内蒙古呼和浩特市回民区2024-2025学年九年级上学期期中测试化学试卷

九年级增值性评价数据采集 化学 物理 注意事项: 1. 考生务必将自已的姓名,准考证号填图在试卷和答题卡的规定位置。 2. 考生要将答案写在答题卡上。在试卷上答题一律无效,考试结束后,本试卷和答题卡 一并交回。 3. 本试卷满分100分,考试时间90分钟。 化学部分(满分40分) 一、单项选择题(每题只有一个正确答案,每题2分,共16分) 1. 黄河是中华文明最主要的发源地,中国人称其为中华民族的“母亲河”。呼和浩特市的“引 黄入呼”工程有效解决了城区自来水供给问题,保护黄河流域生态环境是我们每个市民应 尽的义务,下列措施不合理的是( _ A. 合理使用化肥和农药 B. 垃圾枯杆就地焚烧 C. 倡导使用无磷洗衣服 D. 工业用水达标排放 2. 科学实验是进行科学探究的重要方式,也是化学学习的重要途径。不规范的实验操作可能 会造成实验数据不准确、安全事故等不必要的后果,下列操作与后果描述不一致的是( 。 # 稀盐酸 A. 标签受损 B.试管破裂 C.腐蚀胶帽 D.读数偏大 3. 变化是化学最大的魅力,古典诗词源远流长,包罗万象,是中华文化的瑰宝,下列诗句隐 含化学变化的是( A. 遥见寻沙岸,春风动草衣 B. 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 C. 日落山水静,为君起松声 D.飞流直下三千尺,疑似银河落九天 九年级化学第1页(共6页) 4. 近年来,我国陆续发布了四种新元素的中文名称, 其中“”取自古代剑名“”,下 下列说法错误的是( 图是元素周期表中关于锁元素的信息, ) A、锁属于金属元素 B. 锲的原子序数为115 键Me C、镇原子的核外电子数为173 1290] D 元素的相对原子质量为290 5. 认识物质从存在、性质、用途和制备等角度展开,下列关于氧气描述正确的是( _ A. 空气中氧气的展量约为21% B. 疏在氧气中燃烧产生蓝紫色的火焰 C 氧气在气割气熠中利用其具有可燃性 D 液化空气制取氧气是化学变化 6. 右图是中科院在常温、常压和可见光条件下,基于LDH催化剂合成氛气的过程。下列表述 不正确的是( _ A. 由图可知,分子是化学变化中的最小微观粒子 # B. 氢气分子是由氢原子和氢原子构成 =8 ON C. 化学反应中,原子的种类和数目一定不变 D. 催化剂在化学反应前后的化学性质和质量不变 7. 知识结构化是有效的学习策略。下列图示错误的是( 过氧化氢 A. 生活垃圾分类 生活垃圾 B. 物质转化 水 氧气 二辞 液 高酸钾 水由氢元素和氧元素组成 C. 物质分类 D. 验证水的组成 化合物氧化物 水的电解实验 单咸 氢气在纯氧中燃烧的实验 九年级化学 第2页 (共6页) 8. 为探究铜的化学性质,某同学借助氧气传感器在密闭装置中进行下图所示实验,观察实验 现象并分析氧气含量随时间变化的曲线图。其中终点D(203,6.15%)表示时间为203秒时 装置中氧气含量为6.15%。结合图示判断下列说法错误的是( _ 飘气感器 计算机 实时检测气含量 数据传感器 呈现实时数据 实时记录氧气含量” 和绘制曲线 1d 络点D203.6.15%) 101 200 时间/s 物 A. 加热前的空气样品中氧气含量为20.99% B. 铜在加热条件下能与氧气发生化学反应 C. 铜粉的量多或少,都不会影响实验结果 D. 通过现象证据和数据证据,可以从定性和定量的视角分析得出合理解释 二、填空简答题(每空1分,共9分) 9. (5分)化学用语是表达化学思想的专门语言,利用所学知识回答下列问题。 I、运用化学知识解释生活、生产及社会现象 (1)茶香四溢,从分子的角度解释其原因是 (2)“火能熟水”说明燃烧_(填“吸收”或”放出”)热量 (3)自来水生产过程中加入活性炭的作用是 I、说出符号的意义或用符号表示 (4)两个氧分子 3Mg“中3的意义是 10.(4分)纵观古今,引火方式伴随着人类走过了漫长的岁月。 I、古籍中的引火方法 (1)东汉郑玄《礼记注》“木隧,钻火也”。木材在空气中并未燃烧, “钻木取火”说明燃 烧需要的条件之一是 II、近代的点火方式 1830年发明了火柴。原理是将白磷、疏、氧酸钾、二氧化混合,摩擦后发生氢酸钾分 解等一系列反应,引燃火柴杆。 九年级化学第3页(共6页) 1823年德贝莱纳发现氢气遇到金属铀会起火,据此原理制成了世界上第一支打火机,其 结构如图1所示。使用时,将顶盖上的开关打开,在铀(Pt)的催化作用下,从内简中冲出的 氢气在空气中燃烧,关闭开关,喷嘴被堵住,氢气不再产生,火焰熄灭。用数字传感器测得 内简里气压随时间变化的曲线如图2所示 赠 .压强/kPa 一内简 一铠 -稀疏酸 时间/; 圈 图2 圈3 (2)推测氢酸钾在过程中的作用是 使火柴燃烧更剧烈。 (3)图2中a点在打火机中对应的操作是 (填“打开”或“关闭”)开关。 III、现代的点火方式 (4)如图3电子脉冲点火器是利用脉冲原理产生连续性瞬间电火花来点燃各种可燃气体,写 出一个生活中利用电子脉冲点火器的点火应用设备 三、实验题(本题包括1小题,每空1分,共4分) 11. (4分)下图是实验室制取气体的常用装置,请回答相关问题 #1)# 可上下移 动的铜丝 纱布包的 -饮料瓶 进什用来 二氧化 5%的过氧 -固定胶带 E D 甲乙 图1 图2 (1)实验室用高酸钾制取氧气,根据图1选择发生和收集装置 (填字母),在 加入药品前应进行的操作是 (2)小柯自制了如图2的简易供氧器,反应的文字表达式为 图2中甲的设计优点是 九年级化学第4页(共6页) 四、探究题(本题包括2小题,每空1分,共11分) 12.(5分)利用水电解器探究水的组成。 (1)图甲中a玻璃管连接的是电源的_ (填“正极”或“负极”)。 (2)下列选项中能一次鉴别图甲两玻璃管中气体的是_(填字母)。 乙 A.水 B. 燃着的木条 C. 澄清石灰水 (3)c中液体体积随时间的变化如图乙所示,忽略液体压强及消耗的水的体积造成的影响。根据 此图,计算出tmin时b中气体的体积为_mL。 (4)下列有关本实验的说法正确的是 A. 实验中加入少量氢氧化纳溶液或稀 酸可以增强导电性 B. 水由氢、氧两种元素组成 C. a中一开始产生气体少的原因是该气体易溶于水 (5)微观过程分析:电解水的微观过程示意图如图,请补充完整。 7 氢原子 O氧子 13.(6分)柯柯用“双氧水”过氧化氢溶液清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥 板上,发现有大量气泡产生。联想到自己曾经用二氧化做过氧化氢分解的催化剂。 【提出问题】水泥块能否作过氧化氢分解的催化剂呢 【猜想与假设】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。 九年级化学 第5页 (共6页) 【实验探究】 柯柯到附近建筑工地取回一些小水泥块,用蒸水浸泡,冲洗干燥,进行以下探究。 实验步骤 实验现象 实验结论 把5mL5%过氧化氢溶液加入试管中,然后将 常温下过氧化氢溶 实验一 带火星的木条伸入试管中 液分解很慢。 在装有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入水 实验二 木条复燃 泥块,然后将带火星的木条伸入试管中 【讨论交流】悦悦认为:仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂,她 觉得需要增加一个探究实验:探究 【实验步骤】 ①准确称量水泥块的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进 行_、洗潦、干燥、再次称量;④对比反应前后水泥块的质量 【讨论分析】如果水泥块反应前后质量不变,则说明水泥块可以作为过氧化氢分解的催化剂。 但同学们认为,要证明柯柯的猜想,悦悦的补充实验还是不足够,还需要再补充一个探究实 验:该实验的目的是探究 【拓展迁移】查阅资料得知,氧化铜、疏酸铜、马伶薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化 剂。下列有关催化剂的说法中正确的是 A. MnO。只能作过氧化氢溶液分解的催化剂 B. 同一个化学反应可以有多种催化剂 C. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 九年级化学第6页(共6页)