样吧，你把这只喂狗碗卖给我，我给你一万块钱。你就用这钱买来鸡苗发展养殖业。” ⑥啥子，这只喂狗碗值一万块钱？封四瞪大了眼睛。生怕对方后悔，立马答应：“行！可我上哪儿去买这么多鸡苗呀！”言外之意是不想养。 ⑦“我帮你联系。”梁智说着掏出手机打电话。一会儿，某农业有限公司送来了一万元的芦花鸡苗四百只。 ⑧梁智把一摞扎好的现金交给封四，那是一万元。封四从来没拿过这么多钱，手都有些发抖。可钱还没有拿热，就得交给送鸡人，依依不舍的。 ⑨梁智说：“这些小鸡，只要你好好养，五个月后就能长成四五斤重的成年鸡，到时公司负责收购，两百元一只。四百只就是八万元，扣除各种成本，你至少能赚五万块钱。” ⑩梁智等人走后，满耳的鸡叫声。家里没有喂鸡的东西，怎么办？只好扛上那把锈迹斑斑的铁锹，引上鸡群，到荒芜多时的坡地上挖蚯蚓喂鸡。 ⑪此后，封四天天上坡掘蚯蚓给鸡吃。不知不觉，就把自家的坡地翻了一遍。封四趁机点上玉米。玉米越长越高，芦花鸡也越长越大，很快就有两斤多重了。封四嘴馋，想杀鸡吃。 ⑫他逮鸡时，在他屋后山林里放羊的潘七见了，就过来跟他聊天。得知那只喂狗碗被梁智以一万元买走后，潘七跌足道：“你亏惨了。我从网上看到，某人到乡下买了一只也是喂狗用的青釉瓷碗，结果咋样？价值一亿元！” ⑬“一亿元是多少？”封四问。 ⑭“就是一万捆一万元哪！你家有那只喂狗碗，就是亿万富翁了，还扶啥子贫！” ⑮封四后悔不迭：“可我已经卖掉了……” ⑯“反悔呀！梁智这哪是买，简直是抢，还打着帮扶的幌子！你把他的电话号码给我，我给他打电话，咋能这样欺负乡下人！” ⑰封四去把联系卡拿来，上面有梁智的手机号。潘七把手机拨通后说，他是封四的朋友，封四那只喂狗碗不卖了，想要回来。 ⑱“已经成交的买卖，咋能出尔反尔！”梁智不悦道。 ⑲“不好意思，那是人家的传家宝，虽说用来喂狗……” ⑳“好吧，他把一万元退我，我就把碗还他。” ㉑封四高兴地抢过手机说：“梁馆长，一言为定，我这批鸡再过两个月就可以出栏了，我把鸡卖后，就把钱还你！” ㉒如此一来，封四非但不敢吃鸡，还更加悉心喂养。两个月后，芦花鸡出栏。梁智和公司人员一块儿前来收购。封四卖了鸡，得了八万元，拿出其中的一万元交给梁智，梁智把那只喂狗碗还给他：“其实，这只青釉瓷碗是建国初年生产的，文物价值不大。” ㉓“不是说价值一亿元吗？”封四愣住了。 ㉔“价值一亿元的那只青釉瓷碗，我也看了报道。那碗是明朝宣德年间的，当然值钱了。”“这只喂狗碗，到底能值多少钱？”“几百块吧。”“那你当初为啥子要以一万元买下？” ㉕梁智笑道：“那一万块钱，其实是单位给你的帮扶资金。如果直接给你，你肯定觉得这钱来得太容易，用起来大手大脚。而把它变成你出售文物的所得，性质就不一样了。把鸡养到两斤多重，你馋嘴发作，想吃鸡，但这只喂狗碗把你卡住了，一举两得，哈哈！” ㉖原来，梁智在帮扶之初，就从表弟潘七那儿知道封四的致贫原因是懒惰和嘴馋，所以出点子让他养殖芦花鸡。而要把四百只小鸡崽养大，人根本就懒不起来。鸡一饿，那叫声铺天盖地，令你坐立不安，只好去给鸡找吃的，平息它们的叫声，渐渐地，再懒的人，也会变得勤快。至于封四嘴馋的毛病，同时也给治住了。 ㉗说完，梁智把那一万元重新拍到封四的手上。 ㉘封四听后很感动，帮扶人员真是用心良苦哇！他把六万元拍到收鸡人手里：“你到公司再给我拉六万元的鸡苗过来，我已养出经验，我要扩大规模。虽然脱了贫，但我还要奔小康！” （选自2021年《第十九届中国微型小说年度奖获奖作品集》） 42．【小说·线索】本文以封家青釉瓷碗的价值为线索，这个“青釉瓷碗”在小说中的价值不断变化，请你根据提示，完成下列填空。 被封四用来喂狗，不值什么钱→梁智作为发放帮扶资金的幌子，价值（1） →潘七口中“传家宝”，价值（2） →实际是建国初年生产的碗，价值（3） 43．【小说·情节】小说中的情节往往草灰蛇线，暗藏伏笔，设计巧妙。小宸和小越读完小说后就此展开了讨论，请结合文本完成对话，谈谈这一情节的作用。 小越，我觉得很奇怪，为什么潘七在封四要逮鸡吃的时候，告诉他那个碗值一个亿。 小宸，我觉得这里潘七就是和他表哥梁智约好的，是为了 。 44．【小说·朗读】一篇动人的小说，往往精于细微之处，成于细节之中。请仿照例子，对第㉘段划线句子做朗读重音设计，并说出这样处理的理由。 【示例】行！可我上哪儿去买这么多鸡苗呀！ 朗读设计：重读“哪儿”（或“这么多”）。 理由：这样可以突出封四不想养鸡，但是又想要一万块钱，表现出封四的懒惰和想不劳而获，也反衬出扶贫工作人员梁智为帮助封四脱贫的用心良苦。 虽然脱了贫，但我还要奔小康！ 朗读设计： 理由： 45．【小说·人物】本文除了运用大量对话描写表现人物性格，也有不少神态和动作描写。例如“梁智在封家里里外外察看时，发现墙角那儿有只肮脏的青釉瓷碗，就习惯地拿起来看看，还两眼放光地用指甲刮掉上面的污垢仔细端详。”为什么梁智看到一只肮脏的青釉瓷碗，会“两眼放光”，还“仔细端详”呢？ 46．【小说·主旨】小说题目是“值钱的文物”，你觉得小说中最值钱的是什么？请结合文本简要分析。 【答案】 42．一万块 一亿元 几百块 43．治住封四的嘴馋 44．重读“奔小康” 这样可以表现出封四被梁智的良苦用心感动，决定要扩大养殖规模，勤劳致富奔向小康，体现封四的奋发向上，对美好的未来充满激情。 45．既写出了人物的职业特点，又表明梁智想到了帮助封四脱贫的办法，表现了梁智的良苦用心。 46．示例：小说中最值钱的是梁智巧妙改造封四好吃懒做毛病，帮助其勤劳致富的良苦用心，是扶贫干部一心为民，想方设法，带领群众致富的精神。 【解析】 42．本题考查理解内容筛选信息。第一空：结合第⑤段“‘这样吧，你把这只喂狗碗卖给我，我给你一万块钱。你就用这钱买来鸡苗发展养殖业’”，第⑥段“啥子，这只喂狗碗值一万块钱”可知，青釉瓷碗被梁智作为发放帮扶资金的幌子，价值一万块；第二空：结合第⑫段“他逮鸡时，在他屋后山林里放羊的潘七见了，就过来跟他聊天。得知那只喂狗碗被梁智以一万元买走后，潘七跌足道：‘你亏惨了。我从网上看到，某人到乡下买了一只也是喂狗用的青釉瓷碗，结果咋样？价值一亿元’”可知，青釉瓷碗成业潘七口中“传家宝”，价值一亿元；第三空：结合第㉒段“梁智把那只喂狗碗还给他：‘其实，这只青釉瓷碗是建国初年生产的，文物价值不大’”，第㉔段“‘价值一亿元的那只青釉瓷碗，我也看了报道。那碗是明朝宣德年间的，当然值钱了。’‘这只喂狗碗，到底能值多少钱？’‘几百块吧’”可知，青釉瓷碗实际是建国初年生产的碗，价值几百块。 43．本题考查理解故事情节的作用。 结合第⑪段“封四嘴馋，想杀鸡吃”，第⑫段“他逮鸡时，在他屋后山林里放羊的潘七见了，就过来跟他聊天。得知那只喂狗碗被梁智以一万元买走后，潘七跌足道：‘你亏惨了。我从网上看到，某人到乡下买了一只也是喂狗用的青釉瓷碗，结果咋样？价值一亿元’”可知，潘七在封四要逮鸡吃的时候，告诉他那个碗值一个亿；结合第㉖段“原来，梁智在帮扶之初，就从表弟潘七那儿知道封四的致贫原因是懒惰和嘴馋，所以出点子让他养殖芦花鸡……至于封四嘴馋的毛病，同时也给治住了”可知，潘七就是和他表哥梁智约好的，目的是要治住封四嘴馋的毛病，使他真正走上勤劳致富的道路。 44．本题考查朗读设计。 结合“虽然脱了贫，但我还要奔小康”分析，结合第㉘段“封四听后很感动，帮扶人员真是用心良苦哇”可知，这是封四在得知帮扶人员的良苦用心后说的话，可重读“脱了贫”“奔小康”，以此突出封四的巨大改变，尤其是思想上的改变，改掉了懒惰和嘴馋的毛病，表现了封四积极向上，斗志昂扬的精神面貌，更表现了帮扶人员对他的巨大帮助，扶的不仅是“贫”，更是“志”。 45．本题考查理解人物描写的作用。 结合“梁智在封家里里外外察看时，发现墙角那儿有只肮脏的青釉瓷碗，就习惯性地拿起来看看”分析，“用指甲刮掉上面的污垢仔细端详”是对梁智的动作描写，“两眼放光地”是对他的神态描写；联系前句“县博物馆对口帮扶他，具体联系人是馆长梁智”可知，他的动作符合他的身份，体现了他的职业特点；联系第㉖段“那一万块钱，其实是单位给你的帮扶资金。如果直接给你，你肯定觉得这钱来得太容易，用起来大手大脚。而把它变成你出售文物的所得，性质就不一样了。把鸡养到两斤多重，你馋嘴发作，想吃鸡，但这只喂狗碗把你卡住了，一举两得”可知，此时的梁智看到了这只碗，想到了帮助封四致富的方法，表现了梁智想方设法做好扶贫工作，一心为民的精神。 46．本题考查理解文章主旨。 结合第㉕段“‘那一万块钱，其实是单位给你的帮扶资金。如果直接给你，你肯定觉得这钱来得太容易，用起来大手大脚。而把它变成你出售文物的所得，性质就不一样了。把鸡养到两斤多重，你馋嘴发作，想吃鸡，但这只喂狗碗把你卡住了，一举两得’”，第㉖段“原来，梁智在帮扶之初，就从表弟潘七那儿知道封四的致贫原因是懒惰和嘴馋，所以出点子让他养殖芦花鸡。而要把四百只小鸡崽养大，人根本就懒不起来。鸡一饿，那叫声铺天盖地，令你坐立不安，只好去给鸡找吃的，平息它们的叫声，渐渐地，再懒的人，也会变得勤快。至于封四嘴馋的毛病，同时也给治住了”，第㉘段“封四听后很感动，帮扶人员真是用心良苦哇”可知，梁智巧妙改造封四好吃懒做毛病，想方设法帮助其勤劳致富，实在是良苦用心；故“最值钱”的不是文物，而是梁智像想方设法帮助封四勤劳致富的良苦用心，为治其懒惰让其把四百只小鸡崽养大；为治其嘴馋，让表弟潘七用价值一亿的喂狗碗卡住；“最值钱”是像梁智一样的扶贫干部们一心为民，想方设法带领群众脱贫致富的精神品质，不光是扶起民众物质上的贫困，更是扶起他们精神上的积极与自立。 （23-24九年级上·浙江宁波·期末）➢  阅读材料库 第五回  发矫诏诸镇应曹公  破关兵三英战吕布 ①程普、黄盖、韩当都来寻见孙坚，再收拾军马屯扎。坚为折了祖茂，伤感不已，星夜遣人报知袁绍。绍大惊曰：“不想孙文台败于华雄之手！”便聚众诸侯商议。众人都到，只有公孙瓒后至，绍请入帐列坐。绍曰：“前日鲍将军之弟不遵调遣，擅自进兵，杀身丧命，折了许多军士；今者孙文台又败于华雄：挫动锐气，为之奈何？”诸侯并皆不语。绍举目遍视，见公孙瓒背后立着三人，容貌异常，都在那里冷笑。绍问曰：“公孙太守背后何人？”瓒呼玄德出曰：“此吾自幼同舍兄弟，平原令刘备是也。”曹操曰：“莫非破黄巾刘玄德乎？”瓒曰：“然。”即令刘玄德拜见。瓒将玄德功劳，并其出身，细说一遍。绍曰：“既是汉室宗派，取坐来。”命坐。备逊谢。绍曰：“吾非敬汝名爵，吾敬汝是帝室之胄耳。”玄德乃坐于末位，关、张叉手侍立于后。 ②忽探子来报：“华雄引铁骑下关，用长竿挑着孙太守赤帻，来寨前大骂搦战。”绍曰：“谁敢去战？”袁术背后转出骁将俞涉曰：“小将愿往。”绍喜，便著俞涉出马。即时报来：“俞涉与华雄战不三合，被华雄斩了。”众大惊。 ③太守韩馥曰：“吾有上将潘凤，可斩华雄。”绍急令出战。潘凤手提大斧上马。去不多时，飞马来报：“潘凤又被华雄斩了。”众皆失色。绍曰：“可惜吾上将颜良、文丑未至！得一人在此，何惧华雄！”言未毕，阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下！” ④众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。绍问何人。公孙瓒曰：“此刘玄德之弟关羽也。” ⑤绍问现居何职。瓒曰：“跟随刘玄德充马弓手。”帐上袁术大喝曰：“汝欺吾众诸侯无大将也？量一弓手，安敢乱言！与我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒。此人既出大言，必有勇略；试教出马，如其不胜，责之未迟。” ⑥袁绍曰：“使一弓手出战，必被华雄所笑。”操曰：“此人仪表不俗，华雄安知他是弓手？”关公曰：“如不胜，请斩某头。”操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。” ⑦出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。后人有诗赞之曰： 威镇乾坤第一功，辕门画鼓响咚咚。 云长停盏施英勇，酒尚温时斩华雄。 ⑧曹操大喜。只见玄德背后转出张飞，高声大叫：“俺哥哥斩了华雄，不就这里杀入关去，活拿董卓，更待何时！”袁术大怒，喝曰：“俺大臣尚自谦让，量一县令手下小卒，安敢在此耀武扬威！都与赶出帐去！” ⑨曹操曰：“得功者赏，何计贵贱乎？”袁术曰：“既然公等只重一县令，我当告退。”操曰：“岂可因一言而误大事也？”命公孙瓒且带玄德、关、张回寨。众官皆散。曹操暗使人赍牛酒抚慰三人。 （节选自罗贯中《三国演义》） ➢  热帖展示区 1楼  春来芳草香（楼主） 演义，到底应该作何解？我认为，可以理解为演了一个“义”字。何为义？何为不义？书中哪些故事，可明此“义”字？ 2楼  硕函（回帖） 可以查查“义”的繁体字“義”。其中的部首“羊”一般代表德行美好、光明、善道。真善为美，故而心性之光明美好，此为“义”之意吧！ 3楼  有匪君子（回帖） 《后汉书·周党传》中说：“（周）党等人文不能演义，武不能为君而死。”看来，最早的“演义”是指直面谏君，以事说理。到了明清时期，“演义”成为一种以主观理解对历史再加工的文学形式。这种文学形式具有哪些特点呢？ ➢  阅读研讨区 47．【情节的“演义”】请你根据对《三国演义·第五回》（节选）的情节梳理，在相应位置填入适当的内容。 48．【形象的“演义”】本文人物众多，个性却十分鲜明。请你关注人物的细节描写，参照示例，完成（1）（2）小题。 示例：我认为袁绍、袁术的形象特点是“傲”。可从人物的动作描写来分析，面对关羽的弓手之职，袁术大声呵斥并嗤之以鼻，直言要将其“打出”，可见他们兄弟以出身论人，实为“傲”。 （1）我认为曹操的形象特点是“慧”。可从人物的语言描写来分析， （2）我认为关羽的形象特点是“ ”。可从 来分析， 49．【场景的“演义”】在1994年版电视剧《三国演义》中，有关羽出帐后与华雄激烈打斗的镜头，而在《三国演义》原著中没有直接描写打斗的场面，你认为哪一种表现手法更好，请说明理由。 50．【主题的“演义”】“斩华雄”的故事在《三国志》中以寥寥数语带过，且斩杀华雄者是孙坚而非关羽。请你思考，对于同一历史事件的叙述，为何史书和“演义”会有这样的差异？ ➢  回帖支招区 51．根据上述关于“演义”四个方面的探究，请你回复“热帖展示区”中“有匪君子”的提问。 【答案】 47．不语/并皆不语/皆不语 ②去不多时/不多时 ③失色/皆失色 ④自荐/愿往/自告奋勇/请战华雄 48．多用疑问语气、反问语气，如“……乎”“岂……”可知曹操已经能从关羽举动的表现中判断出他的不凡，可见曹操的智慧有远见。/“既出大言，必有勇略；试教出马，如其不胜，责之未迟”为四字短句，表明说话时的斩钉截铁、内心坚定，可见其有远见有谋略。/结合曹操的某句话，分析其性格特点，也可以。例如，曹操说“得功者赏，何计贵贱乎”，显示他对待人才，不以身份贵贱为标准，更注重人才的能力，可见他眼界宽广，任人唯贤。 勇/忠/义 人物的语言/外貌/动作 示例：关羽出场时说“愿往斩华雄头”“如不胜，请斩某头”“酒且斟下，某去便来”看出他必胜的信念和坚定，即为勇；从关羽的外貌“身长九尺，髯长二尺……”可看出关于气概不凡、威风凛凛，即为勇；从关羽得胜归来的动作“提华雄头，掷于地上”可看出其武将的武艺超群，威猛气概，即为勇。 49．示例1：我认为原著好，不直接写激烈打斗场面，而是写“听得关外鼓声大振，喊声大举，天摧地塌，岳憾山崩”的场景和“众皆失惊”的反应，侧面烘托出了关羽的英勇与战斗的激烈，给读者以很大的想象空间。 示例2：我认为电视剧改编好，与间接地写“听得关外鼓声大振，喊声大举，天摧地塌，岳憾山崩”相比，直接呈现关羽华雄的激烈打斗场面，使得画面展现更加直观，剧情更吸引观众的眼球，增加情节和形象的视觉冲击力，这也符合电视这种媒介展示艺术形象的特点。 50．因为史书是纪实之作，强调的是“真实”，体现实录精神；而演义是小说，是对历史的艺术再加工，采用的是“虚构”，凸显的是作者的主观价值导向。小说将“斩华雄”事件主人公改为关羽，能够突出关羽“忠义”的形象，表明作者的主观立场和态度。 51．演义的特点：①给故事情节增设波澜、添加转折来演绎历史事实；②塑造个性鲜明、“脸谱化”的历史人物，具一定“类”的意义；③创设别有意味的场景，可以超越历史语境中原来的时空限制；④渗透着作者主观的价值判断，用一种自认为理想的“义”，泾渭分明地去褒贬人物，重塑历史，评价是非。 【分析】 47．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据“孙文台败，众”的提示，找到①段“绍曰：‘前日鲍将军之弟不遵调遣，擅自进兵，杀身丧命，折了许多军士；今者孙文台又败于华雄：挫动锐气，为之奈何？’诸侯并皆不语”，可概括为：皆不语；（2）根据“潘凤被荐，袁绍急令出战”的提示，找到③段“潘凤手提大斧上马。去不多时，飞马来报：‘潘凤又被华雄斩了’”，可概括为：去不多时；（3）根据“潘凤被斩，众”的提示，找到③段“‘潘凤又被华雄斩了。’众皆失色。”，可概括为：皆失色；（4）根据“关羽……，袁术大喝”的提示，找到③段“ 言未毕，阶下一人大呼出曰：‘小将愿往斩华雄头，献于帐下！’”，可概括为：自告奋勇。 48．本题考查人物形象理解。 （1）从人物的语言描写分析出曹操的形象特点是“慧”即可。 示例：根据⑤段“曹操急止之曰：‘公路息怒。此人既出大言，必有勇略；试教出马，如其不胜，责之未迟。’”可知，曹操看到关羽自告奋勇，迎战人人胆寒的华雄，断定“此人既出大言，必有勇略”，建议“试教出马，如其不胜，责之未迟”，可见曹操有远见有谋略，体现了他的“慧”。 （2）从人物的语言、外貌、动作中任选一点，分析出关羽“勇、忠、义”中的一点即可。 示例：我认为关羽“勇”。从人物语言角度分析。根据③段“言未毕，阶下一人大呼出曰：‘小将愿往斩华雄头，献于帐下！’”关羽的语言，“愿往斩华雄头，献于帐下”，结合①段孙文台败，“诸侯并皆不语”，以及②段“‘俞涉与华雄战不三合，被华雄斩了。’众大惊。”和③段“去不多时，飞马来报：‘潘凤又被华雄斩了。’众皆失色”等严峻形势，可知，他有必胜的信念和坚定，因而自告奋勇，请战华雄，表现了他的“勇”。 49．本题考查对表现手法的看法。从有无打斗的场面中任选一个观点，结合内容说明理由即可。 示例：我认为电视剧改编好。电视剧《三国演义》中，关羽出帐后与华雄激烈打斗的镜头，突出了关羽武艺高强，让给观众更直观地领略了关羽英武的神采，比原著“听得关外鼓声大振，喊声大举，天摧地塌，岳憾山崩”间接描写，更吸引观众的眼球，增加情节和形象的视觉冲击力。 50．本题考查文体理解。 史书：指古籍中专门记载历史的书。 演义：根据史事、传说加工编写而成的长篇章回体小说。 他们之间根本区别是，演义是文学性质较浓，故事性强，并且虚构成分较大。多不可信，但多凸显的是作者的主观价值导向。而后两者多为应用性质的著作，真实性较强。 人人都说《三国演义》是七分史实，三分虚构。主要的区别有三点： 一是体例不同。《三国志》是史书，是对三国历史的较为客观的叙述。而《三国演义》则是历史小说，是对三国历史的人为演绎，其中加入了很大成份虚构的内容。 二是成书时间不同。《三国志》成书于西晋初年，距离三国很近，因而可以保证这部史书的真实性。而《三国演义》成书于元末明初，掺入了大量民间传说。三是承续关系不同。陈寿写作《三国志》依靠的是他自己多年收集的历史资料，而罗贯中撰写《三国演义》则主要取材于《三国志》。也就是说，《三国志》是《三国演义》的母体。举例：在《三国志》里那个文韬武略、心胸开阔、英雄豪侠的周瑜，到了《三国演义》里却成了心胸狭窄、疾贤妒能的“小气鬼”。 赤壁之战中诸葛亮出使东吴，说服孙权，联吴抗曹，这个战略起了关键性作用。但是整个战役的指挥计划者实际上是周瑜。周瑜在说服孙权上起了重要作用，而《三国演义》中是诸葛亮激将法激的；利用火攻是黄盖提出来的，后来都改成诸葛亮，这些都是出于突出诸葛亮这个主要人物的创作需要。突出了罗贯中对诸葛亮的喜爱，小说中周瑜的性格特点主要是心胸狭窄，特别忌妒诸葛亮。这是小说为了使不同人物性格区别鲜明的创作需要。历史上的周瑜胸襟广阔，气度宽宏。老将程普因周瑜年轻，对他不服，多次当面侮辱他，周瑜都不跟他计较，程普最后被周瑜的才华和品德所折服，感动得说：“与周公瑾交，若饮醇醪，不觉自醉”，和他成为好友。《三国演义》描写的心胸狭窄的周瑜是罗贯中为了衬托诸葛亮而刻意塑造的配角形象，是艺术处理，不可当真，“三气周瑜”当然就更是毫无历史根据，周瑜最后是病逝于出征途中的。综上所述，三国正史，如《三国志》为晋朝陈寿所写，记载了三国时期魏，蜀，吴三国的历史，是写实的，为二十四史之一。《三国演义》为明朝罗贯中所写，是在《三国志》所记载的历史的基础上加以改编的文学作品，内容与历史事实不完全吻合，为中国古典四大名著之一。若论史学价值，前者高于后者；若论文学价值，后者高于前者。 从选文看，“斩华雄”事件主人公为关羽，能够突出关羽“忠义”的形象，蕴含着作者的主观立场和态度。 51．本题考查回复（回帖）。要求根据上述关于“演义”四个方面的探究进行回复。 根据【情节的“演义”】的探究，可回复：“演义”在情节上，可虚构添加历史事实没有的内容，使情节波澜起伏，引人入胜；根据【形象的“演义”】的探究，可回复：“演义”在人物形象上，可通过人物的语言、动作、外貌等描写手法，以及正侧面结合等方法，塑造鲜明的人物形象；并使之“脸谱化”，具一定“类”的意义；根据【场景的“演义”】的探究，可回复：创设别有意味的场景，可以超越历史语境中原来的时空限制；根据【主题的“演义”】的探究，可回复：渗透作者主观的价值判断，用一种自认为理想的“义”，泾渭分明地去褒贬人物，重塑历史，评价是非。 52．（23-24九年级上·浙江温州·期末）社团准备将《墙旮旯的太阳》拍成微视频，请你协助完成。 墙旮旯的太阳 张恒 ①根三爷家的正屋门朝东，两间厨房则坐北朝南，于是，墙与墙之间的转拐处，便没了寒冷的北风，冬日的暖阳聚集在这里，墙旮旯一片灿烂。吃过早饭约莫九点多钟的时候，水二爷他们便都来了。成习惯了，老人们喜欢聚在这里晒太阳。 ②多少年了，彼此之间熟谙各自的秉性，就像谙熟自己手掌里的老茧。不见想得慌，见了，就有逗不尽的乐趣。可这几日，气氛却有些不同。大伙儿说话都是小心翼翼的，怕伤了根三爷的心。因为，牛四婶走了。 ③日头的光增添了几分热力，暖融融的，可温情里总觉带着些许淡淡的愁怨。根三爷斜着眼，乜乜太阳，当年被水二婶引着去见牛四婶第一面的情景仿佛就在跟前，而眨眼的工夫，鲜灵灵的年华像村东的溪水一样淌走了。如今，都老了，老得要听孩子们摆布。 ④水二爷说，牛四婶真的一走就不回来了？城里就那么好？ ⑤怎的不好？听说她儿子住的三室一厅，屋子宽敞着呢。 ⑥再好，有根三爷这墙旮旯的太阳好？听说一个说话的人都没有。 ⑦水二爷说，根三爷，我还是替你懊悔，当初牛四婶若是跟着你多好…… ⑧根三爷不说话，闷着头抽烟。刚才搭腔的人这会儿也陡然没了声音，因为他们知道，不是根三爷当年不娶牛四婶，是根三爷穷，牛四婶娘家不同意，结果，牛四婶嫁给了牛四。牛四上半年得病走了，牛四婶在家住了不到半年，被她儿子接到城里去了。原先，她也是喜欢到这墙旮旯晒太阳的。 ⑨日头一点一点地挪着步，不急也不忙，尽可能地把温暖留在墙旮旯。根三爷起身给晒在墙上的一排腌货挪挪位，想把最好的一面朝着阳光。其实，阳光真的很好，照得腌肉、腌鸭都滋着油，似乎拽一块就能吃。根三爷本能地咽了口唾液，把目光移向那棵梧桐树。 ⑩梧桐树高高大大，叶子早已落尽，一只灰喜鹊在树枝间跳来跳去。喜鹊真是个让人打心眼里喜爱的鸟儿，这般冷的天还围着村子转，不像燕子早早儿奔南方去了。南方有什么好，尽是些高楼大厦，满眼花里胡哨，呆久了，怕是要不服水土的。根三爷想，过去都说梧桐树能招来凤凰，可凤凰在哪里呢？儿子打工走了，老伴去世多年，自己一个人空守着这几间房子，实在是冷清得很。多亏了水二爷他们能天天来这墙根下晒太阳，这才有人说说话。 ⑪日头又升高了些，阳光杲果煌煌地拥着小村，白花花地耀人的眼，这使墙苷旯根三爷他们有些晕眩。梧桐树上的灰喜鹊还在上下跳跃，间或，发出几声鸣叫，轻轻脆脆，像是有什么喜讯。 ⑫那边，水二婶忽然也喊上了，根三爷，你们看谁来了？ ⑬根三爷他们就齐刷刷一转眼，阳光下，牛四婶跟在水二婶后面正朝墙旮旯走来。 （选自《甘肃日报》） 【演员试镜】 （1）参加“根三爷”试镜活动，怎样表演能突显人物心理？结合内容，提出建议。 试镜内容：根三爷不说话，闷着头抽烟。 你的建议： 【镜头设计】 （2）为了呈现老人生活状态，拍摄小说④⑤⑥段内容，除演根三爷和水二爷的两个演员外，是否还需要群众演员参与演出？结合内容，简述理由。 （3）拍摄小说结尾“牛四婶跟在水二婶后面正朝墙旮旯走来”的画面，摄影组建议用“年轻和老年牛四婶交替出现”的方式呈现。结合内容，代表摄影组向导演说明理由。 【场景布置】 （4）剧组搭建了暖阳照耀下的墙旮旯，短视频的镜头都将在此处拍摄，摄影组担心只有这一个场景，不能反映丰富的主题。请结合小说内容，为他们解惑。 【答案】（1）示例：你要蜷缩在旮旯里，低着头，眉头紧锁，一口一口用力地吸着烟。突显内心的落寞、对自己没有本事的埋怨和对命运无常的无奈。 （2）需要。⑤⑥两段是其他两个老人的语言，老人你一言我一语，可以展现他们对根三爷的关心，营造出温馨和谐的氛围。 （3）这种让过去与现在交错在一起，跨越时空的呈现方式，突显根三爷对牛四婶深厚的感情，隐含对根三爷年轻时的遗憾得到弥补的祝愿。这种方式，能给观众带来视觉冲击，极具艺术张力。 （4）示例一：墙旮旯是小说所有情节的发生地，根三爷在这里晾晒腌货，老人们聚集在这里晒太阳，聊家常，牛四婶最后又回到这里。能展现小说丰富的主题。 示例二：暖阳下的墙旮旯是社会生活的一个缩影，老人们相互关心、温暖和谐，在老人的聊天中展现农村生活的状况，折射出社会的发展变化。能展现小说丰富的主题。 【详解】（1）本题考查分析人物心理。 根据试镜内容“根三爷不说话，闷着头抽烟”加以详细的神态、动作指导。这个句子在第⑧段中，根据后面的“不是根三爷当年不娶牛四婶，是根三爷穷”，可知根三爷此时对当年的穷困状况难以释怀，没有娶成牛四婶，他的内心是落寞和无奈，因此用抽烟来表达对自己没有本事的埋怨后悔之情。可提建议为：对众人的议论，根三爷要尽量往墙旮旯蜷缩，低着头，锁着眉头，一口一口用力地吸着烟，借以掩饰自己内心的落寞和对命运的感慨无奈之情。 （2）本题考查人物安排设计。 ④⑤⑥段是水二爷和其他人的对话，因此除演根三爷和水二爷的两个演员外，还需要群众演员参与演出。结合①段“老人们喜欢聚在这里晒太阳”、②段“大伙儿说话都是小心翼翼的，怕伤了根三爷的心”，可知④⑤⑥是水二爷与其他两个老人的对话，老人们你一言我一语，表现他们对根三爷的关心，营造乡亲们在墙旮旯晒太阳时温馨和谐的氛围。 （3）本题考查情节安排设计。 结合③段“当年被水二婶引着去见牛四婶第一面的情景仿佛就在跟前，而眨眼的工夫，鲜灵灵的年华像村东的溪水一样淌走了。如今，都老了，老得要听孩子们摆布”、⑦段“根三爷，我还是替你懊悔，当初牛四婶若是跟着你多好……”、⑧段“因为他们知道，不是根三爷当年不娶牛四婶，是根三爷穷，牛四婶娘家不同意，结果，牛四婶嫁给了牛四。牛四上半年得病走了，牛四婶在家住了不到半年，被她儿子接到城里去了。原先，她也是喜欢到这墙旮旯晒太阳的”可知根三爷和牛二婶是有深厚的感情的，这种让过去与现在交错在一起，跨越时空的呈现方式，突显根三爷对牛四婶深厚的感情，隐含对根三爷年轻时的遗憾得到弥补的祝愿。用“年轻和老年牛四婶交替出现”的方式呈现这种方式，能给观众时空交错的视觉冲击，极具艺术张力。 （4）本题考查场景理解。 小旮旯大社会，能完整展现小说丰富的主题。墙旮旯是小说所有情节的发生地，根三爷在这里晾晒腌货，老人们聚集在这里晒太阳、聊家常，牛四婶最后又回到这里。暖阳下的墙旮旯温暖宁静，是社会生活的一个缩影，老人们相互关心、温馨和谐，在老人的聊天中展现农村生活的状况，折射出社会的发展变化。以墙旮旯为拍摄地，能完整呈现农村生活情状、风俗人情，反映社会变迁，引发读者思考。 另外，墙旮旯是小说所有情节的发生地，根三爷在这里晾晒腌货，老人们聚集在这里晒太阳、聊家常，牛四婶最后又回到这里。暖阳下的墙旮旯温暖宁静，是社会生活的一个缩影，老人们相互关心、温馨和谐，在老人的聊天中展现农村生活的状况，折射出社会的发展变化。 （23-24九年级上·浙江宁波·期末）阅读下面的文字，完成小题。 糖酥蛋糕 （以色列）埃特加·凯雷特 ①我五十岁生日的时候，妈妈带我去胖查理的路边摊吃午饭。我想点一个抹上枫糖浆和奶油的薄饼，但妈妈要我点健康一些的食物。“可今天是我的生日，”我坚持道，“五十岁生日。让我点薄饼吧。就这一次。” ②“但我已经给你烤了蛋糕，”妈妈不满地咕哝道，“是你最爱的糖酥蛋糕哦。” ③“如果你让我吃薄饼，蛋糕我可以一口都不碰。”我向她保证。她思量了一下，不情愿地说：“你薄饼和蛋糕都可以吃，只因为今天是你的生日，但下不为例。” ④胖查理给我看垒得高高的薄饼塔，顶上还点了一支烟花。“你几岁了？”查理问。“五十了。”我说。“五十了还和你妈妈一起过生日？”他带着欣赏的表情朝我吹了一声口哨，继续说，“我嫉妒你，皮耶科夫太太。我女儿只有他一半年纪，已经好几年不愿和我们一起庆祝她的生日了。嫌我们老啦。” ⑤“你女儿是做什么工作的？”妈妈问，她的眼睛一刻都没从我盘子里垒成堆的薄饼上挪开。“我也说不清，”查理坦承，“是什么高科技行业吧。” ⑥“我儿子这么胖，还没工作，”妈妈的音量低了一个八度，道，“所以用不着嫉妒我。” ⑦“他哪里胖了？”查理咕哝道，想挤出一丝笑容。“我也不是没工作。”我满嘴薄饼地补充。“亲爱的，”妈妈说，“每天靠帮我把药片放进盒子里来赚两美元可称不上是工作哦。” ⑧“生日快乐！”查理对我说，“好胃口，好心情！”说完慢慢回身，像躲疯狗似的离开我们这一桌。等妈妈去洗手间的时候，查理回来了。他说，“你真的在做一件好事。和你妈妈一起住，全心照顾她。我父亲去世后，我母亲一个人住。她比你薄饼上的烟花消耗得还快。你妈妈一直唠唠叨叨抱怨不停，但让她保持活力的是你。薄饼味道如何？” ⑨“好极了。”我说。 ⑩“如果你就住在附近，欢迎常来，我请客哦。”查理朝我眨眨眼说，“请你吃薄饼让我很开心。我女儿好些年都不吃我的薄饼了，她总在节食。” ⑪“我会再来的。”我对查理说，“我保证！” ⑫“太好了，”查理点着头说，“我保证一个字都不对你妈讲。” ⑬回家路上，我们在一家超市停了一下，妈妈说既然今天是我的生日，我可以选一件礼物。我想要一瓶泡泡糖口味的能量饮料，但妈妈说我今天摄入的糖分已经够多了，所以我请她买一张彩票给我。 ⑭“你知道彩票中奖的概率是多少吗？”她问，“百万分之一，可能更小。你好好想想，我们在回家的路上被车撞死的概率都比中彩票大。”短暂的沉默之后，她补充道：“但如果你坚持，我就给你买一张。”我坚持要买，她就满足了我的愿望。我把彩票折了两折，一次横折，一次竖折，然后塞进牛仔裤前面的小口袋里。很久以前，我父亲在回家路上遭遇车祸去世，当时我还在母亲腹中。真是世事难料。 ⑮晚上，妈妈看电视的时候，我走进厨房，帮她把药片按规律放进盒子里。她每天要吃三十多片药。早上吃十片，晚上吃二十多片。有控制血压和胆固醇的药，还有治疗心脏和甲状腺的药。光把这么多药片吞下去就饱了。说实话，我觉得这世上没有一种病是她没得的。把药在盒子里排好后，我就在她身边的沙发上坐下，和她一起看节目。镜头里播放着一个住在加尔各答最贫穷社区里的驼背小孩的生活。我不是容易流泪的人，但那个孩子的故事真的令人伤感。 ⑯“你想让我把频道换到篮球赛吗？”妈妈用轻柔的声音问我，一边把我的头发摩挲乱了。“不用了，”我一边用袖子擦眼泪，一边笑着对她说，“这个节目很有意思。” ⑰“我很抱歉午饭时对你说了那么多刻薄话，”她说，“你是个好孩子。” ⑱“没关系，”我说，亲了亲她的面颊，“我一点都不生气。” ⑲大乐透每周六晚上开奖。妈妈刚吃完她的药，就提醒我这事儿。“你是不是很紧张？”她问。我耸耸肩。她又对我说，我中奖的概率不足百万分之一，随后又问我，如果真的中奖了，我准备做什么。我再次耸耸肩，说肯定会捐点儿钱给在电视上看到的那个驼背小孩。“别再想那些孩子了，”妈妈说，揉乱我的头发，我喜欢她这样，“你想给自己买点儿什么？”我又一次耸耸肩，因为我真的不知道。“如果你中奖了，大概就会搬到属于自己的大房子里，你还可以雇个笨笨的菲佣来帮我分药，就不用自己动手了。”妈妈说着，朝我不太开心地笑了笑。其实我很喜欢帮妈妈分药，这让我放松。 ⑳妈妈说：“那你觉得自己会买什么？” ㉑“可能给我的房间里买台电视，”我说，“不过一定要大屏幕，不像我们客厅里的那台。” ㉒“亲爱的，”妈妈笑了，“头奖可有六千三百万美元。如果中了奖，你想要的可就不只是大屏幕电视啦。” ㉓这是我第一次看彩票开奖。妈妈说她要去洗手间。今年她的膀胱情况不太好。“祝你好运，亲爱的。如果你看到自己中奖了，就欢呼一下。”她大笑着说，在从沙发上起身前吻了吻我，“但别没事瞎喊，明白吗？你记得医生是怎么说我的心脏的。” ㉔电视里的金发女郎按下机器上的一个按钮。机器里跳出的第一个球编号是46，这也是我们家的门牌号。第二个球编号是30，是爸爸去世和我出生那年我妈妈的岁数。第三个球编号是33，是妈妈所吃的药片数量。最后一个球编号是1，是查理在我的薄饼塔上点燃的烟花的数量。这也太奇怪了，开出的所有号码都正好跟我和我妈妈的生活有关，而这些数字正好都印在我的彩票上。我甚至没去看其他两个数字，思考起如果妈妈不得不和我分开而不是住在一起，那会多么令人伤心。 ㉕等妈妈回到沙发上坐下，我已经在看体育频道了。妈妈问我想不想吃她做的炒蛋当晚餐，我告诉她我饿了，但不想吃炒蛋。“还有你生日那天我烤的糖酥蛋糕，最后一块，要不要吃？”她在厨房里问我。“你同意我吃甜食？现在已经是晚上了。”我问。她对这类事情通常很严格。“今天例外，”她说，“今天是你没中彩票的日子。你可以吃点儿甜食，安抚一下情绪。” ㉖“你怎么知道我没中奖？”我问。“因为你答应过中了奖要欢呼的。”她说着，笑了起来。“就算我叫起来你也听不到。你都半聋了。”我说，回敬她一个笑容。“不仅半聋，还半截身子入土啦。”妈妈点点头说，把最后一块蛋糕放到我面前的台子上，“但和我说实话，亲爱的，在这世上，还有谁做的糖酥蛋糕能像我做的这么好吃？” 53．请你简要概述故事情节，向读者进行推荐。情节不一定完整，但要吸引读者。 这是一个 的故事。 【小说·心理】 54．胖查理为什么“像躲疯狗似的离开我们这一桌”？请揣摩“躲”背后的人物心理。 【小说·主题】 55．小说具体呈现了彩票开奖时的一个个编号，有什么作用？试根据阅读进行分析。 机器里跳出的第一个球编号是46，这也是我们家的门牌号。第二个球编号是30，是爸爸去世和我出生那年我妈妈的岁数。第三个球编号是33，是妈妈所吃的药片数量。最后一个球编号是1，是查理在我的薄饼塔上点燃的烟花的数量。 【小说·创作】 56．你怎么理解这篇小说的结尾设计？请你分析作者这样设计的意图。 【答案】 53．五十岁还在啃老的儿子中了彩票却选择隐瞒，并决定继续与母亲共同生活 54．①“我”五十岁还在和母亲一起庆祝生日的事情使他想到二十几岁的女儿已经不在亲近自己，不一起庆生的事，他很羡慕；②和“我”母亲聊天，让他意识到他对女儿情况不太了解，甚至不知道她的具体工作，这使他挫败；③他想到了自己的母亲的死，内心很难过。 55．①这些数字都与“我”和妈妈的生活有关，解释了“我”会中奖的原因；②逐一呈现的编号既照应了上文爸爸去世，妈妈身体不太好的内容又引起下文“我”和妈妈关于中奖的谈话；③最后一个1，“是查理在我的薄饼塔上点燃的烟花的数量”照应上文查理的话，暗示“我”要继续和母亲一起生活的结局。 56．暗示小说作者仍要和母亲一起生活的结局；升华主题，表达了作者对母爱的歌颂。 【解析】 53．本题考查对文章内容的理解和概括。 根据第①段“我五十岁生日的时候，妈妈带我去胖查理的路边摊吃午饭”可知，故事发生的时间为“我”五十岁生日那天。根据第⑥段“我儿子这么胖，还没工作”，第⑦段“每天靠帮我把药片放进盒子里来赚两美元可称不上是工作哦”，第⑧段“你真的在做一件好事。和你妈妈一起住，全心照顾她”可知，这是一个五十岁还一无所成，依赖母亲，和母亲一起生活的儿子。根据第㉔段“我甚至没去看其他两个数字，思考起如果妈妈不得不和我分开而不是住在一起，那会多么令人伤心”，第㉖段“就算我叫起来你也听不到。你都半聋了”“亲爱的，在这世上，还有谁做的糖酥蛋糕能像我做的这么好吃”可知，“我”选择隐瞒中奖事实，选择继续和母亲生活在一起照顾她。 54．本题考查对关键字词的赏析。 “像躲疯狗似的离开我们这一桌”这句话运用比喻的修辞手法，把查理当时躲避我们的情状比喻成躲疯狗，生动形象地刻画出他当时的囧状。根据第④段“五十了还和你妈妈一起过生日？”“我女儿只有他一半年纪，已经好几年不愿和我们一起庆祝她的生日了。嫌我们老啦”可知，当查理得知“我”五十岁还在为母亲庆生，想起自己二十多岁的女儿却因嫌弃自己老而不愿一起过生日时内心的羡慕；根据第⑤段“‘我也说不清，’查理坦承，‘是什么高科技行业吧。’”可知，与母亲聊天，查理却对女儿工作情况不太了解，这让他的内心有一丝尴尬；根据第⑧段“我父亲去世后，我母亲一个人住。她比你薄饼上的烟花消耗得还快”可知，查理看到“我”对母亲的陪伴，想到了自己一个人住并且短时间离世的母亲，感到愧疚，因此想赶紧躲开。 55．本题考查对关键语句的赏析。 根据第㉔段“开出的所有号码都正好跟我和我妈妈的生活有关，而这些数字正好都印在我的彩票上”可知，这些数字都来源于生活，解释了“我”中奖的缘由；根据第⑭段“很久以前，我父亲在回家路上遭遇车祸去世，当时我还在母亲腹中”，可知，这些数字照应上文父亲离世，母子二人相依为命的内容，又引出下文关于彩票中奖的对话，丰富了小说内容；根据第㉔段“最后一个球编号是1，是查理在我的薄饼塔上点燃的烟花的数量”，第⑧段“我母亲一个人住。她比你薄饼上的烟花消耗得还快”可知，最后一个数字让我想到查理的话，继而决定隐瞒中奖事实，继续和母亲一起生活，暗示小说结局。 56．本题考查段落作用。 根据第㉔段“我甚至没去看其他两个数字，思考起如果妈妈不得不和我分开而不是住在一起，那会多么令人伤心”，第㉖段“‘就算我叫起来你也听不到。你都半聋了。’我说，回敬她一个笑容”可知，作者结局的安排与上文一起暗示作者面对即将到来的财富，仍然选择照顾母亲，使读者自己领会到小说结局，言有尽而意无穷；根据第㉔段“亲爱的，在这世上，还有谁做的糖酥蛋糕能像我做的这么好吃”可知，这句话是在告诉读者母爱是这世界上最美妙的情感，从而表达对母亲的感激，点明中心。 （23-24九年级上·浙江杭州·期末）班级进行“小说阅读策略”专题学习，请你参加。 歇羊渡 揭方晓 ①歇羊，其实是歇人。羊来羊往，其实说的是人来人往。 ②歇羊渡是村头渡口的名字。村子不远处有条河，虽远无浪奔千里之磅礴，也无波吞八荒之雄奇，但在村子里的人看来，拥有百十来米宽的河面，就的确该是一条大河了。 ③放羊，或是耕作、商贸、上学、走亲戚、娶媳妇、嫁闺女、进县城，哪怕只是稍稍挪下窝，都得渡船而过，歇羊渡就是这么形成的。说是渡口，其实只是在岸边水深处稍作修整，或添一块石，或垒几块砖，或砌一两级台阶，便于停靠渡船罢了。而那渡船，既无遮蔽，也无风帆，只两根长篙，透着油光。 ④渡船代代相传，传到了雷显忠、雷应春父子这儿。 ⑤儿子雷应春在前头撑篱，看似十分吃力，以至于动作夸张变形，看来让人揪心。其实那只不过是下蛮力罢了，不需要太多的技艺和经验，大凡愣头小伙子都能胜任。父亲雷显忠在后头撑篙，用的是巧劲，控制着渡船的走向、进退与快慢，只有富有经验的老船家才能担此大任。有一说法：这渡船啊，若是父子渡，子前父后；若是兄弟渡，弟前兄后；若是师徒渡，徒前师后……这是规矩，船家不敢逾越。 ⑥记得初次上船摆渡时，儿子雷应春十分奇怪，问雷显忠道：“爹，这船为什么不直着向对岸驶去，却七扭八拐的，走了多少冤枉路啊，力气也嗖嗖地耗没了。” ⑦坐过渡船的都知道，渡船从来不是直直地驶向对岸，总是有些曲折。有时看似顺流而下，却又隐约上溯；有时看似争流直上，却又顺势回转。可就在这曲曲折折、扭扭拐拐中，渡船顺顺利利地靠岸了，羊去人来，风雨不歇。 ⑧雷显忠很轻蔑地笑笑，然后满脸的不屑，他用教师爷的口吻回答道：“那是因为山有山形，水有水势。依形顺势，这就是道，就是前行的路。” ⑨有人怀疑这话被后来的文人修饰过。雷显忠就一船夫，一辈子没上过对岸的船夫，哪里能讲出这般充满哲理的话。可他一定是回答了，意思也可能就是这样。可能话糙得没有边际，文人看不下眼，就任性地修饰了一下。不想这一天翻地覆的修饰，对渡船而言，硬生生被赋予了难得的品格——曲而通达、婉而有致。 ⑩过了很多年，雷显忠年纪大了，撑不动篙了，索性洗脚上岸，将“接力棒”传给了孙子雷炯。现在这船还是父子渡，只不过父亲雷应春，成了富有经验的老船家，后面撑篙掌舵；儿子雷炯，愣头小伙子，前面撑篙使力。雷显忠退休了，可并没闲着，他用毕生摆渡的积蓄，在渡口建了座风雨亭，供坐船的人歇脚之用。 ⑪历史有轮回。雷炯初次上船摆渡时，也十分奇怪，问雷应春道：“爹，这船为什么不直着向对岸驶去，却七扭八拐的，走了多少冤枉路啊，力气也嗖嗖地耗没了。”雷应春回答得干脆利落：“哪里有路，就向哪里走呗。”这话不文艺，却很哲理。峰回路转、柳暗花明，自古顺天应地都是大智慧。 ⑫又过了好多年，雷显忠已经老得不成样子，仿佛有预知能力，那天，他觉得自己寿之将尽，将儿子雷应春、孙子雷炯叫到跟前，吃力地说：“你们为我摆次渡吧。”雷应春、雷炯觉得很奇怪，自己天天摆渡啊，不曾停歇过，什么叫“摆次渡”？ ⑬雷显忠痛苦地摇了摇头，拼尽力气喊道：“为我摆次渡，为我！”看似拼尽力气，其实声若蚊蝇。幸好，这回雷应春、雷炯侧着耳朵，连猜带蒙，总算听明白了。原来，雷显忠想坐他们的渡船去趟对岸。摆了那么多年的渡，他还没上过对岸呢。 ⑭那天，下着细雨，也有凄凉的风。雷应春、雷炯抬着雷显忠，从歇羊渡口的风雨亭出发，将雷显忠稳稳地放在渡船里。雷炯在前面撑着篇，蛮劲张扬，力贯双臂，又透过竹篙，在水里，在河道，荡起阵阵涟漪；雷应春在后面撑着篙，巧劲舒展，不显山、不露水，却牢牢地把着船前行的方向，一时船疾如飞，航道不偏分毫。 ⑮船堪堪碰到了岸，雷应春、雷炯就抬着雷显忠，三两步上了对岸。爬上一段不长的河堤，雷显忠倏地看到的，是群山巍峨，是沃野千里，是万马奔腾…… ⑯其实，对岸就几头歇着的羊，懒懒地，悠悠地。 （选自《小小说月刊》，有删减） 【抓住线索，梳理情节】 57．梳理小说情节，将表格补充完整。 线索 人物 最初 过了很多年 又过了好多年 摆渡 雷显忠 ？① 洗脚上岸，建风雨亭。 ② 雷应春 下蛮力撑船 后面撑篙掌舵 ③ 雷炯 / 前面撑篙使力 蛮劲张扬，力贯双臂。 【关注矛盾，理解人物】 58．明明“对岸就几头歇着的羊”，但一生渡人的雷显忠让子孙摆渡到对岸后，看到的却是“群山巍峨，是沃野千里，是万马奔腾”，这是为什么？请简要回答。 【聚焦写法，分析作用】 59．文中画线句，雷应春和雷炯初次上船时提了一个相同的问题。这样重复的写法，你认为有没有必要？请从内容、结构等角度简述理由。 【合理联想，丰富主旨】 60．假如你是若干年后的雷炯，面对后辈同样的问题，你会有怎样不同的回答？请拟写一句。 雷显忠：“那是因为山有山形，水有水势。依形顺势，这就是道，就是前行的路。” 雷应春：“哪里有路，就向哪里走呗。” 雷炯：“ 。” 【答案】 57．①用巧劲摆渡②被放在渡船里③巧劲舒展，把握方向 58．“对岸就几头歇着的羊 ”是现实中对岸真实的景象；雷显忠弥留之际看到的壮阔景象，是他想象中的场景，体现他一生渡人，建造风雨亭，为他人服务的品质高尚；现实与想象的矛盾暗含着平实质朴的人生也可以创造精彩。 59．示例一：我认为有必要。重复能使文章结构工整，前后呼应。父与子刚开始摆渡提出相同的问题，都觉得水 路迂曲、费时费力，表现摆渡代代相传，单调无趣。父辈的回答也暗含着对摆渡的深刻理解。重复暗示了“父子渡 ”带有历史轮回、不断传承的含义，凸显了小说主旨。 示例二：我认为没有必要，这样重复只是表现两代人有共同的疑问，前后呼应，但父与子相隔多年问完全相同的问题，一字不差，不够真实，语言缺少变化，不鲜活。 示例三：我认为没有必要。在内容上，父与子相隔多年问完全相同的问题，一字不差，不够真实，语言缺少变化，不鲜活。这样写就是为了体现“历史的轮回”“不断传承”的主旨，“主题先行”，有点刻意。结构上，相同内容简单重复，只能体现人物的扁平和符号化，让来读来觉得呆板。 60．示例：“路是人走出来的。” 【解析】 57．本题考查情节梳理。 ①空：结合第④段“父亲雷显忠在后头撑篙，用的是巧劲，控制着渡船的走向、进退与快慢，只有富有经验的老船家才能担此大任”可知父亲雷显忠用的是巧劲；②空：结合第⑭段“那天，下着细雨，也有凄凉的风。雷应春、雷炯抬着雷显忠，从歇羊渡口的风雨亭出发，将雷显忠稳稳地放在渡船里”可知雷显忠被放在渡船里；③空：结合第⑭段“雷应春在后面撑着篙，巧劲舒展，不显山、不露水，却牢牢地把着船前行的方向，一时船疾如飞，航道不偏分毫”可知雷应春巧劲舒展，把握方向。 58．本题考查内容理解。 结合第⑯段“其实，对岸就几头歇着的羊，懒懒地，悠悠地”是对岸真实的景象，现实的对岸只有几头懒懒的羊，显得那么平淡无奇；结合第⑬段“原来，雷显忠想坐他们的渡船去趟对岸。摆了那么多年的渡，他还没上过对岸呢”可知，雷显忠一辈子都在渡人过河，他用自己高超的渡船技术、无私奉献的助人精神实现着自己的价值。在即将走到生命尽头的时候，他要求儿子孙子为他摆渡，去往从未到过的理想之地。“群山巍峨，是沃野千里，是万马奔腾”是雷显忠弥留之际看到的壮阔景象，是他想象中的场景，体现他一生渡人，建造风雨亭，为他人服务的品质高尚；理想与现实的巨大反差，引起人们的思考；看似矛盾之处，正表现了作者对像雷显忠这样一辈子默默坚守、无私奉献的普通人的敬意与赞美。结合父与子之间的传承，表现了作者对像雷显忠这样默默坚守与付出、无私奉献的普通人的敬意与赞美。 59．本题考查句子作用。 认为有必要和没有必要都可以，言之有理皆可。 有必要：结合第⑥段“儿子雷应春十分奇怪，问雷显忠道”可知，第一处是雷应春向雷显忠请教；结合第⑪段“雷炯初次上船摆渡时，也十分奇怪，问雷应春”可知，第二处是雷炯初向雷应春请教，前后呼应，能使文章结构工整，也体现了父子间对于渡船技艺的传承；由“走了多少冤枉路啊，力气也‘嗖嗖’地耗没了”可知都觉得水路迂曲、费时费力，表现摆渡代代相传，单调无趣，但也暗示了深刻的人生启示；重复暗示了“父子渡 ”带有历史轮回、不断传承的含义，点明了文章的主旨。 没有必要：结合第⑥段“儿子雷应春十分奇怪，问雷显忠道”可知，第一处是雷应春向雷显忠请教；结合第⑪段“雷炯初次上船摆渡时，也十分奇怪，问雷应春”可知，第二处是雷炯初向雷应春请教，在内容上，父与子相隔多年问完全相同的问题，一字不差，不够真实，语言缺少变化，不灵动，呆板。结构上，相同内容简单重复，显得人物形象不鲜活，给人这就是同一个人的错觉，完全可以说“雷炯初次上船摆渡时，问了当年父亲同样的问题”，避免重复，又可以了体现“历史的轮回”“不断传承”的主旨。 60．本题考查语言表达。关于路，能有所启示和内涵即可。 示例：曲曲折折的路才是真正的路啊！ （23-24九年级上·浙江·期末）时代需要勇立潮头的奋进者，也需要立足平凡的实干家。阅读下面的文章，完成任务。 清风拂面 孙春平 ①这是个名副其实的小理发棚，简易得没法再简易。四根竹竿做桩，四片灰白布充墙。 ②小棚里有四个人，理发师傅是个高高瘦瘦的中年汉子，罩着白褂。他很健谈，手忙嘴不停，此时正跟理发的那位老者聊得欢。坐在靠边的凳上排队的便是我和另一位小伙子。棚子虽简陋，可理发师傅却想得周到，竹竿上挂了几本新杂志。我漫不经心地翻着一本杂志。我旁边那位是个音乐爱好者，他东张张，西望望，嘴里却一刻不停地吹着口哨。 ③突然，口哨独奏戛然而止，我奇怪地从杂志上抬起眼睛，【A】只见独奏者陡地站起身，竟在这比床铺大不了多少的棚子里踱起步来，踱到理发师傅身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子。可那鞋卡并没有松，只见他装模作样地在鞋面上抚弄两下，右脚轻轻一抬，飞快地从脚底抽出一张钞票，然后站起身，把手插进裤袋…… ④那是一张50元的票子。棚子里好一阵没进别人，而我自己坐在这里没见地上有票子，况且站在棚里不断活动的只有那理发师傅，显然，钱一定是他刚才掏东西时带出来的，而现在却进了别人的裤袋。 ⑤小伙子坐回座位，理发师傅回过头，淡淡地笑了笑，说：“就这么屁股大的地方，坐乏了，连直直腰、遛遛腿的地方都没有。” ⑥“行啊，也不是在这里长住过日子。”小伙子胡乱应了一句，口哨又响起来。 ⑦我该怎么办？要不要马上把他“揪”出来，还是躲得远一点？ ⑧“喂，你们二位，谁先来呀？”理发师傅抖着围巾，转身问我们。 ⑨小伙子慌忙站起身，拔步却往外走：“哎，你理吧，我有点急事，得走。”他对我说。 ⑩走？便宜你！我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙。”先稳住他，至于下一步，我还得好好想一想。 ⑪理发师傅笑着向我点点头，那有节奏的“嚓嚓”声很快伴着两个人的谈话又响起来：“要个啥发型啊？”“你看着来吧。” ⑫理发师傅转身抓毛巾擦了擦脸上的汗：“小伙子，工作啦，还是念书呢？” ⑬“俺是临时工，正给热电厂挖地沟呢。” ⑭“甭愁，临时工也照样出息人。有句老话说‘将相本无种，男儿当自强’。汉朝有个韩信，当待业青年时，受辱胯下都不在乎，后来为汉高祖打天下立下了大功。人生就怕没个志气，对不？” ⑮我惊羡理发师傅的博识和引经据典的能力，我无心再看书，便也加入了谈话：“师傅，您没少读书呢。” ⑯“倒是爱番翻翻，下乡那几年，几本闲书都让我翻零碎了。唉，没赶上好时候，等熬回了城，都快三十了。”“回城分在了纺织厂，干保全。在厂里的时候，一车间男工女工的头发，差不多都刚归我‘保全’。可后来厂子效益不好，就让我下了岗。可厂里那些工友们还常大老远地跑来找我，剪完头10元20元的一扔就走人。我知道工友们的心意，可那钱咱能接吗，大家还想着我，咱就知足啦。” ⑰说话间，棚门口跑进一个十五六岁的姑娘，怀里抱着饭盒，进门就喊：“爸，快吃饭吧。” ⑱我翻腕看表，哟，快两点了，忙说：“师傅，您还是先吃饭吧。” ⑲“不忙，不忙，这小伙子有急事呢。” ⑳“我等等，中（方言词汇，表示行、好）。”小伙子“表态”了。 ㉑“你们年轻人的时间金贵。”师傅手中的剪刀仍在“嚓嚓”地响，又对站在旁边的姑娘吩咐：“把饭盒先放凳子上，掌着扇子给这位大哥扇扇，你看他出了多少汗。”真的，小伙子怎么出了那么多的汗，顺着脸颊和脖颈儿往下流。天是热，可也没热到这个程度啊。 ㉒姑娘撅撅嘴，执拗地端着饭盒：“我妈今天腿又痛得厉害，强撑着做了饭就又躺回床上去了。她说今儿午后要下雨，叫你早点收摊儿呢。” ㉓“等你这位大哥剪完我就回去。”师傅又自言自语地说，“她妈在冷冻厂，那个厂也是活不起的样子了。本来开工资都难，偏又得了个风湿性关节炎，刮风下雨的，比天气预报都灵。” ㉔起风了，杨树叶儿仿佛吹起了悠扬的口哨，可小棚子里仍是闷热。姑娘站在身旁，正对着那位小伙子一下一下地扇。【B】再看那小伙子，端坐椅上，双目紧闭，就像一尊石像一般，只是脸上泛出一阵不同寻常的红。 ㉕小伙子理完发，站起身，低头摸出2元钱，往师傅手里一塞，连声“谢谢”都没说，便匆匆跑出去了。我急了，跳起来要追出去，可胳膊却被师傅紧紧地拖住了。 ㉖“师傅，不能让他跑了！” ㉗“他忙哩。” ㉘“您不知道……” ㉙“我知道，知道。”师傅笑呵呵地拍拍我肩头，对我笑着摇摇手，硬拉我坐下，然后抬起一只脚，指给我看。原来在他脚下，正踩着小伙子刚才捡去的那张50元的票子。 ㉚“唉，人哪，谁没从年轻时过过，知道错了，就中啦！” （选自《金麻雀获奖作家文丛·孙春平卷》，有删改） 【梳理·情节】 61．小语聚焦“口哨”绘制了下面的思维导图，请你完善。 【赏析·语言】 62．这篇小说的语言很有表现力，请从划线句【A】或【B】中选择一句，任选角度进行赏析 我选【 】： 【研读·写法】 63．文中小伙子最终把50元钱还给了理发师傅，前文对此有多处伏笔。请找出一处，并分析其表达效果。 【探究·主题】 64．阅读文章后，小语和小文对理发师傅是不是时代弄潮儿意见不一。请结合文章内容和材料链接，联系生活实际谈谈你的想法。 材料链接： （1）广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿。 （2）平凡铸就伟大，英雄来自人民，每个人都了不起。 ——习近平 【答案】 61．①悠闲无聊；②口哨独奏戛然而止；③捡到钱；④羞愧悔悟。 62．我选【A】 这个句子运用细节描写，“踱”“蹲”等一系列动词，细致精准地写出了小伙子捡钱的整个过程，既有装模作样的掩饰，又有麻利机警的一面，充分显示了小伙子内心的兴奋与紧张。 我选【B】这个句子运用动作和神态描写，“端坐”“双目紧闭”，写出小伙子在了解理发师傅家境困难后内心对自我的谴责：运用比喻，以“石像”作比，写出身体僵硬，暗示了小伙子已下定决心放回钱的羞愧心理。 63．示例：伏笔：小伙子怎么出了那么多的汗，顺着脸颊和脖颈儿往下流。 表达效果：①这处伏笔中“小伙子怎么出了那么多的汗”设置了悬念，能吸引读者的阅读兴趣。②小伙子出汗是因为心中不安，使结尾情节“归还50元钱”水到渠成。③使用伏笔避免了平铺直叙，能让篇章结构曲折多变，文脉灵动。 其他伏笔如：（1）把饭盒先放凳子上，拿着扇子给这位大哥扇扇，你看他出了多少汗。 （2）再看那小伙子，端坐椅上，双目紧闭，就像一尊石像一般，只是脸上泛出一阵不同寻常的红。 64．我认为理发师傅是时代弄潮儿。①他下岗后没有被生活中的惊涛骇浪打败，而是凭借一技之长摆摊理发，养家糊口，他自立自强、迎难而上、拼搏能干等美好品质体现着弄潮儿精神。②他对顾客周到细致，笑意相迎，在自己平凡的理发岗位中保有热情，尽职尽责，彰显了弄潮儿积极乐观、破局而立的美好人格。③他明知小伙子拿了钱却没有当面揭穿，以为人宽和、心地善良的人性之美带动小伙子的转变，让小伙子迷途知返，用真情实感、言传身教引领着向善向美的温暖力量。这是弄潮儿精神的投射。④习近平说，每个人都了不起。生活中有很多像理发师傅一样的普通人，他们并没有做出惊天动地的壮举，却也在平凡生活中保有美好的品性，用他的凡人微光照亮了生活高光，这些兢兢业业的平凡劳动者也可以成为勇立潮头的弄潮儿，汇聚时代洪流。 【解析】 61．本题考查文章内容的理解概括。 第一空，根据题干“嘴里却一刻不停地吹着口哨”可定位第②段“他东张张，西望望，嘴里却一刻不停地吹着口哨”，联系前文“坐在靠边的凳上排队的便是我和另一位小伙子”可知，二人是在排队等待理发，并没有其它事情。再从他“东张张，西望望”的动作中可知，此时的心情应是：悠闲无聊；第二空，根据题干“发现钱”可定位第③段“踱到理发师傅身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子。可那鞋卡并没有松，只见他装模作样地在鞋面上抚弄两下，右脚轻轻一抬，飞快地从脚底抽出一张钞票，然后站起身，把手插进裤袋”，再联系前文“突然，口哨独奏戛然而止”可知，此时口哨的状态应是：口哨独奏戛然而止；第三空，根据题干“小伙子胡乱应了一句，口哨又响起来”可定位第⑥段“小伙子胡乱应了一句，口哨又响起来”，联系前文第④段“那是一张50元的票子。棚子里好一阵没进别人，而我自己坐在这里没见地上有票子，况且站在棚里不断活动的只有那理发师傅，显然，钱一定是他刚才掏东西时带出来的，而现在却进了别人的裤袋”可知，小伙子胡乱回应理发师的话对应的情节是：捡到钱；第四空，根据题干“杨树叶儿仿佛吹起了悠扬的口哨”可定位第㉔段“起风了，杨树叶儿仿佛吹起了悠扬的口哨”，联系第㉓段“她妈在冷冻厂，那个厂也是活不起的样子了。本来开工资都难，偏又得了个风湿性关节炎，刮风下雨的，比天气预报都灵”可知，理发师一家的生活十分困顿，而小伙子却捡走了理发师的50元钱。再根据后文第㉙段“师傅笑呵呵地拍拍我肩头，对我笑着摇摇手，硬拉我坐下，然后抬起一只脚，指给我看。原来在他脚下，正踩着小伙子刚才捡去的那张50元的票子”可知，小伙子在听完理发师和女儿的对话后，为自己捡钱的行为后悔，选择重新放回钱。从中可以看出其心理应为：羞愧悔悟。 62．本题考查重点句子的赏析。 若选A句，句中“站”“踱”“蹲”“抚弄”“抬”“抽”“插”等一系列动词，采用了动作描写的方法，通过刻画细节，精准地写出了小伙子从开始起身再到捡钱的整个过程，小伙子的动作中既有装模作样的掩饰，又有麻利机警的行动，在这一系列动作的描写中充分显示了小伙子捡钱时内心自认为无人发现的兴奋与紧张。 若选B句，句中“端坐”是对小伙子的动作描写，“双目紧闭”“脸上泛出一阵不同寻常的红”是神态描写。联系第㉓段“她妈在冷冻厂，那个厂也是活不起的样子了。本来开工资都难，偏又得了个风湿性关节炎，刮风下雨的，比天气预报都灵”可知，这两处细节描写，生动形象地表现了小伙子在听到理发师的家庭困境后，因自己捡钱而产生的强烈自我谴责。“就像一尊石像一般”采用了比喻的修辞，将小伙子的姿态比作一尊石像。联系后文第㉙段“师傅笑呵呵地拍拍我肩头，对我笑着摇摇手，硬拉我坐下，然后抬起一只脚，指给我看。原来在他脚下，正踩着小伙子刚才捡去的那张50元的票子”可知，这里描写小伙子身体僵硬的姿态，暗示小伙子内心已经决定放回50元钱的羞愧心理。据此总结作答即可。 63．本题考查伏笔的手法。解答此题，在前文寻找对应伏笔，并分析表达效果即可。 阅读文章可知，最终小伙子选择还回50元钱，在前文中有多处伏笔。如第㉑段“又对站在旁边的姑娘吩咐：‘把饭盒先放凳子上，掌着扇子给这位大哥扇扇，你看他出了多少汗。’真的，小伙子怎么出了那么多的汗，顺着脸颊和脖颈儿往下流。天是热，可也没热到这个程度啊”可知，这里作者特意安排了小伙子出汗的情节，先是借理发师之口点出，然后又进一步强调“天是热，可也没热到这个程度”，说明小伙子正是由于捡到了理发师的50元钱，想要提前离开未遂，内心受到强烈谴责而出汗，这处伏笔起到了设置悬念的作用。使得后文中小伙子良心难安，选择归还50元钱的情节不显得突兀。作者这样安排，使文章结构曲折多变， 更有趣味，避免平铺直叙。 第㉔段“再看那小伙子，端坐椅上，双目紧闭，就像一尊石像一般，只是脸上泛出一阵不同寻常的红”也是伏笔，联系前文第㉓段“她妈在冷冻厂，那个厂也是活不起的样子了。本来开工资都难，偏又得了个风湿性关节炎，刮风下雨的，比天气预报都灵”可知，在听到理发师一家的苦难后，小伙子“像一尊石像”“脸红”的表现，都表明他正因捡了50元钱而内心饱受谴责，这样安排使得文章情节更富变化，更具曲折性，吸引读者阅读兴趣，也让后文小伙子归还50元钱的行为水到渠成，产生既出人意料，又在情理之中的效果。据此总结作答即可。 64．本题考查人物形象的把握。解答此题，首先明确观点，然后联系文章内容具体分析即可。 根据第⑯段“回城分在了纺织厂，干保全。在厂里的时候，一车间男工女工的头发，差不多都刚归我‘保全’。可后来厂子效益不好，就让我下了岗。可厂里那些工友们还常大老远地跑来找我，剪完头10元20元的一扔就走人。我知道工友们的心意，可那钱咱能接吗，大家还想着我，咱就知足啦”可知，在面对下岗的生活打击喜爱，理发师傅并未自暴自弃，而是选择凭借自己理发的手艺养家糊口，不愿依靠工友的爱心生活，选择自立自强，迎难而上，勤劳能干。根据第⑤段“小伙子坐回座位，理发师傅回过头，淡淡地笑了笑，说：‘就这么屁股大的地方，坐乏了，连直直腰、遛遛腿的地方都没有’”第㉑段“‘你们年轻人的时间金贵。’师傅手中的剪刀仍在‘嚓嚓’地响，又对站在旁边的姑娘吩咐：‘把饭盒先放凳子上，掌着扇子给这位大哥扇扇，你看他出了多少汗’”可知，理发师傅对待顾客周到细致，连顾客起身走走都会出言安慰，同时对自己的职业抱有热情，尽职尽责，积极乐观地面对人生困难。根据第㉙段“‘我知道，知道。’师傅笑呵呵地拍拍我肩头，对我笑着摇摇手，硬拉我坐下，然后抬起一只脚，指给我看。原来在他脚下，正踩着小伙子刚才捡去的那张50元的票子”可知，其实理发师傅知道了小伙子捡了钱，却没有直接出言揭穿，而是通过讲述自己的家庭苦难，以宽和、善良的人性之美带动小伙子的转变，用真情实感、言传身教引领着他人一同向善向美。联系材料中习近平所说“志存高远，脚踏实地”“每个人都了不起”等内容可知，理发师傅的行为彰显弄潮儿积极乐观、破而后立、积极向上等精神品质，在平凡的生活中保持美好品性，用平凡成就伟大。综上所述，理发师傅称得上是时代弄潮儿。据此总结作答即可。 （23-24九年级上·浙江杭州·期末）◎班级开展文学阅读专题学习，请你完成以下任务。 云中记（节选）① 阿来 ①院子已经被阿巴②开辟成了一个小小的菜园。 ②两场夜雨过后，松开的土里，就有新芽出现了。初看上去，像土上起了稀薄的绿色轻烟。细看，是一些纤细的新芽，不是一种，而是好几种植物的新芽。 ③不到一个星期，阿巴就发现，那些自己破土而出的新芽全是蔬菜。以前遗漏在院子里的种子，当他把院子里的泥土松开，把一块块石头清理干净后，经过两场夜雨就悄然萌发了。这些蔬菜长得有快有慢，却都一一显现出了它们自己的样子。最先是菠菜，然后是芜荽和胡萝卜，最后显出本身形状的是蔓菁。这是云中村人做酸菜的好材料。阿巴只是摘了些菠菜，凉拌，或者做汤。 ④院子里这些蔬菜长起来后，阿巴睡觉时连门都不关。日子过得慢，阿巴醒得越来越晚。睁眼时，刚好看见早晨斜射的阳光把那些翠绿的叶片照耀得晶莹剔透，叶片边缘上坠着的露珠闪闪发光。这情景，使他摆脱过于寂寞，以及在一个被世界遗弃的村子中特别容易产生的沮丧。沮丧？是的，沮丧。阿巴自己也对此感到奇怪。随着村里人到了移民村，寻找到新的安身之地，他就想着自己有一天会回来。他回来，因为自己是这个村子的祭师。他是为了那些亡魂回来的。一个没有一个人的村子，一个注定要从世界上消失的村子。地质专家勘探村子出现巨大裂缝后下了结论。 ⑤阿巴，是被一只鹿惊醒的。村子的废墟里，植物特别的香气吸引了这只鹿。 ⑥起初是一丛山丝苗。山丝苗的叶子如一只只手掌张开，鹿用鼻子碰碰，香气强烈。但当它伸出舌头想把叶子卷进口中，却觉得粗糙难咽。鹿再往村子深处走。它碰到了开花的油菜。那是某户人家曾经的院落，现在长满了叶片硕大的牛蒡，叶子嫩绿的油菜就长在牛蒡中间。这东西也不好吃，叶片带着辛辣的味道。鹿继续往前走，掀动着鼻翼，左右转动着脑袋，来到了阿巴家的院子里。 ⑦阿巴坐在床上，不敢发出一点声音，怕眼下这不可思议的情景，像幻觉一样突然就消散了。 ⑧鹿慢慢走进了院子，左右张望一阵，就垂下头在阿巴的菜园里挑选可口的食物了。先用鼻子去闻，然后用舌头卷一点点叶子到嘴里尝尝。它不喜欢芫荽，喜欢胡萝卜，不喜欢菠菜，喜欢蔓菁。阿巴听到鹿嚼食蔓菁叶子时嘴里发出的声音。鹿一共吃了三株胡萝卜和一棵蔓菁。阿巴就那样静坐在床上，像被施了定身法一样一动不动。直到鹿吃饱了，出了院子，他还是中了魔法一样一动不动。 …… ⑨一个月后，云丹上山来，按照当初的约定，他要把给养③给阿巴送来，还带来蔬菜种子。 ⑩云丹看到小菜园里已经长出来好几种蔬菜，就问：你不是没有种子吗？云丹想想又说：“那是以前掉落的种子都发芽了。” ⑪阿巴笑了，说：现在我还有一群鹿了，每天它们都从山上下来，一起吃草。 ⑫云丹不相信：鹿？你以为当了个祭师，就什么都能看到了？你看到的是鹿的鬼吧？你我十几岁大的时候，阿吾塔眦山上的鹿就绝迹了。 ⑬云丹上山来时，中午已过，每天都下山来的鹿群已经回山上去了。 ⑭云丹脸上现出讥笑的表情：人民公社时，为了向国家上缴鹿茸，瓦约公社的狩猎队早把山上的鹿打光了。鹿群？你是没找到鬼，就以为找到了鹿吧。 ⑮真的有鹿！阿巴跳到菜园里，指着只剩下几根断茎的蔓菁说：鹿都到我菜园里来了，这棵蔓菁就是那头鹿吃掉的！那是头雄鹿，长着好漂亮的一对鹿茸！ ⑯“那你该打死它，一对鹿茸，那你就发财了！” ⑰阿巴猛烈地摇头，他口气坚定：不，不，死了那么多生命，云中村不要再死什么东西了。伙计，没有死亡，只有生长。什么东西都在生长。瞧，连这么多年埋在地下的种子，只要松一松土，再来一点雨水，就又发芽生长了。伙计，我喜欢云中村现在的样子。 （有删改） 【注】①《云中记》是作家阿来为纪念“5.12”汶川大地震创作的一部献给死难者和消失的村庄的小说。②阿巴：云中村的祭师。祭师的职责就是奉侍神灵和抚慰鬼魂。③给养：生活所需物品。 65．梳理小说情节，将下面图表补充完整。 66．联系语境，完成小括号内的任务。 （1）两场夜雨过后，松开的土里，就有新芽出现了。初看上去，像土上起了稀薄的绿色轻烟。细看，是一些纤细的新芽，不是一种，而是好几种植物的新芽。（请从描写角度对本句进行赏析。） （2）阿巴就那样静坐在床上，像被施了定身法一样一动不动。直到鹿吃饱了，出了院子，他还是中了魔法一样一动不动。（联系语境分析加点词表现的人物心理。） 67．小说后半部分为 “云丹”这一人物的出场有何作用？请结合相关内容分析。 68．今年12.18日甘肃积石山发生地震，阅读本文后，你或许对生命与自然、灾难与家园、坚守与追寻等有了自己的思考。请任选其中一组关键词，结合文章内容、链接材料与生活体验，写下你对本文主题的理解。 大地震动 人民蒙难 因为除了依止于大地 人无处可去 ——摘自《云中村•序》 【答案】 65．①阿巴醒得越来越晚，难以摆脱寂寞和沮丧；②阿巴不想云中村再死什么东西，他喜欢云中村的现状。 66．（1）示例：通过环境描写，写出了新芽的纤细和密集多样，体现出雨后生命的美丽和生机，暗示灾难无法阻止生命的生长。 （2）表现了阿巴看到鹿的震惊，感到不可思议，因为当地的鹿群消失已久；也表现了阿巴怕惊吓到鹿而小心翼翼，不敢移动。 67．①云丹是给阿巴送给养和种子去的，但菜园已提前长出了蔬菜，表现出自然生命的顽强。②通过云丹的讲述，可以体现人类对自然的掠夺。③以云丹来反衬阿巴对生命的热爱。④推动情节发展。 68．示例：我选择灾难与家园。云中村因为灾难而举村搬迁，只有阿巴守护曾经的家园，他亲眼见证生命在废墟中顽强生长。有些灾难是我们人类自己造成的，也有些灾害我们无法避免，大地永远是我们赖以生存的基础，所以我们应该少一些贪婪，多一份和谐，以自力更生的精神和坚定的信念，不惧天灾，重建家园。 【解析】 65．本题考查情节梳理与概括。 第①空：根据第④段“日子过得慢，阿巴醒得越来越晚。睁眼时，刚好看见早晨斜射的阳光把那些翠绿的叶片照耀得晶莹剔透，叶片边缘上坠着的露珠闪闪发光。这情景，使他摆脱过于寂寞，以及在一个被世界遗弃的村子中特别容易产生的沮丧”可概括为：阿巴醒得越来越晚，难以摆脱寂寞和沮丧；第②空：根据⑰段“阿巴猛烈地摇头，他口气坚定……伙计，我喜欢云中村现在的样子”可概括为：阿巴不想云中村再死什么东西，他喜欢云中村现在的样子。 66．（1）本题考查句子理解和赏析。题干要求从描写角度进行赏析。 根据第②段画线句“两场夜雨过后，松开的土里，就有新芽出现了。初看上去，像土上起了稀薄的绿色轻烟。细看，是一些纤细的新芽，不是一种，而是好几种植物的新芽”中的“夜雨”“新芽”“土”可知，这是环境描写。结合“细看，是一些纤细的新芽，不是一种，而是好几种植物的新芽”可知，写出了植物新芽的纤细和种类的多样，体现出植物的蓬勃的生命力，再结合第④段“随着村里人到了移民村，寻找到新的安身之地……一个没有一个人的村子，一个注定要从世界上消失的村子。地质专家勘探村子出现巨大裂缝后下了结论”可知，生长出来的新芽也是在暗示者灾难并不能阻碍生命的生长。 （2）本题考查词语理解。“一动不动”形容毫不移动。结合⑭段“人民公社时，为了向国家上缴鹿茸，瓦约公社的狩猎队早把山上的鹿打光了。鹿群？你是没找到鬼，就以为找到了鹿吧”可知，第一次看到鹿是，阿巴因感到吃惊，因此一动不动；根据⑰段“他口气坚定：不，不，死了那么多生命，云中村不要再死什么东西了。伙计，没有死亡，只有生长。什么东西都在生长……我喜欢云中村现在的样子”可知，第二个“一动不动”表现的是阿巴怕惊吓到鹿而小心翼翼，不敢移动。 67．本题考查文章内容的理解和分析。 结合第⑨段“一个月后，云丹上山来，按照当初的约定，他要把给养给阿巴送来，还带来蔬菜种子”和第⑩段“云丹看到小菜园里已经长出来好几种蔬菜，就问：你不是没有种子吗？云丹想想又说：‘那是以前掉落的种子都发芽了。’”可知，云丹是给阿巴送给养和种子去的，推动了情节的发展；同时借助她的视角，看到阿巴菜园生长出的蔬菜，也赞美了生命的顽强；再结合第⑫段“云丹不相信：鹿？你以为当了个祭师，就什么都能看到了？你看到的是鹿的鬼吧？你我十几岁大的时候，阿吾塔眦山上的鹿就绝迹了”和第⑭段“云丹脸上现出讥笑的表情：人民公社时，为了向国家上缴鹿茸，瓦约公社的狩猎队早把山上的鹿打光了。鹿群？你是没找到鬼，就以为找到了鹿吧”可知，通过云丹的讲述，可以体现人类对自然的掠夺。 再根据第⑯段“‘那你该打死它，一对鹿茸，那你就发财了！’”和第⑰段“阿巴猛烈地摇头，他口气坚定：不，不，死了那么多生命，云中村不要再死什么东西了。伙计，没有死亡，只有生长”可知，以云丹的言行来反衬阿巴对生命的热爱。 68．本题考查主题理解。根据选文阿巴一人坚持住在已经迁徙的村子里，种植蔬菜，引来鹿群，结合云中村名称及迁徙的原因可知，本文的主题可做多角度理解。从“生命与自然、灾难与家园、坚守与追寻”中任选一组，写出自己理解与思考即可。 示例一：我选择生命与自然。生命之美源于自然，自然之美在于生机无限。自然给予你生命，你在自然中成长。睁开睡眼，你来到了这个世界。周围的一切，对你来说是那么陌生：第一次听到鸟儿在窗外歌唱，第一次看到鱼儿在水中翱翔；第一次感觉和风拂面，第一次闻到花儿芬芳……这一切都会让你感觉是那么新鲜，那么美好！在你心里，不知哀伤，不知愁苦，只有大自然给予你的无穷惊喜和无限快乐。 示例二：我选择坚守与追寻。阿巴坚守在无人居住的小村庄，追寻人以自然的和谐。坚持是一种守望，是灵魂深处执着的追求。唯有坚持，在人生的路上，不断地思考，不断地解决新的问题。在问题解决过程中，思想有了不断地提升，于是多了份理智。在静听花的声音中，守望着那份期待，守望在坚持中获得的幸福。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$