专题06 散文阅读（一）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文上学期期末真题分类汇编（浙江专用）

专题06 散文阅读（一） 1．（23-24八年级上·浙江宁波·期末）阅读下面的文字，完成小题。 总有那一片蛙声 古清生 ①在南国的时候，我的窗前有那么一块低洼的草地。春天的日子来临，它便会生长许多的小草，甚至开出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞。小孩子们很喜欢在那块草地上采花或者玩一些他们认为好玩的游戏。这样的日子总是很温馨的，因为阳光、花草和小孩子们，足以把春天装点得美丽而又亲切，让人忍不住掩卷，心驰神往。但是在五月的时节，就会有一场场的雨水降临，雨水把草地旁的冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个的草地。于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来到草地那片水洼子上，启航他们的小小的梦想。 ②唯有月夜，那块草地是完全属于我的。这时候夜安睡了，一轮皎洁的月儿来到水洼子上，映得那水好一片白。在白水之上，突然有不知来于何处的小蛙，欢快地跌跌撞撞地跳跃着，仿佛是要把那一轮月儿从水中打量个终究，或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走。小蛙们如同孩子，待它们游戏得尽情的时候，就一齐坐在水上唱歌。那就是在我的生命中离不去的蛙声了。惯于在夜里读书和写作的我，就极爱着那一扇窗，起起伏伏的畦声，让我的思绪飘浮，滑入了季节的深处。 ③但我却没有了南国的那一扇窗子，羁旅北京的日子长长，我的窗前，纵是也有这样一块草地，一簇绿柳，甚至在春天的阳光里，还会有一树杏花装点。但是北国没有雨季，我看不到小孩子们折纸船的情景。北京是要到七月或者八月才会有雨，那是槐花开放的时节了。北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳，但就是这样的雨，仍不会积上一洼水，引来天使一般的小蛙。所以即使雨后有月，她也在这芬芳里找不到栖落和梳洗的地方。 ④我固执地想，如是北京的槐花雨能够积成一个洼子，积成一个清浅的弥漫着槐花芬芳的水洼子，有一轮皎月把水映得银银的白，有一群天使般的小蛙，它们围着月儿唱歌，那该是多么的好啊。我常常在雨后的北京的夜里出走，我以为我是能够找到这样一个地方的，它就在某一扇窗下，甚至那窗前也有一个痴情展卷的学子，甚至水边，还留着孩童戏水的赤足的脚印。可是，我的出走也只是出走，我并没有找到这样一个地方。我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了。 ⑤居京的月夜，于我，它是散文化的时光。我在键盘上演绎着一个个的梦，情至深处，会突然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣，初是浅浅低低的几声，孤独而悠远，渐渐地集合起蛙的合唱，且愈来愈临近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。此时人便恍惚地进入以往的时光，一颗羁旅中的心，突然的一热，为之深深的感动。但待我有心凝神细细地聆听，却发现窗外是一片寂静，静得月的清辉飘落到柳叶儿上发生的细小的沙沙声都能够听到，只是没有了蛙声。此时的我，这才感到深深的失落，原来那一片蛙声，它源于我的梦里，或者说，是那永远也拂不去的幻听了。 ⑥春天的今夜，便又是这样。我翻开了电脑，轻轻地敲出一段怀想的文字，不觉间窗外就有了一片蛙声，是如许的亲切，如许的温馨。它拂动着春夜的暖风，沿了情感的脉络缕缕入心。待我猛然地觉醒，却清楚是，寂夜无边！人不由地发现，那暖暖的一缕情思，竟化成两滴浸冷的泪珠，冰凌般地挂在两腮。 （摘自《漂泊者的晚宴》，作家出版社） 作者简介：古清生，客家人。祖籍江西，出生在湖北。曾从事地质勘探、宣传和专业写作等公职，自由撰稿人，著名畅销书作家。他以其地质队员的姿态步入流浪写作，将流浪、生命、写作融于一体，创造出奇特的充满个性化的行走文学文本。 【散文•内容】 （1）下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（   ） A．文章开头部分描绘了一幅“南国风景画”，作用之一是与居京没有水洼子听不到“蛙声”形成鲜明的对照。 B．本文融叙事、议论、抒情于一体，运用了对比、比喻、拟人等修辞手法，语言不乏生动、形象，很是耐人寻味。 C．“我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了”反映出作者很希望有水洼子和天使般的小蛙。 D．作者在一个春夜，打开电脑时终于从窗外聆听到了一片蛙声，在他看来，那蛙声亲切、温馨，缕缕悦耳入心。 【散文•语言】 （2）小蛙们如同孩子，待它们游戏得尽情的时候，就一齐坐在水上唱歌。（请从修辞角度赏析这句话） （3）有同学提出，文章标题中的“总有”一词稍显累赘，可以删掉，请问你同意这种观点吗？结合文章内容，说明理由。 【散文•情感】 （4）如何理解文章结尾“暖暖的一缕情思，竟化成两滴浸冷的泪珠”中“暖暖”与“浸冷”这一组矛盾的词语。 【答案】（1）D （2）这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。将小蛙们比作孩子，赋予它们“唱歌”这一人的行为，生动形象地写出了小蛙们的活泼欢快，表现了作者对它们的喜爱之情。 （3）不同意删掉“总有”。“总有”强调了作者内心一直坚信、始终怀有的一种期待和信念，即相信那片蛙声会存在，或者说相信那份美好的回忆和情感一直都在。它突出了作者对南国蛙声的深深眷恋和执着追寻，若删掉，则无法充分表达这种强烈而持久的情感。 （4）“暖暖”指的是作者对往昔在南国听到蛙声的美好回忆和对那份温馨的深深眷恋，这份回忆和情感让作者内心感到温暖；“浸冷”则是因为作者在现实中居京时无法再听到那熟悉的蛙声，找不到那份美好，内心感到失落和孤独，从而产生了一种冰冷的感觉。这两个看似矛盾的词语，恰恰反映了作者复杂而矛盾的心情，既有对美好过去的怀念和向往，又有对现实中无法重现那份美好的无奈和悲哀。 【解析】（1）本题考查分析概括文章内容。 D. “打开电脑时终于从窗外聆听到了一片蛙声”的分析概括不正确。结合第⑥段“春天的今夜，便又是这样。我翻开了电脑，轻轻地敲出一段怀想的文字，不觉间窗外就有了一片蛙声，是如许的亲切，如许的温馨”可知，作者并没有聆听到窗外的一片蛙声，而是电脑敲击出的“怀想”，仿佛是从窗外聆听到了一片蛙声。 故选D。 （2）本题考查赏析语句。题目要求从修辞的角度进行赏析。结合“小蛙们如同孩子，待它们游戏得尽情的时候，就一齐坐在水上唱歌”分析，句子运用了比喻和拟人的修辞，把小娃们比作“孩子”，赋予小娃以人的动作情态，生动形象写出了月下的小蛙游戏跳跃，尽情鸣叫的情景，表现了小娃的活泼与欢快，表达了作者对小娃的喜爱与内心的愉悦之情。 （3）本题考查理解文章标题与文章内容。结合第④段“我固执地想，如是北京的槐花雨能够积成一个洼子，积成一个清浅的弥漫着槐花芬芳的水洼子，有一轮皎月把水映得银银的白，有一群天使般的小蛙，它们围着月儿唱歌，那该是多么的好啊”，第⑤段“居京的月夜，于我，它是散文化的时光。我在键盘上演绎着一个个的梦，情至深处，会突然在某一段落，浮起一片蛙声”“此时人便恍惚地进入以往的时光，一颗羁旅中的心，突然的一热，为之深深的感动”“此时的我，这才感到深深的失落，原来那一片蛙声，它源于我的梦里，或者说，是那永远也拂不去的幻听了”，第⑥段“春天的今夜，便又是这样。我翻开了电脑，轻轻地敲出一段怀想的文字，不觉间窗外就有了一片蛙声，是如许的亲切，如许的温馨”可知，“我”离开南国后，一直相信那片蛙声会存在，与那片蛙声有关的回忆时常会浮现在“我”的心里，“我”的梦里，“我”一直相信那份美好的回忆和情感都在；题目“总有那一片蛙声”中的“总有”是一直有，始终有的意思，在这里是表示始终有那一片蛙声，那一片蛙声让“我”始终无法忘记，结合文章内容可知，“我”始终无法忘记，一直记着的“那一片蛙声”是南国的那一片蛙声，是与故乡有关的那一段美好的回忆，“总有”突出了作者对南国蛙声的深深眷恋和执着追寻，表达了作者对家乡的难以割舍的思念之情。故不可删去。 （4）本题考查理解句段。结合第⑥段“我翻开了电脑，轻轻地敲出一段怀想的文字，不觉间窗外就有了一片蛙声，是如许的亲切，如许的温馨。它拂动着春夜的暖风，沿了情感的脉络缕缕入心。待我猛然地觉醒，却清楚是，寂夜无边！人不由地发现，那暖暖的一缕情思，竟化成两滴浸冷的泪珠，冰凌般地挂在两腮”分析，句中的“暖暖”是用来形容“我”的一缕情思，“我”又想起了那一片蛙声，那回忆让“我”感到亲切与温馨，让“我”心生温暖，这是梦境的温暖，这是对美好过去的怀念与向往；句中的“浸冷”的意思是寒冷透骨，句中用来形容“我”的泪珠，“我”居京后，再也听不到那片南国的娃声，再也寻不回那份美好的回忆，这是对现实中无法重现那份美好的无奈和悲哀；“暖暖”和“冰冷”两个矛盾的词语形成了强烈的对比，突出了现实与梦境之间的反差，也反映了作者复杂而矛盾的心情。 （23-24八年级上·浙江绍兴·期末）阅读下面的文字，完成小题。 外婆的世界 李娟 ①外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大，又是鸡又是狗又是牛，整天忙得团团转。能专心照顾外婆的，只有我。 ②我在阿勒泰，外婆便跟着我。我白天上班，她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我，赶紧高高挥手。 ③后来我买了一只小奶狗陪她（就是赛虎）。于是每天回家，一进小区，远远就看见一人一狗趴在阳台上眼巴巴地张望。 ④我觉得外婆最终不是死于病痛与衰老的，而是死于等待。 ⑤每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。 ⑥看到人行道边的花，喜笑颜开：“长得极好！老子今天晚上要来偷……”看到有人蹲路边算命，就用以为只有我听得到的大嗓门说：“这是骗钱的！你莫要开腔，我们悄悄眯眯在一边看他怎么骗钱……”在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”进入超市，更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我：“好生点，打烂了要赔。” ⑦除此之外，大部时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车。她只知道火车是唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境，仿佛火车是她最后的依靠。每天她趴在阳台上目送我上班而去，回到空空的房间开始想象火车之旅，那是她生命之末的最大激情。 ⑧她在激情中睡去，醒来又趴到阳台上。直到视野中出现我下班的身影。 ⑨她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼。有一次我回家，发现门把手上拴了根布条，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根。后来又发现单元门上也有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。 ⑩我很恼火。我对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？摔跤了怎么办？”她之前身体强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。我抹着眼泪下楼。心想，我一定要赚很多钱，总有一天一定要带外婆离开这里。 ⑪我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊——奇异的，难以想象地孤独着的世界，如蚕茧中的世界。 ⑫每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出。我向她百般承诺，带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……但是我做不到。 ⑬我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块布条。终于痛哭出声……我就是一个骗子，一个欲望大于能力的骗子…… （选自《文汇报》，有删改） 【初读感悟】 2．通读全文，用简洁的文字补全空格内容。 【细读解密】 3．研读画线句子，补全下面对话。 我发现这两个句子内容基本一致，稍有变化。最大的变化是后面一句中等候者多了一条狗，而用反复手法呈现的不变的内容是（1） 。 对！我也发现了。我认为重复这些内容有如下作用：（2） 。 是啊，原本“我”买狗的目的是为给外婆多一陪伴，帮她排解孤单。但结果并没有改变，外婆一如既往在等我回家。对此，我的理解是（3） 。 【深读悟旨】 4．文章第⑪段说“我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊”，“她的世界”是怎样的世界？为什么说我“终日在她的世界边缘徘徊”？请结合全文内容谈谈你对这句话的理解。 【联结拓展】 单元导语 这个单元学习的散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些散文，领会作品的情思，可以培养审美情趣，丰富精神世界…… 单元目录 14背影/朱自清 15白杨礼赞/茅盾 16* 散文两篇 永久的生命/严文井 我为什么而活着/罗素 17* 昆明的雨/汪曾祺 5．小语推荐本文为八上第四单元的拓展阅读材料，你赞同吗？结合文章内容，参考单元导语与目录，谈谈你的看法并说明理由。 【答案】 2．①外婆与我闲逛； ②外婆在门上系布条做记号 3．每天我下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴张望等我回家。 强调了外婆对我的依恋和牵挂。 外婆的世界充满了孤独寂寞，但缺少的不仅仅是热闹和陪伴，更多的是对亲人的牵挂。 4．示例：①外婆的世界是孩童般天真“奇异的”世界，她出来闲逛，喜欢东张西望，对周围的事物保持好奇；②外婆的世界是“难以想象的”封闭的世界，她大部分时间糊里糊涂，不知身处何处；她常常不明原因地说要回家 ，常常偷偷拖着行李下楼出门，好多次莫名其妙地在门把上系布条——这些，我都不知道为什么，她的世界如 “蚕茧中的世界”；③外婆的世界是“孤独”的世界，她在陌生的城市，没有朋友没有熟悉的生活环境，亲人无暇陪伴，是孤独的；④外婆的世界是“思念家乡牵挂亲人”的世界，好多次阳台上趴着等我回家，每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口；要回老家四川，回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人。（四条答对两条即可） 原因：说“我终日在她世界边缘徘徊”是因为虽然外婆大部分时间跟着我生活，但我却始终没有真正走进过她的世界。①我周六周日较多带她出去到处闲逛，但没有与她交心沟通，了解她的内心想法；②我也没有试着去理解外婆的行为举止与内心需求：她每天在趴在阳台等我回家，我以为是缺陪伴，就给她买小狗，但她依旧带狗等我——原来是牵挂亲人；她多次带行李出走，多次在门把上系布条以适应异乡的城市生活，但我的反应很粗暴——当面拆布条，没收钥匙，将她反锁在家里。 5．示例1：赞同。本文记叙了“我”和外婆一起生活的几个片断，我虽然和外婆生活在一起，但始终无法给外婆真正想要的生活，不能每天陪伴在外婆身边，带她融入异地，不能满足她回家的渴望，表达了我对外婆的关爱，怜惜、愧疚等复杂的情感。单元导语提到散文类型多样，“或写人记事，或托物言志”，本文就是一篇写人记事的散文，和第四单元的《背影》一样，都抒写亲情，表达了作者“独特的情感体验和深刻的人生感悟。”所以这篇文章作为八上第四单元的拓展阅读材料很合适。 示例2：不赞同。本文虽然写亲情，但是没有温情的感受。年老的外婆时而清醒时而糊涂，本该“叶落归根”的她背井离乡，与外孙女一起生活，文章反复写到外婆“趴在阳台上”，经常收拾行李要回家，打听火车站怎么走，在门把手上系布条等细节，把外婆身处异乡的孤独、痛苦、无奈表露无遗。这样的“情思”缺乏暖意，不能让人有审美的享受，和《背影》《昆明的雨》等散文的真挚深情也并不融合，所以不合适。 【解析】 2．本题考查情节梳理与概括。根据题干“外婆在家等我下班”与“外婆常收拾行李要回家”可定位到第⑤段“每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。”描述了作者与外婆在周末一起外出闲逛的情景，因此，①可概括为：外婆与我闲逛。根据题干“外婆被反锁在家”，可定位到第⑨段“她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼……于是她便做上记号。这几根布条，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。”描述了外婆因为不熟悉环境，经常迷路，于是在门上系布条做记号以便自己能找到回家的路。因此，可概括为：外婆在门上系布条做记号。 3．本题考查内容理解与分析。 （1）这两个句子通过反复的手法，强调了“每天我下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴张望等我回家”的场景。这种重复不仅加深了读者对这一情景的印象，还凸显了外婆每天都会在固定时间、固定地点等待“我”回家的行为。不变的内容是：每天我下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴张望等我回家。 （2）通过重复描述外婆在阳台上张望等待“我”的情景，文章强调了外婆对“我”的依恋和牵挂。这种日复一日的等待，不仅体现了外婆的孤独和对“我”的深深思念，也让读者更加感受到外婆对“我”的情感之深。 （3）虽然“我”为了排解外婆的孤单买了一只狗来陪伴她，但外婆仍然每天坚持在阳台上等待“我”回家。这表明，外婆的世界虽然孤独寂寞，但她所缺少的并不仅仅是热闹和陪伴，更多的是对亲人的牵挂和思念。狗虽然能陪伴她，但无法替代“我”在她心中的位置。因此，外婆每天眼巴巴地张望，等待“我”的归来，这成为她每天生活中最重要的事情之一。这也进一步印证了外婆对“我”的深深依恋和牵挂。 4．本题考查句子理解。首先，需要理解“外婆的世界”这一概念。通过上下文，可以得知“外婆的世界”不仅仅指她的生活环境，更主要的是指她的内心世界、她的情感和需求。 ①“看到人行道边的花，喜笑颜开”以及“看到有人蹲路边算命，就用大嗓门说”等细节，都体现了外婆对周围事物的好奇心和天真态度，就像孩童一样纯真。所以说“外婆的世界是孩童般天真‘奇异的’世界”；②“每天她趴在阳台上目送我上班而去，回到空空的房间开始想象火车之旅，那是她生命之末的最大激情。”外婆经常陷入自己的想象世界，她对火车的迷恋反映出她内心的渴望和封闭的世界，这个世界对其他人来说是难以完全理解的。外婆在大部分时间里糊里糊涂，不知身处何处，以及她常常不明原因地说要回家、偷偷拖着行李下楼出门和在门把上系布条等行为。这些行为表明外婆的内心世界对我们来说是难以理解和想象的，就像一个封闭的、只属于她自己的世界。③“我觉得外婆最终不是死于病痛与衰老的，而是死于等待。”外婆在陌生的城市中度过大部分时间，文中描述外婆“总是糊里糊涂”，这凸显了她在异乡生活的孤独感，没有亲密的朋友和熟悉的环境，她的世界显得异常孤独。所以说“外婆的世界是孤独的世界”④“于是她便做上记号。这几根布条，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。”以及“她每天在趴在阳台等我回家”，想吃家乡的食物和见旧人等细节表明，外婆虽然身处异地，但她的心却始终牵挂着家乡和亲人，这种眷恋是她内心世界的重要组成部分。表明外婆的内心深处充满了对家乡和亲人的思念和牵挂。所以“外婆的世界还是思念家乡牵挂亲人的世界” 我“终日在她的世界边缘徘徊”的原因：“我很恼火。我对她说……我又没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。”我虽然和外婆生活在一起，但我却没有真正走进她的内心世界。我带她出去闲逛，却没有与她进行深入的交心沟通；我看到她在阳台等我，以为是缺少陪伴，却没有理解到她真正的需求是对亲人的牵挂；她多次带行李出走和在门把上系布条，我却没有试着去理解她的这些行为背后的原因和需求，反而采取了粗暴的应对方式。这些都说明我始终在外婆的内心世界的边缘徘徊，没有真正融入其中。 5．本题考查阅读看法。这是一道开放性题目，可以赞同也可以不赞同，只要言之有理即可。回答时需要结合文章内容、单元导语和目录来阐述自己的观点。 赞同的理由可以从文章与单元主题的相关性出发。文章中多次提到外婆的等待与期盼，如“每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望”，这些细节生动地描绘了外婆的孤独与对家人的依赖。本文是一篇写人记事的散文，记叙了“我”与外婆生活的几个片段，展现了外婆在异乡的生活状态和她对家乡的深深眷恋，同时也表达了作者对外婆的愧疚和关爱。与第四单元导语中提到的“写人记事”的散文类型相符合，同时通过描写外婆在异乡生活的种种不适应和她对家乡的眷恋，如“她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼”，文章展示了老年人在陌生环境中的无助与迷茫。也体现了单元导语中“独特的情感体验和深刻的人生感悟”。此外，作者对外婆的愧疚和关爱也贯穿全文，如“我很恼火。我对她说……”，体现了作者对家庭关系的深刻反思。本文与单元内的《背影》一文在抒写亲情方面有相似之处，可以作为拓展阅读材料，帮助学生更深入地理解这一主题。 不赞同的理由则可以从文章情感的表达方式和与单元内其他文章的融合度来考虑。虽然文章表达了深刻的亲情，但整体情感基调偏于沉重，与单元内其他文章相比可能显得不够和谐。如文章中外婆的孤独、迷茫和无助的情感，可能给学生带来较为压抑的阅读体验。此外，与单元内的《背影》《昆明的雨》等散文相比，本文在情感表达上可能显得不够真挚深情，与这些文章的融合度不高。与单元主题中的自然景象、社会生活展示以及人生哲理的阐发相比，可能显得略显单一。 （23-24八年级上·浙江宁波·期末）阅读下面的文字，完成小题。 风吹乌桕树 王晓 ①日日游荡在这个园子里，从未发现这棵乌桕树，究其原因，重心太低，少了仰望的可能。猛一抬头，天空是彩色的，响亮的，盛大的，高远的。满树缤纷，红绿间杂，喧闹热烈，明媚爽朗。那一刻，我被一棵树吸引并震撼。 ②再细瞧，这棵树的旁边竟然还有一棵同样的树。只是青碧如常，不似这棵炫目。本是双胞胎，被我忽略，只看到一树鲜红。乌桕树在南北朝的《西洲曲》中出现过：日暮伯劳飞，风吹乌桕树。绚丽的乌桕树下是思念人儿的家，门里还露出她翠绿的钗钿。可人儿美呢，衣衫杏子红，头发乌鸦黑。西洲到底在哪里？摇着两支桨就可到渡口。心动身不动，一种相思，两处闲愁，空空泛泛，落满乌桕。觉得乌桕出现在这样曼妙婉转的意境里，正合适。就算过了千百年，歌咏者的情意依然令人心旌摇荡。 ③对乌桕，我有一种熟悉的陌生，又有一种陌生里的亲切。其实我与它是老相识，它不就是小时候我们说的木籽树嘛。结白色的果子，分瓣，白生生的，黑壳子裹不住，要迸出来的样子，极像成熟的棉桃。之所以有这样的联想，因为与我一同上学放学的同伴家里墙上贴满棉桃图，她爸爸是农技员，有这种突兀放大、纤毫毕现的图，星期天还会邀我们去她家地里帮摘棉花。这木籽树上的果子就像微型棉桃。白籽拣多了，可以去村东头供销社换糖吃，换小人书看。 ④木籽树长在田边地头，可能是鸟带来的种子，突兀地长着，一两棵，三四棵，随意。微霜未落叶先红，深秋初冬，特别绚丽，是广袤大平原上亮丽的风景。因为生长缓慢，人们将它当作杂树。不知道它有这么古老而文绉绉的名字——乌桕。母亲常让我去田里，送农具送药肥，只交代哪样的木籽树就行了，一棵独树，还是两棵并立，还是三树成行，我会顺着田埂坚定明确地往前走。母亲交代的木籽树就是方向标，它温暖明亮，尤其薄暮时分，夕阳穿过树叶的缝隙，片片心形的小叶镀上金边，暮归的鸟儿啁啾穿梭，树身热烈，近旁劳作的母亲也温热温馨。 ⑤近两年，母亲的白内障有些严重，总找不到手术的时间，家里谁都能离开个一天半日，有属于自己片段时间，唯独一刻不能离她。一日日拖着。我的大姨，因为白内障，一只眼睛已经失明。心焦。母亲安慰我还能看见，就是有些花嚓嚓的。追问花嚓嚓什么感觉。像木籽树旁飞鸟一样。这个情景不仅印在我的脑海里，也印在母亲的心上。 ⑥比花还红的枫叶深得许多人喜爱，那红通透、彻底、决然。乌桕叶转红要丰富得多，红的红着绿的绿着。就算红，也深浅不一，像调色板上的渐变色，每个色号都有。人心应该也这般包容，一意孤行不要多。园子里并列的两棵乌桕树，一棵斑斓，一棵深绿。过几日再看，绿着的也跟着绚丽起来，先红的在等它，一起去赴一场冬天的约会。 ⑦最近再从园子经过，竟然发现好些地方长了乌桕，未红时注意不到、发现不了，季节的脚步往深处走，它们也显山露水明艳起来，活泼了整个园子，看得人心雀跃。 ⑧冬日暖阳，绿意还是主流，柳绿着，杉绿着，梧桐树的高处还绿着。也有遍地黄叶，一些树木干脆落光叶子，秃着。这就是自然的驳杂，枯萎和新生，沉静与喧闹，并不和四季必然对应，纹丝合缝。乌桕最好的时光在这秋冬交替，肃杀之气里一道亮丽的风景。 ⑨乌桕树全身是宝，白籽做蜡烛，叶根入药，材质可雕。春夏有碧颜，秋冬有五彩，顺应天时地利，将自己妥妥安放。 ⑩前日，眼睛时常花嚓嚓的母亲又从老家赶来了，给我带来了野生黑鱼、螃蟹，还有一把新米。野生黑鱼有力，螃蟹高蛋白，都是好东西。那把新米呢？母亲悄悄缝在一个红袋子里，让我随身带着，说是河湾木籽树下长的，最养人。 ⑪母亲的脸已由我记忆里的桃红变成沉淀岁月的酡红，母亲看我的目光依然是绿意葱葱的，就像乌桕树，诸多色彩，万般滋味，无一分虚度，无一毫浪费。纵然冬意渐浓，纵是时光蔓延，生命蓬勃，爱坚韧永恒。 （选自2020年12月11日《北京日报》，有改动） 6．作者的文思由乌桕树牵引，在现实与回忆间穿行。阅读全文，完成思维导图。 7．本文第2段引用了《西洲曲》中写乌桕的诗句并想象了诗句中的场景，有什么作用？请联系上下文，简要阐述。 8．福楼拜说：“文学就像炉中的火一样，我们从人家借得火来，把自我点燃，而后传给别人……”本文亦是如此。请结合文中写乌桕叶变色的语句（即划线处），说说你的理解。 9．本文写乌桕树，又不单是写乌桕树。结合最后一段，联系全文，阐述你对本文乌桕树形象的理解。 【答案】 6．①由乌桕想到木籽树果子和童年伙伴家的棉桃图②去长着乌桕树的田间给母亲送农具和母亲温暖相处③园中乌桕渐次转红，而且不止两棵，成为亮丽风景。 7．①引用古诗给文章增添了诗意，丰富文章内容，创设出曼妙婉转的意境；②说明题目出处，起到点题的作用；③歌咏者的“相思”之情令人心旌摇荡，引起了“我”对故乡田边地头的乌桕树、家里贴了棉桃图的同伴、温热温馨的母亲的回忆。 8．福楼拜的话意为文学创作往往是在继承中发展的。这一段描写乌桕叶渐次变色的画面，是文学作品中写乌桕树常取材之处，杨万里、陆游的诗都有提及。但是在描绘过程中，作者一是把变色过程拟作乌桕树相互等待一同入冬，富有人的情状，颇具新意。二是从它叶片深浅不一中，领悟到一点人生哲思——人心要包容，也颇具新意。 9．从回忆同伴家的棉桃图、采集乌桕果实，想到家乡田间地头的木籽树，乌桕树是作者家乡情思、童年怀想的寄托。乌桕树下有我和母亲温馨的时光，而乌桕的形象正是母亲的化身。乌桕春绿秋红，诸多色彩，万般滋味。正如岁月流逝，催人衰老，母亲也到了暮年，但母亲一生无一分虚度，无一毫浪费，人生充实丰满。乌桕全身是宝，可做蜡烛、入药，正如母亲辛劳一生，奉献一生；为家庭、为子女无私的奉献。回忆中的乌桕叶，如爱心镶着温暖的金边。正如母亲对我从小到大的爱。虽然眼睛时常花嚓嚓的，但看“我”的目光依然温热温馨。母亲的生命如同乌桕树般蓬勃有精神，对子女的爱坚韧永恒。以乌桕比母亲，表达我对“母亲”的崇敬与感激之情。 【解析】 6．本题考查内容理解概括。一空，结合第③段“对乌桕，我有一种熟悉的陌生，又有一种陌生里的亲切。其实我与它是老相识，它不就是小时候我们说的木籽树嘛。结白色的果子，分瓣，白生生的，黑壳子裹不住，要迸出来的样子，极像成熟的棉桃。之所以有这样的联想，因为与我一同上学放学的同伴家里墙上贴满棉桃图，她爸爸是农技员，有这种突兀放大、纤毫毕现的图，星期天还会邀我们去她家地里帮摘棉花。这木籽树上的果子就像微型棉桃。白籽拣多了，可以去村东头供销社换糖吃，换小人书看”概括可得：由乌桕想到木籽树果子和童年伙伴家的棉桃图；二空，结合④段“木籽树长在田边地头，可能是鸟带来的种子，突兀地长着，一两棵，三四棵，随意。微霜未落叶先红，深秋初冬，特别绚丽，是广袤大平原上亮丽的风景。因为生长缓慢，人们将它当作杂树。不知道它有这么古老而文绉绉的名字——乌桕。母亲常让我去田里，送农具送药肥，只交代哪样的木籽树就行了，一棵独树，还是两棵并立，还是三树成行，我会顺着田埂坚定明确地往前走。母亲交代的木籽树就是方向标，它温暖明亮，尤其薄暮时分，夕阳穿过树叶的缝隙，片片心形的小叶镀上金边，暮归的鸟儿啁啾穿梭，树身热烈，近旁劳作的母亲也温热温馨”概括可得：去长着乌桕树的田间给母亲送农具和母亲温暖相处；三空，结合⑦段“最近再从园子经过，竟然发现好些地方长了乌桕，未红时注意不到、发现不了，季节的脚步往深处走，它们也显山露水明艳起来，活泼了整个园子，看得人心雀跃”概括可得：园中乌桕渐次转红，而且不止两棵，成为亮丽风景。 7．本题考查句段作用。结合第②段“乌桕树在南北朝的《西洲曲》中出现过：日暮伯劳飞，风吹乌桕树。绚丽的乌桕树下是思念人儿的家，门里还露出她翠绿的钗钿。可人儿美呢，衣衫杏子红，头发乌鸦黑。西洲到底在哪里？摇着两支桨就可到渡口。心动身不动，一种相思，两处闲愁，空空泛泛，落满乌桕。觉得乌桕出现在这样曼妙婉转的意境里，正合适。就算过了千百年，歌咏者的情意依然令人心旌摇荡”可知，作者引用了《西洲曲》中写乌桕的诗句并想象了诗句中的场景，丰富文章内容，令文章更具诗意和美感，营造唯美的意境氛围；此外，时句内容与标题“风吹乌桕树”相呼应，指出题目来源，具有点题作用；诗歌中流露出思乡情怀，引发作者对故乡对亲人的思念之情。 8．本题考查句子理解赏析。首先明确：福楼拜所说的“文学就像炉中的火一样，我们从人家借得火来，把自我点燃，而后传给别人”可理解为：文学创作往往是在继承中发展的。结合⑥段“乌桕叶转红要丰富得多，红的红着绿的绿着。就算红，也深浅不一，像调色板上的渐变色，每个色号都有。人心应该也这般包容，一意孤行不要多。园子里并列的两棵乌桕树，一棵斑斓，一棵深绿。过几日再看，绿着的也跟着绚丽起来，先红的在等它，一起去赴一场冬天的约会”可知，本段是对乌桕叶颜色变化的描写，历代文人如杨万里、陆游等对乌桕叶都有所描写，作者在描写乌桕叶颜色变化时，运用拟人的修辞手法，将乌桕叶当作人来写，描写其变色的过程像等待一同入冬，生动形象；此外，该句富有哲理，启人心扉。 9．本题考查形象分析。结合第③段“对乌桕，我有一种熟悉的陌生，又有一种陌生里的亲切。其实我与它是老相识，它不就是小时候我们说的木籽树嘛。结白色的果子，分瓣，白生生的，黑壳子裹不住，要迸出来的样子，极像成熟的棉桃。之所以有这样的联想，因为与我一同上学放学的同伴家里墙上贴满棉桃图，她爸爸是农技员，有这种突兀放大、纤毫毕现的图，星期天还会邀我们去她家地里帮摘棉花。这木籽树上的果子就像微型棉桃。白籽拣多了，可以去村东头供销社换糖吃，换小人书看”等内容可知，乌桕树是作者童年时光的见证，表现作者对逝去童年生活的怀念之情；结合⑨段“乌桕树全身是宝，白籽做蜡烛，叶根入药，材质可雕。春夏有碧颜，秋冬有五彩，顺应天时地利，将自己妥妥安放”等内容可知，乌桕全身是宝，可做蜡烛、入药，正如母亲辛劳的一生，表达作者对母亲无私奉献精神的讴歌；结合⑪段“母亲的脸已由我记忆里的桃红变成沉淀岁月的酡红，母亲看我的目光依然是绿意葱葱的，就像乌桕树，诸多色彩，万般滋味，无一分虚度，无一毫浪费。纵然冬意渐浓，纵是时光蔓延，生命蓬勃，爱坚韧永恒”等内容可知，乌桕叶春绿秋红，象征母亲的生命如同乌桕树般蓬勃有精神，表达作者对母亲的崇敬和赞美。 （23-24八年级上·浙江杭州·期末）班级开展文学作品阅读活动，请你完成以下任务。 洗澡 李娟① ①我们放弃了漠北荒野中缺水的土地，把蒙古包换到水电站旁边这块地了。大约水电站偏远寂寞，电站工作又清闲，电站职工偶尔会过来串个门子。其中一个年轻的女人尤其热切，隔几天就来看我一次。每次告别时，她总会盛情邀请我去她宿舍玩。还总会提到，她们那里有沐浴设备，可以洗澡。我不知她为什么这么热情，洗澡的事都提过好几次了。 ②直到有一天我照了一下镜子，才明白…… ③我已经一个多月没好好洗澡了。只在天气热的时候，关上门，拧块毛巾擦擦。反正种地的人嘛，都不太讲究。反正生活在此处，一天到晚也见不着几个外人…… ④有一次我去地里找我妈，无意中发现了河的一条支流。水流又清又缓，流得平平展展。水底是洁白的沙滩，两岸是芦苇丛和低矮的灌木。我思量着悄悄过去洗个澡，谁知试了一下水温，没想到明晃晃的大太阳下，水却依旧冰冷刺骨。冻得坚持不住了……只好原样抱着衣服回去。 ⑤于是，当电站的那个姑娘再次邀请我去洗澡的时候，我立马同意了。我跟她走去，却发现目的地不是宿舍，而是他们值班的机房里公用的小沐浴间。 ⑥水电站的机房里有许多巨型仪表设备，还有好多机械装置。在角落里，有一个地道入口。她领着我一同向着黑暗的下方走去。梯道又暗又窄又长。下面有一道防盗门。还没走到近前就听到机器的轰鸣声。一打开门，声音猛地膨胀。我仿佛被卷入了巨型机械的运转之中。下面的空间很大，却非常黑暗。虽然也悬挂着大瓦数的电灯泡，但那光芒被浓重的黑暗所稀释。我能看到一切，却看不清一切。 ⑦巨大的轰鸣声伴以空气的颤抖及无数细小气流的穿梭游走，令我站在最后一级台阶上，迟迟不敢踏出最后一步。轰鸣声来自于我的右侧。那是大坝阀门的方向。 ⑧我知道那里有巨大的水流正强有力地冲击在黑暗中的机器转轮之上。飞速运转的轴承在复杂过程中将水的势能转换为电能。电是狂暴不羁的，却在此处被缚。它顺着密密麻麻的管线高速奔逃，四处碰壁。我知道电就在四周，一部分在四面八方迷路，一部分在黑暗中潜伏。更多的电，被禁闭在头顶那些巨大的仪器之中，被强行摁捺着，丝丝缕缕沿上空数条细细的管线，去往广阔人间的干家万户。 ⑨我为人的力量而惊惧，又隐隐感到人的疯狂。 ⑩这地底黑暗而沉闷，地板微颤，空气中充斥浓重的机油味。我微微有晕车的感觉。那姑娘把角落里一个小门打开，又摸索着开灯。走近一看，里面是一个昏暗狭小的空间，顶多一个多平方大小。——感觉非常不真实。像是回到了三四十年代，一抬头，看到台热水器。 ⑪虽然很想慢慢地好好地洗个澡，但直觉此处不可久留…… ⑫这个澡洗得紧张又焦灼。 ⑬在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天。而此处昏暗封闭，空气在轰鸣声中高频震荡，水柱仍均匀地喷洒。 ⑭我一边揉脑袋上的泡沫一边竖起耳朵。警惕着地震、战争、大坝爆炸、电压泄露……一切灾难。从来没洗过这么没安全感的澡，好像在核反应堆旁边洗澡…… ⑮又想到这水的温度源于附近刚刚生成的电能。“新鲜的电”——这个想法让我突然想尝尝这洗澡水是什么滋味。巨量的河水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。鱼群想要回溯，想要产卵，却只能在春天里，在大坝的瀑布下，无望地徘徊……所有这一切，只不过为了“新鲜的电”，为了令眼下的水温更暖和一些，为了让人类干干净净地活着。 ⑯于是，又觉得此刻像是在朽坏的末世洗澡像在一个冲着无底深渊无尽堕落的洗澡间中洗澡。洗啊洗啊，好像不只为了洗净尘垢，还想要洗去一身的罪过。…… ⑰不过，等洗完澡，重返光明寂静的地面，所有胡思乱想戛然而止。 ⑱头发轻飘飘地披散在阳光中，浑身轻盈。忍不住打心眼里感慨，还是洗了澡舒服啊。 （选自《遥远的向日葵地》，有删改） 10．梳理文章内容，完成下列填空。 11．文中划横线句在语言表达上有独特之处，请按要求赏析 （1）反正种地的人嘛，都不太讲究。反正生活在此处，一天到晚也见不着几个外人……（赏析加点字词） （2）在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天。（从句式或写作手法的角度赏析） 12．参考“知识链接”，结合文章内容回答画波浪线语句中的省略号有何丰富意蕴。 巨量的水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。鱼群想要回溯，想要产卵，却只能在春天里，在大坝的瀑布下，无望地徘徊…… 知识链接：省略号的基本用法 a.标示引文的省略   b.标示列举或重复词语的省略   c.标示语意未尽 13．本文选自李娟散文集《遥远的向日葵地》，该作品集荣获第七届鲁迅文学奖。请你结合本文与链接材料，分析《洗澡》这篇散文的独特魅力。 链接材料： 非虚构文学写作往往基于真实发生的事件，采用文学写作的手法，利用讲故事的叙事方式将事件重新结构化。具体来讲，首先，“非虚构”要求写作者能够展示创作主体对事件本身的观察、分析和思考，直面社会、民生等诸多问题。其次，“非虚构文学”并不抛弃作品的文学性，注重人物的语言、心理以及行为等细节描写，鼓励作者个性化的语言风格。李娟的散文呈现出非虚构写作的独特魅力。 【答案】 10．（1）多次受邀去洗澡  （2）在水电站下洗澡 11．（1）作者反复使用“反正”一词，说明在生活中因为诸多原因并不重视“洗澡”一事，体现出对此不以为意的态度。 （2）示例一：长短句错落的句式，加强了文字的节奏感，音韵铿锵，突出了“我”脑海中想象画面的激烈，反映了“我”此刻紧张的心情。 示例二：作者运用了想象的写作手法，昏暗狭小的环境和机械巨大的轰鸣声引发了“我”对星球大战的想象，生动体现出特殊环境中“我”紧张焦灼的心情。 12．此处的省略号表示语意未尽，作者在洗澡时由水的温度想到它来源于“新鲜的电”，而这种水电的产生需要人类截断河水，破坏上下游的生态，摧毁鱼类洄游的路线，突出了作者对人类行为的愧疚和反思。 13．作者直面社会民生话题，记叙了自己在水电站下洗澡的经历，思考电的由来，并由此反思人类为了自身利益，破坏自然，改变生态的行为；其次作者注重细节描写，比如在刻画洗澡紧张焦灼的心理时，详细描摹了大量想象的内容；此外作者细腻平实的语言风格也极具个人特色，将洗澡这一寻常事用生动的、生活化的语言写作。 【解析】 10．本题考查内容理解和概括。第一空，结合①段中“我们放弃了漠北荒野中缺水的土地，把蒙古包换到水电站旁边这块地了。大约水电站偏远寂寞，电站工作又清闲，电站职工偶尔会过来串个门子。其中一个年轻的女人尤其热切，隔几天就来看我一次。每次告别时，她总会盛情邀请我去她宿舍玩。还总会提到，她们那里有沐浴设备，可以洗澡。我不知她为什么这么热情，洗澡的事都提过好几次了”可概括为：多次受邀去洗澡；第二空，⑤段中“于是，当电站的那个姑娘再次邀请我去洗澡的时候，我立马同意了。我跟她走去，却发现目的地不是宿舍，而是他们值班的机房里公用的小沐浴间”，⑫段中“这个澡洗得紧张又焦灼”可概括为：在水电站下洗澡。 11．本题考查词句赏析。 ①作者反复使用“反正”一词，结合“我已经一个多月没好好洗澡了。只在天气热的时候，关上门，拧块毛巾擦擦”分析，强调种地的人不太讲究。生活在此处，一天到晚也见不着几个外人，所以不重视“洗澡”，体现出对此不以为意的态度。 ②从句式或写作手法的角度赏析即可。结合“在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天”可知，句式上长短句错落，增强了文字的节奏感，音韵铿锵，突出了“我”脑海中想象画面的激烈，生动地反映了“我”此刻内心的紧张。从写作手法上来看，本句是作者的想象的，昏暗狭小的环境和机械巨大的轰鸣声引发了“我”对星球大战的想象，生动体现出特殊环境中“我”心中的紧张焦灼情绪。 12．本题考查标点符号分析。此处的省略号表示语意未尽，结合⑮段中“又想到这水的温度源于附近刚刚生成的电能。‘新鲜的电’——这个想法让我突然想尝尝这洗澡水是什么滋味”分析，作者在洗澡时由水的温度想到它来源于“新鲜的电”，而这种水电的产生需要巨量的河水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。所有这一切，只不过为了“新鲜的电”，为了令眼下的水温更暖和一些，为了让人类干干净净地活着。破坏上下游的生态，摧毁鱼类洄游的路线，突出了作者对人类行为的愧疚和反思。 13．本题考查文章主旨把握。结合⑬段中“在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天”分析，作者直面社会民生话题，记叙了自己在水电站下洗澡的经历，结合⑮段中“又想到这水的温度源于附近刚刚生成的电能。‘新鲜的电’——这个想法让我突然想尝尝这洗澡水是什么滋味”分析，思考电的由来，并由此反思人类为了自身利益，破坏自然，改变生态的行为；结合⑮段中“巨量的河水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。鱼群想要回溯，想要产卵，却只能在春天里，在大坝的瀑布下，无望地徘徊……”分析，作者注重细节描写，比如在刻画洗澡紧张焦灼的心理时，详细描摹了大量想象的内容；结合⑭段中“我一边揉脑袋上的泡沫一边竖起耳朵……一切灾难。从来没洗过这么没安全感的澡，好像在核反应堆旁边洗澡……”分析，作者细腻平实的语言风格也极具个人特色，将洗澡这一寻常事用生动的、生活化的语言写作。 （23-24八年级上·浙江温州·期末）市教育局开展“润物无声”首届绘本创作展，小组准备以《父亲的画面》为蓝本创作绘本进行投稿，请参与。 父亲的画面 刘墉 ①人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。我甚至觉得父亲成为我童年的代名词，从他逝去，我就失去了天真的童年。 ②最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，[甲]父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。 （绘图脚本：整体画面温馨， 色调明亮，重点描绘父亲伸直双腿的姿态，以及我爬上膝头，并顺腿溜下的动作，体现父亲姿势有趣，以及我的活泼快乐，让读者感受父亲对我的无限宠爱。）母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。 ③父亲的怀抱也是可爱的游乐场，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在皮袄宽大的两襟之间，我记得很清楚，那里面有着银白的长毛，很软，也很温暖，尤其是他抱着我来回走动的时候，使我有一种居高临下的优越感。我一生中真正有“独子”的感觉，就是在那个时候。 ④父亲宠我，甚至有些溺爱。他总专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤。在我四、五岁的时候，突然不再生产这种丝质的内衣。[乙]当父亲看着我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一片心疼的目光，直问我扎不扎。当时我明明觉得非常舒服，却因为他的眼神，故意装作有些不对劲的样子。 ⑤母亲一直到今天，还常说我小时候会装，她只要轻轻打我一下，我就抽搐个不停，且装作上不来气的样子，害得父亲跟她大吵。 ⑥确实，小时候父亲跟我是一国，这当中甚至连母亲都没有置身之处。我们父子常出去逛街，带回一包又一包的玩具，且在离家半条街外下三轮车，免得母亲说浪费。 ⑦傍晚时，父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小藤椅，载我穿过黄昏的暮色和竹林，到萤桥附近的河边钓鱼，我们把电石灯挂在开满姜花的水滨，隔些时在附近用网一捞，就能捕得不少小虾，再用这些小虾当饵。 ⑧我最爱看那月光下鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白银打成的鱼儿，扭转着，拍打着，激起一片水花，仿佛银梭般飞射。 ⑨我也爱夜晚的鱼铃。在淡淡姜花的香气中，随着沁凉的晚风，轻轻叩响。那是风吹过长长的钓丝，加上粼粼水波震动，所发出的吟唱；似乎很近，又像是从遥远的水面传来。尤其当我躲在父亲怀里将睡未睡之际，那幽幽的鱼铃，是催眠的歌…… ⑩当然父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是很快地入梦，一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。也正因此，在我的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象更深刻。 ⑪真正的白雪公主，是从父亲买的《儿童乐园》里读到的，那时候还不易买到这种香港出版的图画书，但父亲总会千方百计地弄到。尤其是当我获得小学一年级演讲比赛冠军时，他高兴地从国外买回一大箱立体书，每页翻开都有许多小人和小动物站起来。虽然这些书随着我十三岁的一场火灾烧了，我却始终记得其中的画面。甚至那涂色的方法，也影响了我学生时期的绘画作品。 ⑩父亲不擅画，但是很会写字。[丙]他常说些“指实掌虚”“眼观鼻，鼻观心”之类的话，还买了成叠的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描。直到他逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字，都觉得有个父亲的人影，站在我的身后…… ⑬父亲爱票戏，常拿着胡琴，坐在廊下自拉自唱。他最先教我一段《苏三起解》，后来被母亲说“什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三？”于是改教了大花脸，那词我还记得清楚： ⑭“老虽老，我的须发老，上阵全凭马和刀……” ⑮父亲有我时已经四十多岁，但是一直到他五十一岁过世，头上连一根白发都没有。他的照片至今仍挂在母亲的床头。八十二岁的老母，常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲儿！那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了！”然后她便总是转过身来对我说：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成了什么样子！” ⑩是的，在我记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情。尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。 ⑪母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？’ ⑩“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说，“打到了，它才不会再去叮我儿子！”⑩三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到“啪”的一声，也清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷红的血迹…… 【安排内容】 14．请补全下列绘本内容示意图的（1）（2）两处。 【绘图脚本】 15．请仿照文中甲处示例，从乙、丙两处画横线句中任选其一，制作绘图脚本。 【商讨质疑】 16．小组在创作过程中，对内容产生一些质疑，请你加入讨论。 【撰写手记】 17．本文打动我们的不只有父爱，刘埔认识与感受父爱的方式也能给人启发。请结合本文，联系阅读积累和生活经历，写一段绘本创作手记，130字左右。 【答案】 14．（1）示例1：父亲怀抱是我的游乐场    示例2：父亲心疼我穿棉质汗衫  （2）陪伴游玩 15．示例1：乙处整体画面温馨，色调明亮，重点描绘父亲看到我穿棉质汗衫时，目光满满的心疼，以及连忙焦急询问的样子，让读者感受到父亲对我关怀入微，无限宠爱。 示例2：丙处整体画面恬静，色调明亮，重点描绘父亲对我说这些话语时，专注认真的神情与姿态，以及父亲把着“我”小手描摹的动作，让读者感受到父亲教育我时细心认真，全心投入。 16．不赞同。首先，母亲的多次埋怨，如埋怨父亲和我玩溜滑梯将每条西装裤磨得起毛的，和父亲等蚊子吸足血再打的行为等，通过反复可以突显父亲对我的宠爱。此外，在母亲抱怨父亲教我《苏三起解》后，他就改教了大花脸，说明父亲经母亲提醒后，能考虑到孩子的特点与未来发展，可见父亲对我并非一味宠爱，此处”埋怨“可体现父爱的深沉。所以，保留多处”埋怨“可以丰富父爱的内涵。 17．在制作过程中，感动我的是作者透过细节发现感恩父爱的方式。他铭记“打死的蚊子和殷红的血迹”，感念父亲买书的良苦用心。既体会父爱的细腻深沉，又能感恩父亲助力成长。这让我想起《背影》中作者看父亲爬月台时潸然泪下，愧疚和感动涌上心头。生活中总有点滴美好，重要的是学会感怀，以此丰盈生命。 【解析】 14．本题考查情节梳理、内容概括。 第一空：根据示意图“A生活关怀：父亲的腿是溜滑梯；父亲打蚊子”可知，第一空，需要填写体现父亲对我生活关怀的情节。根据第③段“父亲的怀抱也是可爱的游乐场，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在皮袄宽大的两襟之间”可概括为，父亲怀抱是我的游乐场，这体现出父亲对我生活的关怀；根据④段“父亲宠我，甚至有些溺爱。他总专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤。在我四、五岁的时候，突然不再生产这种丝质的内衣。当父亲看着我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一片心疼的目光，直问我扎不扎”可知，父亲心疼我穿棉质汗衫，体现出父亲对我生活的关怀；根据第⑤段“母亲一直到今天，还常说我小时候会装，她只要轻轻打我一下，我就抽搐个不停，且装作上不来气的样子，害得父亲跟她大吵”可知，母亲打我，我装作上不来气，父亲为此和母亲吵架，也体现出父亲对我生活的关怀。 故第一空可填：示例1：父亲怀抱是我的游乐场；示例2：父亲心疼我穿棉质汗衫；示例3：父亲因母亲打我，和母亲吵架。 第二空：根据示意图“A生活关怀；B兴趣教导；D母亲埋怨”结合“父亲带我逛街买玩具；去河边钓鱼、听鱼铃”C处可概括为：陪伴游玩；故第二空应填：陪伴游玩。 15．本题考查句子赏析。根据第②段【甲】处示例“父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。（绘图脚本：整体画面温馨， 色调明亮，重点描绘父亲伸直双腿的姿态，以及我爬上膝头，并顺腿溜下的动作，体现父亲姿势有趣，以及我的活泼快乐，让读者感受父亲对我的无限宠爱。）”可知。绘制脚本首先要分析句子的整体画面、氛围；然后写出句子重点描绘的内容；最后写出写作意图、作者情感。选乙处制作脚本。根据第④段“当父亲看着我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一片心疼的目光，直问我扎不扎”可知，乙处整体画面温馨，色调明亮，重点描绘父亲看到我穿棉质汗衫时，目光满满的心疼，以及连忙焦急询问的样子。结合第④段“父亲宠我，甚至有些溺爱。他总专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤”可知，乙处的描写，让读者感受到父亲对我关怀入微，对我无限宠爱。 选丙处制作脚本。根据第⑩段“他常说些‘指实掌虚’‘眼观鼻，鼻观心’之类的话，还买了成叠的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描”可知，丙处整体画面美好恬静，色调明亮，重点描绘父亲对我说这些话语时，专注认真的神情与姿态，以及父亲把着“我”小手描摹的动作，让读者感受到父亲教育我时细心、认真、耐心，全心投入。 16．本题考查内容理解、表现手法。根据第②段“母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛”可知，母亲埋怨父亲和我玩溜滑梯将每条西装裤磨得起毛；根据第⑪段“母亲说：‘看到了还不打？哪儿有这样的人？’”可知，母亲埋怨父亲等蚊子吸足血再打的行为宠坏了我。用母亲反复“埋怨”父亲可以更好地从侧面突显父亲对我的宠爱。根据第⑬段“父亲爱票戏，常拿着胡琴，坐在廊下自拉自唱。他最先教我一段《苏三起解》，后来被母亲说‘什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三？’是改教了大花脸”可知，在母亲抱怨父亲教我《苏三起解》后，他就改教了大花脸，说明父亲经母亲提醒后，能考虑到孩子的特点与未来发展，可见父亲对我并非一味宠爱，此处的“埋怨”可体现父爱的深沉。所以，保留多处”埋怨“可以丰富父爱的内涵。 故不赞同只保留一处，要保留多处母亲埋怨父亲宠坏了“我”。 17．本题考查拓展延伸、语言表达。根据“本文打动我们的不只有父爱，刘埔认识与感受父爱的方式也能给人启发”可知，绘本创造手记，可以简单分析本文的写作手法、情感主旨；再“联系阅读积累和生活经历”谈启发、感受。 示例：在制作过程中，感动我的是作者透过大量的细节描写发现感恩父爱的方式。“每当我练毛笔字，都觉得有个父亲的人影，站在我的身后……”“每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到‘啪’的一声，也清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷红的血迹……”这些细节，都让人体会父爱的细腻深沉，又能感受到父亲对我成长的影响。这让我想起朱德写的《回忆我的母亲》，通过细节描写，让人潸然泪下，全文充满了敬意和感恩。这启发我们要孝敬老人，学会感恩。 （23-24八年级上·浙江绍兴·期末）阅读《炭火好似故人眸》，完成下面小题。 炭火好似故人眸 李丹崖 ①北风劲吹的日子，若是偏逢铅灰色的天气，旧时，在乡村，很多人家会拿出来炭火炉子。那种黄泥烧成的炭火炉子，中间用钢丝捆作的炉箅子，上面架住的是通红的炭火。冬深近炉，人心生暖。炉子上，通常煮着红枣雪梨茶，也煮着羊骨头粉丝，或是地瓜粥…… ②有一年冬天，牛肉特别便宜，走街串巷的都是卖牛肉的人，那一年，我清楚地记得，祖父买了很多牛舌、牛肺，洗净了，与佐料一起放在砂锅里来炖。那时候，三叔的三间堂屋刚刚建好，还没有做隔断，那香气，三间堂屋里香了三天，还没有散去。我至今记得祖父煮那锅牛舌牛肺的样子，小心翼翼地用火柴点燃一根树枝生着炭火，颤颤巍巍地倒入清水，水沸后，他又吸吸溜溜地放入那些牛下水（吾乡喜欢把牛杂称之为“牛下水”）。外面天寒地冻，祖父用压水井里的水来冲洗那些牛下水，还有香菇干。井水来自地下，冒着热气，并不凉，北风一吹，寒气却朝人的骨头缝里钻，祖父双手冻得通红，直到进了屋，把食材下了锅，偎着炉火，心思才定下来。祖父给我发了一双筷子说：“等着吧，一会儿就可以吃了。”我眼巴巴地盯着那炭火，火舌明明灭灭，在温暖的室内，看得人昏昏欲睡，冷不丁地，沸水顶开了砂锅的盖子，呱嗒——我一激灵：“可以吃了吗？”祖父笑了，“快了快了，别瞌睡！” ③不知道砂锅的盖子“呱嗒”了多少下，我的鼻孔都被香气撩得幽深缠绕了，终于好了。我至今记得那滋味，爽脆弹滑的牛舌，嚼起来噗嗤噗嗤的牛肺，酣畅的菌子的香，还有一两块面面的胡萝卜，吃得人大汗淋漓。砂锅吃完了，祖父用纱布裹着砂锅的两只耳，端掉，放在旁边的木板上，炭火将近萎了，却红彤彤的，把祖父的眼睛映得通红，他把一把火钳横放在陶炉上，事先洗好的地瓜一一横放在火钳上。不多时，地瓜的甜香开始再次霸占我们的鼻孔。烤了一半，把地瓜翻了个身，接着用萎火再烤另一半，直到地瓜滋滋冒糖稀，用纸板包着地瓜拿下来，顾不上放凉，我就拿起一只，撕开地瓜皮，用筷子掘着吃。蜜甜的地瓜烫牙，在吾乡，把这样新烹好的食物称之为“烫牙香”。祖父要我“慢点吃”，他满脸堆笑，眸子里闪耀着如同那个冬日炭火一样的光芒，那光芒，直至我在键盘上敲下这段文字，依然在闪烁。 ④祖父已经离开我二十多年了，他在一个冬日，拖着一车药材，和邻居一起到城市去卖药材。路上，因突发心脏病永远离开了我们。那个冬日何其冷，我在祖父身边看着长明灯闪耀跳动，泪光中再次看到他炭火一样的眼眸。 ⑤不知何时，炭火消失了一段时间，鲜有人问，似乎有十余年，在乡间已经没有人会烧炭。近些年，炭炉在城市里风靡，竟然转入此中来。城市人大都用炭炉煮茶，老白茶、普洱、秋葵花、陈皮等，如今的炭炉做得更好看，好有一些古诗句，类似于“客至炉上火，邀取小红泥”“寒夜围炉宜煮雪”等句子。因为一个茶局，我在老城中心的“三馆居”再次邂逅陶炉，干净的陶炉壁，明晃晃的炉箅子，铁炉如肺，煮水汹涌，喝的是武夷岩茶，高香；炉箅子上还烤着橙子、雪梨等水果，滋滋冒着果糖香氛。再看现在的炭，也多种多样了，有核桃烧成的，称之为“核桃炭”，依旧核桃形状，很雅致；亦有橄榄型的，称之为“橄榄炭”，炭火本身除了草木香还有一重果香在，且无烟，真是高级。近黄昏，茶过三巡，味道淡了，看人添茶的时候，再次撞见炉子里红通通的烟火，那一刻，我再次想起了祖父的眼睛。 ⑥炭会过期吗？似乎不会。炭火通红，多少年过去了，温暖如斯不改。 （选自《大公报》2023.12.07） 【散文·理文脉】 18．梳理文章脉络，将下图补充完整。 【散文·品语言】 19．结合语境，赏析加点词的表达效果。 （1）我至今记得祖父煮那锅牛舌牛肺的样子，小心翼翼地用火柴点燃一根树枝生着炭火，颤颤巍巍地倒入清水，水沸后，他又吸吸溜溜地放入那些牛下水。 （2）不多时，地瓜的甜香开始再次霸占我们的鼻孔。 【散文·析写法】 20．第⑤段中作者花了较多笔墨来介绍城市里的炭炉煮茶及炭的不同种类，有何用意？ 【散文·探文蕴】 21．同样是回忆性散文，本文与汪曾祺先生《昆明的雨》在叙写内容和表达情感上有很多相似之处，请结合两文内容，分析文中所蕴含的美。 【答案】 18．①炖牛下水  ②迫不及待地开吃  ③悲伤不已/怀念祖父 19．（1）运用叠词，生动写出了祖父煮牛下水时的小心细致，也写出了祖父年事已高、动作迟缓，侧面表现了祖父对“我”的疼爱。 （2）霸占，原指倚仗权势强行占有。此处大词小用（贬词褒用），突出地瓜甜香之浓郁，为下文“我”迫不及待地吃地瓜做铺垫，表现了作者对过去美好时光的怀念。 20．城市的炭炉煮茶让作者再次忆起与祖父一起围着炭炉的美好时光，表达了作者对充满烟火气的生活的陶醉、喜爱，以及对祖父的深深怀念。结构上，炭火照应文题。 21．①滋味美。《昆明的雨》作者在文中向人们描述了云南的各种菌子，味道鲜浓，还有个大味甜的“火炭梅”，以及雨季小酒馆里那一碟猪头肉和半市斤酒，所有这些都充满了味觉的诱惑；本文作者向我们描述了冬季火炉子上的红枣雪梨茶、香气绕梁的牛下水，香甜烫牙的烤地瓜……同样有滋有味，充满诱惑。 ②氛围美。昆明雨季，那倒挂的仙人掌、满山遍野的菌子、带着雨珠的缅桂花，尤其在雨中与好友小聚闲话，那种宁静美好的氛围，闲适自在，令人沉醉；本文作者描写了北风劲吹、冬日严寒，祖孙一起围着火炉子烤火、取暖、品尝美味，屋外天寒地冻，室内温暖如春，何其美妙。 ③人情美。汪曾祺在《昆明的雨》中描写了穿着民族服饰吆喝卖杨梅的苗族女孩子，特意摘了缅桂花给各家送去的房东，作者笔下昆明的人热情淳朴，充满了生命力，也让作者无比留恋和怀念；本文作者通过回忆冬天围着炉子烤火取暖，等着祖父给自己炖牛下水、烤地瓜等事，感受到了祖父质朴深厚的爱，祖父的眸子，始终闪耀着如炭火般赤热温暖的爱。即使祖父去世多年，看到炭火就能想起祖父，表达了对祖父深深的怀念，同样表达了人情美好。 【解析】 18．本题考查梳理文章内容。结合提示“我吃得酣畅淋漓”和第②③段“我至今记得祖父煮那锅牛舌牛肺的样子，小心翼翼地用火柴点燃一根树枝生着炭火，颤颤巍巍地倒入清水，水沸后，他又吸吸溜溜地放入那些牛下水”“我至今记得那滋味，爽脆弹滑的牛舌，嚼起来噗嗤噗嗤的牛肺，酣畅的菌子的香，还有一两块面面的胡萝卜，吃得人大汗淋漓”可概括出：炖牛下水；结合提示“烤地瓜”和第③段“他把一把火钳横放在陶炉上，事先洗好的地瓜一一横放在火钳上。不多时，地瓜的甜香开始再次霸占我们的鼻孔。烤了一半，把地瓜翻了个身，接着用萎火再烤另一半，直到地瓜滋滋冒糖稀，用纸板包着地瓜拿下来，顾不上放凉，我就拿起一只，撕开地瓜皮，用筷子掘着吃”可概括出：迫不及待地开吃；结合提示“因病亡故”和第④段“路上，因突发心脏病永远离开了我们。那个冬日何其冷，我在祖父身边看着长明灯闪耀跳动，泪光中再次看到他炭火一样的眼眸”可概括出：悲伤不已。 19．本题考查赏析语句。 （1）“小心翼翼、颤颤巍巍、吸吸溜溜”运用叠词，生动写出了祖父煮牛下水时的细致、谨慎，也写出了祖父年事已高、动作不利落，侧面表现了祖父对“我”的疼爱和关怀。 （2）霸占，直接意思是霸道地占有，指仗势占为己有。是贬义词。此处贬词褒用，“地瓜的甜香开始再次霸占我们的鼻孔”突出地瓜又甜又香，为下文“我”迫不及待地吃地瓜做铺垫，表现了作者对与祖父一起的美好时光的怀念，对祖父的思念。 20．本题考查句段作用。第⑤段“近些年，炭炉在城市里风靡，竟然转入此中来。城市人大都用炭炉煮茶，老白茶、普洱、秋葵花、陈皮等，如今的炭炉做得更好看……”作者花了较多笔墨来介绍城市里的炭炉煮茶及炭的不同种类，联系“近黄昏，茶过三巡，味道淡了，看人添茶的时候，再次撞见炉子里红通通的烟火，那一刻，我再次想起了祖父的眼睛”分析，城市的炭炉煮茶让作者再次忆起与祖父一起围着炭炉的欢乐时光，表达了作者对充满烟火气的生活的陶醉、喜爱，以及对祖父深深的思念。结构上照应文题“炭火好似故人眸”，深化主旨。 21．本题考查对比阅读。 示例：风俗人情美。《昆明的雨》是汪曾祺先生的散文名篇，文中所叙是先生40年前就读于昆明西南联大时的生活。文章以宁坤索画起笔——一张有昆明特点的画，落笔在“我想念昆明的雨”，由此引出话题：门头上的仙人掌、各类菌子、杨梅、缅桂花和在昆明的日常生活，如话家常一般娓娓道来。雨季里，昆明的风土人情，饱蘸着雨水，滋润而美好，字里行间洋溢着人情的善良、温和、美好。“我的那张画是写实的。我确实亲眼看到过倒挂着还能开花的仙人掌，旧昆明人家门头上”挂仙人掌用以“辟邪”，这个风俗如同君子佩玉的习俗一样，玉的温润明净是谦谦君子品德追求的象征，而昆明人家挂在门头上的仙人掌用以祈求平安和福气。这样的风俗只能在雨多且雨季长的昆明才能有。“有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌代替篱笆”，本是用来阻挡猪羊进入，作者却说，猪羊不敢进园吃菜是“猪和羊怕扎”。古老的风俗，一脉相承的善良心理，既突出了雨季的特点又传递出了无需明言的人情美。 本文作者通过回忆冬天祖父炖牛下水、烤地瓜、围着炉子烤火取暖等事，冬深近炉，人心生暖。表现出祖孙深情。祖父的眸子，始终闪耀着如炭火般赤热温暖的爱。第⑤段“再次撞见炉子里红通通的烟火，那一刻，我再次想起了祖父的眼睛”，第⑥段“炭会过期吗？似乎不会。炭火通红，多少年过去了，温暖如斯不改”，即使祖父去世多年，看到炭火就能想起祖父，表达了对祖父深深的怀念，同样表达了人情美好。 （23-24八年级上·浙江·期末）学习了散文后，同学们对散文产生了浓厚的兴趣，打算来一场“散文之旅”，对散文的人物、语言、情感等方面进行探究，请你一起参与。 桐花满地 雪小禅 ①起初，我是不喜欢桐花的。 ②桐花命贱，粉不粉艳不艳的，大朵大朵地开着，形状也散，因为大，觉得没了形似的。更有那颜色，有灰败的暗在里面，所以，我初见桐花，便觉得不是我的花。只因为它没有灵性，好像一个呆滞的乡下女子。 ③后来喜欢了看电影，发现电影院里有几棵泡桐，高大健硕，足有几十年了吧？三、四月间，一树一树的花开，粉灰色的桐花开遍了天空，我恰是十五六岁的年龄，一下子惊艳。 ④那是故乡的老电影院，院子里因为有几棵泡桐，显得鬼魅而虚幻。我常常和同学跑去看电影，当然是要逃课的。电影票两毛钱一张，今天是粉的明天是蓝的，细细的长条，前面印了座位，多少排多少号，后面是日期。我们偶尔也逃票，如果当天恰好是蓝色的票，而我们前几天恰好用过蓝色的票，于是混进去，感觉占了极大便宜。无限的快乐，贼的快乐。 ⑤那时玲是我的密友，她总是与我一起跳过一中的墙去看电影，有时去得早，就捡几朵桐花放到书里。玲说，这花要是不败该多好啊。这句话多傻啊！我笑话她总是说傻话，她又说，花无百日红。 ⑥后来她转学走了，我一个人再去看电影时总是会想起她。 ⑦我把桐花夹在信里寄给她。我问她，你那里有桐花吗？问她的时候，她就哭了。因为我发现，信纸上有泪痕。 ⑧每天上学都要路过电影院，我总是不经意地扭头看那些泡桐，春去春回，看了三年。我离开了故乡，从此再也没有回去。小城的桐花，已散落在记忆的河岸上，桐花穿过两岸光阴，只是无比的（qī）A______美。惨绿的少年就那样一挥而去。 ⑨再回故乡，却不见了桐花。 ⑩电影院早就黄了，于是拆掉，盖了商城，里面无限的热闹。电影院不复存在，当然也没有桐花了。正是人间四月天，我却惶惶然，好像失了什么，无限地惆怅B（______）。 ⑪后来，我发现我所在的城市里，教育局院里有一棵巨大的梧桐树，树冠大到快要占半个院子，就一棵，在门口，枝繁叶茂。四月天里，我每天刻意去看它，今天还是花骨朵，明天就开了一朵，过不了几天，满树的花全开了，一片片的花在风中摆动着。那么一树桐花，近乎招摇。 ⑫可惜花期是这样短，没有几天，就纷纷地落了，落了一地，到处是大朵的花，如果再有雨，那一片桐花满地是让人惊艳的。 ⑬多年之后，我和玲再度联系上。她没有考上大学，一个人在异乡奔波，不停地在路上奔波。下岗失业，做生意赔本，失恋离婚，玲的命运一波三折，但她却没有抱怨过。我想起桐花，那样努力地开着，不好看，可是，为了春天的到来，一直努力着。 ⑭我问玲还记得我寄给她的桐花吗？她在电话中说，已经干掉了，没了颜色。可是，她一直留着。因为，上面有光阴的痕迹。 ⑮还有一次去开会，我觉得闷C（______），出来透气，在窗口，忽然看到了桐花。一枝枝伸展着，在三楼的窗前，那些桐花几乎伸手可及。天正在下雨，落花人独立，微雨燕双飞。地上有一片落花，真是桐花万里路。我伸出手去，摘下一朵，那朵又软又绵的桐花，就在我的手上，上面有雨露儿，（chàn）D______抖着，微张着，这是一朵还没有完全开的花，还有着青涩的美。我捧着它，想起与桐花的初见，我并不喜欢它。如今，与君再相见，我心中，俱是欢喜的花儿，一朵、两朵地开着，桐花满地。我记得故乡的桐花，也更喜这眼前的一朵。 ⑯我给玲发了一条短信，玲，有空回来看桐花吧，它们又开了呢。 ⑰玲很快回了短信。她说，人生若只如初见，我们还当去跳墙偷看电影的少年吧。因为，那里，有我和你的桐花万里路。 22．阅读要关注情感变化。请联系文本，补全下面的思维导图。 ① ②      ③ ④ 【聚焦所感】 23．阅读要关注细微之处。请根据括号内的提示赏析句子。 我捧着它，想起与桐花的初见，我并不喜欢它。（加点的字能否换成“端”或“拿”？请说明理由） 【手法探究】 24．阅读要关注不同文本的比较。请从下列散文中选择一篇并与《桐花满地》进行比较，说说它们在写作手法上的异曲同工之处。 A 《白杨礼赞》    B 《背影》    C 《昆明的雨》 【体悟情思】 25．阅读要关注疑义之处。小语和小文进行了探讨，请你帮忙答疑。 我要考考你，文中的四个空白处你能填出拼音或汉字吗？ 当然了，（1）A   B   C   D 作者起初并不喜欢桐花，但后来一步步被花吸引，但我不明白最后作者对桐花为什么要以“君”相称？ （2） 哦，很有道理，你这么一说，我发现桐花似乎就是玲的化身。 是吗？他们的相似之处，你能跟我谈谈吗？ （3） 说得太棒了，原来作者想要表达（4） 的情感。 看来古人说的“奇文共欣赏，疑义相与析”很重要哦。 【迁移品鉴】 26．阅读要关注精神审美。桐花的花语是：不为自己求享乐，但愿众生皆离苦。作者用它来表达自己的情感。中华文化源远流长，赋予一草一木以象征意义。请你选择两种不同的植物，分别送给下面两位品性与该植物最为相近的人物，并结合情节说明理由。 植物意象圃风信子：只要点燃生命之火，便可同享丰富人生 向日葵：象征信念 松柏：苍劲耐寒、象征坚贞 竹子：谦虚、有气节、刚直不阿 …… A斯诺    B朱德    C法布尔 【答案】 22．桐花命贱，命贱、形状也散、颜色灰败的暗和没有灵性 惊艳 电影院拆了，桐花没了 欢喜 23．不能。“捧”在这里是细心地放在手里，能表现“我”对不喜欢的桐花的忏悔与敬重桐花的心理，而“端”和“拿”则表达不出这种心理。 24．示例一：我选择A，本文是欲扬先抑的散文，作者赞美桐花，先写了桐花命贱，不喜欢桐花，然后一步步以桐花为线索来表达对桐花精神的赞美。《白杨礼赞》是托物言志类的散文，文章也用了欲扬先抑的的手法，说“白杨树算不得树中的好女子”为了赞美白杨树“伟丈夫”的形象，进而赞美白杨树象征抗日军民坚贞不屈的精神的意志。 示例二：我选择B，本文以“桐花”为线索，来表现生命不分贵贱，只要坚强、努力去面对生活，都值得赞美；对弱者的同情与关爱之情；对故乡美好生活以及珍贵友谊的追忆。《背影》以“背影”为线索，来表达父子间的深情。 示例三：我选择C，本文是借景抒情为主的散文，文章通过桐花来表现生命不分贵贱，只要坚强、努力去面对生活，都值得赞美；对弱者的同情与关爱之情；对故乡美好生活以及珍贵友谊的追忆。《昆明的雨》作者也是借景抒情，由“昆明的雨”引出雨季有代表性的菌、果、花、树等，由此来抒发对昆明的民风、人情，宁静生活的怀念。 25．凄 chàng mēn 颤 桐花开得洋洋洒洒，一直努力着，深受作者的喜爱与敬佩。 文中写桐花“命贱”“无比的凄美”，让人心生怜悯这与命运多舛的玲非常相似；桐花一直努力开花，玲一直努力生活着。 生命不分贵贱，只要坚强、努力去面对生活，都值得赞美；对弱者的同情与关爱之情；对故乡美好生活以及珍贵友谊的追忆。 26．示例：我要把松柏送给法布尔。松柏苍劲耐寒，坚贞不屈，坚韧顽强，法布尔观察昆虫时具有坚持不懈的顽强精神，如他观察大孔雀蝶的婚俗，前后花了三年的时间。 我要把向日葵送给朱德。向日葵具有坚定的信念，始终跟随着太阳的方向，朱德在革命的过程中具有意志坚定，执着追求的精神，为了寻找共产党，拒绝了军阀给他的高官厚禄，远道跋涉到上海、北京、柏林，终于在1992年加入了中国共产党，他的一生始终跟着党走，经历了大大小小几百次战争，立下了赫赫战功。 【解析】 22．本题考查对文章内容的理解与概括。第一空，已知信息“不喜欢”对应第①段，由第②段“桐花命贱，粉不粉艳不艳的，大朵大朵地开着，形状也散，因为大，觉得没了形似的。更有那颜色，有灰败的暗在里面，所以，我初见桐花，便觉得不是我的花。只因为它没有灵性，好像一个呆滞的乡下女子”可知，我不喜欢它的原因，是桐花命贱，命贱、形状也散、颜色灰败的暗和没有灵性；第二空，已知信息“看到电影院里的桐花开遍了”对应第③段，由第③段“粉灰色的桐花开遍了天空，我恰是十五六岁的年龄，一下子惊艳”可知，此时我的对桐花的情感应是“惊艳”；第三空，已知信息“惶惶然、惆怅”对应第⑩段，由第⑩段“电影院早就黄了，于是拆掉，盖了商城，里面无限的热闹。电影院不复存在，当然也没有桐花了”可知，我惶惶然、惆怅的原因是电影院拆了，桐花没了；第四空，已知信息“在窗外突然看到了桐花，想起玲和故乡”对应第⑮段，由第⑮段“如今，与君再相见，我心中，俱是欢喜的花儿”可知，此时对应的心情应是“欢喜”。 23．本题考查赏析语句。作答时，首先表明观点态度，不能换。其次结合具体内容阐明理由。“捧”，意为用双手托。结合“我捧着它，想起与桐花的初见，我并不喜欢它”的内容和语境可知，“捧”在这里是细心、珍重地放在手里。这一细节，生动写出了很多年以后，“我”与桐花再次相见时的动作，具体形象的表达出了“我”对当初不喜欢的桐花的忏悔和此时对桐花的热爱和珍视。而“端”和“拿”只是一般的动词，不能体现这种心理。 24．本题考查写作手法的比较阅读。开放性试题，答案不唯一。《桐花满地》这篇散文通过作者对桐花的观感变化，展现了对生命态度的转变和对故乡、友情的深切怀念。文章采用了欲扬先抑的手法，从最初不喜欢桐花到后来的赞美和怀念，通过个人情感的变化来表达主题。 A. 《白杨礼赞》是一篇托物言志的散文，作者通过白杨树这一形象，表达了对坚韧不拔精神的赞美。文章同样使用了欲扬先抑的手法，先是说白杨树算不得树中的好女子，然后转而赞美其伟丈夫的形象，象征抗日军民的坚贞不屈。 B. 《背影》则是以“背影”为线索，深刻描绘了父子间的深情。这篇文章的情感线索更为单一，主要集中在父爱的表达上，没有明显的欲扬先抑的写作手法，但同样通过细节描写来抒发情感。 C. 《昆明的雨》是一篇借景抒情的散文，作者通过对昆明雨季特有的自然景象的描述，表达了对昆明民风、人情和宁静生活的怀念。 示例：我选择C。《桐花满地》和《昆明的雨》两篇散文都运用了借景抒情的写作手法，通过对自然景象的描绘来表达作者的情感和对过往时光的怀念。《桐花满地》通过描述桐花的不同阶段和与之相关联的生活片段，抒发了作者对故乡、友情和生命态度的感悟。文章中的桐花不仅是自然景观的一部分，也成为了作者情感和记忆的载体。同样，《昆明的雨》通过对昆明雨季特有的自然景观和生活细节的描述，表达了作者对昆明民风、人情和宁静生活的怀念。雨中的昆明，以及与之相关的菌、果、花、树等元素，都被赋予了情感色彩，成为作者情感表达的媒介。在写作手法上，两者都巧妙地将自然景物与人物情感相结合，通过对细节的描写和对景物的情感投射，展现了作者的内心世界和对过去时光的缅怀。这种通过对外在景物的描绘来反映内心情感的手法，使得两篇散文呈现出异曲同工之妙。 25．（1）本题考查字音、字形。A.凄美：qī měi，意思是一样事物令人心痛却又优美清新。B.惆怅：chóu chàng，失意，伤感C.闷：mēn，气压低或空气不流通而引起的不舒畅的感觉，使不透气。D.颤抖：chàn dǒu，哆嗦、战栗。 （2）本题考查内容理解。由第⑮段“如今，与君再相见，我心中，俱是欢喜的花儿，一朵、两朵地开着，桐花满地”可知，作者以“君”相称，是因为在作者的心中，桐花已经不再是简单的植物，它被赋予了人格化的特质，成为了作者情感和记忆中的重要部分。称桐花为“君”，是一种诗意的表达，将桐花视为一位值得尊敬的朋友，有着平等的情感交流，而不仅仅是一种被观赏的植物。此外，这种称呼也反映了作者对桐花的深情和敬意，以及对它在自己生命中所扮演角色的认可。通过这样的称呼，作者与桐花之间的关系更加亲密，也更加凸显了桐花在作者心中的独特地位。 （3）本题考查文章内容的理解与分析。由第⑬段“下岗失业，做生意赔本，失恋离婚，玲的命运一波三折，但她却没有抱怨过。我想起桐花，那样努力地开着，不好看，可是，为了春天的到来，一直努力着”可知，在《桐花满地》这篇散文中，桐花的形象和“玲”的生活经历之间存在着隐喻和象征的联系。桐花虽然被认为“命贱”，但它依然坚韧地开放，展现出一种凄美而顽强的生命力。这种特性与“玲”的人生经历形成了呼应——尽管面临种种困难和挑战，玲依然坚强地生活着，不断努力前行。 将桐花视为“玲”的化身，可以看作是作者通过自然景物来寓意人物命运的一种文学手法。桐花的生命周期和状态反映了玲的生活态度和遭遇，它们之间的相似之处增强了文本的深度和情感共鸣。桐花的坚韧不拔和无畏风霜的姿态成为了玲不屈不挠精神的象征，使得读者能够在对桐花的描写中感受到玲的内心世界和生命故事。 此外，通过将桐花比作“玲”的化身，作者也表达了对那些默默无闻、努力奋斗的普通人的敬意和赞美。桐花的平凡与坚韧，以及它的美丽与哀愁，都成为了对“玲”以及类似命运的人们的一种诗意致敬。 （4）本题考查内容理解与主旨分析。由第⑬段“我想起桐花，那样努力地开着，不好看，可是，为了春天的到来，一直努力着”可知，作者通过对桐花的描写，表达了对生命不分贵贱的认识，每一种生命都有其存在的价值和美丽，只要坚强、努力去面对生活，无论遭遇如何，都值得尊重和赞美。桐花虽然被认为“命贱”，但它的坚韧开放和无比的凄美，让人心生敬意。 由第⑬段“下岗失业，做生意赔本，失恋离婚，玲的命运一波三折，但她却没有抱怨过”，第⑰段“玲很快回了短信。她说，人生若只如初见，我们还当去跳墙偷看电影的少年吧。因为，那里，有我和你的桐花万里路”可知，作者在描述桐花的同时，也表达了对那些处于不利境地、命运多舛的人们的同情与关爱。桐花的形象成为了这些弱者的象征，它们的顽强和努力开花的姿态，反映了作者对这些人的理解和支持。 由第④段“那是故乡的老电影院，院子里因为有几棵泡桐，显得鬼魅而虚幻。我常常和同学跑去看电影，当然是要逃课的”，第⑤段“那时玲是我的密友，她总是与我一起跳过一中的墙去看电影”，第⑯段“我给玲发了一条短信，玲，有空回来看桐花吧，它们又开了呢”可知，作者通过对桐花的回忆，抒发了对故乡美好生活和珍贵友谊的追忆。桐花成为了连接作者与故乡、朋友之间的纽带，它的盛开和凋零伴随着作者的成长和变迁，成为了作者情感的一部分。文章中提到的电影院、逃课看电影的经历、与玲的友情等细节，都充满了对过去时光的怀念和对美好记忆的珍惜。 26．本题考查对文章内容的理解与拓展运用。开放性试题，答案不唯一。 示例一：我要把向日葵送给斯诺。向日葵象征着信念，始终向着阳光生长，正如斯诺始终坚持他的客观真实记录中国革命的信念，探求了中国革命发生的背景、发生的原因，最终写成《红星照耀中国》这部写实作品。他告诉我们，无论在何种环境下都坚持自己的理念和追求。 示例二：我要把竹子送给法布尔。竹子谦虚、有气节、刚直不阿，这些特性都与法布尔的人格特质相吻合。他在研究昆虫的过程中，始终保持着谦虚的态度，对待科学有着坚定的气节，即使面对困难和挑战也始终保持刚直不阿的精神。 （23-24八年级上·浙江宁波·期末）小语在研学活动中阅读了散文《又临黄河岸》，请你一起完成下面小题。 又临黄河岸 高缨① ①不知为什么，每当我看到黄河，眼中常渗出热泪。 ②大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧！那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机，飞落的炮弹，爬满火车顶的难民……我被大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河。在渭水之滨的山村里，我捏紧小拳头，眼里闪着泪星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮！……” ③直到新中国成立后，我才第二次看见黄河。火车北上，欢腾地驶过新生的中原。当列车员告诉乘客们，火车就要跨过伟大的黄河的时候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊，黄河！你是中华民族的摇篮！” ④大前年的秋天，我去访问呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽车盘旋而上，窗外掠过如花的红叶和挺秀的白桦林。一路上，好友给我说了好些抗日战争时期蒙、汉人民并肩战斗的故事，那昔日的厮杀声和马蹄声，犹在耳边。车停在山巅，他遥指苍莽的土默特平川，深情地说：“看，黄河！”可不，远处不就是我久违的黄河吗？A．像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。 ⑤去年夏天，我又临黄河岸。不是在北方，而是在四川的若尔盖大草原。 ⑥谁都知道，四川省属于长江流域。可粗心的人们不曾留意，这巴山蜀水，却也属黄河的版图。黄河，这万水之父，来自巴颜喀拉山，奔过青海高地，急转直下，轻轻地、轻轻地擦过川西北的边缘。 ⑦我来到若尔盖的辖曼牧场，一下车，就央告牧场的同志，快带我去看看黄河。于是备马置鞍，牧场的副场长求吉同志，热心地伴我同行。 ⑧马蹄溅溅，踩过一条小溪。前面是一大片数千亩的人工草场，种植着披碱草、燕麦和紫花苜蓿。求吉告诉我，眼下这寂静的草原，也曾有过一番沸腾的景象：为建设美好家园所激奋的牧民们，用拖拉机的队列翻起了亘古沉睡的处女地，播下优良草种，造就了这草原上的草原。正是由于近年来他们狠抓草原建设，牲畜才摆脱了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起来。 ⑨看四处，牧草高及马胸，繁花美似彩毡。这是草原牧民用辛勤的汗水描绘出来的美景。肥美的牧草，让马儿走到这里，也只恋着埋头吃草，却把我们搁在马鞍上。我想着心中的黄河，于是扬起马鞭，马儿跃过沟渠，直奔一带浅山。 ⑩求吉先登上山头，他翻身下马，欢叫着对我招手：“快，快来看！” ⑪啊，黄河，我又一次，又一次看到了你！ ⑫千里草原上，从天地相接的远方，迂回曲折，慢慢悠悠地走来了黄河。没有奔腾的激浪，没有啸叫的怒涛，安详、舒展而从容不迫。这里河面不过百十来米，两岸像刀削般整齐；那深沉的河水，呈现着淡淡的绿色，清晰地映出白云的影子。B．黄河，似乎在沉思，在暂时地歇息，在默默地积蓄力量，在期待着明天的奔腾…… ⑬是这样的吗？黄河！此时此地，你多像我们中华民族的今天。我们黄河的子孙们，经历了多少苦难和欢欣、黑暗和光明、失败和胜利……空前浩劫的十年（1966年—1976年），把我们民族的元气几乎耗尽，留下了贫穷、迷惑、创伤和艰辛。哀叹吗？不！那是弱者的声音。我们需要的是智慧的目光，是积淀的力量，是航机起飞前的滑行，是健将跳高前的一顿……正如这黄河的 、 、 和 ！ ⑭沿着黄河岸，我和求吉并辔而行。黄河在草原上流，也在我的心上流着。这沉着而有力的洪流，冲去我胸中的痛苦和哀伤。我不由得昂奋而自豪了。啊，我们伟大的、多难却不败的中华民族呀，纵然是身负贫穷落后的重荷，纵然是一步一个艰辛，但却更加紧密地团结着，凝聚着无尽的力量，坚韧顽强地向着光明、富足，向着最美好的未来走去！ ⑮哦，我眼中又渗出了热泪。我心中颤动着昔日和今日的颂歌：啊，黄河，我们祖国的英雄儿女，像你一样的伟大坚强！伟大坚强！ （选自《改革开放30年散文选》，有删改） 注①：高缨（1929年-2019年），男，天津人。中共党员，当代作家，诗人。1945年开始发表作品，著有长篇小说《云崖初暖》、《奴隶峡谷》等。 27．为选文第⑬段空缺处，选择恰当的一组词语（   ） A．沉思 歇息  期待  积蓄 B．沉思 歇息 积蓄 期待 C．歇息 沉思  期待  积蓄 D．歇息 沉思 积蓄 期待 28．文中AB两处画波浪线的句子，请你选择一处加以赏析。 我选 29．文中三次引用《黄河颂》的歌词，请你说说这样写有哪些表达效果。 30．针对选文中多次流泪语句，小语与小文起了争执，你同意谁的看法？结合文本内容说说为理由。 【答案】 27．B 28．示例：我选A处。这句话运用了比喻的修辞手法，将黄河比作不见首尾的丝带，生动形象地写出了黄河千回万转、绵延不绝的地理特征，同时引出下文去年夏天“我”又临黄河岸的所见所闻，表达了作者见到久违的黄河的惊喜、想念之情。 我选B处。这句话运用了拟人的修辞手法，“沉思”“歇息”“默默地积蓄”“期待”等词，写黄河从容不迫的同时，暗示中华民族也如这黄河一般，历经了数不尽的困难和黑暗，经过时间与力量的沉淀，走向了光明富足的美好未来，作者的自豪之情跃然纸上。 29．黄河孕育了中华民族，《黄河颂》一歌不仅在歌颂黄河，更是在歌颂黄河暗含的无畏、坚强的民族精神。文中三次出现的歌词层层递进，贴切地道出作者每一处的心境，同时音乐增强了文章的感染力，令读者身临其境，更细腻地表达了作者看见黄河的激动、自豪之情。 30．示例：我同意小文的看法，选文多次流泪语句没让文本失真。理由：（1）看流泪的内在动情点是真实的。本文每次流泪都是“情到深处”，第一次看见黄河，“我捏紧小拳头，眼里闪着泪星儿”，因为我记起国家被日寇侵略、被铁蹄践踏，战争中年少的“我”艰难逃生的屈辱记忆；第二次看见黄河，“一瞬间，我的眼睛润湿了”，黄河见证了新生的中原，同时也见证了祖国的新生；第三次“我眼中又渗出了热泪”，是因为我们伟大的民族，纵然身负重荷，纵然一步一个艰辛，如今的美景让“我”感受到了中华民族团结的力量，这力量使“我”昂奋而自豪。（2）看“流泪散文”久经不衰，也是因为它真切动人，感人至深，它们经受得起时间的考验。比如《背影》，父子之间，一切很简单又很复杂，凝聚这“天涯沦落”的感情，融情于述，寓情于泪，体现了作者创作手法的高明。（3）散文创作的艺术真实不完全等同于生活真实。生活中男子流泪不常见，一篇散文虽集中了一个男子多次流泪，恰恰是情感的真实体现，达成主旨的需求，是散文创作艺术体现。 【分析】 27．本题考查词语的运用。 沉思：深入地进行思考。 歇息：休息。 期待：期望；等待。 积蓄：积攒聚存。 根据“我们需要的是智慧的目光，是积淀的力量，是航机起飞前的滑行，是健将跳高前的一顿……正如这黄河的 、 、 和 ”语境分析可知，与“智慧的目光”“积淀的力量”“航机起飞前的滑行”“健将跳高前的一顿”分别对应的是“沉思”“歇息”“积蓄”“期待”。 故选B。 28．本题考查语句赏析。从AB两处画波浪线的句子中任选一处加以赏析即可。A处，④段画线句“像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来”将黄河比作不见首尾的丝带，运用了比喻的修辞手法，将黄河比作不见首尾的丝带，生动形象地写出了黄河千回万转、绵延不绝的地理特征；结合⑤段“去年夏天，我又临黄河岸”可知，引出下文去年夏天“我”又临黄河岸的所见所闻，表达了作者见到久违的黄河的惊喜、想念之情。 B处，⑫段画线句“黄河，似乎在沉思，在暂时地歇息，在默默地积蓄力量，在期待着明天的奔腾……”“沉思”“歇息”“默默地积蓄”“期待”等词将黄河人格化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了黄河的从容不迫，结合⑬段“是这样的吗？黄河！此时此地，你多像我们中华民族的今天。我们黄河的子孙们，经历了多少苦难和欢欣、黑暗和光明、失败和胜利……”可知，暗示中华民族也如这黄河一般，历经了数不尽的困难和黑暗，经过时间与力量的沉淀，走向了光明富足的美好未来，作者的自豪之情跃然纸上。 29．本题考查文章内容理解。《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的抒情诗，此诗亦是诗人对黄河唱出的颂歌，诗人用澎湃的热情地讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长，对中华民族的孕育和巨大的保护作用，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。全诗语言奔放，意境开阔高远，气势磅礴，充满力量，读来一气呵成，激情澎湃，给人以强烈的精神震撼。 结合②段中“大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧！那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机，飞落的炮弹，爬满火车顶的难民……我被大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河。在渭水之滨的山村里，我捏紧小拳头，眼里闪着泪星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：‘风在吼，马在叫，黄河在咆哮！……’”，③段中“直到新中国成立后，我才第二次看见黄河。火车北上，欢腾地驶过新生的中原。当列车员告诉乘客们，火车就要跨过伟大的黄河的时候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌：‘啊，黄河！你是中华民族的摇篮！’”，⑮段中“哦，我眼中又渗出了热泪。我心中颤动着昔日和今日的颂歌：啊，黄河，我们祖国的英雄儿女，像你一样的伟大坚强！伟大坚强！”的内容可知，文中三次出现的歌词分别于“少年时候”“直到新中国成立后”和“去年夏天”等不同时期的心情相吻合，十分贴切地道出作者每一处的心境，并形成层层递进；引用大家耳熟能详的音乐增强了文章的感染力，令读者身临其境，感同身受，更加细腻地表达了作者看见黄河的激动和自豪的感情。 30．本题考查看法。先摆出看法——同意小文的看法，选文多次流泪语句没让文本失真，然后结合文本内容说出理由即可。 根据②段“大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧！那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机，飞落的炮弹，爬满火车顶的难民……我被大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河。在渭水之滨的山村里，我捏紧小拳头，眼里闪着泪星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：‘风在吼，马在叫，黄河在咆哮！……’”的内容可知，文章开篇写“每当我看到黄河，眼中常渗出眼泪”，黄河提醒我记起国家被日寇侵略、被铁蹄践踏，战争中年少的“我”艰难逃生的屈辱记忆，这记忆使“我”悲愤；根据③段这“直到新中国成立后，我才第二次看见黄河。火车北上，欢腾地驶过新生的中原。当列车员告诉乘客们，火车就要跨过伟大的黄河的时候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌：‘啊，黄河！你是中华民族的摇篮！’”的内容可知，第二次看见黄河，“我的眼睛润湿了”，黄河见证了新生的中原，同时也见证了祖国的新生，黄河的沉着有力深深感染了“我”；根据⑭段中“沿着黄河岸，我和求吉并辔而行。黄河在草原上流，也在我的心上流着。这沉着而有力的洪流，冲去我胸中的痛苦和哀伤。我不由得昂奋而自豪了。啊，我们伟大的、多难却不败的中华民族呀，纵然是身负贫穷落后的重荷，纵然是一步一个艰辛，但却更加紧密地团结着，凝聚着无尽的力量，坚韧顽强地向着光明、富足，向着最美好的未来走去！”的内容可知，如今，黄河岸边的牧民们激奋地建设美好家园，我们伟大的民族正向着光明、富足，向着最美好的未来走去。眼前的美景让“我”感受到了中华民族团结奋进的强大力量，这伟大的力量让“我”感到昂奋而自豪，所以“我眼中又渗出了热泪”。 据此分析可知，本文每次流泪都是“情到深处”，内在动情点是真实的，因此融情于述，寓情于泪，体现了作者创作手法的高明，感人至深。至于生活中男子流泪不常见，我们应懂得散文创作的艺术真实不完全等同于生活真实。一篇散文虽集中了一个男子多次流泪，恰恰是情感的真实体现，达成主旨的需求，是散文创作艺术体现。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 散文阅读（一） 1．（23-24八年级上·浙江宁波·期末）阅读下面的文字，完成小题。 总有那一片蛙声 古清生 ①在南国的时候，我的窗前有那么一块低洼的草地。春天的日子来临，它便会生长许多的小草，甚至开出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞。小孩子们很喜欢在那块草地上采花或者玩一些他们认为好玩的游戏。这样的日子总是很温馨的，因为阳光、花草和小孩子们，足以把春天装点得美丽而又亲切，让人忍不住掩卷，心驰神往。但是在五月的时节，就会有一场场的雨水降临，雨水把草地旁的冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个的草地。于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来到草地那片水洼子上，启航他们的小小的梦想。 ②唯有月夜，那块草地是完全属于我的。这时候夜安睡了，一轮皎洁的月儿来到水洼子上，映得那水好一片白。在白水之上，突然有不知来于何处的小蛙，欢快地跌跌撞撞地跳跃着，仿佛是要把那一轮月儿从水中打量个终究，或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走。小蛙们如同孩子，待它们游戏得尽情的时候，就一齐坐在水上唱歌。那就是在我的生命中离不去的蛙声了。惯于在夜里读书和写作的我，就极爱着那一扇窗，起起伏伏的畦声，让我的思绪飘浮，滑入了季节的深处。 ③但我却没有了南国的那一扇窗子，羁旅北京的日子长长，我的窗前，纵是也有这样一块草地，一簇绿柳，甚至在春天的阳光里，还会有一树杏花装点。但是北国没有雨季，我看不到小孩子们折纸船的情景。北京是要到七月或者八月才会有雨，那是槐花开放的时节了。北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳，但就是这样的雨，仍不会积上一洼水，引来天使一般的小蛙。所以即使雨后有月，她也在这芬芳里找不到栖落和梳洗的地方。 ④我固执地想，如是北京的槐花雨能够积成一个洼子，积成一个清浅的弥漫着槐花芬芳的水洼子，有一轮皎月把水映得银银的白，有一群天使般的小蛙，它们围着月儿唱歌，那该是多么的好啊。我常常在雨后的北京的夜里出走，我以为我是能够找到这样一个地方的，它就在某一扇窗下，甚至那窗前也有一个痴情展卷的学子，甚至水边，还留着孩童戏水的赤足的脚印。可是，我的出走也只是出走，我并没有找到这样一个地方。我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了。 ⑤居京的月夜，于我，它是散文化的时光。我在键盘上演绎着一个个的梦，情至深处，会突然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣，初是浅浅低低的几声，孤独而悠远，渐渐地集合起蛙的合唱，且愈来愈临近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。此时人便恍惚地进入以往的时光，一颗羁旅中的心，突然的一热，为之深深的感动。但待我有心凝神细细地聆听，却发现窗外是一片寂静，静得月的清辉飘落到柳叶儿上发生的细小的沙沙声都能够听到，只是没有了蛙声。此时的我，这才感到深深的失落，原来那一片蛙声，它源于我的梦里，或者说，是那永远也拂不去的幻听了。 ⑥春天的今夜，便又是这样。我翻开了电脑，轻轻地敲出一段怀想的文字，不觉间窗外就有了一片蛙声，是如许的亲切，如许的温馨。它拂动着春夜的暖风，沿了情感的脉络缕缕入心。待我猛然地觉醒，却清楚是，寂夜无边！人不由地发现，那暖暖的一缕情思，竟化成两滴浸冷的泪珠，冰凌般地挂在两腮。 （摘自《漂泊者的晚宴》，作家出版社） 作者简介：古清生，客家人。祖籍江西，出生在湖北。曾从事地质勘探、宣传和专业写作等公职，自由撰稿人，著名畅销书作家。他以其地质队员的姿态步入流浪写作，将流浪、生命、写作融于一体，创造出奇特的充满个性化的行走文学文本。 【散文•内容】 （1）下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（   ） A．文章开头部分描绘了一幅“南国风景画”，作用之一是与居京没有水洼子听不到“蛙声”形成鲜明的对照。 B．本文融叙事、议论、抒情于一体，运用了对比、比喻、拟人等修辞手法，语言不乏生动、形象，很是耐人寻味。 C．“我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了”反映出作者很希望有水洼子和天使般的小蛙。 D．作者在一个春夜，打开电脑时终于从窗外聆听到了一片蛙声，在他看来，那蛙声亲切、温馨，缕缕悦耳入心。 【散文•语言】 （2）小蛙们如同孩子，待它们游戏得尽情的时候，就一齐坐在水上唱歌。（请从修辞角度赏析这句话） （3）有同学提出，文章标题中的“总有”一词稍显累赘，可以删掉，请问你同意这种观点吗？结合文章内容，说明理由。 【散文•情感】 （4）如何理解文章结尾“暖暖的一缕情思，竟化成两滴浸冷的泪珠”中“暖暖”与“浸冷”这一组矛盾的词语。 （23-24八年级上·浙江绍兴·期末）阅读下面的文字，完成小题。 外婆的世界 李娟 ①外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大，又是鸡又是狗又是牛，整天忙得团团转。能专心照顾外婆的，只有我。 ②我在阿勒泰，外婆便跟着我。我白天上班，她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我，赶紧高高挥手。 ③后来我买了一只小奶狗陪她（就是赛虎）。于是每天回家，一进小区，远远就看见一人一狗趴在阳台上眼巴巴地张望。 ④我觉得外婆最终不是死于病痛与衰老的，而是死于等待。 ⑤每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。 ⑥看到人行道边的花，喜笑颜开：“长得极好！老子今天晚上要来偷……”看到有人蹲路边算命，就用以为只有我听得到的大嗓门说：“这是骗钱的！你莫要开腔，我们悄悄眯眯在一边看他怎么骗钱……”在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”进入超市，更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我：“好生点，打烂了要赔。” ⑦除此之外，大部时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车。她只知道火车是唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境，仿佛火车是她最后的依靠。每天她趴在阳台上目送我上班而去，回到空空的房间开始想象火车之旅，那是她生命之末的最大激情。 ⑧她在激情中睡去，醒来又趴到阳台上。直到视野中出现我下班的身影。 ⑨她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼。有一次我回家，发现门把手上拴了根布条，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根。后来又发现单元门上也有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。 ⑩我很恼火。我对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？摔跤了怎么办？”她之前身体强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。我抹着眼泪下楼。心想，我一定要赚很多钱，总有一天一定要带外婆离开这里。 ⑪我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊——奇异的，难以想象地孤独着的世界，如蚕茧中的世界。 ⑫每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出。我向她百般承诺，带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……但是我做不到。 ⑬我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块布条。终于痛哭出声……我就是一个骗子，一个欲望大于能力的骗子…… （选自《文汇报》，有删改） 【初读感悟】 2．通读全文，用简洁的文字补全空格内容。 【细读解密】 3．研读画线句子，补全下面对话。 我发现这两个句子内容基本一致，稍有变化。最大的变化是后面一句中等候者多了一条狗，而用反复手法呈现的不变的内容是（1） 。 对！我也发现了。我认为重复这些内容有如下作用：（2） 。 是啊，原本“我”买狗的目的是为给外婆多一陪伴，帮她排解孤单。但结果并没有改变，外婆一如既往在等我回家。对此，我的理解是（3） 。 【深读悟旨】 4．文章第⑪段说“我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊”，“她的世界”是怎样的世界？为什么说我“终日在她的世界边缘徘徊”？请结合全文内容谈谈你对这句话的理解。 【联结拓展】 单元导语 这个单元学习的散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些散文，领会作品的情思，可以培养审美情趣，丰富精神世界…… 单元目录 14背影/朱自清 15白杨礼赞/茅盾 16* 散文两篇 永久的生命/严文井 我为什么而活着/罗素 17* 昆明的雨/汪曾祺 5．小语推荐本文为八上第四单元的拓展阅读材料，你赞同吗？结合文章内容，参考单元导语与目录，谈谈你的看法并说明理由。 （23-24八年级上·浙江宁波·期末）阅读下面的文字，完成小题。 风吹乌桕树 王晓 ①日日游荡在这个园子里，从未发现这棵乌桕树，究其原因，重心太低，少了仰望的可能。猛一抬头，天空是彩色的，响亮的，盛大的，高远的。满树缤纷，红绿间杂，喧闹热烈，明媚爽朗。那一刻，我被一棵树吸引并震撼。 ②再细瞧，这棵树的旁边竟然还有一棵同样的树。只是青碧如常，不似这棵炫目。本是双胞胎，被我忽略，只看到一树鲜红。乌桕树在南北朝的《西洲曲》中出现过：日暮伯劳飞，风吹乌桕树。绚丽的乌桕树下是思念人儿的家，门里还露出她翠绿的钗钿。可人儿美呢，衣衫杏子红，头发乌鸦黑。西洲到底在哪里？摇着两支桨就可到渡口。心动身不动，一种相思，两处闲愁，空空泛泛，落满乌桕。觉得乌桕出现在这样曼妙婉转的意境里，正合适。就算过了千百年，歌咏者的情意依然令人心旌摇荡。 ③对乌桕，我有一种熟悉的陌生，又有一种陌生里的亲切。其实我与它是老相识，它不就是小时候我们说的木籽树嘛。结白色的果子，分瓣，白生生的，黑壳子裹不住，要迸出来的样子，极像成熟的棉桃。之所以有这样的联想，因为与我一同上学放学的同伴家里墙上贴满棉桃图，她爸爸是农技员，有这种突兀放大、纤毫毕现的图，星期天还会邀我们去她家地里帮摘棉花。这木籽树上的果子就像微型棉桃。白籽拣多了，可以去村东头供销社换糖吃，换小人书看。 ④木籽树长在田边地头，可能是鸟带来的种子，突兀地长着，一两棵，三四棵，随意。微霜未落叶先红，深秋初冬，特别绚丽，是广袤大平原上亮丽的风景。因为生长缓慢，人们将它当作杂树。不知道它有这么古老而文绉绉的名字——乌桕。母亲常让我去田里，送农具送药肥，只交代哪样的木籽树就行了，一棵独树，还是两棵并立，还是三树成行，我会顺着田埂坚定明确地往前走。母亲交代的木籽树就是方向标，它温暖明亮，尤其薄暮时分，夕阳穿过树叶的缝隙，片片心形的小叶镀上金边，暮归的鸟儿啁啾穿梭，树身热烈，近旁劳作的母亲也温热温馨。 ⑤近两年，母亲的白内障有些严重，总找不到手术的时间，家里谁都能离开个一天半日，有属于自己片段时间，唯独一刻不能离她。一日日拖着。我的大姨，因为白内障，一只眼睛已经失明。心焦。母亲安慰我还能看见，就是有些花嚓嚓的。追问花嚓嚓什么感觉。像木籽树旁飞鸟一样。这个情景不仅印在我的脑海里，也印在母亲的心上。 ⑥比花还红的枫叶深得许多人喜爱，那红通透、彻底、决然。乌桕叶转红要丰富得多，红的红着绿的绿着。就算红，也深浅不一，像调色板上的渐变色，每个色号都有。人心应该也这般包容，一意孤行不要多。园子里并列的两棵乌桕树，一棵斑斓，一棵深绿。过几日再看，绿着的也跟着绚丽起来，先红的在等它，一起去赴一场冬天的约会。 ⑦最近再从园子经过，竟然发现好些地方长了乌桕，未红时注意不到、发现不了，季节的脚步往深处走，它们也显山露水明艳起来，活泼了整个园子，看得人心雀跃。 ⑧冬日暖阳，绿意还是主流，柳绿着，杉绿着，梧桐树的高处还绿着。也有遍地黄叶，一些树木干脆落光叶子，秃着。这就是自然的驳杂，枯萎和新生，沉静与喧闹，并不和四季必然对应，纹丝合缝。乌桕最好的时光在这秋冬交替，肃杀之气里一道亮丽的风景。 ⑨乌桕树全身是宝，白籽做蜡烛，叶根入药，材质可雕。春夏有碧颜，秋冬有五彩，顺应天时地利，将自己妥妥安放。 ⑩前日，眼睛时常花嚓嚓的母亲又从老家赶来了，给我带来了野生黑鱼、螃蟹，还有一把新米。野生黑鱼有力，螃蟹高蛋白，都是好东西。那把新米呢？母亲悄悄缝在一个红袋子里，让我随身带着，说是河湾木籽树下长的，最养人。 ⑪母亲的脸已由我记忆里的桃红变成沉淀岁月的酡红，母亲看我的目光依然是绿意葱葱的，就像乌桕树，诸多色彩，万般滋味，无一分虚度，无一毫浪费。纵然冬意渐浓，纵是时光蔓延，生命蓬勃，爱坚韧永恒。 （选自2020年12月11日《北京日报》，有改动） 6．作者的文思由乌桕树牵引，在现实与回忆间穿行。阅读全文，完成思维导图。 7．本文第2段引用了《西洲曲》中写乌桕的诗句并想象了诗句中的场景，有什么作用？请联系上下文，简要阐述。 8．福楼拜说：“文学就像炉中的火一样，我们从人家借得火来，把自我点燃，而后传给别人……”本文亦是如此。请结合文中写乌桕叶变色的语句（即划线处），说说你的理解。 9．本文写乌桕树，又不单是写乌桕树。结合最后一段，联系全文，阐述你对本文乌桕树形象的理解。 （23-24八年级上·浙江杭州·期末）班级开展文学作品阅读活动，请你完成以下任务。 洗澡 李娟① ①我们放弃了漠北荒野中缺水的土地，把蒙古包换到水电站旁边这块地了。大约水电站偏远寂寞，电站工作又清闲，电站职工偶尔会过来串个门子。其中一个年轻的女人尤其热切，隔几天就来看我一次。每次告别时，她总会盛情邀请我去她宿舍玩。还总会提到，她们那里有沐浴设备，可以洗澡。我不知她为什么这么热情，洗澡的事都提过好几次了。 ②直到有一天我照了一下镜子，才明白…… ③我已经一个多月没好好洗澡了。只在天气热的时候，关上门，拧块毛巾擦擦。反正种地的人嘛，都不太讲究。反正生活在此处，一天到晚也见不着几个外人…… ④有一次我去地里找我妈，无意中发现了河的一条支流。水流又清又缓，流得平平展展。水底是洁白的沙滩，两岸是芦苇丛和低矮的灌木。我思量着悄悄过去洗个澡，谁知试了一下水温，没想到明晃晃的大太阳下，水却依旧冰冷刺骨。冻得坚持不住了……只好原样抱着衣服回去。 ⑤于是，当电站的那个姑娘再次邀请我去洗澡的时候，我立马同意了。我跟她走去，却发现目的地不是宿舍，而是他们值班的机房里公用的小沐浴间。 ⑥水电站的机房里有许多巨型仪表设备，还有好多机械装置。在角落里，有一个地道入口。她领着我一同向着黑暗的下方走去。梯道又暗又窄又长。下面有一道防盗门。还没走到近前就听到机器的轰鸣声。一打开门，声音猛地膨胀。我仿佛被卷入了巨型机械的运转之中。下面的空间很大，却非常黑暗。虽然也悬挂着大瓦数的电灯泡，但那光芒被浓重的黑暗所稀释。我能看到一切，却看不清一切。 ⑦巨大的轰鸣声伴以空气的颤抖及无数细小气流的穿梭游走，令我站在最后一级台阶上，迟迟不敢踏出最后一步。轰鸣声来自于我的右侧。那是大坝阀门的方向。 ⑧我知道那里有巨大的水流正强有力地冲击在黑暗中的机器转轮之上。飞速运转的轴承在复杂过程中将水的势能转换为电能。电是狂暴不羁的，却在此处被缚。它顺着密密麻麻的管线高速奔逃，四处碰壁。我知道电就在四周，一部分在四面八方迷路，一部分在黑暗中潜伏。更多的电，被禁闭在头顶那些巨大的仪器之中，被强行摁捺着，丝丝缕缕沿上空数条细细的管线，去往广阔人间的干家万户。 ⑨我为人的力量而惊惧，又隐隐感到人的疯狂。 ⑩这地底黑暗而沉闷，地板微颤，空气中充斥浓重的机油味。我微微有晕车的感觉。那姑娘把角落里一个小门打开，又摸索着开灯。走近一看，里面是一个昏暗狭小的空间，顶多一个多平方大小。——感觉非常不真实。像是回到了三四十年代，一抬头，看到台热水器。 ⑪虽然很想慢慢地好好地洗个澡，但直觉此处不可久留…… ⑫这个澡洗得紧张又焦灼。 ⑬在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天。而此处昏暗封闭，空气在轰鸣声中高频震荡，水柱仍均匀地喷洒。 ⑭我一边揉脑袋上的泡沫一边竖起耳朵。警惕着地震、战争、大坝爆炸、电压泄露……一切灾难。从来没洗过这么没安全感的澡，好像在核反应堆旁边洗澡…… ⑮又想到这水的温度源于附近刚刚生成的电能。“新鲜的电”——这个想法让我突然想尝尝这洗澡水是什么滋味。巨量的河水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。鱼群想要回溯，想要产卵，却只能在春天里，在大坝的瀑布下，无望地徘徊……所有这一切，只不过为了“新鲜的电”，为了令眼下的水温更暖和一些，为了让人类干干净净地活着。 ⑯于是，又觉得此刻像是在朽坏的末世洗澡像在一个冲着无底深渊无尽堕落的洗澡间中洗澡。洗啊洗啊，好像不只为了洗净尘垢，还想要洗去一身的罪过。…… ⑰不过，等洗完澡，重返光明寂静的地面，所有胡思乱想戛然而止。 ⑱头发轻飘飘地披散在阳光中，浑身轻盈。忍不住打心眼里感慨，还是洗了澡舒服啊。 （选自《遥远的向日葵地》，有删改） 10．梳理文章内容，完成下列填空。 11．文中划横线句在语言表达上有独特之处，请按要求赏析 （1）反正种地的人嘛，都不太讲究。反正生活在此处，一天到晚也见不着几个外人……（赏析加点字词） （2）在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天。（从句式或写作手法的角度赏析） 12．参考“知识链接”，结合文章内容回答画波浪线语句中的省略号有何丰富意蕴。 巨量的水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。鱼群想要回溯，想要产卵，却只能在春天里，在大坝的瀑布下，无望地徘徊…… 知识链接：省略号的基本用法 a.标示引文的省略   b.标示列举或重复词语的省略   c.标示语意未尽 13．本文选自李娟散文集《遥远的向日葵地》，该作品集荣获第七届鲁迅文学奖。请你结合本文与链接材料，分析《洗澡》这篇散文的独特魅力。 链接材料： 非虚构文学写作往往基于真实发生的事件，采用文学写作的手法，利用讲故事的叙事方式将事件重新结构化。具体来讲，首先，“非虚构”要求写作者能够展示创作主体对事件本身的观察、分析和思考，直面社会、民生等诸多问题。其次，“非虚构文学”并不抛弃作品的文学性，注重人物的语言、心理以及行为等细节描写，鼓励作者个性化的语言风格。李娟的散文呈现出非虚构写作的独特魅力。 （23-24八年级上·浙江温州·期末）市教育局开展“润物无声”首届绘本创作展，小组准备以《父亲的画面》为蓝本创作绘本进行投稿，请参与。 父亲的画面 刘墉 ①人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。我甚至觉得父亲成为我童年的代名词，从他逝去，我就失去了天真的童年。 ②最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，[甲]父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。 （绘图脚本：整体画面温馨， 色调明亮，重点描绘父亲伸直双腿的姿态，以及我爬上膝头，并顺腿溜下的动作，体现父亲姿势有趣，以及我的活泼快乐，让读者感受父亲对我的无限宠爱。）母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。 ③父亲的怀抱也是可爱的游乐场，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在皮袄宽大的两襟之间，我记得很清楚，那里面有着银白的长毛，很软，也很温暖，尤其是他抱着我来回走动的时候，使我有一种居高临下的优越感。我一生中真正有“独子”的感觉，就是在那个时候。 ④父亲宠我，甚至有些溺爱。他总专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤。在我四、五岁的时候，突然不再生产这种丝质的内衣。[乙]当父亲看着我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一片心疼的目光，直问我扎不扎。当时我明明觉得非常舒服，却因为他的眼神，故意装作有些不对劲的样子。 ⑤母亲一直到今天，还常说我小时候会装，她只要轻轻打我一下，我就抽搐个不停，且装作上不来气的样子，害得父亲跟她大吵。 ⑥确实，小时候父亲跟我是一国，这当中甚至连母亲都没有置身之处。我们父子常出去逛街，带回一包又一包的玩具，且在离家半条街外下三轮车，免得母亲说浪费。 ⑦傍晚时，父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小藤椅，载我穿过黄昏的暮色和竹林，到萤桥附近的河边钓鱼，我们把电石灯挂在开满姜花的水滨，隔些时在附近用网一捞，就能捕得不少小虾，再用这些小虾当饵。 ⑧我最爱看那月光下鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白银打成的鱼儿，扭转着，拍打着，激起一片水花，仿佛银梭般飞射。 ⑨我也爱夜晚的鱼铃。在淡淡姜花的香气中，随着沁凉的晚风，轻轻叩响。那是风吹过长长的钓丝，加上粼粼水波震动，所发出的吟唱；似乎很近，又像是从遥远的水面传来。尤其当我躲在父亲怀里将睡未睡之际，那幽幽的鱼铃，是催眠的歌…… ⑩当然父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是很快地入梦，一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。也正因此，在我的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象更深刻。 ⑪真正的白雪公主，是从父亲买的《儿童乐园》里读到的，那时候还不易买到这种香港出版的图画书，但父亲总会千方百计地弄到。尤其是当我获得小学一年级演讲比赛冠军时，他高兴地从国外买回一大箱立体书，每页翻开都有许多小人和小动物站起来。虽然这些书随着我十三岁的一场火灾烧了，我却始终记得其中的画面。甚至那涂色的方法，也影响了我学生时期的绘画作品。 ⑩父亲不擅画，但是很会写字。[丙]他常说些“指实掌虚”“眼观鼻，鼻观心”之类的话，还买了成叠的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描。直到他逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字，都觉得有个父亲的人影，站在我的身后…… ⑬父亲爱票戏，常拿着胡琴，坐在廊下自拉自唱。他最先教我一段《苏三起解》，后来被母亲说“什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三？”于是改教了大花脸，那词我还记得清楚： ⑭“老虽老，我的须发老，上阵全凭马和刀……” ⑮父亲有我时已经四十多岁，但是一直到他五十一岁过世，头上连一根白发都没有。他的照片至今仍挂在母亲的床头。八十二岁的老母，常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲儿！那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了！”然后她便总是转过身来对我说：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成了什么样子！” ⑩是的，在我记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情。尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。 ⑪母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？’ ⑩“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说，“打到了，它才不会再去叮我儿子！”⑩三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到“啪”的一声，也清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷红的血迹…… 【安排内容】 14．请补全下列绘本内容示意图的（1）（2）两处。 【绘图脚本】 15．请仿照文中甲处示例，从乙、丙两处画横线句中任选其一，制作绘图脚本。 【商讨质疑】 16．小组在创作过程中，对内容产生一些质疑，请你加入讨论。 【撰写手记】 17．本文打动我们的不只有父爱，刘埔认识与感受父爱的方式也能给人启发。请结合本文，联系阅读积累和生活经历，写一段绘本创作手记，130字左右。 （23-24八年级上·浙江绍兴·期末）阅读《炭火好似故人眸》，完成下面小题。 炭火好似故人眸 李丹崖 ①北风劲吹的日子，若是偏逢铅灰色的天气，旧时，在乡村，很多人家会拿出来炭火炉子。那种黄泥烧成的炭火炉子，中间用钢丝捆作的炉箅子，上面架住的是通红的炭火。冬深近炉，人心生暖。炉子上，通常煮着红枣雪梨茶，也煮着羊骨头粉丝，或是地瓜粥…… ②有一年冬天，牛肉特别便宜，走街串巷的都是卖牛肉的人，那一年，我清楚地记得，祖父买了很多牛舌、牛肺，洗净了，与佐料一起放在砂锅里来炖。那时候，三叔的三间堂屋刚刚建好，还没有做隔断，那香气，三间堂屋里香了三天，还没有散去。我至今记得祖父煮那锅牛舌牛肺的样子，小心翼翼地用火柴点燃一根树枝生着炭火，颤颤巍巍地倒入清水，水沸后，他又吸吸溜溜地放入那些牛下水（吾乡喜欢把牛杂称之为“牛下水”）。外面天寒地冻，祖父用压水井里的水来冲洗那些牛下水，还有香菇干。井水来自地下，冒着热气，并不凉，北风一吹，寒气却朝人的骨头缝里钻，祖父双手冻得通红，直到进了屋，把食材下了锅，偎着炉火，心思才定下来。祖父给我发了一双筷子说：“等着吧，一会儿就可以吃了。”我眼巴巴地盯着那炭火，火舌明明灭灭，在温暖的室内，看得人昏昏欲睡，冷不丁地，沸水顶开了砂锅的盖子，呱嗒——我一激灵：“可以吃了吗？”祖父笑了，“快了快了，别瞌睡！” ③不知道砂锅的盖子“呱嗒”了多少下，我的鼻孔都被香气撩得幽深缠绕了，终于好了。我至今记得那滋味，爽脆弹滑的牛舌，嚼起来噗嗤噗嗤的牛肺，酣畅的菌子的香，还有一两块面面的胡萝卜，吃得人大汗淋漓。砂锅吃完了，祖父用纱布裹着砂锅的两只耳，端掉，放在旁边的木板上，炭火将近萎了，却红彤彤的，把祖父的眼睛映得通红，他把一把火钳横放在陶炉上，事先洗好的地瓜一一横放在火钳上。不多时，地瓜的甜香开始再次霸占我们的鼻孔。烤了一半，把地瓜翻了个身，接着用萎火再烤另一半，直到地瓜滋滋冒糖稀，用纸板包着地瓜拿下来，顾不上放凉，我就拿起一只，撕开地瓜皮，用筷子掘着吃。蜜甜的地瓜烫牙，在吾乡，把这样新烹好的食物称之为“烫牙香”。祖父要我“慢点吃”，他满脸堆笑，眸子里闪耀着如同那个冬日炭火一样的光芒，那光芒，直至我在键盘上敲下这段文字，依然在闪烁。 ④祖父已经离开我二十多年了，他在一个冬日，拖着一车药材，和邻居一起到城市去卖药材。路上，因突发心脏病永远离开了我们。那个冬日何其冷，我在祖父身边看着长明灯闪耀跳动，泪光中再次看到他炭火一样的眼眸。 ⑤不知何时，炭火消失了一段时间，鲜有人问，似乎有十余年，在乡间已经没有人会烧炭。近些年，炭炉在城市里风靡，竟然转入此中来。城市人大都用炭炉煮茶，老白茶、普洱、秋葵花、陈皮等，如今的炭炉做得更好看，好有一些古诗句，类似于“客至炉上火，邀取小红泥”“寒夜围炉宜煮雪”等句子。因为一个茶局，我在老城中心的“三馆居”再次邂逅陶炉，干净的陶炉壁，明晃晃的炉箅子，铁炉如肺，煮水汹涌，喝的是武夷岩茶，高香；炉箅子上还烤着橙子、雪梨等水果，滋滋冒着果糖香氛。再看现在的炭，也多种多样了，有核桃烧成的，称之为“核桃炭”，依旧核桃形状，很雅致；亦有橄榄型的，称之为“橄榄炭”，炭火本身除了草木香还有一重果香在，且无烟，真是高级。近黄昏，茶过三巡，味道淡了，看人添茶的时候，再次撞见炉子里红通通的烟火，那一刻，我再次想起了祖父的眼睛。 ⑥炭会过期吗？似乎不会。炭火通红，多少年过去了，温暖如斯不改。 （选自《大公报》2023.12.07） 【散文·理文脉】 18．梳理文章脉络，将下图补充完整。 【散文·品语言】 19．结合语境，赏析加点词的表达效果。 （1）我至今记得祖父煮那锅牛舌牛肺的样子，小心翼翼地用火柴点燃一根树枝生着炭火，颤颤巍巍地倒入清水，水沸后，他又吸吸溜溜地放入那些牛下水。 （2）不多时，地瓜的甜香开始再次霸占我们的鼻孔。 【散文·析写法】 20．第⑤段中作者花了较多笔墨来介绍城市里的炭炉煮茶及炭的不同种类，有何用意？ 【散文·探文蕴】 21．同样是回忆性散文，本文与汪曾祺先生《昆明的雨》在叙写内容和表达情感上有很多相似之处，请结合两文内容，分析文中所蕴含的美。 （23-24八年级上·浙江·期末）学习了散文后，同学们对散文产生了浓厚的兴趣，打算来一场“散文之旅”，对散文的人物、语言、情感等方面进行探究，请你一起参与。 桐花满地 雪小禅 ①起初，我是不喜欢桐花的。 ②桐花命贱，粉不粉艳不艳的，大朵大朵地开着，形状也散，因为大，觉得没了形似的。更有那颜色，有灰败的暗在里面，所以，我初见桐花，便觉得不是我的花。只因为它没有灵性，好像一个呆滞的乡下女子。 ③后来喜欢了看电影，发现电影院里有几棵泡桐，高大健硕，足有几十年了吧？三、四月间，一树一树的花开，粉灰色的桐花开遍了天空，我恰是十五六岁的年龄，一下子惊艳。 ④那是故乡的老电影院，院子里因为有几棵泡桐，显得鬼魅而虚幻。我常常和同学跑去看电影，当然是要逃课的。电影票两毛钱一张，今天是粉的明天是蓝的，细细的长条，前面印了座位，多少排多少号，后面是日期。我们偶尔也逃票，如果当天恰好是蓝色的票，而我们前几天恰好用过蓝色的票，于是混进去，感觉占了极大便宜。无限的快乐，贼的快乐。 ⑤那时玲是我的密友，她总是与我一起跳过一中的墙去看电影，有时去得早，就捡几朵桐花放到书里。玲说，这花要是不败该多好啊。这句话多傻啊！我笑话她总是说傻话，她又说，花无百日红。 ⑥后来她转学走了，我一个人再去看电影时总是会想起她。 ⑦我把桐花夹在信里寄给她。我问她，你那里有桐花吗？问她的时候，她就哭了。因为我发现，信纸上有泪痕。 ⑧每天上学都要路过电影院，我总是不经意地扭头看那些泡桐，春去春回，看了三年。我离开了故乡，从此再也没有回去。小城的桐花，已散落在记忆的河岸上，桐花穿过两岸光阴，只是无比的（qī）A______美。惨绿的少年就那样一挥而去。 ⑨再回故乡，却不见了桐花。 ⑩电影院早就黄了，于是拆掉，盖了商城，里面无限的热闹。电影院不复存在，当然也没有桐花了。正是人间四月天，我却惶惶然，好像失了什么，无限地惆怅B（______）。 ⑪后来，我发现我所在的城市里，教育局院里有一棵巨大的梧桐树，树冠大到快要占半个院子，就一棵，在门口，枝繁叶茂。四月天里，我每天刻意去看它，今天还是花骨朵，明天就开了一朵，过不了几天，满树的花全开了，一片片的花在风中摆动着。那么一树桐花，近乎招摇。 ⑫可惜花期是这样短，没有几天，就纷纷地落了，落了一地，到处是大朵的花，如果再有雨，那一片桐花满地是让人惊艳的。 ⑬多年之后，我和玲再度联系上。她没有考上大学，一个人在异乡奔波，不停地在路上奔波。下岗失业，做生意赔本，失恋离婚，玲的命运一波三折，但她却没有抱怨过。我想起桐花，那样努力地开着，不好看，可是，为了春天的到来，一直努力着。 ⑭我问玲还记得我寄给她的桐花吗？她在电话中说，已经干掉了，没了颜色。可是，她一直留着。因为，上面有光阴的痕迹。 ⑮还有一次去开会，我觉得闷C（______），出来透气，在窗口，忽然看到了桐花。一枝枝伸展着，在三楼的窗前，那些桐花几乎伸手可及。天正在下雨，落花人独立，微雨燕双飞。地上有一片落花，真是桐花万里路。我伸出手去，摘下一朵，那朵又软又绵的桐花，就在我的手上，上面有雨露儿，（chàn）D______抖着，微张着，这是一朵还没有完全开的花，还有着青涩的美。我捧着它，想起与桐花的初见，我并不喜欢它。如今，与君再相见，我心中，俱是欢喜的花儿，一朵、两朵地开着，桐花满地。我记得故乡的桐花，也更喜这眼前的一朵。 ⑯我给玲发了一条短信，玲，有空回来看桐花吧，它们又开了呢。 ⑰玲很快回了短信。她说，人生若只如初见，我们还当去跳墙偷看电影的少年吧。因为，那里，有我和你的桐花万里路。 22．阅读要关注情感变化。请联系文本，补全下面的思维导图。 ① ②      ③ ④ 【聚焦所感】 23．阅读要关注细微之处。请根据括号内的提示赏析句子。 我捧着它，想起与桐花的初见，我并不喜欢它。（加点的字能否换成“端”或“拿”？请说明理由） 【手法探究】 24．阅读要关注不同文本的比较。请从下列散文中选择一篇并与《桐花满地》进行比较，说说它们在写作手法上的异曲同工之处。 A 《白杨礼赞》    B 《背影》    C 《昆明的雨》 【体悟情思】 25．阅读要关注疑义之处。小语和小文进行了探讨，请你帮忙答疑。 我要考考你，文中的四个空白处你能填出拼音或汉字吗？ 当然了，（1）A   B   C   D 作者起初并不喜欢桐花，但后来一步步被花吸引，但我不明白最后作者对桐花为什么要以“君”相称？ （2） 哦，很有道理，你这么一说，我发现桐花似乎就是玲的化身。 是吗？他们的相似之处，你能跟我谈谈吗？ （3） 说得太棒了，原来作者想要表达（4） 的情感。 看来古人说的“奇文共欣赏，疑义相与析”很重要哦。 【迁移品鉴】 26．阅读要关注精神审美。桐花的花语是：不为自己求享乐，但愿众生皆离苦。作者用它来表达自己的情感。中华文化源远流长，赋予一草一木以象征意义。请你选择两种不同的植物，分别送给下面两位品性与该植物最为相近的人物，并结合情节说明理由。 植物意象圃风信子：只要点燃生命之火，便可同享丰富人生 向日葵：象征信念 松柏：苍劲耐寒、象征坚贞 竹子：谦虚、有气节、刚直不阿 …… A斯诺    B朱德    C法布尔 （23-24八年级上·浙江宁波·期末）小语在研学活动中阅读了散文《又临黄河岸》，请你一起完成下面小题。 又临黄河岸 高缨① ①不知为什么，每当我看到黄河，眼中常渗出热泪。 ②大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧！那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机，飞落的炮弹，爬满火车顶的难民……我被大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河。在渭水之滨的山村里，我捏紧小拳头，眼里闪着泪星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮！……” ③直到新中国成立后，我才第二次看见黄河。火车北上，欢腾地驶过新生的中原。当列车员告诉乘客们，火车就要跨过伟大的黄河的时候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊，黄河！你是中华民族的摇篮！” ④大前年的秋天，我去访问呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽车盘旋而上，窗外掠过如花的红叶和挺秀的白桦林。一路上，好友给我说了好些抗日战争时期蒙、汉人民并肩战斗的故事，那昔日的厮杀声和马蹄声，犹在耳边。车停在山巅，他遥指苍莽的土默特平川，深情地说：“看，黄河！”可不，远处不就是我久违的黄河吗？A．像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。 ⑤去年夏天，我又临黄河岸。不是在北方，而是在四川的若尔盖大草原。 ⑥谁都知道，四川省属于长江流域。可粗心的人们不曾留意，这巴山蜀水，却也属黄河的版图。黄河，这万水之父，来自巴颜喀拉山，奔过青海高地，急转直下，轻轻地、轻轻地擦过川西北的边缘。 ⑦我来到若尔盖的辖曼牧场，一下车，就央告牧场的同志，快带我去看看黄河。于是备马置鞍，牧场的副场长求吉同志，热心地伴我同行。 ⑧马蹄溅溅，踩过一条小溪。前面是一大片数千亩的人工草场，种植着披碱草、燕麦和紫花苜蓿。求吉告诉我，眼下这寂静的草原，也曾有过一番沸腾的景象：为建设美好家园所激奋的牧民们，用拖拉机的队列翻起了亘古沉睡的处女地，播下优良草种，造就了这草原上的草原。正是由于近年来他们狠抓草原建设，牲畜才摆脱了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起来。 ⑨看四处，牧草高及马胸，繁花美似彩毡。这是草原牧民用辛勤的汗水描绘出来的美景。肥美的牧草，让马儿走到这里，也只恋着埋头吃草，却把我们搁在马鞍上。我想着心中的黄河，于是扬起马鞭，马儿跃过沟渠，直奔一带浅山。 ⑩求吉先登上山头，他翻身下马，欢叫着对我招手：“快，快来看！” ⑪啊，黄河，我又一次，又一次看到了你！ ⑫千里草原上，从天地相接的远方，迂回曲折，慢慢悠悠地走来了黄河。没有奔腾的激浪，没有啸叫的怒涛，安详、舒展而从容不迫。这里河面不过百十来米，两岸像刀削般整齐；那深沉的河水，呈现着淡淡的绿色，清晰地映出白云的影子。B．黄河，似乎在沉思，在暂时地歇息，在默默地积蓄力量，在期待着明天的奔腾…… ⑬是这样的吗？黄河！此时此地，你多像我们中华民族的今天。我们黄河的子孙们，经历了多少苦难和欢欣、黑暗和光明、失败和胜利……空前浩劫的十年（1966年—1976年），把我们民族的元气几乎耗尽，留下了贫穷、迷惑、创伤和艰辛。哀叹吗？不！那是弱者的声音。我们需要的是智慧的目光，是积淀的力量，是航机起飞前的滑行，是健将跳高前的一顿……正如这黄河的 、 、 和 ！ ⑭沿着黄河岸，我和求吉并辔而行。黄河在草原上流，也在我的心上流着。这沉着而有力的洪流，冲去我胸中的痛苦和哀伤。我不由得昂奋而自豪了。啊，我们伟大的、多难却不败的中华民族呀，纵然是身负贫穷落后的重荷，纵然是一步一个艰辛，但却更加紧密地团结着，凝聚着无尽的力量，坚韧顽强地向着光明、富足，向着最美好的未来走去！ ⑮哦，我眼中又渗出了热泪。我心中颤动着昔日和今日的颂歌：啊，黄河，我们祖国的英雄儿女，像你一样的伟大坚强！伟大坚强！ （选自《改革开放30年散文选》，有删改） 注①：高缨（1929年-2019年），男，天津人。中共党员，当代作家，诗人。1945年开始发表作品，著有长篇小说《云崖初暖》、《奴隶峡谷》等。 27．为选文第⑬段空缺处，选择恰当的一组词语（   ） A．沉思 歇息  期待  积蓄 B．沉思 歇息 积蓄 期待 C．歇息 沉思  期待  积蓄 D．歇息 沉思 积蓄 期待 28．文中AB两处画波浪线的句子，请你选择一处加以赏析。 我选 29．文中三次引用《黄河颂》的歌词，请你说说这样写有哪些表达效果。 30．针对选文中多次流泪语句，小语与小文起了争执，你同意谁的看法？结合文本内容说说为理由。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$