8.1描述事件发生的可能性 教案-2024-2025学年六年级上册数学西师大版

8.1可能性 【教学内容】 　　教科书第131页例1、例2，课堂活动第1、2题，练习二十六第1~3题。 【教学目标】 　　1.通过实践操作，体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性。 　　2.进一步感受事件发生的可能性是有大小的，知道可以用一个数来表示可能性的大小。 　　3.会求简单事件发生的可能性。 【教学重点】 　　感受不确定现象，讨论比较简单的用一个数来表示事件发生的可能性。 【教具准备】 　　大转盘、乒乓球和卡片。 【教学过程】 一、故事导入《百钱定军心》 T：小故事，有大智慧，今天这节课我们从一个传奇故事开始，他身上发生了一个《百钱定军心》的故事。说出自己疑惑的地方 T：怎么做到一百枚都是正面朝上的情况 二、课堂教学 （一）抛硬币 T：试着自己抛一抛硬币，看看会得到怎样的结果 S：会得到两种结果，可能是正面，也有可能是反面。 （2） 摸球游戏。 1、猜一猜 T：出示袋中有2个相同的球，分别是黄色、红色。从袋中任意摸出一个。会出现什么情况 。 S：有两种结果，可能摸出黄球，也可能摸出红球。 T：再加入一个白球，会出现什么情况 S：有多种结果，可能摸出黄球，可能摸出红球，也可能摸出白球。 T：再加入更多的白球，任意摸一个，能描述一下会出现什么情况呢？ S：有三种结果，可能摸出黄球，可能摸出红球，更多的可能摸出白球。 S：摸到白球的可能性大，摸到红球和黄球的可能性小。 2、 摸一摸（游戏） 游戏规则：师拿出装好小球的袋子，每位同学都摸出一个球，记住小球的颜色。再装回 袋子中，传给后面的同学。 T：统计摸到不同颜色的球的概率 T：数量的多少会影响可能性。 3、继续观察并思考 T：再加入更多的白球。 S：红色和白色能摸到，但比较少，蓝色也能摸到，但很多（你的生活语言很丰富，能不能用到数学语言，简洁明了一点。显出你的数学水平） T：再加入更多的白球。 T：再加入更多的白球。 T：只有大量的白球和一个红球。 S：不可能摸到黄球 T：只有白球。 S：一定能摸到白球 T：有多种结果称为不确定事件，只有一种结果（一定或不可能）称为确定事件。可能性就囊括了这两种事件 【过渡语】狄青抛一百枚硬币全是正面，如果是真币，那么它是不可能事件，如果是假币，则是确定事件。看故事有智慧。 （三）列举生活中的确定事件和不确定事件。 T：生活中有哪些可能性事件呢？ S：买彩票、掷骰子等 （四）转转盘 T：指针转动一次后，会出现什么情况 T：如果你可以修改这个转盘，你会选择怎么改 （五）揭秘魔术 　　 三、运用新知，巩固提高 　　1.课堂活动：课堂活动第2题。 　　2.练习：练习二十六第1~3题。 　　要求：学生先独立完成，再同桌互议，最后集体反馈、评价。 四、学生质疑，教师总结 　　教师：通过这节课的学习，谈一谈你有哪些收获？ 五、教学板书 不确定事件 有多种结果 可能……也可能 可能性 确定事件 仅有一种结果 不可能（一定） 六、课后反思 本堂课通过故事和魔术引发学生学习兴趣，再步步为营，将布袋中的小球一变再变，引发学生连续性思考，随着对问题的不断深入，教学重难点也随之解决。 学科网（北京）股份有限公司 $$