专题03 诗歌鉴赏（深圳专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级语文上学期期末真题分类汇编（深圳专用）

专题03 诗歌鉴赏 一、三年真题知考向 1．（22-23九年级上·广东深圳·期末）小深对诗歌《山坡羊·潼关怀古》进行了批注，请选出不正确的一项（   ） 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒， 山河表里潼关路。 望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 A．山坡羊，曲牌名。 B．开头写潼关雄伟险要的地势，“聚”写山峦众多，“怒”写波涛汹涌。 C．“望”字承上启下，承接上文潼关险要的地势，引出下文作者的抒情、议论。 D．“伤心”指作者经过潼关，看到宫殿遗址，想到它们经历了战争，变得衰败破损，不禁悲从中来。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌赏析。D.不正确。“兴，百姓苦；亡，百姓苦”意思是一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。指出一个朝代的兴也好，亡也好，受苦的都是老百姓。作者从对历史的概括中提炼出的这一主题是极其鲜明而深刻的，提出的问题是十分重要而尖锐的。它表达了作者对人民的深切同情和对封建统治者的无比愤慨。而非对宫殿遗址“变得衰败破损，不禁悲从中来”。故选D。 2．（22-23九年级上·广东深圳·期末）下面对《月夜忆舍弟》这首诗理解正确的一项是（   ） 月夜忆舍弟  杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 A．杜甫是伟大的现实主义诗人，被后人奉为“诗圣”，他的诗歌被成为“诗史”。这首诗是五言古体诗，中间两联对仗工整。 B．颔联既写景，又点名时令。上下两句都是实写，那是在白露时节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意，极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。 C．“有弟皆分散，无家问死生”在“有”“无”的对比中道出了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。 D．尾联表达了诗人对自己的宽慰：毕竟是战乱，家信不能寄达弟弟手中也是可以理解的。体现出诗人豁达的心胸。 【答案】C 【解析】A.“五言古体诗”有误，应为：五言律诗；B.“上下两句都是实写”有误，应为：上句实写，下句虚写；D.尾联紧承五、六两句进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时寄书老是不能送到，更何况战乱频繁还没有停止，生死茫茫当更难逆料；故选C。 3．（22-23九年级上·广东深圳·期末）下列分析不恰当的一项是（   ） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人， 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 A．首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。 B．颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。 C．颈联中诗人以“沉舟”、“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。 D．尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。 【答案】C 【解析】本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句。C.错误。诗人用“沉舟”“病树”比喻久遭贬谪的自己，而不是前人，诗人对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必然有“千帆”竞渡，“病树前头”终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟，诗人虽然身经危难，但仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。故选C。 4．（21-22九年级上·广东深圳·期末）【赏古诗】小深对《行路难（其一）》ABCD处进行了批注，请选出不正确的一项（   ） A行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 B停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 C闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ D长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A．“行路难”是乐府古题。 B．“停”“投”“拔”“顾”四个连续动作，形象地写出了诗人即将离开朋友而产生的依恋之情。 C．借“垂钓渭水”“乘舟梦日”，表明诗人对政治前途仍怀有信心。 D．诗人在沉郁中振起，重新鼓起沧海扬帆的勇气。 【答案】B 【解析】本题考查诗词赏析。B.诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。“嗜酒见天真”的李白，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的。然而，这一次他端起酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却又把筷子放下了。他离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然。“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。选项“形象地写出了诗人即将离开朋友而产生的依恋之情”分析有误；故选B。 5．（21-22九年级上·广东深圳·期末）对下面古诗的理解和分析不正确的一项是（   ） 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 A．首联中的第一个“难”，指双方难以相会，突出了双方的相思之苦；第二个“难”描述双方短暂相见后离别时更深的痛苦难堪。 B．颔联以“丝”喻“思”，含相思之意；而“泪”字语意双关，表面上是指“蜡炬”燃烧时流下的蜡油，实则指相思之泪。 C．颈联主要写自己被相思折磨，深夜不能成眠，只觉月光寒冷，更添愁苦，以至于早起照镜发现自己容颜憔悴，鬓发斑白。 D．尾联写因相思深切，而又无望相会，只好请青鸟使者为自己传情达意、殷勤探望，更增添了相思的悲苦与无奈。 【答案】C 【解析】C．颈联从诗人体贴关切的角度推测想象出对方的相思之苦。上句是写出了年轻女子“晓妆对镜，抚鬓自伤”的形象，从中暗示出女方的思念和忧愁，“应觉月光寒”是借生理上冷的感觉反映心理上的凄凉之感，“应”字是揣度、料想的口气，表明这一切都是自己对于对方的想象，体现了她对于情人的思念之切和了解之深，选项错误；故选C。 二、演练考题战期末 6．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）阅读下面的诗歌，完成问题。 咸阳城东楼 【唐】许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 下列对本诗理解内容和情感理解不正确的一项是（　　） A．首联交代地点——咸阳城楼，远望烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像家乡长江中的汀洲。 B．颔联既是对自然景物的描摹，也是对唐王朝日薄西山、危机四伏局势的形象化勾画。 C．颈联写鸟飞、蝉鸣、绿芜、黄叶，写出了山雨欲来时城楼周边生机勃勃的情景。 D．尾联写渭水无语东流的景象，蕴含着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容理解和情感主旨。 C.有误，颈联“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”实际上并不是在描述山雨欲来时城楼周边生机勃勃的情景，而是通过对鸟飞、蝉鸣、绿芜、黄叶的描写，进一步渲染了咸阳城楼周围的萧瑟、凄凉的氛围。鸟飞下绿芜，蝉鸣在黄叶之中，都暗示着时间的流逝和历史的沧桑，与生机勃勃的情景并不相符。因此，本项的理解是不正确的。故选C。 7．（24-25九年级上·山东青岛·阶段练习）下列对于李商隐的《无题》的理解，分析不恰当的一项是（   ） A．本诗是一首思恋之歌，道尽离别之痛，相思之苦。 B．首联突出强调了“别亦难”，写春风不再，百花凋零的景象，象征着爱情的艰难。 C．颔联以浅显易懂的比喻、巧妙自然的双关，写对爱情的至死不渝，后引申为赞美老师无私奉献的精神。 D．颈联写自己的相思之情，“晓镜”的青春易老和“夜吟”的顾影自怜，道尽了相思的悲苦与无奈。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌内容理解和辨析。D.“自己的相思之情”错误，颈联写对方的相思之情，“晓镜”的青春易老和“夜吟”的顾影自怜，道尽了相思的悲苦与无奈。故选D。 8．（24-25九年级上·辽宁鞍山·开学考试）阅读下面【甲】 【乙】两诗，完成问题。 【甲】 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 【乙】 无题 李商隐 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 隔座送钩①春酒暖，分曹射覆②蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。 [注]①送钩：也称藏钩。古代的一种游戏，分二曹（二组）以较胜负。把钩互相传送后，藏于一人手中，令人猜。②射覆：在覆器下放着东西令人猜。 对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（   ） A．【甲】诗首联写暮春时与自己所爱的女子别离的伤感情景，第一个难指困难，第二个难指难受，写出了有情人之间的离愁别恨。 B．【甲】诗颔联写别后相思，以两个生动的比喻表白自己对所爱的人至死不渝的深情。【乙】诗颔联写今日的相思。借“灵犀一点通”比喻与自己爱人心心相印，形象而含蓄生动。 C．【甲】诗颈联表达了诗人的愿望，尾联设想对方伤感久别的种种情形。【乙】诗两个“昨夜”回环往复，语气舒缓，有回肠荡气之感。 D．【乙】诗尾联写人在江湖身不由己的无奈，流露出对所任差事的厌倦，暗含身世飘零的感慨。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容理解和辨析。C.有误，【甲】诗颈联设想对方伤感久别的种种情形，尾联表达了诗人的愿望；故选C。 9．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期中）阅读下面两首诗，完成小题。 无题 唐·李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 减字木兰花①·卖花担上 宋代·李清照 卖花担上。买得一枝春欲放。泪染轻匀。犹带彤霞晓露痕。 怕郎猜道。奴②面不如花面好。云鬓斜簪。徒要教郎比并看③。 【注释】①减字木兰花：词牌名。②奴：作者自称。③“徒要”一句：意谓自己比花更好看。郎：在古代既是妇女对丈夫的称呼，也是对她所爱男子的称呼。这里当指前者。 对上面的诗词理解和分析不恰当的一项是（    ） A．《无题》首联用百花凋零的景象，烘托分别时的痛苦。 B．《减字木兰花·卖花担上》整个上片便是截取了买花过程中最后一个画面，所写的便是女主人公手执鲜花，满怀深情地进行欣赏。 C．上面的诗词都是写了女子对男子的思念之情，都侧重于对抒情主人公的内心的刻画。 D．《无题》全诗运用了比喻、象征的手法，托物寄意；《减字木兰花·卖花担上》全词语言生动活泼，富有浓郁的生活气息。 【答案】C 【解析】本题考查对诗歌的理解和分析。C.《减字木兰花•卖花担上》截取了作者新婚生活的一个侧面，通过买花、赏花、戴花、比花，生动地表现了女主人公天真、爱美和好胜的脾性，显示了她放纵恣肆的独特个性。不是“写了女子对男子的思念之情”。故选C。 10．（23-24九年级上·山东青岛·期末）下面关于诗句的理解，不正确的一项是（    ） A．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（李白《行路难》（其一）），诗人相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天到达理想的彼岸。 B．“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），概写朋友白居易的被贬遭遇，表达了对其怀才不遇的同情。 C．“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”（李商隐《无题》），从“晓镜”的青春易老，到“夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦和无奈。 D．“但愿人长久，千里共婵娟”（苏轼《水调歌头•明月几时有》），表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。 【答案】B 【解析】本题考查古诗鉴赏。B.有误，首联概写自己二十三年的被贬遭遇，表达了无限的心酸和悲凉；故选B。 11．（23-24九年级上·辽宁大连·期末）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 【乙】 无题 李商隐 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 隔座送钩①春酒暖，分曹射覆②蜡灯红。 嗟余听鼓应官③去，走马兰台④类转蓬。 【注释】①隔座送钩：古时宴席游戏。一队用一钩藏在手内，隔座传送，使另一队猜钩所在，以猜中为胜。②分曹射覆：分曹，分组。射覆，把东西放在覆盖物下使人猜。③听鼓应官：到官府上班，古代官府卯刻击鼓，召集僚属，午刻击鼓下班。④兰台：秘书省的别称。当时诗人在做秘书省校书郎。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．两首诗都是爱情诗，甲诗写离别之痛，相思之苦，乙诗写相遇之美好，分别之惆怅。 B．甲诗颔联以春蚕、蜡炬为喻，借“丝”“思”谐音，表现主人公思恋之深，至死不渝。 C．乙诗颔联中“身无”与“心有”相对，暗示尽管与爱人相隔，但双方的心意依然相通。 D．两诗尾联直接抒情，寄望于青鸟传书，以“转蓬”喻自身，抒发留恋不舍与怅惘无奈。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌内容理解。D.有误。甲诗尾联“青鸟殷勤为探看”借助想象青鸟传信来表达自己浓烈的相思之情，属于间接抒情；乙诗尾联则是以“转蓬”喻自己漂泊不定的身世，直接抒发自己身不由己、漂泊无依的感慨，属于直接抒情。因此，并非两诗尾联都是直接抒情；故选D。 12．（23-24九年级上·山东青岛·期末）下列对诗歌的理解，不正确的一项是（    ） A．《十五从军征》中“十五从军征，八十始得归”，写出从军时间之长，也体现了当时兵役之繁重。 B．《山坡羊·潼关怀古》中“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，流露出作者对百姓疾苦的同情与关怀。 C．《南乡子·登京口北固亭有怀》中“年少万兜鍪，坐断东南战未休”，歌颂了孙权不畏强敌，也反衬了当时朝廷的怯懦苟安。 D．《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现了作者持之以恒、坚持不懈的理想追求，洋溢着乐观积极的精神。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌内容理解。D.理解不正确。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”两句运用了比喻的写作手法，借用春蚕到死才停止吐丝，蜡烛烧尽时才停止流泪，用来比喻男女之间的爱情至死不渝，成为了一曲千古绝唱。而非“体现了作者持之以恒、坚持不懈的理想追求，洋溢着乐观积极的精神”。故选D。 13．（23-24九年级上·辽宁丹东·期末）选出对上面两首诗歌分析不恰当的一项（   ） [甲] 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 [乙] 寓意 晏殊 油壁香车不再逢，峡云无迹任西东。梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 几日寂寥伤酒后，一番萧索禁烟中。鱼书欲寄何由达，水远山长处处同。 A．甲诗是一首思恋之歌，写尽离别之痛，相思之苦。首联连用两个“难”字，突出强调“别亦难”，然后写春风不再、百花凋零的景象，象征爱情的艰难。 B．乙诗亦是一首描写离别幽怨的经典爱情诗。颔联寓情于景，梨花、柳絮、如水的月光、轻柔的春风，唯美至极，虽写得雍容典雅，却隐藏着淡淡的忧伤和无奈。 C．甲诗从“晓镜”青春易老的自怜到忧对方“夜吟”时的寒气袭人，道尽了相思的悲苦与无奈。乙诗中的“伤酒”二字则把诗人颓唐、沮丧的形象描写得如在眼前。 D．从感情基调来看，甲诗轻松乐观，乙诗沉痛哀怨。甲诗中的“无多路”“为探看”可见现实生活中两人距离并不遥远，且随时可书信往来，让人心生慰藉。而乙诗尾联写想给远去的心上人寄信倾诉衷肠，可现实严酷，愿望根本无法实现。 【答案】D 【解析】本题考查对诗歌内容的分析与理解。D．从感情基调来看，甲诗既有失望的悲伤与痛苦，也有缠绵、灼热的执着与追求。甲诗中的“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”的意思是，对方的住处就在蓬莱山，却无路可通，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人；“无多路”表现无路可通，可望而不可及，“为探看”表现诗人寄希望于使者，希望使者能为我去看望情人的结尾，表达了诗人“相见时难”的痛苦境遇。并非轻松乐观的感情；本项分析不当；故选D。 14．（24-25九年级上·天津和平·期中）下面对诗歌《行路难（其一） 》的赏析，不恰当的一项是（   ） 行路难 （其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句诗以夸张的笔法写宴饮欢乐的气氛，流露出诗人及时行乐的消极心理。 B．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句诗中，  “冰塞川” “雪满山”写出了“渡黄河” “登太行”的困难之大。 C．“行路难，行路难，多歧路，今安在？”四句诗，是诗人深感“行路”之难，且不知出路在哪里而发出的悲慨。 D．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句诗，表现了诗人坚信自己仍能“济沧海”的乐观与豪迈。 【答案】A 【导语】李白的《行路难(其一)》通过描绘宴饮、行路的艰难，表达了诗人仕途受阻的苦闷与彷徨。然而，诗的结尾以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”展现了他对未来的坚定信心和豪迈乐观的精神，体现出积极向上的人生态度。 【解析】本题考查诗歌内容理解。A.诗歌开篇描写奢华的宴饮场景，目的是为了反衬出诗人内心的苦闷与无奈。并非流露出及时行乐的消极心理，整首诗通过对现实困境的描绘，表达了诗人对理想的追求和对未来的坚定信念，尤其在结尾处展现出乐观与豪迈的精神。故选A。 15．（24-25九年级上·天津南开·期中）下面对《行路难》（其一）的赏析，不恰当的一项是（   ） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A．诗以抒情开篇，渐而过渡到叙事。开头以极为夸张的笔法领起，写“不能食”“心茫然”，营造了欢乐的宴饮气氛。 B．诗人面对美酒佳肴，却“停杯投箸”“拔剑四顾”，表现出极大的郁闷之情。 C．黄河不可渡，太行不能登，隐喻仕途的艰难，表现出无限的惆怅之意。 D．最后两句，言乘风破浪、云帆渡海，又奋发振作，情绪高昂，表现出一往无前的精神。 【答案】A 【解析】本题考查诗歌内容鉴赏。A.“营造了欢乐的宴饮气氛”分析有误。“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”句意是金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。这句话描写了奢华的宴饮饯别场景，诗人面对美酒佳肴，却“停杯投箸不能食”，通过对比反衬，表现出诗人内心的郁闷和惆怅。所以，诗中并没有营造欢乐的气氛。故选A。 16．（24-25九年级上·辽宁沈阳·期中）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 行路难（其一） 唐·李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 舟中二首（其一） 宋·陈师道 恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。 疾如万骑千里来，气压三江五湖上。 岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。 少年行路今头白，不尽还家去国情。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲诗三四句中“停”“投”“拔”“顾”四个动作，写出了诗人内心的苦闷抑郁，美酒佳肴也难以咽下。 B．乙诗头两句写舟行之险。江上恶风卷浪，黄流湍急，风势壮猛。这样的情境不免让人惊心动魄。 C．两诗都写乘舟感受，甲诗“梦日边”表明对政治前途抱有幻想，乙诗“舟中坐起”盼望黎明到来。 D．两诗都情感丰沛，甲诗用“行路难”表现出徘徊低沉心境，乙诗用“今头白”表达历经坎坷。 【答案】C 【导语】李白的《行路难》通过具体意象，展现仕途挫折与内心迷茫，但以“长风破浪”寄托对未来的希望，情感起伏强烈。陈师道的《舟中二首》描绘舟行险境，借“头白”抒发对岁月流逝和人生不尽愿的感慨，情感深沉苍凉。两诗均通过自然景象与生活经历表达复杂情绪。 【解析】本题考查对诗歌内容的理解能力。 C.“乙诗‘舟中坐起’盼望黎明到来”表述错误。“舟中坐起待残更”的意思是：诗人则在舟中坐起，等待着深夜的残余时光。这种景象营造出一种孤寂、落寞的氛围，反映了诗人在归家途中的孤独和无奈‌。其次，这句诗也表达了诗人对过去和未来的感慨。诗人回忆自己从意气风发的少年到如今的萧萧头白，经历了许多艰难的旅程。这种对过去的回忆和对未来的不确定感，使得诗人感到韶光已逝、壮志未酬的悲辛‌。故选C。 17．（24-25九年级上·辽宁本溪·阶段练习）阅读下面两首诗，完成问题。 [甲] 行路难（其一） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 [乙] 行路难（其二） 大道如青天，我独不得出。羞逐长安社中儿，赤鸡白狗赌梨栗。弹剑作歌奏苦声，曳裾王门不称情。淮阴市井笑韩信，汉朝公卿忌贾生。君不见昔时燕家重郭隗，拥簪折节无嫌猜。剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。昭王白骨萦蔓草，谁人更扫黄金台？行路难，归去来！ 选出对上面两首诗赏析有误的一项（   ） A．李白被逼出京，以“行路难”为题写了三首诗。其中这两首都表达了他虽深感仕途艰难，但仍想有所作为的积极情怀。 B．甲诗诗人情感起伏变化，一波三折，依次经历了苦闷、徘徊、惆怅、昂扬的变化过程。 C．乙诗中，“羞”是不情愿，“不称情”是不称意，都表达了诗人对攀附富贵的鄙夷。 D．乙诗中借燕昭王和臣子的典故，表达了对理想的君臣关系的向往。 【答案】B 【解析】本题考查诗句鉴赏。B.诗歌先描写盛宴的奢华与内心的苦闷形成对比，随后通过“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”表达前行受阻的迷茫和失意，再借用历史典故展现对未来的希望和信心，而“行路难，行路难，多歧路，今安在”又直接写出作者内心的苦闷和无奈；最终以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达豪迈和乐观。所以，作者的感情经历了由苦闷到抑郁，到不甘沉沦，再到充满希望，再到苦闷无奈，最后充满了乐观自信；故选B。 18．（24-25九年级上·辽宁盘锦·阶段练习）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】行路难（其一）                   【乙】拟行路难（其六） 李白                                     鲍照① 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。        对案不能食，拔剑击柱长叹息。     停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。       丈夫生世会几时？安能蹀躞②垂羽翼！ 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。        弃置罢官去，还家自休息。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。        朝出与亲辞，暮还在亲侧。 行路难，行路难，多歧路，今安在？        弄儿床前戏，看妇机中织。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。        自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！ 【注】①鲍照（约415年～466年）南朝宋诗人。②蹀躞（dié xiè）：小步行走的样子。 对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（   ） A．【甲】诗第五、六句用用“冰塞川”“雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻，诗人以形象化的语言写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲慨。 B．【乙】诗中间六句适当铺写了家庭日常生活的场景，既然在政治上不能有所作为，不如丢开自己的志向，罢官回家休息，还得与亲人朝夕团聚，共叙天伦之乐。 C．鲍照的“对案不能食，拔剑击柱长叹息”化用李白的“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，不过增加了“对比度”，以乐景写哀，强化了哀的程度。 D．两首诗都在一定程度上反映了封建统治者对人才的压抑，而【甲】诗还表现了一种积极的追求、乐观的自信和顽强地坚持理想的品格。 【答案】C 【导语】这两首诗都表达了诗人在仕途中的艰难挣扎与心情抑郁。李白的《行路难》展现了仕途坎坷，但仍充满希望和豪情，以“长风破浪会有时”等句表明坚持理想的信念；鲍照的《拟行路难》则更多地表现了对现实不满后的自我排遣，最终通过家庭生活寻求内心的安慰与解脱。 【解析】本题考查内容理解。 C.有误，鲍照是南朝宋诗人，而李白是唐朝诗人，应是李白的诗句化用鲍照的诗句。此外，鲍照的“对案不能食，拔剑击柱长叹息”与李白的“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”并非以乐景写哀，二者都是通过人物的动作描写来表现内心的愤懑和迷茫，没有以乐景写哀的手法。故选C。 19．（24-25九年级上·天津和平·阶段练习）下面对《行路难（其一）》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．“行路难”是乐府古题，诗人借助夸张的笔法抒写了人生感慨和精神追求，极具浪漫主义色彩。 B．“金樽清酒““玉盘珍羞”两句用极为夸张的笔法，营造了一种欢乐的宴饮气氛。 C．“闲来垂钓”“忽复乘舟”二句运用典故，写出诗人自己的政治理想，表明梦想还在。 D．这首诗的情感起伏变化，可谓一波三折，凸显了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌内容理解。B.“金尊清酒”“玉盘珍羞”两句用极为夸张的笔法，表面上看是描绘了一场豪华的宴会场景，仿佛营造出欢乐的宴饮气氛，与后两句形成强烈的反差，形象地写出诗人内心的苦闷抑郁。“营造了一种欢乐的宴饮气氛”理解错误；故选B。 20．（23-24九年级上·新疆巴音郭楞·期末）下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（   ） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A．这首乐府诗，以七言为主，杂以“三言”，表现出乐府诗的鲜明节奏。 B．诗的开头两句描绘了豪华盛大的宴饮场面，反衬了作者悲愤、失望的情绪。 C．“欲渡”“将登”两句以现实的笔法，写出诗人仕途的艰难，蕴含无限悲慨。 D．结尾两句运用典故，含蓄表达了诗人在彷徨和感叹后，坚信美好前景终会到来。 【答案】C 【导语】李白的《行路难》通过对美酒珍馐的描写，反衬出其黯然神伤的心境。面对仕途困境与人生迷茫，他从理想与现实的冲突出发，最终以乐观的态度展望未来，用隐喻表达了对理想实现的信心与期待。 【解析】本题考查理解辨析诗歌内容。 C.“现实的笔法”分析有误。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”句意是想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。诗人采用夸张和浪漫而奇特的想象，把“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，写出自己仕途的艰难，寓含无限的悲慨。故选C。 21．（24-25九年级上·辽宁铁岭·阶段练习）阅读下面两首诗，完成第小题。 【甲】 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 古风其十二·松柏本孤直 李白 松柏本孤直，难为桃李颜。 昭昭严子陵①，垂钓沧波间。 身将客星②隐，心与浮云闲。 长揖万乘君③，还归富春山。 清风洒六合④，邈然不可攀⑤。 使我长叹息，冥栖⑥岩石间。 注释：①严子陵：即严光，东汉著名隐士。②客星：指严子陵。③万乘君：指光武帝刘秀。④六合：即东西南北上下，代指天下宇宙。⑤不可攀：世人难以企及。⑥冥栖：隐居。 下面对两首诗的理解和分析有误的一项是（   ） A．甲诗前四句写朋友出于对李白的深厚友情，设下盛宴为之饯行，而诗人却内心苦闷抑郁。 B．乙诗开头以树喻人，称赞严光人品高尚正直，不似桃李那样以艳丽的外表取悦于世俗。 C．两诗分别引用姜尚和严子陵河边垂钓得到明君赏识的典故，表达诗人对出仕做官的向往。 D．甲诗结尾表现诗人倔强、自信和对理想执着追求；乙诗结尾表现了诗人欲避世归隐、终老山林。 【答案】C 【解析】本题考查内容理解。C.有误，【甲】诗引用姜尚河边垂钓的典故，暗示李白也希望能有明君发现他的才能，得到赏识，表达对出仕做官的向往；【乙】诗中“长揖万乘君，还归富春山”的意思是：对帝王长揖而去，毅然辞官回归富春山。表达诗人对严子陵的仰慕之情和对他隐居生活的向往，不是“表达诗人对出仕做官的向往”；故选C。 22．（24-25九年级上·天津和平·开学考试）下面对《行路难》（其一）一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．这首古诗主要抒发了诗人在政治上遭遇挫折后的愤激之情，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。 B．诗歌以叙事开篇，第一、二句营造了欢乐的宴饮气氛；第三、四句急转直下，“停杯投箸”“拔剑四顾”写出了诗人内心的抑郁和苦闷。 C．第五、六句用“冰塞川”“雪满山”比喻仕途的艰难，形象化的语言中蕴含无限的失意；第七、八句诗人巧用姜尚和伊尹的典故，进一步抒发了政治失意的悲愤之情。 D．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪，冲开险阻，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。 【答案】C 【解析】本题考查对诗歌内容的理解和辨析。C.“第七八句诗人巧用吕尚和伊尹的典故，进一步抒发了政治失意的悲愤之情”错误，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，像姜尚垂钓碧溪，闲待东山再起，又像伊尹做梦，乘船经过日边。诗人借用姜尚和伊尹的典故，表现诗人在心境茫然之中，对从政仍有所期待。表现了诗人不甘心消沉，希望能重新得到任用；故选C。 23．（24-25九年级上·全国·随堂练习）下面对《行路难》的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开头两句营造了欢乐的宴饮气氛，描绘了隆重而丰盛的宴会场面，反衬了诗人悲愤、苦闷的情绪。 B．“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地写出诗人感情的激荡变化，表现其内心的苦闷抑郁。 C．“闲来”两句中诗人巧用姜尚和伊尹的典故，表现诗人仕途失意之后对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往之情。 D．“行路难，行路难，多歧路，今安在”连用四个三字短语，节奏短促，反复咏叹，表达了诗人对理想抱负不能实现的感慨。 【答案】C 【解析】本题考查理解诗歌内容。C.“对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往之情”表述有误。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”句意是：想当年姜太公磻溪垂钓，得遇重才的文王；伊尹梦见乘船经过太阳旁边，受聘在商汤身边。据此可知，诗句中运用了姜尚垂钓和伊尹梦日的典故，写出诗人相信自己也会像他们那样遇到明主，从而实现理想，表明诗人渴望得到朝廷重新任用，报效国家的理想。并不是对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往之情。故选C。 24．（24-25九年级上·辽宁锦州·期中）阅读下面两首诗，完成下题。 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠 唐·刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】杏园花下酬乐天见赠 唐·刘禹锡 二十馀①年作逐臣，归来还见曲江②春。 游人莫笑白头醉，老醉花间有几人。 [注释]①馀：同“余”。②曲江：多指曲江池，位于唐长安城东南，是一处游览胜地。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．【甲】【乙】两诗都是刘禹锡多年贬谪、到老归来之作，也都是为了酬答好友白居易。 B．【甲】诗连用“闻笛赋”“烂柯人”“沉舟”“病树”四个典故表达了诗人对时光易逝、物是人非的感慨。 C．【乙】诗里“归来还见曲江春”与刘禹锡自己的另外一句诗“前度刘郎今又来”有异曲同工之妙。 D．【甲】诗中诗人怀想往事，展望未来，心绪难平中又不乏刚健昂扬志气。 【答案】B 【导语】《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代文学家刘禹锡的诗作，全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。《杏园花下酬乐天见赠》是唐代诗人刘禹锡所创作的一首七言绝句。此诗从诗人遭贬谪写起，二十三年来，他一直在荒远之地任职；等他被召回到长安任职时，已经由当年意气风发的年轻人变成了老人。此诗诗意粗俗狂谲，但总体而言，还是以豪迈洒脱的生命状态为主。 【解析】本题考查诗歌赏析。B．在【甲】诗中，“闻笛赋”“烂柯人”两个典故表达了诗人对旧友的怀念以及对时光易逝、物是人非的感慨；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”则更多地表达了诗人豁达的心境和积极向上的态度，并非都是表达对时光易逝、物是人非的感慨，所以该选项错误。故选B。 25．（24-25九年级上·辽宁锦州·期中）阅读下面两首古诗，完成问题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 酬乐天咏老见示 刘禹锡 人谁不顾老，老去有谁怜。 身瘦带频减，发稀冠怜偏。 废书缘惜眼，多灸为随年①。 经事还谙②事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便翛然③。 莫道桑榆晚，为霞尚满天。 【注释】①灸（jiǔ）：艾灸，在穴位燃艾灼之。中医的一种治疗方法。随年：适应身老体衰的需要，这里指延长寿命。②谙（ān）：熟悉。③此，指“顾老”，对衰老的忧虑和担心。翛（xiāo）然：自由自在，心情畅快的样子。 下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是（    ） A．这两首诗都是写给白居易的诗，【甲】诗以“千帆”和“万木春”比喻昂扬上进的自己。 B．【甲】诗中，“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句先后运用了向秀和王质的典故，写贬谪归来后的感受，表达了作者怀念旧友之情和人世沧桑之感。 C．【乙】诗将老年不利的一面与有利的一面进行对比，表达了作者对生死问题的清醒而乐观的认识和积极的人生态度。 D．两首诗都是刘禹锡与白居易的应和之作，且结尾都是点睛之笔。“长精神”能表现诗人坚韧不拔的气概；“为霞尚满天”表现了诗人不叹老的心态，也表达了与好友共勉之意。 【答案】A 【解析】本题考查诗歌赏析。A．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是以“沉舟”“病树”自比，用“千帆”“万木春”比喻昂扬上进的新生势力。故选A。 26．（24-25九年级上·天津·期中）下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 A．首联写友人被贬谪的遭遇，表达了诗人对朋友的无限同情。 B．颔联写诗人被贬归来的感触：诸多友人多已离世，独自归来已物是人非，悲痛怅惘油然而生。 C．颈联格调从沉郁中振起，表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。 D．尾联紧扣诗题，点明酬答之意，呼应首联，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。 【答案】A 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。A.有误，首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”是诗人写自己的遭遇。诗人被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年漫长的时光，表达的是自己被贬后的凄凉和哀怨，而不是友人被贬的遭遇；故选A。 27．（24-25九年级上·天津河北·期中）下面对苏轼《水调歌头》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 A．本词以“问月”开篇，既表达出词人对宇宙和人生的思考，也显露出他对明月的赞美与向往。 B．“朱阁”“绮户”与“琼楼玉宇”对照，既写月光，也写月下的人，自然过渡到个人的思弟之情。 C．“不应有恨，何事长向别时圆”包含埋怨的意味，表现出作者对月亮的怨恨之意。 D．“但愿人长久，千里共婵娟”两句表达了词人对天下离人的美好祝愿。 【答案】C 【导语】苏轼的《水调歌头》通过对月亮的描绘，表达了对人生无常的感慨和对亲人团聚的渴望。词中“问月”引发对宇宙和人生的思考，月亮的阴晴圆缺象征人生的悲欢离合。结尾以“但愿人长久，千里共婵娟”寄托对亲友的美好祝愿，情感真挚深沉。 【解析】本题考查诗歌赏析。C.“包含埋怨的意味，表现出作者对月亮的怨恨之意”表述不恰当。苏轼在这句中并没有对月亮的怨恨之意，而是通过设问的方式表达了对人生无常的感慨，进而引出对人间离合悲欢的思考。整首词表现的是一种旷达的情怀，而非怨恨。故选C。 28．（24-25九年级上·新疆乌鲁木齐·期中）阅读下面的诗，完成小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 对这首词理解分析有误的一项是（    ） A．这是首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作，句句扣住“月”来写，整首词深沉婉曲，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换。 B．词的上阕写月下饮酒，既表达对明月的赞美，对天上美好生活的向往，又表达词人想逃离人间，与明月一同归去的思想感情。 C．“转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”“低”是指月光的移动，暗示夜已深，“无眠”表示离情正浓。 D．这首词深沉婉曲，流转自如，以美丽的想象，明睿的哲理，创造出幽远高深的境界，具有强烈艺术感染力。 【答案】B 【导语】《水调歌头》是苏轼在中秋之夜写下的名篇，表达了对明月的赞美和对亲人的思念。上阕通过对月亮的遐想，表现了对天上美好生活的向往和对人间现实的无奈。下阕则通过月亮的阴晴圆缺，揭示了人生的悲欢离合这一哲理，最后以“但愿人长久，千里共婵娟”表达了对亲人美好生活的祝愿。全词情感深沉，意境幽远，富有哲理，具有强烈的艺术感染力。 【解析】本题考查古诗文理解。B.“又表达词人想逃离人间，与明月一同归去的思想感情”表述错误。根据“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间”分析，诗句表达了诗人想要乘风而上，但“又恐”天界的“琼楼玉宇”太过于富丽堂皇，奢靡无度，以至于“不胜寒”让人无法忍耐的凄清与高寒，“何似在人间”更表达出诗人对人世间的留恋不舍。故选B。 29．（24-25九年级上·辽宁沈阳·阶段练习）对下面两首古诗词理解和分析不恰当的一项是（   ） 【甲】 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 阳关曲·中秋月① 苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 注释：①此诗作于熙宁十年（1077年），苏轼时任徐州知府，与相别七年的弟弟苏辙共度了一百多日，并有了难得的共同赏月的机会。 A．【甲】以“明月”贯穿全词，咏月兼怀亲人，表达词人豁达的胸襟。 B．【乙】“暮云收尽溢清寒”中的“溢”和“清寒”，写出了月色如水空明之趣。 C．【甲】意境豪放而阔达，情怀乐观而旷达。【乙】境界高远，语言清丽，意味深长。 D．“但愿人长久，千里共婵娟”和“此生此夜不长好，明月明年何处看”语意相同，都表达了苏轼对弟弟的思念之情。 【答案】D 【解析】本题考查诗词赏析。D．“但愿人长久，千里共婵娟”，此句表达的是词人对弟弟苏辙的思念之情，但更多的是一种豁达的情感。虽然兄弟二人相隔千里，不能团聚，但希望彼此都能平安长久，共享这美好的月光。这体现了苏轼在面对亲人分离时，能够超越空间的限制，从更宏观的角度看待离别，有一种对人生的旷达态度。 “此生此夜不长好，明月明年何处看”这句诗表达的是一种对当下相聚时光的珍惜，以及对未来再次相聚不确定性的惆怅。苏轼与弟弟苏辙分别多年后有了难得的相聚赏月机会，他感慨这样美好的夜晚不会长久，明年不知道还能不能一起赏月，更多地侧重于对当下相聚时光的珍视以及对未来的担忧，与“但愿人长久，千里共婵娟”的豁达旷达有所不同。所以这一说法是不恰当的。 两首词意思高度一致的语句是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”和“此生此夜不长好，明月明年何处看”。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的意思是：人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。词人对人世悲欢离合，形成了一种洒脱、旷达的襟怀。《中秋月》中“此生此夜不长好”(人与月共园之夜，人生多离别，团圆实属难得）都抒发了人生圆满难期、美好易逝的哲理。故选D。 30．（23-24九年级上·浙江宁波·期末） 望江南•超然台作① 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕②春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火③试新茶。诗酒趁年华。 【注】①1074年秋，苏轼由杭州移守密州，他命人修葺城北旧台，并由其弟苏辙题名“超然”，取《老子》“虽有荣观，燕处超然”之义。②壕：护城河。③新火：寒食节禁火，节后再取火称为新火。 下列对这首诗歌的理解错误的一项是（   ） A．上阕重写景，下阕重抒情，情由景发，情景交融；语言自然流畅，其婉约之中又显豪迈。 B．这首词虽然写的是繁华盎然的春景，但流露的却是“遗世独立”“及时行乐”的思想感情。 C．词人眼中的色彩是多样的；碧绿的春水和垂柳，艳丽的春花，迷蒙的烟雨，色彩对比、明暗相衬、浓淡相宜，画面丰富。 D．“烟雨暗千家”中的“暗”是形容词用作动词，作者登台眺望，居高临下，勾画出千家万户笼罩在迷蒙春雨中的暗淡、朦胧意境。 【答案】B 【解析】本题考查对诗歌内容的理解与分析。B.此词上片写景，下片抒情，通过描绘春日景象和作者感情、神态的复杂变化，寄寓了作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘，同时表达了作者豁达超脱的襟怀和“用之则行，舍之则藏”的人生态度。所以“‘及时行乐’的思想感情”理解有误。故选B。 31．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）阅读下面的古诗，完成小题。 秋日登吴公台上寺远眺 【唐】刘长卿 古台摇落后，秋入望乡心。 野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬满空林。 惆怅南朝事，长江独自今。 下列对本诗的内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联先写台上落叶，后用“秋入望乡心”传达了诗人登台思乡的愁绪。 B．颔联写登台所望之景，“少”和“深”描绘出野寺的荒凉和云峰的幽远。 C．颈联描写古台的阳光和林间回荡的钟声，表现出野寺此时的温馨宁静。 D．尾联中的“惆怅”，既有对历史兴衰的感慨，也有对人生孤寂的感伤。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容理解和辨析。C.有误，“夕阳依旧垒，寒磬满空林”意思是夕阳映着吴公台旧垒，依依不去，空荡的山林中，回响清冷的磬声。烘托出野寺的苍凉氛围；故选C。 32．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）阅读下面的唐诗，完成各题。 别严士元 【唐】刘长卿 春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。 日斜江上孤帆影，草绿湖南①万里情。 东道②若逢相识问，青袍③今日误儒生。 【注释】①湖南：湖，太湖。②东道：一作“君去”。③青袍：品级低的官服。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联交代了送别朋友的时间和地点，写出了南方水乡的天气乍阴乍晴、变幻不定的特点。 B．颔联写诗人没注意到细雨润湿衣服，也没听到花朵的飘落声，表现出与友人相处的惬意。 C．颈联写夕阳西下，友人要起身告辞，诗人不忍朋友离去，送他到万里之外的太湖南边。 D．尾联写诗人嘱托朋友，说若有人问起，就告诉他们自己还是一个身穿青袍的小官吏。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容理解。C．有误。“草绿湖南万里情”意思是，湖南碧草如茵，绵延万里，充满了我的惜别深情。本句补充点出严士元所去之地：太湖南，诗人依依不舍，亲自送到岸边。而不是“送他到万里之外的太湖南边”。故选C。 33．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）阅读下面的唐诗，完成小题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B．颔联用“连”“绝”二字从时间角度写出郊外春光无处不在。 C．颈联“飞”“戏”写出鸟儿叫醒村庄、鱼儿嬉戏报春的情形。 D．尾联流露出诗人对远离世间的纷扰与喧嚣的清静生活的向往。 【答案】B 【解析】本题考查对诗歌内容和情感的理解。B.理解不正确。颔联“物色连三月，风光绝四邻”的意思是：好风景已经连续多月了，这里的美景是周围所没有的。“连三月”是从时间上写郊外春光无限，“绝四邻”则是从地域上写春满人间。而非“用‘连’‘绝’二字从时间角度写出郊外春光无处不在”。故选B。 34．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）阅读下面的唐诗，完成下题。 送李少府贬峡中王少府贬长沙 高适 嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。 巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书？ 青枫江①上秋帆远，白帝城边古木疏。 圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 注释：①“青枫江”和后文的“白帝城”都在两位友人的贬谪之地。 下面对这首诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．首联“嗟”和“问”表达了对李、王二少府遭受贬谪的同情和对分别的惋惜。 B．颔联想象友人闻猿啼而流泪和家书难达，表现出诗人的同情、关怀与牵挂。 C．颈联“秋帆远”“古木疏”借景致描写，想象两位友人在谪居之地的独特心境。 D．尾联“多雨露”“莫踌躇”写贬途环境艰险，希望友人不要犹豫，须尽早启程。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌的理解和分析。C.有误，颈联“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”中，诗人以青枫江和白帝城为背景，描绘了友人离去的场景。青枫江上的秋帆渐行渐远，象征着友人的离去和未来的不确定；而白帝城边的古木疏落，则暗示了诗人对友人贬谪之地的凄凉和萧瑟之感。这一联既表达了诗人对友人离去的不舍，又展现了诗人对友人未来的担忧。本项“想象两位友人在谪居之地的独特心境”错误。故选C。 35．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）阅读下面的唐诗，完成题。 送沈子福归江东 王维 杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻。 唯有相思似春色，江南江北送君归。 【注释】①罟师：渔人，这里指船夫。 下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是（    ） A．第一句中“稀”写诗人在送走沈子福后，见渡头行人稀少，气氛清冷，心情很惆怅。 B．第二句中“荡浆”细致刻画了船夫划船带着友人远去的画面，流露出诗人的不舍。 C．第三句中“春色”将诗人的情感具体化，表现了诗人目送友人远去后的伤心欲绝。 D．第四句中“送君归”将诗人的情感进一步深化，不舍、思念将一路伴随着友人还家。 【答案】C 【解析】本题考查理解辨析内容和思想情感的能力。 全诗内容：送别的渡口杨柳飘拂，旅客稀少，船夫摇曳着双桨向临圻驶去。我心中此刻只有相思之情，就像无边无际的春色，无论江南江北都送你一路还家。 C.“伤心欲绝”表述有误。依据“唯有相思似春色”诗句意思可知，此句描绘了王维在长江上顺流而下送沈子福归江东之际的情景，诗人将自己的情感隐喻于两岸春色之中，伴随友人顺流而下，流露出的是依依不舍之情，表现出的是忧而不伤，不忍离别的情感基调。故选C。 36．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）阅读下面的唐诗，完成小题。 雪夜泛舟游南溪 韦庄 大江西面小溪斜，入竹穿松似若耶。 两岸严风吹玉树，一滩明月晒银砂。 因寻野渡逢渔舍，更泊前湾上酒家。 去去不知归路远，棹声烟里独呕哑。 下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联中，“大江西面”和“入竹穿松”分别写出了南溪的地点和它的蜿蜒僻静。 B．颔联中，“风吹玉树”和“月晒银砂”的场景展现了雪夜之中南溪风光的唯美。 C．颈联中，诗人在泛舟时正好遇到了渔人故友，于是泊船后一同去酒家把酒言欢。 D．尾联中，寂静的水面传来摇棹的声响，诗人乘舟沿着南溪一路悠然自怡地行进。 【答案】C 【解析】本题考查对诗句内容的理解。C.“因寻野渡逢渔舍，更泊前湾上酒家”意思是：因为在溪水边泛舟寻找野渡，没曾想偶然间就遇到了渔民的住所；继续行进着，就将船停在了前湾畔边的酒家。诗人在泛舟夜游时“逢渔舍”并不是“正好遇到了渔人故友”；诗人自己去了酒家，并不是和渔人故友一同去酒家；故选C。 37．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）阅读下面的古诗，完成题。 酬张少府 王维 晚年唯好静，万事不关心。 自顾无长策，空知返旧林。 松风吹解带，山月照弹琴。 君问穷通①理，渔歌入浦深。 [注]①穷通：困厄与显达，不得志与得志。 下列对诗歌内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人年老时唯好清静、不关心万事的心态，看似达观，实则无奈。 B．颔联中“空”字表现了诗人对现实局势无策可施、无能为力的苦闷之情。 C．颈联写出诗人在松风吹拂、明月高照之时，内心充满着积极入世的情怀。 D．尾联照应文题中的“酬”字，用耐人寻味之境表达诗人隐逸避世的想法。 【答案】C 【解析】本题考查内容理解。C.“内心充满着积极入世的情怀”错误，颈联表现了诗人对自由处在，舒心惬意的隐居生活的追求和闲适生活情趣；故选C。 38．（23-24九年级上·湖北随州·期末）阅读下面的古诗，完成小题。 荒村 （明）于谦 村落甚荒凉，年年苦旱蝗。 老翁佣纳债①，稚子卖输粮②。 壁破风生屋，梁颓月堕床。 那知牧民者③，不肯报灾伤。 [注]：①佣纳债：以给人雇佣之所得来缴纳债金。佣，受人雇佣。②输粮：向公家缴纳的粮食。输，本意送达，引申为缴纳。③牧民者：古代统治阶级蔑视劳动人民，把官吏统治劳动人民比做牧人牧养牲畜。牧民，治民。 下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联先言“果”，再揭示“因”，凸显了旱灾与蝗灾带来的后果，村落凋敝，荒凉冷落。 B．颔联描写百姓生活惨状：老翁做雇工还债，让稚子卖掉家中口粮，足见生活极其贫困。 C．颈联一“破”一“颓”，写出了农家墙壁坍坏，屋梁倒塌，生活之困窘。 D．尾联矛头直指“牧民者”，身为父母官，不思报灾救灾，致使百姓苦难更重。 【答案】B 【解析】本题考查古诗的理解和分析。B.有误，“老翁佣纳债，稚子卖输粮”集中写一家农户。这家农户的生活，老翁为了还债，年纪老了，还得去做雇工。佣工所得，只够还欠债的，可是官府还要催缴赋税。老翁只好忍痛将自己的幼子卖掉，用卖儿卖女所得的钱去缴纳官府的赋税，从此老翁一家骨肉分离。可以预见老翁的境况将会更加恶劣。本项“让稚子卖掉家中口粮”错误。故选B。 39．（23-24九年级上·重庆·期末）阅读诗歌，下列说法错误的一项是（   ） 采桑子·彭浪矶 朱敦儒 扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘，回首中原泪满巾。 碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。日落波平，愁损辞乡去国人。 A．“扁舟”承载着作者辞乡去国的无比悲凉和对国家命运的忧痛。 B．“万里烟尘，回首中原泪满巾”间接抒情，略无雕饰，取景阔大，声情悲壮。 C．“碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根”枫叶凋零，满眼萧瑟，带有浓厚的凄清黯淡色彩。 D．全词上片着重抒情，而情中带景；下片侧重写景，景中含情。清婉又沉重，流丽而沉郁。 【答案】B 【解析】本题考查理解和赏析诗词。B.“万里烟尘，回首中原泪满巾”的意思是：穿梭在连绵的烟尘之中，回首中原已泪满襟。这两句属于直接抒发情怀。所以“间接抒情”的的说法错误；故选B。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 诗歌鉴赏 一、三年真题知考向 1．（22-23九年级上·广东深圳·期末）小深对诗歌《山坡羊·潼关怀古》进行了批注，请选出不正确的一项（   ） 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒， 山河表里潼关路。 望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 A．山坡羊，曲牌名。 B．开头写潼关雄伟险要的地势，“聚”写山峦众多，“怒”写波涛汹涌。 C．“望”字承上启下，承接上文潼关险要的地势，引出下文作者的抒情、议论。 D．“伤心”指作者经过潼关，看到宫殿遗址，想到它们经历了战争，变得衰败破损，不禁悲从中来。 2．（22-23九年级上·广东深圳·期末）下面对《月夜忆舍弟》这首诗理解正确的一项是（   ） 月夜忆舍弟  杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 A．杜甫是伟大的现实主义诗人，被后人奉为“诗圣”，他的诗歌被成为“诗史”。这首诗是五言古体诗，中间两联对仗工整。 B．颔联既写景，又点名时令。上下两句都是实写，那是在白露时节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意，极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。 C．“有弟皆分散，无家问死生”在“有”“无”的对比中道出了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。 D．尾联表达了诗人对自己的宽慰：毕竟是战乱，家信不能寄达弟弟手中也是可以理解的。体现出诗人豁达的心胸。 3．（22-23九年级上·广东深圳·期末）下列分析不恰当的一项是（   ） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人， 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 A．首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。 B．颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。 C．颈联中诗人以“沉舟”、“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。 D．尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。 4．（21-22九年级上·广东深圳·期末）【赏古诗】小深对《行路难（其一）》ABCD处进行了批注，请选出不正确的一项（   ） A行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 B停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 C闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ D长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A．“行路难”是乐府古题。 B．“停”“投”“拔”“顾”四个连续动作，形象地写出了诗人即将离开朋友而产生的依恋之情。 C．借“垂钓渭水”“乘舟梦日”，表明诗人对政治前途仍怀有信心。 D．诗人在沉郁中振起，重新鼓起沧海扬帆的勇气。 5．（21-22九年级上·广东深圳·期末）对下面古诗的理解和分析不正确的一项是（   ） 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 A．首联中的第一个“难”，指双方难以相会，突出了双方的相思之苦；第二个“难”描述双方短暂相见后离别时更深的痛苦难堪。 B．颔联以“丝”喻“思”，含相思之意；而“泪”字语意双关，表面上是指“蜡炬”燃烧时流下的蜡油，实则指相思之泪。 C．颈联主要写自己被相思折磨，深夜不能成眠，只觉月光寒冷，更添愁苦，以至于早起照镜发现自己容颜憔悴，鬓发斑白。 D．尾联写因相思深切，而又无望相会，只好请青鸟使者为自己传情达意、殷勤探望，更增添了相思的悲苦与无奈。 二、演练考题战期末 6．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）阅读下面的诗歌，完成问题。 咸阳城东楼 【唐】许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 下列对本诗理解内容和情感理解不正确的一项是（　　） A．首联交代地点——咸阳城楼，远望烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像家乡长江中的汀洲。 B．颔联既是对自然景物的描摹，也是对唐王朝日薄西山、危机四伏局势的形象化勾画。 C．颈联写鸟飞、蝉鸣、绿芜、黄叶，写出了山雨欲来时城楼周边生机勃勃的情景。 D．尾联写渭水无语东流的景象，蕴含着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉。 7．（24-25九年级上·山东青岛·阶段练习）下列对于李商隐的《无题》的理解，分析不恰当的一项是（   ） A．本诗是一首思恋之歌，道尽离别之痛，相思之苦。 B．首联突出强调了“别亦难”，写春风不再，百花凋零的景象，象征着爱情的艰难。 C．颔联以浅显易懂的比喻、巧妙自然的双关，写对爱情的至死不渝，后引申为赞美老师无私奉献的精神。 D．颈联写自己的相思之情，“晓镜”的青春易老和“夜吟”的顾影自怜，道尽了相思的悲苦与无奈。 8．（24-25九年级上·辽宁鞍山·开学考试）阅读下面【甲】 【乙】两诗，完成问题。 【甲】 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 【乙】 无题 李商隐 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 隔座送钩①春酒暖，分曹射覆②蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。 [注]①送钩：也称藏钩。古代的一种游戏，分二曹（二组）以较胜负。把钩互相传送后，藏于一人手中，令人猜。②射覆：在覆器下放着东西令人猜。 对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（   ） A．【甲】诗首联写暮春时与自己所爱的女子别离的伤感情景，第一个难指困难，第二个难指难受，写出了有情人之间的离愁别恨。 B．【甲】诗颔联写别后相思，以两个生动的比喻表白自己对所爱的人至死不渝的深情。【乙】诗颔联写今日的相思。借“灵犀一点通”比喻与自己爱人心心相印，形象而含蓄生动。 C．【甲】诗颈联表达了诗人的愿望，尾联设想对方伤感久别的种种情形。【乙】诗两个“昨夜”回环往复，语气舒缓，有回肠荡气之感。 D．【乙】诗尾联写人在江湖身不由己的无奈，流露出对所任差事的厌倦，暗含身世飘零的感慨。 9．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期中）阅读下面两首诗，完成小题。 无题 唐·李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 减字木兰花①·卖花担上 宋代·李清照 卖花担上。买得一枝春欲放。泪染轻匀。犹带彤霞晓露痕。 怕郎猜道。奴②面不如花面好。云鬓斜簪。徒要教郎比并看③。 【注释】①减字木兰花：词牌名。②奴：作者自称。③“徒要”一句：意谓自己比花更好看。郎：在古代既是妇女对丈夫的称呼，也是对她所爱男子的称呼。这里当指前者。 对上面的诗词理解和分析不恰当的一项是（    ） A．《无题》首联用百花凋零的景象，烘托分别时的痛苦。 B．《减字木兰花·卖花担上》整个上片便是截取了买花过程中最后一个画面，所写的便是女主人公手执鲜花，满怀深情地进行欣赏。 C．上面的诗词都是写了女子对男子的思念之情，都侧重于对抒情主人公的内心的刻画。 D．《无题》全诗运用了比喻、象征的手法，托物寄意；《减字木兰花·卖花担上》全词语言生动活泼，富有浓郁的生活气息。 10．（23-24九年级上·山东青岛·期末）下面关于诗句的理解，不正确的一项是（    ） A．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（李白《行路难》（其一）），诗人相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天到达理想的彼岸。 B．“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），概写朋友白居易的被贬遭遇，表达了对其怀才不遇的同情。 C．“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”（李商隐《无题》），从“晓镜”的青春易老，到“夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦和无奈。 D．“但愿人长久，千里共婵娟”（苏轼《水调歌头•明月几时有》），表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。 11．（23-24九年级上·辽宁大连·期末）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 【乙】 无题 李商隐 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 隔座送钩①春酒暖，分曹射覆②蜡灯红。 嗟余听鼓应官③去，走马兰台④类转蓬。 【注释】①隔座送钩：古时宴席游戏。一队用一钩藏在手内，隔座传送，使另一队猜钩所在，以猜中为胜。②分曹射覆：分曹，分组。射覆，把东西放在覆盖物下使人猜。③听鼓应官：到官府上班，古代官府卯刻击鼓，召集僚属，午刻击鼓下班。④兰台：秘书省的别称。当时诗人在做秘书省校书郎。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．两首诗都是爱情诗，甲诗写离别之痛，相思之苦，乙诗写相遇之美好，分别之惆怅。 B．甲诗颔联以春蚕、蜡炬为喻，借“丝”“思”谐音，表现主人公思恋之深，至死不渝。 C．乙诗颔联中“身无”与“心有”相对，暗示尽管与爱人相隔，但双方的心意依然相通。 D．两诗尾联直接抒情，寄望于青鸟传书，以“转蓬”喻自身，抒发留恋不舍与怅惘无奈。 12．（23-24九年级上·山东青岛·期末）下列对诗歌的理解，不正确的一项是（    ） A．《十五从军征》中“十五从军征，八十始得归”，写出从军时间之长，也体现了当时兵役之繁重。 B．《山坡羊·潼关怀古》中“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，流露出作者对百姓疾苦的同情与关怀。 C．《南乡子·登京口北固亭有怀》中“年少万兜鍪，坐断东南战未休”，歌颂了孙权不畏强敌，也反衬了当时朝廷的怯懦苟安。 D．《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现了作者持之以恒、坚持不懈的理想追求，洋溢着乐观积极的精神。 13．（23-24九年级上·辽宁丹东·期末）选出对上面两首诗歌分析不恰当的一项（   ） [甲] 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 [乙] 寓意 晏殊 油壁香车不再逢，峡云无迹任西东。梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 几日寂寥伤酒后，一番萧索禁烟中。鱼书欲寄何由达，水远山长处处同。 A．甲诗是一首思恋之歌，写尽离别之痛，相思之苦。首联连用两个“难”字，突出强调“别亦难”，然后写春风不再、百花凋零的景象，象征爱情的艰难。 B．乙诗亦是一首描写离别幽怨的经典爱情诗。颔联寓情于景，梨花、柳絮、如水的月光、轻柔的春风，唯美至极，虽写得雍容典雅，却隐藏着淡淡的忧伤和无奈。 C．甲诗从“晓镜”青春易老的自怜到忧对方“夜吟”时的寒气袭人，道尽了相思的悲苦与无奈。乙诗中的“伤酒”二字则把诗人颓唐、沮丧的形象描写得如在眼前。 D．从感情基调来看，甲诗轻松乐观，乙诗沉痛哀怨。甲诗中的“无多路”“为探看”可见现实生活中两人距离并不遥远，且随时可书信往来，让人心生慰藉。而乙诗尾联写想给远去的心上人寄信倾诉衷肠，可现实严酷，愿望根本无法实现。 14．（24-25九年级上·天津和平·期中）下面对诗歌《行路难（其一） 》的赏析，不恰当的一项是（   ） 行路难 （其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句诗以夸张的笔法写宴饮欢乐的气氛，流露出诗人及时行乐的消极心理。 B．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句诗中，  “冰塞川” “雪满山”写出了“渡黄河” “登太行”的困难之大。 C．“行路难，行路难，多歧路，今安在？”四句诗，是诗人深感“行路”之难，且不知出路在哪里而发出的悲慨。 D．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句诗，表现了诗人坚信自己仍能“济沧海”的乐观与豪迈。 15．（24-25九年级上·天津南开·期中）下面对《行路难》（其一）的赏析，不恰当的一项是（   ） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A．诗以抒情开篇，渐而过渡到叙事。开头以极为夸张的笔法领起，写“不能食”“心茫然”，营造了欢乐的宴饮气氛。 B．诗人面对美酒佳肴，却“停杯投箸”“拔剑四顾”，表现出极大的郁闷之情。 C．黄河不可渡，太行不能登，隐喻仕途的艰难，表现出无限的惆怅之意。 D．最后两句，言乘风破浪、云帆渡海，又奋发振作，情绪高昂，表现出一往无前的精神。 16．（24-25九年级上·辽宁沈阳·期中）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 行路难（其一） 唐·李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 舟中二首（其一） 宋·陈师道 恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。 疾如万骑千里来，气压三江五湖上。 岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。 少年行路今头白，不尽还家去国情。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲诗三四句中“停”“投”“拔”“顾”四个动作，写出了诗人内心的苦闷抑郁，美酒佳肴也难以咽下。 B．乙诗头两句写舟行之险。江上恶风卷浪，黄流湍急，风势壮猛。这样的情境不免让人惊心动魄。 C．两诗都写乘舟感受，甲诗“梦日边”表明对政治前途抱有幻想，乙诗“舟中坐起”盼望黎明到来。 D．两诗都情感丰沛，甲诗用“行路难”表现出徘徊低沉心境，乙诗用“今头白”表达历经坎坷。 17．（24-25九年级上·辽宁本溪·阶段练习）阅读下面两首诗，完成问题。 [甲] 行路难（其一） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 [乙] 行路难（其二） 大道如青天，我独不得出。羞逐长安社中儿，赤鸡白狗赌梨栗。弹剑作歌奏苦声，曳裾王门不称情。淮阴市井笑韩信，汉朝公卿忌贾生。君不见昔时燕家重郭隗，拥簪折节无嫌猜。剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。昭王白骨萦蔓草，谁人更扫黄金台？行路难，归去来！ 选出对上面两首诗赏析有误的一项（   ） A．李白被逼出京，以“行路难”为题写了三首诗。其中这两首都表达了他虽深感仕途艰难，但仍想有所作为的积极情怀。 B．甲诗诗人情感起伏变化，一波三折，依次经历了苦闷、徘徊、惆怅、昂扬的变化过程。 C．乙诗中，“羞”是不情愿，“不称情”是不称意，都表达了诗人对攀附富贵的鄙夷。 D．乙诗中借燕昭王和臣子的典故，表达了对理想的君臣关系的向往。 18．（24-25九年级上·辽宁盘锦·阶段练习）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】行路难（其一）                   【乙】拟行路难（其六） 李白                                     鲍照① 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。        对案不能食，拔剑击柱长叹息。     停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。       丈夫生世会几时？安能蹀躞②垂羽翼！ 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。        弃置罢官去，还家自休息。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。        朝出与亲辞，暮还在亲侧。 行路难，行路难，多歧路，今安在？        弄儿床前戏，看妇机中织。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。        自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！ 【注】①鲍照（约415年～466年）南朝宋诗人。②蹀躞（dié xiè）：小步行走的样子。 对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（   ） A．【甲】诗第五、六句用用“冰塞川”“雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻，诗人以形象化的语言写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲慨。 B．【乙】诗中间六句适当铺写了家庭日常生活的场景，既然在政治上不能有所作为，不如丢开自己的志向，罢官回家休息，还得与亲人朝夕团聚，共叙天伦之乐。 C．鲍照的“对案不能食，拔剑击柱长叹息”化用李白的“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，不过增加了“对比度”，以乐景写哀，强化了哀的程度。 D．两首诗都在一定程度上反映了封建统治者对人才的压抑，而【甲】诗还表现了一种积极的追求、乐观的自信和顽强地坚持理想的品格。 19．（24-25九年级上·天津和平·阶段练习）下面对《行路难（其一）》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．“行路难”是乐府古题，诗人借助夸张的笔法抒写了人生感慨和精神追求，极具浪漫主义色彩。 B．“金樽清酒““玉盘珍羞”两句用极为夸张的笔法，营造了一种欢乐的宴饮气氛。 C．“闲来垂钓”“忽复乘舟”二句运用典故，写出诗人自己的政治理想，表明梦想还在。 D．这首诗的情感起伏变化，可谓一波三折，凸显了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 20．（23-24九年级上·新疆巴音郭楞·期末）下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（   ） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A．这首乐府诗，以七言为主，杂以“三言”，表现出乐府诗的鲜明节奏。 B．诗的开头两句描绘了豪华盛大的宴饮场面，反衬了作者悲愤、失望的情绪。 C．“欲渡”“将登”两句以现实的笔法，写出诗人仕途的艰难，蕴含无限悲慨。 D．结尾两句运用典故，含蓄表达了诗人在彷徨和感叹后，坚信美好前景终会到来。 21．（24-25九年级上·辽宁铁岭·阶段练习）阅读下面两首诗，完成第小题。 【甲】 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 古风其十二·松柏本孤直 李白 松柏本孤直，难为桃李颜。 昭昭严子陵①，垂钓沧波间。 身将客星②隐，心与浮云闲。 长揖万乘君③，还归富春山。 清风洒六合④，邈然不可攀⑤。 使我长叹息，冥栖⑥岩石间。 注释：①严子陵：即严光，东汉著名隐士。②客星：指严子陵。③万乘君：指光武帝刘秀。④六合：即东西南北上下，代指天下宇宙。⑤不可攀：世人难以企及。⑥冥栖：隐居。 下面对两首诗的理解和分析有误的一项是（   ） A．甲诗前四句写朋友出于对李白的深厚友情，设下盛宴为之饯行，而诗人却内心苦闷抑郁。 B．乙诗开头以树喻人，称赞严光人品高尚正直，不似桃李那样以艳丽的外表取悦于世俗。 C．两诗分别引用姜尚和严子陵河边垂钓得到明君赏识的典故，表达诗人对出仕做官的向往。 D．甲诗结尾表现诗人倔强、自信和对理想执着追求；乙诗结尾表现了诗人欲避世归隐、终老山林。 22．（24-25九年级上·天津和平·开学考试）下面对《行路难》（其一）一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．这首古诗主要抒发了诗人在政治上遭遇挫折后的愤激之情，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。 B．诗歌以叙事开篇，第一、二句营造了欢乐的宴饮气氛；第三、四句急转直下，“停杯投箸”“拔剑四顾”写出了诗人内心的抑郁和苦闷。 C．第五、六句用“冰塞川”“雪满山”比喻仕途的艰难，形象化的语言中蕴含无限的失意；第七、八句诗人巧用姜尚和伊尹的典故，进一步抒发了政治失意的悲愤之情。 D．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪，冲开险阻，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。 23．（24-25九年级上·全国·随堂练习）下面对《行路难》的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开头两句营造了欢乐的宴饮气氛，描绘了隆重而丰盛的宴会场面，反衬了诗人悲愤、苦闷的情绪。 B．“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地写出诗人感情的激荡变化，表现其内心的苦闷抑郁。 C．“闲来”两句中诗人巧用姜尚和伊尹的典故，表现诗人仕途失意之后对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往之情。 D．“行路难，行路难，多歧路，今安在”连用四个三字短语，节奏短促，反复咏叹，表达了诗人对理想抱负不能实现的感慨。 24．（24-25九年级上·辽宁锦州·期中）阅读下面两首诗，完成下题。 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠 唐·刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】杏园花下酬乐天见赠 唐·刘禹锡 二十馀①年作逐臣，归来还见曲江②春。 游人莫笑白头醉，老醉花间有几人。 [注释]①馀：同“余”。②曲江：多指曲江池，位于唐长安城东南，是一处游览胜地。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．【甲】【乙】两诗都是刘禹锡多年贬谪、到老归来之作，也都是为了酬答好友白居易。 B．【甲】诗连用“闻笛赋”“烂柯人”“沉舟”“病树”四个典故表达了诗人对时光易逝、物是人非的感慨。 C．【乙】诗里“归来还见曲江春”与刘禹锡自己的另外一句诗“前度刘郎今又来”有异曲同工之妙。 D．【甲】诗中诗人怀想往事，展望未来，心绪难平中又不乏刚健昂扬志气。 25．（24-25九年级上·辽宁锦州·期中）阅读下面两首古诗，完成问题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 酬乐天咏老见示 刘禹锡 人谁不顾老，老去有谁怜。 身瘦带频减，发稀冠怜偏。 废书缘惜眼，多灸为随年①。 经事还谙②事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便翛然③。 莫道桑榆晚，为霞尚满天。 【注释】①灸（jiǔ）：艾灸，在穴位燃艾灼之。中医的一种治疗方法。随年：适应身老体衰的需要，这里指延长寿命。②谙（ān）：熟悉。③此，指“顾老”，对衰老的忧虑和担心。翛（xiāo）然：自由自在，心情畅快的样子。 下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是（    ） A．这两首诗都是写给白居易的诗，【甲】诗以“千帆”和“万木春”比喻昂扬上进的自己。 B．【甲】诗中，“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句先后运用了向秀和王质的典故，写贬谪归来后的感受，表达了作者怀念旧友之情和人世沧桑之感。 C．【乙】诗将老年不利的一面与有利的一面进行对比，表达了作者对生死问题的清醒而乐观的认识和积极的人生态度。 D．两首诗都是刘禹锡与白居易的应和之作，且结尾都是点睛之笔。“长精神”能表现诗人坚韧不拔的气概；“为霞尚满天”表现了诗人不叹老的心态，也表达了与好友共勉之意。 26．（24-25九年级上·天津·期中）下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 A．首联写友人被贬谪的遭遇，表达了诗人对朋友的无限同情。 B．颔联写诗人被贬归来的感触：诸多友人多已离世，独自归来已物是人非，悲痛怅惘油然而生。 C．颈联格调从沉郁中振起，表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。 D．尾联紧扣诗题，点明酬答之意，呼应首联，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。 27．（24-25九年级上·天津河北·期中）下面对苏轼《水调歌头》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 A．本词以“问月”开篇，既表达出词人对宇宙和人生的思考，也显露出他对明月的赞美与向往。 B．“朱阁”“绮户”与“琼楼玉宇”对照，既写月光，也写月下的人，自然过渡到个人的思弟之情。 C．“不应有恨，何事长向别时圆”包含埋怨的意味，表现出作者对月亮的怨恨之意。 D．“但愿人长久，千里共婵娟”两句表达了词人对天下离人的美好祝愿。 28．（24-25九年级上·新疆乌鲁木齐·期中）阅读下面的诗，完成小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 对这首词理解分析有误的一项是（    ） A．这是首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作，句句扣住“月”来写，整首词深沉婉曲，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换。 B．词的上阕写月下饮酒，既表达对明月的赞美，对天上美好生活的向往，又表达词人想逃离人间，与明月一同归去的思想感情。 C．“转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”“低”是指月光的移动，暗示夜已深，“无眠”表示离情正浓。 D．这首词深沉婉曲，流转自如，以美丽的想象，明睿的哲理，创造出幽远高深的境界，具有强烈艺术感染力。 29．（24-25九年级上·辽宁沈阳·阶段练习）对下面两首古诗词理解和分析不恰当的一项是（   ） 【甲】 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 阳关曲·中秋月① 苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 注释：①此诗作于熙宁十年（1077年），苏轼时任徐州知府，与相别七年的弟弟苏辙共度了一百多日，并有了难得的共同赏月的机会。 A．【甲】以“明月”贯穿全词，咏月兼怀亲人，表达词人豁达的胸襟。 B．【乙】“暮云收尽溢清寒”中的“溢”和“清寒”，写出了月色如水空明之趣。 C．【甲】意境豪放而阔达，情怀乐观而旷达。【乙】境界高远，语言清丽，意味深长。 D．“但愿人长久，千里共婵娟”和“此生此夜不长好，明月明年何处看”语意相同，都表达了苏轼对弟弟的思念之情。 30．（23-24九年级上·浙江宁波·期末） 望江南•超然台作① 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕②春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火③试新茶。诗酒趁年华。 【注】①1074年秋，苏轼由杭州移守密州，他命人修葺城北旧台，并由其弟苏辙题名“超然”，取《老子》“虽有荣观，燕处超然”之义。②壕：护城河。③新火：寒食节禁火，节后再取火称为新火。 下列对这首诗歌的理解错误的一项是（   ） A．上阕重写景，下阕重抒情，情由景发，情景交融；语言自然流畅，其婉约之中又显豪迈。 B．这首词虽然写的是繁华盎然的春景，但流露的却是“遗世独立”“及时行乐”的思想感情。 C．词人眼中的色彩是多样的；碧绿的春水和垂柳，艳丽的春花，迷蒙的烟雨，色彩对比、明暗相衬、浓淡相宜，画面丰富。 D．“烟雨暗千家”中的“暗”是形容词用作动词，作者登台眺望，居高临下，勾画出千家万户笼罩在迷蒙春雨中的暗淡、朦胧意境。 31．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）阅读下面的古诗，完成小题。 秋日登吴公台上寺远眺 【唐】刘长卿 古台摇落后，秋入望乡心。 野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬满空林。 惆怅南朝事，长江独自今。 下列对本诗的内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联先写台上落叶，后用“秋入望乡心”传达了诗人登台思乡的愁绪。 B．颔联写登台所望之景，“少”和“深”描绘出野寺的荒凉和云峰的幽远。 C．颈联描写古台的阳光和林间回荡的钟声，表现出野寺此时的温馨宁静。 D．尾联中的“惆怅”，既有对历史兴衰的感慨，也有对人生孤寂的感伤。 32．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）阅读下面的唐诗，完成各题。 别严士元 【唐】刘长卿 春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。 日斜江上孤帆影，草绿湖南①万里情。 东道②若逢相识问，青袍③今日误儒生。 【注释】①湖南：湖，太湖。②东道：一作“君去”。③青袍：品级低的官服。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联交代了送别朋友的时间和地点，写出了南方水乡的天气乍阴乍晴、变幻不定的特点。 B．颔联写诗人没注意到细雨润湿衣服，也没听到花朵的飘落声，表现出与友人相处的惬意。 C．颈联写夕阳西下，友人要起身告辞，诗人不忍朋友离去，送他到万里之外的太湖南边。 D．尾联写诗人嘱托朋友，说若有人问起，就告诉他们自己还是一个身穿青袍的小官吏。 33．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）阅读下面的唐诗，完成小题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B．颔联用“连”“绝”二字从时间角度写出郊外春光无处不在。 C．颈联“飞”“戏”写出鸟儿叫醒村庄、鱼儿嬉戏报春的情形。 D．尾联流露出诗人对远离世间的纷扰与喧嚣的清静生活的向往。 34．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）阅读下面的唐诗，完成下题。 送李少府贬峡中王少府贬长沙 高适 嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。 巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书？ 青枫江①上秋帆远，白帝城边古木疏。 圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 注释：①“青枫江”和后文的“白帝城”都在两位友人的贬谪之地。 下面对这首诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．首联“嗟”和“问”表达了对李、王二少府遭受贬谪的同情和对分别的惋惜。 B．颔联想象友人闻猿啼而流泪和家书难达，表现出诗人的同情、关怀与牵挂。 C．颈联“秋帆远”“古木疏”借景致描写，想象两位友人在谪居之地的独特心境。 D．尾联“多雨露”“莫踌躇”写贬途环境艰险，希望友人不要犹豫，须尽早启程。 35．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）阅读下面的唐诗，完成题。 送沈子福归江东 王维 杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻。 唯有相思似春色，江南江北送君归。 【注释】①罟师：渔人，这里指船夫。 下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是（    ） A．第一句中“稀”写诗人在送走沈子福后，见渡头行人稀少，气氛清冷，心情很惆怅。 B．第二句中“荡浆”细致刻画了船夫划船带着友人远去的画面，流露出诗人的不舍。 C．第三句中“春色”将诗人的情感具体化，表现了诗人目送友人远去后的伤心欲绝。 D．第四句中“送君归”将诗人的情感进一步深化，不舍、思念将一路伴随着友人还家。 36．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）阅读下面的唐诗，完成小题。 雪夜泛舟游南溪 韦庄 大江西面小溪斜，入竹穿松似若耶。 两岸严风吹玉树，一滩明月晒银砂。 因寻野渡逢渔舍，更泊前湾上酒家。 去去不知归路远，棹声烟里独呕哑。 下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联中，“大江西面”和“入竹穿松”分别写出了南溪的地点和它的蜿蜒僻静。 B．颔联中，“风吹玉树”和“月晒银砂”的场景展现了雪夜之中南溪风光的唯美。 C．颈联中，诗人在泛舟时正好遇到了渔人故友，于是泊船后一同去酒家把酒言欢。 D．尾联中，寂静的水面传来摇棹的声响，诗人乘舟沿着南溪一路悠然自怡地行进。 37．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）阅读下面的古诗，完成题。 酬张少府 王维 晚年唯好静，万事不关心。 自顾无长策，空知返旧林。 松风吹解带，山月照弹琴。 君问穷通①理，渔歌入浦深。 [注]①穷通：困厄与显达，不得志与得志。 下列对诗歌内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人年老时唯好清静、不关心万事的心态，看似达观，实则无奈。 B．颔联中“空”字表现了诗人对现实局势无策可施、无能为力的苦闷之情。 C．颈联写出诗人在松风吹拂、明月高照之时，内心充满着积极入世的情怀。 D．尾联照应文题中的“酬”字，用耐人寻味之境表达诗人隐逸避世的想法。 38．（23-24九年级上·湖北随州·期末）阅读下面的古诗，完成小题。 荒村 （明）于谦 村落甚荒凉，年年苦旱蝗。 老翁佣纳债①，稚子卖输粮②。 壁破风生屋，梁颓月堕床。 那知牧民者③，不肯报灾伤。 [注]：①佣纳债：以给人雇佣之所得来缴纳债金。佣，受人雇佣。②输粮：向公家缴纳的粮食。输，本意送达，引申为缴纳。③牧民者：古代统治阶级蔑视劳动人民，把官吏统治劳动人民比做牧人牧养牲畜。牧民，治民。 下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联先言“果”，再揭示“因”，凸显了旱灾与蝗灾带来的后果，村落凋敝，荒凉冷落。 B．颔联描写百姓生活惨状：老翁做雇工还债，让稚子卖掉家中口粮，足见生活极其贫困。 C．颈联一“破”一“颓”，写出了农家墙壁坍坏，屋梁倒塌，生活之困窘。 D．尾联矛头直指“牧民者”，身为父母官，不思报灾救灾，致使百姓苦难更重。 39．（23-24九年级上·重庆·期末）阅读诗歌，下列说法错误的一项是（   ） 采桑子·彭浪矶 朱敦儒 扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘，回首中原泪满巾。 碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。日落波平，愁损辞乡去国人。 A．“扁舟”承载着作者辞乡去国的无比悲凉和对国家命运的忧痛。 B．“万里烟尘，回首中原泪满巾”间接抒情，略无雕饰，取景阔大，声情悲壮。 C．“碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根”枫叶凋零，满眼萧瑟，带有浓厚的凄清黯淡色彩。 D．全词上片着重抒情，而情中带景；下片侧重写景，景中含情。清婉又沉重，流丽而沉郁。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$