山东省济宁市兖州区2024-2025学年高一上学期期中考试语文试题

2024一2025学年第一学期期中质量检测 高一语文试题 2024.11 一、现代文阅读(35分)》 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 中国古代的“道”是一个总体性概念，不仅涉及宇宙、自然、人生、情志等“内容”， 同时还指达到并实现这些目的性“内容”的路径、方法、手段、技巧等。因此，道可以区 分为两个层面，单就技艺本身的方法、路径而言，有“技内之道”，而艺术家的学养胸 次、人格风姿、性情德操等则属于“技外之道”。因此，“道”既是“内容”，也是“形式”， 是二者的有机统一。总之，中国美学作为“道的美学”，包含了形式，形式美学是其重 要组成部分。 需要说明的是，在“道的美学”中，形式并未被抬到像西方美学那样的本体高度 但是，似乎也不能反过来将形式直接看作内容的附庸或工具，因为在“道”绽出的过程 中，形式与内容是同时敞开的，又同时臻达目的地。任何艺术的制作都是为了表达或 祈望什么，或是志，或是情，或是天地之心，我们一般称之为内容。但祈望或表达本身 就是“道”，亦即“言说”，言说的媒介、方式、技巧、效果就是形式。形式与内容水乳交 融，无法析离。 当我们从时空维度理解总体性的“道”时，这一点就显得更为突出。人的存在具 有时间性与空间性，诗人艺术家处于特定的时空背景之中，他们在创作时必然会有意 无意地呈现这个时空背景，即便没有直接写到时间、空间主题，时空也是存在的。因 此，时序物候、环境居所等时空信息是文学创作的底料，其中蕴藏着诗人艺术家的情 志、哲思等“内容”，同时也以节奏、意象、境界、扬景等方式参与了文本形式的整体构 成。换言之，在时空视域下考察文艺形式，此前的内容一形式二分法已经不太适用 了。经过时空观的统摄，原来所谓的内容也可以变身为形式，参与到文本形式的整体 架构之中。 与此同时，无论是最不经意的时空背景呈现，还是体现时间性的节奏、韵律、线索 等，抑或体现空间性的意象、画面、场景、意境等，都终将万流归一，共同担负着表征或 言说“道”（情、志、意等）的使命。也即是说，我们在文本中所见到的一切都是时空形 式（作为言说的“道”），而作为言说对象的“道”(“所道”，如情、志、意等)已全部融入文 本形式之中了，就如盐溶于水，香气弥漫于空中，需要读者调动感性经验、理性思考加 以体悟和甄辨。在这里，“道”与“所道”似骨肉相连、血气互通，逻辑上强分你我，似乎 没有必要了。与其说两者是主从附庸关系，还不如说是共存协作关系。 (摘编自詹冬华《时空融创与中国形式美学建构》) 高一语文试题第1页共8页 材料二： 中国美学思想史有自身的品格和气质。我们对中国美学思想史的研究，要有明 确的学科意识和学科界限，既不要守旧，也不要泛化。在新的历史背景下，我们对美 学学科的理解，要重视学科本身的特征。我们研究美学问题，涉及美学与文学、艺术 等诸多领域的关系，适度地借鉴哲学史、文论史和艺术理论史的研究是必要的，但各 自的侧重点是明显的。美学与宗教信仰、伦理、道德等方面的关系也很密切，但更要 重视美学的内部规律，不要被相关学科，如伦理学和宗教学同化。我们可以运用文史 哲等多学科相结合的研究方法，重视美学与政治和道德等领城的相关性，可以拓展美 学学科，但不能模糊和泛化美学学科的界限，否则客观上就消解了美学学科」 中国古代丰富的美学思想，是千百年来审美实践的总结。它们是客观存在的，只 是缺乏一个现代形态，需要我们加以概括和整理，用于指导当下的审美实践。论可以 从史出，关键不要观念先行，要重视史料中所呈现的发展规律。美学思想史的撰写更 讲究客观性，“史”的汉字就是从手持中，中即是正的意思，对人物的取舍不能以个人 的好恶为标准，要重视真相和可信度，力求把美学思想史写成信史。美学思想史研究 可以突破已有的模式和规范做多元的尝试，但还是需要有一个规范。 在中国古代美学思想史的研究中，概念、范畴和命题很重要，我们要重视概念、范 畴和命题的演变史。从现代学术规范看，中国古代美学思想的概念、范畴和命题，确 实有含义不确定、很难领悟和把握的一面，但是我们应当积极面对，充分顾及中国古 代美学思想的学理特点。中国古代的概念和范畴的运用，是可以跨学科的。诸如气 气韵、风骨等，不同的学科从不同的视角加以运用，我们不能严格地界定出它的学科 归属。而命题是后人在前人的思想中加以概括总结的，并且形成了一个传统，如“不 平则鸣”等。中国古代美学概念、范畴和命题不像西方那样严密和确定，但是内容非 常丰富，还具有模糊性和灵活多变的特点，其中有许多值得我们吸取、深入探讨和借 鉴的内容。 (摘编自朱志荣《中国美学思想史的研究方法》)》 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.中国古代的“道”可分为“技内之道”和“技外之道”，是内容和形式的有机统一。 B.从时空维度看，诗人艺术家在进行艺术创作时，会有意无意地呈现其所处的时空 背景。 C.理解美学学科，既要重视其本身的特征，也要综合借鉴其他学科的研究成果 D.当下的审美实践可用中国古代的美学思想来指导，撰写美学思想史是为其提供 范式。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是( )(3分) A.无论是哪种艺术都离不开形式和内容，中国美学将形式看作内容的附庸和工 具，西方美学则将形式抬到本体的高度 B.对于情、志、意等，读者需要调动感性经验、理性思考来体悟和甄辨，所以作者把 其全部融入文本形式之中」 高一语文试题第2页共8页 C.美学与一些学科有着密切的关系，我们可以用其他学科的研究方法来研究美学 的内部规律，但要注意明晰美学学科的界限 D.中国古代美学的概念、范畴、命题是发展变化的，具有模糊性和灵活多变的特点， 其丰富的内容值得我们深入探讨。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第一段观点的一项是( )(3分) A.《论语·雍也》中“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子”几句，指出了 事物外在的形式美有不可否认的价值。 B.《准南子认为世界上并没有绝对完善的美，主张在美丑问题上，要看到事物的主 要方面，略其小而取其大，不要苛求。 C.前些年曾经流行的审美文化史研究把美学研究放到文化的背景中去理解，但其 中有些审美文化研究，只有文化而没有审美，这种做法受到质疑。 D.法国传播学家阿芒·马特拉说：“文化流动的加速和文化全球化趋势的真实存在 并不导致全球同质化，而是通向一个越来越混合的世界。” 4.两则材料都谈及“中国美学”，各自的侧重点是什么？请简要概括。(4分) 5.请根据材料一的内容，从时空维度赏析杜甫《登高》中的“万里悲秋常作客，百年多 病独登台”。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69题。 文本一： 人生的晚秋 肖复兴 频繁地从医院里出来，我真的感到老了。准确地说，是频繁地从医院住院处的手 术室里出来，明显地感到老了，不仅我自己，我们一代人都已经无可奈何地老了。不 知道是不是我们到了青春还债期？ 好几个老友频繁地被推进手术室，我坐在手术室外的长椅上，焦急地等待，经过 漫长难熬的时间后，看到朋友从手术室里被推了出来，失血的脸惨白又有些变形的样 子，让我不忍目睹。脑子里幻化的还是年轻时朋友生龙活虎的样子，即使是在田间或 工地繁重的劳作后累得直不起腰，脸上淌的依然是青春的汗珠。①仿佛一眨眼的工 夫，便到了日落时分，实践是帮助岁月催人变老的催化剂和定影液，让我真真切切地 看到了变老是一种什么样子。 一位朋友做的是腰椎手术，腰椎的第二、三、四节都出现了问题，要在这三节腰椎 之间打上六根钛合金的钉子，重新支撑起腰来。一位朋友做的是喉癌的手术，手术后 发现食道出了问题，“二进宫”，再做食道手术。一个从后背开了刀，一个从前胸开了 刀。都是从早上8，点多被推进手术室，又都是到下午1点多才被推出来，昏迷之中， 麻药还没有消退，身后拉长的是岁月缥缈而悠悠的影子。 想起青春时节，这两个人，一个在场院千活，麦收和豆收龙口夺粮的紧张时候，200 高一语文试题第3页共8页 多斤装满麦子或大豆的麻袋，要一个人扛起来，上颤颤悠悠的三级跳板入图，一天不知 要扛多少麻袋。不知道腰伤是不是那时候埋下的种子，在日后发芽，到如今开出恶之 花。另一个在工地上干活，天寒地冻，荒无人烟，方圆百里，遥远而偏僻的地方。唯一打 发时光的消遣，就是收工之后喝酒，一醉方休。他从来没喝过酒，老师傅咕咚咚给他倒 了满满一塘瓷缸白酒，对他说你把这缸子酒喝进肚，就学会了。他咬牙一仰脖喝进去， 从此酒伴随他整个青春期。不知道他的喉和食道包括胃，是不是这样喝坏了。 过去在北大荒，当地老乡流传这样一句谚语：傻小子睡凉炕，全凭火力壮。其实， 那时候，我们都是这样的傻小子，凭着青春那，点吃凉不管酸的火气，自以为是在接受 工农兵的再教育，就能够解放全世界和全人类。膨胀的心，激活虚无的激情，让力不 胜任的腰支撑起来，扛起那样沉重的麻袋：让年轻没见过世面的喉咙、食道和胃被撑 起来，灌输进那样苦涩的味道 ②不是埋下的种子不发芽，不是吼出的声音没有回声，不是飘来的云彩不下雨， 是时候没有到。那时候在北大荒场院里拉起幕布放映的露天电影《小兵张嘎》，里面 有句台词：别看你现在闹得欢，小心将来拉清单。清单要到现在才会一并拉出，我们 已经彻底地老了。 是的，现在到了拉清单的时候了，这是我们的青春还债期到了。连本带息，一并清 算。对于一代已经走进尾声的知青，这是残酷的现实。青春时期，我们付出的是精神的 代价：老了，我们要承受的是身体的报应。也许，每一代到老的时候都喜欢怀旧，但这一 代人尤其喜欢怀旧。在怀旧的心理作用下，青春往往容易被诗化、美化和戏剧化。如今 痛彻骨髓的还债期，或许可以帮助我们认清一些当年我们的青春期。无论这一代人性 格顽强的塑造和精神执着的抵达，是多么地值得我们自己骄傲和留恋，但是，我们真的 已经老了，心情留恋着青春，身体却在报复着岁月，也在提醒着我们，珍重自己的同时， 要正视自己的青春和历史。在热闹中回忆，在时尚中怀旧，让回忆和怀旧联手，很容易 为我们逝去的青春和今天蒙上一层雾帐，从而加重并延长我们的青春还债期。 (有删改) 文本二： 放慢我们生命的脚步 铁凝 我读到一则关于跑步的故事。一个青年和一个老人清晨在公园跑步。青年矫健 活泼，老人瘦弱迟缓。本来跑在老人后面的青年，很快就冲到了老人的前边。他优越 感十足地回头叹道：“咳，你们这些老人啊，到底是跑不快了啊。” 老人并不生气，边跑边对超过他的青年说：“年轻人，你的前边是什么呀？” 青年说：“是路啊。”老人又问：“路的前边呢？”青年说：“还有一座桥”老人说：“桥 的前边呢？”青年说：“是一片树林。”老人问：“树林的前边呢？”青年说：“也许是山吧。” 老人问：“山的前边呢？”青年说：“我看不见，恐怕就是生命的尽头了吧？”老人说：“那 你跑那么快做什么呢？” 高一语文试题第4页共8页 我心里一惊，感受到一种苍凉的智慧 我走进江南山中的一片竹海，请山民教我认新竹老竹。要知道，世间植物唯有竹 子长得最快。据说，一个小学生放学回家，将书包挂在一棵竹子上，坐在竹林里写作 业，写完作业就够不着书包了。真是俏皮！我仿佛看见一棵挎着书包的新竹正蹿入 云霄去天堂上学 今天，我们生活在一个世故的快时代。当我想到那个跑步的故事，却也不打算责 怪那位心怀优越感的青年。如果青春是用来挥霍的，他的确拥有快跑的资本 连快跑都不敢的青年，岂不是枉费了青春？于是我的眼前不断闪现出那棵挎着 书包的翠绿新竹。它的速度令我恐惧，可它挎着书包的样子又让我开怀大笑；③挎着 书包的竹子毕竟不那么老谋深算，它是去上学吧，是去做人生的学徒吧」 “上学”的竹子让我感到艺术的艰辛和生命的局促。我写作，与其说是为了要告 诉读者什么，不如说是在向文学讨生命」 艺术和写作恰可以盈满我们的精神，放慢我们生命的脚步 在浩瀚的宇宙之中，假如人生似一棵绿竹，以我这并不年轻的生命，仍愿做背着 书包的那一棵，急切努力，去做人生的学徒。 (有删改) 6.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是( )(3分) A.作者与几个好友频繁进出医院，感觉自己这一代人已经老了，并想起朋友年轻 时劳累后依然充满活力，感叹年老的无奈。 B.作者写一位朋友做腰椎手术，用数字直观呈现病情的严重：写另一位朋友做了两 次手术，表现人生的晚年状态。 C.作者回想两位朋友的青春状态：有腰椎病的朋友年轻时力气、耐力过人，另一位 朋友在天寒地冻的环境干活并学会了喝酒」 D.作者写北大荒当地老乡用流传的一句谚语讥讽当年在北大荒吃苦耐劳的青年 人，“我们”这群青年也给自己晚年落下病根」 7.下列对文本一和文本二艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A.文本一画横线句子①，运用夸张和比喻的修辞手法，表达了对岁月飞速流逝的 惊异，生动形象地写出了岁月催人变老是不可阻挡的力量 B.文本一中间部分插入两位朋友做手术的事，今天年老做手术的痛苦与当年青春 时期对身体的挥霍的快意形成鲜明的对比，深化主题 C.文本一画横线句子②，运用排比手法，说明世界上很多东西有其因必有其果，只 是时间有长有短：青春时期挥霍的东西终归是要还的 D.文本二画横线句子③，运用拟人手法，语言幽默该谐，写竹子的生长速度之快令 人震惊，同时也照应了上文“新竹正蹿入云霄去天堂上学” 8.文本二写跑步的故事，有什么作用？请简要分析。(4分)》 9.文本一最后一段说“珍重自己的同时，要正视自己的青春和历史”。请结合全文，谈 谈你对这句话的理解。(6分) 高一语文试题第5页共8页 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14小题。 文段一： 元和十年，予左迁九江那司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其 音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身 为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢阀然，自叙少小时欢乐事，今漂沦樵悴，转徙于 江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠 之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 (白居易《琵琶行·序》) 文段二： 白居易，字乐天，幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎顾况。 况能文，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇。贞元十四年，始以进士就试， 礼部侍郎高郢耀升甲科，吏部判入等，授秘书省校书郎。元和元年四月，宪宗策试制 举人，应才识兼茂明于体用科，策入第四等，授周至县尉、集贤校理。居易文辞富艳， 尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而士君子多之， 而往往流闻禁中。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，二年十一月，召入翰林为学士。三 年五月，拜左拾遗。居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所贮，仰酬恩造。拜命 之日，献疏言事。居易与河南元稹相善，同年登制举，交情隆厚。稹自监察御史谪为 江陵府士曹掾，翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏。疏入不报。六 年四月，丁母陈夫人之丧，逃居下邦。九年冬，入朝，授太子左赞善大夫。十年七月盗 杀宰相武元衡居易首上疏论其冤急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏 官言事。会有素恶居易者，持摭居易。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史。诏出，中 书舍人王涯上疏论之，言居易所犯状迹，不宜治郡，追诏授江州司马。 (节选自《旧唐书·白居易传》)》 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标 号涂黑。(3分) 十年七月A盗杀宰相B武元衡C居易D首上疏E论其冤F急请捕贼G以雪H国耻。 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分》 A.元和，唐宪宗年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝首创年号。 B.谪，指贬官降职，文段一中“左迁”与文段二中“贬为江表刺史”中的“贬”也有此意。 C.因，于是，与《梦游天姥吟留别》“我欲因之梦吴越”的“因”意思相同。 D.吏部，属六部之一，掌管文职官吏的任免、考绩、升降、调动、封勋等事务。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是( )(3分) A.文段一交代了《琵琶行》故事发生的时间、地点和人物，概述了琵琶女的身世， 点明了创作缘由。 高一语文试题第6页共8页 B.白居易自幼聪明过人，弱冠之年创作的文章就得到了当时著名文士顾况的赞许。 C.白居易与元稹交好，元稹被贬时他多次上疏极力劝谏，奏疏呈上却没有得到回复。 D.白居易刚正敢谏，上疏请求抓捕刺杀宰相的刺客，却因越权进谏、小人的嫉恨等 原因，先后被贬为江州刺史、江州司马。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。(4分) (2)况能文，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇。(4分) 14.白居易为什么能得到章武皇帝的重用，请结合文段二简要概括。(5分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首元曲，完成15~16题。 听筝 汤式 酒乍醒，月初明，谁家小楼调玉筝，指拔轻清，音律和平，一字字诉衷情。 恰流莺花底叮咛，又孤鸿云外悲鸣，滴碎金砌雨，敲碎玉壶冰。听，尽是断肠声！ 【注】①金砌，装饰华美的台阶。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分) A起笔三句，点明了时间、地点、环境，为聆听筝曲提供了一个良好的时空环境。 B.“指拨轻清，音律和平”从演奏者使用的乐器角度，表达了对筝曲的赞美：筝曲的 音律十分和谐，演奏者的指法也清纯雅正。 C.“恰流莺”四句以莺语、鸿鸣、滴雨、敲冰等丰富悦耳的音响，声情并茂地展示筝 曲之美，令人有身临其境之感。 D.作者以“听，尽是断肠声”结束全曲，既承前文“诉衷情”的情思，又与上句“敲碎 玉壶冰”相照应。 16.本诗与《琵琶行》在描写音乐的技巧上有何相同之处？请结合内容简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，词人通过一个过渡句把全词连接起来， ”对上片的景物描写进行概括.又以“ ”引 出下片对周瑜的赞颂。 (2)杜甫是伟大的爱国诗人，他的诗歌中常常充满了忧国之思，如《登高》中 ”两句，既有对个人命运坎坷的感慨，又有对国事艰 难的担忧。 (3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写道，宋文帝刘义隆本想取得 ”般的不世之功，却因为准备不足，北伐大军最终“ 高一语文试题第7页共8页 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22小题。 ①随着当地进入雨季，②使云南的野生菌迎来了盛产期。③云南山高林密、气候 类型多样，①滋养了丰富而独特的野生菌资源。⑤据统计显示，⑥云南野生食用菌约 有900种，⑦占我国食用菌物种数的90%。不同于常见的动物和植物，野生菌属于真 菌。虽然野生菌看起来“A”,却属于微生物范畴，因为其大部分时间是以肉眼难 见的菌丝存在于地下，但又因其产生的子实体（即蘑菇体）肉眼可见、徒手可采，所以 在学术上一般被称为“大型真菌”。野生菌从生态特性上讲，可大致分为共生菌、腐生 菌和寄生菌。 有人可能会好奇，为什么有些野生菌能实现人工栽培，而有些不能？（甲）。目前 能实现人工栽培的野生菌，绝大部分是腐生菌，而共生菌只能靠大自然馈赠。比如， 我们熟知的松茸、松露常与松树共生，可以通过人工抚育促繁的方式来实现增产，但 并不能实现完全人工栽培。 眼下，各类野生食用菌成了市场上的“香饽饽”。那么，（乙）？一般来说，从正规 野生菌交易市场采购、在正规餐厅经营的野生菌，其安全性是可以保障的。但是，不 认识的野生菌坚决不能采食，“头上戴帽（菌盖）、腰间系裙（菌环）、脚上穿靴（菌托）” 的野生菌坚决不能采食，否则吃坏肚子就要去看医生了。总之，充分认识野生菌、正 确烹饪可食用野生菌，这道餐桌上的美味，定能让大家B 18.文中第三段开头用“香饽饽”比喻食用野生菌深受广大市民欢迎，使用了暗喻的修 辞手法。请以“书”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用暗喻：设喻贴切，表 达流畅。(5分) 19.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) 20.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确 流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过15个字。(4分) 22.文中画波浪线的“看医生”，有人说不合规范，有人说可以使用。你的看法是什么？ 请简要说明理由。(3分)》 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 在小说《哦，香雪》中，火车开进了台儿沟，给“香雪们”带来了很多新鲜事儿，让她 们感受到了生命的美好。但火车同时也带来了喧嚣，打破了乡村的宁静。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露 个人信息；不少于800字。 高一语文试题第8页共8页 2024级高一上学期期中考试语文答案 1.【答案】D【解析】 “撰写美学思想史是为其提供范式”错，原文是“美学思想史研究”“需要有一个规范”，并非撰写美学思想史是为审美实践提供范式。 2.【答案】D【解析】 A．“中国美学将形式看作内容的附庸和工具”错，曲解文意，原文是“似乎也不能反过来将形式直接看作内容的附庸或工具”。B．强加因果关系。C．“我们可以用其他学科的研究方法来研究美学的内部规律”错误，原文是“我们可以运用文史哲等多学科相结合的研究方法”，但不是“用其他学科的研究方法”。 3.【答案】C【解析】材料二第一段的观点是“我们对中国美学思想史的研究，要有明确的学科意识和学科界限，既不要守旧，也不要泛化”。A．强调形式美的价值。B．强调没有绝对完善的美。C．“只有文化而没有审美”的审美文化研究泛化了美学学科的界限，选项是从反面进行的论证。D．强调文化流动和全球化会使文化混合。 4.【答案】①材料一侧重于探讨中国美学中“道”的内涵及其表现形式，强调“道”内容与形式统一。(材料一侧重于探讨中国美学中“道”形式与内容的交融，以及其在时空视域下的美学表现。)②材料二侧重于探讨中国美学思想史的研究方法，强调要注重自身学科特征。(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分) 5.【答案】①从“空间”维度来看，“万里”二字极大地拓展了诗句的空间范围，不仅指地理上的遥远距离，也象征着诗人内心世界的广阔与深沉，包含了诗人多年漂泊、远离故土的无奈与悲凉。②从“时间”维度分析，“百年”二字强调时间之长，诗人多病缠身、孤独无依、登上高台远眺，展现了诗人对过往岁月的回忆和时间流逝的无奈。③两句诗时间与空间交织，使得诗句具有了强烈的画面感和情感冲击力，体现了中国古代“道”的美学所强调的形式和内容(“道”与“所道”)的统一。(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分) 6. 【答案】D【解析】“讥讽当年在北大荒吃苦耐劳的青年人”错，曲解文意，原文只是引用，并无讥讽之意。 7.【答案】 D【解析】“写竹子的生长速度之快令人震惊”错，文本二画横线句子③不是写竹子的生长速度之快令人震惊。 8.【答案】①内容上，通过青年与老人有关快跑和慢跑的对话，说明生命是有限的，我们要努力充盈自己的生命。②结构上，写跑步的故事引出对人生的快与慢的思考。(每点2分) 9.【答案】①真正珍惜重视自己，就要正视自己的青春和历史。青春时期，身体健壮，体力充沛，很容易任意挥霍和透支，到了晚年便加倍偿还，这不是正视自己青春的行为。(3分)②人生经历凝结于自己的成长道路，我们回头看时，很容易美化，对自己的人生经历没有认识到位，没有发现其中值得反思的地方，这是很危险的。(3分) 10．【答案】ACF 11．【答案】C【解析】意思不同。于是/依据。句意：于是撰写一首长诗。/我想根据越人说的话梦游到吴越。 12．【答案】B【解析】B.“弱冠之年”错误。男子20岁称弱冠。这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”冠。由原文“年十五六时，袖文一编，投著作郎顾况。”可知，创作的文章得到了当时著名文士顾况的赞许是在十五六岁时。 13．（1）她曾经向穆、曹两位技艺高超的乐师学弹琵琶，年纪渐大，容颜衰老，嫁给商人为妻。（状语后置句，正常语序为“尝于穆、曹二善才学琵琶”；“色”，容颜；“委身”，托身，嫁人；句意，各1分。） （2）顾况擅长作诗文，后辈的诗文，没有合他心意的。（顾况）看到白居易的文章，不自觉地到门口迎接，以礼节对待他。（“能文”，擅长作诗文；“后进”，后辈；“可意”，合意，中意；“礼遇”，以礼对待。每点1分。） 14．【答案】①白居易擅长诗文创作，创作了很多讽喻诗。②白居易创作的讽喻诗常常流传到皇宫。③章武皇帝善于纳谏，渴望听到正直言论。（答对1点得1分，答对两点得3分，答对3点得5分） 参考译文： 文段一： 唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间转流浪。我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长诗，作歌用来赠送给她，总共六百一十六字，命名为《琵琶行》。 文段二： 白居易，字乐天，他从小就聪慧过人，胸怀豁达开朗。白居易十五六岁时，袖揣自己的一篇文章，去投赠著作郎吴地人顾况。顾况擅长作诗文，后辈的诗文，没有合他心意的。（顾况）看到白居易的文章，不自觉地到门口迎接，以礼节对待他。贞元十四年，白居易才以应贡进士身份参加考试，礼部侍郎高郢选拔他为甲科，吏部判试合格，拜授他为秘书省校书郎。元和元年四月，宪宗当廷策试制举应考者，白居易参加才识兼茂明于体用科廷试，录入四等，授周至县尉、集贤殿校理。白居易文辞丰富艳美，尤其擅长作诗。从学习写作到任职京师，他写的几十上百篇诗歌，（这些作品）都在立意上含有讽谏的表述，针砭当代的弊病，弥补政务的缺漏，那些有学问且品德高尚的人都很赞赏他，并往往流传到宫中。章武皇帝接受劝谏励精图治，渴望听到正直的言论，元和二年十一月，皇帝召白居易进翰林院任学士。元和三年五月，又任命他为左拾遗。白居易自认为遇到了喜好文治的君主，自己被破格提拔，就决心用平生所学，报答皇上的恩泽。他在拜谢厚命的时候，献上文章议论政事。白居易与河南人氏元稹相友善，同年应制举之试得中，彼此交谊深厚。元稹从监察御史贬为江陵府士曹属吏，翰林学士李、崔群在皇上面前辩说元稹无罪，白居易也多次上疏切劝谏。可奏疏呈上去却没有答复。元和六年四月，其母陈夫人去世，白居易退职还居下。元和九年冬天，重新进入朝廷，被授予太子左赞善大夫的官职。元和十年七月，盗贼诛杀宰相武元衡，白居易第一个上书议论他冤枉，急切请求逮捕强盗以洗雪国耻。宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在谏官之先议论政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他浮华无德行。主管这一事务的人正厌恶白居易为此事上谏，就上奏皇帝把他贬为江表刺史。诏书下达，中书舍人王涯上疏议论，根据白居易所犯的罪行，不应该治理州郡，追回诏书授任江州司马。 15.【答案】B【解析】B.“从演奏者使用的乐器角度”错，应是从音乐演奏者的角度。 16.【答案】①比喻（以声写声）。本诗将乐声比作莺语、鸿鸣、滴雨、敲冰等，《琵琶行》将琵琶声比作“私语”“急雨”等（举一例即可）。化抽象为具体，将音色特质和节奏起伏表现得真实可感，产生了动人心弦的艺术感染力。②侧面描写。本诗“一字字诉衷情”“听，尽是断肠声”，通过写听者的感受来写筝声的美妙；《琵琶行》“主人忘归客不发”“东船西舫悄无言”“满座重闻皆掩泣”“江州司马青衫湿”（举出一例即可），通过写听者的感受或环境描写，侧面烘托出琵琶声的动人。（每点手法1分，能结合两首诗歌分析2分） 17．【答案】（1）江山如画 一时多少豪杰（2）万里悲秋常作客 百年多病独登台（飘飘何所似，天地一沙鸥）（3）封狼居胥 赢得仓皇北顾 18. 示例： ①书是前进道路上的一盏明灯，为我们指引人生的方向。/ ②书是钥匙，能开启智慧之门。/ ③书是良药，能医治灵魂的愚昧。/ ④书是罗盘，能导引理想的航船。/ ⑤书是小船，开往知识的海洋…… (提示：①“书”是本体，考生要从日常生活中选取对应的喻体，比喻词用“是”“成了”“变成”“成为”等；本体、喻体、比喻词齐全给3分。②仿写的句子语意要完整，暗喻要贴切，表达要流畅；达此要求给 2分。①②两点都符合要求的，给满分5分。) 19.【答案】 A.五大三粗(肥头大耳、肥头胖耳) B.大饱口福(大快朵颐) 20. 【答案】②，删去“使”字； ⑤，删去“据”或“显示”。 21.示例： 甲：这与野生菌的生态特性有关 乙：食用野生菌有什么注意事项吗(食用野生菌的安全性有保障吗/如何保障食用野生菌的安全性呢) 22.示例： (1)可以使用。理由如下： ①“看医生”是一个约定俗成的短语，符合汉语使用习惯； ②“看医生”，就是“找医生治病”“就诊”的意思； ③“看医生”这个短语，大家都在使用，也都能理解。 (2)不合规范。理由如下： ①“看医生”是动宾式短语，“看”的对象是“医生”，而不是“病”，不符合表达的本意； ②“看医生”的“看”字在汉语中有多重词义，表达时可能产生歧义，影响沟通； ③“看医生”不如“看病”通俗易懂。 (提示：本题考查考生的思辨能力。单独表态而没有理由的，不给分；表态后陈述了理由，只要言之成理即可得分。每点1分，共3分。) 23.【写作提示】 一个“但”字，将材料分为两层，这两层构成内容上的转折，显然在引导学 生展开二元思辨，学会辩证分析，即思考新事物、新变化对个人及社会的影响，以及如何应对新事物、新变化带来的负面影响或挑战等。一方面，新事物的出现往往是大势所趋，就像《哦，香雪》中，改革开放的浪潮不可避免地席卷全社会，所以不能简单排斥、生硬拒绝；另一方面，新事物也可能带来负面影响或挑战，所以我们应理性看待，并及时调整自我，与时偕行，适应社会的发展变化。写作时需联系历史、现实及生活实际，论述如何面对新事物、新变化、新常态等，不能架空材料，大谈特谈“双刃剑”“利弊”等。 具体立意如下： ①拥抱时代，适应变化； ②正确面对新事物，理智对待新变化；等等。 范文： 拥抱新事物，与时代同向而行 小说《哦，香雪》中，火车开进了台儿沟，在给“香雪们”带来新鲜事物和新鲜感受的同 时，也打破了古老乡村的宁静。而在现实生活中，四川大凉山深处的公益性慢火车，贵州山区人声鼎沸的“村BA”，雪域高原上“一举成名天下知”的网红牧区……这些新生事物不仅给乡民 们带来了红红火火的好日子，也描绘着乡村振兴的壮美图景；但与此同时，那种“狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠”的世外桃源般的古老宁静，也渐行渐远。 面对层出不穷的新事物，面对急剧变化的时代和社会，我们该何去何从？是像海燕一样掠 过惊涛骇浪，高傲地飞翔，还是像海鸭与企鹅一样，在轰隆隆的雷声中瑟瑟发抖？是与时代同 向而行，与社会美好相拥，还是陷入惶惑之中不知所措？ 苏轼说“自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”，时代发展，社会变迁，变是唯一的不变。尤其是在今天这个剧变的时代，面对新事物、新变化，我们不能视其为洪水猛兽，不能在日新月异的时代里自我放逐，蜷缩于灯火阑珊的寂寞角落，遗世独立，怨天尤人，而应以踔厉奋发的姿态，以理性豁达的心态，坦然面对社会变革，与时代携手而行，共同奏响社会发展、时代进步的宏大交响曲。 人间烟火气，最抚凡人心。《胡同文化》中，汪曾祺对长期生活的北京胡同有着很深的情感，但随着城市化进程的发展，通透达观的汪曾祺挥手作别，将对北京胡同怀旧伤感的离歌、挽歌， 谱写成都市建设、国家发展的激越之歌；海派作家王安忆的《南陌复东阡》亦是如此，对上海弄堂的消失，作者有“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”的唏嘘感慨，但更有对“城，所以盛 民也”的美好城市的向往与期待。 如今，伴随着社会的发展，时代的春风迢迢暗度，科技的浪潮席卷而至，面对时代的春江水暖，无数青年不再固守祖辈们日出而作、日落而息的生活方式，而是克服阵痛，学会转身， 与时偕行。他们学会适应新的时代，走向都市，成为奋斗者，胼手胝足，烹饪着一家人热气腾 腾的饭菜，用一个个小目标成就着大梦想，将自己的小日子融入社会进步、国家发展的大日子。 作为新时代青年的我们，当不辜负“新”这一时代主题词，面对新的际遇、新的使命、新 的担当，让青春的脉动在不懈的奋斗中激荡，谛听时代的风潮，理性面对新事物、新变化，拥抱新时代，与时代同向而行。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $$