42 读《西游记Journey to the West》画思维导图学语法 动词的类别

读《西游记Journey to the West》画思维导图学英语语法 找出文中的动词 Wukong approached the men. They all laughed.“Look at the little monkey!” said one of them. Wukong laughed too. “Yes, I am a monkey. And I am rather small, it’s true.” He removed the iron bar from his ear. “But you should be scared of me anyway.”His iron bar grew, and his eyes flashed red with anger. “The monkey is a spirit!” cried one man. “Run!” cried another. The robbers tripped over one another, trying to get away. Wukong raised the iron bar, ready to strike. “Stop, Wukong!” cried the Tang Monk. “Don’t hurt them!” Wukong turned around as the men ran away. “Why not?” he asked. “They were going to hurt us.” “A Buddhist monk never hurts people,” said the monk.  “I would rather get hurt than hurt someone else.”Wukong laughed. “That's ridiculous. We should have beaten them up!” The Tang Monk shook his head. “You are cruel and violent, Wukong.” Wukong was angry. “I just saved your life!” he cried. “How dare you scold me!” He paused. “I don’t have to accept this treatment.  I’m leaving!” 画思维导图学动词 动词，就是表示动作、状态或跟动作相关的词。这节课我们来详细学习一下动词。 动词的类别 根据动词的功能和意义可以把动词分为以下几类： 动词分类 概念 例词 例句 实义动词 能独立作谓语的动词 stand, open, like, sit Wukong stood in front of the waterfall with his cheering subjects. 孙悟空和他欢呼雀跃的臣民们站在瀑布前。 I sit in my chair. 我坐在椅子上。 系动词 系动词本身有词义，但不能单独作谓语，必须和表语一起构成系表结构，表语一般为名词或形容词。 am, is, are, 感官动词look、sound等，表渐变get、turn等 Wukong was angry. 孙悟空很生气。 Wow! That looks fun. 哇！那看起来很好玩。 助动词 本身无词义，不能单独作谓语，必须和其他动词连用，一起构成各种时态或否定、疑问等结构。 do, does, did, will, should 等 They were going to hurt us. 他们本来打算伤害我们的。 We should have beaten them up! 我们本应该把他们痛打一顿的！ I don’t have to accept this treatment. I’m leaving! 我不必接受这样的对待。我要走了！ 情态动词 情态动词有一定的词义，不能单独作谓语，在句中须与实义动词一起构成谓语。 can, must (必需), may, should (应该), need (需要)等 Don’t hurt them! 不要伤害他们！ “I can do more!” said Wukong. “我还能做更多（本领展示）呢！” 孙悟空说道。 注意： 同一个词在不同语境中词性是会变的，如look，当“看”翻译时，是实义动词；当“看起来”翻译时，是系动词；do当“做、干”讲时，是实义动词，在一般疑问句或否定句中是助动词，所以要灵活运用。 am、is和are这三个词又称为be动词，be是这三个词的原形，这三个词是be的变形。在不同的时态中，有时需用变形，有时需用原形。下面来看一下这三个词的搭配情况： 主语情况 be动词 例句 主语为I时 am I am a monkey. 我是一只猴子。 主语数量大于1，人称代词you、we和they做主语时 are They are going to hurt us. 他们打算伤害我们。 主语数量等于1（除I 和you以外），人称代词she、he、it做主语时 is The monkey is a spirit! 这猴子是个妖怪！ 主语为不可数名词和抽象名词时 is The orange juice is delicious. 橙汁很美味。 Health is important for everyone. 健康对每个人都很重要。 this、that、不定代词someone、something等做主语时 is That is right. 那是对的。 Something is wrong with the monkey. 这猴子不对劲。 approached（接近，过去式）： 在句子“Wukong approached the men.”中作谓语动词，描述主语孙悟空的动作，体现出孙悟空朝着那些人走去的行为动作，其主语是第三人称单数“Wukong”，时态为一般过去时，所以使用“approach”的过去式“approached”，遵循了一般过去时中动词的变化规则，在句中表明了这一动作发生在过去这一时间范畴内。 laughed（笑，过去式）： 出现了三次，以“They all laughed.”为例进行解析： 在这个句子中作谓语动词，主语是“They”（指代那些人），用一般过去时描述过去他们笑这个动作，生动地展现出当时那些人看到孙悟空时的一种反应，是一种自然而然发出的行为表现，在句中起着传达人物当时状态的作用。 removed（取出，移除，过去式）： 在“He removed the iron bar from his ear.”一句中作谓语动词，主语“He”指代孙悟空，使用一般过去时体现这一动作发生在过去，描述了孙悟空从耳朵里取出金箍棒这一具体行为，符合当时他准备展示自己厉害之处的情节发展逻辑，是一个具体的动作细节描写，其后面接了“the iron bar”作为宾语，表明取出的对象，使句子结构完整，表意明确。 grew（使生长，使变大，过去式）： 在“His iron bar grew, and his eyes flashed red with anger.”中作谓语动词，用于描述金箍棒的变化情况，主语“His iron bar”是单数第三人称，遵循一般过去时规则使用过去式“grew”，表示金箍棒在孙悟空施展法力下变长变大这一神奇的变化过程，与后面描述他生气时眼睛变红的状态一同展现出孙悟空发怒且准备施展本领的样子，通过对事物变化的描述丰富了画面感。 flashed（闪烁，闪耀，过去式）： “His iron bar grew, and his eyes flashed red with anger.”中作谓语动词，描述主语“his eyes”（他的眼睛）的动作，表明眼睛闪耀出红色光芒这一状态，用一般过去时生动地刻画了孙悟空当时愤怒的神情，和前面金箍棒变大的动作一起，从不同方面展现出孙悟空生气且准备采取行动的样子，使人物形象更加立体，画面感更强。 cried（呼喊，大叫，过去式）： 以“‘The monkey is a spirit!’ cried one man.”为例： 在这个句子中作谓语动词，表明说话人（one man）发出呼喊的动作，后面接了具体呼喊的内容作为直接引语，生动地呈现出当时那个人看到孙悟空展现出神奇变化后惊恐的状态，以一般过去时体现这一动作发生在过去的情节设定中，符合故事叙述的时间逻辑，通过人物的语言和这种呼喊的动作描写，增强了故事的紧张感和现场感。 tripped（绊倒，过去式）： 在“The robbers tripped over one another, trying to get away.”中作谓语动词，主语“The robbers”是复数形式，使用一般过去时描述过去这些强盗们慌乱逃跑时互相绊倒的狼狈样子，“trip over”是一个固定短语，表示“被……绊倒”，在这里准确地刻画了他们急于逃跑却慌不择路的状态，后面接“trying to get away”这一现在分词短语作伴随状语，进一步说明他们绊倒时还试图逃跑的情景，使整个画面更加生动形象。 raised（举起，抬起，过去式）： 在“Wukong raised the iron bar, ready to strike.”中作谓语动词，主语“Wukong”是第三人称单数，用一般过去时体现这一动作发生在过去，描述孙悟空举起金箍棒准备攻击的动作，“raised”后面接“the iron bar”作为宾语，表明举起的对象，符合当时孙悟空要对那些强盗采取行动的情节发展，是一个关键的动作描写，为后续唐僧制止他做了铺垫。 stop（停止，原形）： 在“‘Stop, Wukong!’ cried the Tang Monk.”中是一个祈使句中的动词原形，祈使句通常用来表示请求、命令、劝告、警告等语气，在这里唐僧发出呼喊，使用“stop”命令孙悟空停止行动，直接表达了唐僧的意图，简洁明了地展现出唐僧不想让孙悟空伤害那些强盗的急切心情，在句中起到传达关键指令的作用。 hurt（伤害，原形及过去式）： 在“Don’t hurt them!”中，“hurt”是动词原形： - 语法功能：此句为祈使句的否定形式，“hurt”在句中作谓语动词，前面加“Don’t”构成否定，用来劝阻孙悟空不要去伤害那些强盗，表达了唐僧秉持的不伤害他人的佛教理念，在句中传达出唐僧的态度和要求，对后续孙悟空与唐僧的矛盾激化起到铺垫作用。 在“I would rather get hurt than hurt someone else.”中，“hurt”是过去分词形式（与原形同形）： - 语法功能：在这里“get hurt”是一个固定短语，表示“受到伤害”，“hurt”作为过去分词与“get”构成系表结构，用于表达一种状态，即宁愿自己受到伤害这样一种主观意愿，体现出唐僧的高尚品德和坚定的佛教信仰所影响下的处世态度，在句中是表达人物想法和情感的关键部分。 shook（摇动，摇晃，过去式）： 在“The Tang Monk shook his head.”中作谓语动词，主语“The Tang Monk”是第三人称单数，使用一般过去时描述唐僧做出摇头这个动作，通过身体语言展现出唐僧对孙悟空观点的不认同，是一种无声的表达态度的方式，在句中用具体动作体现人物内心想法，使人物形象更加鲜活生动。 saved（拯救，过去式）： 在“I just saved your life!”中作谓语动词，主语“I”指代孙悟空，用一般过去时强调孙悟空刚刚已经做了拯救唐僧生命这件事，“saved”后面接“your life”作为宾语，表明拯救的对象，通过这一动作描述来反驳唐僧说自己残忍暴力的观点，是孙悟空为自己行为辩护的关键内容，在句中起着支撑孙悟空话语合理性的作用。 scold（责骂，斥责，原形）： 在“How dare you scold me!”中，“scold”是不带to的不定式形式，作谓语动词，用于表达孙悟空对唐僧斥责自己这一行为的不满和质问，以“How dare...”这样的句式加强语气，强烈地体现出孙悟空的愤怒情绪，在句中传达出孙悟空觉得唐僧不该斥责自己的想法，推动两人矛盾冲突达到一个小高潮。 pause（停顿，暂停，原形）： 在“He paused.”中作谓语动词，主语“He”指代孙悟空，使用一般过去时（此处为一般现在时的陈述语气下的原形形式，可理解为对过去动作的一般性描述）体现孙悟空当时有一个短暂停顿的动作，这个动作往往意味着人物在情绪激动或者说话过程中有短暂的思考、犹豫或者换气等情况，在这里暗示孙悟空在愤怒地反驳唐僧后，稍微停顿了一下，让自己的情绪和话语有个缓冲，使人物行为更符合实际生活中的状态，在句中起到丰富人物动作细节的作用。 leaving（离开，现在分词）： 在“I’m leaving!”中，“be + 现在分词”构成现在进行时表将来的结构，“leaving”在这里作谓语动词的一部分，表明孙悟空当下做出的将要离开的决定，用现在进行时表将来这种表达方式，更加强化了即时性和决心，生动地展现出孙悟空在与唐僧发生激烈矛盾后，一气之下打算马上离开的情绪状态，使读者能真切感受到孙悟空当时的气愤和决绝。 上面关于动词分类以及be动词搭配情况的介绍，你明白了吗？来完成下面的思维导图吧！ 小试牛刀 一、用am、is、are填空。 1.The book ________ new. 2. Teachers ________ giving a lecture. 3. Nobody ________ sitting on that bench. 4. Aunt Li _______ very kind. 5. She ________ a bit hungry. 6. Grandpa and Grandma ________ watching TV in the living room. 7. He ______ wrong. 8. Those skirts ________ really beautiful. 9. Lily’s father ________ a doctor. 10. They _______ classmates. 二、翻译句子。 1. She dances ballet very well. _______________________________________ 2. They can teach him a Chinese poem. _______________________________________ 3. I am sorry. I have a very important appointment（约会）. _____________________________________ 4. He's a good boy! _____________________________________ 5. Tom and Jerry are in the classroom. ________________________________________ 三、真题再现。 1.This ________ my brother and those ________ my parents. A. is; are 　　　 B. are; is 　　　 C. are; are　　　 D. is; is 2.— ________ Jane happy today？ —I don't think so. She looks very sad. A. Is B. Are C. Does D. Do 3.—What ______ your father ______ for breakfast every day?   —Some bread and milk. A. do; have B. does; have C. do; has D. does; has 4.I ________ Ann. You ________Sam and she ________ Kate. A. is；am；are B. am；is；are C. am；are；is D. is；are；am 5.—Hello，Frank!Are these your pencils？ —Yes，_______.You can have one. A.  these aren't B.  these are C.  they aren't D.  they are 6.—_____ everyone in our class like the new teacher? — Yes, our new teacher is very friendly. A. Do B. Does C. Is D. Are 7.Both Millie and I ________ in the school volleyball team. A. be B. am C. is D. are 8.Mary and Tina ________ good       . A. are； friends B. are； brothers C. is； students 9.Mary with her parent ________ in Taizhou. Everyone in her family ________ Taizhou is a beautiful city. A. lives, think B. live, thinks C. lives, thinks D. live, think 10.—Mike, ________ you good at playing football? —No, I ________ like playing it. A. Is; donˈt B. Is; am not C. Are; donˈt D. Are; am not 11.—Where ______ your brother often go in his free time？ —He often goes to the zoo. A.  does B. do C. is 12.—________ your brother a member of the football team? —No. He ________ like playing football. A. Is; isnˈt B. Does; doesnˈt C. Is; doesnˈt 13.The number of newborn babies this year ______ smaller than last year in our city. A. are B. is C. have D. has 14.—___________she have a tennis ball？ — No.But she___________a tennis bat. A. Does；have B. Does；has C. Do；have D. Do；has 15.My brother，Alan，doesn't have a baseball bat but I______. A. have B. have it C. do 动词的类别参考答案 一、1.is 2.are 3.is 4.is 5.is 6.are 7.is 8.are 9.is 10.are 二、1.她芭蕾舞跳得非常好。 2.他们可以教他一首中文诗。 3.抱歉，我有一个非常重要的约会。 4.他是个好男孩！ 5.汤姆和杰瑞在教室里。 三、1.A2.A3.B4.C5.D6.B7.D8.A9.C10.C11.A12.C13.B14.B15.C 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$