专题07 散文阅读（二）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文上学期期末真题分类汇编（浙江专用）

专题07 散文阅读（二） （23-24七年级上·浙江杭州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 笔缘 丁立梅 ①做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ②我是被他店里的古朴吸引住的。 ③店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。 ④这是边陲古镇。【A】一街的鼎沸之中，它仿佛一座小岛，安静得不像话。 ⑤看见这店，身旁的大红大绿全都走远了，喧闹声响也都走远了，人自觉静了。 ⑥他静静的一个人，像支悬在墙上的狼豪。白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。每捡一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋芒、粗细、直顺等等。复低头，再捡。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年。 ⑦店堂狭窄，只容一人过。两边墙壁上，悬着字画。笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。这样细致的功夫，还仅仅是备料。待到毛料准备好之后，就要进行配料。心目中要做什么样的毛笔，是长是短、是软是硬，派什么用途、写什么字都得一一想好，再根据需求挑选各种毛料搭配起来，这就是配料。毛料配完，静置在阴凉处自然风干后，再拿起卷笔刀细致地将毛料卷成笔状，用棉线扎紧。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得。 ⑧从前他不是做笔的。他父亲是。父亲的父亲也是。父亲做笔，名声很大，方圆几百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里，去买他父亲做的笔。书法家说，不是他父亲做的笔，总也写不出那种味道来。 ⑨父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳。 ⑩这一做，就放不下了。说是热爱，莫若说是习惯了吧。每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱。它是什么呢？就好比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，就这样自然而然的。 ⑪他辗转过不少地方，带着他的手艺。我这卖的不是笔，卖的是懂得，他强调。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了大半年时间。 ⑫遇到懂它的人，值！他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小问了，他说。 ⑬【B】他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他让他们帮着拣拣毛，他们却弄得乱七八糟的。坐不住哇。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ⑭他姓章，叫章京平。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。 ⑮我不懂笔。但我还是问他买了两支，带回来，插在书房的笔筒中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候，我会掐一两枝回家，和这两支毛笔插在一起。 （选自《风会记得一朵花的香》，有删改） 【梳理·内容】 31．毛笔的制作工艺已列入我国非物质文化遗产。请结合⑥⑦两段的内容，在下面表格中，将毛笔的制作过程填写完整。 环节 步骤 工序 备料 拣毛 需对光分辨毛的成色、锋芒、粗细、直顺 ① 浸泡于水中，用牛角梳梳理 配料 配毛 长短软硬不一的毛料按比例搭配 制笔 卷毛 ② 【鉴赏·写法】 32．细读文章，根据要求，完成阅读批注。 （1）A处画线句写得极妙，请从修辞的角度进行赏析。 【批注一】 （2）B处画线句不写做笔，却写了他两个孩子，这样写有什么作用？ 【批注二】 【关联·思维】 33．如果从以下诗句中选择一句，刻在章京平制作的毛笔上，你会选择哪一句？结合全文，说说你的理由。 A“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”  ——《竹石》 B“墙角数枝梅，凌寒独自开。”  ——《梅花》 34．章京平制笔，让人想到课文《植树的牧羊人》，章京平和牧羊人有何相似之处？请结合两篇文章的内容简要分析。 【答案】 31．梳毛 （用卷笔刀细致地）将毛料卷成笔状，用棉线扎紧 32．示例一：使用了比喻的修辞手法，将小店比作了一座小岛，生动形象地写出了小店在闹市之中的安静，表达了作者对小店的好奇与欣赏，同时也为下文“静静的”店主人的出场做了铺垫。（手法，表达效果） 示例二：“鼎沸”指人声喧闹嘈杂，生动形象地写出了这条街的热闹，和这家笔店安静、少有顾客形成了鲜明的对比，点明“我”被这家店吸引的原因，同时也为下文“静静的”店主人的出场做了铺垫（答出两点即可）。 这段话补充了儿女对做笔没有兴趣，坐不住的情节。衬托了他的专注执着，以及对传统制笔工艺的热爱。突显了无人继承传统手工艺的现状，呼吁更多的人关注和守护传统技艺。 33．示例一：我会选择A句，“咬定”“不放松”等词写出了竹子顽强的品质，这符合毛笔本身的制作工序之复杂、耗费时间之长，更与文中章京平在远离喧嚣的边陲古镇，默默无闻，坚守制笔十五年的精神相契合。 示例二：我会选择B句，“独自开”写出了梅花不畏严寒，凌霜傲雪，独自绽放的品质，这与文中章京平克服枯燥的制笔过程、越来越贵的房租、子女不愿继承手艺等困难，依然坚守初心的精神相契合。 34．示例一：他们都默默无闻，却以非凡的毅力坚守初心。章京平克服枯燥的制笔过程，不厌其烦，坚守制笔十五年；牧羊人数十年如一日，在荒原上种植树木，最终靠自己的体力和毅力，把荒凉的土地变成了美丽富饶的田园。 示例二：他们都是不计名利、不图回报的人。章京平为了传统手艺的传承毅然放弃了自己原有的体面的事业，甘愿在边陲小镇扎根，将自己的一生奉献给越来越艰难的制笔行业；牧羊人不知道更不关心土地的归属，从山下的农场独自一人搬到这荒凉冷僻的高原来，一心种树，毫无私心。 示例三：他们都有一丝不苟、认真仔细的工作态度。章京平“一根一根地捡”“一根一根地挑”，专注仔细地对待制笔的一百二十道工序，每一道都不马虎；牧羊人拣选橡子时，一颗一颗选择，并且拒绝“我”的帮忙，独自完成。 【解析】 31．本题考查文章内容梳理。①空：结合第⑦段“一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫”可以概括为:梳毛；结合第⑦段“毛料配完，静置在阴凉处自然风干后，再拿起卷笔刀细致地将毛料卷成笔状，用棉线扎紧”可以概括为:（用卷笔刀细致地）将毛料卷成笔状，用棉线扎紧。 32．本题考查句子批注。 （1）“一街的鼎沸之中，它仿佛一座小岛，安静得不像话”使用了比喻的修辞手法，将“小店”比作“一座小岛”，生动形象地写出了小店在闹市之中的安静，表达了作者对小店的好奇与欣赏。“鼎沸”指人声喧闹嘈杂，生动形象地写出了这条街的热闹，和这家笔店安静、少有顾客形成了鲜明的对比，点明“我”被这家店吸引的原因，同时也为下文“静静的”店主人的出场作了铺垫。 （2）“他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣有时放学回来，他让他们帮着拣拣毛，他们却弄得乱七八糟的。坐不住哇。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞”。这段话中“孩子却对做笔没兴趣有时放学回来，他让他们帮着拣拣毛，他们却弄得乱七八糟的”补充了儿女对做笔没有兴趣，让其帮忙总弄得乱七八糟，根本坐不住。“做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞”表现了他做笔的耐心与专注。用孩子的“坐不住”衬托了他的专注执着，以及对传统制笔工艺的热爱，突显了无人继承传统手工艺的现状，呼吁更多的人关注和守护传统技艺。 33．本题考查阅读拓展。此题结合诗句点出竹子和梅花的特点品质，或结合诗句具体描绘，联系章京平的精神作答即可。结合“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的意思”竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中”可知这两句写出了竹子顽强的生命力和刚毅的品格，结合第⑦段“做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得”可知毛笔本身的制作工序之复杂、耗费时间之长，第⑥段“这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年”可知他在远离喧嚣的边陲古镇，坚守制笔十五年，竹子的刚毅的品格和章京平默默坚守制笔的品格相切合。结合“墙角数枝梅，凌寒独自开”的意思“那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开”可知写出了梅花不畏严寒，凌霜傲雪，独自绽放的品质。结合第⑦段“做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得”可知毛笔本身的制作工序之复杂、耗费时间之长，章京平需要克服枯燥的制笔过程，第⑫段“房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小问了”说明了房租越来越贵，第⑬段“孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他让他们帮着拣拣毛，他们却弄得乱七八糟的”可知孩子们不愿继承手艺，这些都说明了章京平面对着种种困难，但他像梅花一样，默默坚守制笔十五年，一直坚持初心，这与梅花的品质是相切合的。 34．本题考查对比阅读。①他们都默默无闻，却以非凡的毅力坚守初心。结合第⑥段“这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年”分析，章京平克服枯燥的制笔过程，不厌其烦，坚守制笔十五年；牧羊人数十年如一日，在荒原上种植树木，最终靠自己的体力和毅力，把荒凉的土地变成了美丽富饶的田园；②他们都是不计名利、不图回报的人。结合第⑨段“他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳”可知章京平为了传统手艺的传承毅然放弃自己原本的事业，甘愿在边陲小镇扎根，将自己的一生奉献给越来越艰难的制笔行业；牧羊人不知道更不关心土地的归属，从山下的农场独自一人搬到这荒凉冷僻的高原来，一心种树，毫无私心；③他们都有一丝不苟、认真仔细的工作态度。结合结合第⑦段“做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得”可知章京平“一根一根地捡”“一根一根地挑”，专注仔细地对待制笔的一百二十道工序，每一道都不马虎；牧羊人拣选橡子时，一颗一颗选择并且拒绝“我”的帮忙，独自完成。 （23-24七年级上·浙江宁波·期末）阅读《丁香枝上》，完成下面小题。 丁香枝上 丁立梅 ①我有个北方的朋友跟我说，她最不喜欢的花就是丁香。她说一到春天，她那儿满眼都是它。北方的春天又短，它占下天下了，别的花就不怎么能见着了。我心想，丁香可真冤枉啊，它那么好心好意在寒凉之地扎下根，为的是春天给那里的世界添一把色、播一把香，人却不承它的情。唉，做花也好难哦。 ②人的喜好是很情绪化的，是利己式的。这也无可厚非，所谓萝卜青菜，各有所爱。花却不管这些的，你高贵也好，卑微也罢，它总是竭尽所能地，奉献出自己的好颜色。它的盛放，无偏无颇。 ③我对北方的喜欢，却因为丁香。拿哈尔滨来说吧，我在冬天到过那里。室外可真冷啊，我套了两件羽绒服，还是冻得瑟瑟发抖。当地朋友带我去松花江看冰封江面。江面上停着辆取冰车，正从江里往车上取冰，是为举办冰雕展做准备的。我在江面上走了两步，手脚冻得麻木了，只想赶紧寻个暖和的屋子躲进去。一上岸，却瞥见路边很多萧条的植物，瘦骨嶙峋的枝条上面，有花蕾萌动的痕迹。我问：“这是什么植物？”朋友不在意地说：“丁香啊。我们这里长的，全是丁香。”我心里微微一动，原来是丁香啊。 ④年少时读戴望舒的诗：“我希望逢着一个丁香一样的，结着愁怨的姑娘。”对丁香便很有些向往了。想象里，它是个冷美人，离烟火很远的。它却在零下二十多度的环境下，结着花蕾。这份隐忍的坚强，实在叫人刮目相看。 ⑤隔年春天，哈尔滨的朋友又邀请我去，我没有犹豫就答应了。我是存着私心的，我要去看看丁香。结果，我看到了漫天漫地的丁香花。从机场去往城里的道路两旁，是盛开的丁香。入住的宾馆门前，是盛开的丁香。我去一个学校讲座，校门口首先来迎我的，也是簇簇丁香花。去太阳岛玩，那座岛完全就是丁香花的岛。张眼处，全是累累的丁香花，蓝紫的，粉白的，浅紫的，紫红的，如云似霞，喧喧嚷嚷，欢喜雀跃。一群妇人披红挂绿，在花树下跳舞。花映着人，人映着花，一时之间，竟分不清哪是花哪是人了。 ⑥历代的文人，却赋予丁香诸多愁怨。因它花蕾似结，它又得名百结花。在文人们的眼里，那是愁肠百结。“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，斜风细雨中，南唐中主李璟对着满庭丁香，发出这样的叹息。宋人许及之也因丁香起了忧思：“丁香从百结，恨只满东风。”明人许邦才还借丁香花，悼念了一把为情而死的苏小小：“苏小西陵踏月回，香车白马引郎来。当年剩绾同心结，此日春风为剪开。”她和他的山盟海誓还在丁香结中存着呢，今日春风为剪，来此一一剪开，幽香四下里飘散，从前的人，却不在了。 ⑦当我专注地盯着一树丁香花细看时，看到的却是漫长修行后的快意圆满。万物沉眠的冬天，它醒着，一边抵抗着严寒和孤独，一边结着花蕾、酿着香。它的花蕾，精致如旗袍上的盘扣。它该有着怎样的一双巧手，才能盘出这满枝丫的扣子？当春风解开这些扣子，里面锁着的颜色和幽香，便四下里播散，诱惑得蜂蝶缠绵其上。我想起宋词里写的：“相思只在，丁香枝上，豆蔻梢头。”不由得笑了。这丁香枝头结出的，原是一粒一粒相思啊。是风的。是雨的。是星辰的。是蜜蜂的。是蝴蝶的。是人的。春天因有了这些相思，显得格外绵长深情。天地都是美的。 ⑧如果你想亲近美，就从爱上一朵丁香花开始吧。 （选自丁立梅《花开在野》） 35．文中多次提到丁香花，作者的内心也随之变化。默读全文，完成思维导图。 36．散文的语言独特而有味。请根据括号中的要求，品读下面语句。 （1）张眼处，全是累累的丁香花，蓝紫的，粉白的，浅紫的，紫红的，如云似霞，喧喧嚷嚷，欢喜雀跃。（从重音角度设计句子的朗读，并简述理由） （2）当春风解开这些扣子，里面锁着的颜色和幽香，便四下里播散，诱惑得蜂蝶缠绵其上。（从修辞角度品析语句） 37．有同学认为文中第④段是赘笔，没必要写。你是否同意？请结合文章内容说说你的依据。 38．结合全文，说说你对第⑧段画线句子的理解。 【答案】 35．（1）替丁香感到冤枉（2）在松花江岸边看到丁香花（3）感到快意、圆满 36．（1）示例一：“全”“累累”“喧喧嚷嚷”重读，表现出丁香花的繁茂与生机。 示例二：“蓝紫”“粉白”“浅紫”“紫红”重读，表现出丁香花颜色的缤纷与美丽。 （2）运用比喻、拟人的修辞，将丁香花的花蕾比作旗袍上的精致盘扣，“解开”将春风拟人化了，形象生动地展现出精致美丽的丁香花蕾随着春风绽放时的美丽与芳香。 37．不同意。第④段回忆了年少时在巅诗中读到丁香时的感受，即以为丁香花是离烟火很远的冷美人，与此时眼前在零下二十多度的环境中结着花蕾的丁香花形成对比，更突出了现实中丁香花的隐忍坚强。诗句中丁香花形成对比，突出作者对丁香花隐忍坚强品质的赞美。引入与丁香花有关的诗句，使文章语言典雅、富有诗意。 38．丁香花身上能够感受到不同层次的美，它不仅有着花开满城、色彩缤纷的生机美，借花寄相思的诗意美，更有着在极寒环境下依然萌生花蕾的坚韧美。丁香花永远竭尽所能绽放美，无偏无颜。作者欣赏丁香敬佩它在困境中的坚强隐忍，坚持绽放美与生机的坚韧品质，我从中感受到作者对丁香花的喜爱与敬佩。 【解析】 35．本题考查概括。（1）结合提示“一位北方朋友说最不喜欢丁香花”和第①段“我心想，丁香可真冤枉啊”可概括出：替丁香感到冤枉。（2）结合提示“心里微微一动”和第③段“当地朋友带我去松花江看冰封江面。……我心里微微一动，原来是丁香啊”可概括出：在松花江岸边看到丁香花。（3）结合提示“专注地盯着一树丁香花细看”和第⑦段“当我专注地盯着一树丁香花细看时，看到的却是漫长修行后的快意圆满”可概括出：感到快意、圆满。 36．本题考查赏析语句。（1）“全是累累的丁香花”中“全”“累累”修饰丁香花，应重读，突出丁香花的旺盛与勃勃生机。“蓝紫”“粉白”“浅紫”“紫红”等颜色的词语应重读，表现出丁香花颜色多彩绚烂。（2）“当春风解开这些扣子，里面锁着的颜色和幽香，便四下里播散，诱惑得蜂蝶缠绵其上”将丁香花的花蕾比作旗袍上的精致盘扣，“解开”将春风拟人化了，运用比喻、拟人的修辞，形象生动地展现出精致美丽的丁香花蕾在春风中开放，美丽无比，芳香四溢。 37．本题考查分析段落作用。第④段“年少时读戴望舒的诗……对丁香便很有些向往了。想象里，它是个冷美人，离烟火很远的。它却在零下二十多度的环境下，结着花蕾”回忆了年少时在巅诗中读到丁香时的感受，以为丁香花是离烟火很远的冷美人，与此时眼前在零下二十多度的环境中结着花蕾的丁香花形成对比，更突出了现实中丁香花的隐忍、坚强。表达对丁香花隐忍坚强品质的赞美。同时，引入与丁香花有关的诗句，使所表达的语言意思简洁凝练，增添感染力，有利于作者表情达意。 38．本题考查理解语句。结合第②段“它总是竭尽所能地，奉献出自己的好颜色。它的盛放，无偏无颇”，第④段“它却在零下二十多度的环境下，结着花蕾。这份隐忍的坚强，实在叫人刮目相看”，第⑤段“我看到了漫天漫地的丁香花。从机场去往城里的道路两旁，是盛开的丁香。入住的宾馆门前，是盛开的丁香。我去一个学校讲座，校门口首先来迎我的，也是簇簇丁香花。去太阳岛玩，那座岛完全就是丁香花的岛。张眼处，全是累累的丁香花，蓝紫的，粉白的，浅紫的，紫红的，如云似霞，喧喧嚷嚷，欢喜雀跃”等分析，丁香花不仅有着花开满城、色彩缤纷的生机美，借花寄相思的诗意美，更有着在极寒环境下依然萌生花蕾的坚韧美。丁香花永远竭尽所能绽放美，无偏无颜。作者赞美丁香敬佩它在困境中的坚强隐忍，坚持绽放美与生机的坚韧品质。第⑧段“如果你想亲近美，就从爱上一朵丁香花开始吧”让人感受到作者对丁香花的喜爱与敬佩之情。 （23-24七年级上·浙江温州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 父亲的车后座 张风芹 ①父亲节那天晚上，妹妹发过来一张图片，一个小女孩坐在父亲的自行车后座上，妹妹说：“曾经，我们也这么小，父亲也这么年轻。” ②凝视那张图片，往日的时光如潮水一样涌过来，漫过心海。 ③从有记忆开始，父亲就有一辆破旧的自行车。那时候父亲在县城做木材生意。县城十天两个集，每逢集日，天还不明，父亲就蹬上那辆破自行车，颠簸在蜿蜒的乡间小路上，一去就是一整天，将近半夜才能回家，一年四季，风雨无阻。那时候我们都太小，根本不懂得父亲的艰辛，我们期盼的是父亲自行车后座上带回来的东西。最喜欢夏天，父亲会给我们带回来各种水果，桃、李、杏、枣、香瓜……年幼的我们只懂得填满我们贪吃的嘴，哪里知道那是父亲用省下的午饭钱给我们买的。那些水果是商贩散集后处理的，成堆廉价卖。就为能买到这些别人看不上的瓜果，父亲要在集市上忍饥挨饿一整天。 ④父亲的自行车后座，不只承载他的劳苦，更承载着我们的快乐与幸福。 ⑤上小学的时候，我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比赛，每次都是父亲用自行车带上我去考试。那一天的父亲显得特别精神，平日里下巴上密密麻麻的胡渣跑得无影无踪，干裂、粗糙得像松树皮的双手洗得发白，他换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千层底布鞋。父亲载着我一路颠簸，那条长长的土路，颠簸出我心里的感动，好几回我都忍不住靠着父亲的后背，父亲的后背真硬啊！那时，父亲正年轻。 ⑥等到我去镇上读了中学，开始住校。父亲的破自行车也换成了崭新的大金鹿，那亮晃晃的自行车让我骄傲了好久。父亲去镇上的时候就会顺路绕到学校门口等我放学，崭新的自行车后座上带着给我的衣服被褥，或者草席蚊帐。等我放学后飞快地跑到父亲面前，父亲就会变戏法般从衣兜里掏出来一个大纸包，大纸包里常常是两个香喷喷的羊肉大包，或者两个撒满芝麻的吊炉烧饼。虽然我不忘把包子烧饼举给父亲一个，可是父亲却从来都不舍得咬上一口。 ⑦结婚后，我们住在县城的出租屋里，冷暖温饱依然让父亲牵肠挂肚。每年，麦子收了，父亲送来麦仁和白面，说是新麦子格外好吃；玉米长成了，送来成袋的嫩玉米，说孩子们都爱吃这口；树上新打下来的红枣，地里刚摘的毛豆，母亲腌的咸鸭蛋，刚开封的西瓜酱……近四十里的土路，父亲蹬着那辆由新变旧的自行车，一样一样都给我们送到了跟前。我常常心疼不再年轻的父亲，忍不住埋怨他：“蹬车这么远，路又不好走，何必非要送来呢，等我们回去再吃也不迟啊！”父亲不生气，一边逗弄着孩子一边说：“我想来看看孩子了，这一点儿路算个啥！”我忍不住鼻子酸酸的，两眼含泪，坐在父亲车后座的一幕幕情景又浮现在眼前。我真想再回到小时候，坐在父亲的自行车后座上，和父亲一起回家。 ⑧父亲老了，蹬自行车费力了，就换了一辆电动三轮车，这次后座特别宽敞，可以带上母亲一起来城里看孩子。父亲高兴地对我们说：“你们放假的时候，我来接你们回家吧！这车后座像沙发一样舒服呢！” ⑨可是，我们还没来得及坐上那像沙发一样舒服的车后座，父亲就和我们开了个天大的玩笑，悄悄地离去了。留下那辆新崭崭的三轮车和那辆破自行车默默地停放在老院里。 ⑩父亲，今夜有月，月明风清，梦里，驾上您的三轮车再来看看吧，我想您的车后座了。 （选自《特别文摘》，有改动） 阅读困惑：作者为何如此想念“父亲的车后座”，在父亲的车后座里，“我”获得了什么？ 解决困惑： 【步骤一：梳理情节】 39．本文以深情的笔触回忆了与父亲车后座有关的几件事以及“我”的情感态度变化，请你将以下思维导图①-④补充完整。 【步骤二：品读细节】 40．文章感人的力量，来自不事渲染、本色呈现的细节。研读文章细节，品读父亲形象，完成以下攻略手札。 细腻的语言，丰富的形象 ——文本细节品读攻略手札 A．那一天的父亲显得特别精神，平日里下巴上密密麻麻的胡渣跑得无影无踪，干裂、粗糙得像松树皮的双手洗得发白，他换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千层底布鞋。 （1）[描写之妙]请你对A句的人物细节描写进行品读，分析父亲此时的心理。 B．等我放学后飞快地跑到父亲面前，父亲就会变戏法般从衣兜里掏出来一个大纸包，大纸包里常常是两个香喷喷的羊肉大包，或者两个撒满芝麻的吊炉烧饼。虽然我不忘把包子烧饼举给父亲一个，可是父亲却从来都不舍得咬上一口。 （2）[用词之准]精准的用词往往直达作者的内心世界，请运用抓关键词的方法品读B句，感受父亲的形象。 C．父亲不生气，一边逗弄着孩子一边说：“我想来看看孩子了，这一点儿路算个啥！” （3）[语言之情]朗读演绎是迅速进入角色内心的有效方法，请你为C句做朗读设计，并阐述理由。 【步骤三：解决困惑】 41．综合以上思考探究，解答前面提出的阅读困惑。 【答案】 39．①用自行车载我去考试②蹬车给我送特产③期盼④骄傲 40．这是对父亲的外貌描写，“胡渣跑得无影无踪”、“双手洗得发白”、“雪白的衬衫”“崭新的鞋子”，这些与父亲往常不同的细节都透露着父亲对我参加抽考比赛的重视，表达了父亲的一种对我的自豪感。 示例：“常常”一词说明父亲给我带羊肉大包和烧饼的频率很高，父亲来看我时总是不忘给我带好吃的，体现出父亲的细心体贴。“从来都不舍得”这个短语表明明明有两个包子和烧饼，父亲却选择都留给孩子，体现出父亲对孩子无私、不求回报的爱。 朗读时重音落在“算个啥！”对于父亲而言，能来看看孩子便是欢喜的，路途多远对他来说一点都不重要，因此应该加重强调。与此同时还应该用轻松愉悦的语气、上扬的语调，读出感叹句内心对儿孙的牵挂想念。 41．父亲的车后座给我带来各种美味的水果，带给我们的是童年的快乐与幸福；父亲的车后座上给我带来了被褥衣物，带给我带来了细心呵护的父爱；父亲的车后座里带来了麦子、玉米等农特产，也带我带来了牵肠挂肚的父爱；父亲的车后座还给我勇气和依靠，陪伴着我一步步成长。父爱被一点一滴浓缩在“车后座”里，我无比想念父亲的车后座，是我对已逝父亲深深的思念。 【解析】 39．本题考查内容理解。①根据第⑤段中的“上小学的时候，我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比赛，每次都是父亲用自行车带上我去考试”可得：用自行车载我去考试。②根据第⑦段中的“近四十里的土路，父亲蹬着那辆由新变旧的自行车，一样一样都给我们送到了跟前”可得：蹬车给我送特产。③根据第③段中的“我们期盼的是父亲自行车后座上带回来的东西”可得：期盼。④根据第⑥段中的“那亮晃晃的自行车让我骄傲了好久”可得：骄傲。 40．本题考查词句赏析。 （1）“平日里下巴上密密麻麻的胡渣跑得无影无踪，干裂、粗糙得像松树皮的双手洗得发白，他换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千层底布鞋”是对父亲的外貌描写。表现了父亲与平日的不同与此时的精神。联系本段中的“上小学的时候，我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比赛，每次都是父亲用自行车带上我去考试”可知，表现了父亲骑车带我去考试时的重视与自豪。 （2）“常常”是经常的意思，说明父亲经常给我带羊肉大包和烧饼。父亲来学校看我时，总是给我带好吃的，表现了父亲对我的细心体贴与关爱。“从来都不舍得”说明父亲要把这些好吃的都留给自己的孩子，表现了父亲对孩子无私、不求回报的关爱。 （3）朗读时重音落在“算个啥！”，“算个啥”的意思是不算什么。联系前句“蹬车这么远，路又不好走，何必非要送来呢，等我们回去再吃也不迟啊”可知，父亲认为自己能看到孙子就是最重要，最高兴的事了。路途遥远对于父亲来说根本不算什么。这个短句表现了父亲对孙子的喜爱，所以应重读。与此同时还应该用轻松愉悦的语气、上扬的语调，表现出父亲看到孙子时的喜悦，对孙子的牵挂与思念得到满足后的欣喜。 41．本题考查内容理解与主旨赏析。第一问：联系第③段中的“我们期盼的是父亲自行车后座上带回来的东西。最喜欢夏天，父亲会给我们带回来各种水果，桃、李、杏、枣、香瓜”和后段中的“更承载着我们的快乐与幸福”可知，父亲的车后座给我带来各种美味的水果，带给我们的是童年的快乐与幸福；根据第⑥段中的“父亲去镇上的时候就会顺路绕到学校门口等我放学，崭新的自行车后座上带着给我的衣服被褥，或者草席蚊帐。等我放学后飞快地跑到父亲面前，父亲就会变戏法般从衣兜里掏出来一个大纸包，大纸包里常常是两个香喷喷的羊肉大包，或者两个撒满芝麻的吊炉烧饼”可知，父亲的车后座上给我带来了被褥衣物，带给我带来了细心呵护的父爱；根据第⑦段中的“结婚后，我们住在县城的出租屋里，冷暖温饱依然让父亲牵肠挂肚。每年，麦子收了，父亲送来麦仁和白面，说是新麦子格外好吃；玉米长成了，送来成袋的嫩玉米，说孩子们都爱吃这口；树上新打下来的红枣，地里刚摘的毛豆，母亲腌的咸鸭蛋，刚开封的西瓜酱”可知，父亲的车后座里带来了麦子、玉米等农特产，也带我带来了牵肠挂肚的父爱；根据以上分析可知，父亲的车后座从小到大陪伴了我的成长，让我感受到无微不至、细心无私的父爱，给了我勇气和依靠。 第二问：根据上一问的分析可知，父亲的车后座浓缩着无私伟大的父爱。联系末段中的“父亲，今夜有月，月明风清，梦里，驾上您的三轮车再来看看吧，我想您的车后座了”可知，我无比想念父亲的车后座，包含着我对去世父亲的深深的思念。 （23-24七年级上·浙江宁波·期末）阅读下面的文字，完成小题。 慈溪·大隐溪·浙东小九寨 ①我从小就疑惑，我们慈溪的“溪”在哪里。 ②书上说，慈溪得名，是因为东汉时有一个孝子董黯，汲溪水滋养生病的母亲，因“母慈子孝”，乃名其地曰“慈溪”。那时，我就想去寻访这条小溪。可是，遍寻现境而不得。成人后，方知这条小溪不在慈溪，在余姚，它就是现在的大隐溪。 ③慈溪的尴尬就在这里。同一片天地，我父亲出生时是余姚人，我出生时却成了慈溪人。慈溪人的老县城不在慈溪，在宁波江北；“慈溪”的发源地也不在慈溪，在余姚大隐。【A】可笑的是，一个老余姚人的后代却在孜孜不倦地追寻慈溪的根，就仿佛一个男旦在戏中男扮女装追寻自己的夫君，几重的颠来倒去，把人都搞糊涂了。 ④但是，我还是对“慈溪”一往情深。自从我知道大隐溪就是“慈溪”之后，几度想去探访，也曾路过，可惜因缘乖违，地处深山，位置偏远，不得一探究竟。不过，我安慰自己，也许“慈溪”只是徒有虚名，相见不如怀念，不去也罢。如此，也就放下了。 ⑤不去“慈溪”，却不能不去“浙东小九寨”。 ⑥近年来，常听人说起“浙东小九寨”，去过的，都说好，水至清却有鱼，是一个玩乐的好地方。于是，长假时就起了心。网上一查，在余姚芝林，一按导航，就莽莽撞撞地闯了进去。“芝林”这名字好，有诗意，有内涵，该是又一个世外桃源吧。 ⑦快到芝林时，已车满为患。看来，这地方不枉“小九寨”之名——人同此心嘛。 ⑧九寨看水，“浙东小九寨”却美在“亲水”。世上的水各不相同，或幽谧，或雄奇，或狂暴，意在欣赏，大抵“可远观而不可亵玩焉”；【B】独有这“小九寨”的水，兼有九寨之清，却没有九寨之冷。它像邻家小妹，看着舒心，亲着可心。【甲】站在岸上，心里痒痒；坐在岸边，双脚骚动：走入溪中，一任洗濯。“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”，即此之谓也。 ⑨这条小溪，当年“养在深闺人未识”，如今，名动浙东号“九寨”，不知它本名是什么，何处发源，流向哪里。 ⑩我们一路往里走，总不到尽头。【乙】两岸青山，倒映水中，水可见底，不着尘埃，由不得你不去亲一口。溪水太深，难得亲近，溪水太猛，难以立身，而小九寨的水，却正适合你绾了裤脚，脱了鞋袜，趟一趟，遛一遛。溪底，有好几段是平整的石头，被溪水冲得溜滑溜滑，蹇着脚尖，小心溜达，还是蛮有意思的。有的地方，细沙沉淀，脚踩在沙上，犹如按摩。这样的小溪，特别适合小孩玩耍。水轻轻流淌，小鱼儿在石缝间与你捉迷藏——真的，是与你捉迷藏！小鱼儿太小了，是咪咪鱼，只有一两厘米，你得定睛细看，才能找到它们。但是鱼儿越小越可爱，大鱼儿谁没见过呀。难怪，满溪都是小孩，拿着渔网，拎着小水桶，数着自己捉到的小鱼儿；还有帮着小孩的父母，也让他们恢复了童心，就仿佛是小时候在老家河埠头用饭篮捉小鱼一样，也玩得不亦乐乎。 ⑪小溪长长水清清，越往里走越幽深。一块巨石，立在水中。石上小树，一脸沧桑。两道溪水间，是一带小洲，若不是三五棵大树咬着溪底，大水来时，小洲必被冲走——只见底部的沙石几已镂空，纵横捭阖的是大树的根须。 ⑫这样的好去处，正可以消磨大半天，亲水吸氧，兴尽而归！ ⑬归来，犹觉意犹未尽。细查地图，不由一惊，没想到，这条小溪就是大隐溪的上游。如此说来，它就该是“慈溪”了，起码也是一溪之水——不知哪段水是董黯汲水之处，难怪他要把母亲接到溪边，结茅而居。这样清澈的水，在两千多年前，该是有药力的吧。就是两千多年后，仍让人恋恋不舍，就仿佛是前世老屋边潺潺流过的那条一样。如今，它不称“慈溪”，却冠以“浙东小九寨”，在时髦的表征下，不知是否也算得是一种“大隐”呢？ ⑭九曲连环，几度寻根，名相变动，一以贯之，根在何处，原来就在“浙东小九寨”！有意寻访，无意得之，不亦奇乎！ （作者岑燮钧，浙江慈溪人，写于2014年10月） 42．借表格，理清探源步伐。 探源之因 探源之旅 探源之果 事件 不知“溪”在哪 （2） 闯入“小九寨” “小九寨”看水 （4） 心情 （1） 心中放下 期待 （3） 不由一惊 43．多角度，品味探源语言。 （1）请在画线句【A】【B】中任选一句，从修辞角度进行赏析。 我选 ， （2）请在画线句【甲】【乙】中任选一句，从句式、用词角度进行赏析。 我选 ， 44．览全文，窥见探源之构。 有同学提议：将第②段“书上说……我就想去寻访这条小溪”删去，文章也能顺理成章地发展下去。对此，你有什么看法？ 45．深思考，剖析探源之果。 我认为“大隐溪”的得名由来是：_____________________________________________ 46．联生活，体悟探源之得。 拓展资料： 有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。——《增广贤文》 踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。——南宋诗人夏元鼎《绝句》 请联系你的生活经历，谈谈你对文章末段画波浪线的句子与拓展资料的看法。 【答案】 42．疑惑 多次探寻不得 享受、陶醉 “小九寨”就是“慈溪”的上游 43．A句， 运用比喻的修辞手法，把寻慈溪根的余姚人比作男扮女装寻丈夫的男旦，形象生动地传达了作者心中的混乱、颠倒、糊涂感。使难以言说的感觉、不能琢磨的情感具象化。B句，运用比喻的修辞手法，把“小九寨”的水比作邻家小妹，形象生动地写明了水的亲柔、可爱，表达了作者对“小九寨”的水不同于别处又清又冷的特点喜爱之情。 甲 乙都运用四字词语（短句），写作者面对“小九寨”的水难以抑制的亲近欲望，句式协调，语言简练，富有节奏感，使情感更突出。（若选择特殊含义的词欣赏也可） 44．不可删。原因如下：①这段文字中董黯的故事是“慈溪”得名之因，也是我探寻“慈溪”之“溪”的原因/历史故事证明“慈溪”存在的真实性，是我探寻“慈溪”之“溪”的依据；②书中的故事，增加了文章的文学性与趣味性，使之富有文化意蕴。③引出下文作者去探访“慈溪”的故事。 45．①地处余姚大隐，故名“大隐”；②“一路往里走，总不到尽头”“越往里走越幽深”可见地处深山，位置偏远而幽静，故名“大隐”；③此溪当年“养在深闺人未识”，如今又是凭别的名号“浙东小九寨”出名，在时髦的表征下隐藏得极深，故名“大隐”。 46．开放性答案。文章句子及拓展资料中所提及的观点是：生活中总有许多偶然，让我们在不经意间收获到意想不到的成果。可联系学习或生活经历，谈谈认识。示例：平时我花时间最多的那门数学学科的成绩一直在滑落，这让我很难接受。后来我在上网课时，遇到全英文的老师教我，我从不敷衍，结果英语成绩大幅度提高了，真是“无心插柳柳成荫”。生活中总有许多偶然，让我们在不经意间收获到意想不到的成果。 【分析】 42．本题考查筛选概括能力。（1）空，依据①段“我从小就疑惑，我们慈溪的‘溪’在哪里”可以概括为：疑惑。（2）空，依据④段“自从我知道大隐溪就是“慈溪”之后，几度想去探访，也曾路过，可惜因缘乖违，地处深山，位置偏远，不得一探究竟。不过，我安慰自己，也许“慈溪”只是徒有虚名，相见不如怀念，不去也罢。如此，也就放下了”可以概括为：多次探寻不得。（3）空，依据⑧段“它像邻家小妹，看着舒心，亲着可心”，⑫段“这样的好去处，正可以消磨大半天，亲水吸氧，兴尽而归！”可以概括为：享受、陶醉。（4）空，依据⑬段“归来，犹觉意犹未尽。细查地图，不由一惊，没想到，这条小溪就是大隐溪的上游”可以概括为：“小九寨”就是“慈溪”的上游。 43．本题考查赏析句子的能力。 （1）我选A句， 依据“一个老余姚人的后代却在孜孜不倦地追寻慈溪的根，就仿佛一个男旦在戏中男扮女装追寻自己的夫君”可知，这是运用了比喻的修辞手法，把寻慈溪根的余姚人比作男扮女装寻丈夫的男旦，依据内容大意可知，其形象生动地传达了作者在寻根过程中内心的糊涂感。 我选B句，依据“它像邻家小妹”可知，作者运用比喻的修辞手法，把“小九寨”的水比作邻家小妹，形象生动地刻画了水的亲柔、可爱的特点，表达了作者对“小九寨”水的喜爱之情。 （2）我选【甲】句，依据句中的“心里痒痒；坐在岸边，双脚骚动：走入溪中，一任洗濯”可知，本句多使用四字短语，使句式协调，语言简练，富有节奏感；依据句意可知，写作者面对“小九寨”的水难以抑制的亲近欲望。 我选【乙】句，依据句中的“两岸青山，倒映水中，水可见底，不着尘埃，由不得你不去亲一口。溪水太深，难得亲近，溪水太猛，难以立身”“趟一趟，遛一遛”本句多使用四字短语，使句式协调，语言简练，富有节奏感；依据句意可知，写作者面对“小九寨”的水难以抑制的亲近欲望。 44．本题考查分析概括能力。不可删去。依据②段中的“书上说，慈溪得名，是因为东汉时有一个孝子董黯，汲溪水滋养生病的母亲，因‘母慈子孝’，乃名其地曰‘慈溪’”这句话可知，讲述董黯的这个故事，既证明“慈溪”存在的真实性，又是是“慈溪”得名之因，也是我探寻“慈溪”之“溪”的原因。依据下文内容可知，引出下文作者去探访“慈溪”做铺垫。同时，借用传说故事能增加了文章的文学性与趣味性。 45．本题考查分析概括能力。 依据②段“成人后，方知这条小溪不在慈溪，在余姚，它就是现在的大隐溪”可以概括为：地处余姚大隐，故名“大隐”；依据④段“一路往里走，总不到尽头”“越往里走越幽深”可知，其地处深山，位置偏远而幽静，故名“大隐”；依据⑤段“不去“慈溪”，却不能不去‘浙东小九寨’”，⑥段“近年来，常听人说起‘浙东小九寨’，去过的，都说好，水至清却有鱼，是一个玩乐的好地方。于是，长假时就起了心”，⑨段“这条小溪，当年“养在深闺人未识”，如今，名动浙东号“九寨”，不知它本名是什么，何处发源，流向哪里”可知，其有“浙东小九寨”的别名，并且在时髦的表征下隐藏得极深，故名“大隐”。 46．本题考查主旨理解和感悟的能力。依据⑭段“有意寻访，无意得之，不亦奇乎”可知，这句话是本文的主旨句，再依据“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”可知，本文揭示了这样一个道理：生活中总有许多偶然的机遇，让我们在不经意间收获到意想不到的成果。 感悟：八年级的一天，我本来是出去玩， 我看到几个小孩在搭石子，我看他们搭得那么稳当，没有一个石子倒下来，我非常佩服他们。原来，是因为重力平衡原理造成的。这一次“无心插柳柳成荫”，让我在不经意间学到了物理知识。 （23-24七年级上·浙江宁波·期末）阅读下面的文字，完成小题。 扶轮问路 ①坐轮椅竟已坐到了第三十三个年头，用过的轮椅也近两位数了，这实在是件没想到的事。 ②两腿初废时，我曾暗下决心：这辈子就在屋里看书，哪儿也不去了。可等到有一天，家人劝说着把我抬进院子，一见那青天朗照、杨柳和风，决心即刻动摇。设想着，在那久别的世界里摇着轮椅走一走大约也算不得什么丑事，于是有了平生的第一辆轮椅。那是邻居朱二哥的设计，父亲捧了图纸，满城里跑着找人制作，跑了好些天，才有一家“黑白铁加工部”肯于接受。用材是两个自行车轮、两个万向轮并数根废弃的铁窗框。母亲为它缝制了坐垫和靠背，后又求人在其两侧装上支架，撑起一面木板，书桌、饭桌乃至吧台就都齐备了。 ③那一辆自制的轮椅，寄托了二老多少心愿！但是下一辆真正的轮椅来了，母亲却没能看到。 ④那是《丑小鸭》杂志社送的，一辆正规并且做工精美的轮椅，全身的不锈钢，可折叠，可拆卸，两侧扶手下各有一金色的“福”字。 ⑤这辆“福”字牌轮椅，开启了我走南闯北的历史。其实是众人推着、背着、抬着我，去看中国。先是北京作协的一群哥们儿送我回了趟陕北，见了久别的“清平湾”，后又有洪峰接我去长春领了个奖。马原总想把我弄到西藏去看看，我说：下了飞机就有火葬场吗？吓得他只好请我去了趟沈阳。王安忆和姚育明推着我逛淮海路，少功、建功还有何立伟等等一大群人，更是把我抬上了南海舰队的鱼雷快艇。 ⑥如今我也是年近花甲了，手摇车是早就摇不动了，“透析”之后连一般的轮椅也用着吃力。上帝见我需要，就又把一种电动轮椅泊来眼前。妻子逛街时看见买的。这东西才真正是给了我自由：居家可以乱窜，出门可以独自疯跑，给条坡道就能上山。时隔三十几年我居然上了山——昆明湖畔的万寿山。 ⑦（A）谁能想到我又上了山呢！ ⑧谁能相信，是我自己“爬”上了山的呢！ ⑨坐在山上，望地坛的方向，想我曾经的那些个想：“……母亲盼望我找到的那条路到底是什么？” ⑩有个回答突然跳来眼前：扶轮问路。是呀，这五十七年我都干了些什么？——扶轮问路，扶轮问路啊！但这不仅仅是说，（B）有个叫史铁生的家伙，扶着轮椅，在这颗星球上询问过究竟。也不只是说，史铁生已经弄懂了多少。更是说，譬如法轮常转，那“轮”与“转”明明是指示着一条无限的路途——无限的悲怆与“有情”，无限的蛮荒与惊醒……以及靠着无限的思问与祈告，去应和那存在之轮的无限之转！尼采说“要爱命运”。爱命运才是至爱的境界。“爱命运”即是爱上帝——上帝创造了无限种命运，要是你碰上的这一种不可心，你就恨他吗？“爱命运”也是爱众生——设若那一种不可心的命运轮在了别人，你就会松一口气怎的？ （作者史铁生，有删改） 47．在表格中填入适当内容。 轮椅 自制轮椅 （2） 电动轮椅 相关事件 （1） “我”在朋友们帮助下，走南闯北看世界。 （3） “我”在山顶上思索生命。 48．选择（A）（B）中的一句，进行朗读设计，并说明设计意图。 49．选文如果要加入一句话——“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”加在哪段后面合适？结合选文和《秋天的怀念》，说说理由。 50．结合文章内容与主旨，谈谈你对题目《扶轮问路》内涵的理解。 【答案】 47．（1）父母请人为“我”制作轮椅。（2）不锈钢轮椅；（3）“我”坐着轮椅爬上昆明湖畔万寿山。 48．示例一：选（A）：“谁”和“又”重读；“谁”后面停顿；语气深沉有力。 设计意图：“谁”和“又”字重读，“谁”后停顿，透露出多年后再次登山的欣喜，更多的是对比活力四射的青年时代的无尽辛酸。体现作者与命运抗争的坚韧与勇气。 示例二：选（B）：“家伙”轻音，“史铁生”“扶”“究竟”重读；语气轻快轻松风趣。 设计意图：作者自称“家伙”，充满自我调侃的意味；“扶着轮椅”可以看出作者双腿残疾，生活艰难，但却把艰难的人生之旅写成“在这颗星球上询问过究竟”，云淡风轻，幽默风趣。体现出作者接受命运安排的豁达开朗，乐观积极面对生活的勇气。 49．示例一：放在第（3）段后。《秋天的怀念》中“泼泼洒洒、开得烂漫的菊花”象征了母亲对我的期望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择什么样的人生之路，都要活得坚韧、活出尊严、活出自我的个性与美丽。第（3）段正是母亲为我做轮椅，也和《秋天的怀念》里对我有一样的希望。所以，放在这里，寄托母亲对我的期望。 示例二：放在第（5）段后。《秋天的怀念》中“泼泼洒洒、开得烂漫的菊花”象征了母亲对我的期望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择什么样的人生之路，都要活得坚韧、活出尊严、活出自我的个性与美丽。第（5）段正是“我”在朋友们帮助下，走南闯北看世界。正勇敢面对厄运、乐观面对生活。所以放这里，我当时状态正好和母亲对我的期望一致。 示例三：放在第（6）段或第（10）段后。《秋天的怀念》中“泼泼洒洒、开得烂漫的菊花”象征了母亲对我的期望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择什么样的人生之路，都要活得坚韧、活出尊严、活出自我的个性与美丽。第（6）段或第（10）段正是“我”勇敢面对厄运、乐观面对生活，有所成就，登上高山，思索人生之时。所以放这里，我的现状正好和母亲对我的期望一致。 50．示例：作者双腿残疾后，坐在不同轮椅上走出人生困境，不断寻求人生的出路、生命的出路。在轮椅的更迭中，人生的起落中，作者有对生命轮转的思考，领悟到了：命运是悲怆与“有情”、蛮荒与惊醒、思问与祈告等的无限循环。这些思考，让作者形成对待人生、对待命运的态度：“爱命运”，接受并直面命运的安排，关爱众生命运的疾苦，在“有情”的陪伴下，勇敢探索生命之路。 【解析】 47．本题考查文章内容梳理。根据题干中“自制轮椅”可定位第③段“那一辆自制的轮椅”，联系第②段“那是邻居朱二哥的设计，父亲捧了图纸，满城里跑着找人制作”“母亲为它缝制了坐垫和靠背，后又求人在其两侧装上支架，撑起一面木板，书桌、饭桌乃至吧台就都齐备了”可概括为：父母请人为“我”制作轮椅；根据题干“‘我’在朋友们帮助下，走南闯北看世界”可定位第⑤段“这辆‘福’字牌轮椅，开启了我走南闯北的历史。其实是众人推着、背着、抬着我，去看中国。先是北京作协的一群哥们儿送我回了趟陕北，见了久别的‘清平湾’，后又有洪峰接我去长春领了个奖”，联系第④段“那是《丑小鸭》杂志社送的，一辆正规并且做工精美的轮椅，全身的不锈钢，可折叠，可拆卸”可概括为：不锈钢轮椅；根据题干“电动轮椅”可定位第⑥段“上帝见我需要，就又把一种电动轮椅泊来眼前”，联系第⑥段“时隔三十几年我居然上了山——昆明湖畔的万寿山”可概括为：“我”坐着轮椅爬上昆明湖畔万寿山。 48．本题考查朗读设计。开放性试题，任选一句进行朗读设计，阐释好朗读设计，并结合作者情感说明设计意图，条理清晰，言之有理即可。 示例：选择A句。“我”和“上了山”重读，在“想到”后停顿，采用感慨、愉悦的语气朗读。设计意图：“我”和“上了山”重读是为了强调身体残疾后的“我”竟然能有机会再次登山，以感慨、愉悦的语气能够读出作者对再次上山的欣喜与激动，同时也能够传达出作者在命运磨难下坚持抗争的精神，表现主题。 示例：选择B句。“史铁生”“扶”“究竟”重读，“家伙”轻音，整句语气轻快自然。设计意图：“家伙”是史铁生对自己的称呼，用语偏口语化，有很重的调侃意味，语气轻松；“扶着轮椅”“在这颗星球上询问过究竟”则表现出史铁生虽然双腿不便，但是他仍然主动在这个世界探索着，表现出作者虽然遭受命运不公对待但是不气馁，乐观坚强的生活态度，用语幽默风趣。 49．本题考查文章内容分析。开放性试题，此题答案不唯一，言之成理即可。 《秋天的怀念》中“泼泼洒洒、开得烂漫的菊花”象征了母亲对我的期望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择什么样的人生之路，都不要悲观失望，要坚强的活下去，勇敢的面对生活；示例一：放在第⑤段后。由第⑤段“这辆‘福’字牌轮椅，开启了我走南闯北的历史。其实是众人推着、背着、抬着我，去看中国”可知，本段正是“我”在朋友们帮助下，走南闯北看世界，正勇敢面对厄运、乐观面对生活。所以放这里，我当时状态正好和母亲对我好好活着的期望一致。 示例二：放在第⑥段或第⑩段后。第⑥段“上帝见我需要，就又把一种电动轮椅泊来眼前。妻子逛街时看见买的。这东西才真正是给了我自由”或第⑩段““尼采说‘要爱命运’。爱命运才是至爱的境界。‘爱命运’既是爱上帝——上帝创造了无限种命运，要是你碰上的这一种不可心，你就恨他吗？‘爱命运’也是爱众生——设若那一种不可心的命运轮在了别人，你就会松一口气怎的’”可知，这些正是“我”勇敢面对厄运、乐观面对生活，有所成就，登上高山，思索人生之时。所以放这里，我的现状正好和母亲对我好好活着的期望一致。 50．本题考查文章内容理解。根据第⑨段“母亲盼望我找到的那条路到底是什么”可知，“扶轮问路”是“我对“母亲盼望我找到的那条路到底是什么”问题的回答，表面意思是“我”扶着轮椅，不断探寻前方的路，走向更远的地方；根据第⑩段“尼采说‘要爱命运’。爱命运才是至爱的境界。‘爱命运’既是爱上帝——上帝创造了无限种命运，要是你碰上的这一种不可心，你就恨他吗？‘爱命运’也是爱众生——设若那一种不可心的命运轮在了别人，你就会松一口气怎的”可知，“扶轮问路”也指“我”腿残后，依靠轮椅前行，不断追寻生命的价值和人生的前进之路；这些思考，让作者形成他对待人生、对待命运的态度：“爱命运”，即接受并直面命运的安排，关爱众生命运的疾苦，在“有情”的陪伴下，勇敢探索生命之路。所以作者从“扶轮问路”中领悟到了：命运是悲怆与“有情”、蛮荒与惊醒、思问与祈告等的无限循环。据此总结作答即可。 （23-24七年级上·浙江金华·期末）任务二：记忆中总有一种声音深深烙印心中，雨天的蛙声便是其中的一种。下列文章是小语搜集到的“记忆中的蛙声”，请帮助他完成相应任务。 总有那一片蛙声 古清生 ①在南国的时候，我的窗前有那么一块低洼的草地，春天的日子来临，它便会生长许多的小草，甚至开出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞。许多小孩子们，很喜欢在那块草地上采花或者玩一些他们认为好玩的游戏。这样的日子总是很温馨的，因为阳光、花草和小孩子们，足以把春天装点得美丽而又亲切，让人忍不住掩卷，心驰神往。但是在五月的时节，就会有一场场的雨水降临，雨水把草地旁的冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个的草地。于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来到草地那片水洼子上，启航他们的小小的梦想。 ②唯有月夜，那块草地是完全属于我的。[A]这时候夜安睡了，一轮皎洁的月儿来到水洼子上，映得那水好一片白。在白水之上，忽然有不知来于何处的小蛙，欢快地跌跌地跳跃，仿佛是要把那一轮月儿从水中端详个究竟，或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走。小蛙们如同孩子，待它们游戏得尽情的时候，就一齐坐在水上唱歌。那就是在我的生命中离不去的蛙声了。惯于在夜里读书和写作的我，就极爱着那一扇窗，起起伏伏的蛙声，能让我的思绪飘浮，进入这样一个季节深处。 ③但我却没有了南国的那一扇窗子，羁旅北京的日子长长，我的窗前，纵是也有这样一块草地，一簇绿柳，在春天的阳光里，还会有一树杏花装点。但是北国没有雨季，我看不到小孩子们折纸船的情景。北京是要到七月或者八月才会有雨，那是槐花开放的时节了。北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳，但即是这样的雨，仍不会积上一洼水，引来天使一般的小蛙，所以即使雨后有月，她也在这芬芳里找不到栖落和梳洗的地方。 ④我固执地想，如是北京的槐花雨能够积成一个洼子，这样一个清浅的弥漫着槐花芬芳的水洼子，有一轮皎月把水映得银银的白，有一群天使般的小蛙，它们围着月儿唱歌，那该是多么的好啊。我常常在雨后的北京的夜里出走，我以为我是能够找到这样一个地方的，它就在某一扇窗下，甚至那窗前也有一个痴情展卷的学子，甚至水边，还留着孩童戏水的赤足的脚印。可是，我的出走，却并没有找到这样一个地方，我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了。 ⑤居京的月夜，于我它是散文化的时光，我在键盘上演绎着一个个的梦，情至深处，会忽然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣，初是浅浅低低的几声，孤独而悠远，渐渐地汇合起蛙的合唱，且愈来愈临近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。此时人便恍惚地进入以往的时光，一颗羁旅中的心，忽然的一热，为之深深的感动。[B]但待我有心凝神细细地聆听，却发现窗外是一片寂静，静得月的清辉飘落到柳叶儿上发生的细小的沙沙声都能够听到，只是没有了蛙声。哦，此时的我，这才感到深深的失落，原来那一片蛙声，它源于我的梦里，或者说，是那永远也拂不去的幻听了。 ⑥春天的今夜，便又是这样，我打开了电脑，轻轻地敲出一段怀想的文字，不觉间窗外就有了一片蛙声，是如许的亲切，如许的温馨，它拂动着春夜的暖风，沿了情感的脉络缕缕入心。然我猛然地觉醒，却分明是，寂夜无边！人不由地发现，那暖暖的一缕情思，竟也就化成两滴浸冷的泪珠，冰凌般的挂在两腮。 ——《名家写景散文》 【拟写推荐语】 51．请结合文章内容与语言特点，根据要求完善推荐语，协助小语将文章推荐给更多人。 推荐语 古清生用饱含深情的笔触描绘了记忆中的蛙声，让人仿佛来到文章中那个烟雨朦胧、萦绕着阵阵蛙声的江南小城。文章语言凝练，手法精妙，读来为之动容。比如“它或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走（1） （赏析“浮托”的表达效果）；再比如“起起伏伏的蛙声”“流淌得芬芬芳芳”“银银的白”这些句子（2） （从叠词的角度赏析）。如此美的语言非常适合制作有声明信片，希望这篇《总有那一片蛙声》能给你们带来创作灵感。 【设计朗读】 52．小语在文中圈画出两句精美的句子，请任选其一设计朗读卡片。 [A]这时候夜安睡了，一轮皎洁的月儿来到水洼子上，映得那水好一片白。 （从停连、重音、语气等角度设计） 【朗读设计】_________ [B]但待我有心凝神细细地聆听，却发现窗外是一片寂静，静得月的清辉飘落到柳叶儿上发生的细小的沙沙声都能够听到，只是没有了蛙声。 （从停连、重音、语气等角度进行设计） 【朗读设计】_______ 我选 （A/B），朗读设计： 。 【选择配图】 53．请结合文章内容为它设计配图方案。 构图要素 细节处理 青草、月亮、（1） 、水洼、槐树 对于画面中作者的面部表情应该如何刻画，小语和小文之间有不同意见。请你结合文章内容，为作者选择一种恰当的神情，并说明理由。 A凝重    B．陶醉    C．悲伤 （2）我选 ，理由： 。 【赠送作品】 54．小语想把配好图的作品送给以下三人中的其中一位，你认为哪个合适？请结合文章主题及人物经历，说说理由。 A《天净沙·秋思》中的断肠人 B《秋天的怀念》中的史铁生 C《从百草园到三味书屋》中的“我” 我选 ，理由： 。 【答案】 51．浮托写出了小蛙坐在月亮的倒影上的情态，渲染了静谧美好的氛围，表达作者对这种情景的喜爱之情。 运用叠词增强了语言的韵律感，读来朗朗上口，使得事物更为生动形象，也表达了作者的喜爱之情。 52．我选［A］ 朗读设计：“皎洁”“映”“好一片”重读，“夜”后面停顿“映得那水”连读，“好一片白”慢慢读，整体读出喜悦的语气，营造静谧的氛围，表达对月夜的喜爱之情。 我选［B］，朗读设计：“细细”“一片”“只是”重读，读出一种失落。“清辉”后停顿，“柳叶儿上”后停顿，“沙沙声”后停顿，“细小的沙沙声”连读，营造一种安静的氛围，表达作者的期待和失落之情。 53．蛙 示例一 A凝重： 从前文看作者对故乡充满了热爱，“我在键盘上演绎着一个个的梦，情至深处，会忽然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣”，而此刻他远离故乡，耳畔再也听不到熟悉的蛙声，他的神情是凝重的。 示例二 B陶醉：因为从前文来看，作者十分喜爱故乡的景物，对蛙声、月夜都充满了热爱。“我在键盘上演绎着一个个的梦，情至深处，会忽然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣，初是浅浅低低的几声，孤独而悠远，渐渐地汇合起蛙的合唱，且愈来愈临近我的窗，”说明他在回忆时是陶醉在其中的，沉醉在故乡的美景中会让他忘却周遭的一切。 示例三 C悲伤：因为文中提到“然我猛然地觉醒，却分明是，寂夜无边！”，说明这一切都是作者的幻想，他太渴望听到故乡的蛙声而产生的幻听，当他醒悟后发现只是自己的幻觉后会十分悲伤，“那暖暖的一缕情思，竟也就化成两滴浸冷的泪珠，冰凌般的挂在两腮。”印证了这一点。 54．示例1：我选择A 本文借蛙声表达对故乡的思念，“那暖暖的一缕情思，竟也就化成两滴冷的泪珠，冰凌般的挂在两腮”，这种对故乡的思念带着一丝悲伤和心痛。《天净沙•秋思》中的断肠人的断肠一词便是悲伤到极点的意思，他漂泊天涯，看到枯藤老树昏鸦的凄凉景象，也看到“小桥流水人家”的温馨景象，更加重内心的愁思。把它送给断肠人，是对他的慰藉。 示例2：我选择B，文中描写的月夜、蛙声、草地等景物是那样美好静谧，能抚平人内心的不安。“雨水把草地旁的冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个的草地。于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来到草地那片水洼子上，启航他们的小小的梦想”这样的景物能唤起人们对生活的热爱。《秋天的怀念》中的史铁生残疾后对生活失去信心，自暴自弃，把它送给他可以让他发现生活的美好，重拾生活的信心。 示例3：我选择C，文中描写的月夜、蛙声、草地等景物是从儿童视角来看待这个世界的，充满了静谧和美好，“雨水把草地旁的冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个的草地。于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来到草地那片水洼子上，启航他们的小小的梦想”百草园中的“我”对周围的一切都充满了探索的热望，把它送给他可以激励他继续发，现生活中有趣的角落，保持对生活的热爱和好奇。 【解析】 51．本题考查词语的赏析。 （1）“浮托”，意为在水面漂浮，被水托起。结合“它或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走”的内容，联系“在白水之上，忽然有不知来于何处的小蛙，欢快地跌跌地跳跃，仿佛是要把那一轮月儿从水中端详个究竟，或者坐在月儿之上”可知，“浮托”写出了小蛙坐在月亮的倒影上的可爱情态，渲染出一种静谧美好的氛围，表达作者对这种情景的喜爱和沉醉。 （2）“起起伏伏”“芬芬芳芳”“银银”均为叠词，结合 ②段中“于在夜里读书和写作的我，就极爱着那一扇窗，起起伏伏的蛙声，能让我的思绪飘浮，进入这样一个季节深处”，③段中“北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳，但即是这样的雨，仍不会积上一洼水，引来天使一般的小蛙”，④段中“我固执地想，如是北京的槐花雨能够积成一个洼子，这样一个清浅的弥漫着槐花芬芳的水洼子，有一轮皎月把水映得银银的白，有一群天使般的小蛙，它们围着月儿唱歌，那该是多么的好啊”的内容可知，叠词的运用得事物更加生动形象，富有趣味；同时，增强了语言的韵律感，读来朗朗上口，有力地表达了作者内心的喜爱之情。 52．本题考查词语赏析和朗读设计。解答时，结合句子内容，可从词语运用、修辞手法。情感表达等方面进行设计。 （1）结合“这时候夜安睡了，一轮皎洁的月儿来到水洼子上，映得那水好一片白”可知，该句为环境描写，营造出静谧的氛围，表现出作者内心的喜悦和对美景的喜爱。“皎洁”“映”“好一片”重读，“夜”后面停顿“映得那水”连读，“好一片白”慢慢读，整体读出喜悦的语气。 （2）结合“但待我有心凝神细细地聆听，却发现窗外是一片寂静，静得月的清辉飘落到柳叶儿上发生的细小的沙沙声都能够听到，只是没有了蛙声”的内容可知，该句为环境描写，运用听觉描写，营造出一种安静的氛围，也表达出了作者没有听到蛙声的失落。“细细”“一片”“只是”重读；“清辉”后停顿，“柳叶儿上”后停顿，“沙沙声”后停顿，“细小的沙沙声”连读，营造一种安静的氛围，表现出作者对蛙声的期待和未闻蛙声的失落。 53．本题考查内容理解。开放性试题，答案不唯一。结合对文章内容理解，任选一种神情作答即可。 如，凝重。结合⑤段中“居京的月夜，于我它是散文化的时光，我在键盘上演绎着一个个的梦，情至深处，会忽然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣”可知，在前文中作者对故乡充满了热爱，而此刻作者远离故乡，耳畔再也听不到熟悉的蛙声，他的神情是凝重的。 如，陶醉。结合⑤段中“情至深处，会忽然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣，初是浅浅低低的几声，孤独而悠远，渐渐地汇合起蛙的合唱，且愈来愈临近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。此时人便恍惚地进入以往的时光，一颗羁旅中的心，忽然的一热，为之深深的感动”的内容可知，作者十分喜爱故乡的景物，对蛙声、月夜都充满了热爱。作者在回忆故乡和蛙鸣声时是陶醉在其中的，沉醉在故乡的美景中会让他忘却周遭的一切。 如，悲伤。结合⑤段中“哦，此时的我，这才感到深深的失落，原来那一片蛙声，它源于我的梦里，或者说，是那永远也拂不去的幻听了”，⑥段中“然我猛然地觉醒，却分明是，寂夜无边！人不由地发现，那暖暖的一缕情思，竟也就化成两滴浸冷的泪珠，冰凌般的挂在两腮”可知，这一切的美好都是作者的幻想，是他太渴望听到故乡的蛙声而产生的幻听，当他醒悟后发现只是自己的幻觉后会十分悲伤。 据此总结作答。 54．本题考查内容理解和拓展运用。开放性试题，答案不唯一。言之有理即可。这篇文章以“蛙声”为线索，作者将故乡的蛙声与京城的蛙声对比，表达对美丽故乡的思念，对故乡温馨生活的思念。 《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的散曲。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 《秋天的怀念》中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。 《从百草园到三味书屋》是现代文学家鲁迅于1926年写的一篇对童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。 示例：我选择A。本文作者将故乡的蛙声与京城的蛙声对比，表达对美丽故乡的思念，对故乡温馨生活的思念。《天净沙•秋思》中的断肠人是：形容伤心悲痛到极点的人，此处指漂泊天涯、极度忧伤的思乡旅人。把它送给断肠人，可以慰藉断肠人的思乡之情。 （22-23七年级上·浙江嘉兴·期末）阅读下面的文字，完成小题。 ①这是一条窄窄的小巷。原住着一群瞎子。他们没有汽车，也没有自行车。这个都市越来越现代化，他们的交通东西依旧是一根竹棍。笃笃，笃笃，奇异的竹棍，既不长叶，也不生根，却是他们的神经和眼睛，在两边工场院墙高高的相夹的几百米的甬道里，他们步步往里走。甬道永久是湿润的，暗的，白天没灯，黑夜没灯，他们似乎是绝缘体，光明对于他们是不存在的。 ②窄窄的小巷，被人们久久地遗忘了。一年，两年，大人不到那里走，小孩也不到那里去，偶然有三只蝴蝶形的风筝飘进巷子，却挂在了巷子深处的屋檐上，无人去取，就连续倒吊在那里了。巷道里草漫了上来，渐渐覆盖了那陈腐的四方砖块。 ③今年春天，都市的上空又飞起了蝴蝶形的鹞子，寂寞了一个冬季的天空，显得明快了。忽然，这条窄窄的小巷口，拥满了人，都在瞧那墙上的一个牌子，牌子上写着：盲人推拿所。 ④消息爆炸了整个都市，都在传说：这群瞎子并没有默默地逝去，几年里默默地学成了推拿术，可以治好多好多的病症。 ⑤这个城市的病人毕竟多。病急乱投医，就有人进了这窄窄的小巷。一个，两个，十个，八个……瞎子们果然在那里备有推拿室。 ⑥他们一次一次推拿得满头大汗，病人一次一次感慨病情减轻，最终康复了。于是，一群一群的病人赶来，从小巷往里走，弯腰的，弓背的，拐腿的，歪脖的，这些在生活中痛苦、失去了人生乐趣和理想的患者，走一步，退半步，不晓得这个小巷的深处将是一个什么世界？ ⑦不久，一群一群的人从小巷深处走出来，他们都好了。那里是一个修缮的世界，修缮师就是一群黑暗的精灵。小巷里的草一天天踏下去了，又露出了那陈腐的四方砖块。但是，他们都感到奇怪：这巷道里，那病房里，全挂满了电灯，黑夜里在亮着，白天里也在亮着。 ⑧“黑夜和白天于我们都是一样的。”瞎子们说。 ⑨“那怎样会一样呢？” ⑩“过去是一样的黑暗，如今是一样的光明。” ⑪“那你们能瞧见吗？” ⑫瞎子们却笑道： ⑬“请问，你的眼睛能瞧见你的眼睛吗？” ⑭“不能。” ⑮“是的，眼睛是瞧别人的，灯是我们的眼，所以我们瞧不见，但它却瞧见了别人，别人也瞧见它了。” ⑯这灯就连续这么不分昼夜地亮着。 ⑰日日夜夜，患者从这窄窄的小巷往里走。他们沐浴着光耀的灯光，往前走，走向生活的深处。 ⑱这是一条窄窄的小巷。 55．请赏析下面句子中加点字的词语。 ①寂寞了一个冬季的天空，显得明快了。 ②那里是一个修缮的世界，修缮师就是一群黑暗的精灵。 56．选文第二段描写小巷时写到了“风筝”与“草”，作者这样描写有什么用意？ 57．该文作者写完文章后，取了三个题目。分别是“小巷”“盲人推拿所”“瞎子”“黑暗里的灯”，请你替他选一个最合适的，并阐明理由。 58．小巷盲人是怎样的人？请结合文中内容，作简要分析。 【答案】 55．①运用拟人的方法描写小巷的天空，表现了盲人的心情变化，从“寂寞”到“明快”是因盲人按摩所使得小巷充满了生机与活力。 ②运用比喻的修辞方法，形象地写出小巷盲人成了能治病的推拿师，表达了对小巷盲人的赞美之情。 56．运用环境描写，描写挂在巷子深处屋檐上无人去取的风筝和漫上来的草，写出了小巷的荒僻和盲人们被人遗忘的境况。 57．小巷是线索；交代了事情发生得空间；小巷前后得不同境况体现了盲人乐于助人的精神。揭示主题，体现盲人在黑暗的世界里点亮心灯，为他人提供帮助。 58．①意志坚强，有所追求，虽被人们遗忘了，还默默学成推拿术。②工作努力认真，他们一次一次推拿得满头大汗。③热爱生活、乐观，给别人治病也给自己带来希望。 【解析】 55．本题考查语句赏析。（1）根据第③段“忽然，这条窄窄的小巷口，拥满了人，都在瞧那墙上的一个牌子，牌子上写着：盲人推拿所”可知，盲人按摩所使巷子中挤满了人。“寂寞”“明快”两次词赋予了天空人的情态，将天空人格化，运用了拟人的修辞手法。托物寓情，侧面表现了盲人的心情变化，从“寂寞”到“明快”是因盲人按摩所使得小巷充满了生机与活力。 （2）将巷子里的“盲人”比作“黑暗的精灵”，运用了比喻的修辞方法。根据第⑦段“不久，一群一群的人从小巷深处走出来，他们都好了”可知，盲人按摩治好了许多人的病。此比喻形象地写出小巷盲人成了能治病的推拿师，表达了对小巷盲人的赞美。 56．本题考查句段作用。根据第②段“一年，两年，大人不到那里走，小孩也不到那里去，偶然有三只蝴蝶形的风筝飘进巷子，却挂在了巷子深处的屋檐上，无人去取，就连续倒吊在那里了。巷道里草漫了上来，渐渐覆盖了那陈腐的四方砖块”可知，无人去取的风筝和漫上来的草描写了一幅小巷里无人问津，杂草蔓生的场景，运用环境描写，写出了小巷的荒僻和盲人们被人遗忘的境况。 57．本题考查拟写文章标题。根据第①段“这是一条窄窄的小巷”，文章第②段“窄窄的小巷，被人们久久地遗忘了”，第③段“忽然，这条窄窄的小巷口，拥满了人，都在瞧那墙上的一个牌子，牌子上写着：盲人推拿所”等内容可知，“小巷”一词贯穿全文，在文中充当文章线索；“小巷”直接交代了事情发生得地点；根据第①段“甬道永久是湿润的，暗的，白天没灯，黑夜没灯，他们似乎是绝缘体，光明对于他们是不存在的”，第⑦段“不久，一群一群的人从小巷深处走出来，他们都好了。那里是一个修缮的世界，修缮师就是一群黑暗的精灵”和第⑰段“日日夜夜，患者从这窄窄的小巷往里走。他们沐浴着光耀的灯光，往前走，走向生活的深处”可知，盲人们治疗好了许多病人，小巷从永远黑暗到日夜灯火通明，前后得不同境况体现了盲人乐于助人的精神，彰显了在黑暗的世界里点亮心灯，为他人提供帮助的主题。 58．本题考查人物形象分析。根据第②段“窄窄的小巷，被人们久久地遗忘了”和第④段“消息爆炸了整个都市，都在传说：这群瞎子并没有默默地逝去，几年里默默地学成了推拿术，可以治好多好多的病症”可知，盲人们虽被人们遗忘了，但默默学成推拿术，体现了其意志坚强，有所追求。根据第⑥段“他们一次一次推拿得满头大汗，病人一次一次感慨病情减轻，最终康复了”可知，他们一次一次推拿得满头大汗，体现了工作努力认真。根据第⑮段“‘是的，眼睛是瞧别人的，灯是我们的眼，所以我们瞧不见，但它却瞧见了别人，别人也瞧见它了。’”可知，瞎子们希望给别人带来光明，给别人治病也给自己带来希望，体现了其热爱生活、乐观。 （23-24七年级上·浙江·期末）阅读下面的文字，完成小题。 紫藤花下闲吟诗 王新芳 ①春声入尾，花事将了，扁鹊公园西南角，却有一架紫藤花开得正好。 ②悠闲的周日，我一个人来看紫藤花。一片辉煌的淡紫色，在嫩叶中泛着点点银光，把荒凉的角落装点得如诗如画。走近些，就看清了紫藤的花形，一嘟噜一串，像槐花；每一穗花上面盛开如张满的帆，下面待放如羞涩的笑。微风吹来，藤蔓轻摇，有一种垂垂如丝之美。 ③紫藤花真让人惊艳，如仙如梦，淡淡的芳香似乎也成了紫色。赏花的人真不少，两个小孩子跳着脚，喊妈妈帮他们摘一朵紫藤花。一个老人拎着鸟笼，从花廊下走过。有穿着汉服的女生和紫藤一起合影，让人想起李白的诗“紫藤挂云木，花蔓宜阳春。密叶隐歌鸟，香风留美人”来了。还有夕阳红的歌友们围着紫藤在唱歌。紫藤拉长了初夏的时光，深深浅浅的浪漫紫中有了几分世情味道。 ④紫藤花开得繁茂，其实只有10棵树。它们努力爬到高高的水泥花架上，搭建了一个“之”字形花廊。我从廊下走过，被紫藤的茎干震撼到了。底根有碗口粗细，刚出地面，就分出很多藤，相互缠绕交错，拧着劲儿向上生长。它们迅速占领花架的顶部，然后在外边抽叶开花。人们往往只看到紫藤花美，却很少有人注意到藤的顽强坚韧。【A】 ⑤舒婷的《致橡树》中，有两句诗对我影响极深：“我如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。”从此，我讨厌一切藤类植物，好像它们的“人品”都有问题。现在想想，真是幼稚。王国维有一句话说得好。“以我观物，故物皆着我之色彩。”藤，原本是最平常的植物，却因人们赋予的品格，而各有不同。藤不能直立，借他物才可攀援向上，这固然不假。但若无他物，藤或匍匐。或垂吊，也照样生活得很好。 ⑥藤，是向一切看起来枯老，却毫不妥协的坚强生命的致敬。王羲之的书法老师卫夫人，写“竖”这个字的时候，把王羲之带到深山里，教他向枯藤学习如何运用笔势，感受拉扯不开的坚强力量。 ⑦而紫藤，在唐代颇有清贵之气。紫藤花开淡紫，颇有仙意，是唐朝固定的高贵色彩。同时，紫藤亦是长寿的象征。拙政园里，明代文徽明亲手种植的紫藤，已经有四百多岁了。枝丫盘曲的紫藤，见证过园子几易其主，依然扛起岁月的荏苒。 ⑧人间有紫藤，紫藤亦有人间。紫藤如美人，但人未必有紫藤的精神和胸怀，有紫藤的坦荡和热情。 ⑨花朵垂悬，紫藤给予我心灵的充盈与清澈。生活原本可以过得简单，并不需要过多的金钱物质，大自然早已为她的子民准备好了一切。敞开自己，就能获得生命最本真的快乐与幸福。【B】 59．请给第③段“紫藤花真让人惊艳，如仙如梦，淡淡的芳香似乎也成了紫色。”这句话进行朗读设计并说明理由 60．按要求完成下列问题。 （1）赏析文中画线句子的表达效果。（从用词或者修辞角度赏析） （2）下面这段话应放在文章【A】【B】两处中的哪一处？请谈谈你的看法。 紫藤花下闲吟诗，吟一首关于生命的诗。 61．有作家认为，散文美的最高层次是“哲理美”。你从文中获得了哪些哲思？请结合文章内容谈一谈你的理解。 【答案】 59．示例：朗读设计：“真、惊艳、也成了”读重音，“惊艳，如仙如梦，淡淡的”读出舒缓语气。 设计理由：写出紫藤花美丽，充满生机活力，表达了对紫藤花的喜爱赞美之情。 60．（1）示例一：用词角度“辉煌”一词有“光辉灿烂”的意思，生动形象地表现了紫藤花的繁茂高贵，充满生机，表达作者对紫藤萝花的喜爱之情。 示例二：修辞角度：比喻，把盛放的紫藤花比作诗画，生动地表现出紫藤花繁茂美丽，充满生机，表达作者对紫藤萝花的喜爱之情。 （2）示例一：A处，作者由紫藤花联想到人的生命，紧承上文对紫藤花生命力顽强的赞美，同时引出下文对紫藤花内在精神的描写。 示例二：B处，作者由紫藤花引发联想，表达了关于生命的精神意义的思考，该句与文章标题相契合，放在文章结尾起到照应标题、总结全文、升华主题的作用。 61．示例：①我们应像紫藤花一样，坚韧顽强，在生活中遇到困难，不要轻易放弃，不能被困难打倒。②我们应该像紫藤花一样，拥有坦荡的胸怀和热情拥抱生活的勇气。③人生并不需要那么多的金钱物质，亲近自然，就能获得快乐和幸福。 【解析】 59．本题考查朗读设计。可从重音、语气、停连、节奏方面自选角度设计，从内容和情感方面说明理由，开放性试题，言之有理即可。 示例：“惊艳”“芳香”“紫色”可选择重读，“如仙如梦”和“似乎”可用缓慢的语气。整句话语速平缓，声音轻柔。 理由：“惊艳”点出了紫藤花给人的新奇感受，“芳香”和“紫色”分别从嗅觉和视觉写出紫藤萝的气味和颜色，写出紫藤花的高贵淡雅，整句话舒缓的语气，可以表现出作者舒展的情怀，体现出作者对紫藤萝的喜爱和赞美。 60．（1）本题考查句子理解和赏析。 用词角度：首先理解词语表面含义，再分析表达效果。“辉煌”意为“光辉灿烂；杰出的；灿烂的”，给人一种蓬勃灿烂之感，在这里形容盛放的紫藤花，生动地表现出紫藤花繁茂美丽的特点，表达作者对紫藤萝花的喜爱之情。 示例二：修辞角度：根据“把荒凉的角落装点得如诗如画”可知，将“紫藤萝”比作成“诗画”，结合“辉煌的”“泛着点点银光”可知，写出了紫藤萝的美丽充满生机，给人一种朦胧的感觉，让人如痴如醉，可见作者对它的喜爱和赞美。 （2）本题考查文意理解和句子衔接。首先分析句子内容，“紫藤花下闲吟诗，吟一首关于生命的诗”主要写作者由紫藤花联想到人的生命，再分别分析A、B两处空缺。这两处都可以，言之有理即可。 A处：结合第④段“紫藤花开得繁茂……被紫藤的茎干震撼到了。底根有碗口粗细，刚出地面，就分出很多藤，相互缠绕交错，拧着劲儿向上生长。它们迅速占领花架的顶部，然后在外边抽叶开花”可知，A处上文写了紫藤花的外形之美，再结合第⑤段“舒婷的《致橡树》中，有两句诗对我影响极深：‘我如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。’”和“藤不能直立，借他物才可攀援向上，这固然不假。但若无他物，藤或匍匐。或垂吊，也照样生活得很好”可知，下文第⑤段引用舒婷的诗句，引发对生命的联想，因此可判断A处句子应为过渡句，题干句子中，“紫藤花”承接上文对其繁茂姿态的描写，“生命的诗”则与下文舒婷的诗以及作者对生命的思考相关联，因此，若将题干句子放到A处，可以起到承上启下的作用。 B处：结合第⑨段“花朵垂悬，紫藤给予我心灵的充盈与清澈。生活原本可以过得简单，并不需要过多的金钱物质，大自然早已为她的子民准备好了一切。敞开自己，就能获得生命最本真的快乐与幸福”可知，B处前为文章的结尾段，通读全文可知，作者由紫藤花引发联想，表达了关于生命的精神意义的思考，且文章标题“紫藤花下闲吟诗”，与题干句子内容相一致，因此，若将题干句子放到B处，则可起到总结全文，升华主旨，照应标题的作用。 61．本题考查文章内容的理解和分析。结合第④段“人们往往只看到紫藤花美，却很少有人注意到藤的顽强坚韧”和第⑤段“但若无他物，藤或匍富，或垂吊，也照样生活得很好”，可从“生命顽强”的方向思考，概括为：我们应像紫藤花一样，坚韧顽强，在生活中遇到困难，不要轻易放弃，不能被困难打倒；结合第⑧段“紫藤如美人，但人未必有紫藤的精神和胸怀，有紫藤的坦荡和热情”，可抓住“坦荡”“热情”进行发散，也可从“内在与外在”的角度进行思考，概括为：我们应该像紫藤花一样，拥有坦荡的胸怀和热情拥抱生活的勇气。 结合第⑨段“生活原本可以过得简单，并不需要过多的金钱物质，大自然早已为她的子民准备好了一切。敞开自己，就能获得生命最本真的快乐与幸福”从“亲近自然”“物质与精神”等角度思考，概括为：人生并不需要那么多的金钱物质，亲近自然，就能获得快乐和幸福。 （23-24七年级上·浙江杭州·期中）第二单元课文从不同角度抒发了亲人之间真挚动人的感情，小语课外阅读发现了下面这篇名家散文，作为第二单元的拓展阅读，邀请大家和他一起思考探究。 温 馨 梁晓声 ①那夜失眠，倚床而坐，将台灯罩压得更低，吸一支烟，于万籁俱寂中细细筛我的人生，看有无温馨之蕊风干在我的记忆中。 ②从小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上八点时才回到家里。若冬季，那时天已完全黑了。比我年龄更小的弟弟妹妹都因天黑而害怕，我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲。从那儿可以望到马路。一眼望过去很远很远，不见车辆，不见行人。【A】终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小却穿了笨重铠甲的古代兵卒。断定那便是母亲。在路灯幽蓝清冽的光下，母亲那么快地走着。她知道小儿女们还饿着，等着她回家胡乱做口吃的呢！于是边跑着迎上去，边叫：“妈！妈……” ③ 如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨。 ④小学四年级暑假中的一天，跟同学们到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。采那么多狗尾草干什么呢？采时是并不想的。反正同学们采，自己也跟着采，还暗暗竞赛似的一定要比别的同学采得多，认为总归是收获。母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛……她的儿女们属什么，她就先编什么。之后编成了十二生肖。再之后还编了大象、狮子和仙鹤、凤凰……母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑…… ⑤如今回想起来，母亲当时的微笑，对我即是温馨。那些狗尾草编的小动物，插满了我们破家的各处。到了来年，草籽干硬脱落，才不得不一一丢弃。 ⑥上了中学的我，于一个穷困的家庭而言，几乎已是全才了。抹墙，修火炕，砌炉子，样样活都拿得起，干得很是在行。几乎每一年春节前，都要将个破家里里外外粉刷一遍。今年墙上滚这一种图案，明年一定换一种图案，年年不重样。冬天粉刷房子别提有多麻烦，再怎么注意，也还是会滴得到处都是粉浆点子。母亲和弟弟妹妹们撑不住盹，东倒西歪全睡了。只有我一个人还在细细地擦、擦、擦……连地板都擦出清晰的木纹了。第二天一早，弟弟和妹妹们醒来，看看这儿，瞅瞅那儿，一切干干净净有条不紊，看得他们目瞪口呆…… ⑦如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里，他们眼里有种感动，我心里有种快乐。仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷…… ⑧参加工作了，将老父亲从哈尔滨接到北京。十几年的一间筒子楼宿舍，里里外外被老父亲收拾得一尘不染。经常地，傍晚，我在家里写作，老父亲将儿子从托儿所接回来。但听父亲用浓重的山东口音教儿子数楼阶：“一、二、三……”所有在走廊里做饭的邻居听了都笑，我在屋里也不由停笔一笑。那是老父亲在替我对儿子进行学前智力开发，全部成果是使儿子能从一数到了十。 ⑨有天下午我从办公室回家取一本书，【B】见我的父亲和我的独生子相依相偎睡在床上，我的儿子的一只小手紧紧揪住我父亲的胡子——他怕自己睡着了，爷爷离开他不知到哪儿去了…… 那情形给我留下极为温馨的印象。 ⑩后来父亲患了癌症，而我又不得不为厂里修改一部剧本。【C】我将一张小小的桌子从阳台搬到了父亲床边，目光稍一转移，就能看到父亲仰躺着的苍白的脸。而父亲微微一睁眼，就能看到我。十月的阳光照耀着我，照耀着父亲。他已知自己不久于世。然而只要我在身旁，他脸上必呈现着淡对生死的镇定和对儿子的信赖。一天下午一点多我突觉心慌极了，放下笔说：“爸，我得陪您躺一会儿。”尽管旁边备有我躺的钢丝床，我却紧挨着父亲躺了下去。并且，本能地握住了父亲的一只手。五六分钟后，我几乎睡着了，而父亲悄然而逝…… ⑪如今想来，当年那五六分钟，乃是我一生体会到的最大的温馨。感谢上苍，它启示我那么亲密地与老父亲躺在一起，并且握着父亲的手。真的感谢上苍啊，它使我们父子的诀别成了我内心里刻骨铭心的温馨…… ⑫温馨虽融解在日子里了，却并没有消亡，而是在光阴和岁月中渐渐沉淀，等待我们不经意间又想起了它。 （选自《梁晓声散文精选》，有删改） 62．请根据文章内容，补全下面表格。 时间 温馨的画面 动人的情感 小学二三年级 （1） 对家人的惦记 小学四年级暑假 母亲用狗尾巴草给我们编小动物 （2） 上了中学 夜里，我一个人将家里收拾干净 （3） 参加工作了 父亲用浓重的山东口音教儿子数数 对孙辈的慈爱 有天下午我回家取书 （4） （5） 后来父亲患了癌症 （6） 刻骨铭心的温馨 63．小语觉得这篇文章非常适合朗读，请你在上文画横线的【A】【B】【C】三个句子中任选一句，仿照示例，进行两处朗读设计。 【示例】语句：仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷…… 朗读设计：①重音落在“火苗”“劈柴”上，读出“我”给家人带来的快乐和感动。②“重重”，语速稍慢，语音延长，强调家中充满了温馨。 64．小语发现最近学习的几篇文章中，都写到了与亲人的诀别，但作者的感受不同，邀请你一起探究。 原文摘录： 真的感谢上苍啊，它使我们父子的诀别成了我内心里刻骨铭心的温馨…… ——梁晓声《温馨》 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ——史铁生《秋天的怀念》 “叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”衍太太说。 “父亲！父亲！”我就叫起来。 “大声！他听不见。还不快叫？！” “父亲！！！父亲！！！” 他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。 “叫呀！快叫呀！”她催促说。 “父亲！！！” “什么呢？……不要嚷……不……”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。 “父亲！！！”我还叫他，一直到他咽了气。 我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。 ——鲁迅《父亲的病》 作者情感 分析原因 梁晓声与父亲的诀别 刻骨铭心的温馨 “我”在父亲临死前陪伴在他身边，紧挨着他躺下，握住父亲的手，父亲平静地离去，我感到温馨和满足。 史铁生与母亲的诀别 悔恨悲痛 （1） 鲁迅与父亲的诀别 （2） （3） 我的感受 （4） 【答案】 62．寒夜中我看到母亲归来的身影 贫穷中的欢乐（侧重欢乐即可） 为家庭付出的满足和甘愿 祖孙相互依偎 祖孙间的依恋（不舍） 我紧挨在父亲身边 63．示例一：我选择A，重读“矮小”“肥胖”“笨重铠甲”，慢读“终于”，写出了寒夜中母亲归来的奇怪身影，给我留下的深刻印象，突出母亲的艰辛，表达了我对母亲的爱。（设计的词语可以不同，但人物形象和情感要分析出来。） 示例二：我选B，重读“相依相偎”“紧紧”，人物动作描写，写出了祖孙俩相互依恋的温馨，破折号朗读时要停顿，后面解释原因，省略号语音可以延长，留给读者想象的空间。 示例三：我选C，前一句重音落在“稍”“就”上，后一句重音落在“而”“就”上，这两句对称，写出了我和父亲离得很近，两人的目光能轻易看到彼此，用温柔缓慢的语气读，读出父子间依恋的温馨。 64．“我”没想到母亲病的那么重，还自暴自弃让她操心，所以“我”感到悔恨悲痛 悔恨自责 “我”受衍太太地怂恿，在父亲临死前大声地呼唤父亲，让父亲感到痛苦，不能平静的离去。我因此而悔恨自责。 亲情最重要的是对家人的陪伴，体谅和关心，即便是最后的诀别时刻，也要陪伴亲人平静地离去，不留遗憾。（学生能谈出自己的感受即可，例如“陪伴”“体谅”“珍惜”等。） 【解析】 62．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据题干“小学二三年级”的提示，找到②段“若冬季，那时天已完全黑了……终于有一个人影出现，矮小，然而‘肥胖’，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小却穿了笨重铠甲的古代兵卒。断定那便是母亲”，可概括为：寒夜中我看到母亲归来的身影；（2）根据题干“小学四年级暑假”和“母亲用狗尾巴草给我们编小动物”的提示，找到⑤段“如今回想起来，母亲当时的微笑，对我即是温馨。那些狗尾草编的小动物，插满了我们破家的各处”，可概括为：贫穷中的欢乐；（3）根据题干“上了中学”和“夜里，我一个人将家里收拾干净”的提示，找到⑦段“如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里，他们眼里有种感动，我心里有种快乐”，可概括为：为家庭付出的满足和甘愿；（4）根据题干“有天下午我回家取书”的提示，找到⑨段“见我的父亲和我的独生子相依相偎睡在床上，我的儿子的一只小手紧紧揪住我父亲的胡子”，可概括为：祖孙相互依偎；（5）根据题干“有天下午我回家取书”的提示和对画面的概括——祖孙相互依偎，找到⑨段“他怕自己睡着了，爷爷离开他不知到哪儿去了”，可概括为：祖孙间的依恋（不舍）；（6）根据题干“后来父亲患了癌症”的提示，找到⑩段“一天下午一点多我突觉心慌极了，放下笔说：‘爸，我得陪您躺一会儿。’尽管旁边备有我躺的钢丝床，我却紧挨着父亲躺了下去。并且，本能地握住了父亲的一只手”，可概括为：我紧挨在父亲身边。 63．本题考查朗读设计。仿照示例，从【A】【B】【C】三个句子中任选一句，进行两处朗读设计。 示例1：我选【A】，①重音落在“矮小”“肥胖”上，读出心情的沉重，突出母亲的艰辛，表达我对母亲的爱。②“笨重铠甲”，语速稍慢，语音延长，强调母亲奇怪的身影。 示例2：我选【B】，①重音落在“相依相偎”“紧紧”上，读出祖孙俩相互依恋的温馨。②破折号朗读时要停顿，后面解释原因，省略号语音语速稍慢，可以延长，留给读者想象的空间，强调家中充满了温馨。 示例3：我选【C】，①重音落在“稍”“就”“而”“就”上，读出我和父亲离得很近，能轻易看到彼此。②语气温柔缓慢，语音延长，强调父子间依恋的温馨。 64．本题考查内容理解和感受。 （1）根据史铁生《秋天的怀念》“邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别”中的“没想到她已经病成那样”可知，“我”没想到母亲病的那么重；“也绝没有想到那竟是永远的诀别”中的“竟”字充满悔恨悲痛，结合前文对母亲千方百计想让“我”走出低估的回忆可知，“我”悔恨和悲痛的强烈程度。 （2）根据鲁迅《父亲的病》“我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”中“最大的错处”可知，“我”感到悔恨和自责。 （3）根据鲁迅《父亲的病》““叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”衍太太说”“我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”可知，“我”对父亲临终前在衍太太的唆使下大声呼喊父亲，没有让父亲安静地离世感到悔恨和自责。 （4）根据梁晓声《温馨》中梁晓声与父亲的诀别时，因陪伴在他身边，而感到刻骨铭心的温馨；史铁生《秋天的怀念》中史铁生与母亲的诀别时自己茫然不知而悔恨悲痛；鲁迅《父亲的病》中鲁迅与父亲的诀别时因受人误导的悔恨自责，可从“陪伴”“体谅”“珍惜”等角度，选取一个来谈感受。 示例：在最无助的人生路上，亲情是最持久的动力，给予我们无私的帮助和依靠；在最寂寞的情感路上，亲情是最真诚的陪伴，让我们感受到无比的温馨和安慰；在最无奈的十字路口，亲情是最清晰的路标，指引我们成功到达目标。诀别之时，往往是亲情最集中的表现，我们应弥足珍惜，不留遗憾。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 散文阅读（二） （23-24七年级上·浙江杭州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 笔缘 丁立梅 ①做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ②我是被他店里的古朴吸引住的。 ③店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。 ④这是边陲古镇。【A】一街的鼎沸之中，它仿佛一座小岛，安静得不像话。 ⑤看见这店，身旁的大红大绿全都走远了，喧闹声响也都走远了，人自觉静了。 ⑥他静静的一个人，像支悬在墙上的狼豪。白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。每捡一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋芒、粗细、直顺等等。复低头，再捡。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年。 ⑦店堂狭窄，只容一人过。两边墙壁上，悬着字画。笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。这样细致的功夫，还仅仅是备料。待到毛料准备好之后，就要进行配料。心目中要做什么样的毛笔，是长是短、是软是硬，派什么用途、写什么字都得一一想好，再根据需求挑选各种毛料搭配起来，这就是配料。毛料配完，静置在阴凉处自然风干后，再拿起卷笔刀细致地将毛料卷成笔状，用棉线扎紧。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得。 ⑧从前他不是做笔的。他父亲是。父亲的父亲也是。父亲做笔，名声很大，方圆几百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里，去买他父亲做的笔。书法家说，不是他父亲做的笔，总也写不出那种味道来。 ⑨父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳。 ⑩这一做，就放不下了。说是热爱，莫若说是习惯了吧。每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱。它是什么呢？就好比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，就这样自然而然的。 ⑪他辗转过不少地方，带着他的手艺。我这卖的不是笔，卖的是懂得，他强调。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了大半年时间。 ⑫遇到懂它的人，值！他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小问了，他说。 ⑬【B】他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他让他们帮着拣拣毛，他们却弄得乱七八糟的。坐不住哇。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ⑭他姓章，叫章京平。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。 ⑮我不懂笔。但我还是问他买了两支，带回来，插在书房的笔筒中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候，我会掐一两枝回家，和这两支毛笔插在一起。 （选自《风会记得一朵花的香》，有删改） 【梳理·内容】 31．毛笔的制作工艺已列入我国非物质文化遗产。请结合⑥⑦两段的内容，在下面表格中，将毛笔的制作过程填写完整。 环节 步骤 工序 备料 拣毛 需对光分辨毛的成色、锋芒、粗细、直顺 ① 浸泡于水中，用牛角梳梳理 配料 配毛 长短软硬不一的毛料按比例搭配 制笔 卷毛 ② 【鉴赏·写法】 32．细读文章，根据要求，完成阅读批注。 （1）A处画线句写得极妙，请从修辞的角度进行赏析。 【批注一】 （2）B处画线句不写做笔，却写了他两个孩子，这样写有什么作用？ 【批注二】 【关联·思维】 33．如果从以下诗句中选择一句，刻在章京平制作的毛笔上，你会选择哪一句？结合全文，说说你的理由。 A“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”  ——《竹石》 B“墙角数枝梅，凌寒独自开。”  ——《梅花》 34．章京平制笔，让人想到课文《植树的牧羊人》，章京平和牧羊人有何相似之处？请结合两篇文章的内容简要分析。 （23-24七年级上·浙江宁波·期末）阅读《丁香枝上》，完成下面小题。 丁香枝上 丁立梅 ①我有个北方的朋友跟我说，她最不喜欢的花就是丁香。她说一到春天，她那儿满眼都是它。北方的春天又短，它占下天下了，别的花就不怎么能见着了。我心想，丁香可真冤枉啊，它那么好心好意在寒凉之地扎下根，为的是春天给那里的世界添一把色、播一把香，人却不承它的情。唉，做花也好难哦。 ②人的喜好是很情绪化的，是利己式的。这也无可厚非，所谓萝卜青菜，各有所爱。花却不管这些的，你高贵也好，卑微也罢，它总是竭尽所能地，奉献出自己的好颜色。它的盛放，无偏无颇。 ③我对北方的喜欢，却因为丁香。拿哈尔滨来说吧，我在冬天到过那里。室外可真冷啊，我套了两件羽绒服，还是冻得瑟瑟发抖。当地朋友带我去松花江看冰封江面。江面上停着辆取冰车，正从江里往车上取冰，是为举办冰雕展做准备的。我在江面上走了两步，手脚冻得麻木了，只想赶紧寻个暖和的屋子躲进去。一上岸，却瞥见路边很多萧条的植物，瘦骨嶙峋的枝条上面，有花蕾萌动的痕迹。我问：“这是什么植物？”朋友不在意地说：“丁香啊。我们这里长的，全是丁香。”我心里微微一动，原来是丁香啊。 ④年少时读戴望舒的诗：“我希望逢着一个丁香一样的，结着愁怨的姑娘。”对丁香便很有些向往了。想象里，它是个冷美人，离烟火很远的。它却在零下二十多度的环境下，结着花蕾。这份隐忍的坚强，实在叫人刮目相看。 ⑤隔年春天，哈尔滨的朋友又邀请我去，我没有犹豫就答应了。我是存着私心的，我要去看看丁香。结果，我看到了漫天漫地的丁香花。从机场去往城里的道路两旁，是盛开的丁香。入住的宾馆门前，是盛开的丁香。我去一个学校讲座，校门口首先来迎我的，也是簇簇丁香花。去太阳岛玩，那座岛完全就是丁香花的岛。张眼处，全是累累的丁香花，蓝紫的，粉白的，浅紫的，紫红的，如云似霞，喧喧嚷嚷，欢喜雀跃。一群妇人披红挂绿，在花树下跳舞。花映着人，人映着花，一时之间，竟分不清哪是花哪是人了。 ⑥历代的文人，却赋予丁香诸多愁怨。因它花蕾似结，它又得名百结花。在文人们的眼里，那是愁肠百结。“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，斜风细雨中，南唐中主李璟对着满庭丁香，发出这样的叹息。宋人许及之也因丁香起了忧思：“丁香从百结，恨只满东风。”明人许邦才还借丁香花，悼念了一把为情而死的苏小小：“苏小西陵踏月回，香车白马引郎来。当年剩绾同心结，此日春风为剪开。”她和他的山盟海誓还在丁香结中存着呢，今日春风为剪，来此一一剪开，幽香四下里飘散，从前的人，却不在了。 ⑦当我专注地盯着一树丁香花细看时，看到的却是漫长修行后的快意圆满。万物沉眠的冬天，它醒着，一边抵抗着严寒和孤独，一边结着花蕾、酿着香。它的花蕾，精致如旗袍上的盘扣。它该有着怎样的一双巧手，才能盘出这满枝丫的扣子？当春风解开这些扣子，里面锁着的颜色和幽香，便四下里播散，诱惑得蜂蝶缠绵其上。我想起宋词里写的：“相思只在，丁香枝上，豆蔻梢头。”不由得笑了。这丁香枝头结出的，原是一粒一粒相思啊。是风的。是雨的。是星辰的。是蜜蜂的。是蝴蝶的。是人的。春天因有了这些相思，显得格外绵长深情。天地都是美的。 ⑧如果你想亲近美，就从爱上一朵丁香花开始吧。 （选自丁立梅《花开在野》） 35．文中多次提到丁香花，作者的内心也随之变化。默读全文，完成思维导图。 36．散文的语言独特而有味。请根据括号中的要求，品读下面语句。 （1）张眼处，全是累累的丁香花，蓝紫的，粉白的，浅紫的，紫红的，如云似霞，喧喧嚷嚷，欢喜雀跃。（从重音角度设计句子的朗读，并简述理由） （2）当春风解开这些扣子，里面锁着的颜色和幽香，便四下里播散，诱惑得蜂蝶缠绵其上。（从修辞角度品析语句） 37．有同学认为文中第④段是赘笔，没必要写。你是否同意？请结合文章内容说说你的依据。 38．结合全文，说说你对第⑧段画线句子的理解。 （23-24七年级上·浙江温州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 父亲的车后座 张风芹 ①父亲节那天晚上，妹妹发过来一张图片，一个小女孩坐在父亲的自行车后座上，妹妹说：“曾经，我们也这么小，父亲也这么年轻。” ②凝视那张图片，往日的时光如潮水一样涌过来，漫过心海。 ③从有记忆开始，父亲就有一辆破旧的自行车。那时候父亲在县城做木材生意。县城十天两个集，每逢集日，天还不明，父亲就蹬上那辆破自行车，颠簸在蜿蜒的乡间小路上，一去就是一整天，将近半夜才能回家，一年四季，风雨无阻。那时候我们都太小，根本不懂得父亲的艰辛，我们期盼的是父亲自行车后座上带回来的东西。最喜欢夏天，父亲会给我们带回来各种水果，桃、李、杏、枣、香瓜……年幼的我们只懂得填满我们贪吃的嘴，哪里知道那是父亲用省下的午饭钱给我们买的。那些水果是商贩散集后处理的，成堆廉价卖。就为能买到这些别人看不上的瓜果，父亲要在集市上忍饥挨饿一整天。 ④父亲的自行车后座，不只承载他的劳苦，更承载着我们的快乐与幸福。 ⑤上小学的时候，我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比赛，每次都是父亲用自行车带上我去考试。那一天的父亲显得特别精神，平日里下巴上密密麻麻的胡渣跑得无影无踪，干裂、粗糙得像松树皮的双手洗得发白，他换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千层底布鞋。父亲载着我一路颠簸，那条长长的土路，颠簸出我心里的感动，好几回我都忍不住靠着父亲的后背，父亲的后背真硬啊！那时，父亲正年轻。 ⑥等到我去镇上读了中学，开始住校。父亲的破自行车也换成了崭新的大金鹿，那亮晃晃的自行车让我骄傲了好久。父亲去镇上的时候就会顺路绕到学校门口等我放学，崭新的自行车后座上带着给我的衣服被褥，或者草席蚊帐。等我放学后飞快地跑到父亲面前，父亲就会变戏法般从衣兜里掏出来一个大纸包，大纸包里常常是两个香喷喷的羊肉大包，或者两个撒满芝麻的吊炉烧饼。虽然我不忘把包子烧饼举给父亲一个，可是父亲却从来都不舍得咬上一口。 ⑦结婚后，我们住在县城的出租屋里，冷暖温饱依然让父亲牵肠挂肚。每年，麦子收了，父亲送来麦仁和白面，说是新麦子格外好吃；玉米长成了，送来成袋的嫩玉米，说孩子们都爱吃这口；树上新打下来的红枣，地里刚摘的毛豆，母亲腌的咸鸭蛋，刚开封的西瓜酱……近四十里的土路，父亲蹬着那辆由新变旧的自行车，一样一样都给我们送到了跟前。我常常心疼不再年轻的父亲，忍不住埋怨他：“蹬车这么远，路又不好走，何必非要送来呢，等我们回去再吃也不迟啊！”父亲不生气，一边逗弄着孩子一边说：“我想来看看孩子了，这一点儿路算个啥！”我忍不住鼻子酸酸的，两眼含泪，坐在父亲车后座的一幕幕情景又浮现在眼前。我真想再回到小时候，坐在父亲的自行车后座上，和父亲一起回家。 ⑧父亲老了，蹬自行车费力了，就换了一辆电动三轮车，这次后座特别宽敞，可以带上母亲一起来城里看孩子。父亲高兴地对我们说：“你们放假的时候，我来接你们回家吧！这车后座像沙发一样舒服呢！” ⑨可是，我们还没来得及坐上那像沙发一样舒服的车后座，父亲就和我们开了个天大的玩笑，悄悄地离去了。留下那辆新崭崭的三轮车和那辆破自行车默默地停放在老院里。 ⑩父亲，今夜有月，月明风清，梦里，驾上您的三轮车再来看看吧，我想您的车后座了。 （选自《特别文摘》，有改动） 阅读困惑：作者为何如此想念“父亲的车后座”，在父亲的车后座里，“我”获得了什么？ 解决困惑： 【步骤一：梳理情节】 39．本文以深情的笔触回忆了与父亲车后座有关的几件事以及“我”的情感态度变化，请你将以下思维导图①-④补充完整。 【步骤二：品读细节】 40．文章感人的力量，来自不事渲染、本色呈现的细节。研读文章细节，品读父亲形象，完成以下攻略手札。 细腻的语言，丰富的形象 ——文本细节品读攻略手札 A．那一天的父亲显得特别精神，平日里下巴上密密麻麻的胡渣跑得无影无踪，干裂、粗糙得像松树皮的双手洗得发白，他换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千层底布鞋。 （1）[描写之妙]请你对A句的人物细节描写进行品读，分析父亲此时的心理。 B．等我放学后飞快地跑到父亲面前，父亲就会变戏法般从衣兜里掏出来一个大纸包，大纸包里常常是两个香喷喷的羊肉大包，或者两个撒满芝麻的吊炉烧饼。虽然我不忘把包子烧饼举给父亲一个，可是父亲却从来都不舍得咬上一口。 （2）[用词之准]精准的用词往往直达作者的内心世界，请运用抓关键词的方法品读B句，感受父亲的形象。 C．父亲不生气，一边逗弄着孩子一边说：“我想来看看孩子了，这一点儿路算个啥！” （3）[语言之情]朗读演绎是迅速进入角色内心的有效方法，请你为C句做朗读设计，并阐述理由。 【步骤三：解决困惑】 41．综合以上思考探究，解答前面提出的阅读困惑。 （23-24七年级上·浙江宁波·期末）阅读下面的文字，完成小题。 慈溪·大隐溪·浙东小九寨 ①我从小就疑惑，我们慈溪的“溪”在哪里。 ②书上说，慈溪得名，是因为东汉时有一个孝子董黯，汲溪水滋养生病的母亲，因“母慈子孝”，乃名其地曰“慈溪”。那时，我就想去寻访这条小溪。可是，遍寻现境而不得。成人后，方知这条小溪不在慈溪，在余姚，它就是现在的大隐溪。 ③慈溪的尴尬就在这里。同一片天地，我父亲出生时是余姚人，我出生时却成了慈溪人。慈溪人的老县城不在慈溪，在宁波江北；“慈溪”的发源地也不在慈溪，在余姚大隐。【A】可笑的是，一个老余姚人的后代却在孜孜不倦地追寻慈溪的根，就仿佛一个男旦在戏中男扮女装追寻自己的夫君，几重的颠来倒去，把人都搞糊涂了。 ④但是，我还是对“慈溪”一往情深。自从我知道大隐溪就是“慈溪”之后，几度想去探访，也曾路过，可惜因缘乖违，地处深山，位置偏远，不得一探究竟。不过，我安慰自己，也许“慈溪”只是徒有虚名，相见不如怀念，不去也罢。如此，也就放下了。 ⑤不去“慈溪”，却不能不去“浙东小九寨”。 ⑥近年来，常听人说起“浙东小九寨”，去过的，都说好，水至清却有鱼，是一个玩乐的好地方。于是，长假时就起了心。网上一查，在余姚芝林，一按导航，就莽莽撞撞地闯了进去。“芝林”这名字好，有诗意，有内涵，该是又一个世外桃源吧。 ⑦快到芝林时，已车满为患。看来，这地方不枉“小九寨”之名——人同此心嘛。 ⑧九寨看水，“浙东小九寨”却美在“亲水”。世上的水各不相同，或幽谧，或雄奇，或狂暴，意在欣赏，大抵“可远观而不可亵玩焉”；【B】独有这“小九寨”的水，兼有九寨之清，却没有九寨之冷。它像邻家小妹，看着舒心，亲着可心。【甲】站在岸上，心里痒痒；坐在岸边，双脚骚动：走入溪中，一任洗濯。“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”，即此之谓也。 ⑨这条小溪，当年“养在深闺人未识”，如今，名动浙东号“九寨”，不知它本名是什么，何处发源，流向哪里。 ⑩我们一路往里走，总不到尽头。【乙】两岸青山，倒映水中，水可见底，不着尘埃，由不得你不去亲一口。溪水太深，难得亲近，溪水太猛，难以立身，而小九寨的水，却正适合你绾了裤脚，脱了鞋袜，趟一趟，遛一遛。溪底，有好几段是平整的石头，被溪水冲得溜滑溜滑，蹇着脚尖，小心溜达，还是蛮有意思的。有的地方，细沙沉淀，脚踩在沙上，犹如按摩。这样的小溪，特别适合小孩玩耍。水轻轻流淌，小鱼儿在石缝间与你捉迷藏——真的，是与你捉迷藏！小鱼儿太小了，是咪咪鱼，只有一两厘米，你得定睛细看，才能找到它们。但是鱼儿越小越可爱，大鱼儿谁没见过呀。难怪，满溪都是小孩，拿着渔网，拎着小水桶，数着自己捉到的小鱼儿；还有帮着小孩的父母，也让他们恢复了童心，就仿佛是小时候在老家河埠头用饭篮捉小鱼一样，也玩得不亦乐乎。 ⑪小溪长长水清清，越往里走越幽深。一块巨石，立在水中。石上小树，一脸沧桑。两道溪水间，是一带小洲，若不是三五棵大树咬着溪底，大水来时，小洲必被冲走——只见底部的沙石几已镂空，纵横捭阖的是大树的根须。 ⑫这样的好去处，正可以消磨大半天，亲水吸氧，兴尽而归！ ⑬归来，犹觉意犹未尽。细查地图，不由一惊，没想到，这条小溪就是大隐溪的上游。如此说来，它就该是“慈溪”了，起码也是一溪之水——不知哪段水是董黯汲水之处，难怪他要把母亲接到溪边，结茅而居。这样清澈的水，在两千多年前，该是有药力的吧。就是两千多年后，仍让人恋恋不舍，就仿佛是前世老屋边潺潺流过的那条一样。如今，它不称“慈溪”，却冠以“浙东小九寨”，在时髦的表征下，不知是否也算得是一种“大隐”呢？ ⑭九曲连环，几度寻根，名相变动，一以贯之，根在何处，原来就在“浙东小九寨”！有意寻访，无意得之，不亦奇乎！ （作者岑燮钧，浙江慈溪人，写于2014年10月） 42．借表格，理清探源步伐。 探源之因 探源之旅 探源之果 事件 不知“溪”在哪 （2） 闯入“小九寨” “小九寨”看水 （4） 心情 （1） 心中放下 期待 （3） 不由一惊 43．多角度，品味探源语言。 （1）请在画线句【A】【B】中任选一句，从修辞角度进行赏析。 我选 ， （2）请在画线句【甲】【乙】中任选一句，从句式、用词角度进行赏析。 我选 ， 44．览全文，窥见探源之构。 有同学提议：将第②段“书上说……我就想去寻访这条小溪”删去，文章也能顺理成章地发展下去。对此，你有什么看法？ 45．深思考，剖析探源之果。 我认为“大隐溪”的得名由来是：________________________________________________________________ 46．联生活，体悟探源之得。 拓展资料： 有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。——《增广贤文》 踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。——南宋诗人夏元鼎《绝句》 请联系你的生活经历，谈谈你对文章末段画波浪线的句子与拓展资料的看法。 （23-24七年级上·浙江宁波·期末）阅读下面的文字，完成小题。 扶轮问路 ①坐轮椅竟已坐到了第三十三个年头，用过的轮椅也近两位数了，这实在是件没想到的事。 ②两腿初废时，我曾暗下决心：这辈子就在屋里看书，哪儿也不去了。可等到有一天，家人劝说着把我抬进院子，一见那青天朗照、杨柳和风，决心即刻动摇。设想着，在那久别的世界里摇着轮椅走一走大约也算不得什么丑事，于是有了平生的第一辆轮椅。那是邻居朱二哥的设计，父亲捧了图纸，满城里跑着找人制作，跑了好些天，才有一家“黑白铁加工部”肯于接受。用材是两个自行车轮、两个万向轮并数根废弃的铁窗框。母亲为它缝制了坐垫和靠背，后又求人在其两侧装上支架，撑起一面木板，书桌、饭桌乃至吧台就都齐备了。 ③那一辆自制的轮椅，寄托了二老多少心愿！但是下一辆真正的轮椅来了，母亲却没能看到。 ④那是《丑小鸭》杂志社送的，一辆正规并且做工精美的轮椅，全身的不锈钢，可折叠，可拆卸，两侧扶手下各有一金色的“福”字。 ⑤这辆“福”字牌轮椅，开启了我走南闯北的历史。其实是众人推着、背着、抬着我，去看中国。先是北京作协的一群哥们儿送我回了趟陕北，见了久别的“清平湾”，后又有洪峰接我去长春领了个奖。马原总想把我弄到西藏去看看，我说：下了飞机就有火葬场吗？吓得他只好请我去了趟沈阳。王安忆和姚育明推着我逛淮海路，少功、建功还有何立伟等等一大群人，更是把我抬上了南海舰队的鱼雷快艇。 ⑥如今我也是年近花甲了，手摇车是早就摇不动了，“透析”之后连一般的轮椅也用着吃力。上帝见我需要，就又把一种电动轮椅泊来眼前。妻子逛街时看见买的。这东西才真正是给了我自由：居家可以乱窜，出门可以独自疯跑，给条坡道就能上山。时隔三十几年我居然上了山——昆明湖畔的万寿山。 ⑦（A）谁能想到我又上了山呢！ ⑧谁能相信，是我自己“爬”上了山的呢！ ⑨坐在山上，望地坛的方向，想我曾经的那些个想：“……母亲盼望我找到的那条路到底是什么？” ⑩有个回答突然跳来眼前：扶轮问路。是呀，这五十七年我都干了些什么？——扶轮问路，扶轮问路啊！但这不仅仅是说，（B）有个叫史铁生的家伙，扶着轮椅，在这颗星球上询问过究竟。也不只是说，史铁生已经弄懂了多少。更是说，譬如法轮常转，那“轮”与“转”明明是指示着一条无限的路途——无限的悲怆与“有情”，无限的蛮荒与惊醒……以及靠着无限的思问与祈告，去应和那存在之轮的无限之转！尼采说“要爱命运”。爱命运才是至爱的境界。“爱命运”即是爱上帝——上帝创造了无限种命运，要是你碰上的这一种不可心，你就恨他吗？“爱命运”也是爱众生——设若那一种不可心的命运轮在了别人，你就会松一口气怎的？ （作者史铁生，有删改） 47．在表格中填入适当内容。 轮椅 自制轮椅 （2） 电动轮椅 相关事件 （1） “我”在朋友们帮助下，走南闯北看世界。 （3） “我”在山顶上思索生命。 48．选择（A）（B）中的一句，进行朗读设计，并说明设计意图。 49．选文如果要加入一句话——“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”加在哪段后面合适？结合选文和《秋天的怀念》，说说理由。 50．结合文章内容与主旨，谈谈你对题目《扶轮问路》内涵的理解。 （23-24七年级上·浙江金华·期末）任务二：记忆中总有一种声音深深烙印心中，雨天的蛙声便是其中的一种。下列文章是小语搜集到的“记忆中的蛙声”，请帮助他完成相应任务。 总有那一片蛙声 古清生 ①在南国的时候，我的窗前有那么一块低洼的草地，春天的日子来临，它便会生长许多的小草，甚至开出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞。许多小孩子们，很喜欢在那块草地上采花或者玩一些他们认为好玩的游戏。这样的日子总是很温馨的，因为阳光、花草和小孩子们，足以把春天装点得美丽而又亲切，让人忍不住掩卷，心驰神往。但是在五月的时节，就会有一场场的雨水降临，雨水把草地旁的冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个的草地。于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来到草地那片水洼子上，启航他们的小小的梦想。 ②唯有月夜，那块草地是完全属于我的。[A]这时候夜安睡了，一轮皎洁的月儿来到水洼子上，映得那水好一片白。在白水之上，忽然有不知来于何处的小蛙，欢快地跌跌地跳跃，仿佛是要把那一轮月儿从水中端详个究竟，或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走。小蛙们如同孩子，待它们游戏得尽情的时候，就一齐坐在水上唱歌。那就是在我的生命中离不去的蛙声了。惯于在夜里读书和写作的我，就极爱着那一扇窗，起起伏伏的蛙声，能让我的思绪飘浮，进入这样一个季节深处。 ③但我却没有了南国的那一扇窗子，羁旅北京的日子长长，我的窗前，纵是也有这样一块草地，一簇绿柳，在春天的阳光里，还会有一树杏花装点。但是北国没有雨季，我看不到小孩子们折纸船的情景。北京是要到七月或者八月才会有雨，那是槐花开放的时节了。北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳，但即是这样的雨，仍不会积上一洼水，引来天使一般的小蛙，所以即使雨后有月，她也在这芬芳里找不到栖落和梳洗的地方。 ④我固执地想，如是北京的槐花雨能够积成一个洼子，这样一个清浅的弥漫着槐花芬芳的水洼子，有一轮皎月把水映得银银的白，有一群天使般的小蛙，它们围着月儿唱歌，那该是多么的好啊。我常常在雨后的北京的夜里出走，我以为我是能够找到这样一个地方的，它就在某一扇窗下，甚至那窗前也有一个痴情展卷的学子，甚至水边，还留着孩童戏水的赤足的脚印。可是，我的出走，却并没有找到这样一个地方，我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了。 ⑤居京的月夜，于我它是散文化的时光，我在键盘上演绎着一个个的梦，情至深处，会忽然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣，初是浅浅低低的几声，孤独而悠远，渐渐地汇合起蛙的合唱，且愈来愈临近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。此时人便恍惚地进入以往的时光，一颗羁旅中的心，忽然的一热，为之深深的感动。[B]但待我有心凝神细细地聆听，却发现窗外是一片寂静，静得月的清辉飘落到柳叶儿上发生的细小的沙沙声都能够听到，只是没有了蛙声。哦，此时的我，这才感到深深的失落，原来那一片蛙声，它源于我的梦里，或者说，是那永远也拂不去的幻听了。 ⑥春天的今夜，便又是这样，我打开了电脑，轻轻地敲出一段怀想的文字，不觉间窗外就有了一片蛙声，是如许的亲切，如许的温馨，它拂动着春夜的暖风，沿了情感的脉络缕缕入心。然我猛然地觉醒，却分明是，寂夜无边！人不由地发现，那暖暖的一缕情思，竟也就化成两滴浸冷的泪珠，冰凌般的挂在两腮。 ——《名家写景散文》 【拟写推荐语】 51．请结合文章内容与语言特点，根据要求完善推荐语，协助小语将文章推荐给更多人。 推荐语 古清生用饱含深情的笔触描绘了记忆中的蛙声，让人仿佛来到文章中那个烟雨朦胧、萦绕着阵阵蛙声的江南小城。文章语言凝练，手法精妙，读来为之动容。比如“它或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走（1） （赏析“浮托”的表达效果）；再比如“起起伏伏的蛙声”“流淌得芬芬芳芳”“银银的白”这些句子（2） （从叠词的角度赏析）。如此美的语言非常适合制作有声明信片，希望这篇《总有那一片蛙声》能给你们带来创作灵感。 【设计朗读】 52．小语在文中圈画出两句精美的句子，请任选其一设计朗读卡片。 [A]这时候夜安睡了，一轮皎洁的月儿来到水洼子上，映得那水好一片白。 （从停连、重音、语气等角度设计） 【朗读设计】_________ [B]但待我有心凝神细细地聆听，却发现窗外是一片寂静，静得月的清辉飘落到柳叶儿上发生的细小的沙沙声都能够听到，只是没有了蛙声。 （从停连、重音、语气等角度进行设计） 【朗读设计】_______ 我选 （A/B），朗读设计： 。 【选择配图】 53．请结合文章内容为它设计配图方案。 构图要素 细节处理 青草、月亮、 （1） 、水洼、槐树 对于画面中作者的面部表情应该如何刻画，小语和小文之间有不同意见。请你结合文章内容，为作者选择一种恰当的神情，并说明理由。 A凝重    B．陶醉    C．悲伤 （2）我选 ，理由： 。 【赠送作品】 54．小语想把配好图的作品送给以下三人中的其中一位，你认为哪个合适？请结合文章主题及人物经历，说说理由。 A《天净沙·秋思》中的断肠人 B《秋天的怀念》中的史铁生 C《从百草园到三味书屋》中的“我” 我选 ，理由： 。 （22-23七年级上·浙江嘉兴·期末）阅读下面的文字，完成小题。 ①这是一条窄窄的小巷。原住着一群瞎子。他们没有汽车，也没有自行车。这个都市越来越现代化，他们的交通东西依旧是一根竹棍。笃笃，笃笃，奇异的竹棍，既不长叶，也不生根，却是他们的神经和眼睛，在两边工场院墙高高的相夹的几百米的甬道里，他们步步往里走。甬道永久是湿润的，暗的，白天没灯，黑夜没灯，他们似乎是绝缘体，光明对于他们是不存在的。 ②窄窄的小巷，被人们久久地遗忘了。一年，两年，大人不到那里走，小孩也不到那里去，偶然有三只蝴蝶形的风筝飘进巷子，却挂在了巷子深处的屋檐上，无人去取，就连续倒吊在那里了。巷道里草漫了上来，渐渐覆盖了那陈腐的四方砖块。 ③今年春天，都市的上空又飞起了蝴蝶形的鹞子，寂寞了一个冬季的天空，显得明快了。忽然，这条窄窄的小巷口，拥满了人，都在瞧那墙上的一个牌子，牌子上写着：盲人推拿所。 ④消息爆炸了整个都市，都在传说：这群瞎子并没有默默地逝去，几年里默默地学成了推拿术，可以治好多好多的病症。 ⑤这个城市的病人毕竟多。病急乱投医，就有人进了这窄窄的小巷。一个，两个，十个，八个……瞎子们果然在那里备有推拿室。 ⑥他们一次一次推拿得满头大汗，病人一次一次感慨病情减轻，最终康复了。于是，一群一群的病人赶来，从小巷往里走，弯腰的，弓背的，拐腿的，歪脖的，这些在生活中痛苦、失去了人生乐趣和理想的患者，走一步，退半步，不晓得这个小巷的深处将是一个什么世界？ ⑦不久，一群一群的人从小巷深处走出来，他们都好了。那里是一个修缮的世界，修缮师就是一群黑暗的精灵。小巷里的草一天天踏下去了，又露出了那陈腐的四方砖块。但是，他们都感到奇怪：这巷道里，那病房里，全挂满了电灯，黑夜里在亮着，白天里也在亮着。 ⑧“黑夜和白天于我们都是一样的。”瞎子们说。 ⑨“那怎样会一样呢？” ⑩“过去是一样的黑暗，如今是一样的光明。” ⑪“那你们能瞧见吗？” ⑫瞎子们却笑道： ⑬“请问，你的眼睛能瞧见你的眼睛吗？” ⑭“不能。” ⑮“是的，眼睛是瞧别人的，灯是我们的眼，所以我们瞧不见，但它却瞧见了别人，别人也瞧见它了。” ⑯这灯就连续这么不分昼夜地亮着。 ⑰日日夜夜，患者从这窄窄的小巷往里走。他们沐浴着光耀的灯光，往前走，走向生活的深处。 ⑱这是一条窄窄的小巷。 55．请赏析下面句子中加点字的词语。 ①寂寞了一个冬季的天空，显得明快了。 ②那里是一个修缮的世界，修缮师就是一群黑暗的精灵。 56．选文第二段描写小巷时写到了“风筝”与“草”，作者这样描写有什么用意？ 57．该文作者写完文章后，取了三个题目。分别是“小巷”“盲人推拿所”“瞎子”“黑暗里的灯”，请你替他选一个最合适的，并阐明理由。 58．小巷盲人是怎样的人？请结合文中内容，作简要分析。 （23-24七年级上·浙江·期末）阅读下面的文字，完成小题。 紫藤花下闲吟诗 王新芳 ①春声入尾，花事将了，扁鹊公园西南角，却有一架紫藤花开得正好。 ②悠闲的周日，我一个人来看紫藤花。一片辉煌的淡紫色，在嫩叶中泛着点点银光，把荒凉的角落装点得如诗如画。走近些，就看清了紫藤的花形，一嘟噜一串，像槐花；每一穗花上面盛开如张满的帆，下面待放如羞涩的笑。微风吹来，藤蔓轻摇，有一种垂垂如丝之美。 ③紫藤花真让人惊艳，如仙如梦，淡淡的芳香似乎也成了紫色。赏花的人真不少，两个小孩子跳着脚，喊妈妈帮他们摘一朵紫藤花。一个老人拎着鸟笼，从花廊下走过。有穿着汉服的女生和紫藤一起合影，让人想起李白的诗“紫藤挂云木，花蔓宜阳春。密叶隐歌鸟，香风留美人”来了。还有夕阳红的歌友们围着紫藤在唱歌。紫藤拉长了初夏的时光，深深浅浅的浪漫紫中有了几分世情味道。 ④紫藤花开得繁茂，其实只有10棵树。它们努力爬到高高的水泥花架上，搭建了一个“之”字形花廊。我从廊下走过，被紫藤的茎干震撼到了。底根有碗口粗细，刚出地面，就分出很多藤，相互缠绕交错，拧着劲儿向上生长。它们迅速占领花架的顶部，然后在外边抽叶开花。人们往往只看到紫藤花美，却很少有人注意到藤的顽强坚韧。【A】 ⑤舒婷的《致橡树》中，有两句诗对我影响极深：“我如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。”从此，我讨厌一切藤类植物，好像它们的“人品”都有问题。现在想想，真是幼稚。王国维有一句话说得好。“以我观物，故物皆着我之色彩。”藤，原本是最平常的植物，却因人们赋予的品格，而各有不同。藤不能直立，借他物才可攀援向上，这固然不假。但若无他物，藤或匍匐。或垂吊，也照样生活得很好。 ⑥藤，是向一切看起来枯老，却毫不妥协的坚强生命的致敬。王羲之的书法老师卫夫人，写“竖”这个字的时候，把王羲之带到深山里，教他向枯藤学习如何运用笔势，感受拉扯不开的坚强力量。 ⑦而紫藤，在唐代颇有清贵之气。紫藤花开淡紫，颇有仙意，是唐朝固定的高贵色彩。同时，紫藤亦是长寿的象征。拙政园里，明代文徽明亲手种植的紫藤，已经有四百多岁了。枝丫盘曲的紫藤，见证过园子几易其主，依然扛起岁月的荏苒。 ⑧人间有紫藤，紫藤亦有人间。紫藤如美人，但人未必有紫藤的精神和胸怀，有紫藤的坦荡和热情。 ⑨花朵垂悬，紫藤给予我心灵的充盈与清澈。生活原本可以过得简单，并不需要过多的金钱物质，大自然早已为她的子民准备好了一切。敞开自己，就能获得生命最本真的快乐与幸福。【B】 59．请给第③段“紫藤花真让人惊艳，如仙如梦，淡淡的芳香似乎也成了紫色。”这句话进行朗读设计并说明理由 60．按要求完成下列问题。 （1）赏析文中画线句子的表达效果。（从用词或者修辞角度赏析） （2）下面这段话应放在文章【A】【B】两处中的哪一处？请谈谈你的看法。 紫藤花下闲吟诗，吟一首关于生命的诗。 61．有作家认为，散文美的最高层次是“哲理美”。你从文中获得了哪些哲思？请结合文章内容谈一谈你的理解。 （23-24七年级上·浙江杭州·期中）第二单元课文从不同角度抒发了亲人之间真挚动人的感情，小语课外阅读发现了下面这篇名家散文，作为第二单元的拓展阅读，邀请大家和他一起思考探究。 温 馨 梁晓声 ①那夜失眠，倚床而坐，将台灯罩压得更低，吸一支烟，于万籁俱寂中细细筛我的人生，看有无温馨之蕊风干在我的记忆中。 ②从小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上八点时才回到家里。若冬季，那时天已完全黑了。比我年龄更小的弟弟妹妹都因天黑而害怕，我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲。从那儿可以望到马路。一眼望过去很远很远，不见车辆，不见行人。【A】终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小却穿了笨重铠甲的古代兵卒。断定那便是母亲。在路灯幽蓝清冽的光下，母亲那么快地走着。她知道小儿女们还饿着，等着她回家胡乱做口吃的呢！于是边跑着迎上去，边叫：“妈！妈……” ③ 如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨。 ④小学四年级暑假中的一天，跟同学们到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。采那么多狗尾草干什么呢？采时是并不想的。反正同学们采，自己也跟着采，还暗暗竞赛似的一定要比别的同学采得多，认为总归是收获。母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛……她的儿女们属什么，她就先编什么。之后编成了十二生肖。再之后还编了大象、狮子和仙鹤、凤凰……母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑…… ⑤如今回想起来，母亲当时的微笑，对我即是温馨。那些狗尾草编的小动物，插满了我们破家的各处。到了来年，草籽干硬脱落，才不得不一一丢弃。 ⑥上了中学的我，于一个穷困的家庭而言，几乎已是全才了。抹墙，修火炕，砌炉子，样样活都拿得起，干得很是在行。几乎每一年春节前，都要将个破家里里外外粉刷一遍。今年墙上滚这一种图案，明年一定换一种图案，年年不重样。冬天粉刷房子别提有多麻烦，再怎么注意，也还是会滴得到处都是粉浆点子。母亲和弟弟妹妹们撑不住盹，东倒西歪全睡了。只有我一个人还在细细地擦、擦、擦……连地板都擦出清晰的木纹了。第二天一早，弟弟和妹妹们醒来，看看这儿，瞅瞅那儿，一切干干净净有条不紊，看得他们目瞪口呆…… ⑦如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里，他们眼里有种感动，我心里有种快乐。仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷…… ⑧参加工作了，将老父亲从哈尔滨接到北京。十几年的一间筒子楼宿舍，里里外外被老父亲收拾得一尘不染。经常地，傍晚，我在家里写作，老父亲将儿子从托儿所接回来。但听父亲用浓重的山东口音教儿子数楼阶：“一、二、三……”所有在走廊里做饭的邻居听了都笑，我在屋里也不由停笔一笑。那是老父亲在替我对儿子进行学前智力开发，全部成果是使儿子能从一数到了十。 ⑨有天下午我从办公室回家取一本书，【B】见我的父亲和我的独生子相依相偎睡在床上，我的儿子的一只小手紧紧揪住我父亲的胡子——他怕自己睡着了，爷爷离开他不知到哪儿去了…… 那情形给我留下极为温馨的印象。 ⑩后来父亲患了癌症，而我又不得不为厂里修改一部剧本。【C】我将一张小小的桌子从阳台搬到了父亲床边，目光稍一转移，就能看到父亲仰躺着的苍白的脸。而父亲微微一睁眼，就能看到我。十月的阳光照耀着我，照耀着父亲。他已知自己不久于世。然而只要我在身旁，他脸上必呈现着淡对生死的镇定和对儿子的信赖。一天下午一点多我突觉心慌极了，放下笔说：“爸，我得陪您躺一会儿。”尽管旁边备有我躺的钢丝床，我却紧挨着父亲躺了下去。并且，本能地握住了父亲的一只手。五六分钟后，我几乎睡着了，而父亲悄然而逝…… ⑪如今想来，当年那五六分钟，乃是我一生体会到的最大的温馨。感谢上苍，它启示我那么亲密地与老父亲躺在一起，并且握着父亲的手。真的感谢上苍啊，它使我们父子的诀别成了我内心里刻骨铭心的温馨…… ⑫温馨虽融解在日子里了，却并没有消亡，而是在光阴和岁月中渐渐沉淀，等待我们不经意间又想起了它。 （选自《梁晓声散文精选》，有删改） 62．请根据文章内容，补全下面表格。 时间 温馨的画面 动人的情感 小学二三年级 （1） 对家人的惦记 小学四年级暑假 母亲用狗尾巴草给我们编小动物 （2） 上了中学 夜里，我一个人将家里收拾干净 （3） 参加工作了 父亲用浓重的山东口音教儿子数数 对孙辈的慈爱 有天下午我回家取书 （4） （5） 后来父亲患了癌症 （6） 刻骨铭心的温馨 63．小语觉得这篇文章非常适合朗读，请你在上文画横线的【A】【B】【C】三个句子中任选一句，仿照示例，进行两处朗读设计。 【示例】语句：仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷…… 朗读设计：①重音落在“火苗”“劈柴”上，读出“我”给家人带来的快乐和感动。②“重重”，语速稍慢，语音延长，强调家中充满了温馨。 64．小语发现最近学习的几篇文章中，都写到了与亲人的诀别，但作者的感受不同，邀请你一起探究。 原文摘录： 真的感谢上苍啊，它使我们父子的诀别成了我内心里刻骨铭心的温馨…… ——梁晓声《温馨》 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ——史铁生《秋天的怀念》 “叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”衍太太说。 “父亲！父亲！”我就叫起来。 “大声！他听不见。还不快叫？！” “父亲！！！父亲！！！” 他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。 “叫呀！快叫呀！”她催促说。 “父亲！！！” “什么呢？……不要嚷……不……”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。 “父亲！！！”我还叫他，一直到他咽了气。 我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。 ——鲁迅《父亲的病》 作者情感 分析原因 梁晓声与父亲的诀别 刻骨铭心的温馨 “我”在父亲临死前陪伴在他身边，紧挨着他躺下，握住父亲的手，父亲平静地离去，我感到温馨和满足。 史铁生与母亲的诀别 悔恨悲痛 （1） 鲁迅与父亲的诀别 （2） （3） 我的感受 （4） ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$