专题02 名句名篇默写-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文上学期期末真题分类汇编（浙江专用）

专题02 名句名篇默写 1．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）请依据学习积累在横线上填写名言或古诗文。 （1）江南风景秀美，是历代诗人歌颂的主题。春天的江南，绿树红花，莺歌燕舞，正如杜牧笔下的“ ， ”。 （2）《答客诮》中的“ ， ”是对鲁迅先生的真实写照。 （3）面对外敌的强势入侵，李纲以铮铮誓言来表达捍卫国家领土的坚定决心：“ ， ， 。” 2．（23-24七年级上·浙江舟山·期末）在交流会上，同学们对经典诗文展开探讨，根据语境，完成古诗文名句的补充。 小语：我最近复习时发现，李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）中的“夜雨”着重于凄苦，而陆游的“（1） ，铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作》）中的“雨”则显雄壮。 小文：我也有这样的发现。同样是“月”，曹操的“日月之行，（2） ”（《观沧海》）写出了大海容纳万物的胸襟，而李益的“（3） ，（4） ”（《夜上受降城闻笛》）则着重刻画夜晚的凄冷。 小兴：不仅如此，同为游子所见的“日”，（5） （填作者）的“夕阳西下，断肠人在天涯”（《天净沙·秋思》）只剩凄凉愁苦，而王湾的“海日生残夜，江春入旧年”（《次北固山下》）则是（6） 。 你：诗歌中意象是赋有某种特殊含义的具体形象，包含的情感或意境具有固定性，但是通过复习发现，也不全是如此，（7） 。真是应了孔子的那句话：“（8） （9） （《论语》）。 3．（23-24七年级上·浙江宁波·期末）下面是同学们梳理的诗句，请你补充完整。 情感主旨 诗文例句 诗文出处 秋之肃杀 秋风萧瑟，（1） 。 《观沧海》（东汉·曹操） 秋风寂寥 （2） ，秋风吹散马蹄声。 《潼关》（清·谭嗣同） 秋日思念 遥怜故园菊，（3） 。 《行军九日思长安故园》（唐·岑参） 春日回忆 正是江南好风景，（4） 。 《江南逢李龟年》（唐·杜甫） 冬尽春来 （5） ， 。 《次北固山下》（唐·王湾） 暮春送别 （6） ， 。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（唐·李白） 4．（23-24七年级上·浙江宁波·期末）【四季诗情】诗句填空。 四季景 诗词名句 春季 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借晚春柳絮飘飞的凄凉景色，写飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：（1） ，（2） 。 秋季 刘禹锡《秋词（其一）》一诗中，不写悲秋，而是别出心裁地刻画明丽秋景，抒发豪迈诗情：（3） ，（4） 。 李白在《峨眉山月歌》中描写秋夜月照清江美景，同时暗点行船之事的诗句是： （5） ，（6） 。 马致远《天净沙·秋思》的“枯藤老树昏鸦，（7） ，（8） ”一句用几个词就将秋季不同景物组接在一起，从正反两方面烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。 冬季 王湾在《次北固山下》中用“（9） ，（10） ”一句“状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言外”，告诉我们虽在凛冬，暖春将至，一切都会好起来的。 5．（23-24七年级上·浙江·期末）秋天是大自然绘就的最为绚烂的画卷。七年级四班的同学经过前几项活动，感慨颇多，在班级群里热闹地讨论自己的心得。 小语：我觉得书中的秋天都是伤感的。“① ，小桥流水人家，② ”的凄凉动人秋景，传达出旅人凄苦的心境；“峨眉山月半轮秋，③ ”中，秋天山、月、水的融合，衬托出诗人离乡的复杂情感。 小文：我觉得秋天的情感是丰盈的。“树木丛生，百草丰茂。④ ，⑤ ”中尽显诗人的阔大胸襟；“⑥ ，应傍战场开”寄托诗人对家乡的思念、对和平的渴望；刘禹锡的“⑦ ，⑧ ”一反常态，告别悲秋常情，气势不凡。 6．（23-24七年级上·浙江台州·期末）梳理诗歌中的景与情，完成名句填空。 不同的景，勾起不同的情。曹操东临碣石，看到“秋风萧瑟，（1） ”（曹操《观沧海》），勾起一匡天下的雄心；李白身处扬州，面对“（2） ，闻道龙标过五溪”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），勾起对友人远谪的惆怅；李益上受降城远望，看到“（3） ，（4） ”（李益《夜上受降城闻笛》）的边城夜色，勾起对征人的深切同情。 面对江南好风景，杜甫以“（5） ，（6） ”（杜甫《江南逢李龟年》）吟唱世事变迁之叹；凝望北方特有的壮阔风景，谭嗣同以“（7） ，（8） ”（谭嗣同《潼关》）抒发冲破罗网、勇往直前的少年意气；走在残阳夕照的荒凉古道上，马致远以“（9） ，（10） ，古道西风瘦马”（马致远《天净沙·秋思》）表达孤苦飘零的无限哀伤。 7．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）致远和致文就什么是真正的友谊展开讨论，请完成下面对话。 致远：我查阅了“友”的甲骨文的字形“”，发现它像是两只伸出的手握在一起，可见古人认为真正的朋友应该是（1） 。 致文：是啊，真正的友谊是如此美好，所以孔子说：（2） ，不亦乐乎？ 致远：我认为真正的友谊是两个人彼此牵挂，是情感的共鸣。它是李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“（3） ， ”的美好祝福，也是《峨眉山月歌》中“夜发清溪向三峡，（5） ”的真挚思念。 致文：我认为真正的友谊是两个人志同道合，是精神的契合。如果能与古人为友，我会选诸葛亮，从《诫子书》中的“静以修身，（6） ”，我体会到了他的人格追求。 致远：我会选陆游，从《十一月四日风雨大作》中的“（7） ，（8） ”，我感受到了他的报国之志。 8．（23-24七年级上·浙江湖州·期末）“登山则情满于山，观海则意溢于海。”天地大美存于自然，藏于古诗。请你完成古诗文任务单。 意象 诗句 情感 花 （1）遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》） 感时伤怀 风 （2）终古高云簇此城， 。（谭嗣同《潼关》） 豪情满怀 月 （3） ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） 憧憬喜悦 水 （4） ，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （5） 雁 （6） ， 。（王湾《次北固山下》） 思念家乡 总结 整理的过程就是思考的过程，“学”与“思”始终同行，正如《论语》中所说（7） ， 9．（23-24七年级上·浙江绍兴·期末）回顾经典诗词，梳理阅读方法，请根据你的理解完成名句整理。 方法 经典诗词 批注 找诗眼 ，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 一“愁”牵心，随君远行。 夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） 一“思”寄情，念君千里。 ， （岑参《行军九日思长安故园》） 菊花开放，寄寓情思之深。 乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》） 鸿雁传书，递宦游思乡之情。 明手法 日月之行，若出其中； ，若出其里。（曹操《观沧海》） ，抒英雄豪情壮志。 ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） 以动衬静，道征人思乡之情。 10．（23-24七年级上·浙江绍兴·期末）根据语境，填写古诗文名句。 文人笔下，自然风光，意蕴深长。“日月之行，若出其中；（1） ， ”（《观沧海》）曹操以丰富的联想表现其博大的胸怀、宏大的抱负；李商隐由眼前的“夜雨涨秋池”，想象团聚后“（2） ， ”（《夜雨寄北》）的美好情景，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐；“（3） ， ”（《江南逢李龟年》）表现了杜甫在江南和李龟年久别重逢，幸会难得的心情；《<论语>十二章》中孔子望着奔腾不息的河水，不禁发出感慨：（4）“ ， ”。 11．（23-24七年级上·浙江绍兴·期末）古诗文名句填空。 诗人们游祖国大地，赏自然美景，抒豪情壮志。王湾到达北固山，感慨“潮平两岸阔，① ”（《次北固山下》）；李益登临受降城，感叹“② ，一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》）；岑参在行军路上，联想到故园菊花，“③ ，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》）；李商隐在巴蜀，念家人团聚，“何当共剪西窗烛，④ ”（《夜雨寄北》）；谭嗣同在潼关，以山河抒少年意气，“⑤ ，山入潼关不解平”（《潼关》）；杜甫在江南，重逢李龟年，萌生时代落幕的慨叹“正是江南好风景，⑥ ”《江南逢李龟年》。胸有大志者，如大海吞吐日月般往往心怀乾坤，有诗为证：“⑦ ，⑧ 。（曹操《观沧海》）” 12．（23-24七年级上·浙江绍兴·期末）吟诵古诗文，展开想象之翼。 诗人借助丰富的联想与想象，抒发意蕴丰富的情感。完成①—⑧处的填空，并仿照示例在【甲】【乙】处对诗句进行点评。 出处 古诗文名句 评点手法 《行军九日思长安故园》 ① ， ② 。 联想故乡菊花，表达思乡之情。 《咏雪》 谢道韫：③ 。 巧用联想，妙喻白雪。 《〈论语〉十二章》 ④ ，不舍昼夜。 【甲】 。 《夜雨寄北》 ⑤ ，⑥ 。 思归不得，想象他日团聚。 《观沧海》 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 【乙】 。 《诫子书》 年与时驰，意与日去， ⑦ ，⑧ 。 想象学习懈怠的后果，以此诫子。 13．（23-24七年级上·浙江台州·期末）古诗文名句积累。 （1）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， （《天净沙·秋思》） （2） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）日月之行， 。（曹操《观沧海》） （4） ，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） （6） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （7）夜阑卧听风吹雨， 。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） （8）河流大野犹嫌束， 。（谭嗣同《潼关》） （9） ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （10）何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》） （11） ，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） （12）学而时习之， ？（《论语》） （13）《论语》中孔子认为学习和思考密不可分的句子是 ， 。 14．（23-24七年级上·浙江宁波·期末）结合所学古诗词，补全空缺。 故土乃生命血脉之源 乡书何处达？ （1） 。（《次北固山下》） （2） ， 。（《夜上受降城闻笛》） 夕阳西下，（4） 。（《天净沙·秋思》） 知己乃生命志趣之源 （5） ，（6） 。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 夜发清溪向三峡，（7） 。（《峨眉山月歌》） 志向乃生命价值之源 僵卧孤村不自哀，（8） 。（《十一月四日风雨大作（其二）》） （9） ，山入潼关不解平。（《潼关》） 15．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）请完成《经典诵读》栏目开场白的古诗文名句填写。 同学们，书中有如诗如画的自然风光，“（1） ，（2） ”（《次北固山下》）是王湾眼中平野开阔、波平浪静的江面。书中有炽热深沉的家国情怀，“夜阑卧听风吹雨，（3） ”（《十一月四日风雨大作（其二）》）是陆游想要上阵杀敌、慷慨悲壮的报国之志；“（4） ，山入潼关不解平（《潼关》）”是谭嗣同渴望冲决罗网、勇往直前的少年意气。书中有启迪思想的人生智慧，“（5） ，（6） ”（《诫子书》）是诸葛亮强调“淡泊宁静”以坚定志向；“（7） ，（8） ”（《<论语>十二章》）是孔子提倡“见贤思齐”以提升自我。读书的意义，在于增长见闻，锤炼心性，更在于超越平庸，拓宽格局。就让我们徜徉文字间，浸润书香，成就更好的自己。 16．（23-24七年级上·浙江宁波·期末）跟着诗人的脚步徜徉山水。 去峨眉山吧，做一轮皓月，“夜发清溪向三峡，⑴ ”，和李白一起体会空间迅转的速度感；顺便去趟巴山，“⑵ ，却话巴山夜雨时”，感受李商隐秋夜的孤独凄凉；去潼关看看吧，“⑶ ， ”，谭嗣同那种渴望冲决罗网、勇往直前的少年意气是否还在；受降城外，芦笛的声音该去听听，⑷“ ， ”，李益诗中戍边将士绵绵不绝的乡愁；“转战”江南咯，是马致远渴望的烟火气，“枯藤老树昏鸦，⑸ ”；是陆游在山阴孤村编织的梦境，“⑹ ，铁马冰河入梦来”。历经千年，辗转数地，我们不虚此行！ 17．（23-24七年级上·浙江金华·期末）小语准备参加这次创编活动，他想把课本中的古诗进行分门别类，充实自己的文学库。请你帮助小语完成下列表格。 情感种类 古诗名句 借助意象 表达技巧 重逢感慨 ①“ ， ” （杜甫《江南逢李龟年》） 落花 以景衬情 羁旅愁思 “夕阳西下，② ” （马致远《天净沙·秋思》） ③ 虚实结合 ④“ ， ” （王湾《次北固山下》 大雁 ⑤“ ， ” （李商隐《夜雨寄北》 夜雨 ⑧ ⑥“ ，应傍战场开” （岑参《行军九日思长安故园》） 菊花 ⑦“ ， ” （李益《夜上受降城闻笛》） 芦管 即事写情 18．（23-24七年级上·浙江宁波·期末）跟着诗人的脚步徜徉山水。 去峨眉山吧，做一轮皓月，“夜发清溪向三峡，（1） ”，体会一把空间迅转的速度感；顺便去趟巴山，“（2） ，却话巴山夜雨时”，感受那个秋夜诗人的孤独凄凉；去潼关看看吧，“（3） ， ”，那种渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性的少年意气是否还在；受降城外，芦笛的声音该去听听，（4）“ ， ”，那是戍边的将士绵绵不绝的乡愁；“转战”江南咯，是那种烟火气，“枯藤老树昏鸦,（5） ”；是那种时序变迁、新旧交替的自然规律，“（6） ， ”；是山阴孤村编织的梦境，“（7） ，铁马冰河入梦来”。历经千年，辗转数地，我们不虚此行！ 19．（23-24七年级上·浙江·期末）根据主题，默写诗句。 诗句 主题 （1）乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》） （2）不知何处吹芦管？ 。（李益《夜上受降城闻笛》） 思乡 （3） ，山入潼关不解平（谭嗣同《潼关》） 志向 （4） ，切问而近思，仁在其中矣。（《<论语>十二章》） （5） ，思而不学则殆（《<论语>十二章》） 治学 （6）非学无以广才， 。（诸葛亮《诫子书》） 20．（23-24七年级上·浙江·期末）在横线上填写合适的诗词。 （1）黄沙百战穿金甲， 。（唐·王昌龄） （2） ，浪淘风簸自天涯。（唐·刘禹锡） （3）老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶，不禁让人想起杜甫在《春夜喜雨》中的诗句来：“ ， 。” （4）在七十岁寿宴时，爷爷笑着对亲人们说自己就是不服老，他还朗声诵读苏轼在游蕲水清泉寺时写下的词句：“ ？ ！” 21．（24-25七年级上·浙江金华·期末）小文对本学期的古诗文进行了整理，请协助完成下面的整理单。 古诗文整理单 整理角度 怀友人 我寄愁心与明月，（1） 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2） ，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） 思故乡 王湾停宿北固山下，借“鸿雁传书”表达思乡之情，“乡书何处达？（3） 。”（《次北固山下》）；李益夜上受降城，“（4） ，一夜征人尽望乡”描绘凄凉幽怨的笛声唤起了征人的思乡情绪。（《夜上受降城闻笛》） （5） 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 抒志向 陆游平生写“夜雨”诗篇最多，“（6） ， ”两句借写风雨梦境，抒发了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。（《十一月四日风雨大作》） 明哲思 孔子对学与思的关系进行了辩证阐述：“（7） ， ”。 22．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）小语发现，有时同一个意象也有不同的意义，要根据具体语境进行辨析。下面是他对“雨”这个意象的探究，请一起完成。 意象 诗句          出处 情感 雨 何当共剪西窗烛， ① 《夜雨寄北》（李商隐） ④ ② ③ 《十一月四日风雨大作》（陆游） 借风雨梦境抒发杀敌报国的豪情 23．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）“月”是古诗词中常见的意象。下面是小语同学整理的有关“月”的诗句，请一起完成表格。 意象 诗句     出处 情感 月 峨眉山月半轮秋， ① 《峨眉山月歌》（李白） 借“月”抒发思乡怀人之情 ② ， 随君直到夜郎西。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白） 回乐烽前沙似雪， ③ 《夜上受降城闻笛》（李益） 我的发现：古诗词中的某些特定意象包含的情感或意境具有固定性，整理古诗词字词时可以用“意象辨析法”。如下面这句诗的意象根据“意象辨析法”可以选出应填入正确的意象是：乡书何处达？归 ④ 洛阳边。（王湾《次北固山下》） A．燕（主要表示春天的美好）      B．雁（主要表达诗人对故乡的思念） （23-24七年级上·浙江绍兴·期末）各个文学兴趣小组将举办不同主题的交流会，请你参与。 【诗文组】 24．诗文组为交流会设计了海报，请你帮助完成。 古诗文是千年时光构建的家园，收藏着一代代中国人的欢喜与哀愁，它让我们的学识更yuān______博，也让我们的______。一字一句，一唱一hè______，去体会百转千回的，独属于中华儿女的情怀。 （1）根据拼音在横线处填入汉字。 yuān 博  一唱一hè （2）依据材料内容，将海报文字补充完整。 也让我们的 （3）成员们在海报中加入了“诗”“文”的古文字字形，并对“文”字展开了讨论。 小诸：我发现，“文”的甲骨文字形可以拆分成“乡”和“ミ”。 小文：我查阅了资料，“乡”有花纹的意思。而《说文》提到，“文，错画也。”看来“文”的本义应该是： 。 小诸：后来，字义发生了变化，逐渐变成了今天我们理解的含义。 小文：没错，比如在《咏雪》中，“文义”的意思就是： 。 25．活动现场，诗文组展示了“水”这一意象在古诗文中的丰富意蕴，请作答。 古诗文中的“水”意象 意象解读 运用范例 课内整理 “水”： （1） 子在川上曰：“（2） ， 。 ”（《论语》十二章） “水”：胸怀博大 （3） ，以观沧海。水何澹澹， （4） 。（曹操《观沧海》） “水”：（5） （6） ， 。（马致远《天净沙·秋思》） 课外探究 （7）阅读《富春至严陵山水甚佳》，结合内容分析“水”承载了诗人怎样的情感。 浓似春云淡似烟，参差绿到大江边。斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船。 （[清]纪昀《富春至严陵山水甚佳》） 26．诗文组向大家分享了借古诗文取笔名的方法。请从下面两首作品中任选一首，仿照示例，为自己取一个好听又有意义的笔名，并说明理由。 A．《秋词（其一）》（刘禹锡）   B．《诫子书》（诸葛亮） 示例：“冰心”，源于《芙蓉楼送辛渐》中的“一片冰心在玉壶”，意在表明自己不与黑暗社会同流合污的决心。 我的笔名： ，理由： （23-24七年级上·浙江宁波·期末）中华典籍浩如烟海，同学们从本学期所学知识入手展开探究。请完成下面小题。 ◎探究部首妙义 27．同学们对“心”字旁的汉字进行了探究。请你根据情境补全对话，并为加点字选择正确的读音。 小语：学习《论语》时，我发现其中有不少“心”字旁的汉字。这些字往往与内心活动、思想情感联系紧密。比如“学而不思则罔，（1） ”中的“思”，意为思考。你们还想到了哪些字？ 小文：我想到了“博学而笃志”的“志”字。《诫子书》中也有含“志”字的句子：“（2） ，非宁静无以致远”。 小超：你们说得真好，真让人羡mù（3） ！我却还没想到，真是惭kuì（4） ！ 小越：小超，不要wàng（5） 自菲薄（6）( )（A．báo  B．bó  C．bò），你刚才就说了三个“心”字旁的字呢！ 老师：同学们都很会思考！虽然都是“心”字旁的字，但“心”的形态却有所不同，像“恭”“恒”“虑”等等。 ◎布置书画空间 28．古诗阅读小组打算在教室外墙打造一段“诗画长廊”，请你根据配图内容补全诗句。 诗句 配图内容 （1）树木丛生， 。（曹操《观沧海》） 草木葱茏，生意盎然。 （2） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 夜色未褪，江上日出。 （3）晴空一鹤排云上， 。刘禹锡《秋词（其一）》 秋日晴空，白鹤高翔。 （4） ，铁马冰河入梦来。陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 河流冰封，战马嘶鸣。 （5） ， 。（李白《峨眉山月歌》） 山间明月，水中月影。 （6） ， 。（马致远《天净沙·秋思》） 落日低垂，孤身漂泊。 29．同学们打算在班级读书角放置一幅《论语》书法作品来营造阅读氛围。下面是出自《论语》的名句，你会选择哪一句作为作品内容？请结合所选句子的意思，说说原因。 A．三人行，必有我师焉。（《论语·述而》） B．学而时习之，不亦说乎？（《论语·学而》） C．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《论语·雍也》） 我选择( )句。 ◎趣读经典名著 30．同学们以明信片、展板等形式展示名著阅读成果。请完成小题。 （1）设计《西游记》人物明信片。请你从备选人物中选择一位作为画面主体人物，参考示例，为明信片设计画面，并结合具体情节说明选择该人物的理由。 【示例】我为《白洋淀纪事》设计了印有水生嫂的明信片。我设计的画面是：高大茂密的荷花丛中，水生嫂正带着一众青年妇女奋力摇着船桨。我选择水生嫂，是因为她勤劳能干、智慧果敢，能够冷静地指挥着众人将船驶向水位较浅、荷叶茂密的荷花淀来摆脱敌人的追击。 备选人物： A．唐僧    B．孙悟空    C．猪八戒    D．沙和尚 我为《西游记》设计了印有 的明信片。 （2）制作《朝花夕拾》展板。本次展板主题为“童年的苦闷与快乐”，请从下列选项中选出适合放入该展板的两篇文章（填字母序号），并结合内容说说原因。 A．《五猖会》    B．《范爱农》    C．《藤野先生》    D．《从百草园到三味书屋》 我选择的两篇文章是( )和( )。 （23-24七年级上·浙江台州·期末）识音辨字明诗句 离情别绪夜发清溪向三峡，（1） 。（离家在jí（①   ），行船之快。《峨眉山月歌》李白） 乡书何处达？（2） 。（纸短情长，乡愁难寄。《次北固山下》王湾） 家国情怀（3） ，应傍战场开。（惜花思乡，渴望和平。《行军九日思长安故园》岑参） （4） ，（5） 。（风雨梦境，忧国忧民。《十一月四日风而大作》陆游） 壮怀意气（6） ， （7） 。（明丽秋景，豪迈诗情。《秋词》刘禹锡） （8） ，山入潼关不解平。（勇往直前，追求个性。《潼关》谭嗣同） 澡身浴德（9） ，切问而近思。（坚定志向，kěn （② ）切求救。《论语·子张》》 非淡泊无以明志，（10） 。（淡泊，tián（③ ）静，志向远大。《诚子书》诸葛亮） 31．根据拼音写出①②③处的汉字。 32．请选择诗人岑参的“岑”读音正确的一项。 “岑” （A．cén   B．chén ） 33．根据提示补全（1）—（10）处古诗文。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 名句名篇默写 1．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）请依据学习积累在横线上填写名言或古诗文。 （1）江南风景秀美，是历代诗人歌颂的主题。春天的江南，绿树红花，莺歌燕舞，正如杜牧笔下的“ ， ”。 （2）《答客诮》中的“ ， ”是对鲁迅先生的真实写照。 （3）面对外敌的强势入侵，李纲以铮铮誓言来表达捍卫国家领土的坚定决心：“ ， ， 。” 【答案】千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 无情未必真豪杰 怜子如何不丈夫 祖宗疆土 当以死守 不可以尺寸与人 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“莺、啼、酒、未、怜、疆、与”等字的正确书写。 2．（23-24七年级上·浙江舟山·期末）在交流会上，同学们对经典诗文展开探讨，根据语境，完成古诗文名句的补充。 小语：我最近复习时发现，李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）中的“夜雨”着重于凄苦，而陆游的“（1） ，铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作》）中的“雨”则显雄壮。 小文：我也有这样的发现。同样是“月”，曹操的“日月之行，（2） ”（《观沧海》）写出了大海容纳万物的胸襟，而李益的“（3） ，（4） ”（《夜上受降城闻笛》）则着重刻画夜晚的凄冷。 小兴：不仅如此，同为游子所见的“日”，（5） （填作者）的“夕阳西下，断肠人在天涯”（《天净沙·秋思》）只剩凄凉愁苦，而王湾的“海日生残夜，江春入旧年”（《次北固山下》）则是（6） 。 你：诗歌中意象是赋有某种特殊含义的具体形象，包含的情感或意境具有固定性，但是通过复习发现，也不全是如此，（7） 。真是应了孔子的那句话：“（8） （9） （《论语》）。 【答案】夜阑卧听风吹雨 若出其中 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 马致远 恢宏阔大（言之有理即可） 意象的情感或意境会随着诗人所要表达的思想情感的改变而改变（言之有理即可） 温故而知新 可以为师矣 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阑、烽、致”等字词容易写错。第⑥空，可根据诗歌内容去填写，此句前半句描绘了海上的太阳在残夜中升起，预示着新的一天的开始。后半句表达了江水中的春意已经提前进入了旧年，象征着岁月的更替和时间的流转。这两句诗意境恢弘阔大，情感积极向上。据此填写即可，答案不唯一。第⑦空，根据“情感或意境具有固定性，但是通过复习发现，也不全是如此”可知，诗歌中的意象并不是固定的，而是会随着诗人心境而发生改变。据此填写，答案不唯一。 3．（23-24七年级上·浙江宁波·期末）下面是同学们梳理的诗句，请你补充完整。 情感主旨 诗文例句 诗文出处 秋之肃杀 秋风萧瑟，（1） 。 《观沧海》（东汉·曹操） 秋风寂寥 （2） ，秋风吹散马蹄声。 《潼关》（清·谭嗣同） 秋日思念 遥怜故园菊，（3） 。 《行军九日思长安故园》（唐·岑参） 春日回忆 正是江南好风景，（4） 。 《江南逢李龟年》（唐·杜甫） 冬尽春来 （5） ， 。 《次北固山下》（唐·王湾） 暮春送别 （6） ， 。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（唐·李白） 【答案】洪波涌起 终古高云簇此城 应傍战场开 落花时节又逢君 海日生残夜 江春入旧年 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 【解析】默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“簇、傍、逢、残、啼、溪”等字容易写错。 4．（23-24七年级上·浙江宁波·期末）【四季诗情】诗句填空。 四季景 诗词名句 春季 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借晚春柳絮飘飞的凄凉景色，写飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：（1） ，（2） 。 秋季 刘禹锡《秋词（其一）》一诗中，不写悲秋，而是别出心裁地刻画明丽秋景，抒发豪迈诗情：（3） ，（4） 。 李白在《峨眉山月歌》中描写秋夜月照清江美景，同时暗点行船之事的诗句是： （5） ，（6） 。 马致远《天净沙·秋思》的“枯藤老树昏鸦，（7） ，（8） ”一句用几个词就将秋季不同景物组接在一起，从正反两方面烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。 冬季 王湾在《次北固山下》中用“（9） ，（10） ”一句“状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言外”，告诉我们虽在凛冬，暖春将至，一切都会好起来的。 【答案】杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 小桥流水人家 古道西风瘦马 海日生残夜 江春入旧年 【解析】本题考查诗句默写。注意易错字：啼、溪、寂寥、朝、峨、瘦、残。 5．（23-24七年级上·浙江·期末）秋天是大自然绘就的最为绚烂的画卷。七年级四班的同学经过前几项活动，感慨颇多，在班级群里热闹地讨论自己的心得。 小语：我觉得书中的秋天都是伤感的。“① ，小桥流水人家，② ”的凄凉动人秋景，传达出旅人凄苦的心境；“峨眉山月半轮秋，③ ”中，秋天山、月、水的融合，衬托出诗人离乡的复杂情感。 小文：我觉得秋天的情感是丰盈的。“树木丛生，百草丰茂。④ ，⑤ ”中尽显诗人的阔大胸襟；“⑥ ，应傍战场开”寄托诗人对家乡的思念、对和平的渴望；刘禹锡的“⑦ ，⑧ ”一反常态，告别悲秋常情，气势不凡。 【答案】枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 影入平羌江水流 秋风萧瑟 洪波涌起 遥怜故园菊 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 【解析】本题考查名句名篇的默写。 本题需要注意“藤、瘦、影、羌、萧瑟、怜、逢、寂寥”等字词的正确书写。 6．（23-24七年级上·浙江台州·期末）梳理诗歌中的景与情，完成名句填空。 不同的景，勾起不同的情。曹操东临碣石，看到“秋风萧瑟，（1） ”（曹操《观沧海》），勾起一匡天下的雄心；李白身处扬州，面对“（2） ，闻道龙标过五溪”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），勾起对友人远谪的惆怅；李益上受降城远望，看到“（3） ，（4） ”（李益《夜上受降城闻笛》）的边城夜色，勾起对征人的深切同情。 面对江南好风景，杜甫以“（5） ，（6） ”（杜甫《江南逢李龟年》）吟唱世事变迁之叹；凝望北方特有的壮阔风景，谭嗣同以“（7） ，（8） ”（谭嗣同《潼关》）抒发冲破罗网、勇往直前的少年意气；走在残阳夕照的荒凉古道上，马致远以“（9） ，（10） ，古道西风瘦马”（马致远《天净沙·秋思》）表达孤苦飘零的无限哀伤。 【答案】洪波涌起 杨花落尽子规啼 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 正是江南好风景 落花时节又逢君 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 【解析】本题考查名句名篇的默写。 本题需要注意“杨、啼、烽、逢、嫌、潼、藤”等字词的正确书写。 7．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）致远和致文就什么是真正的友谊展开讨论，请完成下面对话。 致远：我查阅了“友”的甲骨文的字形“”，发现它像是两只伸出的手握在一起，可见古人认为真正的朋友应该是（1） 。 致文：是啊，真正的友谊是如此美好，所以孔子说：（2） ，不亦乐乎？ 致远：我认为真正的友谊是两个人彼此牵挂，是情感的共鸣。它是李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“（3） ， ”的美好祝福，也是《峨眉山月歌》中“夜发清溪向三峡，（5） ”的真挚思念。 致文：我认为真正的友谊是两个人志同道合，是精神的契合。如果能与古人为友，我会选诸葛亮，从《诫子书》中的“静以修身，（6） ”，我体会到了他的人格追求。 致远：我会选陆游，从《十一月四日风雨大作》中的“（7） ，（8） ”，我感受到了他的报国之志。 【答案】两个人携手并进、互相帮助。（意对即可） 有朋自远方来 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 思君不见下渝州 俭以养德 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来（写僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台也可以） 【解析】本题考查名句默写。 注意以下易错字词的正确书写：“寄、与、君、郎、渝、德、阑、僵、戍”。 其中第①空“友”字看起来像是两只伸出的手握在一起，在共同做事情，所以可以理解为团结协作，志同道合，互助等；第⑦⑧空写《十一月四日风雨大作》的前两句或后两句都可以。 8．（23-24七年级上·浙江湖州·期末）“登山则情满于山，观海则意溢于海。”天地大美存于自然，藏于古诗。请你完成古诗文任务单。 意象 诗句 情感 花 （1）遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》） 感时伤怀 风 （2）终古高云簇此城， 。（谭嗣同《潼关》） 豪情满怀 月 （3） ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） 憧憬喜悦 水 （4） ，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （5） 雁 （6） ， 。（王湾《次北固山下》） 思念家乡 总结 整理的过程就是思考的过程，“学”与“思”始终同行，正如《论语》中所说（7） ， 【答案】应傍战场开 秋风吹散马蹄声 峨眉山月半轮秋 秋风萧瑟 苍凉慷慨（深沉饱满、雄健有力） 乡书何处达 归雁洛阳边 学而不思则罔 思而不学则殆 【解析】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“傍、峨、萧瑟、雁、罔、殆”等字的写法。 （5）“秋风萧瑟，洪波涌起”，意思是萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。此句意境开阔，气势雄浑，描写了典型的秋天景象，诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，反映出诗人奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。 9．（23-24七年级上·浙江绍兴·期末）回顾经典诗词，梳理阅读方法，请根据你的理解完成名句整理。 方法 经典诗词 批注 找诗眼 ，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 一“愁”牵心，随君远行。 夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） 一“思”寄情，念君千里。 ， （岑参《行军九日思长安故园》） 菊花开放，寄寓情思之深。 乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》） 鸿雁传书，递宦游思乡之情。 明手法 日月之行，若出其中； ，若出其里。（曹操《观沧海》） ，抒英雄豪情壮志。 ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） 以动衬静，道征人思乡之情。 【答案】我寄愁心与明月 思君不见下渝州 悟真情 遥怜故园菊 应傍战场开 归雁洛阳边 星汉灿烂 展开想象 不知何处吹芦管 【解析】本题考查名句名篇的默写、梳理阅读方法。 （1）本题需要注意“渝州、怜、傍、雁、洛、芦管”等字词的正确书写。 （2）由批注“菊花开放，寄寓情思之深”“鸿雁传书，递宦游思乡之情”可知，此空的学习方法是探究诗歌的情感主旨；根据“找诗眼”“明手法”格式，第三空应填“悟真情”；由“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，曹操通过描绘壮阔的日月星辰景象，抒发了自己的豪情壮志。这里运用了借景抒情的手法，将自然景观与诗人的内心情感相结合，表达了诗人胸怀壮志、气吞山河的豪迈气概；因此第八空应填“展开想象”。 10．（23-24七年级上·浙江绍兴·期末）根据语境，填写古诗文名句。 文人笔下，自然风光，意蕴深长。“日月之行，若出其中；（1） ， ”（《观沧海》）曹操以丰富的联想表现其博大的胸怀、宏大的抱负；李商隐由眼前的“夜雨涨秋池”，想象团聚后“（2） ， ”（《夜雨寄北》）的美好情景，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐；“（3） ， ”（《江南逢李龟年》）表现了杜甫在江南和李龟年久别重逢，幸会难得的心情；《<论语>十二章》中孔子望着奔腾不息的河水，不禁发出感慨：（4）“ ， ”。 【答案】星汉灿烂 若出其里 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 正是江南好风景 落花时节又逢君 逝者如斯夫 不舍昼夜 【解析】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“灿烂、窗、逢、逝、昼夜”等字词易写错。 11．（23-24七年级上·浙江绍兴·期末）古诗文名句填空。 诗人们游祖国大地，赏自然美景，抒豪情壮志。王湾到达北固山，感慨“潮平两岸阔，① ”（《次北固山下》）；李益登临受降城，感叹“② ，一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》）；岑参在行军路上，联想到故园菊花，“③ ，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》）；李商隐在巴蜀，念家人团聚，“何当共剪西窗烛，④ ”（《夜雨寄北》）；谭嗣同在潼关，以山河抒少年意气，“⑤ ，山入潼关不解平”（《潼关》）；杜甫在江南，重逢李龟年，萌生时代落幕的慨叹“正是江南好风景，⑥ ”《江南逢李龟年》。胸有大志者，如大海吞吐日月般往往心怀乾坤，有诗为证：“⑦ ，⑧ 。（曹操《观沧海》）” 【答案】风正一帆悬 不知何处吹芦管 遥怜故园菊 却话巴山夜雨时 河流大野犹嫌束 落花时节又逢君 日月之行 若出其中 【解析】本题考查默写。注意易错字词：悬、芦管、嫌、逢。 12．（23-24七年级上·浙江绍兴·期末）吟诵古诗文，展开想象之翼。 诗人借助丰富的联想与想象，抒发意蕴丰富的情感。完成①—⑧处的填空，并仿照示例在【甲】【乙】处对诗句进行点评。 出处 古诗文名句 评点手法 《行军九日思长安故园》 ① ， ② 。 联想故乡菊花，表达思乡之情。 《咏雪》 谢道韫：③ 。 巧用联想，妙喻白雪。 《〈论语〉十二章》 ④ ，不舍昼夜。 【甲】 。 《夜雨寄北》 ⑤ ，⑥ 。 思归不得，想象他日团聚。 《观沧海》 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 【乙】 。 《诫子书》 年与时驰，意与日去， ⑦ ，⑧ 。 想象学习懈怠的后果，以此诫子。 【答案】遥怜故园菊 应傍战场开 未若柳絮因风起 逝者如斯夫 由流水联想时间，启迪珍惜时光 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 借助奇特想象，表现大海宏伟气概（展现博大胸怀/抒发远大抱负） 遂成枯落 多不接世 【解析】本题考查古诗文名句默写及评析。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“怜、应傍、柳絮、遂、接”等字词易写错。 此外，甲处，《〈论语〉十二章》中的名句是“逝者如斯夫，不舍昼夜”。这句诗通过比喻，将时间的流逝比作河水的流淌，强调了时间的无情和不可挽留。因此，甲处的点评可以是：“由流水联想时间，启迪珍惜时光”。乙处，《观沧海》中的名句是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。这句诗借助奇特的想象，描绘了大海的宏伟气概和宇宙的浩瀚无垠。因此，乙处的点评可以是：“借助奇特想象，表现大海宏伟气概（展现博大胸怀/抒发远大抱负）”。 13．（23-24七年级上·浙江台州·期末）古诗文名句积累。 （1）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， （《天净沙·秋思》） （2） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）日月之行， 。（曹操《观沧海》） （4） ，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） （6） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （7）夜阑卧听风吹雨， 。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） （8）河流大野犹嫌束， 。（谭嗣同《潼关》） （9） ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （10）何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》） （11） ，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） （12）学而时习之， ？（《论语》） （13）《论语》中孔子认为学习和思考密不可分的句子是 ， 。 【答案】古道西风瘦马 杨花落尽子规啼 若出其中 回乐烽前沙似雪 思君不见下渝州 海日生残夜 铁马冰河入梦来 山入潼关不解平 岐王宅里寻常见 却话巴山夜雨时 非淡泊无以明志 不亦说乎 学而不思则罔 思而不学则殆 【解析】本题考查名篇名句默写。 作答本题时应注意易错字词“道、瘦、杨花、规、啼、烽、沙似雪、渝州、潼关、岐、涨、淡泊、说、罔、殆”的正确书写。 14．（23-24七年级上·浙江宁波·期末）结合所学古诗词，补全空缺。 故土乃生命血脉之源 乡书何处达？ （1） 。（《次北固山下》） （2） ， 。（《夜上受降城闻笛》） 夕阳西下，（4） 。（《天净沙·秋思》） 知己乃生命志趣之源 （5） ，（6） 。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 夜发清溪向三峡，（7） 。（《峨眉山月歌》） 志向乃生命价值之源 僵卧孤村不自哀，（8） 。（《十一月四日风雨大作（其二）》） （9） ，山入潼关不解平。（《潼关》） 【答案】归雁洛阳边 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 断肠人在天涯 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 思君不见下渝州 尚思为国戍轮台 河流大野犹嫌束 【解析】本题考查名篇名句默写。 作答本题时应注意易错字词“雁、洛阳、芦管、征、断肠、涯、寄、愁、夜郎、渝州、戍、犹、嫌、束”的正确书写。 15．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）请完成《经典诵读》栏目开场白的古诗文名句填写。 同学们，书中有如诗如画的自然风光，“（1） ，（2） ”（《次北固山下》）是王湾眼中平野开阔、波平浪静的江面。书中有炽热深沉的家国情怀，“夜阑卧听风吹雨，（3） ”（《十一月四日风雨大作（其二）》）是陆游想要上阵杀敌、慷慨悲壮的报国之志；“（4） ，山入潼关不解平（《潼关》）”是谭嗣同渴望冲决罗网、勇往直前的少年意气。书中有启迪思想的人生智慧，“（5） ，（6） ”（《诫子书》）是诸葛亮强调“淡泊宁静”以坚定志向；“（7） ，（8） ”（《<论语>十二章》）是孔子提倡“见贤思齐”以提升自我。读书的意义，在于增长见闻，锤炼心性，更在于超越平庸，拓宽格局。就让我们徜徉文字间，浸润书香，成就更好的自己。 【答案】潮平两岸阔 风正一帆悬 铁马冰河入梦来 河流大野犹嫌束 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 择其善者而从之 其不善者而改之 【解析】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“潮”“悬”“嫌”“致”字形正确书写。 16．（23-24七年级上·浙江宁波·期末）跟着诗人的脚步徜徉山水。 去峨眉山吧，做一轮皓月，“夜发清溪向三峡，⑴ ”，和李白一起体会空间迅转的速度感；顺便去趟巴山，“⑵ ，却话巴山夜雨时”，感受李商隐秋夜的孤独凄凉；去潼关看看吧，“⑶ ， ”，谭嗣同那种渴望冲决罗网、勇往直前的少年意气是否还在；受降城外，芦笛的声音该去听听，⑷“ ， ”，李益诗中戍边将士绵绵不绝的乡愁；“转战”江南咯，是马致远渴望的烟火气，“枯藤老树昏鸦，⑸ ”；是陆游在山阴孤村编织的梦境，“⑹ ，铁马冰河入梦来”。历经千年，辗转数地，我们不虚此行！ 【答案】思君不见下渝州 何当共剪西窗烛 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 小桥流水人家 夜阑卧听风吹雨 【解析】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“渝州、嫌、潼、芦管、夜阑”等字词易写错。 17．（23-24七年级上·浙江金华·期末）小语准备参加这次创编活动，他想把课本中的古诗进行分门别类，充实自己的文学库。请你帮助小语完成下列表格。 情感种类 古诗名句 借助意象 表达技巧 重逢感慨 ①“ ， ” （杜甫《江南逢李龟年》） 落花 以景衬情 羁旅愁思 “夕阳西下，② ” （马致远《天净沙·秋思》） ③ 虚实结合 ④“ ， ” （王湾《次北固山下》 大雁 ⑤“ ， ” （李商隐《夜雨寄北》 夜雨 ⑧ ⑥“ ，应傍战场开” （岑参《行军九日思长安故园》） 菊花 ⑦“ ， ” （李益《夜上受降城闻笛》） 芦管 即事写情 【答案】正是江南好风景 落花时节又逢君 断肠人在天涯 夕阳 乡书何处达 归雁洛阳边 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 遥怜故园菊 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 征人思乡 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：逢、断、涯、雁、窗、遥。 18．（23-24七年级上·浙江宁波·期末）跟着诗人的脚步徜徉山水。 去峨眉山吧，做一轮皓月，“夜发清溪向三峡，（1） ”，体会一把空间迅转的速度感；顺便去趟巴山，“（2） ，却话巴山夜雨时”，感受那个秋夜诗人的孤独凄凉；去潼关看看吧，“（3） ， ”，那种渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性的少年意气是否还在；受降城外，芦笛的声音该去听听，（4）“ ， ”，那是戍边的将士绵绵不绝的乡愁；“转战”江南咯，是那种烟火气，“枯藤老树昏鸦,（5） ”；是那种时序变迁、新旧交替的自然规律，“（6） ， ”；是山阴孤村编织的梦境，“（7） ，铁马冰河入梦来”。历经千年，辗转数地，我们不虚此行！ 【答案】思君不见下渝州 何当共剪西窗烛 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 小桥流水人家 海日生残夜 江春入旧年 夜阑卧听风吹雨 【解析】本题考查名篇名句默写。 作答本题时应注意易错字词“渝州、剪、窗、烛、犹、嫌、束、潼关、解、芦管、征、残、阑、卧”的正确书写。 19．（23-24七年级上·浙江·期末）根据主题，默写诗句。 诗句 主题 （1）乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》） （2）不知何处吹芦管？ 。（李益《夜上受降城闻笛》） 思乡 （3） ，山入潼关不解平（谭嗣同《潼关》） 志向 （4） ，切问而近思，仁在其中矣。（《<论语>十二章》） （5） ，思而不学则殆（《<论语>十二章》） 治学 （6）非学无以广才， 。（诸葛亮《诫子书》） 【答案】归雁洛阳边 一夜征人尽望乡 河流大野犹嫌束 博学而笃志 学而不思则罔 非志无以成学 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁、征、嫌、笃、罔、志”等字词容易写错。 20．（23-24七年级上·浙江·期末）在横线上填写合适的诗词。 （1）黄沙百战穿金甲， 。（唐·王昌龄） （2） ，浪淘风簸自天涯。（唐·刘禹锡） （3）老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶，不禁让人想起杜甫在《春夜喜雨》中的诗句来：“ ， 。” （4）在七十岁寿宴时，爷爷笑着对亲人们说自己就是不服老，他还朗声诵读苏轼在游蕲水清泉寺时写下的词句：“ ？ ！” 【答案】不破楼兰终不还 九曲黄河万里沙 随风潜入夜 润物细无声 谁道人生无再少 门前流水尚能西 【解析】本题考查古诗填空。 作答此题时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，根据情境找出符合题意的句子；三注意答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“楼兰、曲、潜、润”等字容易写错。 21．（24-25七年级上·浙江金华·期末）小文对本学期的古诗文进行了整理，请协助完成下面的整理单。 古诗文整理单 整理角度 怀友人 我寄愁心与明月，（1） 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2） ，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） 思故乡 王湾停宿北固山下，借“鸿雁传书”表达思乡之情，“乡书何处达？（3） 。”（《次北固山下》）；李益夜上受降城，“（4） ，一夜征人尽望乡”描绘凄凉幽怨的笛声唤起了征人的思乡情绪。（《夜上受降城闻笛》） （5） 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 抒志向 陆游平生写“夜雨”诗篇最多，“（6） ， ”两句借写风雨梦境，抒发了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。（《十一月四日风雨大作》） 明哲思 孔子对学与思的关系进行了辩证阐述：“（7） ， ”。 【答案】随君直到夜郎西 夜发清溪向三峡 归雁洛阳边 不知何处吹芦管 望和平 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 学而不思则罔 思而不学则殆 【解析】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：阑、罔、殆。 第五空，诗中“故园菊”其所负载的意义已经突破了单纯的惜花和思乡，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望，故用三字可概括为，望和平。 22．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）小语发现，有时同一个意象也有不同的意义，要根据具体语境进行辨析。下面是他对“雨”这个意象的探究，请一起完成。 意象 诗句          出处 情感 雨 何当共剪西窗烛， ① 《夜雨寄北》（李商隐） ④ ② ③ 《十一月四日风雨大作》（陆游） 借风雨梦境抒发杀敌报国的豪情 【答案】却话巴山夜雨时 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 设想重逢时谈心的欢悦，反衬出作者的孤寂落寞之情 【解析】①②③本题考查名篇背诵，注意：巴、阑。 ④句意：什么时候我们才能一起在西窗下秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。此句写得朴素自然，情真意切，秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，既表达出今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象来日聚首之时的幸福欢乐。 23．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）“月”是古诗词中常见的意象。下面是小语同学整理的有关“月”的诗句，请一起完成表格。 意象 诗句     出处 情感 月 峨眉山月半轮秋， ① 《峨眉山月歌》（李白） 借“月”抒发思乡怀人之情 ② ， 随君直到夜郎西。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白） 回乐烽前沙似雪， ③ 《夜上受降城闻笛》（李益） 我的发现：古诗词中的某些特定意象包含的情感或意境具有固定性，整理古诗词字词时可以用“意象辨析法”。如下面这句诗的意象根据“意象辨析法”可以选出应填入正确的意象是：乡书何处达？归 ④ 洛阳边。（王湾《次北固山下》） A．燕（主要表示春天的美好）      B．雁（主要表达诗人对故乡的思念） 【答案】影入平羌江水流 我寄愁心与明月 受降城外月如霜 B 【解析】①②③本题考查名篇背诵，注意：平羌、愁、霜。 ④“归　　洛阳边”中的“yàn”应使用“雁”字；大雁是传递家书的使者，燕子是春天来临的象征，这里诗人见雁思亲，思念家乡，所以应该用“雁”字；故选B。 （23-24七年级上·浙江绍兴·期末）各个文学兴趣小组将举办不同主题的交流会，请你参与。 【诗文组】 24．诗文组为交流会设计了海报，请你帮助完成。 古诗文是千年时光构建的家园，收藏着一代代中国人的欢喜与哀愁，它让我们的学识更yuān______博，也让我们的______。一字一句，一唱一hè______，去体会百转千回的，独属于中华儿女的情怀。 （1）根据拼音在横线处填入汉字。 yuān 博  一唱一hè （2）依据材料内容，将海报文字补充完整。 也让我们的 （3）成员们在海报中加入了“诗”“文”的古文字字形，并对“文”字展开了讨论。 小诸：我发现，“文”的甲骨文字形可以拆分成“乡”和“ミ”。 小文：我查阅了资料，“乡”有花纹的意思。而《说文》提到，“文，错画也。”看来“文”的本义应该是： 。 小诸：后来，字义发生了变化，逐渐变成了今天我们理解的含义。 小文：没错，比如在《咏雪》中，“文义”的意思就是： 。 25．活动现场，诗文组展示了“水”这一意象在古诗文中的丰富意蕴，请作答。 古诗文中的“水”意象 意象解读 运用范例 课内整理 “水”： （1） 子在川上曰：“（2） ， 。 ”（《论语》十二章） “水”：胸怀博大 （3） ，以观沧海。水何澹澹， （4） 。（曹操《观沧海》） “水”：（5） （6） ， 。（马致远《天净沙·秋思》） 课外探究 （7）阅读《富春至严陵山水甚佳》，结合内容分析“水”承载了诗人怎样的情感。 浓似春云淡似烟，参差绿到大江边。斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船。 （[清]纪昀《富春至严陵山水甚佳》） 26．诗文组向大家分享了借古诗文取笔名的方法。请从下面两首作品中任选一首，仿照示例，为自己取一个好听又有意义的笔名，并说明理由。 A．《秋词（其一）》（刘禹锡）   B．《诫子书》（诸葛亮） 示例：“冰心”，源于《芙蓉楼送辛渐》中的“一片冰心在玉壶”，意在表明自己不与黑暗社会同流合污的决心。 我的笔名： ，理由： 【答案】 24．渊 和 示例：心胸更开阔 交错的纹理 文章的义理 25．时光飞逝 逝者如斯夫 不舍昼夜 东临碣石 山岛竦峙 羁旅乡思 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 富春江水一片翠绿，紧紧地追随诗人，甚至要涌上船头。拟人化的语言生动活泼地写出了水的生命力，以及诗人沉醉自然美景的欣喜、愉悦。 26．示例一：“碧霄”， 源于《秋词（其一）》中的“便引诗情到碧霄”，意在表明奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 【解析】 24．本题考查字形、字义。（1）渊博：yuān bó，意思是精深而广博，形容知识广且深，博学多才。 一唱一和：yī chàng yī hè，意思是指一个先唱，一个随声应和。原形容两人感情相通；现也比喻二人互相配合，互相呼应。（2）结合材料可知，第二空讲“古诗文”带给我们的好处，让我们学识更渊博，视野更开阔，思想更丰富，心胸更开阔，等等。（3）结合材料“‘乡’有花纹的意思。而《说文》提到，‘文，错画也。’”可知“文”的本义是交错的纹理；《咏雪》中“与儿女讲论文义”的意思是：和子侄辈谈论文章的义理，故“文义”的意思是“文章的义理”。 25．本题考查诗文填空及鉴赏。作答此题时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，根据情境找出符合题意的句子；三注意答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逝者、碣石、竦峙、枯藤”等字容易写错。结合“逝者如斯夫，不舍昼夜”可知第（1）空用“水”告诉我们时光飞逝；结合“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”可知第（5）空用“水”告诉我们思乡之情，故可填羁旅之思；（7）这首诗描绘了斜阳下，一只篷船驶行在富春江中，两岸景色吸引了坐在船中的诗人。他不禁推开船篷，想使两岸景色尽收眼底。富春江山水最鲜明的特点是一片青翠碧绿：两岸山峦林木茂密；江中绿水涟漪。这里简直无处不绿，使作者感到这一片翠色正在紧紧地追随着他，甚至似乎涌上了船头。这两句诗清新而活泼，写出了富春江山水活的生命。表达了作者对这美景的喜爱和赞美之情。 26．本题考查笔名撰写。结合两首诗，选取相关词语来表达就可以。 示例一：“晴空”，源于《秋词（其一）》中的“晴空一鹤排云上”，一扫悲秋的基调，给人一种清新明丽的感觉，豁达洒脱。 示例二：“致远”，源于《诫子书》中的“非宁静无以致远”，意在表明要在内心的平和与专注中不断超越自我。 （23-24七年级上·浙江宁波·期末）中华典籍浩如烟海，同学们从本学期所学知识入手展开探究。请完成下面小题。 ◎探究部首妙义 27．同学们对“心”字旁的汉字进行了探究。请你根据情境补全对话，并为加点字选择正确的读音。 小语：学习《论语》时，我发现其中有不少“心”字旁的汉字。这些字往往与内心活动、思想情感联系紧密。比如“学而不思则罔，（1） ”中的“思”，意为思考。你们还想到了哪些字？ 小文：我想到了“博学而笃志”的“志”字。《诫子书》中也有含“志”字的句子：“（2） ，非宁静无以致远”。 小超：你们说得真好，真让人羡mù（3） ！我却还没想到，真是惭kuì（4） ！ 小越：小超，不要wàng（5） 自菲薄（6）( )（A．báo  B．bó  C．bò），你刚才就说了三个“心”字旁的字呢！ 老师：同学们都很会思考！虽然都是“心”字旁的字，但“心”的形态却有所不同，像“恭”“恒”“虑”等等。 ◎布置书画空间 28．古诗阅读小组打算在教室外墙打造一段“诗画长廊”，请你根据配图内容补全诗句。 诗句 配图内容 （1）树木丛生， 。（曹操《观沧海》） 草木葱茏，生意盎然。 （2） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 夜色未褪，江上日出。 （3）晴空一鹤排云上， 。刘禹锡《秋词（其一）》 秋日晴空，白鹤高翔。 （4） ，铁马冰河入梦来。陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 河流冰封，战马嘶鸣。 （5） ， 。（李白《峨眉山月歌》） 山间明月，水中月影。 （6） ， 。（马致远《天净沙·秋思》） 落日低垂，孤身漂泊。 29．同学们打算在班级读书角放置一幅《论语》书法作品来营造阅读氛围。下面是出自《论语》的名句，你会选择哪一句作为作品内容？请结合所选句子的意思，说说原因。 A．三人行，必有我师焉。（《论语·述而》） B．学而时习之，不亦说乎？（《论语·学而》） C．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《论语·雍也》） 我选择( )句。 ◎趣读经典名著 30．同学们以明信片、展板等形式展示名著阅读成果。请完成小题。 （1）设计《西游记》人物明信片。请你从备选人物中选择一位作为画面主体人物，参考示例，为明信片设计画面，并结合具体情节说明选择该人物的理由。 【示例】我为《白洋淀纪事》设计了印有水生嫂的明信片。我设计的画面是：高大茂密的荷花丛中，水生嫂正带着一众青年妇女奋力摇着船桨。我选择水生嫂，是因为她勤劳能干、智慧果敢，能够冷静地指挥着众人将船驶向水位较浅、荷叶茂密的荷花淀来摆脱敌人的追击。 备选人物： A．唐僧    B．孙悟空    C．猪八戒    D．沙和尚 我为《西游记》设计了印有 的明信片。 （2）制作《朝花夕拾》展板。本次展板主题为“童年的苦闷与快乐”，请从下列选项中选出适合放入该展板的两篇文章（填字母序号），并结合内容说说原因。 A．《五猖会》    B．《范爱农》    C．《藤野先生》    D．《从百草园到三味书屋》 我选择的两篇文章是( )和( )。 【答案】 27．思而不学则殆 非淡泊无以明志 慕 愧 妄 B 28．百草丰茂 海日生残夜 便引诗情到碧霄 夜阑卧听风吹雨 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 夕阳西下 断肠人在天涯 29. 示例一：我选择A句。 这句话意为“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师”，告诉我们要向优秀的人学习。放在读书角可以启发同学们广泛阅读、勤于思考，向书中的人物学习。 示例二：我选择B句。这句话意为“学习并且按时温习知识。不也是快乐的吗”，告诉我们不仅要经常阅读学习、开拓眼界，更要按时温习知识。放在读书角可以激励同学们及时学习新知、温习旧知。 示例三：我选择C句。这句话意为“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人”，告诉我们应把学习当作乐趣。放在读书角可以激励同学们广泛阅读、从学习中寻找乐趣。 30．示例一：我为《西游记》设计了印有孙悟空的明信片。 我设计的画面是：孙悟空一手拿金箍棒。一手放在眼睛上方，目光炯炯。看向不远处幻化成老翁的白骨精。我选择孙悟空，是因为他本领高强，破了白骨精的三次诡计；他忠心耿耿，一路上出生入死、护送唐僧西天取经，即便被误解、被驱赶，也依然忠心不二。 示例二：我为《西游记》设计了印有猪八戒的明信片。我设计的画面是：猪八戒身穿黑色僧袍，手拿九齿钉耙。我选择猪八戒，是因为他憨厚朴实、吃苦耐劳，取经路上，他现出原形用嘴用身从烂泥中拱出道路伍开路；与妖魔斗争时，他挥舞钉耙，是孙悟空的得力助手。 示例三：我为《西游记》设计了即有唐僧的明信片。我设计的画面是：唐僧身着袈裟，手拿锡杖。我选择唐僧，是因为他信念坚定、心地善良，对徒弟们仁慈宽厚，每遇弱者受难都难免悲伤落泪，西行路上磨难不动摇、退缩。 示例四：我为《西游记》设计了印有沙僧的明信片。我设计的画面是：沙僧一头蓬松的红焰发，脸色青黑，手持宝杖。我选择沙僧，是因为他少言寡语、任劳任怨，取经路上，总是默默地做一些力所能及的事情兄去降妖时担负起保护师父的重担；他谨守戒律、信念坚定，面对取经路上的艰难险阻，他从不吵着散伙，而是一心一意坚持护送师傅西天取经。 A D 《从百草园到三味书屋》讲述了鲁迅童年时在百草园中玩耍的快乐经历和在三味书屋中的学习生活，展现了儿童广阔的生活趣味与浪漫的童真（提到封建书塾教育对儿童天性的猖会）回忆了鲁迅童年时因看迎神赛会前被父亲要求背诵《鉴略》而心情低落苦闷的经历，指出封建教育对儿童天性的压迫。 【解析】27．本题考查名篇名句默写和字音字形。 作答①②空时应注意易错字词“殆、淡泊、明志”的正确书写。 ③空：羡慕（xiàn mù）：爱慕；看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 ④空：惭愧（cán kuì）：因有缺点、错误或未能尽责等而感到不安或羞耻。 ⑤⑥空：妄自菲薄（wàng zì fěi bó）：毫无根据地看轻自己。指自轻自贱。故选B。 28．本题考查名篇名句默写。 作答时应注意易错字词“茂、残、引、碧霄、阑、卧、峨眉、轮、影、平羌、断肠、涯”的正确书写。 29．本题考查理解句子。作答时任选一句，结合句子的意思来分析原因即可。 A.“三人行，必有我师焉”的意思是：几个人同行，其中一定有我的老师。这是一种积极向上的人生态度，它鼓励我们不断学习、成长。放在读书角可以鼓励同学们努力学习、博览群书、不断进取。 B.“学而时习之，不亦说乎”的意思是：学习并且按时温习知识。不也是快乐的吗？这里强调了学习和温习的意义。放在读书角可以激励同学们不断学习，多回顾温习旧知，营造良好的学习氛围。 C.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的意思是：知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。这里强调了培养学习乐趣的意义。放在读书角可以激励同学们培养学习的良好习惯，激励同学们从学习中获取乐趣。 30．①②空：本题考查把握名著内容和人物形象。结合示例可知，设计人物明信片时，应叙述清楚画面内容，从人物的性格特点或精神品质来分析理由即可。 例如：我为《西游记》设计了印有孙悟空的明信片。我设计的画面是：孙悟空身穿金甲，头戴金冠，手举金箍棒，足踏云鞋，呈腾云驾雾之态。我选择孙悟空，是因为他会七十二变、腾云驾雾。一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器如意金箍棒，能大能小，随心变化，小到绣花针，大到顶天立地。他花果山为王，自称齐天大圣。 例如：我为《西游记》设计了印有猪八戒的明信片。我设计的画面是：猪八戒身穿黑色僧袍，肩上扛着九齿钉耙。我选择猪八戒，是因为他有三十六般变化，擅长水战。他虽丑陋无比又反以为美，憨厚老实又爱耍小心眼，整个形象具有浓厚的喜剧色彩。他在作品中显得既荒唐滑稽又可笑可恨且率直可爱。 例如：我为《西游记》设计了即有唐僧的明信片。我设计的画面是：唐僧身着袈裟，身上带上一串佛珠，手拿锡杖。我选择唐僧，因为他是一个虔诚执著的佛教徒，在取经的过程中新年坚定，从不懈怠动摇，不为财色迷惑，不为死亡屈服，凭着坚韧不拔的精神，终成正果。 例如：我为《西游记》设计了印有沙僧的明信片。我设计的画面是：沙僧挑着一担行李。我选择沙僧，是原因沙僧性格沉默踏实，劳动力极强，是个善于承担辛苦和工作的人。他默默地为唐僧服务，为取经的成功付出了极大的努力。沙僧的忍耐力和耐心是很强的，他沉静而不求回报，总是默默无闻，尽心尽力的保护着师傅。他为人正直，老实憨厚，忠诚勇敢，尽心尽力，任劳任怨，是取经队伍中重要的一员。 ③④空：本题考查理解名著内容。 B项的《范爱农》和C项的《藤野先生》不是写童年的事情，鲁迅18岁离家求学，毕业即去日本留学。《范爱农》里讲述了鲁迅与范爱农的交往始于日本留学期间，当时两人在绍兴同乡会里见面，最初，范爱农对鲁迅并没有好感，两人初到日本时还只是普通的朋友。随着深入了解，鲁迅对他产生了怜悯之心，两人成为了挚友。《藤野先生》中的藤野先生是鲁迅在日本留学时的老师，本文主要记叙了鲁迅和藤野先生的相识、相处、离别，以及离别后鲁迅对藤野先生的怀念之情；故选A和D。 《五猖会》：五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我”的心目中是一个节日。文中记述记叙了迎神赛会的习俗及儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 《从百草园到三味书屋》：描写了童年在百草园得到的乐趣和三味书屋的无聊生活，揭示了孩子广泛的生活爱好与束缚孩子天性的封建补习班教育之间的尖锐矛盾，表达了孩子健康活泼成长的合理要求。 （23-24七年级上·浙江台州·期末）识音辨字明诗句 离情别绪夜发清溪向三峡，（1） 。（离家在jí（①   ），行船之快。《峨眉山月歌》李白） 乡书何处达？（2） 。（纸短情长，乡愁难寄。《次北固山下》王湾） 家国情怀（3） ，应傍战场开。（惜花思乡，渴望和平。《行军九日思长安故园》岑参） （4） ，（5） 。（风雨梦境，忧国忧民。《十一月四日风而大作》陆游） 壮怀意气（6） ， （7） 。（明丽秋景，豪迈诗情。《秋词》刘禹锡） （8） ，山入潼关不解平。（勇往直前，追求个性。《潼关》谭嗣同） 澡身浴德（9） ，切问而近思。（坚定志向，kěn （② ）切求救。《论语·子张》》 非淡泊无以明志，（10） 。（淡泊，tián（③ ）静，志向远大。《诚子书》诸葛亮） 31．根据拼音写出①②③处的汉字。 32．请选择诗人岑参的“岑”读音正确的一项。 “岑” （A．cén   B．chén ） 33．根据提示补全（1）—（10）处古诗文。 【答案】 31．即、恳、恬 32．A 33．（1）思君不见下渝州（2）归雁洛阳边（3）遥怜故园菊（4）夜阑卧听风吹雨（5）铁马冰河入梦来（6）晴空一鹤排云上（7）便引诗情到碧霄（8）河流大野犹嫌束（9）博学而笃志（10）非宁静无以致远 【解析】 31．本题考查根据拼音写汉字。 在即：zài jí，意思是表示情况在最近即将发生。注意“即”不能写成“及”。 恳切：kěn qiè，意思是形容态度诚恳，心情急切的样子。注意“恳”不能写成“垦”。 恬静：tián jìng，意思是指恬淡、安静，形容为人闲适，安静。注意“恬”不能写成“甜” 32．本题考查字音辨析。 “岑参”是唐代边塞诗人。“岑”是姓氏，读cén；故选A。 33．本题考查诗文默写。 默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“渝州、雁、阑、霄、嫌、笃、致”等字词容易写错。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$