2.1《改造我们的学习》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

语文教学设计 课题 选择性必修中册第一单元第2课 《改造我们的学习》 课型 新授课 实际课时 2 设计者 授课班级 课标建议 学习任务群：科学与文化论著研习 单元主题： 经典理论 单元任务：学习经典理论的写作方法，提升语言运用能力，抓住核心观点,理清论述思路，提升论述文逻辑的严密性、语言表达的准确性，.学习思辨性阅读与表达，提升思维品质，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，获得思想启迪和思维提升，加深对社会、历史、人生的认识。 教 学 目 标 语言建构与运用：了解毛泽东生平和本文的写作背景，以及在当时的重要意义。 思维发展与提升：理清论证思路，分析文章运用的论证方法。 审美鉴赏与创造：通过对文中重要语句的分析，理解文章的深刻内涵。鉴赏文章准确严谨、生动活泼的语言特点。 文化传承与理解：提高对理论联系实际的重要性的认识，树立实事求是的学风。 教学重点 理清论证思路，分析文章运用的论证方法。 教学难点 提高对理论联系实际的重要性的认识，树立实事求是的学风。 教学方法 讲授法、提问法、自主探究法 教学用具 导学案、教材、课件 教学过程设计 导入： “墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”这副对联运用比喻手法以其生动的形象和深刻的寓意，在中国文化中流传甚广，常被用来讽刺那些没有深厚根基、华而不实的人。1941年5月，为了改变党内理论脱离实际的状况，毛主席在延安干部会议上作了题为《改造我们的学习》的报告。 报告中，主席借解缙这句名联，以警示那些徒有虚名而无实学的人！今天我们就一起进入课文学一学这篇文章。 一、检查预习 （一）作者简介： 毛泽东（1893~1976）字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山，1976年9月9日在北京逝世。享年83岁。他是中国人民的伟大领袖，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、思想家、军事家、中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 （二）创作背景 1931年至1934年间,以王明为代表的“左’倾教条主义，先是断送了党在白区的工作,后是导致红军第五次反“围剿”失败，从而被迫放弃根据地，进行长征。在这样惨重的失败面前， 复全党同志开始认识到“左”倾教条主义的错误。为了从思想上、出众理论上进一步总结王明等人的“左”倾错误给革命造成的严重为危害和惨痛教训，着重解决好党内理论与实际相脱离的问题，教育全党真正树立起把马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合的革命学风，毛泽东同志发表了这篇向党内教条主义猛烈开火的战斗檄文，号召全党同志“改造我们的学习”。 （三）文体常识 政论文是以政治问题为主要内容的论述文。它内容广泛，形式多样。论述政治问题的，自然是政论文；从政治角度论述社会问题和思想问题的社会论文、思想论文，也可以归入政论文；报纸杂志的社论、评论员文章、观察家评论等大多数也是政论文。 政论文主要有如下三个方面的特点： ①政治性：政论文常常研究重大政治问题，对于那些政治色彩浓厚的社会问题和思想问题，也会进行理论与实际的探讨，体现政论文的政治敏锐性。 ②指导性：政论文不仅要用道理说服人，而且常常会进而成为人们行动的指导。 ③严密性：政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以及行文的周密性。 2、 学习活动 1.知识贮备：(1)整体文本结构(思路)； (2)“本论”的思路(或结构)。 2.解题 活动一：读课文，理脉络，概括本文论述结构 学生梳理情节并进行分享，教师总结（PPT展示） 活动二：为什么要改造（参考答案详见PPT） 1.再读【第一部分】，思考第一部分阐述了哪几层含义？ 2.【第一部分】共7句话，哪一句为本部分的中心句？文中是如何论证的？ 3.【第二部分】本部分从三个方面反思了我党现在学习中存在的哪些缺点？产生了什么危害？ 4.结合本部分最后两句话，谈谈我们该如何辩证客观地看待学习中存在的缺点及产生的危害。 5.作者在第三部分将“主观主义态度”和“马克思列宁主义”态度进行了对照。请阅读这部分内容，思考作者是从哪几个角度对二者进行对比的，得出了什么结论。 6.分析第三部分第16段“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”的含义，作者通过这句话，形象地讽刺了哪类人？ 8.第三部分学习小结 根据以上从五个角度对两种态度进行的对比，概括回答可以得出关于“学习改造”的结论。 改造的目标：消除主观主义态度及作风，推行马列主义态度及作。 改造的关键之处： ①研究中国实际问题：杜绝凭主观，凭热情，忽视客观实际的行为；倡导注重实际，实事求是的行为。 ②学习马列主义理论：杜绝单纯学习马列主义理论，理论和实际分离的方法；倡导理论联系实际，有的放矢的方法。 活动三：怎么改造学习 1.文章的第四部分，作者针对上述三种主观主义存在的错误，就如何改造我们的学习提出了什么应对的方法？ 2.分析本文的结构特点。 整体采用层进式结构， 局部采用总分式、对照式、并列式 活动四：思论证，析手法 知识储备：常见的论证方法有四种:事实论证(例证法)、道理论证(包括引证法)、对比论证和比喻论证。 1.文章用了哪些论证方法？ 举例论证 、引用论证 、比喻论证、 对比论证 3.本文的论述语言有什么特点？ 善用口语，多用成语。 多用修辞，生动表达。 四、主题探究 1.就《改造我们的学习》全文来看,能否将题目《改造我们的学习》中的“改造”替换为“改进”或“改善”? 改变：改换、更动；事物发生显著差别 改良：去掉事物的个别缺点，使更适合要求；改善 “改造”在这里有“改变旧的、建立新的，使适应新的形势和需要”的意思，它包含“改”（改变）和“造”（创造）两个语素，体现了在学风问题上破旧立新的精神。 “改造”的程度重于“改进”“改变”，反映出毛泽东对当时的学风极为不满，对教条主义深恶痛绝，而且这不是个别现象，用“改造”表明程度深，范围广，希望彻底改变学风，否则革命事业就难以前进。 2.【中心思想】 本文深刻地批判了理论与实际分离的主观主义的学风，精辟地阐明了理论与实际统一的马克思列宁主义的学风，号召全党必须改造学习方法和学习制度，必须注重研究现状、注重研究历史、注重马克思列宁主义的应用，以便更好地完成认识世界和改造世界的历史任务。 五、课堂小结 《改造我们的学习》一文中所提出的观点，不仅在当时是必要的，影响巨大而深刻，而且在现在乃至将来也是必要的，影响将长远而深刻。学以致用是我们学习的根本目的， 希望我能通过学习毛泽东同志的《改造我们的学习》，同学们能改进自己的学习方法，理论与实际情况相结合，提高解决实际问题的能力。 6、 布置作业： 从这篇文章你获得哪些思想上的启迪?，请运用多种论证方法写一篇议论文，联系实际谈谈你的看法。要求：中心明确，不少于800字。 7、 板书设计： 改造我们的学习 八：教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$