专题13 课外文言文阅读-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文上学期期末真题分类汇编（浙江专用）

专题13 课外文言文阅读 （23-24八年级上·浙江绍兴·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。” 优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者，王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。” 王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，楩枫豫章①为题凑②，发甲卒为穿圹③，老弱负土，齐赵陪位于前韩魏翼卫其后庙食太牢④奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。” 王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”优孟曰：“请大王以六畜葬之。”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。 （节选自《史记·滑稽列传》有删改） 【注】①楩枫豫章：都是名贵的木头。②题凑：护棺的木块。③穿圹（kuànɡ）：挖掘墓穴。④太牢：指古代最高的祭礼。 1．参考提示的方法，解释加点词。 文言语句 方法 字词释义 啖以枣脯 联系诗文法：日啖荔枝三百颗 （1） 使群臣丧之 课内迁移法：上乃使使持节诏将军（《周亚夫军细柳》） （2） 左右争之 查阅字典法：①争夺，竞争；②争辩，争论；③规劝。 （3）（填序号） 皆知大王贱人而贵马也 参考成语法：自轻自贱 （4） 2．用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断三处） 齐 赵 陪 位 于 前 韩 魏 翼 卫 其 后 庙 食 太 牢 奉 以 万 户 之 邑。 3．小文在对文中划横线句做朗读设计时，准备添加“笑”的神态，你觉得合适吗？请结合内容分析。 优孟（笑）曰：“马者，王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。” 4．优孟为什么能够劝谏成功？结合文章内容，谈谈你的看法。 （23-24八年级上·浙江绍兴·期末）阅读以下文言文，完成小题。 赵咨巧对魏文帝 刘备兴兵伐吴，吴国派赵咨出使魏国，魏文帝曹丕问：“吴王乃何如主也？”赵咨答曰：“聪明、仁智、雄略之主也。吴侯纳鲁肃于凡品，是其聪也；拔吕蒙于行阵，是其明也；获于禁而不害，是其仁也；取荆州兵不血刃，是其智也；据三江虎视天下，是其雄也；屈身于陛下，是其略也。” 魏文帝善之，嘲咨曰：“吴王颇知学乎？”答曰：“吴王浮江万艘，带甲百万，任贤使能，志存经略，虽有余闲，博览书传历史，藉采奇异，不效诸生寻章摘句而已。”帝曰：“吴可征不？”咨对曰：“大国有征伐之兵，小国有备御之固。”又曰：“吴难魏不？”咨曰：“带甲百万，江、汉为池，何难之有？”又曰：“吴如大夫者几人？”咨曰：“聪明特达者八九十人如臣之比车载斗量不可胜数。”咨频载使北，人敬异。权闻而嘉之。 （节选自《三国志▪吴书》） 5．根据语境解释加点词。 （1）拔吕蒙于行阵 （2）不效诸生寻章摘句而已 （3）小国有备御之固 6．用“/”给文中画横线的句子断句。（限断3处） 聪明特达者八九十人如臣之比车载斗量不可胜数。 7．文章题为“赵咨巧对魏文帝”，“巧”在哪里？结合文本内容，简析赵咨的对答艺术。 8．（23-24八年级上·浙江宁波·期末）阅读下面这则关于“树”的寓言故事，完成小题。 匠石之齐，至于曲辕①，见栎社树②。其大蔽数千牛，絜③之百围，其高临山十仞而后有枝，其可以为舟者旁十数。观者如市，匠伯不顾，遂行不辍。弟子厌观之，走及匠石，曰：“自吾执斧斤以随夫子，未尝见材如此其美也。先生不肯视行不辍何邪？”曰：“已矣，勿言之矣！散木也，以为舟则沉，以为棺椁则速腐，以为器则速毁，以为门户则液樠④，以为柱则蠹。是不材之木也，无所可用，故能若是之寿。” （节选自《庄子·人间世》） 【注】①曲辕：虚拟的地名。②栎社树：被拜为土地神的栎树。③絜：用绳子度量物体的周长。④液樠：溢出树脂。 （1）根据提示，推测加点字字意。 加点字 字意推测 具体释义 遂行不辍 【链接常用词语】辍学、笔耕不辍 ① 弟子厌观之 【查阅字典】厌：（1）满足；（2）使人心服；（3）讨厌 ② 以为柱则蠹 【观察字形】上半部分像是木头中间空了一块，下半部分是虫子。 ③ （2）用“/”给下面的句子断句。（限断两处） 先 生 不 肯 视 行 不 辍 何 邪 （3）这么有意思的寓言很适合讲给大家听哦！请参考知识卡片，根据故事内容，将文段补充完整，完成简要复述。 知识卡片 “简要复述”的注意要点：应选取材料的内容要点，按照逻辑条理进行综合、概括，转化为自己的语言，准确、简明、连贯地进行表达。 匠石① 。他的弟子看到一棵巨大的栎社树，就和许多人一同围观，弟子认为这棵树是② 。匠石却不屑一顾。因为在他眼里，这棵树是③ 。 （4）读人言语，可识人面目气韵。从修辞的角度，品读文中划线句。 （5）成语“散木不材”就出自这个故事。根据内容，我推测这个成语的意思是 。 （23-24八年级上·浙江绍兴·期末）阅读下文，完成各题。 识张幼于《惠泉》诗后（节选） 袁宏道 余友麻城①丘长孺，东游吴会，载惠山泉②三十坛之团风③。长孺先归，命仆辈担回。仆辈恶其重也，随倾于江。至倒灌河④，始取山泉水盈之。长孺不知，矜重甚。次日，即邀城中诸好事尝水。诸好事如期皆来，团坐斋中，甚有喜色。出樽取瓷瓯盛少许递相议然后饮之。嗅玩经时，始细嚼咽下，喉中汩汩有声。乃相视而叹曰：“美哉水也！非长孺高兴⑤，吾辈此生，何缘得饮此水？”皆叹羡不置而去。半月后，诸仆相争，互发其私事。长孺大惠⑥。逐其仆。诸好事之饮水者，闻之愧叹而已。 又余弟小修⑦，向亦东询，载惠山、中冷泉各二樽归，以红笺书泉名记之。经月余抵家，笺字俱磨灭。余诘弟曰：“孰为惠山？孰为中冷？”弟不能辨。尝之，亦复不能辨。相顾大笑。 [注释]①麻城：今湖北省麻城县：②惠山泉：在今江苏省无锡市惠山白石坞下，是天下名泉之一；③团风：地名，在今湖北省黄冈市境内：④倒灌河：在麻城县西；⑤兴：兴致；⑥志：愤怒；⑦小修：袁中道，字小修。 ◎释义有法 9．根据表格，完成填空。 类型 字词 释义 例句 一词多义 诸 （1） 邀城中诸好事尝水 （2） 投诸渤海之尾（《愚公移山》） 古今异义 去 （3） 皆叹羡不置而去 ◎断句有方 10．两位同学对画横线句的断句有分歧，你支持谁？选择并用现代汉语写出句意。 A出樽取瓷瓯/盛少许/递相议/然后饮之 B出樽/取瓷瓯/盛少许递/相议然后饮之 小贴士 《古汉语常用字字典》中“递”的义项：①驿车。②一个接一个地；交替地。③传递；传送。 我选 （填选项）， ◎言行有因 11．请简要分析作者与弟弟“相顾大笑”的原因及心理。 ◎虚词有味 12．联系上下文，结合画波浪线句中的加点词揣摩好事者的心理，说说作者刻画好事者形象的目的。 美哉水也！ （23-24八年级上·浙江宁波·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陆羽传 陆羽，字鸿渐，复州竟陵人。不知所生，或言有僧得诸水滨，畜之。既长，以《易》自筮①，曰：“鸿渐于陆，其羽可用为仪。”始为姓名。 幼时，得张衡《南都赋》，不能读，危坐效群儿嗫嚅若成诵状，师拘之，令剃草莽。当其记文字，懵懵若有遗，过日不作，主者鞭之，因叹曰岁月往矣奈何不知书。呜咽不自胜，因亡去，匿为优人②，作诙谐数千言。 天宝中，太守李齐物见，异之，授以书，遂庐火门山③。貌侻陋④，口吃而辩。闻人善，若在己，见有过者，规切至忤人。朋友燕处，意有所行辄去，人疑其多嗔。与人期，雨雪虎狼不避也。上元初，更隐苕溪，自称桑苎翁，阖门著书。或独行野中，诵诗击木，徘徊不得意，或恸哭而归，故时谓今接舆⑤也。久之，诏拜羽太子文学，徙太常寺太祝，不就职。贞元末，卒。 羽嗜茶，著经三篇，言茶之原、之法、之具尤备，天下益知饮茶矣。时鬻⑥茶者，至陶羽形置炀突⑦间，祀为茶神。初，御史大夫李季卿宣慰江南，喜茶，知羽，召之。羽野服挈具而入，季卿不为礼，羽愧之，更著《毁茶论》。 其后尚茶成风，时回纥⑧入朝，始驱马市茶。集并《茶经》今传。 （选自《新唐书·陆羽传》，有删改） 【注释】①筮：占卜。②优人：古代以乐舞、戏谑为业的艺人。③火门山：山名。④侻陋：丑陋。⑤接舆：春秋时楚国隐士。因剪发佯狂不仕，故称“楚狂接舆”。⑥鬻：卖。⑦炀突：炉灶烟筒。⑧回纥：少数民族部落。 【乙】 山泉煎茶有怀 （唐）白居易 坐酌泠泠水，看煎瑟瑟尘①。 无由持一碗，寄与爱茶人。 【注释】①瑟瑟尘：碧色的茶粉。 13．根据提示解释加点词。 文言词句 方法 解释 既长 课内迁移：既出军门 （1） 危坐效群儿嗫嚅若成诵状 联系成语：正襟危坐 （2） 因亡去 查阅字典：①逃跑。②失去；丢失。③死。④灭亡。 （3） （填序号） 见有过者 语境推断 （4） 14．根据甲文内容，品析陆羽形象。 句子 断句/句意 描写方法 陆羽形象 因叹曰岁月往矣奈何不知书 （1）因叹曰岁月往矣奈何不知书（限断两处） 正面描写 记忆力差、 热爱读书 与人期，雨雪虎狼不避也。 （2）译文： （3） 羽野服挈具而入，季卿不为礼，羽愧之，更著《毁茶论》。 陆羽穿着平民衣服、拿着茶具进来，李季卿对他无礼，陆羽感到耻辱，又写了《毁茶论》。 （4） 故时谓今接舆也。 所以当时的人称他是当今的楚狂接舆。 （5） 张狂率性 时鬻茶者，至陶羽形置炀突间，祀为茶神。 当时卖茶的人，把陆羽制成陶像放在炉灶间，尊他为茶神。 （6） 15．白居易在字词运用上颇为讲究，请结合乙诗的一、二两句简要分析其表达效果。 16．根据甲文内容，联系乙诗，探究陆羽爱茶的原因。 （23-24八年级上·浙江温州·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 晏子举贤 西汉·司马迁 晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不衣帛。…… 越石父贤，在缧绁中①。晏子出，遭之涂解左骖赎之载归②。弗谢，入闺，久之，越石父请绝③。晏子戄然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也?”石父曰： “不然。吾闻君子诎于不知己而信于知己者④。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤⑤而赎我，是知己；知己而无礼，固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。 晏子为齐相，出，其御⑥之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下⑦者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意，自以为足，妾是以求去也。”其后，夫自抑损⑧。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。 （选自《史记·管晏列传》） 【注】①越石父：齐国贤人。缧绁：拘系犯人的绳索，引申为囚禁。②涂：通“途”，路上。骖:古代一车四马，骖是两边的马。③绝：断绝，此处为绝交。 ④诎：通“屈”，受委屈；信，通“伸”，受尊重。⑤感寤：认识，了解。⑥御：车夫。⑦自下：自处下位，表示自谦。⑧抑损：谦卑退让。 17．根据表格中的提示方法，解释空格处加点词的意思 方法提示 解释加点词意思（3、4小题填序号） 联系课内文言文字词 （1）既相齐： 考虑词类活用 （2）晏子怪而问之： 查《古汉语常用字字典》 （3）摄衣冠谢曰： A．道歉    B．辞别    C．感谢 （4）于是延入为上客： A．伸长    B．蔓延    C． 邀请 18．请用“/”为文中画线的句子断句。（限断两处） 遭 之 涂 解 左 骖 赎 之 载 归。 19．虚词“也”表示判断、肯定或疑问等语气,仿照文中批注,揣摩下句 “也”字的表达效果。 “……然子之意，自以为足，妾是以求去也。” 20．《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照”（李长之语）,如下方示例。请细读《晏子举贤》，举一处运用对比的地方，并分析其作用。 【示例】《周亚夫军细柳》一文有多处对比。如：文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军的两次入营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比，以强烈的反差凸显了周亚夫的治军严明，使得周亚夫这一形象更加鲜明。 （23-24八年级上·浙江杭州·期末）阅读下面的文言文，回答问题。 贺铸字方回，卫州人。喜谈当世事，博学强记，工语言。尤长于度曲，掇拾人所弃遗，少加隐括①，皆为新奇。尝言：“吾笔端驱使李商隐、温庭筠常奔命不暇。”初，监太原工作，有贵人子同事，骄倨不相下。铸廉②得盗工作物，屏侍吏，闭之密室，以杖数曰：“来，若某时盗某物为某用，某时盗某物入于家，然乎？”贵人子惶骇谢“有之”。铸曰：“能从吾治，免白发③。”即起自袒其肤，杖之数下，贵人子叩头祈哀，即大笑释去。自是诸挟气力颉颃④者，皆侧目不敢仰视。家贫，贷子钱自给，有负者辄折券与之秋毫不以丐人。 （摘编自《宋史·文苑列传》） 【注释】①隐括：修改润色。②廉：考察，查访。③白发：告发。④颉颃（xié háng）：倔强，自傲。 21．解释下列句中加点的词。 （1）少加隐括 　         （2）奔命不暇 （3）杖之数下 　         （4）大笑释去 22．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（断两处） 有 负 者 辄 折 券 与 之 秋 毫 不 以 丐 人 23．用现代汉语翻译下列句子。 （1）喜谈当世事，博学强记，工语言。 （2）贵人子惶骇谢“有之”。 24．简要说明贺铸惩罚“贵人子”达到的效果。 （22-23八年级上·浙江金华·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 寡人之于国也 ①不违农时①，谷不可胜食②也；数罟③不入洿池④，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 ②五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘⑤之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序⑥之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉黎民不饥不寒然而不王者未之有也。 ③狗彘食人食而不知检，涂有饿莩⑦而不知发，人死，则曰：“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”？王无罪岁，斯天下之民至焉。 （《孟子·梁惠王上》） 【注释】①农时：春耕夏耘秋收之时。②胜：多。③数罟：密网。④洿池：大池。⑤鸡豚狗彘：鸡狗和猪。泛指家畜。⑥庠序：古代地方所设的学校。⑦莩：饿死的人。 25．解释加点词的意思。 A．是使民养生丧死无憾也（   ） B．五十者可以衣帛矣（   ） C．颁白者不负戴于道路矣（   ） D．涂有饿莩而不知发（   ） 26．用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处） 七 十 者 衣 帛 食 肉 黎 民 不 饥 不 寒 然 而 不 王 者 未 之 有 也。 27．《孟子》文章以雄辩著称，读起来别有滋味。请给下面这段话做个朗读设计，并简要说明理由。 狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”？王无罪岁，斯天下之民至焉。 （22-23八年级上·浙江湖州·期末）阅读下面的文言文，完成小题。     茶者，南方之嘉木也。 野者上，园者次。阳崖阴林，紫者上，绿者次；笋者上，芽者次；叶卷上，叶舒次。阴山坡谷者，不堪采掇，性凝滞，结瘕疾①。 采不时造不精杂以卉莽饮之成疾。茶为累也，亦犹人参。 凡采茶，在二月，三月，四月之间。茶之笋者，生烂石沃土，长四、五寸，若薇、蕨始抽，凌露采焉。茶之芽者，发于丛薄②之上，有三枝、四枝、五枝者，选其中枝颖拔者采焉。其日，有雨不采，晴有云不采；晴，采之、蒸之、捣之、焙之、穿之、封之，茶之干矣。 其火用炭，次用劲薪，其炭曾经燔炙③，为膻腻④所及，及膏木败器不用之。古人有劳薪之味，信哉！ 其水，用山水上，江水中，井水下。其山水，拣乳泉石池慢流者上，其瀑涌湍漱勿食之，久食令人有颈疾。又水流于山谷者，澄浸不泄，自火天⑤至霜郊以前，或潜龙蓄毒于其间，饮者可决之，以流其恶，使新泉涓涓然，酌之。其江水，取去人远者。井取汲多者。 于戏⑥！天育有万物，皆有至妙，人之所工，但猎浅易。所庇者屋，屋精极；所著者衣，衣精极；所饱者饮食，食与酒皆精极之。茶有九难：一曰造，二曰别，三曰器，四曰火，五曰水，六曰炙，七曰末，八曰煮，九曰饮。阴采夜焙，非造也。嚼味嗅香，非别也。膻鼎腥瓯⑦，非器也。膏薪庖炭，非火也。飞湍壅潦⑧，非水也。外熟内生，非炙也。碧粉缥尘，非末也。操艰搅遽，非煮也。夏兴冬废，非饮也。 【注释】①结瘕（jiǎ）疾：使人腹胀。②丛薄：意为草木夹杂的茶树。③燔炙：烤肉。④膻腻：染上了腥膻油腻气味。⑤火天：热天。⑥于戏：感叹词，相当于“啊”。⑦膻鼎腥瓯：沾染了膻气的锅与腥气的盆。⑧壅潦：停滞不流，堵塞。 （节选自陆羽《茶经》，有删改） 28．根据提示，解释加点字词的意思。 句子 方法 释义 南方之嘉木也 成语推测法：“嘉言善行” （1） 古人有劳薪之味，信哉 语境推断法：古人说：“用朽坏的木制器具烧煮食物，会有怪味。” （2） 其瀑涌湍漱 课内迁移法：“素湍绿潭” （3） 操艰搅遽 查找工具书：①古代报信的快马②惊慌③急忙，快速 （4） 29．为文中画横线句断句（限断三处） 采不时造不精杂以卉莽饮之成疾。 30．包括长兴紫笋茶和安吉白茶制作技艺在内的“中国传统制茶技艺及其相关习俗”于2022年11月成功入选联合国人类非物质文化遗产代表作名录。请从外形、生长环境、采摘、制作、煮茶等角度中任选两个，结合材料，介绍紫笋茶的制作技艺。 31．“天育有万物，皆有至妙，人之所工，但猎浅易。”陆羽从制茶一事感慨“人类所能涉猎的，仅仅是肤浅的层面”。请结合材料和你的学习生活实际，说说茶叶制作工艺给你的启示。 （22-23八年级上·浙江嘉兴·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 优孟哭马 优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死使群臣丧之欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。 优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。” 王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，楩枫豫章①为题凑②，发甲卒为穿圹③，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食太牢④，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。” 王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”优孟曰：“请大王以六畜葬之。以垅灶为椁，铜历为棺，赍⑤以姜枣，荐⑥以木兰，祭以粳稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。 （节选自《史记·滑稽列传》） 【注释】①楩枫豫章：都是名贵的木头。②题凑：护棺的木块。③穿圹：挖掘墓穴。④太牢：指古代最高的祭礼。⑤赍：调配。⑥荐：加快。 32．参考表格提示的方法，解释加点词的意思。 文言词句 方法指南 解释 王惊而问其故 参考成语法：无缘无故 （1） 左右争之 查阅字典法：A．争夺，力求得到；B．竞争；C．争辩、争论；D．直言规劝，后来写作“诤”。 （2） （填序号） 置之华屋之下 课内迁移法：且焉置土石 （3） 衣以文绣 语境推断法：本义为“衣服” （4） 33．用“／”给文中画波浪线的句子断句。（限两处） 马 病 肥 死 使 群 臣 丧 之 欲 以 棺 椁 大 夫 礼 葬 之。 34．小柯为文中画线句进行朗读设计时，在优孟的话语前加了“笑”这一修饰语，你认为合适吗？请说明理由。 35．《史记》以刻画人物见长，请联系《周亚夫军细柳》，结合文本分析两文在刻画人物的手法上有什么相同之处。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题13 课外文言文阅读 （23-24八年级上·浙江绍兴·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。” 优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者，王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。” 王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，楩枫豫章①为题凑②，发甲卒为穿圹③，老弱负土，齐赵陪位于前韩魏翼卫其后庙食太牢④奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。” 王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”优孟曰：“请大王以六畜葬之。”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。 （节选自《史记·滑稽列传》有删改） 【注】①楩枫豫章：都是名贵的木头。②题凑：护棺的木块。③穿圹（kuànɡ）：挖掘墓穴。④太牢：指古代最高的祭礼。 1．参考提示的方法，解释加点词。 文言语句 方法 字词释义 啖以枣脯 联系诗文法：日啖荔枝三百颗 （1） 使群臣丧之 课内迁移法：上乃使使持节诏将军（《周亚夫军细柳》） （2） 左右争之 查阅字典法：①争夺，竞争；②争辩，争论；③规劝。 （3）（填序号） 皆知大王贱人而贵马也 参考成语法：自轻自贱 （4） 2．用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断三处） 齐 赵 陪 位 于 前 韩 魏 翼 卫 其 后 庙 食 太 牢 奉 以 万 户 之 邑。 3．小文在对文中划横线句做朗读设计时，准备添加“笑”的神态，你觉得合适吗？请结合内容分析。 优孟（笑）曰：“马者，王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。” 4．优孟为什么能够劝谏成功？结合文章内容，谈谈你的看法。 【答案】 1．吃 派 ③ 轻视、看不起、以……为贱，认为……低贱 2．齐 赵 陪 位 于 前/ 韩 魏 翼 卫 其 后 /庙 食 太 牢/ 奉 以 万 户 之 邑 3．示例1：我认为这样设计合适。文章开头说优孟“多辩，常以谈笑讽谏”，可见他平时就言辞幽默，善于用说笑的方式委婉规劝楚庄王，“笑”这一神态，符合他平时的行事风格。而且楚庄王之前就曾下过令“有敢以马谏者，罪至死”，这里加上“笑”的神态可以起到调节矛盾，缓和气氛的作用，不至于让楚庄王一听就翻脸治罪。 示例2:我认为这样设计不合适。因为楚庄王之前就下令“有敢以马谏者，罪至死”，优孟虽是“笑曰”，但目的还是建议楚庄王不要厚葬马，所以容易激怒楚庄王。而且优孟运用反讽手法进行劝谏，故意夸大言辞，顺着楚庄王的意思建议葬马时改“大夫礼”为“人君礼”，一边说着反话一边笑，会显得过于轻薄玩笑，不够尊重，所以不合适。 4．优孟能够进谏成功，与他的性格特点及劝谏方式有关。文中从“多辩，常以谈笑讽谏”可知优孟性格外向，善于言辞且言辞风趣幽默，他用轻松风趣的说笑方式进行规劝，就容易让人接受。文中从“优孟闻之，入殿门，仰天大哭”可知优孟对楚庄王丧马之事能感同身受，有同理心和同情心，然后顺着楚庄王的意思，要求厚葬马，再顺势推理，推出以厚葬后的结果是“诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也”，楚庄王由此幡然醒悟。优孟劝谏方式委婉温和，欲擒故纵又顺势推导，这样的规劝容易让人走脑入心，实现劝谏的目的。 【解析】 1．本题考查词语解释。（1）日啖荔枝三百颗：如果每天都能吃到三百颗新鲜的荔枝。句意为：用蜜饯的枣干来喂它吃。啖，吃。（2）上乃使使持节诏将军：于是皇上就派人拿着凭证诏告将军。句意为：庄王派群臣给马办丧事。使，派。（3）句意为：左右近臣争论此事。争，规劝，选③。（4）自轻自贱：自己看不起自己。句意为：诸侯听到这件事，就都知道大王轻视人而看重马了。贱，轻视、看不起、以……为贱，认为……低贱。 2．本题考查句子停顿。句意为：齐国、赵国的使臣在前面陪祭，韩国、魏国的使臣在后面护卫，建立祠庙，用牛羊猪祭祀，封给万户大邑来供奉。句中“齐赵陪位于前”和“韩魏翼卫其后”句式相同，故可断开，“庙食太牢”“奉以万户之邑”是为两个动词引领的两件事，中间可以断开，故本句停顿为：齐 赵 陪 位 于 前/ 韩 魏 翼 卫 其 后 /庙 食 太 牢/ 奉 以 万 户 之 邑。 3．本题考查内容理解和朗读设计。解答此题时，可以认为合适，也可以认为不合适，只要结合画线句的内容以及语境分析作答，言之有理即可。 示例1：我认为不合适。“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之”意思是：马是大王所喜爱的，就凭楚国这样强大的国家，有什么事情办不到，却用大夫的礼仪来埋葬它，太薄待了，请用人君的礼仪来埋葬它。文中优孟的目的是劝诫楚庄王不要厚葬马，画线句采用了夸张和反讽的手法，加上“笑”字会显得优孟的回答过于敷衍和玩笑，不能引起大王的重视，所以不合适。 示例2：我认为合适。文章开头，说优孟“多辩，常以谈笑讽谏”，可见他平时就滑稽可笑，善于通过讲笑话讽谏楚王，朗读他的话前加“笑”，符合他平时的行事风格；而且他说的“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之”显然违背常理，楚王一听就知道是反话，从而明白他另有所指，因此“笑”可以起到缓和气氛的作用，因此用“笑”来朗读是合适的。 4．本题考查内容分析。优孟能够劝谏成功因素很多，首先是性格特点，根据第一段“多辩，常以谈笑讽谏”可知其性格外向，善于言辞风趣幽默，这种方式更为温和委婉，容易让人接受。 其次是劝谏的方式，根据第一段中的“左右争之，以为不可”“优孟闻之，入殿门，仰天大哭”可知，他并没有像其他的大臣一直直接劝谏，而是以退为进，以哭马引起楚庄王的注意，顺应他的意思，打消了楚庄王的抗拒心理。根据第三段中的“诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也”可知，他让楚王庆幸自己明白，如果如此优待一匹马，就会让天下诸侯认为他贵马而轻人，从而引起楚庄王的反思，让他自己做出正确的决定“乃使以马属太官”。这样的劝谏方式，既达到了目的，又照顾了楚王的威信，欲擒故纵又顺势推导，这样的规劝容易让人走脑入心，实现劝谏的目的。 参考译文： 优孟，原是楚国的歌舞艺人。他身高八尺，富有辩才，时常用说笑方式劝诫楚王。楚庄王时，他有一匹喜爱的马，给它穿上华美的绣花衣服，养在富丽堂皇的屋子里，睡在没有帐幔的床上，用蜜饯的枣干来喂它。马因为得肥胖病而死了，庄王派群臣给马办丧事，要用棺椁盛殓，依照大夫那样的礼仪来葬埋死马。左右近臣争论此事，认为不可以这样做。庄王下令说：“有谁再敢以葬马的事来进谏，就处以死刑。” 优孟听到此事，走进殿门，仰天大哭。庄王吃惊地问他哭的原因。优孟说：“马是大王所喜爱的，就凭楚国这样强大的国家，有什么事情办不到，却用大夫的礼仪来埋葬它，太薄待了，请用人君的礼仪来埋葬它。” 庄王问：“那怎么办？”优孟回答说：“我请求用雕刻花纹的美玉做棺材，用细致的梓木做套材，用楩、枫、豫、樟等名贵木材做护棺的木块，派士兵给它挖掘墓穴，让老人儿童背土筑坟，齐国、赵国的使臣在前面陪祭，韩国、魏国的使臣在后面护卫，建立祠庙，用牛羊猪祭祀，封给万户大邑来供奉。诸侯听到这件事，就都知道大王轻视人而看重马了。” 庄王说：“我的过错竟到这种地步吗？该怎么办呢？”优孟说：“请大王准许按埋葬畜牲的办法来葬埋它。”于是庄王派人把马交给了主管宫中膳食的太官，不让天下人长久传扬此事。 （23-24八年级上·浙江绍兴·期末）阅读以下文言文，完成小题。 赵咨巧对魏文帝 刘备兴兵伐吴，吴国派赵咨出使魏国，魏文帝曹丕问：“吴王乃何如主也？”赵咨答曰：“聪明、仁智、雄略之主也。吴侯纳鲁肃于凡品，是其聪也；拔吕蒙于行阵，是其明也；获于禁而不害，是其仁也；取荆州兵不血刃，是其智也；据三江虎视天下，是其雄也；屈身于陛下，是其略也。” 魏文帝善之，嘲咨曰：“吴王颇知学乎？”答曰：“吴王浮江万艘，带甲百万，任贤使能，志存经略，虽有余闲，博览书传历史，藉采奇异，不效诸生寻章摘句而已。”帝曰：“吴可征不？”咨对曰：“大国有征伐之兵，小国有备御之固。”又曰：“吴难魏不？”咨曰：“带甲百万，江、汉为池，何难之有？”又曰：“吴如大夫者几人？”咨曰：“聪明特达者八九十人如臣之比车载斗量不可胜数。”咨频载使北，人敬异。权闻而嘉之。 （节选自《三国志▪吴书》） 5．根据语境解释加点词。 （1）拔吕蒙于行阵 （2）不效诸生寻章摘句而已 （3）小国有备御之固 6．用“/”给文中画横线的句子断句。（限断3处） 聪明特达者八九十人如臣之比车载斗量不可胜数。 7．文章题为“赵咨巧对魏文帝”，“巧”在哪里？结合文本内容，简析赵咨的对答艺术。 【答案】 5．（1）提拔  （2）仿效  （3）稳固/牢固/坚固 6．聪明特达者八九十人/如臣之比/车载斗量/不可胜数。 7．①赵咨有理有据，冷静对答。魏帝问吴国“主”“学”“征”“难”“大夫”怎样时，赵咨一一列举事实，全面反映吴主的治国策略、吴国与魏抗衡的力量，用不卑不亢的态度让魏王信服。②面对魏王的发问，赵咨运用排比，对答如流，在气势上战胜对方，使魏王难以反驳。 【解析】 5．本题考查文言文实词。（1）句意：从行伍军队中提拔了吕蒙；拔：提拔。（2）句意：不像书生们寻章摘句而已；效：仿效。（3）句意：小国依靠坚固阵地进行防备；固：稳固，牢靠。 6．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：聪明能干、有突出才能的，有八九十人，像我这样的人，简直是用车载斗量，数都数不清。根据句子结构分析可知：首先，“聪明特达者八九十人”是一个完整的句子，表示有八九十个聪明能干的人，所以在这里断句。接着，“如臣之比”是一个比较结构，表示像我这样的人，也应该在这里断句。然后，“车载斗量”是一个成语，表示数量极多，无法计算，应该单独成句。最后，“不可胜数”表示无法数清，也是一个完整的句子，所以在这里断句。综上，正确的断句应该是“聪明特达者八九十人/如臣之比/车载斗量/不可胜数”。 7．本题考查文章内容的理解和概括。在“赵咨巧对魏文帝”中，赵咨的“巧”体现在他的回答既有理有据又充满气势。首先，赵咨冷静且有条理地应对魏文帝的提问。当文帝问起吴国的君主时，赵咨回答：“吴主孙权，雄略之主。”这句话直接点出了孙权的能力与地位，有理有据，令人信服。当文帝进一步问及吴国的学识时，赵咨则说：“吴有博士十余人，学通五经，兼习兵法。”他详细列出了吴国学识深厚的博士数量及其学识范围，既展现了吴国的学术实力，又体现了赵咨对吴国的深入了解。 其次，赵咨运用排比手法，气势磅礴地回答了文帝的问题。例如，在回答关于吴国征伐的问题时，他说：“吴带甲百万，江、淮险固，据有天险，又悉士民习于水战，此乃用武之国也。”这里，赵咨用排比的方式列举了吴国的军队数量、地理优势以及士兵的战斗能力，既凸显了吴国的军事力量，又在气势上压倒了魏文帝，使其难以反驳。 通过这些巧妙的回答，赵咨不仅展现了自己的才智，也成功地维护了吴国的尊严和地位。 参考译文： 刘备发动军队攻打吴国，吴国就派赵咨出使到魏国。魏文帝曹丕问赵咨：“吴王孙权这个人怎么样啊？”赵咨回答说：“是个有聪明才智、仁爱明智、有雄才大略的君主。吴侯孙权从普通百姓中提拔了鲁肃，这是他的聪；从军队中提拔了吕蒙，这是他的明；俘获了于禁而不加害，这是他的仁；夺取荆州而兵士们没有血刃厮杀，这是他的智；占据三江之地而雄视天下，这是他的雄；屈身侍奉陛下，这是他的略。”魏文帝曹丕听了赵咨的回答，很赞赏他，又笑着问：“吴王孙权很会读书吗？”赵咨回答说：“吴王孙权有战舰万艘，武士百万，他任人唯贤，知人善任，致力于国家的治理，虽然有剩余的空闲时间，他还能博览群书，涉猎历史，从中吸取精华，而不只是像那些儒生一样，只是寻章摘句，读死书。” 文帝曹丕又问：“吴国可以征讨吗？”赵咨回答说：“大国凭借强大的兵力征战讨伐，小国依靠坚固阵地进行防备。”文帝曹丕问：“吴国难道怕魏国吗？”赵咨回答说：“吴国拥有百万雄师，又有长江、汉水作为天险，有什么可怕的呢？”文帝曹丕又问：“吴国像你这样的大臣有多少人呢？”赵咨回答说：“聪明能干、有突出才能的，有八九十人，像我这样的人，简直是用车载斗量，数都数不清。”赵咨多次奉命出使魏国，他的应对都受到了人们的敬重和惊异。孙权听说这些情况后，很赞赏赵咨。 8．（23-24八年级上·浙江宁波·期末）阅读下面这则关于“树”的寓言故事，完成小题。 匠石之齐，至于曲辕①，见栎社树②。其大蔽数千牛，絜③之百围，其高临山十仞而后有枝，其可以为舟者旁十数。观者如市，匠伯不顾，遂行不辍。弟子厌观之，走及匠石，曰：“自吾执斧斤以随夫子，未尝见材如此其美也。先生不肯视行不辍何邪？”曰：“已矣，勿言之矣！散木也，以为舟则沉，以为棺椁则速腐，以为器则速毁，以为门户则液樠④，以为柱则蠹。是不材之木也，无所可用，故能若是之寿。” （节选自《庄子·人间世》） 【注】①曲辕：虚拟的地名。②栎社树：被拜为土地神的栎树。③絜：用绳子度量物体的周长。④液樠：溢出树脂。 （1）根据提示，推测加点字字意。 加点字 字意推测 具体释义 遂行不辍 【链接常用词语】辍学、笔耕不辍 ① 弟子厌观之 【查阅字典】厌：（1）满足；（2）使人心服；（3）讨厌 ② 以为柱则蠹 【观察字形】上半部分像是木头中间空了一块，下半部分是虫子。 ③ （2）用“/”给下面的句子断句。（限断两处） 先 生 不 肯 视 行 不 辍 何 邪 （3）这么有意思的寓言很适合讲给大家听哦！请参考知识卡片，根据故事内容，将文段补充完整，完成简要复述。 知识卡片 “简要复述”的注意要点：应选取材料的内容要点，按照逻辑条理进行综合、概括，转化为自己的语言，准确、简明、连贯地进行表达。 匠石① 。他的弟子看到一棵巨大的栎社树，就和许多人一同围观，弟子认为这棵树是② 。匠石却不屑一顾。因为在他眼里，这棵树是③ 。 （4）读人言语，可识人面目气韵。从修辞的角度，品读文中划线句。 （5）成语“散木不材”就出自这个故事。根据内容，我推测这个成语的意思是 。 【答案】（1）停止 满足 蛀蚀 （2）先生不肯视/行不辍/何邪 （3）来到齐国某地 从师以来，从未见过的好木材 不成材的树木，毫无用处才有了这么长的寿命 （4）此处语句用了排比的修辞，匠石将大树的缺点一一列举，不管从哪方面看，这棵巨树确实毫无用处，凸显其不材的特点，体现了匠石对其的鄙弃。同时，加强了语势，让人可以想见匠石说话时嫌恶的口吻。 （5）比喻没有用处的事物。 【详解】（1）本题考查文言文注释。①句意：继续前行没有停下来。根据常用词语推荐：“辍学”的意思是：中途停止上学；“笔耕不辍”的意思是：指从未中断写作。由此可知本句中“辍”的意思是：停止。②句意：他的弟子看够了。通过查阅字典可知，“厌：（1）满足；（2）使人心服；（3）讨厌”。由此可知本句中“厌”的意思是：（1）满足。是您句意：用来做柱子会被虫蛀。通过观察字形可知，“蠹”上半部分像是木头中间空了一块，下半部分是虫子。由此可知本句中的“蠹”的意思是：蛀蚀。 （2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：先生为什么不愿意停下来看一眼呢。根据句子结构分析可知：“先生不肯视”是一个完整的句子，表示匠石不愿意看；“行不辍”也是一个完整的句子，表示匠石继续前行没有停下来；“何邪”是问句，表示询问原因。因此，正确的断句为：先生不肯视/行不辍/何邪。 （3）本题考查文言文内容的理解和概括。 第一空：原文中提到“匠石之齐，至于曲辕”，意思是匠石去了齐国，到达了曲辕这个地方。因此，第一空填写“来到齐国某地”，它概括了匠石行动的目的地。 第二空：原文中弟子对匠石说：“自吾执斧斤以随夫子，未尝见材如此其美也。”这句话意味着弟子自从跟随匠石学习以来，从未见过如此优质的木材。因此，第二空填写“从师以来，从未见过的好木材”。 第三空：原文中匠石对弟子说：“已矣，勿言之矣！散木也，以为舟则沉，以为棺椁则速腐，以为器则速毁，以为门户则液樠，以为柱则蠹。是不材之木也，无所可用，故能若是之寿。”这段话表明匠石认为这棵树是不成材的，因为它无法用于制作任何有用的物品，因此才能够如此长寿。所以，第三空填写“不成材的树木，毫无用处才有了这么长的寿命”。 （4）本题考查文言文词句的赏析。这句话中，匠石列举了将大树用作不同用途的多种可能性，但每一种都指出了其不可行之处，形成了连续的、结构相似的句子，这就是排比的运用。通过排比，匠石强调了无论从哪方面看，这棵巨树都毫无用处，凸显了其“不材”的特点，同时也表达了他对这棵树的鄙弃态度。此外，排比修辞手法的运用还加强了语势，使得匠石的话更加有力量，更能引起听者的注意。读者可以想象到匠石在说话时那种嫌恶的口吻，进一步加强了对匠石情感态度的理解。因此，划线句子通过排比的修辞手法，既强调了巨树的无用性，又体现了匠石的情感态度，同时也加强了语势，使语言更加生动有力。 （5）本题考查文章的主旨。成语“散木不材”出自这个故事，结合故事内容，这个成语的意思是指无用之材，不被看重的人或物。在这个故事中，匠石认为那棵巨大的栎社树是不成材的树木，因为它无法用于制作任何有用的物品，因此才能够如此长寿。这种“不材”的特性，使得这棵树被忽视和轻视。所以，“散木不材”这个成语就是用来形容那些因为无用而被忽视或轻视的人或物。 参考译文： 匠石去齐国，走到曲辕时，看到了一棵栎树被当地人视为神社。这棵树非常巨大，可以遮挡住几千头牛，它的树干要上百人来合围，树高超过十仞的山峰后才开始有树枝，旁边还有可以做成十几艘大船的树材。围观的人多得像市场一样，但匠石却视而不见，继续前行没有停下来。他的弟子看够了，追上匠石说：“自从我跟随先生拿着斧头跟随您以来，从未见过如此优质的木材。先生为什么不愿意停下来看一眼呢？”匠石回答说：“算了，别再说了！这是一棵不成材的树，如果用来做船会沉，用来做棺材会很快腐烂，用来做器具会很快毁坏，用来做门户会流出汁液，用来做柱子会被虫蛀。正因为它没有用处，所以才能如此长寿。” （23-24八年级上·浙江绍兴·期末）阅读下文，完成各题。 识张幼于《惠泉》诗后（节选） 袁宏道 余友麻城①丘长孺，东游吴会，载惠山泉②三十坛之团风③。长孺先归，命仆辈担回。仆辈恶其重也，随倾于江。至倒灌河④，始取山泉水盈之。长孺不知，矜重甚。次日，即邀城中诸好事尝水。诸好事如期皆来，团坐斋中，甚有喜色。出樽取瓷瓯盛少许递相议然后饮之。嗅玩经时，始细嚼咽下，喉中汩汩有声。乃相视而叹曰：“美哉水也！非长孺高兴⑤，吾辈此生，何缘得饮此水？”皆叹羡不置而去。半月后，诸仆相争，互发其私事。长孺大惠⑥。逐其仆。诸好事之饮水者，闻之愧叹而已。 又余弟小修⑦，向亦东询，载惠山、中冷泉各二樽归，以红笺书泉名记之。经月余抵家，笺字俱磨灭。余诘弟曰：“孰为惠山？孰为中冷？”弟不能辨。尝之，亦复不能辨。相顾大笑。 [注释]①麻城：今湖北省麻城县：②惠山泉：在今江苏省无锡市惠山白石坞下，是天下名泉之一；③团风：地名，在今湖北省黄冈市境内：④倒灌河：在麻城县西；⑤兴：兴致；⑥志：愤怒；⑦小修：袁中道，字小修。 ◎释义有法 9．根据表格，完成填空。 类型 字词 释义 例句 一词多义 诸 （1） 邀城中诸好事尝水 （2） 投诸渤海之尾（《愚公移山》） 古今异义 去 （3） 皆叹羡不置而去 ◎断句有方 10．两位同学对画横线句的断句有分歧，你支持谁？选择并用现代汉语写出句意。 A出樽取瓷瓯/盛少许/递相议/然后饮之 B出樽/取瓷瓯/盛少许递/相议然后饮之 小贴士 《古汉语常用字字典》中“递”的义项：①驿车。②一个接一个地；交替地。③传递；传送。 我选 （填选项）， ◎言行有因 11．请简要分析作者与弟弟“相顾大笑”的原因及心理。 ◎虚词有味 12．联系上下文，结合画波浪线句中的加点词揣摩好事者的心理，说说作者刻画好事者形象的目的。 美哉水也！ 【答案】 9．各个 之于 离开 10．我选A。 把水从樽里倒进瓷碗里，盛了一点点，大家一个接一个地议论（发表看法），然后喝下去。 11．作者的弟弟千里迢迢带来了惠山泉和中泠泉，还分别作了标记，但因标记磨灭无法分辨两种泉水，品尝以后也分辨不出来。对此两人自嘲而笑。 12．“哉”“也”都是感叹的语气，作者写好事者在瓷杯中盛一点点水，嗅玩多时，细细咀嚼，慢慢咽下，喉咙处汩汩有声，看似水很美，其实无法分辨。当仆人们相互揭发，用山泉水冒充惠山泉时，好事者闻之“愧叹不已”。这样写的目的在于通过刻画好事者的形象讽刺好事者们看似内行实则附庸风雅。 【解析】 9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：就邀请城中好事者品尝。诸：各个。（2）句意为：把它扔到渤海的边上。诸：之于。（3）句意为：都赞叹羡慕陆续走了。去：离开。 10．本题考查断句和句子翻译。“出樽取瓷瓯盛少许递相议然后饮之”，意思是把水从樽里倒进瓷碗里，盛了一点点，一个接着一个传着评议，然后喝下。“出樽取瓷瓯”为倒水的动作，应断开；“盛少许”点明水量很少，应断开；“递相议”是传递的动作和众人评议水的描写，应断开。正确划分为：出樽取瓷瓯/盛少许/递相议/然后饮之。据此总结作答。 11．本题考查内容理解和概括。结合“又余弟小修，向亦东询，载惠山、中冷泉各二樽归，以红笺书泉名记之。经月余抵家，笺字俱磨灭。余诘弟曰：‘孰为惠山？孰为中冷？’弟不能辨。尝之，亦复不能辨。相顾大笑（还有我的弟弟小修，先前也曾东游，也带回惠山、中冷泉水各两坛，用红色的便笺做了标记，一个多月到家后，便笺上的字都磨灭了，我问弟弟：“哪是惠山，哪是中冷？”弟弟也分辨不清，尝尝水味道，还是不能分辨。只得相对大笑）”的内容可知，作者的弟弟千里迢迢带来了惠山泉和中泠泉，还分别作了标记，但因标记磨灭无法分辨两种泉水，品尝以后也分辨不出来。对此两人自嘲而笑。 12．本题考查文言虚词的理解和作用分析。“哉”“也”均为文言助词，表示感叹语气。“美哉水也！”意思是水真好啊！结合“仆辈恶其重也，随倾于江。至倒灌河，始取山泉水盈之（奴婢们讨厌水重，随即把水倒在江中，到了倒灌河，才用山泉水把坛子装满）”“嗅玩经时，始细嚼咽下，喉中汩汩有声（好事者闻着把玩了好长时间，才慢慢喝下，喉咙中发出咕咕的声响）”可知，作者写好事者在瓷杯中盛一点点水，嗅玩多时，细细咀嚼，慢慢咽下，喉咙处汩汩有声，看似水很美，其实无法分辨；结合“半月后，诸仆相争，互发其私事。长孺大惠。逐其仆。诸好事之饮水者，闻之愧叹而已（半个月后，那些奴仆发生纷争，互相揭发原来隐瞒的事，丘长儒听后十分愤怒，赶走了仆人。那些喝过水的好事者，听说后只觉得惭愧慨叹罢了）”可知，当仆人们相互揭发，用山泉水冒充惠山泉时，好事者闻之“愧叹不已”；结合好事者“美哉水也！”的感叹可知，这样写的目的在于通过刻画好事者的形象讽刺好事者们看似内行实则附庸风雅的丑态。 参考译文： 我的朋友麻城人丘长儒，向东游历吴会地区，用车装了30坛惠山泉水，到团风去，丘长儒先回去了，命奴婢们把水担回去，奴婢们讨厌水重，随即把水倒在江中，到了倒灌河，才用山泉水把坛子装满。长儒不知道，还夸耀的很。第二天，就邀请城中好事者品尝，哪些好事者到时间都来了，围坐在书斋中，十分高兴的样子。把水从樽里倒进瓷碗里，盛了一点点，一个接着一个传着评议，然后喝下。好事者闻着把玩了好长时间，才慢慢喝下，喉咙中发出咕咕的声响，于是，相互看了看，赞叹说：“水真好啊！如不是长儒兴致高雅，我们这些人哪有机会喝到这个水呀？”都赞叹羡慕陆续走了。半个月后，那些奴仆发生纷争，互相揭发原来隐瞒的事，丘长儒听后十分愤怒，赶走了仆人。那些喝过水的好事者，听说后只觉得惭愧慨叹罢了。 还有我的弟弟小修，先前也曾东游，也带回惠山、中冷泉水各两坛，用红色的便笺做了标记，一个多月到家后，便笺上的字都磨灭了，我问弟弟：“哪是惠山，哪是中冷？”弟弟也分辨不清，尝尝水味道，还是不能分辨。只得相对大笑。 （23-24八年级上·浙江宁波·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陆羽传 陆羽，字鸿渐，复州竟陵人。不知所生，或言有僧得诸水滨，畜之。既长，以《易》自筮①，曰：“鸿渐于陆，其羽可用为仪。”始为姓名。 幼时，得张衡《南都赋》，不能读，危坐效群儿嗫嚅若成诵状，师拘之，令剃草莽。当其记文字，懵懵若有遗，过日不作，主者鞭之，因叹曰岁月往矣奈何不知书。呜咽不自胜，因亡去，匿为优人②，作诙谐数千言。 天宝中，太守李齐物见，异之，授以书，遂庐火门山③。貌侻陋④，口吃而辩。闻人善，若在己，见有过者，规切至忤人。朋友燕处，意有所行辄去，人疑其多嗔。与人期，雨雪虎狼不避也。上元初，更隐苕溪，自称桑苎翁，阖门著书。或独行野中，诵诗击木，徘徊不得意，或恸哭而归，故时谓今接舆⑤也。久之，诏拜羽太子文学，徙太常寺太祝，不就职。贞元末，卒。 羽嗜茶，著经三篇，言茶之原、之法、之具尤备，天下益知饮茶矣。时鬻⑥茶者，至陶羽形置炀突⑦间，祀为茶神。初，御史大夫李季卿宣慰江南，喜茶，知羽，召之。羽野服挈具而入，季卿不为礼，羽愧之，更著《毁茶论》。 其后尚茶成风，时回纥⑧入朝，始驱马市茶。集并《茶经》今传。 （选自《新唐书·陆羽传》，有删改） 【注释】①筮：占卜。②优人：古代以乐舞、戏谑为业的艺人。③火门山：山名。④侻陋：丑陋。⑤接舆：春秋时楚国隐士。因剪发佯狂不仕，故称“楚狂接舆”。⑥鬻：卖。⑦炀突：炉灶烟筒。⑧回纥：少数民族部落。 【乙】 山泉煎茶有怀 （唐）白居易 坐酌泠泠水，看煎瑟瑟尘①。 无由持一碗，寄与爱茶人。 【注释】①瑟瑟尘：碧色的茶粉。 13．根据提示解释加点词。 文言词句 方法 解释 既长 课内迁移：既出军门 （1） 危坐效群儿嗫嚅若成诵状 联系成语：正襟危坐 （2） 因亡去 查阅字典：①逃跑。②失去；丢失。③死。④灭亡。 （3） （填序号） 见有过者 语境推断 （4） 14．根据甲文内容，品析陆羽形象。 句子 断句/句意 描写方法 陆羽形象 因叹曰岁月往矣奈何不知书 （1）因叹曰岁月往矣奈何不知书（限断两处） 正面描写 记忆力差、 热爱读书 与人期，雨雪虎狼不避也。 （2）译文： （3） 羽野服挈具而入，季卿不为礼，羽愧之，更著《毁茶论》。 陆羽穿着平民衣服、拿着茶具进来，李季卿对他无礼，陆羽感到耻辱，又写了《毁茶论》。 （4） 故时谓今接舆也。 所以当时的人称他是当今的楚狂接舆。 （5） 张狂率性 时鬻茶者，至陶羽形置炀突间，祀为茶神。 当时卖茶的人，把陆羽制成陶像放在炉灶间，尊他为茶神。 （6） 15．白居易在字词运用上颇为讲究，请结合乙诗的一、二两句简要分析其表达效果。 16．根据甲文内容，联系乙诗，探究陆羽爱茶的原因。 【答案】 13．已经 端正 ① 过错，犯错误。 14．（1）因叹曰/岁月往矣/奈何不知 （2）（陆羽）跟人约定好时间，即使遇到雨雪、虎狼也一定赴约。 （3）诚实守信 （4）朴素率性、不慕名利、高洁傲岸 （5）侧面描写 （6）精通茶艺、成就卓越、受人敬仰 15．用“坐酌”与“看煎”两个对仗的动词生动刻画煮茶的动作，用“泠泠”与“瑟瑟”两个对仗的叠词形象描绘水之清、茶之绿，展现诗人此刻独自煮茶的闲适与超脱。 16．甲文中陆羽拒绝高官厚禄，隐居苕溪，专心著《茶经》，可见茶是陆羽超脱世俗、热爱自然的精神寄托；御史大夫李季卿虽喜茶，但对他无礼，陆羽感到耻辱，又写了《毁茶论》，可见茶是他淡泊名利、高洁傲岸的精神追求；乙诗中白居易以煎水煮茶为乐，还要把这种特殊的饮茶享受传递给跟自己一样的“爱茶人”，可见茶不仅是一种生活情趣，更是叙友情的重要媒介（以茶会友）。（能结合诗文，写出两点即可） 【解析】 13．本题考查文言实词。作答时可结合句意和方法提示来分析。①句意：陆羽长大了。“既出军门”的意思是：已经出了军门。既：已经。②句意：端正地坐着，仿效学童的样子口中念念有词。“正襟危坐”的意思是：整理好衣服后，端正地坐着。危：端正。③句意：于是逃走。亡：对应字典解释①逃跑。④句意：见到犯错的。过：过错，犯错误。 14．（1）本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构以及关键字来分析。“曰”是“说”的意思，它的后面通常要断开；“矣”是句末语气词，它的后面应断开；句意：他叹气说：“时间过去了，怎么就读不会书呢？故断句为：因叹曰/岁月往矣/奈何不知。 （2）本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思。期：约定。不避：不逃避。 （3）本题考查人物形象分析。“与人期，雨雪虎狼不避也”的意思是：陆羽与别人约会，即使下雨下雪，有虎有狼也一定赴约，这体现了他诚实守信。 （4）本题考查人物形象分析。“陆羽穿着平民衣服、拿着茶具进来”体现了他的朴素率性和不慕名利；“李季卿对他无礼，陆羽感到耻辱”体现了他的高洁傲岸。 （5）本题考查写作手法分析。这里写当时的人对他的称呼以及卖茶的人尊他为茶神，可知这是侧面体现了陆羽被人所敬重，属于侧面描写。 （6）本题考查人物形象分析。“当时的人称他是当今的楚狂接舆”“尊他为茶神”可看出他精通茶艺、成就卓越、受人敬仰。 15．本题考查赏析诗句。“坐酌泠泠水，看煎瑟瑟尘”的意思是：坐着倒一鼎清凉的水，看着正在煎煮的碧色茶粉细末如尘。“坐酌”与“看煎”的对偶，“泠泠”与“瑟瑟”都是叠词，又对偶，可见作者在选词上颇为用心，“坐酌”与“看煎”描写了煮茶的动作，充满画面感；“泠泠”与“瑟瑟”分别形容水和茶色，体现了水的清凉澄澈和茶色的翠绿，通过这样的煮茶情景，体现了煮茶人的悠闲恬淡的心境。　 16．本题考查理解概括文章内容。结合甲文“上元初，更隐苕溪，自称桑苎翁，阖门著书。或独行野中，诵诗击木，徘徊不得意，或恸哭而归，故时谓今接舆 也。久之，诏拜羽太子文学，徙太常寺太祝，不就职”“羽嗜茶，著经三篇，言茶之原、之法、之具尤备，天下益知饮茶矣。时鬻茶者，至陶羽形置炀突间，祀为茶神”“羽野服挈具而入，季卿不为礼，羽愧之，更著《毁茶论》”可知，陆羽拒绝入仕，隐居苕溪，专心著经三篇，让天下人都懂得饮茶，可见茶是陆羽超脱世俗、热爱自然的精神寄托；御史大夫李季卿对陆无礼，陆羽感到耻辱后写下了《毁茶论》，可见茶是他淡泊名利、高洁傲岸的精神追求；乙诗的大意是：坐着倒一鼎清凉的水，看着正在煎煮的碧色茶粉细末如尘。手端着一碗茶无需什么理由，只是就这份情感寄予爱茶之人。诗人白居易独自煮茶并以此为乐，还想把饮茶之乐传递给跟自己一样的“爱茶人”，由此可看出茶不管是怡情，还是会友的媒介。 参考译文： 陆羽，字鸿渐，复州竟陵人。不知生在何处，有人说他是和尚在一处河边捡来养的。陆羽长大了，用《易经》自我占卜，那赞辞是：大雁落降到平地上，它的羽毛可以用来装饰。于是他以陆为姓，并按这个意思取了名和字。 陆羽小时候，一次得到张衡的《南都赋》，不会读，但仍端正地坐着，仿效学童的样子口中念念有词。老师把他留下，罚他割草。当陆羽在回忆文字时，呆呆地像忘记了什么，一天都不动弹（劳动），老师狠狠地打他，他叹气说：“时间过去了，怎么就读不会书呢？”他因而哭泣不止，于是逃走，偷着学演戏。这就是古人说的“品行高洁而行迹污秽”的人。 天宝年间，太守李齐物见到他，认为他很奇特，把书送给他，就推荐他隐居于火门山。陆羽相貌丑陋，说话结巴，却很善辩。他听到别人的美德，就像自己具有这种美德一样高兴。见到犯错的，就直言规劝以至于得罪人。和朋友们宴饮相处时，想到哪儿去就立即起身离去，别人怀疑他爱经常生气。与别人约会，即使下雨下雪，有虎有狼也一定赴约。上元初年，陆羽改名换姓隐居苕溪，自称桑苎翁，闭门著书。他有时独行在旷野之中，敲打着林间树木，来往徘徊，兴致尽了才痛哭着回家。所以，当时的人们都把他比作春秋时楚国的狂人接舆。后来，皇帝任他为太子文学，调任太常寺太祝，陆羽没有就职。贞元末年去世。 陆羽嗜好喝茶，著有《茶经》三卷，论述茶道的根源、茶道的方法、茶道的器具，天下人由此逐渐懂得喝茶了。当时卖茶的店家用瓷土陶制出陆羽的塑像，奉为神来祭祀。当初，御史大夫李季卿到江南任宣慰使，他喜欢喝茶，知道陆羽的名声，就派人召陆羽来。陆羽身穿农夫的衣服提着茶县进入衙门，李季卿对他无礼，陆羽为此感到很耻辱，又写了《毁茶论》。 之后崇尚饮茶成为风气，当时回纥族入朝，开始赶着马买茶。他的文集和《茶经》现在仍在流传。 （23-24八年级上·浙江温州·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 晏子举贤 西汉·司马迁 晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不衣帛。…… 越石父贤，在缧绁中①。晏子出，遭之涂解左骖赎之载归②。弗谢，入闺，久之，越石父请绝③。晏子戄然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也?”石父曰： “不然。吾闻君子诎于不知己而信于知己者④。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤⑤而赎我，是知己；知己而无礼，固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。 晏子为齐相，出，其御⑥之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下⑦者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意，自以为足，妾是以求去也。”其后，夫自抑损⑧。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。 （选自《史记·管晏列传》） 【注】①越石父：齐国贤人。缧绁：拘系犯人的绳索，引申为囚禁。②涂：通“途”，路上。骖:古代一车四马，骖是两边的马。③绝：断绝，此处为绝交。 ④诎：通“屈”，受委屈；信，通“伸”，受尊重。⑤感寤：认识，了解。⑥御：车夫。⑦自下：自处下位，表示自谦。⑧抑损：谦卑退让。 17．根据表格中的提示方法，解释空格处加点词的意思 方法提示 解释加点词意思（3、4小题填序号） 联系课内文言文字词 （1）既相齐： 考虑词类活用 （2）晏子怪而问之： 查《古汉语常用字字典》 （3）摄衣冠谢曰： A．道歉    B．辞别    C．感谢 （4）于是延入为上客： A．伸长    B．蔓延    C． 邀请 18．请用“/”为文中画线的句子断句。（限断两处） 遭 之 涂 解 左 骖 赎 之 载 归。 19．虚词“也”表示判断、肯定或疑问等语气,仿照文中批注,揣摩下句 “也”字的表达效果。 “……然子之意，自以为足，妾是以求去也。” 20．《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照”（李长之语）,如下方示例。请细读《晏子举贤》，举一处运用对比的地方，并分析其作用。 【示例】《周亚夫军细柳》一文有多处对比。如：文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军的两次入营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比，以强烈的反差凸显了周亚夫的治军严明，使得周亚夫这一形象更加鲜明。 【答案】 17．（1）已经 （2）对……感到奇怪 （3）A （4）C 18．遭之涂/解左骖赎之/载归。 19．“也”表示肯定语气。御妻以肯定的语气回答御者的疑问，“但你的神态，得意洋洋，我因此要求离婚。”“也”字表现御妻不满丈夫驾车的傲慢无礼，以及准备离开的坚决态度。 20．示例1：以御妻眼中的晏子坐车时“志念深矣，常有以自下者”的谦卑姿态，与御者驾车时“意气扬扬，甚自得”的趾高气扬的神气进行对比，以强烈的反差体现了晏子身居高位，却不居功自傲，有着严于律己、志向深远、虚怀若谷的品质，使得晏子的形象更鲜明。 示例2：越石父原被囚禁，晏子发现他贤能，解救他于困厄之中，最终被晏子尊为上客，从越石父初为囚禁者到上客前后身份的对比，以强烈的反差凸显出晏子慧眼识才，不拘一格赏拔人才的品质，使得晏子的形象更鲜明。（或以御者到大夫的对比事例也可） 【解析】 17．本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“怪”，意动用法，以……为怪；“谢”，古今异义，道歉。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。 18．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词“曰”、“云”等。本句意思是：晏子外出时，在路上遇到他，就解下马车两边的马把他赎了出来，载他一同回到家中。因此断句为：遭之涂/解左骖赎之/载归。 19．本题考查文言虚词“也”的用法。“也”在文言文中表示判断、肯定、疑问等语气或用于句中停顿。“然子之意，自以为足，妾是以求去也”，意思是“但你的神态，得意洋洋，我因此要求离婚”，表现御妻不满丈夫驾车的傲慢无礼，以及准备离开的坚决态度。因此“也”表示肯定语气。 20．本题考查对比的写法。找出一处对比并分析其作用即可。如：“志念深矣，常有以自下者”写晏子坐车时的谦卑姿态，“意气扬扬，甚自得”，写御者驾车时的趾高气扬的神气，显然是运用了对比的写法，强烈的对比突出表现了晏子身居高位，却不居功自傲，有着严于律己、志向深远、虚怀若谷的品质。答题规范是：运用了对比的写法，突出地写出了……的情形，表达了人物……的情感。 参考译文： 晏平仲，名婴，莱国夷维人。他服事过齐灵公、齐庄公、齐景公，凭着节约俭朴和尽力办事的作风而受到齐国人的敬重。他担任了齐相之后，吃饭不吃两样肉菜，妻妾不穿绸缎衣裳。…… 越石父很贤能，却被拘捕了。晏子外出时，在路上遇到他，就解下马车两边的马把他赎了出来，载他一同回到家中。到家后，晏子没有向越石父告辞，就进了内室，过了很久都不出来。越石父请求与他绝交。晏子听了非常惊异，便整理好衣冠出来对越石父道歉说：“我晏婴虽然没有仁德，但我帮您脱离了困境，为什么您这么快就要求和我绝交呢？”越石父说：“话不能这么说。我听说君子会在不了解自己的人那里受到委屈，而会在了解自己的人那里受到礼待。我在被拘捕的时候，他们并不了解我。您既然已经清楚我的为人把我赎了出来，那就是知己了；既是知己却对我无礼，实在还不如被拘捕。”晏子于是邀请他进门待为贵宾。 晏子做了齐相，一次坐车外出，他的车夫的妻子从门缝中偷偷看（她的丈夫）。她的丈夫替相国驾车，环抱着大的车盖，扬鞭赶着驷马，意气扬扬，非常心满意足。不久，他回到家里，他的妻子要求离去。丈夫问其中的原因，妻子说：“晏子身高不到六尺，身为齐相，名声显扬于诸侯。今天，我看他外出，志向和思想是那么深沉，常常表现出谦下的神情。你身高八尺，却替别人驾车，但是你的神情却自以为很满足，我因此要求离开你。”从那以后，她丈夫就变得克制、谦虚起来。晏子觉得奇怪就问他，车夫把实情告诉了晏子。晏子便推荐他做了大夫。 （23-24八年级上·浙江杭州·期末）阅读下面的文言文，回答问题。 贺铸字方回，卫州人。喜谈当世事，博学强记，工语言。尤长于度曲，掇拾人所弃遗，少加隐括①，皆为新奇。尝言：“吾笔端驱使李商隐、温庭筠常奔命不暇。”初，监太原工作，有贵人子同事，骄倨不相下。铸廉②得盗工作物，屏侍吏，闭之密室，以杖数曰：“来，若某时盗某物为某用，某时盗某物入于家，然乎？”贵人子惶骇谢“有之”。铸曰：“能从吾治，免白发③。”即起自袒其肤，杖之数下，贵人子叩头祈哀，即大笑释去。自是诸挟气力颉颃④者，皆侧目不敢仰视。家贫，贷子钱自给，有负者辄折券与之秋毫不以丐人。 （摘编自《宋史·文苑列传》） 【注释】①隐括：修改润色。②廉：考察，查访。③白发：告发。④颉颃（xié háng）：倔强，自傲。 21．解释下列句中加点的词。 （1）少加隐括 　         （2）奔命不暇 （3）杖之数下 　         （4）大笑释去 22．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（断两处） 有 负 者 辄 折 券 与 之 秋 毫 不 以 丐 人 23．用现代汉语翻译下列句子。 （1）喜谈当世事，博学强记，工语言。 （2）贵人子惶骇谢“有之”。 24．简要说明贺铸惩罚“贵人子”达到的效果。 【答案】 21．稍微 空闲 用杖打 释放 22．有负者/辄折券与之/秋毫不以丐人 23．（1）（贺铸）喜欢谈论当代大事，学识广博，记忆力强，善于言辞。 （2）贵族子弟惶恐谢罪说“有这些事”。 24．从此以后，那些依仗气势倔强不服的人，都只能用眼角的余光看他，不敢抬起头来看。（或答“自是诸挟气力颉颃者，皆侧目不敢仰视”，也可答“豪强都怕他”） 【解析】 21．本题考查理解文言重点词语意思。 （1）句意为：稍微润色修改。 少：稍微。（2）句意为：常常使他们不停地奔命。 暇：空闲。（3）句意为： 他就用杖打了几下。杖：用杖打。（4）句意为：大笑着释放了贵族子弟离开。释：释放。 22．本题考查文言语句断句。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。本句句意为：有亏欠人家的，便拿地契房券等给人家抵押，丝毫不向别人乞讨。其中，“有负者’表明贺铸家境贫困，“辄折券与之”和“秋毫不以丐人”表明其坚守初心的做法。故断句为：有负者/辄折券与之/秋毫不以丐人。 23．本题考查翻译文言语句。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）喜：喜欢；谈：谈论；当：当代；，学：学识；博：广博；工：善于；语言：言辞。（2）子：子弟；惶骇：惶恐；谢：谢罪；之：这些事。 24．本题考查内容分析概括。依据“自是诸挟气力颉颃者，皆侧目不敢仰视”句意可知，那些依仗势力、与之抗衡的人都不敢正视他，只能侧目而视，这从侧面反映了贺铸的威严和力量。本题用原文语句回答也可。 参考译文： 贺铸，字方回，卫州（今河南卫辉）人，喜欢议论当朝大事，学识广博，记忆力特强，善于言辞。贺铸尤其擅长作曲，常常把别人丢掉的曲子搜集起来，稍微润色修改，便成了新奇的曲子。他曾经说：“我在笔下驱使着李商隐、温庭筠，常常使他们不停地奔命。”起初，监太原工作。有一个贵族子弟和贺铸是同事，这个人骄纵傲慢，目中无人，贺铸经过察访，了解他偷盗公物，于是把仆役和公差们屏退后，把这个贵族子弟关在密室里，贺铸手里拿着刑杖数落说：“过来，你在某时盗窃某物去作某用，又某时盗窃某物拿回自己家中，是这样吗？”贵族子弟十分惊恐，认错说：“有这些事。”贺铸说：“如果让我处罚你，就不告发你了。”贵族子弟于是站起来，自己脱去衣服露出肌肤，他就用杖打了几下，贵族子弟叩首哀告祈求，贺铸便大笑着释放了贵族子弟离开。从此以后，那些依仗权势目中无人的人，都只能用眼角的余光看他，不敢抬起头来看。贺铸家境贫困，经常靠借高利贷维持生活，有亏欠人家的，便拿地契房券等给人家抵押，丝毫不向别人乞讨。 （22-23八年级上·浙江金华·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 寡人之于国也 ①不违农时①，谷不可胜食②也；数罟③不入洿池④，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 ②五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘⑤之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序⑥之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉黎民不饥不寒然而不王者未之有也。 ③狗彘食人食而不知检，涂有饿莩⑦而不知发，人死，则曰：“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”？王无罪岁，斯天下之民至焉。 （《孟子·梁惠王上》） 【注释】①农时：春耕夏耘秋收之时。②胜：多。③数罟：密网。④洿池：大池。⑤鸡豚狗彘：鸡狗和猪。泛指家畜。⑥庠序：古代地方所设的学校。⑦莩：饿死的人。 25．解释加点词的意思。 A．是使民养生丧死无憾也（   ） B．五十者可以衣帛矣（   ） C．颁白者不负戴于道路矣（   ） D．涂有饿莩而不知发（   ） 26．用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处） 七 十 者 衣 帛 食 肉 黎 民 不 饥 不 寒 然 而 不 王 者 未 之 有 也。 27．《孟子》文章以雄辩著称，读起来别有滋味。请给下面这段话做个朗读设计，并简要说明理由。 狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”？王无罪岁，斯天下之民至焉。 【答案】 25．（1）遗憾  （2）穿  （3）通“斑”  （4）打开粮仓，赈济百姓 26．七十者衣帛食肉/黎民不饥不寒/然而不王者/未之有也。 27．读这段话，要让听众觉得自己的话是不容置疑，因此语气肯定坚决；这段话句式整齐，要注意读出节奏感，让基调铿锵激昂；根据情感的递进，可以让语速逐渐加快。 【解析】 25．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。A.句意为：这样就使百姓对供养活人埋葬死者没有什么不满。憾：遗憾；C.句意为：五十岁的时候就可以凭此穿上丝织品的衣服了。衣：名词用作动词，穿；B.句意为：头发花白的老人就不会背着或者顶着东西奔走在道路上了。颁：通“斑”，花白；D.句意为：路上有饿死的人（官府）却不知道打开粮仓赈救灾民。发：打开粮仓，赈济百姓。 26．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。“七十者衣帛食肉黎民不饥不寒然而不王者未之有也”意思是：七十岁的时候都能穿衣吃肉，普通百姓饿不着、冻不着，能达到这样的地步，却不能统一天下而称王的，是不曾有过的事。“七十者衣帛食肉”主谓结构，应在“肉”后停顿；“黎民不饥不寒”主谓结构，应在“寒”后停顿；“然而”表转折，“者”表停顿，应在“者”后停顿；因此断句为：七十者衣帛食肉/黎民不饥不寒/然而不王者/未之有也。 27．本题考查朗读设计。这段话的语意是：猪狗吃人所吃的食物，（贵族们）却不加制止，路上有饿死的人（官府）却不知道打开粮仓赈救灾民，老百姓死了，就说：“这不是我的罪过，是年成不好造成的。”这种说法和拿着刀子刺人把人杀死后，却说“杀死人的不是我，是兵器”有什么区别？王不要怪罪于年成，那么，天下的百姓都会前来归顺了。从内容上看，雄辩有力，语气上应读得肯定坚决，不容置疑；从句式上看，“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”“非我也，岁也”“非我也，兵也”等句式整齐，应读出节奏感；从情感上看，逐渐递进，应逐渐加快；整体上应读得铿锵激昂。 参考译文 不违背农时，粮食就吃不完（这句指在农忙季节不应让人民为公家服役）。密网不进池塘捕鱼，鱼鳖就不会吃完。按照季节砍伐树木，那木材便用不完。粮食和鱼鳖吃不完，木材用不完，这样就使百姓对供养活人埋葬死者没有什么不满。百姓对供养活人埋葬死者都没有不满，这就是王道的开端了。 在五亩大的住宅田旁，种上桑树，五十岁的时候就可以凭此穿上丝织品的衣服了。畜养鸡、猪、狗等家禽、家畜，不要错过繁殖的时节，七十岁的时候就可以吃到肉了。百亩的耕地，不要耽误它的生产季节，数口人的家庭就不会有挨饿的情况了。认认真真地兴办学校教育，把孝敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人就不会背着或者顶着东西奔走在道路上了。七十岁的时候都能穿衣吃肉，普通百姓饿不着、冻不着，能达到这样的地步，却不能统一天下而称王的，是不曾有过的事。 猪狗吃人所吃的食物，（贵族们）却不加制止，路上有饿死的人（官府）却不知道打开粮仓赈救灾民，老百姓死了，就说：“这不是我的罪过，是年成不好造成的。”这种说法和拿着刀子刺人把人杀死后，却说“杀死人的不是我，是兵器”有什么区别？王不要怪罪于年成，那么，天下的百姓都会前来归顺了。 （22-23八年级上·浙江湖州·期末）阅读下面的文言文，完成小题。     茶者，南方之嘉木也。 野者上，园者次。阳崖阴林，紫者上，绿者次；笋者上，芽者次；叶卷上，叶舒次。阴山坡谷者，不堪采掇，性凝滞，结瘕疾①。 采不时造不精杂以卉莽饮之成疾。茶为累也，亦犹人参。 凡采茶，在二月，三月，四月之间。茶之笋者，生烂石沃土，长四、五寸，若薇、蕨始抽，凌露采焉。茶之芽者，发于丛薄②之上，有三枝、四枝、五枝者，选其中枝颖拔者采焉。其日，有雨不采，晴有云不采；晴，采之、蒸之、捣之、焙之、穿之、封之，茶之干矣。 其火用炭，次用劲薪，其炭曾经燔炙③，为膻腻④所及，及膏木败器不用之。古人有劳薪之味，信哉！ 其水，用山水上，江水中，井水下。其山水，拣乳泉石池慢流者上，其瀑涌湍漱勿食之，久食令人有颈疾。又水流于山谷者，澄浸不泄，自火天⑤至霜郊以前，或潜龙蓄毒于其间，饮者可决之，以流其恶，使新泉涓涓然，酌之。其江水，取去人远者。井取汲多者。 于戏⑥！天育有万物，皆有至妙，人之所工，但猎浅易。所庇者屋，屋精极；所著者衣，衣精极；所饱者饮食，食与酒皆精极之。茶有九难：一曰造，二曰别，三曰器，四曰火，五曰水，六曰炙，七曰末，八曰煮，九曰饮。阴采夜焙，非造也。嚼味嗅香，非别也。膻鼎腥瓯⑦，非器也。膏薪庖炭，非火也。飞湍壅潦⑧，非水也。外熟内生，非炙也。碧粉缥尘，非末也。操艰搅遽，非煮也。夏兴冬废，非饮也。 【注释】①结瘕（jiǎ）疾：使人腹胀。②丛薄：意为草木夹杂的茶树。③燔炙：烤肉。④膻腻：染上了腥膻油腻气味。⑤火天：热天。⑥于戏：感叹词，相当于“啊”。⑦膻鼎腥瓯：沾染了膻气的锅与腥气的盆。⑧壅潦：停滞不流，堵塞。 （节选自陆羽《茶经》，有删改） 28．根据提示，解释加点字词的意思。 句子 方法 释义 南方之嘉木也 成语推测法：“嘉言善行” （1） 古人有劳薪之味，信哉 语境推断法：古人说：“用朽坏的木制器具烧煮食物，会有怪味。” （2） 其瀑涌湍漱 课内迁移法：“素湍绿潭” （3） 操艰搅遽 查找工具书：①古代报信的快马②惊慌③急忙，快速 （4） 29．为文中画横线句断句（限断三处） 采不时造不精杂以卉莽饮之成疾。 30．包括长兴紫笋茶和安吉白茶制作技艺在内的“中国传统制茶技艺及其相关习俗”于2022年11月成功入选联合国人类非物质文化遗产代表作名录。请从外形、生长环境、采摘、制作、煮茶等角度中任选两个，结合材料，介绍紫笋茶的制作技艺。 31．“天育有万物，皆有至妙，人之所工，但猎浅易。”陆羽从制茶一事感慨“人类所能涉猎的，仅仅是肤浅的层面”。请结合材料和你的学习生活实际，说说茶叶制作工艺给你的启示。 【答案】 28．（1）好，优良（2）确实（3）急流（4）急忙，快速 29．采不时/造不精/杂以卉莽/饮之成疾。 30．①茶叶的外形：芽叶呈紫色的好，绿色的差些；芽叶以节间长，外形细长如笋的为好，芽叶细弱的较次。叶绿反卷的为好，叶面平展的差些。②茶叶的生长环境：山野自然生长的为好，在园圃栽种的较次。在向阳山坡，林荫覆盖下生长的茶树为好，生长在背阴的山坡或山谷的品质不好。③采茶的时间：在二、三、四月间，清晨带着露水采摘最佳；在其他月份，雨天或晴天有云时采的都较差。④烤饼茶的火：最好用木炭，其次用火力强的柴；不能用曾经烤过肉，染上了腥膻油腻气味的炭，或是有油烟的柴以及朽坏的木器。⑤煮茶的水：用山水最好，其次是江河的水，井水最差。 31．中国传统制茶技艺包括茶园管理、茶叶采摘、繁复的制作手艺，以及茶的饮用和分享等；为确保茶叶达到色、香、味、形、气俱佳，制茶工艺精益求精，体现了工匠精神。我们在学习中也应该学习这种细致、精细、不怕繁复的精神。同时，陆羽说“人之所工，但猎浅易”，我们既要积极探索，又要尊重自然、尊重自然规律，认识到人的力量的有限。 【解析】 28．本题考查词语解释。①句意：南方的珍贵树种。“嘉言善行”，意为有教育意义的好言语和好行为。嘉，好的。②句意：古人用朽坏的木制器具烧煮食物，会有怪味，确实如此。信，确实。③句意：奔涌湍急的水。“素湍绿潭”，指白色的急流，碧绿的潭水。湍，湍急。④句意：操作不熟练，搅动太急。遽，急忙，快速。 29．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句句意为：采摘不及时，制作不精细，且混杂着杂草，这样的茶叶，饮用后就会生病。“采不时”“造不精”“杂以卉莽”为并列关系，分别介绍三种情况，应断开；“饮之成疾”是其后果，应断开；故划分为：采不时/造不精/杂以卉莽/饮之成疾。 30．本题考查内容理解。结合“野者上，园者次。阳崖阴林，紫者上，绿者次；笋者上，芽者次；叶卷上，叶舒次。阴山坡谷者，不堪采掇，性凝滞，结瘕疾”句可知，制作紫笋茶要选择“野者”“阳崖阴林的紫者”，选择“笋者”“叶卷”的；结合“凡采茶，在二月，三月，四月之间。茶之笋者，生烂石沃土，长四、五寸，若薇、蕨始抽，凌露采焉。茶之芽者，发于丛薄之上，有三枝、四枝、五枝者，选其中枝颖拔者采焉。其日，有雨不采，晴有云不采；晴，采之、蒸之、捣之、焙之、穿之、封之，茶之干矣”句可知，紫笋茶要在“二月，三月，四月之间”，“茶之笋者”要“凌露采焉”，要“选其中枝颖拔者采焉”。紫笋茶蒸青和制作茶饼的过程，经过精挑细选摘茶叶、蒸汽杀青保绿色、蒸罢捣碎如细米、圈模成规拍成饼、晾至半干刀锥孔、茶饼慢焙穿作串、挑选封包细贮存等工序精心制作而成；结合“其水，用山水上，江水中，井水下。其山水，拣乳泉石池慢流者上，其瀑涌湍漱勿食之，久食令人有颈疾。又水流于山谷者，澄浸不泄，自火天⑤至霜郊以前，或潜龙蓄毒于其间，饮者可决之，以流其恶，使新泉涓涓然，酌之。其江水，取去人远者。井取汲多者”句可知，紫笋茶煮茶的水，用山水最好，其次是江河的水，井水最差。山水，最好选取乳泉、石池漫流的水（这种水流动不急），奔涌湍急的水不要饮用，长喝这种水会使人颈部生病。几处溪流汇合，停蓄于山谷的水，水虽澄清，但不流动。从热天到霜降前，也许有龙潜伏其中，水质污染有毒，要喝时应先挖开缺口，把污秽有毒的水放走，使新的泉水涓涓流来，然后饮用。江河的水，到离人远的地方去取，井水要从有很多人汲水的井中汲取。 31．本题考查内容理解和感悟启示。开放性试题，言之有理即可。很多茶都可以给予我们人生启迪，茶叶的制作工艺，口感香气等无不蕴含着深刻的人生至理。明白这些人生至理，可以让我们更好的品味茶香，品味生活。结合“凡采茶，在二月，三月，四月之间”句可知，教会我们的是时间的意义。我们的生活中会经历很多事，不管好的坏的，总会让自己心绪动荡，意志力薄弱的，甚至产生沮丧的负面情绪。其实我们应该像普洱茶一样，主动接受岁月的洗礼，期间无论是成功还是失败，都应该泰然处之，经历的一切都是财富，这些财富可以酝酿出真正茶的滋味。结合“采之、蒸之、捣之、焙之、穿之、封之，茶之干矣”句可知，茶香气浓烈源于粉身碎骨的付出。我们在做事的时候，应该有抹茶一样的决然，全力以赴，不给自己留余地，只有这样才能真正发挥出自己的潜力，真正实现自己的人生价值。 参考译文： 茶是我国南方的珍贵树种。 野生的茶树最好，人工种植的稍差。生长在向阳的山崖、林阴覆盖下的茶树：芽叶呈紫色的好，呈绿色的稍差；茶芽未萌发的好，已经萌发的稍差；叶面自两侧反卷的好，平展的稍差。生长在背阴的山坡或山谷中的茶树，不值得采摘，因其性状凝滞，饮用后会得腹中结块的病。 采摘不及时，制作不精细，且混杂着杂草，这样的茶叶，饮用后就会生病。选用茶叶的困难与选用人参相似。 采茶一般都在二月、三月、四月之间。茶芽未萌发的，生长在烂石沃土中，有四五寸长，就像薇蕨刚开始抽芽，要乘着晨露未干时采摘。茶已发芽的，生长在丛生的草木中，有三枝、四枝、五枝的新梢，采摘时要选择那些长在中央且茶芽挺拔的。下雨时不采茶，虽是晴天但有云也不要采。晴天时采摘，再经过蒸透、捣烂、拍压、烘烤、穿串、封藏等数道工序，饼茶就完全干燥了。 烤饼茶的火，最好用木炭，其次用火力强的柴。曾经烤过肉，染上了腥膻油腻气味的炭，以及朽坏的木器，都不能用。古人用朽坏的木制器具烧煮食物，会有怪味，确实如此。 煮茶的水，用山水最好，其次是江河的水，井水最差。山水，最好选取乳泉、石池漫流的水（这种水流动不急），奔涌湍急的水不要饮用，长喝这种水会使人颈部生病。几处溪流汇合，停蓄于山谷的水，水虽澄清，但不流动。从热天到霜降前，也许有龙潜伏其中，水质污染有毒，要喝时应先挖开缺口，把污秽有毒的水放走，使新的泉水涓涓流来，然后饮用。江河的水，到离人远的地方去取，井水要从有很多人汲水的井中汲取。 啊，天生万物，都有它最精妙之处，人们擅长的，只是那些浅显易做的。住的是房屋，房屋构造精致极了；所穿的是衣服，衣服做的精美极了；饱肚子的是饮食，食物和酒都精美极了。（而饮茶呢？却不擅长。）概言之，茶有九难：一是制造，二是识别，三是器具，四是火力，五是水质，六是炙烤，七是捣碎，八是烤煮，九是品饮。陰天采，夜间焙，则制造不当；凭口嚼辨味，鼻闻辨香，则鉴别不当；用沾染了膻气的锅与腥气的盆，则器具不当；用有油烟的柴和烤过肉的炭，则燃料不当；用流动很急或停滞不流的水，则用水不当；烤得外熟内生，则炙烤不当；捣得大细，成了绿色的粉末，则捣碎不当；操作不熟练，搅动太急，则烧煮不当；夏天才喝，而冬天不喝，则饮用不当。 （22-23八年级上·浙江嘉兴·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 优孟哭马 优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死使群臣丧之欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。 优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。” 王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，楩枫豫章①为题凑②，发甲卒为穿圹③，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食太牢④，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。” 王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”优孟曰：“请大王以六畜葬之。以垅灶为椁，铜历为棺，赍⑤以姜枣，荐⑥以木兰，祭以粳稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。 （节选自《史记·滑稽列传》） 【注释】①楩枫豫章：都是名贵的木头。②题凑：护棺的木块。③穿圹：挖掘墓穴。④太牢：指古代最高的祭礼。⑤赍：调配。⑥荐：加快。 32．参考表格提示的方法，解释加点词的意思。 文言词句 方法指南 解释 王惊而问其故 参考成语法：无缘无故 （1） 左右争之 查阅字典法：A．争夺，力求得到；B．竞争；C．争辩、争论；D．直言规劝，后来写作“诤”。 （2） （填序号） 置之华屋之下 课内迁移法：且焉置土石 （3） 衣以文绣 语境推断法：本义为“衣服” （4） 33．用“／”给文中画波浪线的句子断句。（限两处） 马 病 肥 死 使 群 臣 丧 之 欲 以 棺 椁 大 夫 礼 葬 之。 34．小柯为文中画线句进行朗读设计时，在优孟的话语前加了“笑”这一修饰语，你认为合适吗？请说明理由。 35．《史记》以刻画人物见长，请联系《周亚夫军细柳》，结合文本分析两文在刻画人物的手法上有什么相同之处。 【答案】 32．原因、缘故 D 放置、安放、安置 穿（衣）、披着（衣服） 33．马病肥死/使群臣丧之/欲以棺椁大夫礼葬之。 34．示例一：不合适，因为此时楚王的爱马死了，楚王正伤心，而且优孟是顺着楚庄王的意思，建议要以更高的规格葬马，以引起楚庄王的反思，所以话要说得严肃认真，以期楚庄王认真倾听自己的意见。 示例二：合适。理由：文章提到优孟“常以谈笑讽谏”，擅长在笑谈中进行劝谏。此处的“笑”不仅可以缓和紧张的气氛，也更加符合优孟的身份和行事风格。 35．两篇文章在刻画人物时都在对比中彰显人物性格。比如《优孟哭马》中“左右”直谏失败与优孟讽谏成功形成鲜明对比，凸显了优孟的诙谐机智；而《周亚夫军细柳》中通过文帝在霸上、棘门军长驱直入和在细柳营处处受阻作对比，体现出周亚夫的治军严明、恪尽职守。 【解析】 32．本题考查文言实词。王惊而问其故：庄王很吃惊，问他哭的原因。无缘无故：没有起因或理由的。结合成语法可知，故：原因；左右争之：周围近臣劝止他。根据查阅字典法，争：直言规劝，故选D；置之华屋之下：把它安置在雕梁画栋的房子里。且焉置土石：再说挖下来的土和石头又安放在哪里。根据课内迁移法，置：安放、安置；衣以文绣：给它穿上华美锦绣做的衣服。根据语境推断法，衣：穿着。 33．本题考查划分停顿。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读，同时利用虚词来辅助句读。本句翻译：马因得了肥胖病死了，要臣子们给马治丧，想用棺椁盛殓，依照安葬大夫的礼仪安葬它。“使群臣丧之”“欲以棺椁大夫礼葬之”主语都是楚王，故断句马病肥死/使群臣丧之/欲以棺椁大夫礼葬之。 34．本题考查朗读设计。解答时，可以认为合适，也可以认为不合适，只要结合画线句的内容以及语境分析作答，言之有理即可。 不合适。“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之”意思是：马是大王所喜爱的，就凭楚国这样强大的国家，有什么事情办不到，却用大夫的礼仪来埋葬它，太薄待了，请用人君的礼仪来埋葬它。文中优孟的目的是劝诫楚庄王不要厚葬马，画线句采用了夸张和反讽的手法，加上“笑”字会显得优孟的回答过于敷衍和玩笑，不能引起大王的重视，所以不合适；合适。文章开头，说优孟“多辩，常以谈笑讽谏”，可见他平时就滑稽可笑，善于通过讲笑话讽谏楚王，朗读他的话前加“笑”，符合他平时的行事风格；而且他说的“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之”显然违背常理，楚王一听就知道是反话，从而明白他另有所指，因此“笑”可以起到缓和气氛的作用，因此用“笑”来朗读是合适的。 35．本题考查人物形象及手法分析。《史记》是我国第一部以人物为中心的纪传体通史，其“实录”已被史家所证；《史记》在文学艺术的成就亦是巨大的，主要体现在人物形象的刻画与描写方面，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。《史记》塑造人物形象的主要方法形式多样，结合文章内容来进行对应分析即可。 如：精巧的剪裁和安排。对史料进行剪裁取舍和组织安排，以突出历史人物性格特点。文中选取了楚庄王想大肆厚葬自己的马，优孟以自己的智慧巧妙劝谏的典型事件来突显优孟德直言劝谏及其智慧；而《周亚夫军细柳》则通过选取汉文帝劳军的经过，重点写了汉文帝在细柳营被挡的一段史实，表现了周亚夫治军之严；描写人物时采用正侧面相结合的形式突显人物形象。文中写左右近臣争论此事，认为不可以这样做，楚庄王没有听从建议，而优孟却能讽谏成功，从侧面凸显了优孟有勇有谋、智慧机智的形象；而《周亚夫军细柳》汉文帝亲自劳军，到了霸上和棘门军营，可以长驱直入，将军及官兵骑马迎送。而到了细柳军营，军容威严，号令如山，即使皇上驾到，也不准入营。以对比、反衬的手法，生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。 参考译文： 优孟原先是楚国的歌舞艺人。身高八尺，富有辩才，常常用谈笑方式婉转进行规劝。楚庄王的时候，他有一匹被喜爱的马，给它穿上华美锦绣做的衣服，把它安置在雕梁画栋的房子里，用没有帷帐的床给它做卧席，用蜜饯的枣干喂养它。马因得了肥胖病死了，要臣子们给马治丧，想用棺椁盛殓，依照安葬大夫的礼仪安葬它。周围近臣劝止他，认为不能这样做。庄王下令说：“有谁敢于因葬马的事谏诤，就杀死他。”优孟听到这件事，走进殿门。仰天放声大哭。庄王很吃惊，问他哭的原因。 优孟说：“马是大王所珍爱的，凭力量巨大的楚国，有什么得不到的，却按照大夫的礼仪安葬它，太微薄了，请用安葬君主的礼仪安葬它。” 庄王说：“怎么做？”优孟回答说：“我请求用雕刻花纹的美玉做内棺，有花纹的梓木做外椁，楩、枫、豫、樟各色上等木材做护棺的题凑，发动战士给它挖掘墓穴，以至年迈体弱的人背土筑坟，齐国、赵国的代表在前头陪祭，韩国、魏国的代表在后面守卫，盖一座庙宇用牛羊猪祭祀，拨个万户的大县供奉。各国听到这件事，都知道大王轻视人而重视马呢。” 楚庄王说：”我的过失竟然到了这个地步吗？这该怎么办呢？”优孟说：“让我替大王用对待六畜的办法来安葬它。筑个土灶做外椁，用口铜鬲当棺材，用姜枣来调味，用木兰来解腥，用稻米作祭品，用火光作衣裳，把它安葬在人们的胃肠里。“当时庄王就派人把死马交给主管宫中膳食的太官，别让天下人长久传闻这件事。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$