专题08 写 作（深圳专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级语文上学期期末真题分类汇编（深圳专用）

专题08 写 作 一、三年真题知考向 1．（23-24九年级上·广东深圳·期末）阅读下面泰戈尔的小诗，选择其中一个任务，写一篇文章。 “只管走过去, 不必逗留着去采了花朵来保存, 因为一路上, 花朵自会继续开放的。” ——泰戈尔《飞鸟集》 任务一：根据自己的经历和感悟，以《这条路，也有花开》为题，完成一篇文章，文体不限。 任务二：提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。以下感悟也许可以启发你思考：①成长是一趟未知的旅途，不必逗留，只管向前；②花开有先后，奋斗无止境，坚信自己终有绽放时；③花有千姿百态，路有千条万条，我的青春我作主。 要求：（1）表达出真情实感。（2）不少于600字。（3）文字和标点书写要规范、整洁、美观。（4）文中不得出现本人所在学校真实校名、人名。 2．（23-24九年级上·广东深圳·期末）课堂是成长的舞台，课堂在校园里，也在生活中。请从下面两个任务中任选一个，完成写作。 任务A：请以《这堂课，有我，有 》为题，写一篇记叙性文章。 任务B：请以《课堂，有 才精彩》为题，写一篇议论性文章。 要求：①先将题目补充完整，立意自定，体裁明确；不得套作，不得抄袭。②不少于600字，不得出现真实的人名和校名。 3．（22-23九年级上·广东深圳·期末）写作 欧阳修遭遇贬谪却与民同乐，选择了政治宽简的为官理念；范仲淹遭遇贬谪却政绩卓著，选择了“先忧后乐”的爱国情怀：陶渊明辞官归隐却饮酒采菊，选择了怡然自得的田园生活：苏轼仕途坎坷却随遇而安，选择了乐观旷达的人生态度…… 人生处处都是选择，不同的选择带来不同的情感体验和人生路径。 请同学们围绕“选择”这一话题，在任务A、B中选一个任务，自拟题目，完成写作。 任务A：讲述一段你的“选择”经历，诉说“选择”带给你的成长启迪和感悟，写一篇叙事类文章。 任务B：以“选择”为话题，写一篇演讲稿，参加学校演讲比赛。 要求： ①根据自选任务，在答题卡相应的位置，写上任务选项。 ②题目自拟，符合文体特征，不得套作。 ③不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名及个人信息，如果不可避免，请用XX代替。 ④书写工整、规范、美观。 4．（22-23九年级上·广东深圳·期末）按要求作文。 三年围追堵截，一朝短兵相接，当与病毒正面交锋的时刻来临，我们每个人都是见证者和亲历者。也许，总是要到了某个时刻，一些人才会被珍视；一些体验才能够真切获得；一些道理才能够真正懂得……可是，又有什么关系呢？这，就是成长！ 请以“此刻，我才知道______”为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整，选准角度，明确文体，诗歌除外；②文中不得出现真实的校名与人名；③不要套作，不得抄袭。不少于600字。 5．（22-23九年级上·广东深圳·期末）写作。 乐是在帮助他人之后的喜悦；乐是在成功后的自豪；乐是在取得好成绩后的激动。 乐是一阵风，让你感到舒适；乐是一团火，让你感到温暖；乐是一杯茶，让你回味无穷；乐是一颗糖，让你心中甜蜜蜜的。 乐是一种分享，是对幸福的另一种诠释；乐是一种甜蜜，是对生命的一种点缀；乐是一种体验，是对自己的丰富。 请同学们围绕“乐”这一主题，根据任务，自拟题目，完成写作。 任务：以“乐”为主题，写一篇演讲稿，参加学校演讲比赛。 要求：（1）题目自拟，符合文体特征，不得套作。（2）不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名及个人信息，如果不可避免，请用××代替。（3）书写工整、规范、美观。 6．（22-23九年级上·广东深圳·期末）写作。 乐是在帮助他人之后的喜悦；乐是在成功后的自豪；乐是在取得好成绩后的激动。 乐是一阵风，让你感到舒适；乐是一团火，让你感到温暖；乐是一杯茶，让你回味无穷；乐是一颗糖，让你心中甜蜜蜜的。 乐是一种分享，是对幸福的另一种诠释；乐是一种甜蜜，是对生命的一种点缀；乐是一种体验，是对自己的丰富。 请同学们围绕“乐”这一主题，根据任务，自拟题目，完成写作。 任务：讲述“乐”的经历，诉说“乐”给你带来的感悟，写一篇叙事类文章。 要求：（1）题目自拟，符合文体特征，不得套作。（2）不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名及个人信息，如果不可避免，请用××代替。（3）书写工整、规范、美观。 二、演练考题战期末 7．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）以“读懂你的眼神”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；（2）不少于600字；（3）请认真书写。 8．（23-24九年级上·陕西延安·期末）作文 史铁生的《我与地坛》中有一句话：“苦难既然把我推到了悬崖的边缘，那么就让我在这悬崖边坐下来，顺便看看悬崖下的流岚雾霭，唱支歌给你听”。 读完这句话，你想到了什么？请以此为话题，写一篇作文。 要求：①自拟题目；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 9．（23-24九年级上·广西柳州·期末）阅读下面的材料，根据要求作文。 近期正在热播的电视剧《鸣龙少年》当中的桑夏老师对自己班的同学们说：“不管谈恋爱、交朋友，还是一起共事，有一个很重要的点，就是同理心。同理心基于什么？遵重、善惠、真诚，和感同身受。” 何为“同理心”？它是“设身处地的理解”，是“将心比心的换位思考”，是“体会他人的内心世界，并给予尊重与理解”。在我们的校园生活中，同学交往中，家庭生洁中，你是否也曾经与对方感同身受并给予尊重、理解？或者他人给予了你感同身受的尊重、理解？ 题目：那一刻，我感受到了 请你结合材料，先把题目补充完整，然后联系自己的生活写一篇相关的记叙文。要求：不得套作，不得抄袭，不透露真实校名、人名等信息，不少于600字。 10．（23-24九年级上·四川绵阳·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 咿呀学语的那一刻，是成长的起点；踏进校园的那一刻，是接受教育的起点；跌倒的那一刻，是重新站起来的起点；经历磨难的那一刻，是重新振作起来的起点…… 请以“起点”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替；④不得抄袭，不得套作。 11．（23-24九年级上·甘肃酒泉·期末）在我们每次面临新的起点时，内心总会有一种力量催我们前进，这力量可能是鼓励、自信、勇气、爱……，这力量可能来自他人，也可能来自自己。带着这力量上路，你会迎来灿烂明天。 请以“带着______上路”为题，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限。 要求：①文体不限，不少于600字。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。③卷面整洁，字迹清楚，不得使用涂改工具。 12．（23-24九年级上·江西南昌·期末）阅读下面的材料，选择一个情境，完成写作任务。 劳动是人类的本质活动，是推动人类社会进步的根本力量。习近平总书记多次强调劳动的重要性，指出：“劳动创造了中华民族，造就了中华民族的辉煌历史，也必将创造出中华民族的光明未来。” 情境一：班级举办“劳动分享会”，请你讲述你参与某项劳动的经历与感受，写一篇记叙性文章。 情境二：表弟小可不爱劳动，对劳动有抵触情绪，请你给他写一封议论性的书信，劝导他热爱劳动，树立正确的劳动观。 要求：题目自拟；符合文体要求；不得泄露个人信息；不少于600字。 13．（23-24九年级上·甘肃酒泉·期末）阅读文字，按要求写作。 看春草萌发、春花竞放，我们懂得了生命的蓬勃和灿烂；体会家人用心地付出和陪伴，我们懂得了亲情的温暖和珍贵；尝试披荆斩棘，乘风破浪，我们懂得了人生的艰辛和丰盈……人的一生就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。 请你结合自己的生活实际，以“懂得”为题目，写一篇文章600字以上。 14．（22-23七年级下·山东济宁·期中）有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励；也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草…… 请以“ 一直都在”为题，写一篇不少于600字的文章。要求： ①立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ②说真话，抒真情，忌抄袭。 ①文中不要使用真实的地名、校名、人名。 ④书写工整，不少于600字。 15．（23-24九年级上·新疆巴音郭楞·期末）阅读下列文字，完成作文。 西藏军区日喀则分区某团战士黄磊收到家书：“有国才有家，希望吾儿在部队安心工作。我与你爸在家一切安好，请勿想念！希望你向戍守边疆的边防战士们学习，甘愿为祖国和人民奉献一切！” 请以“奉献”为话题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限，除诗歌外，字数不少于600字。 （2）文中不得出现真实校名、班名、人名。 （3）立意自定，题目自拟，不得抄袭或套作。 16．（23-24九年级上·广东韶关·期末）请以“捡拾起时光的碎片”为题目，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。 （3）文中不要出现真实的地名、校名和人名。 （4）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 17．（23-24九年级上·吉林·期末）根据下列语句，任选一个角度写一篇不少于500字的作文。 为者常成，行者常至。——《晏子春秋·内篇》 知不足而前进，望远山而力行。——《庄子·逍遥游》 山不让尘，川不辞盈。——张华《励志诗》 18．（23-24九年级上·云南昆明·期末）请根据以下材料，完成写作任务。 云南有着悠久的历史和灿烂的文化，孕育出许多有风骨、有气节的杰出人物。晋宁的郑和开拓创新，石屏的袁嘉谷革故鼎新，玉溪的聂耳赤诚忠胆，保山的杨善洲无私奉献……这些名人都以不同的方式展现了云南人的坚韧、勇敢和智慧，我们身边同样有很多这样的人。正是他们，给了我们力量，给了我们温暖。 请以“身边的那个人，真好”为题，写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （2）说真话，抒真情，忌抄袭。 （3）文中不得透露个人信息。 （4）书写工整，不少于600字。 19．（23-24九年级上·河南洛阳·期末）下面的语句能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度、自拟题目，写一篇简单的议论文。 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 20．（23-24九年级上·河南洛阳·期末）成长岁月，总有一些人、一些事温暖了时光，打动了你我，照亮了前行的路。请以“温暖我的瞬间”为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填上合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 写 作 一、三年真题知考向 1．（23-24九年级上·广东深圳·期末）阅读下面泰戈尔的小诗，选择其中一个任务，写一篇文章。 “只管走过去, 不必逗留着去采了花朵来保存, 因为一路上, 花朵自会继续开放的。” ——泰戈尔《飞鸟集》 任务一：根据自己的经历和感悟，以《这条路，也有花开》为题，完成一篇文章，文体不限。 任务二：提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。以下感悟也许可以启发你思考：①成长是一趟未知的旅途，不必逗留，只管向前；②花开有先后，奋斗无止境，坚信自己终有绽放时；③花有千姿百态，路有千条万条，我的青春我作主。 要求：（1）表达出真情实感。（2）不少于600字。（3）文字和标点书写要规范、整洁、美观。（4）文中不得出现本人所在学校真实校名、人名。 【答案】例文一： 这条路，也有花开 人生就像一条蜿蜒曲折的路，有时候平坦，有时候崎岖。在这条路上，我们都是行者，有的人步履匆匆，一心只想着目的地；有的人则悠然自得，留恋着路边的风景。然而，泰戈尔告诉我们：“只管走过去，不必逗留着去采了花朵来保存。因为一路上花朵自会继续开放的。” 曾经有一个人，他在这条路上留下了深深的足迹。他的名字叫林浩，一个充满活力和冒险精神的年轻人。林浩的人生路并不平坦，但他从未被困难打倒。他坚信，只要勇往直前，路上的花朵终会为他绽放。 在一次旅行中，林浩选择了通往山顶的小路。这条路充满了荆棘和挑战，但他却被路上的风景所吸引。当其他人都为了目的地而匆匆赶路时，林浩却停下了脚步，用心感受着大自然的美妙。他用相机记录下了路边的花朵，用笔描绘出了山间的景色。他与路边的野花对话，倾听风吹过树叶的声音。 有人问他：“你为什么不去采了花朵来保存呢？”林浩微笑着回答：“因为我知道一路上花朵自会继续开放的。”他深知，路上的风景不是终点，而是旅途中的点缀。只有用心去感受和珍惜，才能在人生的道路上留下美好的回忆。 在攀登山顶的过程中，林浩遇到了很多困难和挑战。有时是陡峭的山坡，有时是危险的崖壁。然而，他从不放弃。他用自己的勇气和毅力克服了一个又一个的难关。每当遇到险境时，他都会告诉自己：“这条路也有花开。”这成为了他前行的动力和信念。 终于，林浩成功登顶了山顶。站在山顶上，他俯瞰着脚下的群山和蜿蜒的小路，心中满是感慨。他知道，这一路走来并不容易，但正是路上的风景和经历让他更加珍惜眼前的一切。他用自己的行动证明了：“只管走过去，不必逗留着去采了花朵来保存。因为一路上花朵自会继续开放的。” 林浩的故事激励了许多人。他们开始意识到，人生的旅途不仅仅是为了目的地，更是为了路上的风景和经历。他们学会了放慢脚步，用心感受生活中的美好。他们开始关注身边的人和事，珍惜每一个瞬间。他们明白了一个道理：人生就像一条路，这条路上也有花开。 例文二： 青春之路，无须驻足 泰戈尔曾说：“只管走过去，不必逗留着去采了花朵来保存，因为一路上花朵自会继续开放的。”这句话告诉我们，青春之路无需驻足，自有花开。 青春是人生最美好的时光，充满无限的可能与机遇。然而，有些人却因过于留恋路边的花朵，忘记了前行的方向。花朵固然美丽，但它们只是生命中的过客，而我们的人生之路却还在继续。 人们常说，时间是最公平的裁判。每个人的一天都有24小时，如何利用好这段时间，全在于自己。若过于留恋路边的花朵，便会耽误前行的脚步，错失更多的美好。亚里士多德曾说：“时间是一条河，我们都是它的过客。”我们应该把握住时间，不断前行，不因停留而后悔。 拿破仑曾说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”我们应该把握住青春的时光，努力追求自己的梦想。乔布斯是苹果公司的创始人，他曾经说过：“你要把每一天都当作生命中最后一天来过。”正是因为他把握住了时间，不断创新、不断前进，才有了苹果公司的辉煌成就。 比尔·盖茨是微软公司的创始人，他同样也是一位勤奋的创业者。他曾经说过：“成功的秘诀是把工作看作生活的乐趣。”正是因为他热爱自己的事业，才能够在竞争激烈的市场中脱颖而出。 再来看篮球巨星迈克尔·乔丹，他的成功并非一帆风顺。他曾经因为身高问题被排除在篮球队之外，但他并没有放弃，而是加倍努力训练自己的技术。最终，他成为NBA历史上最伟大的球员之一。他说过：“我可以接受失败，但我不能接受不尝试。”正是这种不屈不挠的精神，让他在篮球场上获得了巨大成功。 我们每个人都应该向这些名人学习，把握住青春的时光，努力追求自己的梦想。在这个过程中，我们会遇到许多困难和挑战，但只要我们坚定信念、勇往直前，就一定能够收获属于自己的成功。正如莎士比亚所说：“青春是不耐久藏的东西。”我们应该珍惜青春时光，不断地前行、追求、创新，让自己的青春之路更加精彩。 【详解】任务一：本题考查命题作文。 一、审题立意：本题是半命题作文，要求，以“这条路，也有花开”为题，写一篇文章。材料“只管走过去，不必逗留着去采了花朵来保存，因为一路上花朵自会继续开放的”，它传达了一种积极的生活态度：不要因为眼前的美好而停留，要勇往直前。人生就像一条路，我们都是行者，但这条路并非一片荒芜，而是处处有花开。不因一时的灿烂而驻足，不因一处的风景而遗忘更远的目的地。我们要珍惜过程，也要期待未来，因为最美的风景永远在路上。要把握题目中的“路”与“花”的象征意义。路代表我们的人生旅程，花则代表这一路上的美好时刻和事物。它提醒我们，不应因为路途的坎坷而忽视了身边的美丽，也不应因为追求远方的目标而错过了路途中的风景。我们要学会在行进中欣赏，在欣赏中前行，让生活成为一段既充满挑战又充满美丽的旅程。 二、构思选材：我们可以从个人经历出发，回想自己曾经因为某次的成功或某个人的吸引而犹豫不决的时刻。那时，我们是如何因为那短暂的停留而错失了更广阔的天地。其次，可以引经据典，借助历史长河中的例子，如那些为了一时的权势而放弃理想的人，最终未能如愿以偿。再次，可以通过对比，展示那些不为眼前所困，始终坚定前行的人的辉煌成就。最后，我们可以回到现实，鼓励读者不要畏惧未知的前路，只要心中有梦、脚下有路，那么无论何时何地，都会有花开的美好陪伴着我们。 任务二：本题考查材料作文。 一、审题立意：泰戈尔的“只管走过去，不必逗留着去采了花朵来保存，因为一路上花朵自会继续开放的”这句话在启示我们：在成长的旅途中，不必为眼前的美好而停留，应持续前行。因为生活不止眼前的风景，还有远方的无尽可能。而每一个个体，都有自己的青春之路，是勇敢迈步向前，还是犹豫不决，决定权掌握在自己手中。这不仅仅是对外界世界的感知，更是对内心世界的反省和自我成长的认识。首先，它告诉我们成长的过程中，无需因眼前的美好而驻足不前，应继续坚定地向前走。其次，它意味着花朵虽有凋谢之时，但奋斗却永无止境，要坚信自己终有绽放的时刻。最后，它还提醒我们，人生路有千条万条，每条路上都有不同的花朵，而青春的选择权在我们自己手中。据此可拟题为：“拥抱未知，勇往直前”“不止眼前的花，还有远方的路”“在路上，不因花而停留”“青春之路，千姿百态”“奋斗无止境，绽放有期时”等，阐述人生的多元选择，抒写人生的奋斗与绽放。 二、构思选材：我们可以从个人经历、名人故事、社会现象等方面展开论述。首先，可以叙述自己在成长过程中，面对选择和诱惑时，如何遵循内心的声音，勇敢地迈出脚步。例如，某位学生因痴迷于音乐而放弃优渥的生活，勇敢追求自己的梦想。其次，可以引用名人故事来支撑观点。如马云、周杰伦等在事业上坚定不移地走自己的路，最终取得了辉煌成就。最后，可以通过对比不同人在面对选择时的态度和结果，强调青春路上要勇敢做自己的重要性。同时，还可以穿插一些名言警句来提升文章的说服力。 2．（23-24九年级上·广东深圳·期末）课堂是成长的舞台，课堂在校园里，也在生活中。请从下面两个任务中任选一个，完成写作。 任务A：请以《这堂课，有我，有 》为题，写一篇记叙性文章。 任务B：请以《课堂，有 才精彩》为题，写一篇议论性文章。 要求：①先将题目补充完整，立意自定，体裁明确；不得套作，不得抄袭。②不少于600字，不得出现真实的人名和校名。 【答案】例文一： 这堂课，有我，有坚持 那是一个阳光明媚的早晨，我怀着期待的心情走进了学校的体育馆。今天是我们班级的体育课，而这堂课将是我人生中的一次重要挑战。    课程的内容是学习攀岩。对于从来没有接触过攀岩的我来说，这是一个全新的领域，我既兴奋又紧张。当我看到那高耸的攀岩墙时，心中不禁产生了一丝恐惧。然而，我知道，如果我想要突破自己，就必须面对这个挑战。    在老师的指导下，我们开始学习攀岩的基本技巧和安全知识。我仔细地听着，努力记住每一个细节。然后，轮到我们亲自尝试了。我系上安全带，紧紧地抓住攀岩墙上的把手，小心翼翼地开始向上攀登。    起初，一切都进行得很顺利。我按照老师教给我们的步骤，一步步地往上爬。但是，当我爬到一半的时候，我突然感到手臂发酸，力气似乎快要用尽了。我低头看了看下方，心中涌起一阵恐慌。    就在我想要放弃的时候，我听到了下面同学们的加油声。他们用鼓励的眼神看着我，为我呐喊助威。我深吸一口气，告诉自己不能放弃。我要坚持下去，为了自己，也为了不辜负大家的期望。    我重新调整了姿势，紧握手把，缓慢而坚定地继续向上攀登。每一步都变得更加艰难，但我咬牙坚持着。终于，在经过一番努力后，我成功地攀到了攀岩墙的顶端。    那一刻，我感到了无比的喜悦和自豪。我回头望去，看到了老师和同学们脸上的笑容和赞许的目光。他们为我的坚持而感到骄傲。    这堂体育课，让我明白了坚持的重要性。当我们面对困难和挑战时，只要不放弃，坚持下去，就一定能够战胜困难，取得成功。在以后的人生道路上，无论遇到什么困难，我都会想起这堂课，想起自己的坚持，然后勇往直前。因为我知道，只要有坚持，就有希望。 例文二： 课堂，有生活才精彩 生活是一个广阔的舞台，我们在其中经历着各种各样的事情，学习着各种人生的智慧。而教学课堂则是我们获取知识、培养能力的重要场所。生活对课堂的重要性不言而喻，它为课堂提供了丰富的素材和真实的情境，让学习更加生动、有意义。    在生活中，我们能够积累丰富的经验和知识。这些经验和知识可以成为课堂学习的宝贵资源。将生活中的真实案例、实际问题引入课堂，可以让学生更好地理解和应用所学的知识。例如，学习数学时，可以通过购物中的计算问题来巩固所学的算术知识；学习语文时，可以通过阅读生活中的故事、新闻来提高阅读理解和写作能力。生活中的经验和知识与课堂学习相互结合，能够让学生更加深入地理解和掌握所学内容。   生活也是培养学生综合素质的重要途径。课堂上学到的知识需要在生活中得到应用和实践，才能真正转化为个人的能力和素养。通过参与社会实践、志愿服务、课外活动等，学生可以锻炼自己的团队合作能力、沟通能力、领导能力等，培养社会责任感和公民意识。生活中的各种体验和挑战也能够帮助学生塑造坚强的意志和适应能力。    课堂对生活也有着重要的意义。课堂为学生提供了系统的知识和专业的指导，帮助他们构建起扎实的学科基础。通过课堂学习，学生能够获得知识技能，培养思维能力和创造力，为未来的生活和职业发展打下坚实的基础。课堂上的学习也能够培养学生的学习习惯和方法，让他们学会如何主动学习、独立思考，为终身学习奠定基础。   课堂和生活是相辅相成、密不可分的。课堂学习为生活提供了理论基础和专业知识，而生活则为课堂学习提供了实践机会和丰富素材。只有将课堂学习与生活实践相结合，才能让学生真正全面发展，成为有担当、有创造力的社会成员。    课堂有了生活才会更加精彩。因此，我们应该重视生活对课堂的重要性，将生活中的经验和情境引入课堂，让学习更加生动、有趣。同时，我们也应该珍惜课堂学习的机会，努力掌握知识和技能，为未来的生活做好准备。让我们在课堂中汲取知识的营养，在生活中展现自己的才能，让课堂和生活相互融合，共同塑造我们精彩的人生。 【详解】任务A.本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“这堂课”这里的“课”可以是传统意义上的课堂教学，也可以是生活中的一次经历、一个事件或一段时间，对自己有教育意义，让自己有成长和收获；“有我”强调了“我”在这堂课中的参与和角色，突出了个人的体验和成长；“有 ”需要补充一个适当的主题或对象，可以是人、物、情感、品质等，这个主题或对象与“我”在这堂课中的经历和成长有密切关系。通过对题目的分析，可以确定文章的立意应该是：通过描述“这堂课”中的经历和体验，展现自己的成长和收获，同时强调“我”与补充的主题或对象之间的关系。 第二，文体思路。本题要求写作记叙文，可以通过一个引人入胜的开头，引出“这堂课”的背景和主题。首先详细描述“这堂课”的具体情况，包括发生的事情、遇到的人物等，以及自己在其中的参与和感受。其次强调自己在“这堂课”中扮演的角色，以及自己的成长和收获；然后阐述补充的主题或对象在“这堂课”中对自己的影响，以及它如何促进了自己的成长；最后总结“这堂课”带给自己的启示和教训，表达对未来的展望和期待。 任务B.本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这里的“课堂”不仅限于传统的学校教育中的课堂，还可以包括各种学习、培训、工作等场景；“有 才精彩”，需要补充一个适当的主题或对象，这个主题或对象是让课堂变得精彩的关键因素；通过对题目的分析，可以确定文章的立意应该是：探讨什么因素使得课堂变得精彩，以及这些因素对我们的学习、成长和发展的重要性。例如，课堂，有生活才精彩；课堂，有参与才精彩；课堂，有质疑才精彩等 。 第二，文体思路。本题要求写作议论文，首先可以通过一个引人入胜的开头，引出“课堂”的概念和主题；其次分析让课堂精彩的关键因素有哪些，如教师的教学方法、学生的参与度、课程内容的质量等；通过具体的例子或案例，进一步说明这些因素如何让课堂变得精彩，以及它们对学生的学习和成长的影响；  还可以通过对比来分析有这些因素和没有这些因素的课堂，突出它们的重要性；最后总结文章的主要观点，强调课堂中这些因素的重要性，并对未来的课堂发展提出展望。 3．（22-23九年级上·广东深圳·期末）写作 欧阳修遭遇贬谪却与民同乐，选择了政治宽简的为官理念；范仲淹遭遇贬谪却政绩卓著，选择了“先忧后乐”的爱国情怀：陶渊明辞官归隐却饮酒采菊，选择了怡然自得的田园生活：苏轼仕途坎坷却随遇而安，选择了乐观旷达的人生态度…… 人生处处都是选择，不同的选择带来不同的情感体验和人生路径。 请同学们围绕“选择”这一话题，在任务A、B中选一个任务，自拟题目，完成写作。 任务A：讲述一段你的“选择”经历，诉说“选择”带给你的成长启迪和感悟，写一篇叙事类文章。 任务B：以“选择”为话题，写一篇演讲稿，参加学校演讲比赛。 要求： ①根据自选任务，在答题卡相应的位置，写上任务选项。 ②题目自拟，符合文体特征，不得套作。 ③不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名及个人信息，如果不可避免，请用XX代替。 ④书写工整、规范、美观。 【答案】例文一： 这是我的选择 两年前的秋天，到了周末，爸爸妈妈随公司安排去杭州培训，所以我和以前一样只能让爷爷奶奶“收留”了。 一大清早，睡意朦胧的我就被一阵手机铃声吵醒，“谁呀，这大清早的，真让人不爽！”我心里嘀咕着，一把抓起床头柜上的手机接通电话：“喂，谁呀？”电话那头传来几个“死党们”的声音，仔细一听，原来她们约我下午出去玩呀，平常爸爸妈妈把我看得像只“笼中鸟”，难得有这么好的机会，就出去玩玩吧，我这样想着，立马点头应下，定好时间地点后，我高兴地挂了电话。 原来还眷恋着被窝的我一下子兴奋得睡意全无，穿着一身睡衣就跑下楼和奶奶商量，“奶奶，下午同学约我出去玩，我可以去吗？”我拉了拉奶奶的衣角，期待地问道。奶奶脸色不太好，嘴唇有些发白，眯着眼睛，一点也不似往日那般健康红润的样子。她没有说话，努力地睁大眼睛看着我，挤出一丝苍白的微笑，无力地点点头。就算我眼睛近视，再怎么粗心，也察觉到了奶奶的不对劲，急忙问道：“奶奶，你怎么了，身体不舒服吗？”一边问着一边用小手摸了一下奶奶爬满皱纹的额头，呀！好烫！发烧了。我急忙冲在前院给花浇水的爷爷喊道：“爷爷，奶奶生病了！”爷爷闻声赶来，我们一起把奶奶送去医院，挂号，就诊，买药，陪着奶奶挂盐水。 一个早上忙忙碌碌地过去了，回家后可能是药效起作用，奶奶很快就睡着了，这时手机铃声响起来了，为了不会吵醒刚刚睡着的奶奶，我拿着手机走到门口接通电话。“你什么时候到啊，都快两点了。”电话那头传来“死党们”的声音，我这才想起和朋友约好的事情。 怎么办！怎么办！我该怎么办呢？好不容易可以出去玩，平时妈妈肯定不同意，这是多么难得的机会呀！可是，奶奶……想到这里，我不禁望向奶奶，那张曾经慈祥而又健康的脸，那张曾经在小时候哄着我睡觉的脸，那张此刻爬满皱纹的脸，那张此刻苍白无力没有一丝红润的脸。回忆小时候的种种，这个疼我、爱我，万事都包容我的、已是花甲之年的老人。泪水一下子冲上眼眶，止不住地打转，双眼朦胧地望着奶奶，猛得转身不再去看她，声音有些发抖，却坚定有力地说：“对不起，我不去了。” 我坚信我的选择是正确的，人生中亲情、爱都是最重要的，我们首先得做个温暖的人，才能成为对社会有用的人，你抚育我长大，我陪你到老！ 例文二： 无悔的选择 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《无悔的选择》。 人生的道路，由无数关口和岔道组成，总是面临着很多种选择。无论是身处进境还是退境，无论是青年时的意气风发还是壮年时的弦歌不绝，以及晚年时的诲人不倦，从先圣贤哲身上，我们明白了进退都是无悔人生的道理。 宋人范仲淹说，是进亦忧退亦忧，这种深沉的忧患意识恰恰体现出人生的真谛。中科院黄国平博士的论文致谢部分在网上引发热议。“我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前。二十二载求学路，一路风雨泥泞，许多不容易。如梦一场，仿佛昨天一家人才团聚过。”黄国平博士的话，不知感动了多少身处“退境”的人。黄国平博士身居“退境”却坚守初心，砥砺前行，即使前面有荆棘坎坷、幽谷深渊，也要知其不可为而为之。 这种筚路蓝缕的进取，因为有了血与汗的洗礼而显得弥足珍贵，而功成名就后的退守，是澎湃汹涌后的宁静，是繁华过后久久的沉默。退伍老战士张富清曾在解放战争中勇猛精进，枪林弹雨，九死一生，立下赫赫战功。当他解甲归来后，却将奖章深藏在箱底，粗茶淡饭，从不居功索取，只为坚守使命初心，默默奉献。 也有进退时，显得那样的催人泪下。“00后”戍边烈士陈祥榕面对外敌侵略时，勇敢选择了前“进”，因为他深深明白，他足下的土地是神圣的中华。当他牺牲时，又是何等壮烈的退。进时少年身，退来报国魂，他曾写下的这样一句话，“清澈的爱，只为中国”，这份清澈的爱，如此纯粹，又如此炽热；如此柔软，又如此坚韧！这份深沉的爱，是戍边战士寸土不让的守护，也是医务人员逆行出征的勇毅；是科研新秀披星戴月的攻关，也是年轻扶贫干部日复一日的坚守。岁月静好，只因有人负重前行；山河无恙，只因英雄铁肩担当。 花有重开日，人无再少年。你向往的星辰大海，必须翻过一座座坡，迈过一道道坎，才有机会到达。人生进退自如，方能无悔选择！ 我的演讲结束，谢谢大家！ 【详解】任务A：本题考查话题作文。 首先，审题立意。本题要求以“选择”为话题，讲述一段“选择”的经历，诉说“选择”带给自己的成长启迪和感悟，写一篇记叙文。根据材料“人生处处都是选择，不同的选择带来不同的情感体验和人生路径”可知，材料强调生活中的选择处处存在，而且选择对生活有着重要的意义，引发我们对“选择”的思考。“选择”的意思是挑选；选取。人生在世，常常需要选择。为实现梦想之路，我们需要有排除千难万难的人生心态，选择自己认为正确的方向前行。在学习之路上，这个选择也就指勤奋、努力等。努力学习、勤奋学习能让我们在面对学习中的难题更加有信心解决它；在生活之路上，这个选择可以是善良、友爱、诚信等，选择善良待人、诚信对人、关爱他人，人生之路自然而然就能收获友谊的正能量，从而战胜生活中的挫折。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 其次，构思选材。本文要求写成记叙文。可以在行文时讲述自己在人生、学习道路上所遇到的困难，之后寻求解决办法的过程中，所遇到阻碍的事情，内心经历的矛盾、纠结的过程，这一部分可运用心理、神态描写进行刻画，写出当时的矛盾内心，进而和之后的顺利进行对比，突出正确的选择的意义和重要性，以实取胜，以情动人，如考试不会时我选择诚信、师生矛盾时我选择宽容和理解、同学有困难时我选择出手相助、成绩不良时我选择努力拼搏等等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；选择的过程是重点，要对心里的斗争进行细腻的刻画和描绘，要写出一波三折，用议论抒情语句点明本次“选择”的意义或作用。 任务B：本题考查话题作文、演讲稿。 首先，审题立意。本题要求以“选择”为话题，写一篇演讲稿。根据材料“人生处处都是选择，不同的选择带来不同的情感体验和人生路径”可知，人生总要面对各种各样的选择。选择是自我重塑、自我刷新的过程。做出正确的选择以后就不会后悔，就会为自己的人生留下一道独特的风景。题目意在引领学生关注自身生活，从生活选择写作素材，表达自己对于“选择”的思考与感悟。“选择”，意思是选取，为某人、某事做的决定。选择是一种自主，是主观愿望支配下的抉择；选择更是一种责任，不一样的选择带来的结果会不一样。既然是“选择”，就有具体的情境存在，即不同的路，不同的做法，不同的方向等等。要写出“选择”是什么，为什么“选择”，其体现的精神、内涵或意义是什么。 其次，构思选材。文体要求写成演讲稿，即议论文。如写成议论文的话，首段引出中心论点：正确的选择成就人生，激发读者阅读兴趣。然后可从中心论点中生发出几个分论点，何为正确的选择？为何正确的选择成就人生？正确的选择对人生之路的意义。通过证明这几个分论点来证明中心论点的正确。最后一段总结全文，得出结论，向同学们发出号召。论据可以是自己的经历，通过列举做出正确选择的事例和感受；也可以是别人的选择，如历史名家、革命英雄等。文天祥在生死面前的选择，陶渊明在随波逐流与坚守本心之间的选择，司马迁在个人屈辱与完成理想之间的选择等等，通过这些经典论据，论证怎样才能做出正确的“选择”。从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 4．（22-23九年级上·广东深圳·期末）按要求作文。 三年围追堵截，一朝短兵相接，当与病毒正面交锋的时刻来临，我们每个人都是见证者和亲历者。也许，总是要到了某个时刻，一些人才会被珍视；一些体验才能够真切获得；一些道理才能够真正懂得……可是，又有什么关系呢？这，就是成长！ 请以“此刻，我才知道______”为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整，选准角度，明确文体，诗歌除外；②文中不得出现真实的校名与人名；③不要套作，不得抄袭。不少于600字。 【答案】例文： 此刻，我才知道这些道理 在那个麦浪滚滚的季节，我再次回了那个久违的故乡，家门口的黄花依旧如记忆中的那般，怎么也开不败。 乡下的空气氤氲着刚收割下来的麦子的清香味，袅袅娜娜，沁人心脾。路过一块田地，忽然看见爷爷还在田地中忙碌着什么，心中暗想，爷爷干嘛这么卖力，不是才收过麦子，怎么又开始忙了？ 思绪飘啊飘，跟着白云飘回了几年前。那时的我，小小的，跟着爷爷满天世界地跑，扬起红红的小脸问：“爷爷，我们为什么要给他们松土？”爷爷笑了，笑得一脸神秘，终是没有回答。至今，我还不明白。 我在为自己的无知找足了借口，这次，我一定要弄清楚！ 时隔多年，我再次问出这个问题，爷爷将我带到地里，扔给我一把铁锹依旧神秘兮兮的说：“想要知道，就跟我来。” 跟着爷爷，用锹一点点将板结的土壤松开，弯腰，用力，抬起。午后的太阳火辣辣的，汗珠从身上的每一个毛孔渗出，在阳光下，反射出耀眼的光，晶莹剔透。前面的爷爷，他的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋，他弓着背，做着早已烂熟于心的动作。 夕阳西下，爷爷终于停下来了，我一到家便瘫坐在椅子上，整个人像是从泥浆中捞上来的。爷爷那黝黑的脸上深深的皱纹颤抖着，白发凌乱的贴在额前，但他的脸上，却挂着满足的笑。 我不解。 过了几天，有苗苗长出了，爷爷再次将我带到农田上，傍晚的风凉凉的，吹散了一天的燥热，他笑得胡子一颤一颤地：“你瞧，咱家的苗苗和旁边的有什么区别？” 我仔细对比了一下，说：“我们家的苗苗好像壮些。”心里一阵疑惑，随即又联想到几天前的辛勤劳作，似乎明白了什么。 “因为我们松了土，使土壤间的空隙加大，空气就容易进去从而促进了根吸收养分，所以我们的苗苗才长得好。”爷爷的眉宇间带着满满的自豪，“只有付出，才会有收获，我们热爱土地，大自然也会给予我们相应的回报。” 听了爷爷的一番话，我豁然开朗。 原来自然和人一样，都需要爱护，如果你热爱它，爱护它，那自然也会爱护你，珍惜你，回报你，这就是自然的馈赠啊！ 回想当初的自己，真是无知，但是此刻，我终于明白了其中的道理。 禾苗在晚风中轻舞，祖孙俩在地里唱起久违的歌谣，这就是人与自然的和谐之感啊…… 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：审题可知，“此刻”指某一个具体的时刻。题目中的空白处填写的应是自己在这一具体的时刻，自己才知道的具体内容。联系引导语中的“这，就是成长”可知，知道的具体内容与个人成长有关。如：此刻，才知道这就是成长；此刻，才知道成长需要磨难；此刻，才知道那个道理等等。文题带有明显的叙事性，所以文体应选择记叙文。 第二，选材构思：写作时，应把自己从不知道到知道的过程作为写作的重点，即，自己在这一刻受到的触动应是写作的主要内容。自己知道的具体内容为表现的主旨，重在强调这一内容对自己成长的意义。如，自己经过了努力，最终获得了某种成功，在成功的那一刻才知道，成长需要努力。再如，自己一直不明白父亲一直在强调人的成长离不开磨难，直到某一个时刻，自己经受了磨难，并从中获得了成长的力量才明白了父亲说过的这句话…… 5．（22-23九年级上·广东深圳·期末）写作。 乐是在帮助他人之后的喜悦；乐是在成功后的自豪；乐是在取得好成绩后的激动。 乐是一阵风，让你感到舒适；乐是一团火，让你感到温暖；乐是一杯茶，让你回味无穷；乐是一颗糖，让你心中甜蜜蜜的。 乐是一种分享，是对幸福的另一种诠释；乐是一种甜蜜，是对生命的一种点缀；乐是一种体验，是对自己的丰富。 请同学们围绕“乐”这一主题，根据任务，自拟题目，完成写作。 任务：以“乐”为主题，写一篇演讲稿，参加学校演讲比赛。 要求：（1）题目自拟，符合文体特征，不得套作。（2）不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名及个人信息，如果不可避免，请用××代替。（3）书写工整、规范、美观。 【答案】例文 我读书，我快乐 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是《我读书，我快乐》。 儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴禾下土”的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊没意思，读书是我最头疼的事了。 渐渐长大了，我感到了知识的缺乏，每次作文，我都不知从何说起。爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我阅读。直到有一天，那天晚上，我们家里开展成语比赛，该我说成语，妈妈说意思，我翻开成语词典，说道：“金蝉脱壳(ké)。”刚一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：“自己看看拼音，到底读什么。”“噢！是‘金蝉脱壳(qiào)’！”我恍然大悟。爸爸严肃的对我说：“以后要注意多读书，那才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得好多好多的知识。 从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为他们的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时，我对诸葛亮的雄才大略钦佩不已，我深深地陶醉在书的海洋中。 曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧”。是啊，读书得好处无穷无尽，快乐也无穷无尽。 读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。读书让我知道了什么是酸，什么是甜，什么是苦，什么是乐；读书让我知道了怎么为人处事；读书带给我知识，它丰富了我的大脑，增长了我的见识。 我读书，我快乐！ 我的演讲到此结束！谢谢大家！ 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题。“乐”是一种情感体验，是快乐、喜悦、自豪的感觉。对于话题作文，我们可以采用以话题为中心词扩展的方法，将话题具体化，找到写作的切入点。如“乐”是什么？乐是帮助他人后的喜悦，是自己成功后的自豪，是心愿实现后的满足，是提升自我后的欣喜等等。如何获得“乐”？辛勤耕耘后的收获是“乐”，战胜挫折后的成长是“乐”，与他人分享后的和谐是“乐”。对“乐”有怎样的看法？如有人认为“知足常乐”，有人则认为“不知足方能获得真正的人生快乐”。以此来表达对“乐”的看法，还可以深入思考，虚构故事，通过“乐”来展现社会百态、人情世故等。题目要求写一篇演讲稿。演讲稿，要将演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣，因此注重演讲者情感的强烈表达，必须产生强大的感染力和号召力。 第二，立意。通过演讲，表达自己对“乐”的看法与感悟。 第三，选材。我们可以尝试一下选材：（1）读书之乐：从阅读中收获科学知识的乐趣，从阅读名著中感受到文字的典雅瑰丽，意境的雄奇婉约，情感的惆怅喜悦，无不充满着乐。（2）沉浸在某件事或某个活动中：可以写积极地参与或组织某个活动，在不断克服各种困难的过程中，收获到快乐和感受到集体的爱。（3）乐在攻克难题中：比如开始尝试做一件事，但碰到很多难题，想要放弃，受到启发，继续努力，结果发现在这个过程中感受到了快乐，越来越喜欢这个过程。（4）乐在友谊：比如你有一个很好的朋友，你们平时都是相互争斗，互掐，但是在真正碰到困难的时候，你的朋友却暗中帮助你，你们平时还乐在相互争斗中，但是彼此都感受到了那种互助和友谊。（5）乐在付出、乐在奉献：你可以写别人乐在付出、奉献；也可以写自己乐在付出、奉献。比如乐在孝顺老人，以各种方式让爷爷快乐。（6）乐在爱好：写你一直坚持的某个爱好，在坚持的过程中，感受到很多乐趣。（比如收集漫画书、收集邮票、收集糖纸、坚持写日记等）。（7）乐在美景和自然中：自己开始因为某些生活或学习中的失意很失落，郁郁寡欢，一次偶然的机会在大自然的美景中释放了自己，并受到了启示，敞开胸怀，积极乐观面对。（8）热爱生活：比如乐在做家务、乐在学习自制面包、美食，从一开始措手不及，到后面得心应手，并且收获到很多成就感和快乐感。 写作时注意本文是演讲稿，可以根据选取的材料进行发散、论述，也可联系自身的生活经验和感悟等。而一篇好的演讲稿应当更加注重真切、“悬念”和激情，富有煽动性和感染力，这才能吸引人和打动人，斩获高分。既要以理服人，又要以情感人。在思想内容方面，议题要与听众休戚相关，主张要与听众痛痒与共，感情要与听众喜怒相通。在表达形式方面，要调动修辞手段，如设问、反问、比喻、对比、排比、反复等，借以增强感情色彩，激发听众情绪。演讲稿的语言要深入浅出，逻辑性强。让听众在听到每一句话的瞬间都能对讲话内容有最大限度的理解，好的演讲，自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。做到这一点，就要依靠思想内容的丰富、深刻，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。这样，演讲稿就会富有鼓动性。 6．（22-23九年级上·广东深圳·期末）写作。 乐是在帮助他人之后的喜悦；乐是在成功后的自豪；乐是在取得好成绩后的激动。 乐是一阵风，让你感到舒适；乐是一团火，让你感到温暖；乐是一杯茶，让你回味无穷；乐是一颗糖，让你心中甜蜜蜜的。 乐是一种分享，是对幸福的另一种诠释；乐是一种甜蜜，是对生命的一种点缀；乐是一种体验，是对自己的丰富。 请同学们围绕“乐”这一主题，根据任务，自拟题目，完成写作。 任务：讲述“乐”的经历，诉说“乐”给你带来的感悟，写一篇叙事类文章。 要求：（1）题目自拟，符合文体特征，不得套作。（2）不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名及个人信息，如果不可避免，请用××代替。（3）书写工整、规范、美观。 【答案】参考例文 快乐的中秋节 盼望已久的中秋节终于到了，大家都兴高采烈，以各种形式来欢度这个特殊的节日。我家也不例外，在中秋节这天晚上，全家都聚在一起，共度中秋。 晚上，姐姐、哥哥他们都到了我家。忽然，我看到了诗，于是便提议开一个对诗大会。在征得大家的同意后，大会便开始了。第一个是哥哥，他学着诗人李白的样子捋着“胡子”深情地说：“妙哉！妙哉！此主意真妙！我先来一句。‘海上生明月，天涯共此时。’”“明月何皎皎，照我罗床帏。”哥哥刚说完，姐姐就对上了。“举杯邀明月，对影成三人。”我不紧不慢地说。“明月几时有？把酒问青天。”哥哥怪腔怪调地说。我正要说，只听姐姐拉着嗓子说：“秋空明月悬，光彩露沾湿。”哎呀！坏了！这正是我要说的。我该怎么办呢？正在我急得抓耳挠腮的时候，他们却过来起哄了，说：“弟弟，如果你在十秒内想不出的话就算你输哦！十、九……”说着便数了起来。我却急得团团转。我猛一抬头看到了天上的明月，我便像抓着了救命稻草一般拼命地大喊：“明月明月明月，争奈乍圆还缺。”“小时不识月，呼作白玉盘。”“山中夜来月，到晓不曾看。”“此生此夜不长好，明月明年何处看。”……就在我们对得激烈时，妈妈却像个孩子似子似的吵道：“我来！‘今年八月十五夜，我们一起吃月饼。’”“哈……哈……”妈妈这诗把我们都逗笑了。 不过，我们还真饿了。于是便吃起了圆圆的月饼。吃着这香甜的月饼，我的心里却流过了一丝酸意？台湾的同胞们是不是也在赏月呢？他们是不是也盼着早日投入祖国的怀抱，早日和大家团聚呢？别说，今天的月亮还真应了“新月似芽，半月如瓢，圆月如西子之明眸”这句话呀！ 八月十五桂花香。在月光与有些凉意、带点儿桂花香味的夜光中，我度过了一个快乐而又难忘的中秋节。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题。“乐”是一种情感体验，是快乐、喜悦、自豪的感觉。结合材料，我们分析“乐”是什么？乐是帮助他人后的喜悦，是自己成功后的自豪，是心愿实现后的满足，是在取得好成绩后的激动等等。如何获得“乐”？辛勤耕耘后的收获是“乐”，战胜挫折后的成长是“乐”，与他人分享后的和谐是“乐”。对“乐”有怎样的看法？如有人认为“知足常乐”，有人则认为“不知足方能获得真正的人生快乐”。因此，我们的写作范围较广，写自己“快乐”的经历。 第二，立意。可从以下角度立意：角度一：可以写我们日常生活中的快乐，比如每日上课、写作业和同学相处之间的快乐，只要善于发现，快乐无处不在。角度二：可以写自己的某种追求带给自己的快乐。这种快乐不拘泥于外在的形式，形式上可以是劳累的、痛苦的，但是内心是快乐的。 第三，选材。在探究了此作文立意后，我们可以尝试一下选材：（1）读书之乐：从阅读中收获科学知识的乐趣，从阅读名著中感受到文字的典雅瑰丽，意境的雄奇婉约，情感的惆怅喜悦，无不充满着乐。（2）沉浸在某件事或某个活动中：可以写积极地参与或组织某个活动，在不断克服各种困难的过程中，收获到快乐和感受到集体的爱。（3）乐在攻克难题中：比如开始尝试做一件事，但碰到很多难题，想要放弃，受到启发，继续努力，结果发现在这个过程中感受到了快乐，越来越喜欢这个过程。（4）乐在友谊：比如你有一个很好的朋友，你们平时都是相互争斗，互掐，但是在真正碰到困难的时候，你的朋友却暗中帮助你，你们平时还乐在相互争斗中，但是彼此都感受到了那种互助和友谊。（5）乐在付出、乐在奉献：你可以写别人乐在付出、奉献；也可以写自己乐在付出、奉献。比如乐在孝顺老人。（6）乐在爱好：写你一直坚持的某个爱好，在坚持的过程中，感受到很多乐趣。（比如收集漫画书、收集邮票、收集糖纸、坚持写日记等）。（7）乐在美景和自然中：自己开始因为某些生活或学习中的失意很失落，郁郁寡欢，一次偶然的机会在大自然的美景中释放了自己，并受到了启示，敞开胸怀，积极乐观面对。（8）热爱生活：比如乐在做家务、乐在学习自制面包、美食，从一开始措手不及，到后面得心应手，并且收获到很多成就感和快乐感。 二、演练考题战期末 7．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）以“读懂你的眼神”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；（2）不少于600字；（3）请认真书写。 【答案】例文： 读懂你的眼神 在这个纷繁复杂的世界里，人与人之间的交流往往被言语所主导，但有一种无声的语言，却能穿透喧嚣，直抵人心——那便是眼神。 那是一个普通的周末午后，阳光透过窗帘的缝隙，斑驳地洒在房间的每一个角落。我坐在书桌前，面对着堆积如山的作业，心中满是烦躁与无奈。就在这时，门轻轻开了，母亲端着一杯热牛奶走进来，轻轻放在我的桌旁。她没有多说什么，只是静静地站在那里，用那双温柔而深邃的眼睛注视着我。 那一刻，我仿佛被什么触动了。我抬头，与母亲的目光相遇。那眼神里，没有责备，没有催促，只有无尽的关爱与理解。它仿佛在告诉我：“孩子，慢慢来，别急，妈妈相信你。”那一刻，我的心仿佛被一股暖流包围，所有的烦躁与不安都烟消云散了。 我接过牛奶，轻啜一口，暖意从舌尖蔓延至心底。我再次看向母亲，她的眼神依旧那么柔和，充满了鼓励与期待。我突然明白，原来母爱可以这样无声，却又如此强大。它不需要华丽的辞藻，不需要刻意的表达，仅仅是一个眼神，就足以让我感受到满满的爱与力量。 从那以后，每当我遇到困难和挑战，我都会想起母亲的那个眼神。它像一盏明灯，照亮我前行的道路；它像一座灯塔，指引我方向，让我在迷茫中找到希望。我开始学会用眼神去交流，去理解他人的情感，我发现，原来眼神的世界里，藏着那么多的故事与情感。 读懂你的眼神，让我学会了更加细腻地去感知这个世界，更加深刻地去理解人与人之间的情感纽带。它让我明白，真正的沟通，不仅仅是言语上的交流，更是心灵上的触碰与共鸣。 如今，每当夜深人静，我都会想起那个午后，想起母亲那温柔而坚定的眼神。它如同一颗璀璨的星辰，永远闪耀在我人生的天空中，照亮我前行的每一步。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“读懂你的眼神”是一个充满情感与深度的题目，关键在于“读懂”和“眼神”两个词。眼神是无声的语言，是内心情感的流露，读懂眼神即意味着理解对方未说出口的情感、意图或态度。文章需要围绕一次或多次与某人眼神交流的经历展开，通过细腻的观察和深入的思考，揭示出眼神背后隐藏的情感或故事。立意上，文章应传递出真挚的情感，无论是亲情、友情、师生情还是其他情感，都应通过眼神的交流得到体现。强调“读懂”的过程，即作者如何通过观察、思考、体验，最终理解了对方眼神中的深层含义。通过读懂眼神的经历，作者获得了某种人生感悟或启示，如理解、宽容、勇气、成长等。 二、选材构思。选材范围较广，可选取生活中的一个或几个具体场景，如与家人、朋友、老师的眼神交流，这些场景应具有代表性，能够凸显眼神中的情感。可选择一个或几个具有典型特征的人物，他们的眼神中蕴含着丰富的情感或故事，如老人的慈祥、孩子的纯真、朋友的鼓励等。在选材时，可以设计一些情感上的转折，如从误解到理解，从冷漠到温暖，从疑惑到信任，这些转折能够增强文章的吸引力和深度，但注意要写成记叙文。构思上，开头可以设置一个悬念或情境，引出眼神的交流，如“我永远忘不了那一刻，你的眼神像一束光，穿透了我心中的迷雾”。中间发展，详细描述眼神交流的过程，包括观察眼神的变化、捕捉细微的情感波动、思考眼神背后的意义等。同时，可以穿插一些回忆或对话，丰富文章内容。高潮部分揭示“读懂”的瞬间，即作者突然理解了眼神中的深层含义，这一刻可以是情感的爆发点，也可以是思想的转折点。最后结尾总结感悟，升华主题。可以写作者从这次眼神交流中获得的启示或成长，也可以表达对对方的感激或祝福。结尾应简洁有力，留下深刻印象。在写作过程中，注意保持语言的流畅性和生动性，运用比喻、拟人等修辞手法增强文章的感染力。同时，注意细节描写，让读者能够身临其境地感受到眼神中的情感波动。 8．（23-24九年级上·陕西延安·期末）作文 史铁生的《我与地坛》中有一句话：“苦难既然把我推到了悬崖的边缘，那么就让我在这悬崖边坐下来，顺便看看悬崖下的流岚雾霭，唱支歌给你听”。 读完这句话，你想到了什么？请以此为话题，写一篇作文。 要求：①自拟题目；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 在苦难边缘歌唱 史铁生说：“苦难既然把我推到了悬崖的边缘，那么就让我在这悬崖边坐下来，顺便看看悬崖下的流岚雾霭，唱支歌给你听。”这句话如同一束光照进我的心间，让我对苦难有了新的认识。 苦难，是生活中不可避免的一部分。它像暴风雨，突然来临，打乱我们平静的生活。有些人在苦难面前选择逃避，他们害怕面对痛苦，害怕自己的心灵受到伤害。然而，逃避并不能解决问题，苦难依然会如影随形。 而另一些人，他们选择在苦难中勇敢地站起来。就像贝多芬，在双耳失聪的苦难面前，他没有放弃对音乐的热爱，而是用顽强的毅力创作出了一部又一部震撼人心的作品。他在苦难的边缘，用音乐唱出了自己的心声，让全世界都听到了他的呐喊。 我也曾经历过苦难。那是一次考试的失败，我一直以来的努力似乎都化为泡影。我感到无比的失落和沮丧，仿佛自己陷入了黑暗的深渊。但是，我没有放弃。我想起了史铁生的话，我决定在这苦难的边缘坐下来，审视自己的不足。我开始更加努力地学习，查漏补缺。每一次遇到困难，我都会告诉自己：这是一次成长的机会，我要勇敢地面对它。 在苦难的边缘，我们可以选择哭泣，也可以选择歌唱。哭泣只能让我们沉浸在痛苦之中，而歌唱却能让我们在痛苦中找到力量。当我们用积极的心态去面对苦难时，我们会发现，苦难其实是生活的一部分，它可以让我们变得更加坚强，更加成熟。 所以，让我们在苦难的边缘，勇敢地坐下来，看看悬崖下的风景，然后唱支歌给世界听。让我们用歌声告诉世界，我们不怕苦难，我们会在苦难中成长，我们会在苦难中找到属于自己的光芒。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。我们应该审读材料思考文章的立意。史铁生是位双腿瘫痪的知名作家，他说“ 苦难既然把我推到了悬崖的边缘，那么就让我在这悬崖边坐下来，顺便看看悬崖下的流岚雾霭，唱支歌给你听”，他没有埋怨苦难带来的艰难境地，而选择欣赏“苦难”带来的“风景”，强调的是要以积极乐观的心态面对苦难，笑对挫折，正确认识生活。本篇习作可围绕“如何对待苦难”“苦难的积极意义”“以积极乐观的心态面对苦难挫折”等方向立意。 2.构思选材。本篇习作适合写成记叙文或是议论文。若写成记叙文，可以记叙自己的成长经历，既可以是写自己因为热爱忘记所做事情的艰难或是笑对苦难的事件展开创作；例如：自己热爱跳舞，压腿等基础的训练在别人看来是“折磨”，但是自己却能乐在其中；列举因为打篮球受伤，有几个月没上学，复学后虽然学习吃力，但是自己从未选择放弃，而是努力补习功课，于“苦难”中寻找乐趣等等。结尾可以通过议论兼抒情的语句来深化中心。若写成议论文，开篇可直接围绕“审题立意”部分中的立意方向明确中心论点，如：热爱能够帮助我们忘记悲伤，成就事业，等等。接下来列举科学家、运动员在自己的领域遇到困难，但是他们因为热爱所以不觉得苦和累的事例，注意事例的多样性，还可以引用名人名言，如“好之者不如乐之者”等等，注意引用语句的准确性。结尾得出结论，重申论点，使文章论证结构完整。 9．（23-24九年级上·广西柳州·期末）阅读下面的材料，根据要求作文。 近期正在热播的电视剧《鸣龙少年》当中的桑夏老师对自己班的同学们说：“不管谈恋爱、交朋友，还是一起共事，有一个很重要的点，就是同理心。同理心基于什么？遵重、善惠、真诚，和感同身受。” 何为“同理心”？它是“设身处地的理解”，是“将心比心的换位思考”，是“体会他人的内心世界，并给予尊重与理解”。在我们的校园生活中，同学交往中，家庭生洁中，你是否也曾经与对方感同身受并给予尊重、理解？或者他人给予了你感同身受的尊重、理解？ 题目：那一刻，我感受到了 请你结合材料，先把题目补充完整，然后联系自己的生活写一篇相关的记叙文。要求：不得套作，不得抄袭，不透露真实校名、人名等信息，不少于600字。 【答案】例文： 那一刻，我感受到了幸福 窗外，北风呼呼地吹着，光秃秃的树枝在风中肆意摇晃，地上铺着一层薄雪，一派萧杀的气息。 这么冷的天气，同学们都躲在教室里，生怕与屋外寒冷的北风正面接触。就连平日里最爱动的同学，也乖乖地坐在教室里，手捧一本书，眼巴巴地望着窗外。 一阵寒风呼啸而过，窗外的树枝打到玻璃上，啪啪的响。我抬头望去，似乎隔着厚厚的墙壁也能感受到北风的寒冷。我不禁打了个哆嗦。心中难过起来：唉！这鬼天气，白天都这么冷，晚上呢？那岂不是更冷！怎么办呢，宿舍里就那么一床被子，我该怎么熬过这寒冷的冬夜呢？ 正纠结间，班主任过来了：“小玲，出来下，校门口有人找你，快去看看吧！”“会是谁呢？”我带着疑惑走向校门口。一路上，北风吹在脸上，像刀割一样，又冷又疼。远处，一个熟悉的身影站在寒冷的北风中，走近一看，竟然是妈妈！ 我高兴地跑过去：“妈，你怎么来了？”“这天突然降温，怕你晚上冷，这不，又给你送了一床棉被，可别冻着。”妈妈用她温暖的大手捂着我冰冷的脸。我抬头看着妈妈，岁月在妈妈的脸上留下了深深的印迹，风肆意吹着妈妈的头发，不知何时，妈妈的两鬓竟然有了白发！忽然，心中一股暖流直抵眼眶。“快回教室吧，外边冷。”妈妈把被子递到我的手里。“嗯。妈，路上小心点。” 抱着厚厚的棉被，心里暖烘烘的。低头嗅一嗅，上面还有妈妈的味道。北风依旧吹着，但我已不再惧怕寒冷。因为妈妈的爱，像冬日里的一抹暖阳，温暖着我的心灵。 妈妈，谢谢您！人生路上，有您的陪伴，我无所畏惧。妈妈，有你，我真的很幸福。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。审题可知，结合材料“在我们的校园生活中，同学交往中，家庭生洁中，你是否也曾经与对方感同身受并给予尊重、理解？或者他人给予了你感同身受的尊重、理解”可知，在我们的生活中需要“同理心”，这个“同理心”就是需要我们去“感受”的，故命题中的空白处填写的应是自己在那一刻感受到的具体内容。“那一刻”点明时间极点，“我”点明了生发出感受的对象，“感受到了”点明是自己内心的感受。写作时，应把写作内容的重点放在“那一刻”上，自己在那一刻的所见、所闻、所遇。应把自己在那一刻生发出的心理感受作为表现的主旨，表达对这种情感的珍视，感恩，愧疚，怀念等等。 二、选材构思。生活中，总会有一些特殊的时刻给我们以深刻的触动。自己在妈妈偶一低头的那一刻，看到几根白发，从而感受到母亲的辛苦与不易，表达对母爱的感激与赞美之情；出去旅行，在登上山顶极目远眺的那一刻，自己看到了祖国的壮美河山，感受到了祖国的美好与强大，表达自己对祖国的赞美与讴歌之情；在仍有些寒冷的初春，自己看到一株小草顽强的从墙缝里钻出来，感受到了生命的坚韧与力量。表达自己对于生命的赞美与歌颂……文体要求写成记叙文，故要以记叙和描写为主要表达方式，描写当以对“那一刻”的细节描写为主。末段可用议论或抒情点明主旨，抒发真情。 10．（23-24九年级上·四川绵阳·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 咿呀学语的那一刻，是成长的起点；踏进校园的那一刻，是接受教育的起点；跌倒的那一刻，是重新站起来的起点；经历磨难的那一刻，是重新振作起来的起点…… 请以“起点”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替；④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 站在新起点，迈向新征程 人生就像一场漫长的旅行，我们在不同的阶段会遇到不同的起点。每一个起点，都是一次新的开始，一次新的挑战，也是一次新的机遇。   还记得踏进校园的那一刻，我怀揣着对知识的渴望和对未来的憧憬，开启了人生的新起点。那崭新的课本、宽敞的教室、亲切的老师，都让我感受到了学习的魅力。从那时起，我努力学习，不断进步，在知识的海洋中遨游。   人生的道路并非一帆风顺。在一次重要的考试中，我遭遇了失败。那一刻，我感到无比的沮丧和失落，仿佛整个世界都失去了色彩。但是，我并没有放弃。我知道，失败只是暂时的，它也是一个新的起点。我开始反思自己的学习方法，找出自己的不足之处，然后努力改进。在这个过程中，我学会了坚持和勇敢，也明白了只有不断努力，才能实现自己的梦想。经历了这次挫折后，我更加珍惜每一个学习的机会。我积极参加各种课外活动，拓展自己的知识面和视野。我还主动与老师和同学交流，向他们学习经验和方法。在这个新的起点上，我不断地挑战自己，超越自己。   如今，我即将面临人生的又一个重要起点——中考。我知道，这是一场艰苦的战斗，但我并不害怕。我相信，只要我努力拼搏，就一定能够取得好成绩。我会把中考当作一个新的起点，一个迈向未来的跳板。无论结果如何，我都会勇敢地面对，因为我知道，每一个起点都是一次成长的机会。   站在新起点，迈向新征程。我将以饱满的热情、坚定的信念和不懈的努力，去迎接未来的挑战。我相信，在人生的旅途中，只要我们勇敢地迈出每一步，就一定能够创造出属于自己的精彩人生。 【详解】本题考查话题作文。 审题：“起点”是一个名词，具有丰富的内涵。可以是时间上的开始，如咿呀学语、踏进校园等；可以是事件上的开端，如跌倒后重新站起来、经历磨难后重新振作等；也可以是人生的新阶段、新方向等。话题作文给了考生较大的发挥空间，但需要紧扣“起点”这个话题进行写作，不能偏离主题。 立意；从积极的角度立意，可以强调起点的重要性，每一个新的起点都是成长和进步的机会。例如，踏进校园的起点开启了知识的大门，让人不断追求进步；经历挫折后的新起点让人更加坚强，学会勇敢面对困难。可以从不同的起点带来不同的人生轨迹这个角度立意。每个人的起点可能不同，但只要珍惜每一个起点，努力奋斗，都能创造出精彩的人生。还可以从起点与终点的关系立意，起点不是终点，而是迈向更高目标的新开端。在人生的旅途中，我们要不断地从一个起点走向另一个起点，永不停歇地追求梦想。 选材构思：记叙文：可以讲述自己在学习或生活中的一个重要起点，如第一次参加演讲比赛、加入某个社团等。详细描述自己在这个起点上的经历、感受和成长，突出起点对自己的重要意义。例如，写自己第一次参加演讲比赛，从紧张害怕到勇敢面对，最终获得成功，这个起点让自己变得更加自信和勇敢。回忆自己在经历挫折后重新站起来的起点。描述挫折给自己带来的痛苦和迷茫，以及如何在家人、朋友的鼓励下，找到新的起点，重新出发。通过这个经历，表达对生活的热爱和对未来的希望；议论文：开篇提出“起点是人生的重要节点”的论点，然后通过列举不同的例子，如科学家的重大发现往往源于一个新的起点、运动员在每一次比赛中都把起点视为新的挑战等，论证起点的重要性。接着分析如何正确对待起点，强调要有积极的心态、明确的目标和坚定的信念。最后总结全文，鼓励人们珍惜每一个起点，努力创造美好的未来。从起点与终点的辩证关系入手，论述起点不是终点，而是新的开始。可以用历史上的名人故事，如勾践卧薪尝胆，从失败的起点走向成功的终点；爱迪生在无数次失败后，把每一次失败都当作新的起点，最终发明了电灯等。通过这些例子，说明只有不断地从起点出发，才能实现人生的价值。 11．（23-24九年级上·甘肃酒泉·期末）在我们每次面临新的起点时，内心总会有一种力量催我们前进，这力量可能是鼓励、自信、勇气、爱……，这力量可能来自他人，也可能来自自己。带着这力量上路，你会迎来灿烂明天。 请以“带着______上路”为题，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限。 要求：①文体不限，不少于600字。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。③卷面整洁，字迹清楚，不得使用涂改工具。 【答案】例文： 带着爱上路 漫步走在泥泞小道上，周围静得只有风声音，有点怀念童年时光了…… 那是个炎热午后，我与堂姐一齐走在这条小路上，一蹦一跳向奶奶家走去，一转头，身后便飞奔来一只小巧又可爱一身棕色小兔子，我呆愣了一下，挥手向姐姐叫道：“兔子，兔……兔子！看呐，抓住它。”姐姐疑惑地看看我，随着手指方向望去，也愣住了。直到兔子不见了踪影，我们才激动地大叫紧握着对方手，特别兴奋。 这兴奋劲儿还没过呢，奶奶前院田里一团团白色“纸片”在冈中乱飞，定睛一看，是蝴蝶，又忽然现出五颜六色光。我大叫着跑去，手轻轻一拍，合住，再张开时，一只蓝色小蜻蜓正从手心飞起。我赶忙向姐姐招手，“你看你，把田踩成什么样了？”我回头一看，几个大大脚印醒目，我不好意思地笑笑，转头又看见一黄色菜粉蝶，又追了上去…… 等到吃午饭，姐姐手捧着个小鸟窝回来了，里面有五只小鸟。看着小鸟，想到以前，我也曾走到一棵树下，曾经，那儿有个喜鹊巢，人家说喜鹊叫，会有福有好运，我还沾沾自喜了一番。可是现在，唉，已经好久没见着喜鹊了，甚至连我见到就骂的乌鸦也不“嘎嘎”地叫着飞过屋顶了，一切都死气沉沉像无人村庄。没有生物星球，一样无聊。我怀念以前与大自然共同游乐生活了。 多想回到从前，如果人人对大自然都怀着敬畏、平等心，如果人人都能善待大自然，如果人人都不再无情地向大自然索取资源，如果人人都不再自私、不再贪婪，如果人人都能轻易满足，如果人人都怀着爱心话，也许，我们还会回到从前样子。新鲜空气，热闹田野，清澈河流……可以与动物们和谐相处，共同生存，会多么美好！ 有爱很容易，只要有一颗心，谁都会有爱。请把爱带在身上，不要总藏在角落，你爱给大家是莫大帮助。 带着爱上路，世界因你而精彩！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：题目中的“路”，可以理解为是真实的路，比如乡村之路、校园之路等；也可以理解为虚指的路，比如求学之路、人生之路、希望之路等。“上路”词给人一种路途遥远之感，因此题目中的“路”最好理解为具有比喻意义的路。“带着”意味着所带的是在上路之时就带在身边的，而不是半路上出现的。可以补充的词语有爱、快乐、坚强、眼睛、书本……并且它对于自己“上路”至关重要。本文适合写作记叙文。 第二，选材构思：先明确要补充的内容，可以是爱、坚强、勇敢、感恩、自信、兴趣、理想等等。然后具体写为什么带着上路，如何带着上路。可以通过具体事件、细节来写，也可以通过抒情性的、议论性的语言来写。比如可以写“带着爱上路”。‌可以围绕爱的不同表现形式和场景展开，如家庭中的亲情、社会中的友情和师生情等。例如，可以通过描写朋友之间的相互帮助和支持，或者描述在困难时刻得到他人的援助，展现友情和爱心在社会中的重要作用，还可以通过描写特定的场景，如生病时的照顾、困难时的支持等，细腻地刻画爱的细节，传达出爱的美好。‌注意选取生活中的小事、小景、小人物，展示出人物的精神风貌，反映深刻的内涵。另外，在表达技巧上，要适当地加以议论、抒情，巧妙地升华文章的主旨。 12．（23-24九年级上·江西南昌·期末）阅读下面的材料，选择一个情境，完成写作任务。 劳动是人类的本质活动，是推动人类社会进步的根本力量。习近平总书记多次强调劳动的重要性，指出：“劳动创造了中华民族，造就了中华民族的辉煌历史，也必将创造出中华民族的光明未来。” 情境一：班级举办“劳动分享会”，请你讲述你参与某项劳动的经历与感受，写一篇记叙性文章。 情境二：表弟小可不爱劳动，对劳动有抵触情绪，请你给他写一封议论性的书信，劝导他热爱劳动，树立正确的劳动观。 要求：题目自拟；符合文体要求；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文一： 快乐的植树节 春天终于来了，春风轻轻地吹拂着大地，小草也偷偷地钻出了地面，小燕子飞回了北方。一棵棵小树在贪婪地吮吸着同学们的汗珠与水滴。 我们学校在星期五的下午开展了植树活动。我们班的全体同学在班主任老师的带领下，手中拿着树苗、铁锨、水桶等植树工具，在欢声笑语之中一蹦一跳地来到了学校后面的一个山坡下，那里有一片草地。放眼望去，那个场面真是相当地壮观。只见人山人海的，全校师生都十分卖力地在各自的小花园中辛勤地劳动着，那叫一个热火朝天。 我们来到了我们班的那片范围，只见杂草在地上纵横交错地生长着，像一个个马蜂窝一样。有一些同学撅着小嘴，嘟嘟囔囔地说：“学校为什么给我们这样一块地呀？”有些同学二话不说就开始用手用力地拔草。我见了后，也以迅雷不及掩耳之势加入了这场拔草的战役中。十五分钟过去了，二十分钟过去了，只见地上的小草越来越少了。我们都累得气喘吁吁，汗流浃背了。 我们开始植树了。同学们带来的小树苗可真是不少呀，有杨树、柳树、桃树、杏树等树苗，还有仙人球、菊花、中国红等五颜六色、种类繁多的小花苗。我们用手在泥土中挖了一个又一个的小坑，把同学们的树苗、花苗一个又一个地轻轻地放入坑中，把土又填回坑中后，女生们一拥而上。有一个女生一不小心踩伤了一株小花，害得我们为它“包扎”了好几分钟呢。女生们把土踩平后，我们又把教室中的桶装满水，费力地拿到了栽树的地方。洒上水后小树、小花儿在微风之中摇来摇去，活像一个个喝醉酒的小伙子一样东倒西歪的。 望着我们辛勤劳动过的小花园，每个人的脸上都浮现出开心的笑容…… 例文二： 树立正确的劳动观，热爱劳动 亲爱的小可： 你好！最近我注意到你对劳动有些抵触情绪，这让我感到有些担忧。我们都知道，劳动是人类文明进步的基石，也是每个人生活中不可或缺的一部分。我希望通过这封信，能够和你一起探讨劳动的意义，帮助你树立正确的劳动观，从而培养你对劳动的热爱。 首先，我们要明白，劳动不仅是为了生存，更是为了实现自我价值。通过劳动，我们可以创造出美好的生活环境，提升自己的技能和能力，同时也在为社会做出贡献。每一次努力工作，都是对自己和社会的尊重。 其次，劳动是一种责任和担当。作为家庭和社会的一员，我们有义务承担一些力所能及的工作。无论是帮助父母做家务，还是参与学校的公益活动，都是我们履行责任的表现。通过劳动，我们可以培养自己的责任感和团队协作精神，这对我们未来的成长和发展都是非常有益的。 此外，劳动也是一种乐趣和享受。当我们全身心地投入到工作中时，会感受到一种成就感和满足感。这种乐趣是无法用言语来形容的，只有通过亲身实践才能真正体会。所以，小可，我希望你不要把劳动看作是一种负担，而是把它当作一种乐趣和享受。 最后，我想说的是，树立正确的劳动观需要我们不断学习和实践。你可以尝试参与不同的劳动活动，从中学习和积累经验；同时也要多读书、多听讲座，拓展自己的视野和知识面。通过不断的努力和实践，我相信你一定能够树立起正确的劳动观，培养出对劳动的热爱。 小可，希望你能认真思考这封信的内容。我相信你一定能够克服对劳动的抵触情绪，积极投身于各种劳动中去。同时，我也希望你能把这封信分享给更多的人，让更多的人意识到劳动的重要性。 祝你： 健康快乐！ 你的表哥：XXX XXXX年XX月XX日 【详解】本题考查情境作文。 情境一： 1.审题立意。题干要求写一篇记叙文，讲述你参与某项劳动的经历与感受。劳动成为中学生的必修功课，在紧张繁忙的学习之余，你去过学校开辟的小菜园吗？你到过田间、街头参加过力所能及的劳动吗？你体验过劳动过程中的苦与乐吗？你有什么收获吗？结合自己有关“劳动”的故事，叙述你们参加劳动的经历，以及从中感受到的快乐和感动。 2.选材构思。可以从日常生活入手，叙述对生活的感悟，体会生活中蕴涵的道理。如通过外出打工体验到劳动的艰辛，感悟出只有付出艰苦的劳动才有甜蜜的收获的道理等；通过自己参与校园清洁劳动的经历，表达对劳动的感悟，如付出的快乐、团结的力量以及劳动的意义等。写作时，对劳动的过程要有细致的描写，如手忙脚乱的开始、掌握节奏后的清扫以及看到劳动成果后的感受等，使读者能身临其境感受到劳动的场景。 情境二： 1.审题立意。题干要求针对“小可不爱劳动，对劳动有抵触情绪”的情况写一封议论性的书信，劝导表弟热爱劳动，树立正确的劳动观。这篇作文的主题是“树立正确的劳动观，热爱劳动”，要求对劳动的意义和价值进行深入探讨。在审题过程中，要准确把握劳动的主题，并以此为中心展开论述。材料中关键字是“劳动”，劳动指人类创造物质或精神财富的活动，可以围绕“劳动的感受”“劳动的收获”“劳动的意义”“劳动的价值”等展开。我们讲解劳动的意义、劳动的乐趣、劳动的思考，劝说表弟小可参与劳动，明白劳动的价值，可以谈谈劳动的光荣与艰辛，在对劳动的赞美中体现出劳动与众不同的意义，可以结合历史故事和自己的实践，讲一讲劳动对人类的意义。 2.选材构思。在选材方面，可以选择一些正面的事例和名言警句来支撑观点，例如有关劳动模范、劳动者的事迹，或者有关劳动的名言和诗句等。这些素材可以有力地证明劳动的重要性和价值，增强文章的说服力。在写法方面，可以采用总分总的论述结构，先提出论点，然后从不同角度进行论述，最后总结全文。在论述过程中，要注意逻辑严密，条理清晰，让读者能够跟随作者的思路，理解劳动的重要性和价值。同时，要注意语言简洁明了，避免过于复杂的表述和论述方式。如：首先开头直接引出本次写信目的，对表弟小可提问“劳动是中华民族优良传统，你为什么不参与”用抒情议论的表达方式，引出主题“树立正确的劳动观，热爱劳动”，接着运用例子讲述劳动的价值和意义，“世界上无数的发明成果皆由劳动创造”“祖国的繁荣富强需要劳动”“劳动是意志的锻炼工具”等，详写劳动对人的影响，对社会的意义，最后结尾再次点题“树立正确的劳动观，热爱劳动”，以及提倡“劳动最光荣，劳动创造美好生活”在劳动中成长，在劳动中让生命更有意义。 13．（23-24九年级上·甘肃酒泉·期末）阅读文字，按要求写作。 看春草萌发、春花竞放，我们懂得了生命的蓬勃和灿烂；体会家人用心地付出和陪伴，我们懂得了亲情的温暖和珍贵；尝试披荆斩棘，乘风破浪，我们懂得了人生的艰辛和丰盈……人的一生就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。 请你结合自己的生活实际，以“懂得”为题目，写一篇文章600字以上。 【答案】例文： 懂得    时光清浅，岁月安然。在人生的长河中，我们不断经历，也在经历中渐渐懂得。    记得那个春天，我漫步在乡间小道上，微风轻拂，带着新翻的泥土气息和青草的芬芳。路边的田野里，春草萌发，嫩绿的小草像是给大地铺上了一层柔软的地毯；远处的山坡上，春花竞放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在微风中摇曳生姿，仿佛在向世界展示着生命的蓬勃与灿烂。那一刻，我懂得了生命的活力与美好是如此令人震撼。    家庭，永远是心灵的港湾。在成长的道路上，家人的用心付出和陪伴，让我懂得了亲情的温暖和珍贵。每当我挑灯夜战，为考试而努力时，母亲总会默默地端来一杯热牛奶，那温暖的眼神中满是鼓励；父亲则会在我遇到困难时，耐心地为我分析问题，给予我力量。他们的爱如同冬日里的暖阳，温暖着我的心灵。是他们，让我懂得了家的意义，懂得了亲情的无价。    人生并非总是一帆风顺，我们也会经历挫折与磨难。曾经，我为了实现自己的梦想，勇敢地踏上了一条充满挑战的道路。在这个过程中，我遭遇了无数的困难和失败，有过泪水，有过迷茫。然而，正是这些挫折，让我懂得了人生的艰辛和丰盈。每一次的跌倒，都是一次成长的机会；每一次的挫折，都让我更加坚强。我明白了，只有经历过风雨的洗礼，才能见到绚丽的彩虹。    在不断地经历和懂得中，我逐渐成长。我懂得了珍惜生命中的每一个瞬间，用心去感受生活的美好；我懂得了感恩家人的付出，用爱去回报他们的深情；我懂得了勇敢面对人生的挑战，用坚持去书写属于自己的精彩。    未来的路还很长，我相信，在更多的经历中，我会懂得更多的人生真谛。我将带着这些懂得，继续前行，去创造更加美好的明天。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。在生活中，随着年龄的增长，我们的困惑也就越来越多，在解决这些困惑的过程中，我们懂得了很多很多。写好这篇作文，一是写出思考领悟的过程结果。“懂得”是一个过程，是由不懂到懂；“懂得”是一种理解，是一种升华的理解；“懂得”更是一种呼应，是与对方的情感的呼应，理智的认同。在写作时，要写出“懂得”的对象那不为人知的一面，作为“懂得”的铺垫；要写出“我”与“懂得”对象的心灵的沟通，精神的认同；还要写出“懂得”的深度，你究竟懂得多少？你究竟懂得了什么？有哪些超拔的观点和独到的认识？可以围绕成长过程中的感悟来立意，通过具体的经历表达对生活、生命、情感等方面的深刻理解。如通过一次挫折懂得坚持的意义，通过与他人的交往懂得宽容的价值等，突出在经历中不断成长和进步的主题。 二、构思选材。从自然景观中选材，可以描写一次欣赏日出、日落、星空等自然美景的经历，从中懂得大自然的神奇和伟大，以及生命的短暂与美好；从家庭生活中选材，可以讲述与家人相处的故事，如父母的关爱、长辈的教诲等，让自己懂得亲情的珍贵和家庭的温暖；从校园生活中选材，通过回忆在学校里与老师、同学之间的互动，如一次成功的合作、一次失败的考试等，从中懂得团队合作的重要性、努力学习的意义等；从社会经历中选材，描述参与社会实践活动、志愿者服务等经历，从中懂得社会责任、关爱他人等。可写作记叙文，开头可以用一个引人入胜的场景描写或悬念设置来引出“懂得”的主题，激发读者的兴趣。中间详细叙述自己的经历，按照事情发展的顺序，把经历中的困难、挑战以及自己的感悟和变化展现出来。在叙述过程中，可以适当运用细节描写、心理描写等手法，增强文章的感染力。结尾总结全文，再次强调自己通过这次经历所懂得的道理，升华主题，同时可以展望未来，表达自己在今后的生活中如何运用所懂得的道理也可写作散文，以“懂得”为线索，围绕不同的方面展开，如自然之懂得、亲情之懂得、友情之懂得等。每个方面用一个独立的段落进行描写和阐述，通过优美的语言和深刻的感悟，展现自己在不同领域的成长和懂得。 结尾处可以将这些不同方面的懂得进行整合，强调懂得的重要性和对自己人生的影响。 14．（22-23七年级下·山东济宁·期中）有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励；也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草…… 请以“ 一直都在”为题，写一篇不少于600字的文章。要求： ①立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ②说真话，抒真情，忌抄袭。 ①文中不要使用真实的地名、校名、人名。 ④书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 爱，一直都在 在人生的长河中，我们不断经历着相遇与别离。然而，有一种力量始终如一地陪伴着我们，那就是爱。爱，如同璀璨的星辰，在黑暗中为我们照亮前行的道路；爱，似温暖的阳光，在寒冷中给予我们慰藉与希望。    父母之爱，一直都在。从我们呱呱坠地的那一刻起，父母便用他们的爱为我们撑起了一片天空。他们含辛茹苦地将我们养大，为我们遮风挡雨，为我们付出了无数的心血。当我们生病时，他们日夜守护，焦急万分；当我们遇到挫折时，他们耐心安慰，鼓励我们勇敢前行。记忆中，那一碗碗热气腾腾的饭菜，那一声声关切的叮咛，那一个个温暖的拥抱，都是父母之爱的最好见证。无论我们走到哪里，无论我们经历了多少风雨，父母的爱始终如影随形，不离不弃。    友谊之爱，一直都在。朋友，是我们人生旅途中的同行者。他们与我们一起分享快乐，分担忧愁。在我们成功时，他们为我们欢呼喝彩；在我们失意时，他们给予我们支持与鼓励。还记得那些一起度过的美好时光吗？一起在操场上奔跑嬉戏，一起在教室里奋笔疾书，一起在星空下畅谈理想。那些欢声笑语，那些真挚的眼神，那些紧紧相握的双手，都让我们感受到了友谊的珍贵。即使岁月流转，即使相隔千里，友谊之爱依然在我们心中熠熠生辉。    师生之爱，一直都在。老师，是我们成长道路上的引路人。他们用知识的甘露滋润着我们的心田，用智慧的光芒照亮我们的未来。他们兢兢业业，无私奉献，为了我们的成长付出了辛勤的努力。当我们在学习上遇到困难时，他们耐心辅导，不厌其烦；当我们在生活中感到迷茫时，他们悉心开导，指引方向。老师的关爱，如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路。   爱，一直都在我们身边。它或许是一句贴心的话语，一个理解的眼神，一个温暖的微笑。它是我们生命中最宝贵的财富，给予我们力量，让我们勇敢地面对生活的挑战。在这个纷繁复杂的世界里，让我们珍惜身边的爱，用心去感受它的温暖，用爱去传递爱，让爱的阳光洒满每一个角落。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。“一直都在”强调某种事物或情感的持续性、恒定性；“生活是一次次的相遇，是一场场的别离”给出了关于生活变化的背景描述，而题目则引导学生去关注那些在变化中始终存在的东西。“一句贴心的话语，一个理解的眼神，一束温暖的阳光，一棵无名的小草”等提示了可能的选材范围，既可以是具体的事物，也可以是抽象的情感、品质等。立意时，可以从情感方面出发，写父母之爱一直都在，通过回忆生活中的点滴细节，表现父母对自己无私的关爱和呵护；友谊一直都在，讲述与朋友之间的故事，体现友谊在成长过程中的重要性和持久性；师生情一直都在，描写老师对自己的关心、教导和鼓励，表达对老师的感激之情等。也可以从品质方面出发，勇气一直都在，回顾自己在面对困难和挑战时，如何凭借勇气克服困难，展现勇气对自己的激励作用；坚持一直都在，讲述自己在追求目标的过程中，坚持不懈的努力，体现坚持的力量；善良一直都在，通过记叙自己或他人的善举，表达善良是人性中永恒的美好品质等。还可以从事物方面参考立意，如梦想一直都在，描述自己对梦想的追求，即使遇到挫折也不放弃，体现梦想的引领作用；书一直都在，讲述书籍在自己成长过程中的陪伴和启迪，强调读书的重要性；自然一直都在，描写大自然的美丽和力量，表达对自然的热爱和敬畏之情等等。    2.选材构思。如从生活经历中选材，可以回忆家庭生活中的温暖瞬间，如父母的关爱、家人的团聚等；讲述学校生活中的故事，如与老师、同学之间的互动，参加的活动等；描述自己在社会生活中的经历，如帮助他人、参加志愿者活动等。如从文学艺术中选材，引用文学作品中的名言警句、故事等，阐述某种情感或品质的一直存在。如从自然现象中选材，描写大自然中的景物，如日出、日落、星空、花朵等，体现自然的美丽和永恒；以自然现象为喻，如风雨后的彩虹、冬天后的春天等，表达希望和坚持的一直存在等等。本题可以写作记叙文，采用倒叙或插叙的手法，先描述一个具体的场景，引出主题，然后回忆过去的经历，最后回到现实，强调某种东西一直都在；以时间为线索，讲述自己在不同阶段的经历，展现某种情感或品质的始终陪伴；通过设置悬念、制造冲突等方式，增加文章的吸引力，最后揭示谜底，突出主题。 也可以写作散文，以情感为线索，围绕主题，抒发自己对某种东西一直都在的感悟和思考；运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文章的文采和感染力；可以从不同的角度、不同的方面来描写某种东西一直都在的表现，使文章内容更加丰富。 15．（23-24九年级上·新疆巴音郭楞·期末）阅读下列文字，完成作文。 西藏军区日喀则分区某团战士黄磊收到家书：“有国才有家，希望吾儿在部队安心工作。我与你爸在家一切安好，请勿想念！希望你向戍守边疆的边防战士们学习，甘愿为祖国和人民奉献一切！” 请以“奉献”为话题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限，除诗歌外，字数不少于600字。 （2）文中不得出现真实校名、班名、人名。 （3）立意自定，题目自拟，不得抄袭或套作。 【答案】例文： 奉献之花，绽放光彩 “有国才有家”，这句话在战士黄磊收到的家书中被深刻诠释。家书中父母对他的期望，更是对奉献精神的一种呼唤。在我们的生活中，奉献如同一朵绚丽的花，绽放着独特的光彩。 奉献是一种无私的付出，是对国家和人民的深深热爱。戍守边疆的边防战士们，他们远离家乡和亲人，在恶劣的环境中坚守岗位。无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，他们始终如一地守护着祖国的边境线。他们用自己的青春和热血，为国家的安全和稳定奉献着一切。他们的奉献，是一种伟大的爱国情怀，是对祖国母亲最深情的告白。 奉献也是一种默默的付出，是对他人的关爱和帮助。在我们的身边，有许多默默奉献的人。比如，那些辛勤的环卫工人，他们每天起早贪黑，为我们的城市带来整洁和美丽；那些无私的志愿者，他们利用自己的业余时间，为需要帮助的人送去温暖和关爱；那些敬业的老师，他们用自己的知识和智慧，为学生们的成长和未来奉献着自己的心血。他们的奉献，虽然平凡，但却无比珍贵。他们用自己的行动，诠释着人间的真情和美好。 奉献更是一种自我价值的实现。当我们为他人、为社会、为国家做出贡献的时候，我们也在这个过程中实现了自己的人生价值。就像那些科学家们，他们为了探索未知的领域，为了推动人类的进步，不惜付出自己的一生。他们的奉献，不仅为人类带来了福祉，也让他们自己的生命变得更加有意义。 在我们的生活中，每个人都可以成为奉献者。我们可以从身边的小事做起，比如，帮助一位老人过马路，为贫困地区的孩子捐一本书，或者参加一次环保活动。这些看似微不足道的小事，却蕴含着无限的温暖和力量。只要我们每个人都愿意奉献出自己的一份爱，这个世界将会变得更加美好。 “有国才有家”，让我们向戍守边疆的边防战士们学习，甘愿为祖国和人民奉献一切。让奉献之花在我们的心中绽放光彩，让我们的生命在奉献中变得更加精彩。 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。“奉献”是话题作文的核心词。奉献即恭敬地交付、呈献，不求回报地付出。结合材料中战士黄磊收到的家书内容，强调了向戍守边疆的边防战士学习，为祖国和人民奉献一切。可以从个人对国家、对社会、对他人的奉献角度进行思考。立意方面，赞美奉献精神：通过具体事例展现奉献者的高尚品质，表达对奉献精神的赞美和敬仰。倡导奉献行为：鼓励人们在生活中积极奉献，为国家、社会和他人做出贡献，传递正能量。思考奉献的价值：探讨奉献对个人成长、社会进步和国家发展的重要意义。   2.选材构思。如个人奉献的事例：雷锋全心全意为人民服务，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去；乡村教师坚守贫困地区，为孩子们的教育奉献自己的青春和汗水。如群体奉献的事例：抗疫期间，医护人员不顾个人安危，奋战在抗疫一线，为保护人民生命健康做出巨大贡献；消防员面对熊熊大火，义无反顾地冲向前，为保护人民生命财产安全奉献自己；如国家层面的奉献：钱学森等科学家放弃国外优越条件，毅然回国，为国家的科技事业奉献一生；无数边防战士不畏艰苦，守卫边疆，为国家的安全奉献自己的青春。开头可以用一个关于奉献的名言警句、故事或者问题引入话题，引起读者的兴趣。例如“‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。’奉献，是一种无私的付出，是一种高尚的品质。在我们的生活中，有许多人用自己的奉献，书写着美丽的人生篇章”；中间列举具体的奉献事例，可以采用并列式结构，分别阐述不同人物或群体的奉献行为和精神。对事例进行分析，探讨奉献的意义和价值，如奉献可以带来个人的成长、社会的进步、国家的繁荣等；结尾总结全文，再次强调奉献的重要性，呼吁人们在生活中积极奉献。可以用富有感染力的语言，激发读者的情感共鸣。例如“让我们以奉献者为榜样，用自己的行动，为这个世界增添更多的温暖和美好。因为，奉献，让生命更有意义。” 16．（23-24九年级上·广东韶关·期末）请以“捡拾起时光的碎片”为题目，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。 （3）文中不要出现真实的地名、校名和人名。 （4）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 捡拾起时光的碎片 在人生的长河中，我们每个人都是航行者，沿途的风景如同散落的珍珠，闪烁着不同的光芒，那些被时光遗忘或深埋的碎片，却往往蕴含着最真挚的情感与最深刻的记忆。今天，我愿化作一位时光的旅人，漫步在记忆的沙滩上，捡拾起那些珍贵的碎片，让它们在心中重新闪耀。 首先映入眼帘的，是一片童年的夏日碎片。阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，我和小伙伴们在老槐树下追逐嬉戏，笑声清脆悦耳，仿佛能穿透岁月的尘埃。那时的我们，无忧无虑，一个简单的游戏就能带来无尽的快乐。我轻轻拾起这片碎片，感受到的是那份纯真的喜悦和对生活的无限热爱。 接着，我走向青春的河流，那里有一片关于奋斗与梦想的碎片。初中时代的我们，怀揣着对未来的憧憬，夜以继日地埋头苦读，只为那一张通往梦想的入场券。教室的灯光见证了我们的努力，课桌上的笔记记录了我们的汗水。每当夜深人静，仰望星空，心中便充满了无限的力量。我紧握这片碎片，它让我懂得了坚持与奋斗的意义，也让我明白了梦想的价值。再往前行，我来到了家庭的港湾，那里有一片关于温暖与爱的碎片。春节的团圆饭桌上，家人围坐一堂，欢声笑语中洋溢着浓浓的亲情。父母的关怀如同冬日里的暖阳，温暖而又贴心。那些平凡的日子，因为有了家人的陪伴，而变得不再平凡。我小心翼翼地捧起这片碎片，心中涌动着感激与幸福，感谢家人给予我无尽的爱与支持。 最后，我走到了一片孤独的森林，那里有一片关于自我成长的碎片。那是一次独自面对挑战的经历，当我站在人生的十字路口，迷茫与无助涌上心头。但正是这次经历，让我学会了独立思考，学会了勇敢面对困难。我在孤独中找到了自己的力量，也在挑战中发现了自己的潜能。我紧紧握住这片碎片，它让我明白，成长的路虽然孤独且艰难，但每一步都值得我们珍惜与铭记。 捡拾起这些时光的碎片，我仿佛重新经历了一遍人生的旅程。它们让我更加珍惜眼前的一切，也让我更加坚定地走向未来。在未来的日子里，我将继续带着这些珍贵的记忆与经验，勇敢地前行，在人生的道路上留下更多美好的回忆。 【详解】本题考查命题作文。 审题：题目“捡拾起时光的碎片”富有诗意与哲思，它引导我们回顾过去，从记忆的深处挖掘那些被遗忘或淡忘的瞬间。这些“碎片”可以是童年的欢笑、青春的梦想、成长的泪水，也可以是与家人共度的温馨时光、与朋友并肩奋斗的日子，甚至是独自一人时的深刻反思。文章的核心在于通过具体事例展现这些时光的价值，以及它们如何影响并塑造了现在的我们。 立意：情感共鸣：以情感为主线，通过细腻的描述让读者感受到作者对这些时光碎片的珍视与怀念，激发读者的共鸣；成长主题：强调这些时光碎片在个人成长过程中的作用，无论是快乐还是痛苦，都是成长不可或缺的一部分；时间价值：探讨时间的宝贵与不可逆，提醒人们珍惜当下，同时从过去中汲取力量，面向未来。 选材构思：童年的夏日午后：描述一个阳光灿烂的夏日午后，与小伙伴们在田野间追逐嬉戏，那份纯真与无忧无虑，是长大后难以复制的宝贵记忆；青春的奋斗岁月：讲述高中或大学时期，为了梦想而努力奋斗的日子，那些熬夜复习的夜晚、与室友深夜的促膝长谈，都是青春最亮丽的色彩；家庭的温馨时光：回忆与家人共度的某个节日或平凡日子，如春节的团圆饭、父母的叮咛与关怀，这些平凡中的温暖，是心灵最坚实的依靠；独自面对的挑战：分享一次独自面对困难或挑战的经历，如第一次离家求学、工作中的一次重大失误等，这些经历让我们学会了坚强与独立。 17．（23-24九年级上·吉林·期末）根据下列语句，任选一个角度写一篇不少于500字的作文。 为者常成，行者常至。——《晏子春秋·内篇》 知不足而前进，望远山而力行。——《庄子·逍遥游》 山不让尘，川不辞盈。——张华《励志诗》 【答案】例文： 积跬步以至千里，在行动中成就自我 “为者常成，行者常至”，告诉我们坚持行动才能有所成就；“知不足而前进，望远山而力行”，提醒我们要明确自身不足，向着目标奋力前行；“山不让尘，川不辞盈”，让我们懂得点滴积累的重要性。在人生的漫漫征途中，我们需要将行动、弥补不足与积累相结合，方能积跬步以至千里，成就更好的自我。 行动是实现目标的基石。古往今来，无数仁人志士用他们的亲身实践向我们证明了这一点。徐霞客一生志在四方，“达人所之未达，探人所之未知”，无论旅途多么艰险，他始终坚持前行，一步一个脚印，踏遍祖国的山山水水，留下了著名的《徐霞客游记》；屠呦呦为了研制青蒿素，历经无数次实验，不断尝试、改进，最终成功发现青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。他们之所以能取得成功，无一不是因为他们勇于行动、坚持实践。正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，再伟大的理想，若没有实际行动，也只是空想。 然而，仅仅有行动还不够，我们还需要在行动中不断发现自己的不足，并努力改进。孔子曰：“吾日三省吾身。”他时刻反省自己，不断发现自身的不足之处，并通过学习和实践来弥补，最终成为一代圣人。在学习和生活中，我们也常常会遇到各种困难和挫折，暴露出自己的不足。只有及时发现这些问题，不断调整自己的方法和策略，我们才能在前进的道路上不断取得进步。 此外，积累也是成功不可或缺的因素。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，每一次的努力、每一点的进步，都是在为未来的成功积累能量。正如司马迁，从年轻时就开始收集史料，日积月累，花费了数十年的时间，才完成了史学巨著《史记》；达•芬奇坚持画蛋，不断积累绘画技巧，才为日后成为一代绘画大师奠定了坚实的基础。 在现实生活中，我们常常会给自己设定各种目标，但在实现目标的过程中，我们有时会因为害怕失败而犹豫不决，不敢行动；有时会因为取得了一点成绩就沾沾自喜，忽视了自身的不足；有时又会因为短期内看不到成果而放弃积累。然而，这些做法都不利于我们的成长和发展。 “知不足而前进，望远山而力行”，让我们以积极的行动为帆，以弥补不足为桨，以积累为动力，在人生的长河中乘风破浪，驶向成功的彼岸。相信只要我们坚持不懈地努力，终能积跬步以至千里，在行动中成就更加优秀的自己，收获属于自己的春暖花开。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料第一句“为者常成，行者常至”，意思是努力去做的人通常可以成功，不倦前行的人常常可以到达目的地，强调了行动和实践的重要性；第二句“知不足而前进，望远山而力行”，意味着知道自己的不足之处从而努力前行，望着远方的目标奋力实践，突出了在认识到自身不足的情况下，以目标为导向去努力行动；第三句“山不让尘，川不辞盈”，意思是高山不拒绝每一粒微尘，日积月累，故能成就其高大；河川欣然接纳每一滴水珠，天长日久，所以能成就其奔腾之势，启示我们要重视点滴的积累，不断进取。这篇文章可以从个人成长的角度，论述只有在实践中才能不断积累经验，克服困难；也可以从社会发展等宏观层面，说明实干对于推动社会进步的意义。也可论述“树立远大理想并付诸行动”“在反思中不断前行”等；可以从“积累的重要性”“量变到质变的过程”“宽广的胸怀能成就伟大”等角度立意等。 第二，选材构思。本文可以写记叙文，也可以写议论文。如写记叙文，如可以讲述自己学习某种技能，比如学习绘画的经历。开始可能对绘画一窍不通，但通过不断地动手去画，坚持每天练习，从最基本的线条、素描开始，逐渐掌握了绘画的技巧，完成了一幅幅精美的作品。可以以国家的扶贫工作为例，扶贫干部们深入贫困地区，脚踏实地地了解当地情况，制定切实可行的扶贫计划，通过一个又一个实际行动，如修路、建学校、发展特色农业等，最终实现了脱贫致富的目标。可以写自己从最初只会写简单的句子，到不断积累好词好句、优秀的写作手法，从阅读大量书籍中积累知识和素材，不嫌弃每一点微小的积累，经过长期的努力，最终写出了令人称赞的文章。如写议论文，可以先确立中心论点，如论述树立远大理想对人生方向的引领意义，可以通过名人事例来论证观点，如如屠呦呦，她看到疟疾对人类健康造成的巨大危害，深知这是需要攻克的难题，于是怀着解决这一问题的远大理想，不懈努力，经过无数次实验，最终发现了青蒿素等。写作过程中应注意选取典型的素材，注意详略得当。 18．（23-24九年级上·云南昆明·期末）请根据以下材料，完成写作任务。 云南有着悠久的历史和灿烂的文化，孕育出许多有风骨、有气节的杰出人物。晋宁的郑和开拓创新，石屏的袁嘉谷革故鼎新，玉溪的聂耳赤诚忠胆，保山的杨善洲无私奉献……这些名人都以不同的方式展现了云南人的坚韧、勇敢和智慧，我们身边同样有很多这样的人。正是他们，给了我们力量，给了我们温暖。 请以“身边的那个人，真好”为题，写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （2）说真话，抒真情，忌抄袭。 （3）文中不得透露个人信息。 （4）书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 身边的那个人，真好 时间像夏天的冰棒，你还没有品尝就化了。与他的邂逅是件美好的事，他是我身边的一个好朋友，走过风风雨雨，最后看见彩虹。 他十分精通武术，记得在小学毕业典礼前，来到学校，身为主持人的我一看大为震惊，真是仪容清俊，相貌堂堂，双眉似月目有光，身穿武衣清一色，脚踏黑鞋白袜明，手擒缨枪与大刀，精神抖擞把棍拿。终于，到他上台表演了，只见他拿一件表演器，飞似的跑上台，尽显风采，台下的人无不为他拍掌称好。他的武功这么厉害，可他从不做坏事，有一次班里的水桶没水了，没人想去搬，可他灵活地把空桶卸下来，把沉甸甸的水桶扛了上去，让我也对他多了一份敬意。 他还是个善解人意的人。记得军训时，我对新环境很陌生，难以适应，无法融入其中，而且我之前身体也很不协调，走正步也总是踏不好，所以休息时我情绪低落。突然，我眼底下出现一双黑鞋，我慢慢抬起头，迷彩的裤子，黑色的腰带，还有短袖，一双炯炯有神的眼睛，原来是他。“怎么了？”一声清脆的问候在耳边回荡。“发巧克力了，快去吃吧！”我摇摇头，他又很着急地问我怎么了？我将初到新学校的那种不适应感与他说了一遍。他沉默许久，说：“其实我觉得吧，这也没什么，不就是一个军训吗？以后会慢慢好起来的。”我楞了一下，心想：“对呀，虽然认识的人很少，但至少还有这个朋友，以后会慢慢好起来的。”这句话犹如清风，拂走我心头的惆怅；犹如春雨，滋润干涸的心田；犹如阳光，驱散心中的阴霾。 他还是个乐于助人的人。我中午经常出校门等妈妈给我送饭吃，可有一天中午，妈妈有事儿，并不能给我送饭，可我对食堂甚不熟悉，不能打到自己想吃的，他听了跟我说：“给我饭卡，我帮你打。”他像兔子似的跑出教室，不一会儿便端回来了香喷喷的盒饭，我十分感激，他却莞尔一笑，“没事儿，都是朋友吗？” 友谊是一颗颗珍珠，把它们收集起来，就是美妙的晶莹。他是我身边的好朋友，我们相互鼓励，奋进。在人生这条时而崎岖时而平坦的道路上，留下的是那不变的友谊。 有他，真好！ 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：本题是命题作文，要求以“身边的那个人，真好”为题，写一篇作文。这次作文，不仅仅是对某个具体人物的简单赞美，更是对生活中那些默默无闻、无私奉献者的深情颂歌。题目中的“真好”，是对人性光辉的肯定，是对平凡生活中不平凡之处的发现与珍视。它引导我们关注身边那些或许平凡无奇，却以自身行动传递正能量、给予他人温暖与力量的人。在立意上，我们可以从个人情感出发，结合社会现实，展现这些人物如何以他们的坚韧、善良和智慧，成为我们生活中的一道亮丽风景线。通过这篇作文，唤起读者对身边人的关注与感激，共同营造一个更加和谐、温暖的社会环境。 二、构思选材：我们可以挑选具有代表性的“身边人”作为素材，他们可以是邻里间那位总是乐于助人的老奶奶，或是学校里那位耐心解答学生疑问的老师，又或是社区里默默无闻却坚持做公益的志愿者。这些人物虽然身份各异，但他们共同的特点是拥有一颗善良、无私的心，用自己的行动诠释着“真好”的内涵。在写作过程中，我们要注重细节描写，通过具体事例展现人物的品质与精神风貌，让读者能够感同身受，产生共鸣。同时，也可以运用对比、衬托等手法，突出这些人物在平凡生活中的不凡之处，使作文内容更加生动、感人。 19．（23-24九年级上·河南洛阳·期末）下面的语句能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度、自拟题目，写一篇简单的议论文。 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 绽放生命的精彩 经历过千万次的轮回，上天给了你做人的机会，苟且偷生会对不起这千万次的轮回，庸庸碌碌会让你无颜面对上苍，唯有流出生命的精彩，才能无愧今生。 人生在世，不如意之事十之八九，千躲万藏最终还是要面对，但勇敢的试一试，硬着头皮闯过去，也就觉得不过如此。 当你在“逃避”和“面对”两者之间选择时，心中的战斗也就开始了。你的对手便是一个虚幻的自己，打败他不需要功底，只需要毅力。如果你被他打败，你就会跟随他进入虚幻的世界，整天浑浑噩噩，无心生活，最终只会毁掉你的灵魂，毁掉你的前途，毁掉你的一生。但你战胜了他，你便会鼓起前进的风帆，勇敢的面对惊涛骇浪，做回真实的自我，绽放你生命的精彩。 其实，战胜困难，绽放生命之花也不过如此简单。 刘翔的12秒88不是命中注定，也不是朝夕之事，而在于勇于拼搏，只要你心中有梦，且能不顾一切地去追，你的未来将不再是梦。 圆梦的阶段，是你拼搏的时刻，只有勇攀高峰，你才活得更精彩。 看过《士兵突击》的人都知道许三多吧，一个憨厚朴实的农村小伙，一个被他父亲叫做“龟儿子”的胆小鬼，之所以能变成特种野战队的精英，就是他永远记着在钢七连时，高连长说过的六个字：“不抛弃，不放弃。”每天他在野战队，经历着魔鬼似的训练，整人似的作战演戏，心中默记着“不抛弃，不放弃”这六个字，最终他成了精彩的许三多。如果你也有这种不抛弃，不放弃的劲头，还何愁实现不了什么人生价值，创造不了丰功伟业呢？ 只要你想做，一定能成功。 生命之花已含苞欲放，为什么不让他发出奇异的芬芳呢？ 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。要求根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。根据题干中的材料“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”“生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩”可知，材料的主旨内容在于强调生命的意义和生命的价值，探讨如何珍惜和利用生命的每一天来展示生命的意义。故在进行作文立意时，可以紧扣“寻找生命的意义”“活出价值”“活出精彩”等论题进行作文。 二、选材构思。可以以“寻找生命的价值”为论题，通过探讨司马迁、文天祥、鲁迅等人对于人生的选择，阐述每个人都应该积极追寻自我价值，发掘内在潜能，确立起为社会、为祖国贡献属于自己的一份力量的人生理想；可以以“活出精彩”为论题，通过探讨邓稼先、袁隆平、张桂梅等人的事迹，阐述人生要找到属于自己的奋斗目标，活出独属于自己的精彩……在论述时，应提供充分的论据和证据来支持自己的观点，可以引用权威的观点、事实、统计数据或个人经验等来加强论证的可信度。文章要求逻辑严密，段落间要有合理的过渡，每个主题句应明确表达一个观点，并与上下文相连。 20．（23-24九年级上·河南洛阳·期末）成长岁月，总有一些人、一些事温暖了时光，打动了你我，照亮了前行的路。请以“温暖我的瞬间”为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填上合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 温暖我的瞬间 它在阴暗的角落里寻找着阳光的姿态，带给我瞬间的温暖感动。 ——题记 一颗向日葵的种子不知为何遗落在阴暗的墙角，阳光照射不到，春风吹拂不到，陪伴它的只有冰冷潮湿的泥土。 当我拿着满是红叉的数学卷子漫无目的地穿过空旷的操场时，明媚的阳光照在我的身上，我却感受不到一丝暖意，满脑子想的都是这次考试成绩。该怎么向父母交代？该怎么向老师解释？该怎么……我一路思忖着朝家的方向走去。 路过墙边，我并未注意到一株绿苗在倔强地生长，它似乎要伸出墙头，去找寻太阳。 回到家后，我自责沮丧过，哭过伤心过，但依然无法改变现实：数学依旧如拦路虎般横在我的眼前，这可是一座无法逾越的高山。 向日葵倔强地长出了花盘，虽然小，却努力地挺立起来。 老师找我谈话，谈及我的数学学习情况：“数学高难度的题固然考量人的智商，但最基本的知识和能力却与你的理解能力和细心程度有关。你不笨，把最基本的知识搞懂，成绩就不会差。别因暂时的困难摧毁了你学习数学的意志。”我信服地点点头。“那我好好调整一下思路，继续努力。” 老师看我有所触动，带我来到墙角边的向日葵前，指着它对我说：“我已经观察它有一段时间了，从一棵没有阳光照射的小苗起，我就发现它努力向上生长，试图越出墙面，抢到阳光。你一定要有自信，并坚持下去，只有坚持，才能迎来自己的光明。”我将头扭向一边，眼中悄悄蒙上一层水汽。朦胧中，依稀看到阳光越过墙头斜射下来，照在向日葵上。 我无法体会只身立在阴冷角落中的苦楚，但我亲眼看到了它如何实现梦想——纵使风吹雨打，它依然执着地热爱阳光。向日葵寻找阳光的姿态，是那样的美丽，瞬间温暖了我的心，使我更加坚强。 我牢牢地记住了老师的话，也牢牢记住向日葵的姿态，第二天在镜子前看到嘴角上扬的自己，才发现我的笑容是如此明媚。 生活中不经意的瞬间，总能带给我们温暖和感动…… 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。这道作文题目，关注生活，充满温情。“温暖我的瞬间”这一命题开口较小，题目的外延和初中生的生活经历相吻合。看到这一题目，生活中的点点滴滴就会自然地泛上心头，“温暖”既可以是身体的感觉，更是心理的感受。“温暖”可作形容词，形容语言、动作、眼神；“温暖”可作动词，“温暖”我们的心田，“温暖”我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命。“我的”表示温暖与“我”有关，表示写作时应以第一人称行文。“瞬间”是形容刹那间，须臾，一眨眼的工夫。“温暖”是对“瞬间”的修饰，我们在写作时，一定要抓住“温暖”这个限定词。写出来的“温暖”要渗透在字里行间，让读者感同身受。理解了“温暖”的多重含义，我们可以迅速地联系到生活中自己所感受到的种种温暖，可以多角度立意，多角度联系社会实际，找准写作的切入口。 第三，构思选材。题干要求写作记叙文。应先根据对题意的理解，明确“瞬间”的具体所指，如面对“我”的进步，爸爸鼓励的眼神；入团宣誓时激动的时刻；两老人夕阳下相互搀扶漫步的瞬间；屋檐下燕子哺乳的瞬间等等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要对“瞬间”进行渲染和描绘，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“温暖”之所在以及对自己的影响或作用。抓住情感，捕捉感人的“瞬间”，选好材料，确定“瞬间”的数量。构思之初，要先确定你是打算写一个场景片段或一个瞬间，还是写两个及两个以上的瞬间。如果写多场景的瞬间，要注意瞬间和瞬间之间的关系，情节和情节之间的过渡必须合理；如果用小标题结构，则要注意瞬间应写三个或三个以上。写作本题，同学们需要在语言上多下功夫。如用环境描写烘托气氛，写出这个瞬间带给你的独特感受；用人物描写刻画典型形象，写出是谁带给你的这个温暖的瞬间；用修辞手法美化语言，写出在这个温暖的瞬间中你有什么收获及感悟。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$