长度单位（同步练习）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

长度单位 二年级上册人教版数学 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下图中一共有（    ）条线段。 A．1 B．2 C．3 2．教室黑板的长是（    ）。 A．3米 B．30米 C．30厘米 3．把铅笔的一端对准直尺的“0”刻度，另一端刚好对准刻度“7”，这支铅笔长（    ）厘米。 A．7 B．6 C．8 4．图中的两支铅笔（    ）。 A．上面一支长 B．一样长 C．下面一支长 5．有两根一样长的铁丝，第一条用去15米，第二条用去18米，剩下的两根铁丝比较，（    ）。 A．第一根长 B．第三根长 C．两根一样长 二、填空题 6．下面各图中，是线段的在下面括号内画“√”，不是线段的画“×”。 ( )   ( )   ( )   ( ) 7．量较长物体的长度，可以用( )作单位；量较短物体的长度可以用( )作单位。测量时，要把尺子的( )刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几。 8．在括号里填上合适的长度单位（米或厘米）。 数学书长26( )。 体育场跑道长约400( )。 大树高约8( )。 小东高约1( )25( )。 9．下面图形各有几条线段？ ( )条     ( )条      ( )条 10． 玩具小车长( )厘米          玩具小鱼长( )厘米 11．小明用刻度尺画线段时，从“2”画到“7”，这条线段长( )厘米。 12．下图中，A点到C点之间的距离是( )厘米。 13．5米＝( )厘米       150厘米＝( )米( )厘米 14．如下图，三只小兔子在比谁高，( )号小兔最高，我是这样想的：( )。 15．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 1米( )1厘米        25厘米( )52厘米      98厘米( )1米 100米( )30米       2米( )20厘米        100厘米( )1米 三、判断题 16．是一条线段。( ) 17．6米比60厘米长。( ) 18．在以厘米为单位的直尺上，从刻度3到刻度7有4厘米。( ) 19．用尺子画一条3厘米的线段，不一定从尺子的“0”刻度开始画起。( ) 20．它的长度是8厘米。( ) 四、作图题 21．画一条比15厘米短7厘米长的线段。 22．在距离3厘米处画一个，5厘米处画一个。 五、解答题 23．爸爸买了3根铝合金的管子，每根长4米，共长多少米？ 24．妈妈买了1米布，给强强做一条裤子和一件背心够吗？ 25．三位同学进行50米赛跑． (1)壮壮和龙一鸣两人跑的路程一共有多少米？ (2)淘淘现在比壮壮多跑了多少米？ 26．小亮拿一把长20厘米的刻度尺量课桌的长度，量了3次后，课桌还多5厘米，课桌长多少厘米？ 27．下面这把尺子有些刻度看不清了，只有5个刻度清晰，用它可以量出哪几种长度？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．C 【分析】根据线段的定义：线段是指两端都有端点，不可延伸；结合图形一个点一个点的数即可得出答案。 【详解】图中的线段有：2＋1＝3（条） 故答案为：B 【点拨】本题考查组合图形中线段计数的知识，注意在查找时从左至右，避免遗漏和重复。 2．A 【分析】根据实际情况及结合给出的数据和单位来解决此题，可以借助身体上的尺子估：小朋友手指一节大约是1厘米，小朋友手臂张开大约是1米。 【详解】由题意分析得： A．黑板的长大约是3米比较符合实际； B．黑板的长大约是30米，太长了，不符合实际； C．黑板的长大约是30厘米，太短了，不符合实际； 故答案为：A 3．A 【分析】测量物体时用直尺的“0”刻度线和物体的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该物体长度。据此计算解答。 【详解】7－0＝7（厘米） 故答案为：A 【点拨】本题考查了学生测量物体的能力。 4．B 【分析】用尺子量物体的长度时，物体的左端对齐尺子的0刻度线，那么另一端对齐尺子的刻度就是物体的长度。若左端未与0刻度线对齐，则用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度，据此测量出两支铅笔的长度，再进行比较即可。 【详解】6－0＝6（厘米） 7－1＝6（厘米） 上面一支铅笔长6厘米，下面一支铅笔也长6厘米，所以图中的两支铅笔一样长。 故答案为：B 5．A 【详解】由题意，因为第一条铁丝用去的15米，要比第二条用去的18米短3米，又因为两根铁丝是一样长的，根据用去的短，剩下的就长，可得：第一根剩下的长。 故答案为：A 6． √ × √ × 【分析】线段是直的，有两个端点，可以测量的，据此回答即可。 【详解】由分析可得： （√）            （×）          （√）            （×） 【点拨】主要考查了线段的认识，要熟练掌握。 7． 米/m 厘米/cm 0/零 【详解】量较长物体的长度，可以用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米，如测量教室的长度，用米作单位比较合适；量较短物体的长度可以用厘米作单位，拇指的宽度大约为1厘米，如测量橡皮的长度，用厘米作单位比较合适。测量时，要把尺子的0刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几。如图：测量时左侧与0刻度线对齐，右侧对的刻度是8，说明这个支铅笔长8厘米。 8． 厘米 米 米 米 厘米 【解析】略 9． 3 4 5 【分析】数一数这些图形有几条边围成，就是有几条线段组成的。 【详解】由分析可得： （3）条             （4）条            （5）条 【点拨】主要考查线段的认识，要熟练掌握。 10． 4 6 【解析】略 11．5 【分析】用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝线段的长度。 【详解】7－2＝5（厘米） 这条线段长5厘米。 【点拨】本题主要考查学生对长度测量方法的熟练掌握与运用。 12．3 【分析】用尺子量物体的长度时，物体的左端对齐尺子的0刻度线，那么另一端对齐尺子的刻度就是物体的长度。若左端未与0刻度线对齐，则用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度。据此解答即可。 【详解】4－1＝3（厘米） 所以A点到C点之间的距离是3厘米。 13． 500 1 50 【解析】略 14． 1 用2号兔子的高度减去平台的高度再比较 【详解】略 15． ＞ ＜ ＜ ＞ ＞ ＝ 【解析】略 16．× 【分析】线段两端都有端点，不可延长，两个端点间的线条是直的。据此解答。 【详解】图中的线条弯曲，不是线段。原题说法错误。 故答案为：× 17．√ 【详解】略 18．√ 【详解】略 19．√ 【详解】略     20．× 【分析】我们在测量时，通常把直尺的“0”刻度对准被测物体的一端，再看另一端对着直尺的什么刻度，物体就有多长，而图中的测量方法是把“1”对准被测物体的一端，所以要从物体末端所对的“8”中减去“1”，才是物体的实际长度。 【详解】8－1＝7厘米，因此，这个物体的长度是7厘米， 故答案为：× 21．见详解 【分析】根据线段的含义：线段有两个端点，有限长，然后画出长8厘米的线段即可。 【详解】157=8（厘米） 22． 【解析】略 23．4＋4＋4=12(米) 【详解】略 24．够 【详解】略 25．（1）50米（2）20米 【详解】(1)20+30=50(米) 答：壮壮和龙一鸣两人跑的路程一共有50米． (2)40-20=20(米) 答：淘淘现在比壮壮多跑了20米． 26．65厘米 【解析】略 27．可以量出1厘米、3厘米、4厘米、6厘米、7厘米、8厘米六种长度 【详解】以0刻度为起点，可以量出1厘米、4厘米、7厘米、8厘米。4－1＝3（厘米），7－1＝6（厘米），7－4＝3（厘米），8－1＝7（厘米），8－4＝4（厘米），8－7＝1（厘米），因此还可以量出3厘米、6厘米。所以可以量出1厘米、3厘米、4厘米、6厘米、7厘米、8厘米六种长度。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$