7.1 燃料的燃烧 第1课时（作业）-【新课标·新教材】2024-2025学年九年级化学上册同步优质课件与作业（人教版2024）

第七单元 能源的合理利用与开发 7.1 燃料的燃烧 第1课时 【基础练】 1. 火的使用推动人类文明的进步。下列有关燃烧与灭火的说法或措施正确的是 A．室内起火，立即打开门窗通风 B．可燃物接触氧气即可发生燃烧 C．将木材架空可以降低其着火点 D．成语“火上浇油”是提供了可燃物 【答案】D 【详解】A、室内起火时不能立即打开门窗通风，否则空气流通，使氧气更充足，火势更旺，会导致火势迅速蔓延，不利于灭火，说法错误； B、燃烧的发生需要满足三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点。因此，仅仅可燃物接触氧气并不足以使其燃烧，还需要达到可燃物的着火点，说法错误； C、将木材架空可以增大可燃物与氧气的接触面积，使燃烧更充分，着火点是可燃物的固有属性，一般不能改变，说法错误； D、火上浇油的化学意思是添加可燃物，添加可燃物可以使燃烧更旺，说法正确； 故选：D。 2. 下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是 A．将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是降低煤的着火点，使其易燃烧 B．蜡烛用扇子一扇即灭，是因为扇走了蜡烛周围的空气而隔绝了空气 C．如图a，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为火柴梗的着火点更低 D．由图b中的现象可知，金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火 【答案】D 【详解】A、将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是增大煤块与氧气的接触面积，使燃烧更充分，着火点是一个定值，不能被降低，不符合题意； B、蜡烛用扇子一扇即灭，是因为扇子扇来的冷空气可降低温度至蜡烛的着火点以下，达到灭火的目的，不符合题意； C、图a，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为火柴头斜向下时，火焰能够给火柴梗充分的加热，很容易使温度达到火柴梗的着火点，不符合题意； D、由图b可知，镁能在二氧化碳中燃烧，说明金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火，符合题意。 故选D。 3. 西汉海昏侯墓出土的青铜膗鱼灯造型优美，设计精妙，如图所示。下列有关青铜雁鱼灯的说法不正确的是 A．产生烟尘的原因是灯油不完全燃烧 B．转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灾 C．水能吸收烟尘，还能吸收一氧化碳 D．青铜雁鱼灯不仅提高油的燃烧效率，还能保护环境 【答案】C 【详解】A、灯油不充分燃烧会产生烟尘，则产生烟尘的原因是灯油不完全燃烧，该选项说法正确； B、转动灯罩，能隔绝氧气，进而使灯火熄灭，该选项说法正确； C、一氧化碳难溶于水，则水不能吸收一氧化碳，该选项说法不正确； D、由图可知，青铜雁鱼灯能将烟气混合物回收利用，则不仅提高油的燃烧效率，还能保护环境，该选项说法正确； 故选C。 4. 有关燃烧条件的实验探究如图。下列说法正确的是 A．①②处说明燃烧需要可燃物 B．③④处说明燃烧需要氧气 C．①③处说明燃烧需要温度达到着火点 D．①④处燃烧时都能有效避免空气污染 【答案】B 【详解】A、白磷和红磷都是可燃物，但是红磷的着火点比白磷高，①处白磷燃烧，②处红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，错误； B、③处白磷不燃烧，④处通入氧气后热水中白磷能燃烧，说明燃烧需要氧气，正确； C、①处和③处白磷不同点在于①处白磷能够接触氧气，两者差异说明燃烧需要可燃物与氧气接触，错误； D、①处白磷在空气中燃烧，五氧化二磷会散逸到空气中污染环境，④处白磷在水中燃烧，五氧化二磷不能散逸到空气中，能避免空气污染，错误。 故选B。 5. 实验探究是获取证据的重要途径。如图是探究燃烧所需条件的实验装置，下列说法正确的是    A．c处的白磷温度最高，最快发生燃烧 B．b处的红磷接触到氧气，能剧烈燃烧 C．该实验可以验证红磷的着火点高于白磷 D．a处燃着的白磷很快熄灭，是因为温度下降了 【答案】C 【详解】A、a、b、c三处温度相同，c处白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，不符合题意； B、b处红磷与氧气接触，但是温度没有达到着火点，不燃烧，不符合题意； C、该实验中a处白磷与b处红磷温度相同，a处白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，b处红磷与氧气接触，但是温度没有达到着火点，不燃烧，说明红磷的着火点高于白磷，符合题意； D、a处燃着的白磷很快熄灭，是因为氧气耗尽，不符合题意。 故选C。 6. 俗话说“人要实，火要虚”。“火要虚”所蕴含的化学道理是 A．燃烧需要可燃物 B．温度若达到可燃物的着火点以上就可燃烧 C．燃烧需要有氧气 D．可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越充分 【答案】D 【详解】燃烧的剧烈程度与氧气的浓度和接触面积有关。“火要虚”指燃烧时，应该增大可燃物与空气的接触面积，使燃烧充分； 故选：D。 7. 许多烧烤店都改用空心的机制炭（如图）作燃料代替传统的木炭。引燃机制炭可以使用固体酒精，盖灭燃着的机制炭可以使用炭灰。下列判断错误的是 A．机制炭的着火点比酒精的着火点高 B．使用酒精引燃会降低机制炭的着火点 C．炭灰可以隔绝空气而使燃烧的炭熄灭 D．与木炭相比，机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积 【答案】B 【详解】A、引燃机制炭可以使用固体酒精，说明机制炭的着火点比酒精的着火点高，不符合题意； B、使用酒精引燃可升高温度达到机制炭的着火点，使其燃烧，着火点是一个定值，不能被降低，符合题意； C、炭灰可以隔绝空气使燃烧的炭熄灭，达到灭火的目的，不符合题意； D、与木炭相比，机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积，使燃烧更充分，不符合题意。 故选B。 8. 下列有关燃烧与灭火的说法不正确的是 A．点篝火时，把木材架空后燃烧更旺是因为增大了木材与空气的接触面积 B．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖灭火的原理是使燃烧物与氧气隔绝 C．楼房着火，用高压水枪灭火的原理是降低可燃物的着火点 D．扑灭森林大火设置隔离带的原理是使燃烧物与其他可燃物隔离 【答案】C 【详解】A、点篝火时，把木材架空后燃烧更旺是因为增大了木材与空气的接触面积，A选项正确； B、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖灭火的原理是使燃烧物与氧气隔绝，B选项正确； C、楼房着火，用高压水枪灭火的原理是降温至可燃物的着火点以下，着火点是物质的固有属性，不可降低，C选项错误； D、扑灭森林大火设置隔离带的原理是使燃烧物与其他可燃物隔离，D选项正确。 故选：C。 9. 汽车发动机中将汽油喷成雾状后点燃，其目的是 A．使汽油充分燃烧 B．减少二氧化碳排放 C．减少氧气消耗 D．除去汽油中的杂质 【答案】A 【详解】A、将汽油喷成雾状后点燃，能增大汽油和氧气的接触面积，使其充分燃烧，该选项符合题意； B、将汽油喷成雾状后点燃，不能减少二氧化碳排放，该选项不符合题意； C、将汽油喷成雾状后点燃，能增大汽油和氧气的接触面积，使其充分燃烧，则能增大氧气消耗，该选项不符合题意； D、将汽油喷成雾状后点燃，不能除去汽油的杂质，该选项不符合题意。 故选A。 10. 在“天宫课堂”第四课“球形蜡烛火焰”科学探究中，航天员用盖子盖在蜡烛火焰上使其熄灭，下列灭火原理与其相同的是 A．釜底抽薪 B．用沙土盖灭篝火 C．高压水枪灭火 D．森林起火，砍出隔离带 【答案】B 【分析】航天员用盖子盖在蜡烛火焰上使其熄灭，是利用隔绝氧气（或空气），达到灭火的目的。 【详解】A、釜底抽薪，将锅底的柴火抽走，利用清除可燃物，达到灭火的目的，故A不符合题意； B、用沙土盖灭篝火，是利用隔绝氧气（或空气），达到灭火的目的，故B符合题意； C、高压水枪灭火，水汽化吸热，降低温度到可燃物的着火点以下，达到灭火的目的，故C不符合题意； D、森林起火，砍出隔离带，其原理是移走可燃物，故D不符合题意。 故选B。 11. 下列关于燃烧与灭火的说法不正确的是 A．森林失火时，可将大火蔓延路线前的树木砍掉，形成隔离带 B．消防员用水灭火，原理是降低可燃物的着火点 C．厨房油锅着火后用锅盖盖灭，原理是隔绝空气 D．木柴架空有利于促进燃烧，是因为增大了木柴与氧气的接触面积 【答案】B 【详解】A、森林失火将部分树木砍掉，设置隔离带，是为了把可燃物与火源隔离开，即清除可燃物，以达到灭火的目的。A正确； B、消防员用水灭火，原理是降低可燃物的温度到着火点以下。B不正确； C、锅中的油着火，立即用锅盖盖灭，并没有清除可燃物，也没有降低温度，只是使外界空气不能进入，可燃物缺少了燃烧需要的氧气，所以属于隔绝氧气或空气灭火。C正确； D、由于木柴架空使木柴与空气充分接触，增大了木柴与氧气的接触面积，所以把木柴架空一些有利于促进燃烧。D正确。 综上所述：选择B。 12. 正确运用燃烧和灭火的知识是同学们应该具备的科学素养，下列说法中不正确的是 A．扑灭森林火灾时，砍掉树木形成隔离带，原理是清除可燃物 B．煤气泄漏立即打开门窗通风 C．炒菜时油锅不慎着火，用锅盖盖灭 D．堆放杂物的纸箱着火时，用水浇灭，是因为水能降低纸箱的着火点 【答案】D 【详解】A、扑灭森林火灾时，砍掉树木形成隔离带，是清除或隔离可燃物，达到灭火的目的，不符合题意； B、煤气泄漏立即关闭阀门打开门窗通风，不能打开排气扇，也不能立即开灯，防止发生爆炸，不符合题意； C、炒菜时油锅不慎着火，用锅盖盖灭，是隔绝氧气，达到灭火的目的，不符合题意； D、堆放杂物的纸箱着火时，用水浇灭，是因为水能降低温度至纸箱的着火点以下，达到灭火的目的，着火点是一个定值，不能被降低，符合题意。 故选D。 13. 下列成语用化学知识解释错误的是 A．“绝薪止火”——清除可燃物，达到灭火目的 B．“钻木取火”——摩擦生热，使温度达到可燃物的着火点 C．“煽风点火”——可燃物接触助燃物且温度达到着火点才能燃烧 D．“杯水车薪”——用水使少量可燃物隔绝氧气，达到灭火目的 【答案】D 【详解】A、绝薪止火对应的灭火原理是清除可燃物，从而达到灭火目的，选项正确； B、钻木取火能够摩擦生热，使木材的温度升高达到的着火点发生燃烧，选项正确； C、煽风点火，燃烧过程中不断鼓入空气，可燃物接触氧气且温度达到着火点才能燃烧，选项正确； D、杯水车薪指的是水太少，吸收热量后不足以使可燃物的温度降至着火点以下，从而不能灭火，选项错误。 故选D。 14. 人类生活和生产活动离不开火。下列有关说法中，不合理的是 A．炒菜时不慎油锅起火，可以盖上锅盖灭火 B．室内起火时，应立即打开所有门窗通风 C．控制燃烧的条件可以达到防火、灭火的目的 D．室内起火逃生时，用湿抹布捂住口鼻 【答案】B 【详解】A、炒菜时不慎油锅起火，可以盖上锅盖灭火，这是采用了隔绝氧气的原理来灭火，故A不符合题意； B、室内起火时，不能立即打开所有门窗通风，以防空气流通氧气变多，造成更大的火势，故B符合题意； C、物质燃烧必须同时具备三个条件：一是需要可燃物，二是可燃物与氧气充分接触，三是温度达到可燃物的着火点，三个条件必须同时具备，缺一不可。因此控制燃烧的条件可以达到防火、灭火的目的，故C不符合题意； D、室内起火逃生时，一定要用湿抹布捂住口鼻，否则燃烧产生的有害气体、浓烟会被人吸入，使人中毒或窒息，故D不符合题意。 故选B。 15. 下列突发事故的处理措施正确的是 A．有人不慎跌入含有大量二氧化碳的探洞中，不采取任何防护措施，立即下洞救人 B．图书档案起火，立即用大量水浇灭 C．炒菜时油锅中的油不慎着火，只能加入水熄灭 D．发生一氧化碳中毒事件，轻度的应呼吸大量新鲜空气 【答案】D 【详解】A、有人不慎跌入含有大量二氧化碳的探洞中，二氧化碳不能供给呼吸，不采取任何防护措施，立即下洞救人，会有窒息的危险，不符合题意； B、图书档案起火，立即用大量水浇灭，会损坏图书、档案，应用二氧化碳灭火器灭火，不符合题意； C、炒菜时油锅中的油不慎着火，不能加入水熄灭，因为油的密度比水小，会浮在水面继续燃烧，应用锅盖盖灭，隔绝氧气，达到灭火的目的，不符合题意； D、一氧化碳有毒，极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能与氧气结合，造成生物体缺氧，发生一氧化碳中毒事件，轻度的应呼吸大量新鲜空气，严重的要立即送医院救治，符合题意。 故选D。 16. 化学使生活更美好。下列说法正确的是 A．厨房天然气泄漏，立即打开抽油烟机排气 B．鱼能在水中生存，说明氧气可以溶解于水 C．二氧化碳、二氧化硫均属于空气污染物 D．图书档案失火用泡沫灭火器扑灭，有利于保护图书资料 【答案】B 【详解】A、天然气具有可燃性，一旦泄漏，应先关闭天然气阀门，然后打开门窗通风，切不可打开抽油烟机排气，以免由于产生电火花而引起爆炸，故选项说法不正确； B、鱼能在水中生存，说明氧气可以溶解于水，在室温下，1L水中能溶解约30mL氧气，故选项说法正确； C、二氧化硫有毒，属于空气污染物，二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，故选项说法不正确； D、档案资料着火，用液态二氧化碳扑灭，不会因留下痕迹，而损坏图书，用泡沫灭火器虽然能灭火，但会使资料被污染无法完整保存，故选项说法不正确。 故选B。 17. 消防安全无小事！下列相关做法错误的是 A．用二氧化碳灭火器扑灭图书、档案失火 B．油锅不慎着火用水浇灭 C．加油站严禁烟火 D．火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻 【答案】B 【详解】A.用二氧化碳灭火器扑灭，利用了二氧化碳不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大的性质灭火，而且二氧化碳灭火器不会留下任何痕迹，不会对图书档案造成二次损坏，故选项做法正确，不符合题意； B.油锅不慎着火不能用水浇灭，因为油的密度比水小，且不溶于水，直接用水浇灭可能会导致油溅出，扩大火势，甚至引发更大的火灾，故选项做法错误，符合题意； C.因为分子在不断地运动，加油站里充满了油分子，一旦有烟火，就会引发火灾，因此，加油站严禁烟火，故选项做法正确，不符合题意； D.发生火灾逃生时，要用湿毛巾捂住口鼻，尽量压低身体，以减少浓烟的伤害，故选项做法正确，不符合题意； 故选B。 【提升练】 18. 下图是探究燃烧条件的三组实验。 已知：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。 (1)甲实验可说明燃烧需要达到可燃物的着火点的现象是 。 (2)乙实验白磷燃烧的文字表达式为 。 (3)用丙装置进行实验时，可观察到外层大烧杯内壁上的水位高低变化情况是 。 (4)以下对三组实验进行的分析或总结中，错误的是___________(填字母)。 A．丙实验中大烧杯的作用是减少白烟带来的污染 B．乙实验中将白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象 C．乙实验中对比通入氧气前后的现象，能得出燃烧需要氧气参与的结论 【答案】(1)铜片上的白磷燃烧、红磷不燃烧 (2) (3)水位先下降，后上升 (4)B 【详解】（1）甲实验中铜片上的白磷燃烧（与氧气接触、温度达到白磷的着火点）、红磷不燃烧（与氧气接触、温度没有达到红磷的着火点），说明燃烧需要达到可燃物的着火点； （2）白磷和氧气点燃生成五氧化二磷，文字表达式为：； （3）丙装置中白磷燃烧时，放出大量的热，大烧杯内的空气受热，内部的气压增加，烧杯内壁的水位下降，冷却后温度降低，白磷又消耗了空气中的氧气，使大烧杯内部的气压降低，则烧杯内壁的水位又上升； （4）A、白磷燃烧产生大量白烟，会污染空气，丙实验中大烧杯的作用是减少白烟带来的污染，故A正确，不符合题意； B、若将乙组中白磷换成红磷，红磷与氧气接触，但是温度没有达到红磷的着火点，红磷不能燃烧，故B错误，符合题意； C、燃烧的条件是：可燃物，与氧气（或空气）接触、达到可燃物的着火点，缺一不可，对比乙中通入氧气前后的现象，通入氧气前白磷没有燃烧，通入氧气后白磷燃烧，能得出燃烧需要氧气参与的结论，故C正确，不符合题意； 故选：B。 19. 兴趣小组同学利用图示装置进行实验探究(夹持装置略)。 已知：①W形玻璃管容积为 300ml.。②红磷的着火点是240℃，白磷的着火点是40℃. 步骤①：检查装置气密性； 步骤②：向W形玻璃管中放入过量的红磷和过量的白磷，塞好橡胶塞，夹紧弹簧夹，将W形玻璃管放入80℃的热水中； 步骤③：待步骤②中白磷熄灭，装置冷却至室温后，打开弹簧夹，最终观察到量筒中的水剩余51mL。 (1)步骤②中观察到红磷不燃烧而白磷燃烧，由此得出可燃物燃烧的条件之一是 。 (2)写出该实验中白磷燃烧的化学方程式 。 (3)该实验测得的空气中氧气的体积分数为 (结果保留至0.1%)。 (4)为了进一步探究燃烧的条件，兴趣小组同学设计如下图实验。 A．通入N2，点燃酒精灯对b处加热，一段时间后， a、b中均无明显现象； B．熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中棉布颗粒燃烧。 ①实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验是 。 ②合理运用燃烧与灭火的原理，对保障生命安全至关重要。若实验室不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面燃烧起来，可用的灭火方法是 。 【答案】(1)温度需要达到可燃物的着火点 (2) (3)16.3% (4) A、通入N2，点燃酒精灯对b处加热，一段时间后， b中无明显现象；B、熄灭酒精灯，立即改通O2，b中棉布颗粒燃烧 立即用湿抹布盖灭 【详解】（1）向W形玻璃管中放入过量的红磷和过量的白磷，塞好橡胶塞，夹紧弹簧夹，将W形玻璃管放入80℃的热水中，白磷和红磷均与氧气接触，此时可观察到白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点； （2）白磷燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为：； （3）原W型管内气体为300mL，后白磷燃烧结束后，量筒内的100mL水剩余51mL，则被吸入W型管内的水的体积为100mL-51mL=49mL，即W型管内气体中氧气体积为49mL，则氧气的体积分数为×100%≈16.3%； （4）①实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气，需要对比两次实验中b处的现象，因为b处两次的温度达到了棉布颗粒的着火点，但A操作中没有与氧气接触，未发生燃烧，B操作中，与氧气接触，发生燃烧； ②若实验室不慎碰到酒精灯，酒精在桌面燃 烧起来，可用的灭火方法是立即用湿抹布盖灭，隔绝氧气和降低温度，达到灭火的目的。 20. 燃烧是人类很早利用的化学反应。某课外小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 任务一：探究燃烧的条件 【查阅资料】五氧化二磷有毒，可用氢氧化钠溶液吸收。 【进行探究】实验小组按下图所示装置开展探究，补全下表中空白。 实验步骤 实验现象 ① 按图连接好装置，将注射器内筒向外拉出一段距离。 装置C（装有水）中导管内立即形成一段水柱，片刻后观察到导管中的水柱不下降。 ② 向装置A中装入少量二氧化锰粉末和适量过氧化氢溶液，装置B中小试管内装入一小颗白磷，装置C中装入适量氢氧化钠溶液，连接好装置，缓慢推送注射器，向锥形瓶内注入过氧化氢溶液。 观察到锥形瓶内产生气泡，装置B中白磷不燃烧。 ③ 向装置B的烧杯中注入热水 可观察到_______。 【分析讨论】 (1)步骤①中操作的目的是 。 (2)步骤②中锥形瓶内发生反应的文字表达式为 。 (3)对比步骤②③，可得出燃烧的条件之一是 。 (4)补充③中的实验现象 。 任务二：探究燃烧的影响因素 实验小组进行了以下实验： 实验 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 操作 (5)欲证明氧气浓度对物质燃烧有影响，应进行的对比实验为 （填序号）。 任务三：调控燃烧 (6)戴维发明了一种安全灯，采用一种网眼很小的普通金属网罩住火焰，使得金属网外的温度不会明显升高，这种灯在矿井里点燃不会引起可燃性气体的爆炸。结合燃烧条件请分析可燃性气体不会爆炸的原因是 。 任务四：认识灭火原理 (7)奥运火炬传递结束后，关闭火炬的燃气开关使火炬熄灭，其中蕴含的灭火原理是 。 【答案】(1)检查装置的气密性 (2) (3)温度达到可燃物的着火点 (4)白磷燃烧，产生大量白烟，放出热量 (5)Ⅰ、Ⅲ (6)温度不能达到可燃性气体的着火点 (7)隔绝可燃物 【详解】（1）步骤①按图连接好装置，将注射器内筒向外拉出一段距离，观察到装置C（装有水）中导管内立即形成一段水柱，片刻后观察到导管中的水柱不下降，说明该装置气密性良好，则该操作的目的是检查装置的气密性； （2）步骤②中锥形瓶内发生的反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，文字表达式为； （3）步骤②中白磷与氧气接触，但温度没有达到白磷的着火点，所以白磷不燃烧；步骤③中白磷与氧气接触且温度达到白磷的着火点，所以白磷燃烧，因此对比步骤②③，可得出燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点； （4）步骤③向装置B的烧杯中注入热水，白磷与氧气接触且温度达到白磷的着火点，所以步骤③中的实验现象为白磷燃烧，产生大量白烟，放出热量； （5）欲证明氧气浓度对物质燃烧有影响，则需要控制其他条件相同，变量为氧气浓度，空气与氧气中的氧气浓度不同，因此应进行的对比实验为Ⅰ、Ⅲ； （6）戴维发明了一种安全灯，采用一种网眼很小的普通金属网罩住火焰，使得金属网外的温度不会明显升高，这种灯在矿井里点燃不会引起可燃性气体的爆炸，结合燃烧条件分析可燃性气体不会爆炸的原因是：温度不能达到可燃性气体的着火点； （7）燃烧的条件有：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，灭火只需要破坏其中一个条件即可，则奥运火炬传递结束后，关闭火炬的燃气开关使火炬熄灭，其中蕴含的灭火原理是隔绝可燃物。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第七单元 能源的合理利用与开发 7.1 燃料的燃烧 第1课时 【基础练】 1. 火的使用推动人类文明的进步。下列有关燃烧与灭火的说法或措施正确的是 A．室内起火，立即打开门窗通风 B．可燃物接触氧气即可发生燃烧 C．将木材架空可以降低其着火点 D．成语“火上浇油”是提供了可燃物 2. 下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是 A．将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是降低煤的着火点，使其易燃烧 B．蜡烛用扇子一扇即灭，是因为扇走了蜡烛周围的空气而隔绝了空气 C．如图a，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为火柴梗的着火点更低 D．由图b中的现象可知，金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火 3. 西汉海昏侯墓出土的青铜膗鱼灯造型优美，设计精妙，如图所示。下列有关青铜雁鱼灯的说法不正确的是 A．产生烟尘的原因是灯油不完全燃烧 B．转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灾 C．水能吸收烟尘，还能吸收一氧化碳 D．青铜雁鱼灯不仅提高油的燃烧效率，还能保护环境 4. 有关燃烧条件的实验探究如图。下列说法正确的是 A．①②处说明燃烧需要可燃物 B．③④处说明燃烧需要氧气 C．①③处说明燃烧需要温度达到着火点 D．①④处燃烧时都能有效避免空气污染 5. 实验探究是获取证据的重要途径。如图是探究燃烧所需条件的实验装置，下列说法正确的是    A．c处的白磷温度最高，最快发生燃烧 B．b处的红磷接触到氧气，能剧烈燃烧 C．该实验可以验证红磷的着火点高于白磷 D．a处燃着的白磷很快熄灭，是因为温度下降了 6. 俗话说“人要实，火要虚”。“火要虚”所蕴含的化学道理是 A．燃烧需要可燃物 B．温度若达到可燃物的着火点以上就可燃烧 C．燃烧需要有氧气 D．可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越充分 7. 许多烧烤店都改用空心的机制炭（如图）作燃料代替传统的木炭。引燃机制炭可以使用固体酒精，盖灭燃着的机制炭可以使用炭灰。下列判断错误的是 A．机制炭的着火点比酒精的着火点高 B．使用酒精引燃会降低机制炭的着火点 C．炭灰可以隔绝空气而使燃烧的炭熄灭 D．与木炭相比，机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积 8. 下列有关燃烧与灭火的说法不正确的是 A．点篝火时，把木材架空后燃烧更旺是因为增大了木材与空气的接触面积 B．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖灭火的原理是使燃烧物与氧气隔绝 C．楼房着火，用高压水枪灭火的原理是降低可燃物的着火点 D．扑灭森林大火设置隔离带的原理是使燃烧物与其他可燃物隔离 9. 汽车发动机中将汽油喷成雾状后点燃，其目的是 A．使汽油充分燃烧 B．减少二氧化碳排放 C．减少氧气消耗 D．除去汽油中的杂质 10. 在“天宫课堂”第四课“球形蜡烛火焰”科学探究中，航天员用盖子盖在蜡烛火焰上使其熄灭，下列灭火原理与其相同的是 A．釜底抽薪 B．用沙土盖灭篝火 C．高压水枪灭火 D．森林起火，砍出隔离带 11. 下列关于燃烧与灭火的说法不正确的是 A．森林失火时，可将大火蔓延路线前的树木砍掉，形成隔离带 B．消防员用水灭火，原理是降低可燃物的着火点 C．厨房油锅着火后用锅盖盖灭，原理是隔绝空气 D．木柴架空有利于促进燃烧，是因为增大了木柴与氧气的接触面积 12. 正确运用燃烧和灭火的知识是同学们应该具备的科学素养，下列说法中不正确的是 A．扑灭森林火灾时，砍掉树木形成隔离带，原理是清除可燃物 B．煤气泄漏立即打开门窗通风 C．炒菜时油锅不慎着火，用锅盖盖灭 D．堆放杂物的纸箱着火时，用水浇灭，是因为水能降低纸箱的着火点 13. 下列成语用化学知识解释错误的是 A．“绝薪止火”——清除可燃物，达到灭火目的 B．“钻木取火”——摩擦生热，使温度达到可燃物的着火点 C．“煽风点火”——可燃物接触助燃物且温度达到着火点才能燃烧 D．“杯水车薪”——用水使少量可燃物隔绝氧气，达到灭火目的 14. 人类生活和生产活动离不开火。下列有关说法中，不合理的是 A．炒菜时不慎油锅起火，可以盖上锅盖灭火 B．室内起火时，应立即打开所有门窗通风 C．控制燃烧的条件可以达到防火、灭火的目的 D．室内起火逃生时，用湿抹布捂住口鼻 15. 下列突发事故的处理措施正确的是 A．有人不慎跌入含有大量二氧化碳的探洞中，不采取任何防护措施，立即下洞救人 B．图书档案起火，立即用大量水浇灭 C．炒菜时油锅中的油不慎着火，只能加入水熄灭 D．发生一氧化碳中毒事件，轻度的应呼吸大量新鲜空气 16. 化学使生活更美好。下列说法正确的是 A．厨房天然气泄漏，立即打开抽油烟机排气 B．鱼能在水中生存，说明氧气可以溶解于水 C．二氧化碳、二氧化硫均属于空气污染物 D．图书档案失火用泡沫灭火器扑灭，有利于保护图书资料 17. 消防安全无小事！下列相关做法错误的是 A．用二氧化碳灭火器扑灭图书、档案失火 B．油锅不慎着火用水浇灭 C．加油站严禁烟火 D．火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻 【提升练】 18. 下图是探究燃烧条件的三组实验。 已知：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。 (1)甲实验可说明燃烧需要达到可燃物的着火点的现象是 。 (2)乙实验白磷燃烧的文字表达式为 。 (3)用丙装置进行实验时，可观察到外层大烧杯内壁上的水位高低变化情况是 。 (4)以下对三组实验进行的分析或总结中，错误的是___________(填字母)。 A．丙实验中大烧杯的作用是减少白烟带来的污染 B．乙实验中将白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象 C．乙实验中对比通入氧气前后的现象，能得出燃烧需要氧气参与的结论 19. 兴趣小组同学利用图示装置进行实验探究(夹持装置略)。 已知：①W形玻璃管容积为 300ml.。②红磷的着火点是240℃，白磷的着火点是40℃. 步骤①：检查装置气密性； 步骤②：向W形玻璃管中放入过量的红磷和过量的白磷，塞好橡胶塞，夹紧弹簧夹，将W形玻璃管放入80℃的热水中； 步骤③：待步骤②中白磷熄灭，装置冷却至室温后，打开弹簧夹，最终观察到量筒中的水剩余51mL。 (1)步骤②中观察到红磷不燃烧而白磷燃烧，由此得出可燃物燃烧的条件之一是 。 (2)写出该实验中白磷燃烧的化学方程式 。 (3)该实验测得的空气中氧气的体积分数为 (结果保留至0.1%)。 (4)为了进一步探究燃烧的条件，兴趣小组同学设计如下图实验。 A．通入N2，点燃酒精灯对b处加热，一段时间后， a、b中均无明显现象； B．熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中棉布颗粒燃烧。 ①实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验是 。 ②合理运用燃烧与灭火的原理，对保障生命安全至关重要。若实验室不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面燃烧起来，可用的灭火方法是 。 20. 燃烧是人类很早利用的化学反应。课外小组以“探究燃烧的奥秘”主题开展项目式学习。 任务一：探究燃烧的条件 【查阅资料】五氧化二磷有毒，可用氢氧化钠溶液吸收。 【进行探究】实验小组按下图所示装置开展探究，补全下表中空白。 实验步骤 实验现象 ① 按图连接好装置，将注射器内筒向外拉出一段距离。 装置C（装有水）中导管内立即形成一段水柱，片刻后观察到导管中的水柱不下降。 ② 向装置A中装入少量二氧化锰粉末和适量过氧化氢溶液，装置B中小试管内装入一小颗白磷，装置C中装入适量氢氧化钠溶液，连接好装置，缓慢推送注射器，向锥形瓶内注入过氧化氢溶液。 观察到锥形瓶内产生气泡，装置B中白磷不燃烧。 ③ 向装置B的烧杯中注入热水 可观察到_______。 【分析讨论】 (1)步骤①中操作的目的是 。 (2)步骤②中锥形瓶内发生反应的文字表达式为 。 (3)对比步骤②③，可得出燃烧的条件之一是 。 (4)补充③中的实验现象 。 任务二：探究燃烧的影响因素 实验小组进行了以下实验： 实验 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 操作 (5)欲证明氧气浓度对物质燃烧有影响，应进行的对比实验为 （填序号）。 任务三：调控燃烧 (6)戴维发明了一种安全灯，采用一种网眼很小的普通金属网罩住火焰，使得金属网外的温度不会明显升高，这种灯在矿井里点燃不会引起可燃性气体的爆炸。结合燃烧条件请分析可燃性气体不会爆炸的原因是 。 任务四：认识灭火原理 (7)奥运火炬传递结束后，关闭火炬的燃气开关使火炬熄灭，其中蕴含的灭火原理是 。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$