第一单元知识通关-2023-2024学年统编版语文五年级下册

第一单元知识通关 姓名： 1、 看拼音，写词语。 yú shù xián ɡuànɡ qīnɡ tínɡ xiā nào sānɡ yè mà zhà shuǐ piáo ɡēnɡ yún zhòu yè （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） 二、选择题。 1.选出下列各组词语中加点字注音有误的一项，无错误则打“√”。(填序号) (1)A.徘徊(huí) B.澄澈(chéng) C.篝火(gōu) D.秉性( bǐnɡ) （ ） (2)A.稚子(zhì) B.萌动(míng) C.腮边(sāi) D.供职( ɡònɡ)（ ） (3)A.旖旎(nǐ) B.涟漪(yī) C.眷恋(juàn) D.玷污( diàn)（ ） (4)A.顷刻(qǐng) B.无垠(yí) C.点缀(zhuì) D.撩乱( liáo)（ ） 2.下列词语中,书写完全正确的一项是（ ） A.巍蛾 稚气 恍然大悟 B.水瓢 澄澈 烟波浩渺 C.耕耘 华桥 颇负胜名 D.锄头 阴凉 碧波万倾 3.下面诗句中加点字的意思不正确的一项是（ ） A.草满池塘水满陂(池岸) B.彩丝穿取当银钲(刀剑相击) C.童孙未解供耕织(理解,懂得) D.山衔落日浸寒漪(水中的波纹) 4.依次填人下面括号里的关联词语,正确的一项是（ ） 有上进心的人，（ ）虚心地承认错误、缺点,（ ）决心改正这些错误、缺点,从错误、缺点中学会新的知识、本领，（ ）能使自己不断提高，（ ）逐步掌握规律,取得胜利。 A.只要……或者……才……从而…… B.只有……或者……就……因而…… C.只要……并且……就……因而…… D.只有……并且……才……从而…… 5.下面句子中,抒情方式与其他三项不同的是（ ） A.我的小月亮,我永远忘不掉你! B.然而,每逢这样的良辰美景,我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 C.花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。 D.月是故乡明,我什么时候能够再看到故乡的月亮啊! 三、把下面的四字词语补充完整,再选词填空。 ( )( )立地 ( )( )大悟 乐( )不( ) ( )头( )节 碧波 ( )( ) 巍峨( )( ) 烟( )( )渺 不可( )数 良( )美( ) 不厌( )( ) 颇负( )( ) 风( )雪( ) 美( )绝( ) 相( )成( ) 年事( )( ) 1.中国的万里长城连绵不绝、巍峨壮观,在国际上 。 2.愈是寒冷,愈是 ,梅花就愈是不肯 。 四、按要求完成下列句子练习。 1.人人都爱自己故乡的月亮。(改为双重否定句) 。 2.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。(体会句子的表达特点,再仿写一句) 。 3.八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。(模仿例句的写法,写一写天气的“冷”) 。 五、古诗运用。 1.诗人笔下的孩子是那样的惹人喜爱。范成大的诗《四时田园杂兴》(其三十一)中的“ ， ”写出了孩子的勤劳懂事;杨万里的诗《稚子弄冰》中的“ ， ”写出了孩子的天真有趣。《村晚》中的“ ， ”这两句诗生动地表现出了牧童的悠闲自在。 2.母爱是世界上最伟大的爱,做儿女的怎么能报答得了母亲的爱呢?这使我们想起了孟郊的诗句:“ ， ” 六、课文回顾。 1.《祖父的园子》一文的作者是 ,课文主要写了“我”和祖父在园子里的 ,表达了“我”对祖父 ,以及对童年生活的无限怀念。 2.《月是故乡明》的作者是 ，文中写他见了许多地方的月亮,但觉得都比不上家乡的小月亮,抒发了作者 之情。 3.《梅花魂》中写了外祖父读到思乡诗词时会落泪、 、因年纪太大不能回国而呜呜呜地哭、 和到船上送“我”绣着梅花的手绢这五件事,表达了外祖父 之情。 七、阅读理解 系在风筝上的童年 周岩壁 ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠,不知不觉已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心融化掉,让野气的笑声赶跑了。 ②我们偷偷找来竹篾,且要绿皮的、有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹篾放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状,拼在一起,悉心用细线系好,就变成了形态各异的风筝骨架。然后,几颗小脑袋抵在一处,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫,完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上,这些线来得可不容易呢,是我们这些“男子汉”低三下四,到处请求,甚至向小姑娘们一口气喊上十声“好姐姐”才弄到手的。 ③好了,抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。呵!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里、迤逦的大道旁、潋滟的堤塘边冉冉升起一-被底下幼稚的欢声笑语吹着，被腾腾的热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云,好似争艳的奇葩、挂彩的气球。我们的心都醉了。 ④更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天,大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一阵叽咕,便带了心爱的风筝来到村头田边-但不去有坟茔的地方,虽说不怕,可终究有些煞风景。风筝纸涂了闪金光的东西,还要想办法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因为野外有风,蜡烛又不顶风,所以总是熄灭。但是,偶有成功的时候,那风筝放起来就别有情趣,“信号灯”明灭闪烁,随风筝飘飘荡荡，也把一颗颗童心送上神秘的高空,如痴如醉。 ⑤风筝也有赌气的时候,有时候明明飞起来了,却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁,一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声,风筝重又飘然升起。放到得意处,冷不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜…… ⑥韶光如流。虽说童年已经悄然离去,可风筝的这根若有若无的线,却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。 ⑦啊!我的鹅黄色的童年，系在风筝上的童年。 1.文中,风筝起起落落,孩子们的心情也随之跌宕起伏。根据文章内容,完成思维导图。 2.文中作者围绕“风筝”回忆了小时候 和 这两件事,从中可以感受到作者的童年生活是 的。 3.下列对第⑥段画“ ”句子的理解,错误的一项是（ ） A.与第①段相呼应,表达了“我”对童年生活的深深眷恋。 B.风筝承载着童年的欢乐,常常引起“我”对童年生活的回忆。 C.因为时间过于久远,“我”对童年的记忆有时清晰,有时模糊,只能凭借风筝线回忆起童年的点点滴滴。 D.虽然童年生活已悄然逝去,但是“我”永难忘怀。 4.为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的?结合文章内容,说说体会。 。 5.文中有哪些地方让你体会到了作者对童年生活的深深眷恋?用“ ”画出其中一句,并写下自己的感受。 。 学科网（北京）股份有限公司 $$