2.1《改造我们的学习》课件 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

改造我们的学习 1.了解毛泽东生平和本文的写作背景，以及在当时的重要意义。 2. 理清论证思路，分析文章运用的论证方法。 3. 通过对文中重要语句的分析，理解文章的深刻内涵。鉴赏文章准确严谨、生动活泼的语言特点。 4.提高对理论联系实际的重要性的认识，树立实事求是的学风。 学习目标 写作背景 1931年至1934年间,以王明为代表的“左’倾教条主义，先是断送了党在白区的工作,后是导致红军第五次反“围剿”失败，从而被迫放弃根据地，进行长征。在这样惨重的失败面前， 为了从思想上、从理论上进一步总结王明等人的“左”倾错误给革命造成的严重危害和惨痛教训，着重解决好党内理论与实际相脱离的问题，教育全党真正树立起把马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合的革命学风，毛泽东同志发表了这篇向党内教条主义猛烈开火的战斗檄文，号召全党同志“改造我们的学习”。 政论文 政论文是以政治问题为主要内容的论述文 三个特点： ①政治性 ②指导性 ③严密性 “改造”改掉旧的,树立新的。 “我们”是指共产党全党的同志,特别是党的干部。 “学习”是指对马列理论的学习和运用。 题目表现了毛泽东同志整顿党内存在的不良学风的决心和力度之大。 题目解说 (1)整体文本结构(思路)安排 论述类文本一般由引论(提出问题或论点)、本论(分析问题)、结论(解决问题)三部分组成。 从整个文本结构上来看，主要有总分总式、总分式和分总式。 (2)“本论”的思路(或结构)安排 本论部分层次有:并列式、对照式 、层进式 、综合式、特殊式 。 知识储备 请同学们利用跳读法浏览《改造我们的学习》一文，关注文章首尾出现的提示性语句，把握文章论述的具体问题和逻辑框架（思维导图）。 整体感知 引论（1） 要改造学习 结论（19-23） 怎么改造学习 为什么要改造学习 本论（2-18） 明确主张 阐释理由 提出建议 全文的论述结构：明确主张——阐释理由——提出建议 【第一部分】共7句话，哪一句为本部分的中心句？用了什么论证方法 第①句是中心句。第②句使用对比论证 第③~⑥句使用举例论证 这段文字实际上是从正面论证改造我们学习的重要性。 文本分析 【第二部分】本部分从三个方面反思了我党现在学习中存在的哪些缺点？产生了什么危害？ 三方面 存在的缺点 产生的危害 研究现状 研究历史 学习国际经验 不系统、不周密 研究氛围不浓厚 理论和实践分离。对中国问题无兴趣，不会用理论研究中国革命的实际。谬种流传，误人不浅。 没能有组织地进行研究氛围不浓厚 不是为革命实践而学习而是为了单纯的学习 满足于一知半解，夸夸其谈 凭一知半解、想当然发号施令。 对自己的历史懂得少， 不以为耻，反以为荣。 作者为什么选择从这三个方面来反思呢？请联系第一部分内容谈一谈。 第二部分为什么要从研究现状、研究历史、学习国际经验三方面反思学习中的缺点？请联系第一部分内容谈一谈。 现状：现在中国革命的实际情况； 历史：过去中国各方面的实际情况； 中国的实际 国际经验：马克思列宁主义的普遍真理 先进的理论 相 结 合 运用真理，指导实际 作者为什么选择从这三个方面来反思呢？请联系本文的核心话题以及前一部分的内容来谈谈你的思考。我们会发现所谓的现状指的就是中国革命及中国所处的国际环境的实际情况。所谓历史指的是过去中国各方面的实际情况。所谓国际经验指的就是马克思列宁主义的普遍真理，把现状和历史结合起来，指的就是中国的实际。国际经验指的就是先进的理论。把二者结合起来才是科学的学习方法，也就是第一部分所写到的二者的日益结合这一好现象，运用真理指导实际。 作者在第三部分将“主观主义态度”和“马克思列宁主义”态度进行了对照。请阅读这部分内容，思考作者通过对比的，得出了什么结论。 消除主观主义态度及作风，推行马列主义态度及作风。 改造的目标： ①研究中国实际问题：杜绝凭主观，凭热情，忽视客观实际的行为；倡导注重实际，实事求是的行为。 改造的关键之处： ②学习马列主义理论：杜绝单纯学习马列主义理论，理论和实际分离的方法；倡导理论联系实际，有的放矢的方法。 明确 总结本文的结构特点。 整体采用层进式结构， 局部采用总分式、对照式、并列式 分析问题 (第一部分)指出我们的成绩 (第二部分)分析我们存在的缺点 (第三部分)对照两种不同的学习态度 解决问题 (第四部分)提出改造学风的建议 提出问题 要改造我们全党的学习方法和学习制度 研究现状：一知半解 研究历史：一团漆黑 研究国际：不会运用 主观主义的态度 马列主义的态度 研究周围环境：系统周密 研究中国历史：分工合作 研究马列主义：灵活全面 层进式 总分式 对照式 并列式 文章用了哪些论证方法？ 举例论证 引用论证 比喻论证 对比论证 本文的论述语言有什么特点？试结合具体例子分析。 （1）善用口语，多用成语： 用“言必称希腊”“对于自己的祖宗，则对不住，忘记了”这样的口语，说明主观主义者不注重研究历史；用“粗枝大叶、夸夸其谈、生吞活剥”来形容主观主义者不细心调查，空谈理论，只会生搬硬套。使用口语和群众习见的俗语来说明问题，更容易被人接受，而且使文章显得生动、活泼。 （2）多用修辞，生动表达： 比喻“留声机”比喻留学生一切照搬外国；借代“言必称希腊”指有些研究革命理论的人生搬硬套外来的东西。引用 引用对联给这种人画像，十分恰当，同时给人们以更广阔的想象的空间。排比 多处运用排比，增强了语势，强化了论证效果。 【总结全文】 本文深刻地批判了理论与实际分离的主观主义的学风，精辟地阐明了理论与实际统一的马克思列宁主义的学风，号召全党必须改造学习方法和学习制度，必须注重研究现状、注重研究历史、注重马克思列宁主义的应用，以便更好地完成认识世界和改造世界的历史任务。 从这篇文章你获得哪些思想上的启迪?，请运用多种论证方法写一篇议论文，联系实际谈谈你的看法。要求：中心明确，不少于800字。 作业布置 $$