4.2 让家更美好 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

4.2《让家更美好》教学设计 教材来源：七年级《道德与法治》上册，人民教育出版社，2024年8月第1版 内容来源：七年级《道德与法治》上册第二单元第四课第二框 主题：让家更美好 课时：1课时 一、学习目标设置 （一）学习目标设置的依据 依据1：课程标准的相关规定 “政治认同”中的“家国情怀”。具体对应的内容标准是：“培养学生对家庭深厚的情感，践行和谐的社会主义核心价值观。” “道德修养”中的“家庭美德。”具体对应的内容标准是：“践行以尊老爱幼、男女平等、勤劳节俭、邻里互助为主要内容的道德要求，做家庭的好成员。” “法治观念”中的“权利与义务相统一”，具体对应的内容标准是：“认真履行构建和谐家庭，维护家庭团结的义务，遵守相关法律法规。” “健全人格”中的“理性平和”，具体对应的内容标准是：“开放包容，理性表达意见，能够换位思考，学会处理与家庭的关系。” “责任意识”中的“主人翁意识”，具体对应的内容标准是：“关心家庭，树立家庭主人翁的责任感，积极承担家庭和社会责任。” 依据2：教材分析 本框内容是第一框《家的意味》的延伸和落脚点。本框从四个角度分别讲述了如何建设美好家庭：一是用心体味亲情之爱，二是相互关爱、彼此尊重，三是传承中华民族传统家庭美德，四是家庭成员共同的责任。这四个方面既有思想情感，也有行动上的要求，对于建设幸福和睦的家庭有较强的指导意义。 依据3：学情分析 家庭作为人们的“避风港”，家庭和谐对中学生的健康成长产生直接的影响。然而，随着改革的深化，人们生活节奏的加快，家庭矛盾、亲子冲突等不和谐因素凸显了家庭道德和家庭法律常识教育的重要性。加上成长中的中学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，容易忽略父母的爱，感受不到家中的亲情，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬，会出现一些矛盾或冲突，却又不懂得如何处理。 （二）学习目标表述 1.通过活动栏目和事例分析，能够归纳出建设美好家庭的具体做法。 2.通过家规家训的分享与交流，能够进一步总结出中华民族传统家庭美德等内容。 二、学习过程预设 （一）新课导入 视频《温馨家庭》 如何构建这样一个幸福美满的家庭呢？让我们一起进入今天的学习。 （二）明确目标 有目标才会有方向，让我们一起来明确今天的学习目标，请齐读。 （三）活动过程 活动环节一：情境体验——感受家的美好 1.请同学们阅读并填写教材P29“生活观察”。 　 填写完成后，思考问题：对比以上记录，你有什么发现？（学生进行分享、交流、回答。） 2. 出示不同家庭相处的图片，你有什么发现？ 每个家庭的亲情表现不尽相同只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 ①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 活动环节二：情境探究——化解爱的“碰撞” 1. 孔繁森和女儿的书信 家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。 2. 多媒体出示教材P31“探究与分享”： 思考问题：如果你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做？ 家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。 ②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 活动环节三：说古论今——传承家庭美德 1.多媒体出示教材P31“相关链接”：孝亲敬老 2.多媒体出示教材P32“探究与分享”：中华文化中有许多广为流传的家规、家训。 思考问题：(1)你还知道哪些中华文化中广为流传的家规、家训？ (2)为什么要传承这些家规、家训？ 学生讨论、交流、回答。 ③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德 活动环节四：家务劳动“我”分担 多媒体出示以下情境： 1.你会做哪些家务劳动？你会主动参与家务劳动吗？我们为自己的家庭做了哪些事情？ 2.这对我们建设美好家庭有何启示？ ④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 知识整理：如何建设美好家庭？ ①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 ②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 ③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 ④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 三、习题检测（略） 四、作业布置 1.预习第五课第一框《走近老师》 2.P34生活观察和P36探究与分享 - 1 - - 2 - 学科网（北京）股份有限公司 $$