精品解析：福建省龙岩市永定区2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

2024-2025学年度第一学期初中阶段期中综合训练 八年级语文试题 （时间：120分钟 满分150分） （温馨提示：请把答案写在答题卡上，请不要错位、越界答题，在本试卷上答题无效！） 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 诗文当中有“真意”。“①__________，浅草才能没马蹄”，乐天漫步西湖，最爱湖东早春之生机（白居易《钱塘湖春行》）；“月下飞天镜，②__________”，李白云游楚国，沉醉大江奇异的夜景（李白《渡荆门送别》）；“树树皆秋色，③__________”一丛秋林，一抹山色，投射着王绩的哀伤心绪（王绩《野望》）；“④__________，长河落日圆”，一缕烽烟，一轮落日，引发了王维的豪迈情怀（王维《使至塞上》）；“鸢飞戾天者，望峰息心；⑤__________，⑥__________”，指引我们在浮华的世界里要拂去心灵的尘埃（吴均《与朱元思书》）；⑦__________，⑧__________”，教导我们在成长的季节里当如老马那样志存高远（曹操《龟虽寿》）…… 【答案】 ①. 乱花渐欲迷人眼 ②. 云生结海楼 ③. 山山唯落晖 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 经纶世务者 ⑥. 窥谷忘反 ⑦. 老骥伏枥 ⑧. 志千里 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“渐、晖、漠、经纶、窥、骥”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 我读鲁迅的高洁，面对黑暗中来自四面八方的诘难，他从不屈服，他是“彷徨”在黑暗中忍不住要“呐喊”的勇士；我读鲁迅的（ ），他“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，对不公之事，他深wù①痛疾；我读鲁迅的奉献，他少年时为（ ）人民于危难之中，三改志愿，一生笔耕不chuò② 。为了唤醒“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽cuì③ ，临终前依然不改“我以我血荐轩辕”的志向。他不但有作为革命家的才气，更有作为文学家的魄力。 读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文集，则须备上香茗，月下品读；然而读鲁迅，则要（ ），宁心静气地细细咀嚼。我愿这样读鲁迅，直到他的所有被我读懂为止。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①_____ ②_____ ③_____ （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 坚强 解救 诚惶诚恐 B. 坚强 拯救 诚惶诚恐 C. 坚韧 拯救 正襟危坐 D. 坚韧 解救 正襟危坐 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 他不但有作为文学家的才气，而且有作为革命家的魄力。 B. 他不仅有作为文学家的才气，更有作为革命家的魄力。 C. 他不仅有作为革命家的魄力，更有作为文学家的才气。 D. 他不但有作为革命家的才气，而且有作为文学家的魄力。 【答案】（1） ①. 恶 ②. 辍 ③. 瘁 （2）C （3）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 （1）深恶痛疾wù：指对某人或某事物厌恶、痛恨到极点； （2）笔耕不辍chuò：不因任何外在的原因而停止，一直写作而不停息； （3）鞠躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。 【小问2详解】 本题考查选词填空。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从词语搭配、使用范围和语意侧重点角度来辨析。 第一空，坚强，强固有力，不可动摇或摧毁；坚韧，坚固有韧性；根据下文提示“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”且“对不公之事，他深恶痛绝”的语境，此处应填“坚韧”； 第二空，解救，使脱离危险或困境；拯救，援救，救助；根据上下文提示“我读鲁迅的奉献”“人民于危难之中”的语境可知，此处应填“ 拯救”； 第三空，诚惶诚恐，原是君主时代臣下给君主奏章中的套语，后用来形容十分小心谨慎、极为害怕不安的样子；正襟危坐，整好衣襟，端端正正地坐着，形容严肃、恭敬或拘谨的样子；根据上下文“读鲁迅”“宁心静气地细细咀嚼”语境，此处应填“ 正襟危坐”。 故选C。 【小问3详解】 本题考查语病辨识与修改。 原句中“革命家的才气”“文学家的魄力”属于搭配不当，应改为“文学家的才气”“革命家的魄力”；另外“文学家的才气”“革命家的魄力”二者属于语义上的递进，关联词使用不当，应该使用表示递进关系的关联词语“不但……而且……、不光……也……、既……又……、不仅……还（更）……”； 故选B。 名著阅读交流。（6分） 3. 学校开展“阅读红色经典”活动，班长组织同学们围绕《红星照耀中国》一书来开展活动。请你完成下列任务。 （1）（1）阅读经典书目，填写阅读记录卡空缺处。 阅 读 策 略 内容与呈现 问题与理解 关 注 情 节 “这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落，使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。” ①“ 这 场 军 事 政变”是指： 关 注 语 言 “红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。”（《通过大草地》） ②加点词体现了纪实作品 的基本特点。 （2）追念革命先驱，激发爱国热情。美国历史学家费正清认为，《红星照耀中国》为美国等西方国家打开了认识中国的新窗口。“卓绝的中国精神”促进了西方对中国认知的改变。结合书中的具体内容，谈谈哪些地方表现了“卓绝的中国精神”？ 【答案】（1）西安事变（或者双十二事变） 真实性 （2）示例：如第五章《长征》讲述了红军长征的艰难过程，叙述了第五次围剿，以及长征中强渡大渡河、过大草地等英勇事迹；第十一章《回到延安》讲述了在敌人封锁下的延安地区，红军丰富多彩的生活。这些都表现了战士们的英勇顽强，为了信念与理想宁死不屈、吃苦耐劳，为改变旧中国而奋斗，这些都是“卓绝的中国精神”。（举出两个例子，言之成理即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解与概括。 根据表格文段“这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落，使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边”可知，“这场军事政变”是发生在即将来临的世界反法西斯斗争——对中国而言，即抗日战争的时间点上，因此，“这场军事政变”指的是1936年震惊中外的“西安事变”，也叫“双十二事变”，是1936年12月12日张学良和杨虎城为了达到劝谏蒋介石改变“攘外必先安内”的既定国策，停止内战，一致抗日的目的，在西安发动“兵谏”的历史事件。1936年12月25日，在中共中央和周恩来主导下，以蒋介石接受“停止内战，联共抗日”的主张而和平解决。西安事变的和平解决为抗日民族统一战线的建立准备了必要的前提，成为由国内战争走向抗日民族战争的转折点。 纪实作品的特点：内容真实、语言详实、文风朴实。根据表格文段中的“十八条、二十四条、十二个、六十二座、十个”可知，这是运用准确的数据告知我们红军长征的艰苦，体现的是纪实作品的真实性的基本特点。 【小问2详解】 本题考查内容概括主旨把握。 可从红军的壮大过程、二万五千里长征的壮举等方面来谈“卓绝的中国精神”。 示例：《红星照耀中国》第五章《长征》讲述爬雪山、过草地、突破乌江等战役。以飞夺泸定桥为例，当时，蒋介石命令刘湘、刘文辉，必须将红军消灭在大渡河南岸。红军过金沙河后，入彝族区。林彪一师强渡安顺场，渡船缺乏，三天仅渡过一个师。红军果断决定，400里奔袭泸定桥。22位英雄“飞夺泸定桥”，以杀身成仁之勇毅为后续红军主力渡过大渡河铺平了道路。不畏强敌，百折不挠，舍生取义，义无反顾，这展现了红军战士英勇无畏、舍己为人的大无畏的革命英雄精神。当时，张闻天34岁，毛泽东41岁，周恩来36岁，王稼祥28岁，陈云29岁，林彪28岁……这支军官的平均年龄才24岁的队伍，在物质极其匮乏的情况下，英勇无畏地突破层层封锁和围剿，创下长征壮举，红军将士来自不同的社会阶层，每个人个性鲜明，但集合在一起就是一支信仰坚定、敢于牺牲的人民军队，他们的精神是世界文明的财富，是“卓绝的中国精神”。 《红星照耀中国》第六章描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。比如朱德，他指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿。他爱护部下，和士兵同甘共苦，打仗身先士卒。早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，从来不叫苦。他的领导风格和人格魅力使得他的部下能够万众一心，为一个事业英勇牺牲‌，他的朴素谦逊、坚韧不拔的精神对后来的革命者产生了深远的影响，表现了“卓绝的中国精神”。 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 【甲】 时世行 唐•杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。 桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。 时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。 任是深山更深处，也应无计避征徭。 【乙】 梁甫行 三国魏·曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 4. 上面两首诗都描绘了古代劳动人民生活的艰辛，甲诗更是从吃“野菜”住“_________”穿“_________”多方面展现他们的艰辛，进而写出了他们艰辛的根源在于“_________”（请用文中的词句回答） 5. 甲乙两诗都语言质朴，感情真挚。请概括这两首诗在表现手法和抒发情感上有什么共同点？ 【答案】4. ①. 蓬茅 ②. 麻苎（衣衫） ③. 桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。任是深山更深处，也应无计避征徭。 5. 白描，都写出了老百姓的困苦不堪的悲惨处境，表现了作者对底层劳动人民的深切同情。 【解析】 【导语】两首诗以质朴语言展现古代人民的困苦生活，杜诗通过衣食住的艰难反映赋役压迫的根源，传达对民生疾苦的深切关注，而曹诗则通过描绘边海民众的荒凉生活凸显他们的无奈求生，表达对民生困境的同情之情。 【4题详解】 本题考查诗歌内容理解。 一二空，“夫因兵死守蓬茅”表明因战乱丈夫死去，女子只能守在简陋的茅草屋中，“蓬茅”体现出居住条件的恶劣。“麻苎衣衫鬓发焦”描绘了百姓穿着粗糙的麻苎衣服，头发枯黄，展现出衣着简陋破旧的艰辛。因此用文中词句作答分别为“蓬茅”和“麻苎（衣衫）”。 三空，结合“桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗”“任是深山更深处，也应无计避征徭”可知，即使农田荒废、桑柘废弃，即使躲到深山，百姓依然要缴纳赋税、服徭役，这才是他们生活艰辛的根源所在。用原文语句作答即可。 【5题详解】 本题考查对比阅读。 【甲】诗中“夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦”直接描述了一位因战乱失去丈夫的女子，住在蓬茅屋内，穿着麻苎衣衫、头发枯黄的形象，没有华丽的词藻和修饰。“时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧”也是简单直白地呈现百姓吃野菜、烧带叶生柴的艰苦生活场景，运用白描手法生动展现百姓苦难。【乙】诗“八方各异气，千里殊风雨”简单勾勒出各地气候不同的大环境。“剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇”，直接描绘边海百姓像禽兽一样在山林中生存，住所柴门萧条，有狐兔出没，通过这些质朴的描写，呈现边海民的悲惨生活，也是白描手法。 【甲】诗通过对百姓衣食住行艰难的描写，如在田园荒废情况下仍要纳税征苗等，深刻表现出百姓被赋税徭役压迫的惨状，体现诗人对劳动人民的同情。【乙】诗作者描绘边海人民如野人般的生活，寄身草野、与狐兔为伴的萧条生活，表达出对底层劳动人民悲惨处境的同情与怜悯。 （二）（16分） 阅读甲乙两篇文言文，回答后面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出民皆动摇吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。 （节选自《宋史·苏轼传》） 【注】①涂潦：泥沼雨水。②畚锸：箕畚铁锹。③堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 富民/出民皆动摇/吾谁与守 B. 富民出/民皆动摇/吾谁与守 C. 富民出民/皆动摇吾/谁与守 D. 富民出/民皆动摇吾/谁与守 7. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义 但少闲人如吾两人者耳 联系成语解释词义。但愿如此 （1）但： 卒全其城 查阅词典选择义项。适：①军队中的士兵或差役；②完毕、终止或结束；③终于或到底。（《汉语大词典》） （2）卒： 溢于南清河 根据形体演变及提示推断字义。 提示：溢，古写为益，饶也。从水皿，益声。（《说文解字》）。 （3）溢： 8. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）轼庐于其上，过家不入。 9. 结合你对苏轼生平、思想的认识，简要概括甲文表现了作者怎样的心境？乙文表现了他怎样的精神品质？ 【答案】6. B 7. （1）但：只是（2）卒：最终，终于（3）溢：溢出或水满而外流 8. （1）庭院中的月光像积水般清明澄澈，水中水藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。 （2）苏轼天天住在河堤上（在河堤上建草房暂住），（即使）路过家门也不进去。 9. 甲文表现了苏轼的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。乙文可以看出苏轼临危不惧，以身作则，勤于政事，善于指挥，足智多谋，亲民爱民的精神品质。 【解析】 【导语】甲文《记承天寺夜游》以夜游之景，抒复杂心境，闲情中藏贬谪愁绪。乙文展现苏轼治水时作为，临危不乱，亲力亲为保城。二者从生活与政事两方面，勾勒出立体的苏轼形象，有文人的细腻情思，亦具官员的担当果敢，尽显其独特人格魅力。 【6题详解】 本题考查断句。 句意：富人出去了，百姓都人心躁动不安，我和谁守城？ “富民”指富裕的百姓，“出”在这里可理解为离开、出逃等意思。“富民出”是一个表意相对完整的部分，描述了一种客观发生的情况，作为句子开头，交代了事件的开端。“民皆动摇”：“民”就是普通百姓，“皆”表示都、全部，意思是普通百姓看到富裕的百姓都出逃了，心里也都变得不安、恐慌起来，产生了动摇的情绪，想要跟着离开或者对当下的处境感到担忧等，这是承接前面“富民出”这一情况而出现的结果，进一步描述了百姓群体整体的状态变化，与前面形成一种因果逻辑关系，所以单独断开，作为一个表意完整的小句。“吾谁与守”：“吾”指代说话者自己，通常是当地有责任守护一方的官员等人物，这句话运用了宾语前置的句式，正常语序应该是“吾与谁守”，意思是我和谁一起守护（这里的地方）呢，表达出说话者面对百姓动摇、可能离开的情况，内心对于守护当地的一种担忧、无奈以及对无人共同担当守护责任的感慨，是在前述情况基础上发出的疑问与感慨，作为整个句子表意和情感表达的落脚点，单独成句，使句子的情感和语义都完整呈现出来。即断句为：富民出/民皆动摇/吾谁与守； 故选B。 【7题详解】 本题考查词语解释。 （1）通过联系成语“但愿如此”中，“但”表示“只、仅仅”的意思，表达一种限定的范围，希望仅仅是这样的情况。同样，在“但少闲人如吾两人者耳”这句话里，结合语境理解，是说只是缺少像我们两人这样的清闲之人罢了，“但”也是起限定作用，意为“只是”，用来强调数量或者范围上的限定，说明仅仅是缺少特定类型的人，所以这里 “但”解释为“只是”。 （2）题目提示查阅词典选择义项，给出了“卒”的三个义项，分别是①军队中的士兵或差役；②完毕、终止或结束；③终于或到底。在“卒全其城”这句话中，表达的是最终保全了这座城的意思，强调经过一系列过程或者情况后，达成了保全城池的结果，这里“卒”起到一个表示最终结果、最终状态达成的作用，所以选择义项③“终于或到底”，解释为“最终，终于”是最为恰当。 （3）根据所给的形体演变及提示来推断字义。提示中提到 “溢，古写为益，饶也。从水皿，益声。（《说文解字》）”，从其古字形的构成来看，有“水”有“皿”，可以想象水在器皿中满出来的样子，而且“饶”有丰富、多余、满而外流的意思，所以结合起来推断“溢”就是水满而外流、溢出的意思。在“溢于南清河”这样的语境中，意思是从南清河溢出，将“溢”解释为“溢出或水满而外流”。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）庭下：庭院里；如：像，如同；空明：水的澄澈；盖：大概是； （2）庐：搭茅屋居住（名词作动词）；于其上：在……上面；过：经过；不入：不进去。 【9题详解】 本题考查内容理解。 甲文《记承天寺夜游》：“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”，文章开篇点明时间是元丰六年十月十二日的夜晚，此时苏轼本已准备脱衣睡觉了，然而月色照进屋内，这样的景象吸引他“欣然起行”，“欣然”一词体现出他看到月色时的欣喜之情，原本平静的睡前状态被打破，因月色而起了出门散步赏月的兴致。但随后又“念无与为乐者”，想到没有能一起分享这份乐趣的人，隐隐透露出一丝孤独感，好在还有张怀民可寻，于是前往承天寺，这也为后文与友人共同赏月做了铺垫，从这几句能看出苏轼既有对美好月色的喜爱，又有着些许无人相伴的小落寞。 “怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，见到张怀民也没睡，二人便一起在庭院中散步，此时看到庭院中的月光如同积水般清明澄澈，水中似有水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。这几句对月色下庭院景色的描写堪称精妙，通过比喻的手法将月光和竹柏影描绘得如梦如幻，营造出一种空灵、清幽的氛围。在这样美好的景色中漫步，体现出苏轼此时是享受这份悠闲时光的，能暂时忘却生活中的烦恼，沉醉于眼前的景致和与友人相处的惬意时刻。 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，结尾这几句是文章的点睛之笔，苏轼感慨哪一夜没有月亮，哪一处没有竹子和柏树呢，只是缺少像我们两人这样的“闲人”罢了。这里的“闲人”一词意味深长，一方面，苏轼当时正处于贬谪黄州的境遇，官职清闲，有大把空闲时间，所以从现实层面讲是“闲”的；但另一方面，这个“闲”字又饱含着无奈、自嘲以及悲凉的情绪，自己空有才华和抱负，却被贬至此，无法施展，只能在这夜里做个欣赏月色的“闲人”，道出了他被贬谪的悲凉以及对人生世事的感慨。综合来看，甲文表现了苏轼的心境是微妙而复杂的，既有看到月色时的欣喜，与友人漫步的悠闲，又藏着被贬谪的悲凉以及对人生的诸多感慨，各种情绪交织在一起。 乙文《宋史·苏轼传》“河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：‘富民出民皆动摇吾谁与守？吾在是，水决不能败城。’驱使复入”，黄河决口，城要被淹，形势危急，苏轼没因危险退缩，说“吾在是，水决不能败城”，还让富民回城，可见临危不惧，有守护城池的担当。 “轼诣武卫营，呼卒长，曰：‘河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。’卒长曰：‘太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。’率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城”，苏轼主动去武卫营召集士兵，说明他善于指挥协调。向卒长阐明形势紧急，让禁军愿效力，体现足智多谋。卒长愿效命也侧面反映他以身作则的影响力。 “轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”，“庐于其上，过家不入”，苏轼长住河堤，路过家门不进，一心扑在守城上，体现勤于政事、亲民爱民，最终保全城池，完成守护责任。乙文体现出苏轼临危不惧、以身作则、勤于政事、善于指挥、足智多谋、亲民爱民的精神品质。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 【乙】调任徐州知州。黄河在曹村决口，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下。城墙将要被浸坏，富裕的百姓争着出城躲避水灾。苏轼说：“富人出去了，百姓都人心躁动不安，我和谁守城？我在这里，洪水决不会浸坏城墙。”又把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营，喊来卒长，说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且替我出力。”卒长说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。”就率领兵卒拿着畚箕铁锹出去，筑起东南长堤，从戏马台开始，一直连接到城墙。苏轼把家安置在堤上，即使路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋之恋 ①不觉初秋夜渐长！清晨起床，推开窗，清风吹向脸庞，一丝凉意沁入心田。 ②在季节更迭之间，仿佛看到了暮夏悄然远去的背影；在白驹过隙之际，侧耳聆听初秋闪亮登场的声韵。一年四季里，似乎只有秋天才具有这般韵味：一方面，肆意地点缀着菊黄、枫红、松绿和芦白，不时飘来潇潇洒洒的秋雨，让大地呈现一片苍凉；另一方面，又将五谷丰登的秋实毫无吝啬地馈赠，让人们无不感受到收获的喜悦。 ③走，到附近的乡野看看，既可呼吸新鲜空气，又可欣赏别样风景。秋是丰收的味道、团圆的味道，亦是绚丽的油彩画、欢悦的舞曲。触景生情抬头望，天似乎更高更蓝，云朵格外白柔娴静，连风也显得与众不同。 ④我漫无目的地走在乡间的小路上，顿觉心旷神怡。扑鼻而来的是稻香味，香气直扑心扉，恍然间眼前浮现出一片金黄。那香气，即使是淡淡的，也令人有所触动。闭上眼，敞开胸，静静地享受这无言的质朴。 ⑤走着走着，那香气更浓了。睁开眼便看见一片金色的稻田，是你吗，秋风？是你将这百亩良田着色描绘了吗？定了定神，是金色，泛着金光的稻谷，摇曳着专属秋天色彩的身姿，惹得人心醉。 ⑥秋景迷人，秋韵有形，一片秋叶，一池秋水……一幅秋日画卷正徐徐铺展，把我的思路引向那诗和远方。 ⑦秋之感人，是那经历过春之蓬勃和夏之繁盛之后的淡然，不再以受赞美、被宠爱为荣耀，它把一切都隔离在秋色之外。 ⑧秋之励人，是那份难得的厚重和沧桑。秋，既沉实又飞扬，既苍凉又悲壮，它的立体是所有的语言都难以表述的。 ⑨秋之美人，美在一份明澈。之所以赞秋、恋秋，是因为希望自己的生命也能像秋那样，只有成熟生命的厚重和千帆过后的恬静。 ⑩秋天，充满缤纷的梦想，有金色灿烂直耸云霄的银杏，也有五彩缤纷挂满枝头的果实，更有高天白云万里蓝天的晚霞。 ⑪诗言志，歌咏言。耳畔仿佛又听到了那首《秋之恋》： 春天的风秋天相见， 我们之间还需要多少次擦肩。 夜空的星忽明忽暗， 连月亮也忘了怎么圆， 像碰上细雨绵绵， 衣襟湿透没发现…… （摘自《福建日报》，略作删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 秋天迷人、感人、励人、美人，本文作者表达了对秋天迷恋。 B. 文章集叙事、写景、抒情、议论于一天，书写了对人生的思考。 C. 这是一篇游记散文，写法自由，读来能增广见闻。 D. 文章既写秋景，也写秋实，更利于作者的思考。 11. 文章多处把感情渗透在对秋天的议论中，耐人寻味。请举一例简要分析。 12. 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）一方面，肆意地点缀着菊黄、枫红、松绿和芦白，不时飘来潇潇洒洒的秋雨，让大地呈现一片苍凉；另一方面，又将五谷丰登的秋实毫无吝啬地馈赠，让人们无不感受到收获的喜悦。（请从修辞的角度，理解秋天的这般韵味。） （2）天似乎更高更蓝，云朵格外白柔娴静，连风也显得与众不同。（这里的景物描写有什么作用？） 13. 诗言志，歌咏言。文章以诗歌《秋之恋》作结，形式独特，意蕴丰厚。请简要分析。 【答案】10. C 11. 示例：“秋之励人，是那份难得的厚重和沧桑”，在议论中饱含对秋天“厚重和沧桑”的赞美，表达了秋天对自己的激励。 12. （1）拟人。“肆意”“毫无吝啬”描绘秋天“苍凉又悲壮、沉实又飞扬”的厚重沧桑韵味。 （2）点染深秋季节的绚丽和丰收；暗示主题：对生命的思考，对美好未来的期待。 13. ①新诗作结，照应标题《秋之恋》，新颖别致。 ②诗歌描绘出了秋天的“迷人、感人、励人、美人”之景致，抒发了丰收、团圆的喜悦。 ③揭示文章主题：对生命的思考，对美好未来的期待。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的写景和深刻的议论，表达了对秋天的独特迷恋和深思。作者以秋日景色为背景，描绘了稻香、秋实以及沉静的自然环境，将秋天视作历经繁盛后的成熟与淡然的象征。文章巧妙地融入了人生哲理，渗透着对成熟、宁静和内心丰盈的向往。结尾以诗歌《秋之恋》收束，以诗意的语言深化主题，使文章更具韵味和感染力，全篇读来如同欣赏一幅秋日画卷。 【10题详解】 本题考查内容概括，主旨把握。 C.结合第③段“走，到附近的乡野看看，既可呼吸新鲜空气，又可欣赏别样风景”，第④段“我漫无目的地走在乡间的小路上，顿觉心旷神怡”，可知：本文写乡野的秋天，通过细腻的写景和深刻的议论，表达对秋天的独特迷恋和深思。这并非真正的旅行，故并非游记散文，是一篇写景抒情性散文；本项的“这是一篇游记散文，写法自由”理解和分析不正确。 故选C 【11题详解】 本题考查情感主旨。 第⑦段 “秋之感人，是那经历过春之蓬勃和夏之繁盛之后的淡然，不再以受赞美、被宠爱为荣耀，它把一切都隔离在秋色之外”，以议论之笔，作者通过对秋天淡然特征的刻画，表现出对成熟、淡定、超然心态的向往和追求，这种对比以及转化，也在字里行间寄寓了人生哲理。表达了作者对秋天的恬淡洒脱的赞美之情，作者不仅仅是颂秋，更是颂人，颂具有秋之美的人，体现出作者羡慕秋的恬淡洒脱和不加修饰的感情； 第⑧段“秋之励人，是那份难得的厚重和沧桑。秋，既沉实又飞扬，既苍凉又悲壮，它的立体是所有的语言都难以表述的”议论中夹带抒情，在作者看来，秋天既有丰收美好，但其景色有点萧条冷寂，不像春夏两季那么有活力，它显得有点沧桑，显得成熟而淡然，表达了作者对秋天的立体美的思考和赞美； 第⑨段“秋之美人，美在一份明澈。之所以赞秋、恋秋，是因为希望自己的生命也能像秋那样，只有成熟生命的厚重和千帆过后的恬静”，句子表达了秋天的美在于明澈的观点，明澈是秋之美，又不止于秋，人也要明澈，表现出作者希望自己的生命也能像秋那样拥有成熟的厚重和千帆过后的恬静的情感。结合以上分析组织答案即可。 【12题详解】 本题考查词句理解与赏析。 （1）“肆意”写秋天的态度，“潇潇洒洒”写秋雨的风姿，“毫无吝啬地馈赠”写秋天的慷慨大方，秋是自然节候，本无所谓“肆意”“潇潇洒洒”“毫无吝啬地馈赠”之类的人情，这里作者将秋人格化，赋予秋以人的情思，是拟人的修辞手法，生动地写出了秋天苍凉又悲壮的厚重和沧桑。 （2）“天似乎更高更蓝，云朵格外白柔娴静，连风也显得与众不同”描写秋日的景色美妙，表现秋天的休闲自在，与众不同，让人心旷神怡。根据选文第③段“秋是丰收的味道、团圆的味道，亦是绚丽的油彩画、欢悦的舞曲”可知，作者认为秋天是丰收的季节，它的色彩绚丽，让人感到欢悦。这是作者对秋的思考，也是对生命的思考，表现了作者对美好未来的期待。因此，作者才“顿觉心旷神怡”。这也是本篇的主旨所在。 【13题详解】 本题考查句段作用。 根据结尾所引《秋之恋》的题目“秋之恋”可知，本诗题目与选文题目相合，作者引用这首诗作结，首先照应标题《秋之恋》，显得新颖别致，相得益彰； 根据结尾所引《秋之恋》“春天的风秋天相见，我们之间还需要多少次擦肩。夜空的星忽明忽暗，连月亮也忘了怎么圆，像碰上细雨绵绵，衣襟湿透没发现”可知，本诗描写秋天的故事，秋日的回味，秋夜的深邃，秋雨的深思，表现对秋天的迷恋。 结合第⑥段“秋景迷人，秋韵有形，一片秋叶，一池秋水……一幅秋日画卷正徐徐铺展”，第⑦段“秋之感人，是那经历过春之蓬勃和夏之繁盛之后的淡然，不再以受赞美、被宠爱为荣耀，它把一切都隔离在秋色之外”，第⑧段“秋之励人，是那份难得的厚重和沧桑。秋，既沉实又飞扬，既苍凉又悲壮，它的立体是所有的语言都难以表述的”，第⑨段“秋之美人，美在一份明澈”，可知：作者描绘秋天的迷人的景色，在作者认为，秋天就是一幅画卷，它是丰收的季节，但它显得非常淡然，让人感受到生命的厚重和沧桑，有一种千帆过后的成熟和恬静，这是“迷人”“感人”“励人”“美人”之景致，表达了秋天丰收的喜悦。 《秋之恋》“春天的风秋天相见”“夜空的星忽明忽暗”象征着时间的流逝、生命中不断的相遇与错过，感伤而美丽。诗歌描绘出一种对于秋天、对于人生的缅怀与期待之情，进一步映照了文章中对秋天的感悟，对生命的思考，对美好未来的期待。诗歌简洁的语言使得秋天的魅力更加生动具象，深化了文章主题。 （四）（12分） 阅读2024年10月28日一则新闻，完成下面小题。 中国家书首次出国展览走进德国 ①中国教育报-中国教育新闻网讯（记者朱芳玉）由中国人民大学博物馆与德国莱比锡孔子学院共同主办的“亲爱的，你好——中国传统家书展”，日前在德国莱比锡开幕，自清末以来不同历史时期的15组36封中国家书精彩亮相，向德国观众展示了中国家书文化的独特魅力。 ②中国人民大学博物馆馆长李贞实，德国莱比锡大学汉学家、莱比锡孔子学院德方院长柯若朴（PhilipClart），莱比锡孔院中方院长杨庆芳，中国人民大学家书博物馆副馆长张丁，家书作者、中国著名画家赵蘅等中外来宾出席开幕仪式。人大校友、莱比锡孔院德方执行院长田亚明（BenjaminCreutzfeldt）主持开幕式。 ③李贞实在致辞中表示，家书是家人和亲友之间进行信息和情感交流的载体，是全人类共同的文化遗产。中国人民大学一贯重视传统文化的保护传承和国际文化交流，建有中国首家家书博物馆，现收藏家书8万余封。 ④此次展览共展出36封中文家书和9封德文家书，配合相关人物照片和背景资料，立体讲述了家书背后的感人故事，传递了亲情、友情、爱情等人类美好情感，反映了中德人民之间的真情交流和深厚友谊。此次展出内容包括：清末山西一位父亲致在外经商的儿子的教子家书；中国人民大学博物馆镇馆之宝20世纪20年代陈独秀、梁启超致胡适信札；1929年西湖国立艺术院油画教员龚珏自法国致父母和妹妹的家书、明信片；1937年抗大二期女生队学员韩雅兰致父母家书；1938年陕北公学学员孔迈致母亲的一句话家书：“妈：把我献给祖国吧！”；1948年季怡陶自济南致在北京大学任教的侄子季羡林的2封家书等15组珍贵家书。 ⑤家书作者赵蘅来到了家书展的现场，当年只有11岁的她，如今已是年近八旬的老人。1956年，她和弟弟随母亲杨苡来到莱比锡，跟父亲团聚，并一起在那里生活了一年。赵蘅说，1953—1957年，她的父亲、南京大学中文系教授赵瑞蕻被高教部选派赴民主德国莱比锡大学东方语言系任客座教授。在德国任教的前三年，赵教授与妻子和三个孩子鸿雁往还，留下了那个时代家人之间交流的轨迹，反映了当时中国和民主德国的社会状况、人们的精神面貌以及两国人民的友谊。 ⑥据悉，此次展览将在莱比锡孔院展至11月15日。 14. 请用一句话概括本则新闻的主要内容（不超过30字）。 15. 请结合新闻内容，简要分析此次书展的重要意义。 16. 为推进中国与德国的文化交流，请你根据新闻内容，就推进中德文化交流发言，请写出发言稿的开头。（要求：提出有意义的问题，引发积极的思考。） 【答案】14. “亲爱的，你好——中国传统家书展”在德国莱比锡开幕。 15. 展示中国家书文化的独特魅力；传递亲情、友情、爱情等人类美好情感；反映中德人民之间的真情交流和深厚友谊；反映当时中国和民主德国的社会状况、人们的精神面貌。 16. 示例：同学们，进入21世纪以来，全球一体化进程越来越快，中外文化交流的深度和广度都是前所未有的。我们可以用哪些方式更好地推动中德文化交流？ 【解析】 【导语】这则新闻报道了中国家书首次在德国展览的事件，通过展览中国自清末至今不同历史时期的家书，展示了家书文化的独特魅力以及中德文化交流的重要性。文章以详实的活动细节和历史背景，揭示了家书不仅是私人情感交流的载体，更是两国人民增进了解和友谊的桥梁。同时，展出内容的多样性及珍贵性加深了读者对中国传统文化的理解，体现了全球文化互动和沟通的重要性。 【14题详解】 本题考查内容理解概括。 首先，新闻标题“中国家书首次出国展览走进德国”就点明了核心事件，即中国家书在德国展览。第①段明确指出“亲爱的，你好—— 中国传统家书展”，日前在德国莱比锡开幕，并且介绍了家书的数量和时期，这是对新闻核心内容的进一步阐述；后面几段围绕展览展开，包括出席开幕式的人员、展览家书的内容、家书作者的故事等，但这些都是对家书展这一核心事件的拓展信息。最后提到展览的截止日期。由此可知，本文主要内容是：“亲爱的，你好 —— 中国传统家书展”在德国莱比锡开幕。 【15题详解】 本题考查内容理解。 结合①段“自清末以来不同历史时期的15组36封中国家书精彩亮相，向德国观众展示了中国家书文化的独特魅力”可知，展示中国家书文化的独特魅力； 结合④段“此次展览共展出36封中文家书和9封德文家书，配合相关人物照片和背景资料，立体讲述了家书背后的感人故事，传递了亲情、友情、爱情等人类美好情感，反映了中德人民之间的真情交流和深厚友谊”可知，传递亲情、友情、爱情等人类美好情感；反映中德人民之间的真情交流和深厚友谊； 结合⑤段“在德国任教的前三年，赵教授与妻子和三个孩子鸿雁往还，留下了那个时代家人之间交流的轨迹，反映了当时中国和民主德国的社会状况、人们的精神面貌以及两国人民的友谊”可知，反映当时中国和民主德国的社会状况、人们的精神面貌。 【16题详解】 本题考查主观表达。开头需要通过一个有意义的问题来引起大家对中德文化交流的关注和思考。可以从家书展所展现的情感价值或文化内涵出发，联系中德文化交流的意义和方向进行提问。 示例：同学们，当我们看到一封封家书跨越时空展现在我们面前时，大家有没有想过，这仅仅是纸张和文字吗？不，它们是情感的纽带，是文化的瑰宝。此次“亲爱的，你好——中国传统家书展”在德国莱比锡的开幕，让我们深刻意识到文化交流的意义非凡。那在中德文化交流的广阔画卷中，我们该如何进一步描绘更多绚丽色彩呢？ （五）（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①近日，为在“双减”中做好中小学科学教育加法，福建省教育厅等14个部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的二十条措施》（以下简称《措施》），为福建省中小学科学教育带来更强助力。 ②《措施》以兼顾拔尖人才重点培育和中小学生群体科学素养普及发展“点、面结合”为双重目标，遵循系统优化、资源集成和统筹联动的总体思路，将立足学校主阵地和社会大课堂两大阵营，积极盘活、系统集成各方科学教育资源，统筹协调相关部门、领域、行业齐抓共管、凝聚合力，打造更加完善立体的福建省中小学科学教育新体系。 ③在夯实学校科学教育主阵地方面，福建省将深化科学课程教学改革，提升科学实验课程质效，强化学生动手能力培养。《措施》要求，加强科学教育校内资源建设，资金和项目上优先向革命老区、原中央苏区、边远薄弱县区和薄弱学校倾斜。推动科学教育实践活动常态化、制度化开展，引导支持有兴趣的学生利用课后时间深入系统地开展科学探究与实验。 ④在拓展科学教育社会大课堂方面，福建省将开展“百馆千所”免费开放活动，把科技馆、博物馆、高校及科研院所实验室等纳入科学教育社会课堂“百馆千所”阵地集群，形成中小学生科学教育社会资源清单。《措施》提出，提升社会科普场所的科学教育功能，鼓励各类馆所基地开发面向中小学生的公益性精品科普活动。以项目引领科学教育社会大课堂建设，组织实施“科学家进校园行”等重点项目，培育福建特色科普品牌活动。吸纳校外科学人才助力校内科学教育，推动中小学校聘任校外专家学者、退休科技工作者等担任科学副校长和科技辅导员。同时，促进海峡两岸和国际青少年科学教育交流。 ⑤福建省还将深化教育考试评价改革，把学生参加科学教育实践活动的表现作为评价学生综合素质的一项重要内容。除了持续完善人才选拔培育机制外，福建省还将发挥竞赛活动引领带动作用，指导中小学生理性选择参加“白名单”竞赛、引导科技类校外培训规范发展，鼓励各地制定科技类校外培训机构进校园参与课后服务办法，为学校科学教育提供有益补充。 材料二： ①为贯彻落实“双减”“五项管理”等政策精神，有效为学生健康发展服务，永定区某中学初中年级于近期组织学生开展了“家务劳动我能行”主题教育活动，让劳动教育为学生成长“赋能”，培养德智体美劳全面发展的好少年。 ②此中学劳动主题教育活动的开展，给了孩子展示技能的平台，培养了孩子热爱劳动的情感。学校将持续落实“双减”政策，发挥劳动教育的育人功能，让孩子们真正掌握各种劳动技能，感受劳动带来的快乐，让他们健康、幸福地成长。 材料三： 17. 结合三则材料，谈谈“双减”的意义。 18. 结合以上材料与生活实际，劳动教育可从哪几点发挥其育人功能？除了劳动教育，还可以做好哪些实践育人工作？ 19. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 福建省重视中小学科学教育，重视培育中小学生科学素养。 B. 福建省多项举措落实科学教育，落实“双减”。 C. 劳动教育是落实“双减”的最好教育实践活动。 D. “双减”让作业布置更具针对性和科学性，让更多学生可以选择更多方式自主学习 【答案】17. 学生健康成长；促进学生全面发展；提升学生动手能力；提升学生综合素养。 18. ①掌握各种劳动技能；培养热爱劳动的精神；增强实践能力；促进身心健康；培养创新精神。 ②参观博物馆、科技馆等各类研学活动；各类主题教育活动；志愿活动等。 19. C 【解析】 【导语】文章通过三个材料展示了“双减”政策在福建省的实施与成效。材料一详细介绍了福建省如何通过多项措施加强中小学科学教育，提升学生科学素养。材料二则展示了劳动教育在落实“双减”政策中的具体实践及其对学生全面发展的积极影响。材料三强调了“双减”政策的意义在于减轻学生负担，促进多样化的自主学习。这些材料共同体现了政策对教育改革的推动作用。 【17题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料二①段“为贯彻落实‘双减’‘五项管理’等政策精神，有效为学生健康发展服务，永定区某中学初中年级于近期组织学生开展了‘家务劳动我能行’主题教育活动，让劳动教育为学生成长‘赋能’，培养德智体美劳全面发展的好少年”可知，永定区某中学初中年级开展“家务劳动我能行”主题教育活动，落实“双减”等政策，助力学生成长为全面发展的好少年。由此可见，“双减”能促进学生全面发展； 结合材料二②段“此中学劳动主题教育活动的开展，给了孩子展示技能的平台，培养了孩子热爱劳动的情感。学校将持续落实‘双减’政策，发挥劳动教育的育人功能，让孩子们真正掌握各种劳动技能，感受劳动带来的快乐，让他们健康、幸福地成长”可知，劳动主题教育活动给孩子展示平台、培养情感，学校将持续落实“双减”，发挥劳动育人功能促学生成长。由此可见，“双减”能促进学生健康成长。 结合材料一③段“在夯实学校科学教育主阵地方面，福建省将深化科学课程教学改革，提升科学实验课程质效，强化学生动手能力培养”可知，在夯实学校科学教育主阵地方面，福建深化课程改革，提升实验质效，强化学生动手能力培养，促进科学教育发展。由此可见，“双减”能提升学生动手能力； 结合材料一⑤段“福建省还将深化教育考试评价改革，把学生参加科学教育实践活动的表现作为评价学生综合素质的一项重要内容。除了持续完善人才选拔培育机制外，福建省还将发挥竞赛活动引领带动作用，指导中小学生理性选择参加‘白名单’竞赛、引导科技类校外培训规范发展，鼓励各地制定科技类校外培训机构进校园参与课后服务办法，为学校科学教育提供有益补充”可知，福建省将深化教育考试评价改革，把科学实践活动表现纳入综合素质评价。同时完善人才选拔机制，发挥竞赛引领作用，规范科技类校外培训，鼓励其参与课后服务，以此为学校科学教育助力，推动科学教育更好发展。由此可见，“双减”能提升学生综合素养。 【18题详解】 本题考查内容理解。 一问，结合材料二②段“此中学劳动主题教育活动的开展，给了孩子展示技能的平台，培养了孩子热爱劳动的情感。学校将持续落实‘双减’政策，发挥劳动教育的育人功能，让孩子们真正掌握各种劳动技能，感受劳动带来的快乐，让他们健康、幸福地成长”可知，永定区某中学开展劳动主题教育活动，给孩子平台、培养情感，学校将持续落实“双减”，发挥育人功能助力孩子健康成长。据此可得：掌握各种劳动技能；培养热爱劳动的精神； 结合材料一③段“推动科学教育实践活动常态化、制度化开展，引导支持有兴趣的学生利用课后时间深入系统地开展科学探究与实验”、⑤段“福建省还将深化教育考试评价改革，把学生参加科学教育实践活动的表现作为评价学生综合素质的一项重要内容”可知，福建推动科学教育实践活动常态化、制度化，支持有兴趣学生课后开展探究实验，且将其表现纳入学生综合素质评价。据此可得：增强实践能力；促进身心健康；培养创新精神。 二问，结合材料一④段“在拓展科学教育社会大课堂方面，福建省将开展‘百馆千所’免费开放活动，把科技馆、博物馆、高校及科研院所实验室等纳入科学教育社会课堂‘百馆千所’阵地集群，形成中小学生科学教育社会资源清单”可知，在拓展科学教育社会大课堂方面，福建开展“百馆千所”免费开放活动，构建科学教育社会资源清单。据此可得：参观博物馆、科技馆等各类研学活动；结合材料二①段“为贯彻落实‘双减’‘五项管理’等政策精神，有效为学生健康发展服务，永定区某中学初中年级于近期组织学生开展了‘家务劳动我能行’主题教育活动，让劳动教育为学生成长‘赋能’，培养德智体美劳全面发展的好少年”可知，永定区某中学初中年级贯彻“双减”等政策，开展“家务劳动我能行”主题教育活动，以劳动教育助力学生全面发展。据此可得：各类主题教育及志愿活动。 【19题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料二②段“此中学劳动主题教育活动的开展，给了孩子展示技能的平台，培养了孩子热爱劳动的情感。学校将持续落实‘双减’政策，发挥劳动教育的育人功能，让孩子们真正掌握各种劳动技能，感受劳动带来的快乐，让他们健康、幸福地成长”可知，材料只是呈现了永定区某中学开展“家务劳动我能行”主题教育活动来落实“双减”政策，发挥劳动教育育人功能助力学生成长这一劳动教育实践，但并不能就此得出劳动教育是落实“双减”的“最好”教育实践活动，这种说法过于绝对； 故选C。 三、写作（60分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 材料一： 诚信为本，成功可期——中国俗语 材料二： 北宋词人晏殊，素以诚实著称。十四岁时，有人把他作为神童举荐给皇帝。皇帝召见了他并要他与一千多名进士同时参加考试。晏殊发现考试是十天前刚练习过的，就如实向真宗报告，并请求改换其他题目。这件事，使晏殊在群臣面前树立起了信誉，而宋真宗也更加信任他。 读了上面两则材料，你有什么感受与思考？请以《诚信与成功》为题，写一篇记叙文或议论文。 要求：自选角度；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文1： 诚信与成功 在我的成长历程中，有一件事如同一颗璀璨的星辰，照亮了我对诚信与成功的理解之路。 那是一次至关重要的期末考试，考试成绩将决定我们是否有资格参加学校组织的尖子生特训营。对于一直渴望在学业上有所突破的我来说，这是一次绝佳的机会。 考场上，气氛紧张得如同绷紧的弦。我一路答题还算顺利，可当做到最后一道大题时，我愣住了。这道题似曾相识，仔细回忆，原来是我在复习资料中见过的一道原题，当时我还花了很长时间研究解题思路。我的心跳陡然加快，手心里渗出了汗珠。如果我凭借记忆写下答案，那这次考试的成绩必然会很理想，特训营的名额也将唾手可得。 可就在我准备下笔的瞬间，脑海中突然浮现出北宋词人晏殊的故事。他面对熟悉的考题，毅然向皇帝如实禀报。他的诚实之举赢得了信誉，让我深受触动。我开始犹豫了，内心有两个声音在激烈地争吵。一个声音说：“写吧，这是你一直期待的机会。”另一个声音则严厉地反驳：“不行，这是不诚信的行为，即便获得了名额，你也不会心安。” 最终，诚信的力量占据了上风。我深吸一口气，在试卷上写下：“老师，这道题我曾在复习资料中做过，我不能违背诚信原则作答。”监考老师走过来，看到我的备注后，眼中闪过一丝惊讶和赞许，他微微点头，然后继续巡视考场。 考试结束后，我的成绩虽然因为这道题而没有达到预期，但我心中却无比轻松。当我向父母和朋友讲述这件事后，他们都为我竖起了大拇指。 后来，学校在了解情况后，特意给了我一个参加特训营的名额。老师说：“你的诚信比一次考试成绩更宝贵，我们相信你在特训营中会有出色的表现。”那一刻，我深刻地明白了，诚信是一种无形的财富，它或许不会让你在每一次竞争中都立即获胜，但它会在人生的道路上为你赢得尊重和真正的成功。这次经历，也让我在未来的日子里，无论面对何种诱惑，都始终坚守诚信的底线。 例文2： 诚信与成功 诚信，是中华民族的传统美德，它宛如一颗璀璨的明珠，在历史的长河中闪耀着永恒的光芒。古往今来，无数的事例都向我们证明了一个真理：诚信为本，成功可期。 诚信是成功的基石。北宋词人晏殊，在面对曾练习过的考题时，没有丝毫犹豫，如实向真宗报告，并请求改换题目。他的这一行为，看似放弃了一次轻松获得成功的机会，实则为他赢得了更大的声誉和信任。在群臣面前，他树立起了信誉，也让宋真宗更加器重他。正是这种对诚信的坚守，为他日后的仕途成功奠定了坚实的基础。 在商业领域，诚信同样是成功的关键。那些百年老店，之所以能够长盛不衰，靠的就是诚信经营。他们以优质的产品和真诚的服务对待顾客，不欺骗、不造假，赢得了消费者的信任和口碑。相反，那些为了一时之利而放弃诚信的企业，或许能在短期内获得利益，但从长远来看，终将被市场所淘汰。 诚信在人际交往中也有着至关重要的作用。一个诚实守信的人，更容易获得他人的尊重和友谊。在与朋友相处时，我们只有真诚待人，言出必行，才能建立起深厚的情谊。而当我们在困难时，也正是这些基于诚信建立起来的人际关系，为我们提供了帮助和支持，助力我们走向成功。 然而，在现实生活中，我们也看到了一些不诚信的现象，如考试作弊、抄袭作业、虚假宣传等。这些行为或许能在短期内给人带来好处，但从长远来看，却是在自毁前程。因为一旦失去了诚信，就失去了他人的信任，成功也就无从谈起。 诚信是一种品质，更是一种力量。它是我们走向成功的通行证。让我们坚守诚信，用诚信铸就成功的未来，让诚信之花在成功的道路上绽放得更加绚烂！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。本题要求围绕 “诚信与成功” 展开写作，可以选择记叙文或议论文体裁。材料一直接点明诚信是成功的根本这一观点；材料二则通过晏殊诚实应对考试一事，展现诚信在其获得皇帝信任过程中的重要作用。 立意方面：（1）议论文立意： 1.诚信是成功的基石：论证诚信这种品德如何为成功创造条件。诚信能赢得他人的信任与尊重，从而获得更多的机会，如在事业发展、人际交往等方面，就像材料中的晏殊一样。 2.成功离不开诚信的坚守：阐述在追求成功的道路上，无论面对多大的诱惑，都要坚守诚信。可以列举古今中外因诚信而成功和因失信而失败的正反事例进行对比分析。（2）记叙文立意：1.讲述自身诚信获得成功的经历：如在一次重要考试中，面对作弊的机会坚决抵制，虽然成绩可能不理想，但赢得了老师和同学的尊重，这种尊重激励自己更加努力，最终在后续学习中取得成功。 2.描述他人因诚信走向成功的故事：比如写一位商人在生意场上坚持诚信经营，在遇到困难时，因诚信积累的口碑而得到合作伙伴的支持，从而度过难关，生意蒸蒸日上。 二、思路点拨。如果写记叙文，可以通过讲述一个具体的故事来体现诚信与成功的关系。比如，描写自己在一次重要考试或者比赛中，面对诱惑或者困难，坚守诚信，最终获得了意想不到的成功和成长。如果写议论文，开头可通过引用材料或者其他关于诚信的名言警句来引出话题，点明诚信对成功的重要意义。正文部分，可列举古今中外因诚信而成功的事例，如商鞅立木取信等，同时也可从反面列举一些因失信而失败的案例作对比，深入分析诚信是成功的基石这一观点。结尾部分，总结全文，再次强调诚信与成功的紧密联系，呼吁大家坚守诚信。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期初中阶段期中综合训练 八年级语文试题 （时间：120分钟 满分150分） （温馨提示：请把答案写在答题卡上，请不要错位、越界答题，在本试卷上答题无效！） 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 诗文当中有“真意”。“①__________，浅草才能没马蹄”，乐天漫步西湖，最爱湖东早春之生机（白居易《钱塘湖春行》）；“月下飞天镜，②__________”，李白云游楚国，沉醉大江奇异的夜景（李白《渡荆门送别》）；“树树皆秋色，③__________”一丛秋林，一抹山色，投射着王绩的哀伤心绪（王绩《野望》）；“④__________，长河落日圆”，一缕烽烟，一轮落日，引发了王维的豪迈情怀（王维《使至塞上》）；“鸢飞戾天者，望峰息心；⑤__________，⑥__________”，指引我们在浮华的世界里要拂去心灵的尘埃（吴均《与朱元思书》）；⑦__________，⑧__________”，教导我们在成长的季节里当如老马那样志存高远（曹操《龟虽寿》）…… 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 我读鲁迅的高洁，面对黑暗中来自四面八方的诘难，他从不屈服，他是“彷徨”在黑暗中忍不住要“呐喊”的勇士；我读鲁迅的（ ），他“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，对不公之事，他深wù①痛疾；我读鲁迅的奉献，他少年时为（ ）人民于危难之中，三改志愿，一生笔耕不chuò② 。为了唤醒“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽cuì③ ，临终前依然不改“我以我血荐轩辕”的志向。他不但有作为革命家的才气，更有作为文学家的魄力。 读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文集，则须备上香茗，月下品读；然而读鲁迅，则要（ ），宁心静气地细细咀嚼。我愿这样读鲁迅，直到他的所有被我读懂为止。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①_____ ②_____ ③_____ （2）依次填入文中括号内词语，全都恰当的一项是（ ） A. 坚强 解救 诚惶诚恐 B. 坚强 拯救 诚惶诚恐 C. 坚韧 拯救 正襟危坐 D. 坚韧 解救 正襟危坐 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 他不但有作为文学家的才气，而且有作为革命家的魄力。 B. 他不仅有作为文学家的才气，更有作为革命家的魄力。 C. 他不仅有作为革命家的魄力，更有作为文学家的才气。 D. 他不但有作为革命家才气，而且有作为文学家的魄力。 名著阅读交流。（6分） 3. 学校开展“阅读红色经典”活动，班长组织同学们围绕《红星照耀中国》一书来开展活动。请你完成下列任务。 （1）（1）阅读经典书目，填写阅读记录卡空缺处。 阅 读 策 略 内容与呈现 问题与理解 关 注 情 节 “这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落，使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。” ①“ 这 场 军 事 政变”是指： 关 注 语 言 “红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。”（《通过大草地》） ②加点词体现了纪实作品 的基本特点。 （2）追念革命先驱，激发爱国热情。美国历史学家费正清认为，《红星照耀中国》为美国等西方国家打开了认识中国的新窗口。“卓绝的中国精神”促进了西方对中国认知的改变。结合书中的具体内容，谈谈哪些地方表现了“卓绝的中国精神”？ 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 【甲】 时世行 唐•杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。 桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。 时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。 任是深山更深处，也应无计避征徭。 【乙】 梁甫行 三国魏·曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 4. 上面两首诗都描绘了古代劳动人民生活的艰辛，甲诗更是从吃“野菜”住“_________”穿“_________”多方面展现他们的艰辛，进而写出了他们艰辛的根源在于“_________”（请用文中的词句回答） 5. 甲乙两诗都语言质朴，感情真挚。请概括这两首诗在表现手法和抒发情感上有什么共同点？ （二）（16分） 阅读甲乙两篇文言文，回答后面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出民皆动摇吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。 （节选自《宋史·苏轼传》） 【注】①涂潦：泥沼雨水。②畚锸：箕畚铁锹。③堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 富民/出民皆动摇/吾谁与守 B. 富民出/民皆动摇/吾谁与守 C. 富民出民/皆动摇吾/谁与守 D. 富民出/民皆动摇吾/谁与守 7. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义 但少闲人如吾两人者耳 联系成语解释词义。但愿如此 （1）但： 卒全其城 查阅词典选择义项。适：①军队中的士兵或差役；②完毕、终止或结束；③终于或到底。（《汉语大词典》） （2）卒： 溢于南清河 根据形体演变及提示推断字义。 提示：溢，古写为益，饶也。从水皿，益声。（《说文解字》）。 （3）溢： 8. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 （2）轼庐于其上，过家不入。 9. 结合你对苏轼生平、思想的认识，简要概括甲文表现了作者怎样的心境？乙文表现了他怎样的精神品质？ （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋之恋 ①不觉初秋夜渐长！清晨起床，推开窗，清风吹向脸庞，一丝凉意沁入心田。 ②在季节更迭之间，仿佛看到了暮夏悄然远去的背影；在白驹过隙之际，侧耳聆听初秋闪亮登场的声韵。一年四季里，似乎只有秋天才具有这般韵味：一方面，肆意地点缀着菊黄、枫红、松绿和芦白，不时飘来潇潇洒洒的秋雨，让大地呈现一片苍凉；另一方面，又将五谷丰登的秋实毫无吝啬地馈赠，让人们无不感受到收获的喜悦。 ③走，到附近的乡野看看，既可呼吸新鲜空气，又可欣赏别样风景。秋是丰收的味道、团圆的味道，亦是绚丽的油彩画、欢悦的舞曲。触景生情抬头望，天似乎更高更蓝，云朵格外白柔娴静，连风也显得与众不同。 ④我漫无目的地走在乡间的小路上，顿觉心旷神怡。扑鼻而来的是稻香味，香气直扑心扉，恍然间眼前浮现出一片金黄。那香气，即使是淡淡的，也令人有所触动。闭上眼，敞开胸，静静地享受这无言的质朴。 ⑤走着走着，那香气更浓了。睁开眼便看见一片金色的稻田，是你吗，秋风？是你将这百亩良田着色描绘了吗？定了定神，是金色，泛着金光的稻谷，摇曳着专属秋天色彩的身姿，惹得人心醉。 ⑥秋景迷人，秋韵有形，一片秋叶，一池秋水……一幅秋日画卷正徐徐铺展，把我的思路引向那诗和远方。 ⑦秋之感人，是那经历过春之蓬勃和夏之繁盛之后的淡然，不再以受赞美、被宠爱为荣耀，它把一切都隔离在秋色之外。 ⑧秋之励人，是那份难得的厚重和沧桑。秋，既沉实又飞扬，既苍凉又悲壮，它的立体是所有的语言都难以表述的。 ⑨秋之美人，美在一份明澈。之所以赞秋、恋秋，是因为希望自己的生命也能像秋那样，只有成熟生命的厚重和千帆过后的恬静。 ⑩秋天，充满缤纷的梦想，有金色灿烂直耸云霄的银杏，也有五彩缤纷挂满枝头的果实，更有高天白云万里蓝天的晚霞。 ⑪诗言志，歌咏言。耳畔仿佛又听到了那首《秋之恋》： 春天的风秋天相见， 我们之间还需要多少次擦肩。 夜空的星忽明忽暗， 连月亮也忘了怎么圆， 像碰上细雨绵绵， 衣襟湿透没发现…… （摘自《福建日报》，略作删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 秋天迷人、感人、励人、美人，本文作者表达了对秋天的迷恋。 B. 文章集叙事、写景、抒情、议论于一天，书写了对人生的思考。 C. 这是一篇游记散文，写法自由，读来能增广见闻。 D. 文章既写秋景，也写秋实，更利于作者的思考。 11. 文章多处把感情渗透在对秋天的议论中，耐人寻味。请举一例简要分析。 12. 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）一方面，肆意地点缀着菊黄、枫红、松绿和芦白，不时飘来潇潇洒洒的秋雨，让大地呈现一片苍凉；另一方面，又将五谷丰登的秋实毫无吝啬地馈赠，让人们无不感受到收获的喜悦。（请从修辞的角度，理解秋天的这般韵味。） （2）天似乎更高更蓝，云朵格外白柔娴静，连风也显得与众不同。（这里的景物描写有什么作用？） 13. 诗言志，歌咏言。文章以诗歌《秋之恋》作结，形式独特，意蕴丰厚。请简要分析。 （四）（12分） 阅读2024年10月28日的一则新闻，完成下面小题。 中国家书首次出国展览走进德国 ①中国教育报-中国教育新闻网讯（记者朱芳玉）由中国人民大学博物馆与德国莱比锡孔子学院共同主办的“亲爱的，你好——中国传统家书展”，日前在德国莱比锡开幕，自清末以来不同历史时期的15组36封中国家书精彩亮相，向德国观众展示了中国家书文化的独特魅力。 ②中国人民大学博物馆馆长李贞实，德国莱比锡大学汉学家、莱比锡孔子学院德方院长柯若朴（PhilipClart），莱比锡孔院中方院长杨庆芳，中国人民大学家书博物馆副馆长张丁，家书作者、中国著名画家赵蘅等中外来宾出席开幕仪式。人大校友、莱比锡孔院德方执行院长田亚明（BenjaminCreutzfeldt）主持开幕式。 ③李贞实在致辞中表示，家书是家人和亲友之间进行信息和情感交流的载体，是全人类共同的文化遗产。中国人民大学一贯重视传统文化的保护传承和国际文化交流，建有中国首家家书博物馆，现收藏家书8万余封。 ④此次展览共展出36封中文家书和9封德文家书，配合相关人物照片和背景资料，立体讲述了家书背后的感人故事，传递了亲情、友情、爱情等人类美好情感，反映了中德人民之间的真情交流和深厚友谊。此次展出内容包括：清末山西一位父亲致在外经商的儿子的教子家书；中国人民大学博物馆镇馆之宝20世纪20年代陈独秀、梁启超致胡适信札；1929年西湖国立艺术院油画教员龚珏自法国致父母和妹妹的家书、明信片；1937年抗大二期女生队学员韩雅兰致父母家书；1938年陕北公学学员孔迈致母亲的一句话家书：“妈：把我献给祖国吧！”；1948年季怡陶自济南致在北京大学任教的侄子季羡林的2封家书等15组珍贵家书。 ⑤家书作者赵蘅来到了家书展的现场，当年只有11岁的她，如今已是年近八旬的老人。1956年，她和弟弟随母亲杨苡来到莱比锡，跟父亲团聚，并一起在那里生活了一年。赵蘅说，1953—1957年，她的父亲、南京大学中文系教授赵瑞蕻被高教部选派赴民主德国莱比锡大学东方语言系任客座教授。在德国任教的前三年，赵教授与妻子和三个孩子鸿雁往还，留下了那个时代家人之间交流的轨迹，反映了当时中国和民主德国的社会状况、人们的精神面貌以及两国人民的友谊。 ⑥据悉，此次展览将在莱比锡孔院展至11月15日。 14. 请用一句话概括本则新闻的主要内容（不超过30字）。 15. 请结合新闻内容，简要分析此次书展的重要意义。 16. 为推进中国与德国文化交流，请你根据新闻内容，就推进中德文化交流发言，请写出发言稿的开头。（要求：提出有意义的问题，引发积极的思考。） （五）（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①近日，为在“双减”中做好中小学科学教育加法，福建省教育厅等14个部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的二十条措施》（以下简称《措施》），为福建省中小学科学教育带来更强助力。 ②《措施》以兼顾拔尖人才重点培育和中小学生群体科学素养普及发展“点、面结合”为双重目标，遵循系统优化、资源集成和统筹联动的总体思路，将立足学校主阵地和社会大课堂两大阵营，积极盘活、系统集成各方科学教育资源，统筹协调相关部门、领域、行业齐抓共管、凝聚合力，打造更加完善立体的福建省中小学科学教育新体系。 ③在夯实学校科学教育主阵地方面，福建省将深化科学课程教学改革，提升科学实验课程质效，强化学生动手能力培养。《措施》要求，加强科学教育校内资源建设，资金和项目上优先向革命老区、原中央苏区、边远薄弱县区和薄弱学校倾斜。推动科学教育实践活动常态化、制度化开展，引导支持有兴趣的学生利用课后时间深入系统地开展科学探究与实验。 ④在拓展科学教育社会大课堂方面，福建省将开展“百馆千所”免费开放活动，把科技馆、博物馆、高校及科研院所实验室等纳入科学教育社会课堂“百馆千所”阵地集群，形成中小学生科学教育社会资源清单。《措施》提出，提升社会科普场所的科学教育功能，鼓励各类馆所基地开发面向中小学生的公益性精品科普活动。以项目引领科学教育社会大课堂建设，组织实施“科学家进校园行”等重点项目，培育福建特色科普品牌活动。吸纳校外科学人才助力校内科学教育，推动中小学校聘任校外专家学者、退休科技工作者等担任科学副校长和科技辅导员。同时，促进海峡两岸和国际青少年科学教育交流。 ⑤福建省还将深化教育考试评价改革，把学生参加科学教育实践活动的表现作为评价学生综合素质的一项重要内容。除了持续完善人才选拔培育机制外，福建省还将发挥竞赛活动引领带动作用，指导中小学生理性选择参加“白名单”竞赛、引导科技类校外培训规范发展，鼓励各地制定科技类校外培训机构进校园参与课后服务办法，为学校科学教育提供有益补充。 材料二： ①为贯彻落实“双减”“五项管理”等政策精神，有效为学生健康发展服务，永定区某中学初中年级于近期组织学生开展了“家务劳动我能行”主题教育活动，让劳动教育为学生成长“赋能”，培养德智体美劳全面发展的好少年。 ②此中学劳动主题教育活动的开展，给了孩子展示技能的平台，培养了孩子热爱劳动的情感。学校将持续落实“双减”政策，发挥劳动教育的育人功能，让孩子们真正掌握各种劳动技能，感受劳动带来的快乐，让他们健康、幸福地成长。 材料三： 17. 结合三则材料，谈谈“双减”的意义。 18. 结合以上材料与生活实际，劳动教育可从哪几点发挥其育人功能？除了劳动教育，还可以做好哪些实践育人工作？ 19. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 福建省重视中小学科学教育，重视培育中小学生科学素养。 B. 福建省多项举措落实科学教育，落实“双减” C. 劳动教育是落实“双减”的最好教育实践活动。 D. “双减”让作业布置更具针对性和科学性，让更多学生可以选择更多方式自主学习。 三、写作（60分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 材料一： 诚信为本，成功可期——中国俗语 材料二： 北宋词人晏殊，素以诚实著称。十四岁时，有人把他作为神童举荐给皇帝。皇帝召见了他并要他与一千多名进士同时参加考试。晏殊发现考试是十天前刚练习过的，就如实向真宗报告，并请求改换其他题目。这件事，使晏殊在群臣面前树立起了信誉，而宋真宗也更加信任他。 读了上面两则材料，你有什么感受与思考？请以《诚信与成功》为题，写一篇记叙文或议论文。 要求：自选角度；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$