第15课《诫子书》教学设计 2024—2025学年七年级上学期期中考试语文试题

《诫子书》第一课时教学设计 教学设想 《诫子书》是统编教材七年级上册第四单元的一篇文言文,它也是一篇富含劝喻意味的家书。文短意长,言简意赅,成为后世学子修身立志的名篇。是诸葛亮北伐中原时写给幼子诸葛瞻的一封家书,包含作者对幼子的殷殷期待。文章虽不足百字,却把修身治学的大道理讲得透彻深刻,许多语句垂诸久远。七年级属于初中文言文学习的起步阶段,对于文言文内容理解和语言形式的把握仍有欠缺,需要通过老师的指导帮助,设计有效的语文实践活动,帮助学生提升理解能力。本课时的教学,笔者拟以“谆谆教诲浅浅读,殷殷期盼深深悟”展开教学,引导学生通过不同方式朗读课文,了解文言文的特点,积累重点词语和文言知识,理解文意,理解诸葛亮对儿子的谆谆教诲和殷殷期盼,感受诸葛亮的人格魅力。 教学目标 1.自主学习,了解文言文的特点,积累重点词语和文言知识,理解文章大意。 2.朗读课文,理解作者对儿子的谆谆教诲和殷殷期盼,感受诸葛亮的人格魅力。 教学重点 1.了解文言文的特点,积累重点词语和文言知识,理解文章大意。 2.理解作者对儿子的谆谆教诲和殷殷期盼,感受诸葛亮的人格魅力。 教学难点 感受诸葛亮的人格魅力。 教学流程 一、导入 1.猜猜他是谁? 定三分,烧博望,出祁山,大名不朽; 气周瑜,屏司马,擒孟获,古今流传。 2.出示《蜀相》,齐