专题03 语言表达、小作文、综合性学习-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文上学期期末真题分类汇编（浙江专用）

专题03 语言表达、小作文、综合性学习 1．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）农历新年即将来到，值此龙年之际，请为自己或亲朋写下带有“龙”字成语的新年祝福，要求语句通顺，书写正确、美观。 2．（23-24七年级上·浙江金华·期末）请你参考示例，为班刊取一个文雅且富有文学气质的名字，说说取名理由。 参考示例 刊名：萌芽 解读：“萌芽”寓意刚萌发的幼芽，之所以取这个刊名是因为刊 物主要刊登的是年轻作者的作品，这些新作者、新作品就像刚萌发的新芽一样。 3．（23-24七年级上·浙江金华·期末）为主题文化角抄写一幅书法作品。在下面书法作品中，选择最适合的一幅，用正楷简体字将作品内容写下来，并说说选择理由。 4．（23-24七年级上·浙江衢州·期末）校报准备以“童心童话”为栏目编辑一组文章，请你完成以下任务。 写一段话，把《悲伤的蜗牛》《小竹笋》《童趣》这组文章推荐给读者。 5．（23-24七年级上·浙江衢州·期末）“我在衢州等你”。文文设计了以“寻美·衢州”为主题的明信片。请你仿照示例，也设计一张。（温馨提示：不得引用本卷中出现的古诗文） 我在孔庙等你 我在衢州，我在衢州南孔家庙。 南孔家庙历经千年风霜，用温良滋养着衢州这座古城。秋日的孔庙，满地金黄的银杏叶子，正如诗中所云：“满地翻黄银杏叶，忽惊天地告成功。” 我在衢州，我在南孔的秋风里等你。 风景图（略） 我在 等你 6．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）读下面这幅漫画，请写一段不少于100字的文字，来表达你的联想或思考。 7．（23-24七年级上·浙江宁波·期末）“少年正是读书时”综合性学习活动已近尾声，为帮助同学们展现学习成果、分享活动收获，701班将于1月29日上午8：00在阶梯教室举行读书心得交流会，打算邀请语文任课教师王老师参加并做简要点评。请你以701班班委的名义补全下面的邀请函。 要求：（1）写清楚具体的邀请内容；（2）注意运用书面礼貌用语；（3）80字左右。 邀请函 701班班委 2024年1月25日 8．（23-24七年级上·浙江绍兴·期末）小语运用“辨析法”整理古诗词中易错的字词。请仿照示例，选择正确的选项，并说明理由。 示例；词义辨析法：夜发清溪向三峡，思君不见下渝______。（李白《峨眉山月歌》） 选A，因为“州”是一种行政区划，“洲”是指水中的陆地；渝州是一行政区划，所以选A。 意象辨析法：乡书何处达？归______洛阳边。（王湾《次北固山下》） A．燕        B．雁 9．（23-24七年级上·浙江衢州·期末）如图是班徽草图，设计班微的同学提供了以下三种主体图案，你建议选哪一种？请说明理由。 10．（23-24七年级上·浙江衢州·期末）学校的校训是“明志、博学、尚善”，请结合校训，参考示例给班级取名。 [示例]日知班。每日有所知，方能博学长智。《论语》有曰：知之为知之，不知为不知，是知也。 11．（23-24七年级上·浙江绍兴·期末）下列是一网友为“杂交水稻之父”袁隆平先生所写的对联，但顺序已被打乱，请你根据对联知识，将它们重新组合成一副完整的对联。 四海  种子  香入梦  稻花  重如山  一枚 上联： 下联： 12．（22-23七年级上·浙江杭州·期中）深刻的友谊使人成长，请你参照小文的话在班级相册上写一段有意义的话。 小文：友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链。 我：友谊如 ， ， 。 13．（23-24七年级上·浙江丽水·期末）班委想从有关课文中提炼警句，布置在教室两侧，以激励、警醒同学们。请你仿照示例，选择以下一篇课文，根据你从内容主题、人物或事件中获得的感悟，提炼警句。 示例：《纪念白求恩》学习白求恩——毫不利己专门利人的精神，对工作极端负责任，对人民极端的热忱。 A．《植树的牧羊人》        B．《走一步再走一步》           C．《皇帝的新装》 14．（23-24七年级上·浙江宁波·期末）任务型写作。 “热爱生活”综合性活动，有同学收集到右边一幅疫情管控放开前后的漫画，为显示你对生活的观察及感受能力，请你介绍漫画内容并推测漫画意图。（100字左右）    15．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）请你为入围的童话班刊封面图案设计方案（如下图）进行投票，并结合画面内容说明你的理由。（可以从画面内容、刻画形象、童话特点、主题等角度说明）    我投（ ），理由： 16．（21-22七年级上·浙江湖州·期末）班级开展“网络游戏利弊”辩论活动，请你完成以下学习任务。 周末，小语约同学小文网上游戏，说现在“双减”，作业很少，有大把空余时间可以游戏玩耍。请你以小文的身份劝解小语，要求观点明确，语句通顺。字数：不少于100字。 17．（22-23七年级上·浙江台州·期末）根据要求，完成写话。 何爷爷是年过六旬的老人，他对区里推广的“两定四分”的垃圾分类，不是很明白，有抵触情绪，觉得这样做很耗时，且不方便投放。请结合【链接资料】，以初中生小明的口吻对何爷爷进行劝说。 【链接材料】椒江将全域推广垃圾分类“两定四分”。“两定”就是定时定点投放垃圾，“四分”就是按照可回收物、易腐垃圾、有害垃圾和其他垃圾这“四分法”投放垃圾。 要求：理由充分，表达得体，120字左右。 18．（22-23七年级上·浙江·期末）你在读书会上要朗读下面这段话。请你先做好朗读的重音设计，并简要说明设计理由。 到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窠里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 【助读资料】 《白洋淀纪事》小说以抗战时期的白洋淀地区为背景，以质朴的笔触叙述了一个个军民抗日的故事。文中用坚韧不拔的“苇”来表现那些英勇抗战的白洋淀人民面对敌人时那种冷静与无畏的精神，同时也是对当地老百姓智慧的赞美和歌颂。 19．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）小作文 小泰莱莎的故事打动你了吗？读完这个故事，你想把这个故事推荐给谁？你想告诉他们些什么呢？请从下面选项中选择一项，写上你推荐的心声。（120字以内） A小学生   B同龄人   C父母亲 20．（23-24七年级上·浙江·期末）秋意正浓，在深秋的周末，当然要好好安排秋天的活动。阅读下面的材料，完善“寻秋之美”的节目清单中的内容。 材料一  听歌，听秋天的歌 听随季节更迭又长大的我们——《儿时》； 听秋高气爽带来的少年意气——《过山》； 听秋风刮来的思念——《春夏秋冬》； 材料二  读书，读秋天的诗文 读鲁迅，读他写秋夜，“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。” 读林语堂，读他品出的秋天况味，“世人只会吟咏春天与恋爱，真无道理。须知秋天的景色，更华丽，更恢奇，而秋天的快乐有万倍的雄壮、惊奇。” 读木心，读他冲秋来的洒脱随性，“晴秋上午，随便走走，不一定要快乐。” 读老舍，读他写眷恋的小城之秋，“天水之间，全是清明，温暖的空气中，带着一点桂花的香。” 读阿多尼斯，读他对秋的洞见，“冬是孤独，夏是离别，春是两者之间的桥梁，唯独秋，渗透所有的季节。” “寻秋之美”的节目清单 秋天的节目 （1）请你设计一个“秋天的活动”，仿照《听歌，听秋天的歌》命名，并简要地介绍你的活动内容。（40字左右） 秋天的韵味 （2）阅读材料（二），我们发现名人笔下的秋各有韵味，请你结合具体内容归纳出两点。 秋天的照片 （3）班级里要举行“醉美金秋”摄影大赛，请你写一段话在班会课上动员同学们积极参加本次活动。（100字左右） （23-24七年级上·浙江宁波·期末）同学们对搜集到的语段进行了朗读设计，请你一起来参与。 （甲） 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 选自朱自清《春》 （乙） 从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面。一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 选自张晓风《春之怀古》 21．朗读设计要基于文字的感情基调，请你为以上两个文段选定共同的感情基调（   ） A．舒缓喜悦 B．平静淡然 C．激情豪迈 22．理解文章的表现手法可以帮助我们更好地朗读，请仿照示例，结合加点字，对乙文划线句进行朗读设计。 示例：甲文中，“看”一字体现了春雨带给人的惊喜，可以重读。“像牛毛，像花针，像细丝”使用了比喻、排比的修辞，朗读时语速要放慢，语调要舒缓，体现出春雨的细密，给人一种春日细雨清新滋润之感。 （22-23七年级上·浙江宁波·期末）稚子年幼，但其智慧和风度常常让成年人望尘莫及。下面是小语为《世说新语》中的两位聪慧少年所做的人物卡片，请你仔细阅读，完成下面小题。 陈元方故事背景：家君未至 经典语录：“日中不至，则是无信； 对子骂父，则是无礼。” 后人评价：其人方正，虽幼难欺。 年龄：七岁 身份：陈太丘之子 性格特点：有礼有节  能言善辩  反应机敏 谢道韫故事背景：寒雪日内集 经典语录：“未若柳絮因风起” 后人评价：咏絮之才，林下之风。 年龄：八岁 身份：谢无奕之女 家庭情况：书香世家 性格特点：文采斐然  聪慧善思  敏于观察 23．“陈元方的人物卡片”中有一处错误，请改正 。 24．小文看着“谢道韫人物卡片”提出疑惑：为何谢道韫能凭借“未若柳絮因风起”一句被后人称为才女？请你结合《咏雪》一文为他解惑。 25．小文找到两首写稚子的诗歌，他想把它们都放入“稚子聪慧”版块，你认为合适吗？请结合诗句阐述理由。 舟过安仁 【南宋】杨万里 一叶渔船两小童，收蒿停棹坐船中。 怪生①无雨都张伞，不是遮头是使风。 闲居初夏午睡起（其二） 【南宋】杨万里 松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。 戏掬②清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。 【注】①怪生：怪不得。②掬：抹 26．（23-24七年级上·浙江·期末）“腹有诗书气自华”，个人成长，离不开阅读；国家、民族的发展，同样离不开阅读。 青少年时期，正是阅读的黄金时期。为鼓励同学们热爱阅读，营造良好的阅读氛围，学校团委会决定在七年级开展以“阅读悦青春”为主题的活动，请你也参与进来吧。 （1）课外阅读时，你有哪些良好的阅读习惯或方法，和同学们分享一下吧（至少两点）。 （2）寒假马上就要来了，请你完成下表，制作假期读书计划表。 阅读内容 （名著书目名称） 阅读目标 （写出一点即可） 阅读形式 （独立阅读、亲子阅读等） 阅读时间 （每天读多长时间） （3）下列有关孙悟空大闹天宫的事件，你能按发生的先后顺序排列吗？（   ） ①强销生死簿 ②龙宫借宝 ③齐天大圣 ④受封弼马温 ⑤被烧炼丹炉 ⑥闯祸蟠桃园 ⑦受困五行山 A．②①④③⑥⑤⑦ B．⑥⑤⑦②①④③ C．③⑥⑤②④⑦① D．②③⑤⑦①④⑥ 27．（22-23七年级上·浙江温州·期末）诗歌组设计了根据情境任务活用诗歌环节。请你参与。 【任务一】 （1）以下是“情系中秋”朗诵会开场白。请你选择诗句填到恰当的位置。 秋意浓，中秋至，月明亮，念团圆。思念是“ ”的牵挂，思念是“ ”的想象。今天，我们相聚一堂，让我们一起在诗海中漫溯，向远方的亲人传递我们的情愫。 A．乡书何处达    B．不知何处吹芦管    C．何当共剪西窗烛 【任务二】 （2）参考【任务一】的开场白，任选以下情境任务，引用连句环节中的两句诗模拟即兴表达。要求语言流畅、主题突出、字数不少于60字。（提示：①古诗以一行为一句，一联为两句。如“日月之行，若出其中”为两句。） A．五四青年节宣传语    B．“交友之道”主题班会结束语 （22-23七年级上·浙江·期末）在“有朋自远方来”综合性学习活动中，同学们明白了“互联网丰富和改变了现代人的交友方式”，那么中学生在网上究竟能不能交到真正的朋友呢？请阅读下面材料，参与课堂讨论。 【材料一】 【材料二】 中学生选择网友的标准 标准 人品 凭感觉 外貌 才华 知识 其他 人数比例 30.8% 21.4% 19.1% 17.0% 8.9% 2.8% （选自《国内中学生网络交友调查报告》） 【讨论规则】 讨论规则 简要说明 主持人要保持中立 主持人要宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序，但不宜先入为主地谈自己的观点或想法。 发言的观点要明确 发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚。 就事论事，文明表达 讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好。 【讨论记录】 主持人：中学生在网上能不能交到真正的朋友？我觉得答案是肯定的。同学们有什么想法呢？欢迎大家一起参与讨论。 甲同学：网络是虚拟世界，网上交友，不用担心对方会泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真实想法，这样很容易交到真正的朋友。 乙同学：我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常，正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙钟子期高山流水遇知音，管仲鲍叔牙交谊甚厚相知深……这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜。 28．阅读【材料一】，探究“朋友”内涵。提示：每空用一个词语来回答。 “朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字 的内涵。 “友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之意。所以“友”字的本义是 。 29．主持人的开场白和乙同学的发言存在不符合【讨论规则】之处，请分别指出并加以分析。 30．请你以【材料二】为理由，发表对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一问题的看法。 （22-23七年级上·浙江台州·期末）临海，是国家历史文化名城，拥有众多的文物古迹，素有“小邹鲁”和“文化之邦”的美誉。今年临海的江南长城是央视元旦晚会分会场。你的朋友小语一家从绍兴来临海游玩。 31．小语一家刚刚入住锦江之星宾馆（图中标注五角星的地方），就被告知绍兴发现确诊病例。根据防疫要求，现必须马上到医院进行核酸检测。请你为小语推荐最便捷的医院，并告诉他怎么走。 32．自绍兴发生疫情以后，台州各地纷纷捐赠各类防疫物资。下面哪一句话作为捐赠活动的标语最合适？请说明理由。 A．扁舟共济与君同 B．天下之至柔，驰骋天下之至坚 C．谁言寸草心，报得三春晖 33．小语暂时回不了绍兴。他在宾馆里，每天看《西游记》的电视剧，他觉得看电视比看原著更轻松。对于他的做法，你怎么看？ ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 语言表达、小作文、综合性学习 1．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）农历新年即将来到，值此龙年之际，请为自己或亲朋写下带有“龙”字成语的新年祝福，要求语句通顺，书写正确、美观。 【答案】示例：值此金龙献瑞，玉燕衔春的新年佳节，祝您龙凤呈祥，万事如意！ 【解析】本题考查语言表达。新年祝福语中要有“龙”字成语，并注意书写。 示例：朋友，祝你事业上“飞龙在天”，能够一飞冲天，取得非凡的成就，所有的好运都如同“蛟龙入水”一般，顺势而来。愿你在龙年里幸福安康，好运连连。 龙年将至，我希望自己能“龙马精神”，以饱满的精力和积极的态度去面对生活中的各种挑战。在新的一年里，能够像“龙行虎步”般自信坚定地朝着目标前进，让自己的生活如同“龙飞凤舞”般绚丽多彩。 2．（23-24七年级上·浙江金华·期末）请你参考示例，为班刊取一个文雅且富有文学气质的名字，说说取名理由。 参考示例 刊名：萌芽 解读：“萌芽”寓意刚萌发的幼芽，之所以取这个刊名是因为刊 物主要刊登的是年轻作者的作品，这些新作者、新作品就像刚萌发的新芽一样。 【答案】刊名：墨香致远，理由：“墨香”代表着书籍的香气和文化的韵味，“致远”则表达了通过阅读和写作能够达到深远的境界，寓意着班刊能够引导同学们在文学的世界中不断追求，提升自己的素养和境界。 【解析】本题考查语言表达。本题要求为一份班刊设计一个文雅且富有文学气质的名字，并给出取名理由。通过参考示例“萌芽”的解读，我们可以明确题目所期望的刊名应具有以下特点：一是具有象征性，能够隐喻性地表达刊物的核心精神或主要内容；二是具有文学性，用词文雅，富有文化内涵；三是易于理解和记忆，便于读者接受和传播。 示例：刊名：墨韵流芳，理由：“墨韵”二字，蕴含了深厚的文化底蕴和文学韵味。“墨”是书写和创作的工具，代表着知识和智慧；“韵”则指音韵和谐之美，也暗含了作品所展现的诗意和美感。将“墨”与“韵”结合，既体现了班刊作为文学平台的功能，又展现了其追求高雅、和谐的艺术境界。“流芳”则意味着美好的名声或事迹流传久远，寓意着班刊上的优秀作品能够经受时间的考验，被广大读者所铭记和传颂。因此，“墨韵流芳”这个名字既体现了班刊的文学气质，又寄托了对作品能够长久流传的美好愿望。 3．（23-24七年级上·浙江金华·期末）为主题文化角抄写一幅书法作品。在下面书法作品中，选择最适合的一幅，用正楷简体字将作品内容写下来，并说说选择理由。 【答案】作品内容：学而不思则罔，思而不学则殆。选择理由：这幅书法作品字体端正，笔画清晰，易于辨认，适合展示在文学角，能提醒同学们在学习中要注重思考与学习的结合。 【解析】本题考查鉴赏书法作品与书写。要求围绕“为主题文化角抄写一幅书法作品”进行辨析和筛选出适合的作品，使用正楷简体字进行书写。 “宁静致远”意思是平稳静谧心态，不为杂念所左右，静思反省，才能实现更远的目标。强调了在追求成功和目标的过程中，保持内心的宁静是非常重要的。如果放在文化角展示，则可以提醒同学们在学习中保持内心的平静，静思反省，才能实现更远的目标，走向成功； “学而不思则罔，思而不学则殆”意思是只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从，只空想却不读书，就会疑惑。阐述了学习与思考关系，强调了学习与思考相结合的重要性；如果在文化角展示，可以提醒同学们在学习过程中要避免死读书，要善于思考，同时也不能只空想而不学习； “温故知新，开卷有益”中“温故知新”的意思是温习旧知识从而得知新的理解与体会，“ 温故知新”是指通过不断回顾和学习过去的知识、经验，以便更好地理解和应对当前的问题和挑战；“开卷有益”的意思是打开书本阅读，就会有所得益。常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会受益。如果放在文化角展示，可以提醒同学们要勤奋好学，多读书；提醒同学们要不断地回顾和学习过去的知识、经验，以便更好地理解和应对当前的问题和挑战。回顾和学习过去的知识、经验，以便更好地理解和应对当前的问题和挑战。 示例：作品内容：温故知新，开卷有益。选择理由：这幅书法作品字体端正，易于辨认，展示在文学角，可以提醒同学们掌握回顾和学习过去的知识、经验的方法来理解和应对当前的问题和挑战学习，还可以提醒同学们要勤奋好学，多读书。 4．（23-24七年级上·浙江衢州·期末）校报准备以“童心童话”为栏目编辑一组文章，请你完成以下任务。 写一段话，把《悲伤的蜗牛》《小竹笋》《童趣》这组文章推荐给读者。 【答案】示例：童话曾伴随我们的童年，徜徉在奇妙的境界里；童话也滋养着我们的心灵，感受着幸福去前行。当我们与童年渐行渐远的时候，我们更应明白：离童年，其实只有一颗童心的距离。让我们在《悲伤的蜗牛》《小竹笋》和《童趣》里重温童年吧。 【解析】本题考查推荐语。结合《悲伤的蜗牛》《小竹笋》《童趣》这组文章的特点推荐即可。 示例：优秀的童话往往融思想美、情感美、形象美、意境美、语言美于一体，给我们以巨大的美的享受。《悲伤的蜗牛》能让我们学会面对不幸和忧伤，《小竹笋》能让我们大胆追寻诗和远方；《童趣》写让我们领略古人观察景物的奇趣；请欣赏这三篇美文吧，它们会给你的初中生活带来不一样的童年体验。 5．（23-24七年级上·浙江衢州·期末）“我在衢州等你”。文文设计了以“寻美·衢州”为主题的明信片。请你仿照示例，也设计一张。（温馨提示：不得引用本卷中出现的古诗文） 我在孔庙等你 我在衢州，我在衢州南孔家庙。 南孔家庙历经千年风霜，用温良滋养着衢州这座古城。秋日的孔庙，满地金黄的银杏叶子，正如诗中所云：“满地翻黄银杏叶，忽惊天地告成功。” 我在衢州，我在南孔的秋风里等你。 风景图（略） 我在 等你 【答案】示例：东坪古道   漫步古道，遥想岁月，一年一年的红叶覆盖过脚下自唐以来的石阶，蔚蓝的天空下，枝头的柿子红红火火。东坪的秋，正如刘禹锡诗中所云“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。我在衢州，我在东坪古道的秋风里等你。 【解析】本题考查仿写。从衢州的著名景点中，选择一处，仿照示例，设计一张明信片寄语即可。根据示例，标题是“我在+景点名称+等你”；第一段，“我在衢州，我在衢州+景点名称”；第二段，简要介绍该景点特点，并引用古诗文表现景点的“美”之所在；第三段，“我在衢州，我在+景点名称+（季节）里等你。” 衢州著名景点： 开化根宫佛国：开化根宫佛国位于钱塘江源头，建有浙江省首批生态环境教育示范基地、中国诗歌创作基地、浙江省民间文艺家采风基地、开化县爱国主义教育基地、浙江省婚纱摄影首选景点，浙江省文化建设示范点、衢州市科普教育基地等。被评为“国家5A级旅游景区”、“国家文化产业示范基地”等，这里的美，美在亲近和谐、回归自然，奇在文化与生态的珠联璧合，它的建成书写了世界园林的奇迹！具有“天下第一奇园”的美誉。 衢州龙游石窟：龙游石窟是我国古代最高水平的地下人工建筑群之一，也是世界地下空间开发利用的一大奇观。它是中华民族博大精深的体现，集人文、艺术、文化、工程技术于一体这些石窟的断代成因和用途更是众说纷坛，成为难以破解的千古之谜，也被当地人称之为“世界第九大奇迹”。龙游石窟规模宏大，气势磅礴。 江郎山风景区：江郎山是江山市境内的一座奇山，似三根石柱直插云霄。让你不得不相信大自然的鬼斧神工。诗人辛弃疾在游览了江郎山后留下这样的诗句：三峰一一青如削，卓立千寻不可干；正直相扶无依傍，撑持天地与人看。 钱江源国家森林公园：天然超级氧吧，值得一游！这里是浙江的母亲河钱塘江的正源，有着葱茏的幽谷，清澈的山涧和瀑布，却因为交通不便游客寥寥。若是想要亲近自然休闲避暑，避开节假日人潮寻找清静，或是“追本溯源”，钱江源都是不错的选择。冲着钱江源来的游客一般将源头景区作为游览重点，这里包含大峡谷和莲花塘两部分，进到景区首先映入眼帘的便是钱江源大峡谷的石碑。 药王山：药王山景区是紫微山国家森林公园、烂柯山-乌溪山省级风景名胜区的一部分，由三老峰、药王居、马尾瀑、石林荟翠四景群入口旅游服务中心组成。景区内空气非常好，四周被青山翠竹，特别是到了瀑布边，笼罩在一片水气中，尤其凉快清爽。 示例： 我在钱江源等你 我在衢州，我在衢州钱江源。 钱江源国家森林公园，天然超级氧吧，这里能亲近自然休闲避暑，避开节假日人潮寻找清静。夏日的钱江源，浓阴遍布，清凉可人，正如吴均所云：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。” 我在衢州，我在钱江源的夏凉里等你。 6．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）读下面这幅漫画，请写一段不少于100字的文字，来表达你的联想或思考。 【答案】示例一：有一颗心，心底栽种着一丛花，正向着心中的太阳开得烂漫。“你心中的空间越大，生长的花朵就越繁茂”，你的理想有多大，你的舞台就有多大，可以追求更精彩的人生。 示例二：“心中的空间越大，生长的花朵就越繁茂”让我想到，如果一个人内心的空间和容量越大，他们所能容纳和生长的东西就会越多。拥有广阔的胸怀，看到的世界才能更广阔，从而更容易获得成功和成就，心中会充满更多的爱，一切都是美好的。 示例三：这幅漫画让我联想到自己，心中的空间越大，还意味着我们拥有更多的成长空间。为自己创造更多的成长空间，通过不断学习和进步，提升自己的能力和素质。只有这样，我们才能在人生的道路上不断前行，绽放出更加绚烂的花朵。 【解析】本题考查图文转换的表达运用能力。解答此类题，可根据图案里的所有构成要素，按照一定的顺序描述出来，然后联系现实，展开合理的联想，从漫画创作意图角度组织答案。 示例：仔细观察这幅漫画，在一颗心里生长着几朵美丽的花朵，正对着天空中的太阳。在图案外写着“你心中的空间越大，生长的花朵就会越繁茂”，不禁让人浮想联翩，“心中的空间”既可以是指一个人的心胸要开阔，不要将自己的心封闭锁起来，应该用善意对待别人，对待这个世界，也可以指开阔自己的视野，不断学习，不断成长，让自己的境界得到提高。而“盛开的花儿”可以是指“美好的人生”。正是因为自己有了开阔的胸怀，积极乐观的态度，心灵才会得到净化，不断地成长，自己的素养和境界也得到提高，生命之花也会绽放的更精彩。 7．（23-24七年级上·浙江宁波·期末）“少年正是读书时”综合性学习活动已近尾声，为帮助同学们展现学习成果、分享活动收获，701班将于1月29日上午8：00在阶梯教室举行读书心得交流会，打算邀请语文任课教师王老师参加并做简要点评。请你以701班班委的名义补全下面的邀请函。 要求：（1）写清楚具体的邀请内容；（2）注意运用书面礼貌用语；（3）80字左右。 邀请函 701班班委 2024年1月25日 【答案】示例：尊敬的王老师：您好！我们班将于1月29日上午8：00在阶梯教室举行读书心得交流会，我们代表班级真挚地邀请您莅临本次交流会并对同学们的分享给予点评，期待您的到来！ 【解析】本题考查补写邀请函。邀请函正文，要交代清楚活动内容、时间、地点，同时要注意注意语言得体。 例如：尊敬的王老师：您好！1月29日上午8：00我们701班将在阶梯教室举行读书心得交流会，我代表701班全体同学诚挚地邀请您参加本次交流会并对同学们的分享给予简要点评，您时间方便吗？ 8．（23-24七年级上·浙江绍兴·期末）小语运用“辨析法”整理古诗词中易错的字词。请仿照示例，选择正确的选项，并说明理由。 示例；词义辨析法：夜发清溪向三峡，思君不见下渝______。（李白《峨眉山月歌》） 选A，因为“州”是一种行政区划，“洲”是指水中的陆地；渝州是一行政区划，所以选A。 意象辨析法：乡书何处达？归______洛阳边。（王湾《次北固山下》） A．燕        B．雁 【答案】选B“雁”主要表达诗人对故乡的思念，诗句表达思乡之情，所以选B，而“燕”主要表示春天的美好。 【解析】本题考查诗歌意象。题目要求使用“意象辨析法”来选择古诗词中正确的字词。意象辨析法是指通过分析诗句中的意象，即诗歌中的自然景物、人物形象等，来理解诗人的情感和意图，从而确定诗句中应使用的字词。 根据意象辨析法，在诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”中，诗人王湾通过“归雁”这一意象来表达对家乡的思念之情。在古诗词中，“雁”常常被用作思乡的象征，因为大雁在秋天会向南飞行，这与人们思念家乡、渴望归乡的情感相呼应。而“燕”虽然在诗歌中也常见，但更多用来形容春天的景象，或者用来形容美好的生活环境，与思乡的意境不太相符。因此，在“乡书何处达？归______洛阳边”这句诗中，选择“雁”作为正确的字词更为贴切，因为它能够更好地表达出诗人对家乡的思念之情。所以答案是B。 9．（23-24七年级上·浙江衢州·期末）如图是班徽草图，设计班微的同学提供了以下三种主体图案，你建议选哪一种？请说明理由。 【答案】示例1：选A。菊花既寓意坚韧的生命姿态，又象征高洁向上的品质，与班徽上的“奋发、向上”相匹配。 示例2：选B。图案既像扬帆起航的小舟，又似展翅翱翔的飞鸟，寓意着乘风破浪的勇气，奋起昂扬的姿态，与班徽上的“奋发、向上”相匹配。 示例3：选C。树苗代表蓬勃的生机，象征同学们汲取养分，茁壮成长，与班徽上的“奋发、向上”相匹配。 【解析】本题考查图案寓意理解。解答时，首先要理解不同图案所代表的含义，然后根据给定的班级精神或文化（如“奋发、向上”），选择最合适的图案作为班徽的主体。这既考查了学生的理解能力，也考查了他们的分析能力和选择能力。 如果选择A，菊花作为主体图案，它的寓意是坚韧和高洁。菊花在寒冷的季节依然能够开放，展现出不屈不挠的精神，同时也象征着高洁的品质。这与班徽上的“奋发、向上”相匹配，可以激励同学们在学习和生活中保持坚韧不拔、积极向上的态度。 如果选择B，图案既像扬帆起航的小舟，又似展翅翱翔的飞鸟。这个图案的寓意是乘风破浪的勇气和奋起昂扬的姿态。小舟扬帆起航代表着勇往直前，飞鸟展翅翱翔则代表着追求自由和梦想。这与班徽上的“奋发、向上”也是相匹配的，可以激励同学们在学习和生活中敢于冒险、追求卓越。 如果选择C，树苗作为主体图案，它的寓意是蓬勃的生机和成长。树苗代表着新的生命和希望，象征着同学们正在汲取养分、茁壮成长。这与班徽上的“奋发、向上”同样相匹配，可以激励同学们在学习和生活中不断努力、不断进步。 根据以上分析作答即可。 10．（23-24七年级上·浙江衢州·期末）学校的校训是“明志、博学、尚善”，请结合校训，参考示例给班级取名。 [示例]日知班。每日有所知，方能博学长智。《论语》有曰：知之为知之，不知为不知，是知也。 【答案】示例1：博志班。少年博览群书、志向远大，是谓博志。《论语》有曰：博学而笃志，切问而近思。 示例2：宁远班。少年须宁静专心，一心向学，方能达成宏远目标，是谓宁远。《诫子书》有曰：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 示例3：向善班。少年当与人为善，见贤思齐，修身自律。《论语》有曰：择其善者而从之，其不善者而改之。 【解析】本题考查拓展运用能力。要结合校训给班级取名。校训“明志、博学、尚善”的意思是“明确志向、学识渊博、崇尚善良美好”。结合示例“日知班。每日有所知，方能博学长智。《论语》有曰：知之为知之，不知为不知，是知也”可知，给班级取的名字应照应校训的内容，同时又出自名篇里的名句。 例如：鹏飞班。少年如大鹏展翅高飞，应树立远大的理想，明确志向。《上李邕》有曰：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 11．（23-24七年级上·浙江绍兴·期末）下列是一网友为“杂交水稻之父”袁隆平先生所写的对联，但顺序已被打乱，请你根据对联知识，将它们重新组合成一副完整的对联。 四海  种子  香入梦  稻花  重如山  一枚 上联： 下联： 【答案】四海稻花香入梦 一枚种子重如山 【解析】本题考查对联的拟写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 “四海”与“稻花”组成的偏正短语和“一枚”与“种子”组成的偏正短语相对；“稻花”常用“香”来形容其长势旺，生长的好；故而“四海稻花香入梦”与“一枚种子重如山”组成一幅对联； “梦”读音为“mèng”，为四声，为“仄声”；“山”读音为“shān”，为一声，为平声；根据“仄起平收”的原则，可知“四海稻花香入梦”应为上联，“一枚种子重如山”为下联。 12．（22-23七年级上·浙江杭州·期中）深刻的友谊使人成长，请你参照小文的话在班级相册上写一段有意义的话。 小文：友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链。 我：友谊如 ， ， 。 【答案】友谊如古琴，我们共同弹奏，谱写成一曲曲动听的乐曲； 友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫。 【解析】本题考查仿句。 仿句要求：在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。 由“友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链”例句的结构、语意分析，可补句为：友谊如小树，我们共同栽培，长成一棵棵参天的大树。友谊如蜡烛，我们共同点燃，照亮一条条前进的大路。 13．（23-24七年级上·浙江丽水·期末）班委想从有关课文中提炼警句，布置在教室两侧，以激励、警醒同学们。请你仿照示例，选择以下一篇课文，根据你从内容主题、人物或事件中获得的感悟，提炼警句。 示例：《纪念白求恩》学习白求恩——毫不利己专门利人的精神，对工作极端负责任，对人民极端的热忱。 A．《植树的牧羊人》        B．《走一步再走一步》           C．《皇帝的新装》 【答案】示例一：做植树的牧羊人，几十年如一日，用自己的坚忍毅力和无私奉献，把荒漠变绿洲。 示例二：面对困难时，我们要勇敢地走一步再走一步，直至战胜困难。 示例三：做勇敢的男孩，永葆童心，永远说真话、做真人。（无私无畏、敢于揭假）或：做一个诚实的人；虚荣往往会蒙蔽人的双眼。 【解析】本题考查对文章内容理解。 首先，要明确任务是从给定的三篇课文中选择一篇。  然后，需要深入理解所选课文的内容主题、人物或事件。通过分析其中所传达的核心思想和价值观念，从中获取感悟。对于《植树的牧羊人》，要思考牧羊人坚持植树的行为背后所体现的精神品质；对于《走一步再走一步》，要关注主人公在克服困难过程中的心态和行动方式；对于《皇帝的新装》，则要剖析皇帝、大臣以及百姓的表现所反映出的社会现象和人性特点。最后，根据这些感悟提炼出简洁而有力的警句，达到激励和警醒同学们的目的。 示例明确人物，直接指出是“学习白求恩”，让读者清晰知道警句所针对的对象；突出精神品质，具体阐述了白求恩“毫不利己专门利人的精神”，以及“对工作极端负责任，对人民极端的热忱”的优秀品质，使白求恩的高尚特质一目了然；语言简洁明了，表述精炼，用简洁的语言精准地概括了白求恩的主要优点；具有榜样引导性，通过对人物优点的描述，为读者树立了一个值得学习和效仿的榜样，起到了激励和引导的作用。 示例一：学习植树的牧羊人——坚持不懈的毅力，无私奉献的精神，对大地满怀热爱。 示例二：学习“我”——勇敢面对困难，一步一个脚印，对自己充满信心。 示例三：批判皇帝和大臣——摒弃虚伪自欺，坚守诚实正直，对真相保持敬畏。 14．（23-24七年级上·浙江宁波·期末）任务型写作。 “热爱生活”综合性活动，有同学收集到右边一幅疫情管控放开前后的漫画，为显示你对生活的观察及感受能力，请你介绍漫画内容并推测漫画意图。（100字左右）    【答案】漫画上半部分是疫情管控以前，大家做核酸的心理是“我不要，我不想”，下半部分是管控放开了，大家的心理是“大白，你不管我们了吗”。漫画反映疫情管控放开前后百姓心理的微妙变化等等。（言之有理即可） 【解析】本题考查图文转换。 仔细观察图片可知，漫画由上下两部分组成，上半部分是疫情管控以前，大家做核酸的心理是“我不要，我不想”；下半部分是管控放开了，大家的心理是“大白，你不管我们了吗”。漫画意图是国家管理不同，百姓心理不同。据此总结作答，言之有理即可。 15．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）请你为入围的童话班刊封面图案设计方案（如下图）进行投票，并结合画面内容说明你的理由。（可以从画面内容、刻画形象、童话特点、主题等角度说明）    我投（ ），理由： 【答案】示例：A 其采用安徒生童话《丑小鸭》中的丑小鸭为画面主体，极具代表性。图中丑小鸭仰望着天上的白天鹅，眼神里既委屈又羡慕，易于读者的情感共鸣，让读者无限遐想。可爱的卡通形象设计又富有童真童趣，作为封面突出了童话这一主题。 【解析】考查图文转换。开放类试题，结合画面内容、人物形象、童话特点和主题等角度拟写即可。 如：我投B。理由：这幅图画描绘的的是皇帝穿着并不存在的新衣举行流行大典的场面，是整个故事的高潮部分。图中的皇帝一幅趾高气扬的样子，但从他的神情里又可以捕捉到一丝慌张。在让人觉得可笑的同时，又引起无限的思考。可爱的卡通形象富有童真童趣，作为封面突出了童话这一主题。 16．（21-22七年级上·浙江湖州·期末）班级开展“网络游戏利弊”辩论活动，请你完成以下学习任务。 周末，小语约同学小文网上游戏，说现在“双减”，作业很少，有大把空余时间可以游戏玩耍。请你以小文的身份劝解小语，要求观点明确，语句通顺。字数：不少于100字。 【答案】示例：小语，现在作业少了，我们有更多的时间安排自己的业余生活，的确对我们很有益处。但如果把空闲时间都用来游戏玩耍，是不利于我们的身心健康的。容易影响学业，影响视力，甚至上瘾。国家也出台了游戏实名认证，周六日游戏时间控制两小时等的政策，就是防止未成年人沉迷网络游戏。我们可以适当游戏，劳逸结合，合理安排自主的时间，看书，运动，或解决平时学习上的一些问题，发展自己的兴趣爱好等等，让我们的空闲时间丰富多彩，你说呢？ 【解析】本题考查劝说词。针对小文网上游戏，并且以“‘双减‘’，作业很少，有大把空余时间可以游戏玩耍”为借口，沉溺其中进行劝说。观点明确，语句通顺，言之有理。字数：不少于100字。 示例：小语，你现在把大把空余时间用在网上游戏上是不对的。不错，“双减”实施以来，我们的作业是少了，因此我们有更多的时间自我支配。但国家实施“双减”政策，并不是让我们用空余的时间玩耍，而是让我们有更多自主的空间更好地发展自我。少壮不努力，老大徒伤悲。我们应该用空余时间看书、打球或根据自己的兴趣，发展自己的特长。沉溺于游戏，有百害而无一利。当然适当游戏，劳逸结合也未尝不可，千万不能把大把空余时间都用在游戏玩耍上。以后，我们一起看书、打球、下棋或到公园散步，好吗？ 17．（22-23七年级上·浙江台州·期末）根据要求，完成写话。 何爷爷是年过六旬的老人，他对区里推广的“两定四分”的垃圾分类，不是很明白，有抵触情绪，觉得这样做很耗时，且不方便投放。请结合【链接资料】，以初中生小明的口吻对何爷爷进行劝说。 【链接材料】椒江将全域推广垃圾分类“两定四分”。“两定”就是定时定点投放垃圾，“四分”就是按照可回收物、易腐垃圾、有害垃圾和其他垃圾这“四分法”投放垃圾。 要求：理由充分，表达得体，120字左右。 【答案】示例：何爷爷，您好！听说您对我们小区“两定四分”的垃圾分类，不是很明白，您老听我给您解释一下，好吗？“两定”就是定时定点投放垃圾，“四分”就是按照可回收物、易腐垃圾、有害垃圾和其他垃圾这“四分法”投放垃圾。这种方法就是为了让大家不再乱扔垃圾，更便于垃圾的回收利用，所以我们大家都应该积极响应号召，将“两定四分”的垃圾分类工作进行下去，您老说对不对呀？ 【解析】本题考查劝说词的表达。 根据题干要求这里是劝说何爷爷落实小区“两定四分”的垃圾分类法。劝说内容要注意有称呼、劝说的内容得体、合理，语气委婉，例如你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等，修辞使用恰当，语言通顺。 示例：何爷爷，您好！听说您对我们小区“两定四分”的垃圾分类，不是很明白，您老听我给您解释一下，好吗？“两定”就是定时定点投放垃圾，“四分”就是按照可回收物、易腐垃圾、有害垃圾和其他垃圾这“四分法”投放垃圾。这种方法就是为了让大家不再乱扔垃圾，更便于垃圾的回收利用，所以我们大家都应该积极响应号召，将“两定四分”的垃圾分类工作进行下去，您老说对不对呀？ 18．（22-23七年级上·浙江·期末）你在读书会上要朗读下面这段话。请你先做好朗读的重音设计，并简要说明设计理由。 到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窠里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 【助读资料】 《白洋淀纪事》小说以抗战时期的白洋淀地区为背景，以质朴的笔触叙述了一个个军民抗日的故事。文中用坚韧不拔的“苇”来表现那些英勇抗战的白洋淀人民面对敌人时那种冷静与无畏的精神，同时也是对当地老百姓智慧的赞美和歌颂。 【答案】“才有”“紧紧”二词应该重读，“白天”后应该停顿，这个句子说明水鸟在躲避炮火而不敢出现，连鸟儿都不敢出现，反衬出了战争的残酷，表达了对敌人的憎恨，注意读出沉重、深沉的语气。“狠狠”“钻”两个词语应该重读，表面是写苇子，实际上把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量，应该用昂扬、振奋的语气来读。 【解析】本题考查朗读能力。此题为开放类试题，按照要求进行朗读设计即可。 示例：“才有”“紧紧”应该重读，连飞鸟都在躲避炮火，反衬出战争的残酷和敌人的凶残，表达了对敌人的憎恨。“狠狠”“钻”应该重读，这两个词写出苇子在努力的长高，运用拟人手法，生动的展现了在残酷的战争年代里，白洋淀人民威武不屈、顽强生存、坚定信念的烘托了出来，象征的白洋淀人民的意志和力量。芦苇“狠狠”往上钻写出芦苇的目标是天上，白洋淀人民的目标就是赶走日本侵略者，表现了抗日军民对日寇的仇恨。 19．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）小作文 小泰莱莎的故事打动你了吗？读完这个故事，你想把这个故事推荐给谁？你想告诉他们些什么呢？请从下面选项中选择一项，写上你推荐的心声。（120字以内） A小学生   B同龄人   C父母亲 【答案】示例一：我选A，这是一篇通俗易懂，篇有想象又蕴含道理的童话，它很适合小学生阅读，帮助他们建立对成长的认识。 示例二：我选B，这是一篇通俗易懂，高有想象又蕴含道理的童话，它很适合正在成长中的同龄人，帮助他们走出成长的困惑，勇于承担责任。 示例三：我选C，这是一篇能反映孩子成长真实心理的童话，它可以让父母亲明白孩子的内心，带助他们更好地引导孩子成长。 【解析】本题考查微写作。 审题可知，本题实际上是要求学生选择一个写作对象，写一篇推荐语。写作时，需要联系具体的故事内容，还需要针对具体的推荐对象来拟写。如果推荐给小学生，可从适全学生阅读，帮助他们健康成长的角度来拟写。如果推荐给同龄人，可从这篇文章能帮助我们走出成长的困惑，学会承担责任的角度来拟写。如果推荐给父母亲，可从阅读这篇文章可以让家长更理解孩子的内心，帮助孩子健康成长的角度来拟写。 示例：我选A，这个故事充满了丰富的想象，小泰莱莎可以迅速长大，变作巨人，保护村庄与人民。丰富的想象让人神往。这个故事的情节适合小学生心理，还能帮助他们更好的理解成长的意义。 20．（23-24七年级上·浙江·期末）秋意正浓，在深秋的周末，当然要好好安排秋天的活动。阅读下面的材料，完善“寻秋之美”的节目清单中的内容。 材料一  听歌，听秋天的歌 听随季节更迭又长大的我们——《儿时》； 听秋高气爽带来的少年意气——《过山》； 听秋风刮来的思念——《春夏秋冬》； 材料二  读书，读秋天的诗文 读鲁迅，读他写秋夜，“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。” 读林语堂，读他品出的秋天况味，“世人只会吟咏春天与恋爱，真无道理。须知秋天的景色，更华丽，更恢奇，而秋天的快乐有万倍的雄壮、惊奇。” 读木心，读他冲秋来的洒脱随性，“晴秋上午，随便走走，不一定要快乐。” 读老舍，读他写眷恋的小城之秋，“天水之间，全是清明，温暖的空气中，带着一点桂花的香。” 读阿多尼斯，读他对秋的洞见，“冬是孤独，夏是离别，春是两者之间的桥梁，唯独秋，渗透所有的季节。” “寻秋之美”的节目清单 秋天的节目 （1）请你设计一个“秋天的活动”，仿照《听歌，听秋天的歌》命名，并简要地介绍你的活动内容。（40字左右） 秋天的韵味 （2）阅读材料（二），我们发现名人笔下的秋各有韵味，请你结合具体内容归纳出两点。 秋天的照片 （3）班级里要举行“醉美金秋”摄影大赛，请你写一段话在班会课上动员同学们积极参加本次活动。（100字左右） 【答案】（1）示例：活动名称：游玩，赏秋天的美景； 活动内容：在周末，策划、组织一次游玩周边美景的活动，和三五好友或者家人一起出门，去大自然中感受秋天的美丽。（简短写出活动内容即可） （2）示例：“晴秋上午，随便走走，不一定要快乐”，秋天是悠闲的；“冬是孤独，夏是离别，春是两者之间的桥梁，唯独秋，渗透所有的季节”，秋是静谧深沉的。 （3）示例：同学们，秋天是美丽的，秋天是醉人的。为丰富校园生活，提升大家的审美意识，我们班将举行“醉美金秋”摄影大赛，让我们用镜头去捕捉金秋的美好，去感受摄影所带来的乐趣。相信你镜头里的秋天一定与众不同，期待你的创意分享。 【解析】本题考查语言表达和提炼概括能力。 （1）要求根据《听歌，听秋天的歌》这一题目的形式拟写活动名称。答案不唯一。 示例： 活动名称：登山，览秋天的美景； 活动内容：和家人登家乡的名山，观赏家乡美丽的风光，让心情更愉悦。 （2）依据“读木心，读他冲秋来的洒脱随性，‘晴秋上午，随便走走，不一定要快乐’”可知，秋天的特点是悠闲的；依据“‘冬是孤独，夏是离别，春是两者之间的桥梁，唯独秋，渗透所有的季节’”秋是静谧深沉的。依据“读林语堂，读他品出的秋天况味，‘世人只会吟咏春天与恋爱，真无道理。须知秋天的景色，更华丽，更恢奇，而秋天的快乐有万倍的雄壮、惊奇’”可知，秋是静谧深沉的；依据“读木心，读他冲秋来的洒脱随性，‘晴秋上午，随便走走，不一定要快乐’”可知，秋是洒脱随性的。 （3）本题答案不唯一。要围绕“秋天”的景进行拍摄。答案不唯一。 示例：同学们，秋天是美丽的。为了将秋天的美丽记录下来，珍藏与画册中。我呼吁同学们，走进家乡的秋季里，用眼睛观察秋天的山水，用相机拍摄秋天的美好瞬间，使我们的身心沉浸在秋天的怀抱里，感受到秋天给我们带来的无穷乐趣吧！期待大家拍出绝美之景，并和大家分享！ （23-24七年级上·浙江宁波·期末）同学们对搜集到的语段进行了朗读设计，请你一起来参与。 （甲） 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 选自朱自清《春》 （乙） 从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面。一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 选自张晓风《春之怀古》 21．朗读设计要基于文字的感情基调，请你为以上两个文段选定共同的感情基调（   ） A．舒缓喜悦 B．平静淡然 C．激情豪迈 22．理解文章的表现手法可以帮助我们更好地朗读，请仿照示例，结合加点字，对乙文划线句进行朗读设计。 示例：甲文中，“看”一字体现了春雨带给人的惊喜，可以重读。“像牛毛，像花针，像细丝”使用了比喻、排比的修辞，朗读时语速要放慢，语调要舒缓，体现出春雨的细密，给人一种春日细雨清新滋润之感。 【答案】 21．A 22．“噗嗤”是拟声词，“笑”使用了拟人的修辞，这两个词都写出了春天到来积雪融化的情态，可以重读。整个句子朗读时语速稍快，让人感到雪之调皮和春之活泼与生机。 【分析】 21．本题考查对文段感情基调的理解。（甲）段中描述的是春雨的细腻和美丽，给人带来的是宁静和愉悦的感觉；而（乙）文段则通过描述春天的到来，展现了大自然的生机和活力，也带有一种轻松和喜悦之情。因此，在朗读这两个文段时，应该采用舒缓喜悦的语调，让读者感受到春天的美好和温暖。故选A。 22．本题考查朗读设计。本题中要抓住关键词“噗嗤”和“笑”。“噗嗤”一般都是听到特高兴、好笑的事后发出来的声音，为拟声词；“笑”则是运用了拟人的修辞手法。这两个词描绘了雪从山头滑落时轻盈、欢快的场景，可以重读。可以将“噗嗤”读得轻快而短促，同时让“笑”字的声音微微上扬，整个句子的语调也应该保持轻快。 （22-23七年级上·浙江宁波·期末）稚子年幼，但其智慧和风度常常让成年人望尘莫及。下面是小语为《世说新语》中的两位聪慧少年所做的人物卡片，请你仔细阅读，完成下面小题。 陈元方故事背景：家君未至 经典语录：“日中不至，则是无信； 对子骂父，则是无礼。” 后人评价：其人方正，虽幼难欺。 年龄：七岁 身份：陈太丘之子 性格特点：有礼有节  能言善辩  反应机敏 谢道韫故事背景：寒雪日内集 经典语录：“未若柳絮因风起” 后人评价：咏絮之才，林下之风。 年龄：八岁 身份：谢无奕之女 家庭情况：书香世家 性格特点：文采斐然  聪慧善思  敏于观察 23．“陈元方的人物卡片”中有一处错误，请改正 。 24．小文看着“谢道韫人物卡片”提出疑惑：为何谢道韫能凭借“未若柳絮因风起”一句被后人称为才女？请你结合《咏雪》一文为他解惑。 25．小文找到两首写稚子的诗歌，他想把它们都放入“稚子聪慧”版块，你认为合适吗？请结合诗句阐述理由。 舟过安仁 【南宋】杨万里 一叶渔船两小童，收蒿停棹坐船中。 怪生①无雨都张伞，不是遮头是使风。 闲居初夏午睡起（其二） 【南宋】杨万里 松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。 戏掬②清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。 【注】①怪生：怪不得。②掬：抹 【答案】 23．把“家君”改成“客人”或“客”或“家君之友” 24．①文中写到“俄而雪骤”，又说“白雪纷纷”，把雪比作柳絮，既写出了雪花洁白的特点，也体现了雪花轻盈的姿态、漫天飞舞的神韵，兼具形似和神似；②把雪比作柳絮，还给人以春意融融、春天将至的温暖感，给人想象空间。 25．我认为《舟过仁安》可以放入，《闲居初夏午睡起》不能放入。《舟过仁安》以天未下雨但撑船小童却在船上打伞的疑窦，引出小童打伞的真正原因是借助风吹伞面的力量使船前行，从而体现出孩童的奇思妙想和聪慧机智；《闲居初夏午睡起》写儿童将诗人水洒芭蕉的声音误认为是下雨声，表现了孩童的童真可爱，体现出诗人悠然自得的生活情趣，因此这首诗主要表现的是情趣和童趣，不是孩子的聪慧。 【解析】 23．本题考查内容理解。结合“陈元方的人物卡片”内容可知，故事背景“家君未至”有误，结合课文“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去”可知，陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。故事背景是家君之友（客人）未至。 24．本题考查理解文章内容。结合《咏雪》中“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起’”可知，谢朗的回答是“撒盐空中差可拟”；结合“兄女曰：‘未若柳絮因风起’”可知，谢道韫把“白雪纷纷”比作风中的柳絮，这是从动态上观看，这两者在形状、颜色、状态上都相像，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴，她的杰出表现，被后世赞为“咏絮之才”。 25．本题考查诗歌内涵的了解。《舟过安仁》主要写一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。从这首诗歌浅白如话，充满情趣的语言中，可以看出两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。 《仙居初夏午睡起》这首诗则主要描绘了诗人在初夏午后的一场午睡醒来后，看到儿童因诗人戏掬清泉洒蕉叶的声音而误认为是下雨的情景。诗中虽然涉及到了儿童，但更多的是表现了孩童的天真烂漫以及诗人悠然自得的生活情趣。这首诗虽然充满了童趣，但并未直接展现出孩童的聪慧或机灵，因此不太适合放入“稚子聪慧”版块。 据此可知，第一首诗体现了孩子们的聪明机智与奇思妙想，可以放入稚子智慧版块；但第二首诗主要体现了诗人悠闲自得的情趣，不合适。据此总结作答。 26．（23-24七年级上·浙江·期末）“腹有诗书气自华”，个人成长，离不开阅读；国家、民族的发展，同样离不开阅读。 青少年时期，正是阅读的黄金时期。为鼓励同学们热爱阅读，营造良好的阅读氛围，学校团委会决定在七年级开展以“阅读悦青春”为主题的活动，请你也参与进来吧。 （1）课外阅读时，你有哪些良好的阅读习惯或方法，和同学们分享一下吧（至少两点）。 （2）寒假马上就要来了，请你完成下表，制作假期读书计划表。 阅读内容 （名著书目名称） 阅读目标 （写出一点即可） 阅读形式 （独立阅读、亲子阅读等） 阅读时间 （每天读多长时间） （3）下列有关孙悟空大闹天宫的事件，你能按发生的先后顺序排列吗？（   ） ①强销生死簿 ②龙宫借宝 ③齐天大圣 ④受封弼马温 ⑤被烧炼丹炉 ⑥闯祸蟠桃园 ⑦受困五行山 A．②①④③⑥⑤⑦ B．⑥⑤⑦②①④③ C．③⑥⑤②④⑦① D．②③⑤⑦①④⑥ 【答案】（1）示例：每天坚持读书；记读书笔记 （2）示例：《西游记》    感受精彩故事情节     独立阅读     每天20分钟 （3）A 【解析】【小题1】本题考查阅读方法。阅读是获取知识、开阔视野、提升自我修养的重要途径。在青少年时期培养良好的阅读习惯，对于个人成长和终身学习都至关重要。结合自己的阅读经历或体会，合理即可。 示例：利用自己空余时间读书、制定读书计划、记录读书笔记。 【小题2】本题考查制定读书计划。寒假是一个绝佳的时间段，可以让我们沉浸在书籍的海洋中，享受阅读带来的乐趣和收获。根据表格内容填写。 示例：阅读《钢铁是怎样炼成的》；阅读目标：感受主人公保尔的精神和意志；阅读形式：独立阅读；阅读时间：每天30分钟。 【小题3】本题考查名著内容情节识记。 《西游记》大闹天宫情节概括：孙悟空在花果山称王，由于没有趁手的兵器，便向东海龙王“借”得定海神针，并改名为“如遇金箍棒”。又向四海龙王强索披挂，之后扬长而去。因此②排首位；四海龙王敢怒不敢言，告上天庭。孙悟空阳寿尽，被勾魂至阴曹地府。猴王大闹阎王殿，损毁生死簿，导致山中常有长命猿猴。故①是第二；天庭在太白金星建议下招安孙悟空，封弼马温。故④是第三；孙悟空嫌官小第一次闹天宫返下天庭，在来投奔的独角鬼王建议下自封齐天大圣。孙悟空击败由托塔李天王领导的天兵天将，声威大震。天庭再次招安，封“齐天大圣”，有官无权，故③是第四；齐天大圣搅蟠桃盛会，盗了金丹。自觉不妙，逃回花果山。故⑥是第五；天庭发十万天兵天将剿逆，不能胜之。后齐天大圣被二郎真君在太上老君协助下擒获。花果山实力被瓦解，七十二洞妖王被擒，众猴妖死伤惨重。孙悟空金刚不坏，无法处死。被太上老君投入八卦炉，期间被熏出火眼金睛，落下了怕烟的病根。故⑤是第六；逃出并打翻八卦炉后，掉出的煤块掉落人间化作八百里火焰山，看炉童子被贬做火焰山土地神。孙悟空大闹天宫，被佛祖压在五行山下，渴饮铜汁，饥服铁丸。故⑦是第七。因此排序为：②①④③⑥⑤⑦。 故选A项。 27．（22-23七年级上·浙江温州·期末）诗歌组设计了根据情境任务活用诗歌环节。请你参与。 【任务一】 （1）以下是“情系中秋”朗诵会开场白。请你选择诗句填到恰当的位置。 秋意浓，中秋至，月明亮，念团圆。思念是“ ”的牵挂，思念是“ ”的想象。今天，我们相聚一堂，让我们一起在诗海中漫溯，向远方的亲人传递我们的情愫。 A．乡书何处达    B．不知何处吹芦管    C．何当共剪西窗烛 【任务二】 （2）参考【任务一】的开场白，任选以下情境任务，引用连句环节中的两句诗模拟即兴表达。要求语言流畅、主题突出、字数不少于60字。（提示：①古诗以一行为一句，一联为两句。如“日月之行，若出其中”为两句。） A．五四青年节宣传语    B．“交友之道”主题班会结束语 【答案】（1）A C （2）示例1：何为青年，青年要有“日月之行，若出其中”的雄心，青年要有“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的豪迈，青年要有“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”的意气风发。在今天特殊的日子——五四青年节，让我们去感受青春的魅力。 示例2：不管是淡如水的君子之交，还是高山流水的知音之交。只有我们在交往中拥有“人不知而不愠”的平和心态，拥有“以德报德”的感恩之心，才有可能让友谊之花长盛不凋，最后祝福大家都能收获真挚的友谊。 【解析】（1）本题考查诗句的理解。 第一空选A。“乡书何处达”的意思是寄出去的家信不知道何时才能到达，表达了诗人的思乡之情，与“牵挂”符合。 第二空选C。“何当共剪西窗烛”的意思是：什么时候才能回到家乡，在西窗下同你共剪烛花，这是诗人的想象，与“想象”相符合。 （2）本题考查古诗积累和语言表达能力。写宣传语要力求简洁，巧用修辞，讲究押韵，要有鼓动性，树立正确的观念。班会结束语应该具有对这次班会的总结意义，同时也可以表达一下对未来的美好期望。本题为开放性题目，作答时，要审清题干，根据题干要求作答即可。 示例1：何为青年，青年要有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信，青年要有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈，青年要有“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的意气风发——五四青年节，让我们去感受青春的魅力。 示例2：“嘤其鸣矣，求其友声”连鸟儿也以鸣叫寻找朋友，更何况我们人呢？友谊能照亮我们前行的路，友谊能给我们带来欢乐和勇气，友谊能使人集思广益不至于孤掌难鸣……友谊是如此的重要，愿我们都能收获真挚的友谊。 （22-23七年级上·浙江·期末）在“有朋自远方来”综合性学习活动中，同学们明白了“互联网丰富和改变了现代人的交友方式”，那么中学生在网上究竟能不能交到真正的朋友呢？请阅读下面材料，参与课堂讨论。 【材料一】 【材料二】 中学生选择网友的标准 标准 人品 凭感觉 外貌 才华 知识 其他 人数比例 30.8% 21.4% 19.1% 17.0% 8.9% 2.8% （选自《国内中学生网络交友调查报告》） 【讨论规则】 讨论规则 简要说明 主持人要保持中立 主持人要宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序，但不宜先入为主地谈自己的观点或想法。 发言的观点要明确 发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚。 就事论事，文明表达 讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好。 【讨论记录】 主持人：中学生在网上能不能交到真正的朋友？我觉得答案是肯定的。同学们有什么想法呢？欢迎大家一起参与讨论。 甲同学：网络是虚拟世界，网上交友，不用担心对方会泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真实想法，这样很容易交到真正的朋友。 乙同学：我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常，正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙钟子期高山流水遇知音，管仲鲍叔牙交谊甚厚相知深……这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜。 28．阅读【材料一】，探究“朋友”内涵。提示：每空用一个词语来回答。 “朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字 的内涵。 “友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之意。所以“友”字的本义是 。 29．主持人的开场白和乙同学的发言存在不符合【讨论规则】之处，请分别指出并加以分析。 30．请你以【材料二】为理由，发表对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一问题的看法。 【答案】 28．平等 友好 29．主持人没有保持中立的态度，率先提出了自己的观点。乙同学语言不文明，进行了人身攻击。 30．开放性试题。示例：我认为中学生在网上能交到真正的朋友。从材料可以看出，超过50%的中学生网上交友注重人品、才华、知识等因素，说明中学生网上交友是比较理性的，用这样的标准是可以交到真正的朋友的。 【解析】 28．本题考查对汉字的理解。根据材料提示，“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，并列的关系说明二者之间是平等的，所以“朋”字的内涵是“平等”；“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出的右手，两手相交表示握手。握手结交，说明大家之间的关系是亲密、友好的，所以“友”字的本义是“友好”。 29．此题考查学生对材料的理解和分析能力。 主持人在开场白中说“中学生在网上能不能交到真正的朋友？我觉得答案是肯定的”，这是不符合讨论规则的，“我觉得答案是肯定的”具有倾向性，是主持人个人的观点，这句话先入为主，会影响别人表达自己的观点，不符合“主持人要保持中立”这一讨论规则； 乙同学的发言观点明确，但“我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常”这句话不得体，语言粗俗不文明，同时会给别人带来心灵上的伤害，不符合“文明表达”这一讨论规则。 30．此题考查图文转换和观点的表达。观察材料二的图表可知，有近六成的中学生选择网友看重的是人品、才华和知识，有四成左右的中学生选择网友是凭感觉和看重外貌。理解了图表内容后，再确定自己答题的观点。如：我认为中学生在网上不能交到真正的朋友。从材料二可以看出，中学生以“凭感觉”“外貌”为标准交友的人数占比超过了40%，不够理性，非常表面化。而人品、知识、才华等标准，在虚拟的网络里是很难判断的。答题时也可选择中立的态度，指出中学生在网上交友要慎重，然后利用图表内容指出慎重的原因。如：我认为中学生网上交友要慎重。从材料二可以看出，不少中学生网上交友以人品、知识、才华为标准，但这在虚拟的网络里是很难判断的，需要提高防范意识，慎重交友。 （22-23七年级上·浙江台州·期末）临海，是国家历史文化名城，拥有众多的文物古迹，素有“小邹鲁”和“文化之邦”的美誉。今年临海的江南长城是央视元旦晚会分会场。你的朋友小语一家从绍兴来临海游玩。 31．小语一家刚刚入住锦江之星宾馆（图中标注五角星的地方），就被告知绍兴发现确诊病例。根据防疫要求，现必须马上到医院进行核酸检测。请你为小语推荐最便捷的医院，并告诉他怎么走。 32．自绍兴发生疫情以后，台州各地纷纷捐赠各类防疫物资。下面哪一句话作为捐赠活动的标语最合适？请说明理由。 A．扁舟共济与君同 B．天下之至柔，驰骋天下之至坚 C．谁言寸草心，报得三春晖 33．小语暂时回不了绍兴。他在宾馆里，每天看《西游记》的电视剧，他觉得看电视比看原著更轻松。对于他的做法，你怎么看？ 【答案】 31．小语，我推荐去中医院。你们从宾馆大门出来沿回浦路往左（向西）一直走，不远处就是中医院，它在你的左手边。 32．选A，这句话的意思是乘一只小船与您一同渡江，体现出台州人民将与绍兴人民同舟共济，一同抗疫，渡过难关的决心。 33．示例一：（1）原著以白话文为主，文字诙谐有趣。（2）原著便于阅读时做笔记和思考，获得体会。（3）视频中演员的演技有限，无法完全表达文字，每个人对文字的理解而想象出来的画面也不一样，所以不能用看视频来替代阅读书籍。 示例二：可以看视频代替。看视频比看书轻松，在轻松愉快中学到了知识，原著晦涩难懂，读起来很费力，借助视频连接故事内容也是对作品的一种了解。 【解析】 31．考查图文转换。看图可知，图中有两个医院，中医院和台州医院。中医院距离锦江之星较近，台州医院较远。所以应选择中医院。从锦江之星出来以后，沿回浦路向西直行（地图上左西右东），就到了中医院院，在小语的左手边。据此拟写即可。 32．A.句意：乘一只小船渡江与您相从。有同舟共济之意。根据题目中的“自绍兴发生疫情以后，台州各地纷纷捐赠各类防疫物资”可知，台州各地人民与绍兴人民同舟共济，捐赠物资助力绍兴“抗疫”。此句适合作为标语； B.句意：天下最柔软的东西，却能驾驭天下最刚强的东西。与题目中的情境不符，不合适； C.句意：谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？表达了对母爱的歌颂与赞美。与题目中的情境不符，不合适； 故选A。 33．考查名著阅读。开放类试题，言之成理即可。如认可他的做法，可以围绕着“看电视要比看原著更形象生动，更直观可感。《西游记》的电视剧忠实于原著，看电视剧也可加深对原著的理解”来表述理由；如不认可他的做法，可以围绕着“原著为白话文，没有阅读障碍。阅读可以做批注，加深理解。演员不能很好的诠释原著人物”来表述。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$