精品解析：河南省周口市沈丘县中英文学校等校联考2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024-2025学年度第一学期期中测试卷 七年级语文（BBRJ） 测试范围：1、2、3单元 注意事项： 1.本试卷共8页，五大题，满分120分，测试时间120分钟。 2.请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷或答题卡上。 3.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。进入初中学习已经两月有余，三个单元语文课文都是名家名篇。为此文渊中学七年级一班举行了“名家美文阅读”专题活动，作为好朋友小豫也邀请你参与到活动中，一起来答疑解惑。 一、积累与运用（共23分） 【语文的四季】 1. 阅读下面文字，根据语境和小豫同学一起完成小题。 光阴荏苒，我们进入中学已二月余。打开课本，一个崭新的世界出现在我们眼前：春天，鸟儿将kē巢安在繁花嫩叶当中，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙；夏天，我们一家人在田野上散步，虽产生分qí，却互敬互爱、其乐融融；秋天，落英缤纷，风把地上的黄叶吹起来，孩子们拍手称快：“一群黄蝴蝶飞起来了！”冬天，雨清冷而柔和，没有北风那样咄咄逼人。 （1）根据拼音写出汉字。 ①kē____________巢 ②分qí __________ （2）给加点词注音。 ①卖弄_______ ②咄__________咄逼人 【名家诗词】 2. 请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 思乡 李益用“①_______，②___________”（《夜上受降城闻笛》）抒发浓浓的乡思；马致远用“③________，④_________”（《天净沙·秋思》）抒发天涯游子的羁旅之愁和因思念亲人而撕心裂肺、肝肠寸断的情感。 美景 曹操用“秋风萧瑟，⑤____________”（《观沧海》）展现了大海波澜壮阔的气势；李白用“峨眉山月半轮秋，⑥________”（《峨眉山月歌》）描绘出了月映清江的美景。 友谊 老师让同学们写两句友谊的诗，刘海同学提笔写下了“⑦_________，⑧_________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）表达对转学远赴他乡的儿时伙伴的思念。 【跟着名家学语序】 3. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①全面小康的成果惠及全体人民 ②铺展开一幅山乡巨变、山河锦绣的时代画卷 ③脱贫攻坚的成就覆盖全部贫困地区 ④实现了无数人的梦想、成就了无数人的幸福 ⑤改变了无数人的命运 A. ⑤④③①② B. ③⑤④①② C. ⑤③①④② D. ③①⑤④② 【跟着名家学学交友】 为了引导孩子们正确交友，某中学七年级（7）班举行“有朋自远方来”的专题学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 4. （1）【知识积累】无数文人为歌颂友谊写下了不少不朽的诗文，请写出完整的一句。 ___________ （2）【制作名片】本次活动中，张知新、刘习之、李近思等几名同学想要结交更多的朋友，他们的名字都来自古诗文名篇。请仿照示例，选择一位，帮他做张名片。 （示例）姓名：赵乐之 出处：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 寓意：以学为乐，快乐学习。 姓名：（我选）__________ 出处：____________ 寓意：_______________ 5. 【拟写对联】读中华经典让我们知晓礼仪传承中华文明，交贤明朋友让我们相互帮助促进共同成长。请你依据提示，完成下面的对联。 读经典知礼传承文明，____________。 二、现代文阅读(共27分) （一）（共15分） 阅读下文，完成下面小题。 父亲教我独行 付景莉 ①父亲是个不苟言笑的人，在教育儿女方面也非常严厉。因此，父亲最初给我的印象，就是一个冷面无情的人。 ②记得小时候我刚学骑自行车时，从开始的溜边到后来的慢慢上车，这中间没少挨摔，有时会把腿摔青，或把胳膊挫破皮，每到这时，母亲都会心疼地想要把我扶起来，但是父亲却不让，父亲总让我自己爬起来，我那时候没少抹眼泪。回家后，母亲轻轻给我清洗，抹药膏，我跟母亲抱怨，说父亲太无情，母亲总说：“其实你爸也是为你好，他希望你能早点学会独立。”“你爸就是个面冷心热的人，这不，这药膏还是他给你买的呢！” ③后来，在一次次跌倒又爬起来后，我终于学会了骑自行车。小学毕业的那个暑假，有一天，父亲让我和他一起骑车去离家三十里地外的镇上二姐家，我一听就高兴地答应了。临行前，父亲只叮嘱我说：“出了沟，到了大路上，遇到大车了别慌，一直靠右骑就行。”我答应后便和父亲出发了。 ④我是第一次骑车出远门，起初出沟时，因为一路下坡，我和父亲还基本能保持一前一后，离得不是很远。谁知八里下坡路后，到了大马路上，有很多车，有些地方还有上坡，而有些地方还是沙窝路，走了一段距离后，我的体力有些不支，便渐渐落后了。父亲像是没有感觉一样，继续往前走，从来不会等我一会儿。过了不好走的路段，到了平地后，我使劲蹬，想要追上父亲，却始终没有追上。 ⑤一路上，我除了偶尔在岔路口远远地看见父亲，其余时候都看不见。“有什么了不起，不就是比别人有点劲儿嘛，至于那么显摆吗？人家两个人骑车难道不都是有说有笑地一起走吗？这倒好，早知道就不来了！”我心里嘀咕着继续往前走。幸好每到岔路口都能远远地看见父亲的影子，致使不认识路的我不至于走错路。 ⑥临近中午时分，终于到了二姐家，二姐说，父亲已经到了有一会儿了，现在去镇上办事去了。我跟二姐吐槽父亲，抱怨他一路只顾显摆自己骑得快，从来不等我。二姐笑着说：“我刚才听爸说了，其实爸也是为你好，毕竟暑假过后，你就要来镇上上学了，那时，你都得自己走。爸爸这次带你出来，其实就是要让你记住这条路线，锻炼出来你独立骑行的能力，否则，你这次有了依赖，那以后又能去依靠谁呢？”“况且，其实爸并没有不等你，每到拐弯你看不见的地方，他都会停下来等你一会儿，知道你快到了时，才又往前走的，只是你不知道罢了。”我听后很是惊讶。 ⑦后来，我到更远的地方求学、上班了，每次回家，再走时，都要步行走出那八里山路才能赶上班车，而这八里山路都需要我自己打着手电，趁天黑时走，否则坐车会误点儿。那时，母亲身体不好，哥哥姐姐们都在外地工作、成家了，除了父亲，没有人能送得了我，但父亲从来都不会送，我很失落、难过，但路依然还是要自己走的。后来，渐渐地，我不但学会了独立行走，也学会了遇到事情自己独立思考、冷静处理。而这一切都要感谢父亲对我的有意锻炼！ ⑧父爱无言，沉默的背后是一份深沉而有力量的爱，使你学会了独立，使你在人生路上遇到坎坷或偶尔跌倒时会很快爬起来，继续坚强、勇敢地前行…… （选自《中国青年作家报》2021年6月22日） 6. 文章围绕“父亲教我独行”叙述了哪几件事？请简要概括。 7. 结合文意，请说说“父亲教我独行”中“独行”的含义。 8. 文章的主人公是父亲，作者为什么还要写妈妈与二姐两个人物？ 9. 最后一段主要运用了哪两种表达方式？该段在文中有何作用？ （二）（共12分） 阅读下面材料，完成下面小题 【材料一】 记忆是人脑对经验过事物的识记、保持、再现或再认，它是进行思维、想象等高级心理活动的基础。按照保存时间，记忆可以分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三种。 瞬时记忆又叫感觉记忆，这种记忆是指作用于人们的刺激停止后，刺激信息在感觉通道内的短暂保留。信息的保存时间很短，一般在0.25 ～2秒之间。瞬时记忆的内容只有经过注意才能被意识到，进入短时记忆。 短时记忆是保持时间大约在1分钟之内的记忆。据L·R·彼得逊和M·J·彼得逊的实验研究，在没有复述的情况下，18秒后回忆的正确率就下降到10%左右。如不经复述大约在1分钟之内就会衰退或消失。短时记忆的内容一般要经过复述才能进入长时记忆。 长时记忆指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来的记忆。从时间上看，凡是在头脑中保留时间超过1分钟的记忆都是长时记忆。长时记忆的容量很大，所存贮的信息也都经过意义编码。我们平时常说的记忆好坏，主要是指长时记忆。 【材料二】 【材料三】 机械识记是指在材料本身无内在联系或不理解其意义的情况下，按照材料的顺序，通过机械重复方式而进行的识记。如对无意义音节、地名、人名、历史年代、乘法口诀等的识记。 实际上，纯粹的机械识记是很少的，人们在识记过程中，总是尽可能地把材料加以意义化，对已输入的信息进行加工、改造。如记电话号码，并不是单纯重复记忆，而会利用谐音或找规律等方式使之意义化。 意义识记是在对材料内容理解的基础上，通过材料的内在联系而进行的识记。理解也是对材料的一种加工，它根据人的已有知识经验，通过分析、比较、综合，来反映材料的内涵以及材料各部分之间的关系，把抽象无序转变成形象有序。 材料四】 要想形成长时记忆首先要付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长时记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，就很容易受到外部环境的干扰，外部信息就很难进入你的短时记忆，那么你的大脑自然无法形成长时记忆。 科学家做了一项实验，让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览了一座教堂。游览过程中，受试者需要依据指令记录一些细节，例如“教堂中十字形的平面结构”，或着重观察“宏伟的入口上方欢迎你的青铜天使”。一部分受试者携带着配有摄像头的 iPod或手机，他们需要按指令拍摄照片，另一些受试者什么都不带。游览结束后一周，所有受试者都需要接受突击测试，研究者会询问他们在游览过程中理应记得的一些细节。结果发现，不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得分更接近6分。二者的区别细微却不容忽视，就像从C到 D。 从事这项研究的心理学家坦普尔顿表示“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。 其实我们还可以采用联想法，加深书面知识与生活中所熟知的事物的联系，或是采用发散思维，将不熟知的事物与熟知的事物相联系，加深印象。 10. 下列选项中正确的一项是（ ） A. 瞬时记忆又叫感觉记忆，这种记忆是指作用于人们的刺激停止后，刺激信息在感觉通道内的短暂保留。信息的保存时间很短，一般在0.25～2秒之间。瞬时记忆的内容只有经过注意才能被意识到，进入长时记忆。 B. 意义识记是在对材料内容理解的基础上，通过材料的内在联系把形象有序转变成抽象无序。如记电话号码，会利用谐音或找规律等方式使之意义化，这就是意义识记。 C. 大脑通过连接神经细胞形成长时记忆。注意力越不集中，神经细胞之间的连接就越强，你的记忆就越鲜明。 D. 记忆是人脑对经验过事物的识记、保持、再现或再认，它是进行思维、想象等高级心理活动的基础。按照保存时间，记忆可以分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三种。材料二主要图示了三者之间的关系。 11. 结合材料一，概述材料二中所呈现的内容。 12. 根据四则材料的内容，你认为保持更长久的记忆有哪些方法呢？ 三、古诗文阅读(共15分) （一）（共11分） 阅读《<论语>十二章》（节选），完成下面小题。 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？ 传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 13. 下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ） A. 学而时习之 学而不思则罔 学而不厌 B. 不亦说乎 尊君在不 足不出户 C. 不亦乐乎 公大笑乐 乐此不疲 D. 与朋友交而不信乎 则无信 信口开河 14. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 人不知而不愠，不亦君子乎？ 15. 选文第①段中的“学”与“习”是一个意思吗？ 应怎样处理它们之间的关系？ 16. 结合选文内容，分析下面材料，思考：两文都写孔子对颜回的称赞，在语言特点和内容上有什么异同？ 【链接材料】 子贡出，颜回入见。孔子曰：“回，诗云‘匪兕（sì）①匪虎，率虎，率彼旷野’。吾道非邪？ 吾何为于此？”颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容……夫道之不修也，是吾丑②也；夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。”孔子欣然而笑曰：“有是哉，颜氏之子！” （选自《史记·孔子世家》） 【注释】①兕：犀牛。②丑：文中有“耻辱”之意。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？ 归雁洛阳边。 17. “潮平两岸阔”一句中的“阔”字用得好，好在哪里？ 请简要分析。 18. 本诗颈联和尾联表达的感情有什么不同？ 四、整本书阅读(5分) 19. 阅读《朝花夕拾》，回答下面问题。 （1）《朝花夕拾》中的人物形象立体丰满。请从下面两个故事中任选一个，结合阿长（长妈妈）在其中的表现，从两个方面谈谈你对她的认识。 ①给“我”讲美女蛇的故事 ②为“我”买《山海经》 （2）通过对典型细节的叙述和描写来把握和表现人物个性是《朝花夕拾》的一大特色，请结合《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生进行简要分析。 五、作文(50分) 下面两题任选一题作文。（50分） 20 在我们的成长过程中，总有一些人、事或者物，当我们想起时，温暖四溢。它或许是儿时伴着你成长的那棵古老的黄桷树；或许是搂着你哼摇篮曲的老奶奶；或许是一个赞赏的眼神，或者是一句充满力量的鼓励…… 请你以“温暖四溢”为题，写一篇文章。 要求： ①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及 真实的人名、校名、地名一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭、套作。 21. 作文。 在枣树下侧耳聆听，那是有祖母相守的故事。回顾所学，初春的田野上有一家人散步的温馨往事；《世说新语》中记载了古代少年的智慧故事；鲁迅随寿镜吾先生学习的趣事写在了三味书屋里；莎莉文小姐牵着海伦•凯勒的手，发生在她们之间的事也让人动容。成长的一程又一程中，总有一些事情让你久久难忘。 请以“这事，真 ”题，写一篇记叙文。 写作提示：①文中不得出现真实的人名、校名、地名；②书写规范，卷面整洁：③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期期中测试卷 七年级语文（BBRJ） 测试范围：1、2、3单元 注意事项： 1.本试卷共8页，五大题，满分120分，测试时间120分钟。 2.请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷或答题卡上。 3.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。进入初中学习已经两月有余，三个单元语文课文都是名家名篇。为此文渊中学七年级一班举行了“名家美文阅读”专题活动，作为好朋友小豫也邀请你参与到活动中，一起来答疑解惑。 一、积累与运用（共23分） 【语文的四季】 1. 阅读下面文字，根据语境和小豫同学一起完成小题。 光阴荏苒，我们进入中学已二月余。打开课本，一个崭新的世界出现在我们眼前：春天，鸟儿将kē巢安在繁花嫩叶当中，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙；夏天，我们一家人在田野上散步，虽产生分qí，却互敬互爱、其乐融融；秋天，落英缤纷，风把地上的黄叶吹起来，孩子们拍手称快：“一群黄蝴蝶飞起来了！”冬天，雨清冷而柔和，没有北风那样咄咄逼人。 （1）根据拼音写出汉字。 ①kē____________巢 ②分qí __________ （2）给加点词注音。 ①卖弄_______ ②咄__________咄逼人 【答案】（1） ①. 窠 ②. 歧 （2） ①. nong ②. duō 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 窠巢，kē cháo，鸟兽栖身处。 分歧，fēn qí，不一致；有差异。 【小问2详解】 本题考查字音。 卖弄，mài nong，有意在别人面前显示自己的长处，炫耀自己的才能。 咄咄逼人，duō duō bī rén，气势汹汹，使人惊惧。 【名家诗词】 2. 请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 思乡 李益用“①_______，②___________”（《夜上受降城闻笛》）抒发浓浓的乡思；马致远用“③________，④_________”（《天净沙·秋思》）抒发天涯游子的羁旅之愁和因思念亲人而撕心裂肺、肝肠寸断的情感。 美景 曹操用“秋风萧瑟，⑤____________”（《观沧海》）展现了大海波澜壮阔的气势；李白用“峨眉山月半轮秋，⑥________”（《峨眉山月歌》）描绘出了月映清江的美景。 友谊 老师让同学们写两句友谊的诗，刘海同学提笔写下了“⑦_________，⑧_________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）表达对转学远赴他乡的儿时伙伴的思念。 【答案】 ①. 不知何处吹芦管 ②. 一夜征人尽望乡 ③. 夕阳西下 ④. 断肠人在天涯 ⑤. 洪波涌起 ⑥. 影入平羌江水流 ⑦. 我寄愁心与明月 ⑧. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“芦管、望、断肠、涯、涌、羌”等字词容易写错。 【跟着名家学语序】 3. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①全面小康的成果惠及全体人民 ②铺展开一幅山乡巨变、山河锦绣的时代画卷 ③脱贫攻坚的成就覆盖全部贫困地区 ④实现了无数人的梦想、成就了无数人的幸福 ⑤改变了无数人的命运 A. ⑤④③①② B. ③⑤④①② C. ⑤③①④② D. ③①⑤④② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 ③“脱贫攻坚的成就覆盖全部贫困地区”作为起始句，先阐述脱贫攻坚成就的覆盖范围，这是整体成就的一个方面，是一个宏观的表述，为后续阐述具体成果奠定基础。 ①“全面小康的成果惠及全体人民”承接③，因为脱贫攻坚是全面小康的重要组成部分，脱贫攻坚成就的达成有助于全面小康成果惠及全体人民，两者存在逻辑上的递进关系。 ⑤“改变了无数人的命运”进一步细化成果，无论是脱贫攻坚还是全面小康，最终都体现在对个人命运的改变上，是从宏观的地区、全体人民到微观的个人命运的深入阐述。 ④“实现了无数人的梦想、成就了无数人的幸福”在⑤改变命运的基础上，更深入地说明这些成果对人们梦想和幸福的达成，是一种递进式的阐述。 ②“铺展开一幅山乡巨变、山河锦绣的时代画卷”是对前面所有成果的一种总结性描绘，是从个体、地区等成果到整体时代画卷的升华，作为结尾句比较合适。 所以正确的顺序是③①⑤④②。 故选D。 【跟着名家学学交友】 为了引导孩子们正确交友，某中学七年级（7）班举行“有朋自远方来”的专题学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 4. （1）【知识积累】无数文人为歌颂友谊写下了不少不朽的诗文，请写出完整的一句。 ___________ （2）【制作名片】本次活动中，张知新、刘习之、李近思等几名同学想要结交更多的朋友，他们的名字都来自古诗文名篇。请仿照示例，选择一位，帮他做张名片。 （示例）姓名：赵乐之 出处：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 寓意：以学为乐，快乐学习。 姓名：（我选）__________ 出处：____________ 寓意：_______________ 5. 【拟写对联】读中华经典让我们知晓礼仪传承中华文明，交贤明朋友让我们相互帮助促进共同成长。请你依据提示，完成下面的对联。 读经典知礼传承文明，____________。 【答案】4. ①. 示例：海内存知己，天涯若比邻。 ②. 示例一：张知新 ③. 温故而知新，可以为师矣。 ④. 重于复习，领悟新知。 示例二：刘习之 学而时习之，不亦说乎?以学为乐，温故知新 5. 示例：交朋友互帮促进成长 【解析】 【4题详解】 （1）本题考查文学常识。写出一句完整歌颂友谊的诗文即可。 示例：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 （2）本题考查文学常识。需要从所给同学名字中找出对应的古诗文出处，并根据诗句含义分析出其名字寓意。 示例1：张知新。出处：温故而知新，可以为师矣。 寓意：善于从旧知识中获取新体会，不断丰富自己的学识，乐于求知，有着追求知识更新的热情。 示例2：刘习之。出处：学而时习之，不亦说乎？ 寓意：把学习并时常温习当作快乐的事，展现出积极好学、享受学习过程的品质，能与朋友分享知识的乐趣。 示例3：李近思。出处：博学而笃志，切问而近思。 寓意：广泛学习且志向坚定，恳切提问并能就近思考，体现出善于思考、积极探索的精神，对待朋友也是真诚且善于思考对方需求。 【5题详解】 本题考查拟写对联。首先要把握对联的基本要求。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）； 其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。 上联“读经典（动宾格式）知礼（动宾格式）传承文明（动宾短语）”，强调读经典的意义，下联围绕交贤明朋友的好处这一主题展开，要注意格式相对，意义相关。 示例：交良朋互勉成就辉煌。 二、现代文阅读(共27分) （一）（共15分） 阅读下文，完成下面小题。 父亲教我独行 付景莉 ①父亲是个不苟言笑的人，在教育儿女方面也非常严厉。因此，父亲最初给我的印象，就是一个冷面无情的人。 ②记得小时候我刚学骑自行车时，从开始的溜边到后来的慢慢上车，这中间没少挨摔，有时会把腿摔青，或把胳膊挫破皮，每到这时，母亲都会心疼地想要把我扶起来，但是父亲却不让，父亲总让我自己爬起来，我那时候没少抹眼泪。回家后，母亲轻轻给我清洗，抹药膏，我跟母亲抱怨，说父亲太无情，母亲总说：“其实你爸也是为你好，他希望你能早点学会独立。”“你爸就是个面冷心热的人，这不，这药膏还是他给你买的呢！” ③后来，在一次次跌倒又爬起来后，我终于学会了骑自行车。小学毕业的那个暑假，有一天，父亲让我和他一起骑车去离家三十里地外的镇上二姐家，我一听就高兴地答应了。临行前，父亲只叮嘱我说：“出了沟，到了大路上，遇到大车了别慌，一直靠右骑就行。”我答应后便和父亲出发了。 ④我是第一次骑车出远门，起初出沟时，因为一路下坡，我和父亲还基本能保持一前一后，离得不是很远。谁知八里下坡路后，到了大马路上，有很多车，有些地方还有上坡，而有些地方还是沙窝路，走了一段距离后，我的体力有些不支，便渐渐落后了。父亲像是没有感觉一样，继续往前走，从来不会等我一会儿。过了不好走的路段，到了平地后，我使劲蹬，想要追上父亲，却始终没有追上。 ⑤一路上，我除了偶尔在岔路口远远地看见父亲，其余时候都看不见。“有什么了不起，不就是比别人有点劲儿嘛，至于那么显摆吗？人家两个人骑车难道不都是有说有笑地一起走吗？这倒好，早知道就不来了！”我心里嘀咕着继续往前走。幸好每到岔路口都能远远地看见父亲的影子，致使不认识路的我不至于走错路。 ⑥临近中午时分，终于到了二姐家，二姐说，父亲已经到了有一会儿了，现在去镇上办事去了。我跟二姐吐槽父亲，抱怨他一路只顾显摆自己骑得快，从来不等我。二姐笑着说：“我刚才听爸说了，其实爸也是为你好，毕竟暑假过后，你就要来镇上上学了，那时，你都得自己走。爸爸这次带你出来，其实就是要让你记住这条路线，锻炼出来你独立骑行的能力，否则，你这次有了依赖，那以后又能去依靠谁呢？”“况且，其实爸并没有不等你，每到拐弯你看不见的地方，他都会停下来等你一会儿，知道你快到了时，才又往前走的，只是你不知道罢了。”我听后很是惊讶。 ⑦后来，我到更远的地方求学、上班了，每次回家，再走时，都要步行走出那八里山路才能赶上班车，而这八里山路都需要我自己打着手电，趁天黑时走，否则坐车会误点儿。那时，母亲身体不好，哥哥姐姐们都在外地工作、成家了，除了父亲，没有人能送得了我，但父亲从来都不会送，我很失落、难过，但路依然还是要自己走的。后来，渐渐地，我不但学会了独立行走，也学会了遇到事情自己独立思考、冷静处理。而这一切都要感谢父亲对我的有意锻炼！ ⑧父爱无言，沉默的背后是一份深沉而有力量的爱，使你学会了独立，使你在人生路上遇到坎坷或偶尔跌倒时会很快爬起来，继续坚强、勇敢地前行…… （选自《中国青年作家报》2021年6月22日） 6. 文章围绕“父亲教我独行”叙述了哪几件事？请简要概括。 7. 结合文意，请说说“父亲教我独行”中“独行”的含义。 8. 文章的主人公是父亲，作者为什么还要写妈妈与二姐两个人物？ 9. 最后一段主要运用了哪两种表达方式？该段在文中有何作用？ 【答案】6. ①小时候学自行车摔倒了，父亲让“我”自己爬起来；②去二姐家，父亲让“我”一路骑车独行；③去远处求学、上班时父亲让“我”独自步行八里山路。 7. ①指走路时没有其他人陪同，一个人走完全程；②指独立思考、独立处理事务；③在人生之路上遇到坎坷或挫折时，独立自主，坚强面对。 8. 妈妈与二姐都是次要人物，作者之所以写这两个人物，是为了交代父亲“冷漠”的原因，从侧面表现“父爱无言”的特点。 9. 议论、抒情。照应标题；收束全文；升华文章主题，表达作者对父亲的感激与赞美之情。 【解析】 【6题详解】 本题考查文章内容概括。 第一件事，结合第②段“记得小时候我刚学骑自行车时，从开始的溜边到后来的慢慢上车，这中间没少挨摔，有时会把腿摔青，或把胳膊挫破皮，每到这时，母亲都会心疼地想要把我扶起来，但是父亲却不让，父亲总让我自己爬起来”，可概括为：小时候学自行车摔倒了，父亲让“我”自己爬起来； 第二件事，结合第③段“有一天，父亲让我和他一起骑车去离家三十里地外的镇上二姐家，我一听就高兴地答应了”、第⑤段“一路上，我除了偶尔在岔路口远远地看见父亲，其余时候都看不见”可概括为：去二姐家，父亲让“我”一路骑车独行； 第三件事，结合第⑦段“后来，我到更远的地方求学、上班了，每次回家，再走时，都要步行走出那八里山路才能赶上班车，而这八里山路都需要我自己打着手电，趁天黑时走，否则坐车会误点儿”，可概括为：去远处求学、上班时父亲让“我”独自步行八里山路。 【7题详解】 本题考查标题含义。 题目“父亲教我独行”中的“独行”，通过上一小题中总结的第二、三件事可知，字面意思是：走路时没有其他人陪同，一个人走完全程； 结合第⑦段“后来，渐渐地，我不但学会了独立行走，也学会了遇到事情自己独立思考、冷静处理。而这一切都要感谢父亲对我的有意锻炼”，可知“独行”还指独立思考、独立处理事务； 结合第⑧段“父爱无言，沉默的背后是一份深沉而有力量的爱，使你学会了独立，使你在人生路上遇到坎坷或偶尔跌倒时会很快爬起来，继续坚强、勇敢地前行”，可知“独行”还指在人生之路上遇到坎坷或挫折时，独立自主，坚强面对。 【8题详解】 本题考查人物作用。 第②段，父亲教“我”学骑自行车时，“我”没少挨摔，“每到这时，母亲都会心疼地想要把我扶起来，但是父亲却不让，父亲总让我自己爬起来”“母亲总说：‘其实你爸也是为你好，他希望你能早点学会独立。’‘你爸就是个面冷心热的人，这不，这药膏还是他给你买的呢’”，可知通过妈妈与爸爸的对比和妈妈说的话，从侧面交代了父亲不扶“我”起来的原因； 第⑥段，父亲为让”我“骑车和他一块去二姐家，结果父亲一路领先，不与“我”同行。“我跟二姐吐槽父亲，抱怨他一路只顾显摆自己骑得快，从来不等我。二姐笑着说：‘我刚才听爸说了，其实爸也是为你好，毕竟暑假过后，你就要来镇上上学了，那时，你都得自己走。爸爸这次带你出来，其实就是要让你记住这条路线，锻炼出来你独立骑行的能力，否则，你这次有了依赖，那以后又能去依靠谁呢？况且，其实爸并没有不等你，每到拐弯你看不见的地方，他都会停下来等你一会儿，知道你快到了时，才又往前走的，只是你不知道罢了’”，二姐的话，交代了父亲一路让我“独行”的原因。 可见，妈妈与二姐虽然都是次要人物，但丰富了文章的情节和父亲的人物形象，从侧面交代父亲对“我”“冷漠”，让“我”“独行”的原因，表现了“父爱无言”的特点。 【9题详解】 本题考查段落作用和表达方式。 最后一段，“父爱无言，沉默的背后是一份深沉而有力量的爱，使你学会了独立，使你在人生路上遇到坎坷或偶尔跌倒时会很快爬起来，继续坚强、勇敢地前行”是对父亲让“我”一路“独行”的评论，写出了对父亲的感激之情，因此运用了议论和抒情的表达方式。 “父爱无言”“使你学会了独立”照应了标题“父亲教我独行”，“使你在人生路上遇到坎坷或偶尔跌倒时会很快爬起来，继续坚强、勇敢地前行”收束全文，升华了文章“父爱无言却伟大”的主题，表达了作者对父亲的感激与赞美之情。 （二）（共12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 记忆是人脑对经验过事物的识记、保持、再现或再认，它是进行思维、想象等高级心理活动的基础。按照保存时间，记忆可以分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三种。 瞬时记忆又叫感觉记忆，这种记忆是指作用于人们的刺激停止后，刺激信息在感觉通道内的短暂保留。信息的保存时间很短，一般在0.25 ～2秒之间。瞬时记忆的内容只有经过注意才能被意识到，进入短时记忆。 短时记忆是保持时间大约在1分钟之内的记忆。据L·R·彼得逊和M·J·彼得逊的实验研究，在没有复述的情况下，18秒后回忆的正确率就下降到10%左右。如不经复述大约在1分钟之内就会衰退或消失。短时记忆的内容一般要经过复述才能进入长时记忆。 长时记忆指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来的记忆。从时间上看，凡是在头脑中保留时间超过1分钟的记忆都是长时记忆。长时记忆的容量很大，所存贮的信息也都经过意义编码。我们平时常说的记忆好坏，主要是指长时记忆。 【材料二】 【材料三】 机械识记是指在材料本身无内在联系或不理解其意义的情况下，按照材料的顺序，通过机械重复方式而进行的识记。如对无意义音节、地名、人名、历史年代、乘法口诀等的识记。 实际上，纯粹的机械识记是很少的，人们在识记过程中，总是尽可能地把材料加以意义化，对已输入的信息进行加工、改造。如记电话号码，并不是单纯重复记忆，而会利用谐音或找规律等方式使之意义化。 意义识记是在对材料内容理解的基础上，通过材料的内在联系而进行的识记。理解也是对材料的一种加工，它根据人的已有知识经验，通过分析、比较、综合，来反映材料的内涵以及材料各部分之间的关系，把抽象无序转变成形象有序。 【材料四】 要想形成长时记忆首先要付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长时记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，就很容易受到外部环境的干扰，外部信息就很难进入你的短时记忆，那么你的大脑自然无法形成长时记忆。 科学家做了一项实验，让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览了一座教堂。游览过程中，受试者需要依据指令记录一些细节，例如“教堂中十字形的平面结构”，或着重观察“宏伟的入口上方欢迎你的青铜天使”。一部分受试者携带着配有摄像头的 iPod或手机，他们需要按指令拍摄照片，另一些受试者什么都不带。游览结束后一周，所有受试者都需要接受突击测试，研究者会询问他们在游览过程中理应记得的一些细节。结果发现，不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得分更接近6分。二者的区别细微却不容忽视，就像从C到 D。 从事这项研究的心理学家坦普尔顿表示“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。 其实我们还可以采用联想法，加深书面知识与生活中所熟知的事物的联系，或是采用发散思维，将不熟知的事物与熟知的事物相联系，加深印象。 10. 下列选项中正确的一项是（ ） A. 瞬时记忆又叫感觉记忆，这种记忆是指作用于人们的刺激停止后，刺激信息在感觉通道内的短暂保留。信息的保存时间很短，一般在0.25～2秒之间。瞬时记忆的内容只有经过注意才能被意识到，进入长时记忆。 B. 意义识记是在对材料内容理解的基础上，通过材料的内在联系把形象有序转变成抽象无序。如记电话号码，会利用谐音或找规律等方式使之意义化，这就是意义识记。 C. 大脑通过连接神经细胞形成长时记忆。注意力越不集中，神经细胞之间的连接就越强，你的记忆就越鲜明。 D. 记忆是人脑对经验过事物的识记、保持、再现或再认，它是进行思维、想象等高级心理活动的基础。按照保存时间，记忆可以分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三种。材料二主要图示了三者之间的关系。 11. 结合材料一，概述材料二中所呈现的内容。 12. 根据四则材料的内容，你认为保持更长久的记忆有哪些方法呢？ 【答案】10. D 11. 刺激信息短暂停留，形成易消失的瞬时记忆。瞬时记忆的内容只有经过注意才能被意识到，进入短时记忆。短时记忆易遗忘，一般要经过不断地复述、回忆检索才能形成长时记忆。 12. ①把信息进行充分的有深度的加工。②不断地复述、回忆、检索。③理解材料内容，通过材料的内在联系进行识记。④集中注意力，不受干扰。⑤采用发散思维，将不熟知的事物与熟知的事物相联系，加深印象。 【解析】 【导语】这篇文章通过材料和图示详细剖析了人类记忆的过程和类型，包括瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。它强调了注意力在记忆中的重要性，并讨论了机械识记与意义识记的区别。此外，通过对实验的引用，文章展示了现代科技设备可能导致的注意力分散对记忆的影响。文章最后提出了通过复述和联想等方法来增强长时记忆的建议，内容全面，逻辑清晰，具有很强的实用性和启发性。 【10题详解】 本题考查辨析信息。 A.根据材料一第二段中的“瞬时记忆的内容只有经过注意才能被意识到，进入短时记忆”可知，本项“进入长时记忆”有误； B.根据材料三末段中的“把抽象无序转变成形象有序”可知，本项“把形象有序转变成抽象无序”有误； C.根据材料四首段中的“要想形成长时记忆首先要付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长时记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明”可知，只有付出注意力，即注意力集中才可形成长时记。本项“注意力越不集中”有误； 故选D。 【11题详解】 本题考查图文转换。 根据材料二中的图表可知，当人受到刺激以后，就会形成瞬时记忆。如果加以注意，就会形成短时记忆。这一点与材料一第二段中的“瞬时记忆的内容只有经过注意才能被意识到，进入短时记忆”一致。如果不加注意，它就会很快消失。这与材料一第二段中的“瞬时记忆又叫感觉记忆，这种记忆是指作用于人们的刺激停止后，刺激信息在感觉通道内的短暂保留”一致。 形成短时记忆以后，如果经过复述或回忆检索后会形成长时记忆。如果没有，就会很快遗忘。这一点与材料一第三段中的“在没有复述的情况下，18秒后回忆的正确率就下降到10%左右。如不经复述大约在1分钟之内就会衰退或消失。短时记忆的内容一般要经过复述才能进入长时记忆”一致。 由此，结合材料一可概括材料二图示内容为：刺激信息在感觉通道内的短暂保留，就会形成易消失的瞬时记忆。瞬时记忆经过注意才能被意识到，进入短时记忆。短时记忆一般要经过不断地复述、回忆检索才能形成长时记忆。如果没有这些过程就会很快被遗忘。意近即可。 【12题详解】 本题考查提炼信息。 根据材料一末段中的“长时记忆指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来的记忆”可得：把信息进行充分的有深度的加工。 根据材料二图表中的“复述”“回忆检索”可得：不断地复述、回忆、检索。 根据材料三末段中的“意义识记是在对材料内容理解的基础上，通过材料的内在联系而进行的识记”可得：理解材料内容，通过材料的内在联系进行识记。 根据材料四首段中的“但是，如果你没有付出注意力，就很容易受到外部环境的干扰，外部信息就很难进入你的短时记忆，那么你的大脑自然无法形成长时记忆”可得：集中注意力，不受干扰。 根据材料四末段中的“或是采用发散思维，将不熟知的事物与熟知的事物相联系，加深印象”可得：采用发散思维，将不熟知的事物与熟知的事物相联系，加深印象。 三、古诗文阅读(共15分) （一）（共11分） 阅读《<论语>十二章》（节选），完成下面小题。 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？ 传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 13. 下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ） A. 学而时习之 学而不思则罔 学而不厌 B. 不亦说乎 尊君在不 足不出户 C. 不亦乐乎 公大笑乐 乐此不疲 D. 与朋友交而不信乎 则是无信 信口开河 14. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 人不知而不愠，不亦君子乎？ 15. 选文第①段中的“学”与“习”是一个意思吗？ 应怎样处理它们之间的关系？ 16. 结合选文内容，分析下面材料，思考：两文都写孔子对颜回的称赞，在语言特点和内容上有什么异同？ 【链接材料】 子贡出，颜回入见。孔子曰：“回，诗云‘匪兕（sì）①匪虎，率虎，率彼旷野’。吾道非邪？ 吾何为于此？”颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容……夫道之不修也，是吾丑②也；夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。”孔子欣然而笑曰：“有是哉，颜氏之子！” （选自《史记·孔子世家》） 【注释】①兕：犀牛。②丑：文中有“耻辱”之意。 【答案】13. A 14. 别人不了解(我)，(我)却不生气，不也是有才德的人吗? 15. 不是一个意思。“学”是认识过程，“习”是巩固过程。要想获得更多知识，必须将“学”与“习”统一起来。 16. 相同之处：称赞的句子都是倒装句，都起到了增强赞美语气的作用。 不同之处：选文不仅极力赞美，而且点明了赞美的理由；材料是在颜回对孔子的问题进行解答后得到孔子的赞美，孔子的赞美发自内心，显得真实自然。 【解析】 【导语】通过《论语》中的十二章选段，可以窥见孔子思想的核心理念：学习、修养与友谊的重要性；人格的磨练；以及孔子对弟子们品质的具体评析。其中，他高度称赞颜回的品德和智慧，反映了“知行合一”的实践。同时，《史记》补充了颜回在困境中坚持道德的品质，展现出他对孔子道义的理解和忠诚。整体来看，两文皆表达了对高尚品德的推崇，以及对个人在道德信念上的坚持和自省。 【13题详解】 本题考查一词多义。 A.学习＼学习＼学习； B.表否定＼同“否”＼表否定； C.快乐＼快乐＼以……为乐； D.诚信＼诚信＼随意； 故选A。 【14题详解】 本题考查译句。重点词语：知，了解。而，却。愠，生气、恼怒。乎，吗。 15题详解】 本题考查内容理解。 “学”的含义：在“学而时习之”中，“学”的意思是学习，主要是指获取知识、接受教育等认识过程。 “习”的含义：这里的“习”是温习、复习的意思，是对所学知识进行巩固、温习、实践的过程。 根据“学而时习之，不亦说乎”可知，学习了新知以后，按时去复习它们，就可以把这些新知真正变成自己的知识。这当然是一件快乐的事情。这句话告诉我们，要想获得更多的知识，就要把“学”与“习”统一起来。学习，然后按时复习，不断巩固。 【16题详解】 本题考查比较阅读。 在选文中“贤哉，回也！”是倒装句，正常语序为“回也，贤哉！”。将“贤哉”提前，强调了颜回的贤德，增强了赞美的语气。同样，材料中“有是哉，颜氏之子！”也是倒装句，正常语序是“颜氏之子，有是哉！”，通过这种语序突出了孔子对颜回回答的肯定与赞赏，也起到了增强语气的作用。这是两者的相同之处。 选文中“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”直接点明了颜回的生活状况，他虽然物质生活极度匮乏，一箪饭、一瓢水，居住在简陋的小巷子里，但是他却能不改变自己的乐趣，从这种对比中突出颜回的贤德，这是孔子称赞他的明确理由。 在材料中，子贡出去后颜回进来，孔子先是提出了自己的疑问，即自己的学说是否有问题，为什么会处于当下的境地。颜回针对孔子的问题进行了解答，认为孔子的学说非常伟大只是不被天下容纳，并且将学说未被采用归结为统治者的问题而非孔子学说本身的问题。颜回的回答让孔子欣然而笑并发出了赞美，这种赞美是基于颜回的回答，在两人的交流互动情境中产生的，显得更加真实自然，与选文中直接点明理由的赞美有所不同。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它（一说学习的道理在合适的时机去实践），不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是一个有德的君子吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己，替别人办事是不是尽心竭力了？同朋友交往是不是诚实可信了？老师传授的知识是不是复习了？” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷中，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 【链接材料】子贡出去了，颜回进来相见。孔子说：“回啊！诗上说：‘不是犀牛也不是老虎，为什么偏偏巡行在旷野之中？’难道是我的道理有什么不对吗？我为什么会落到这个地步呢？”颜回说：“老师的道术大到极点了，所以天下人就不能够接受……一个人不修治道术，才是自己的耻辱。至于道术既已大大地修成而不被人所用，那是有国的君主和执政大臣的耻辱了。”孔子听了欣慰地笑了，说道：“有道理啊，颜家的孩子！” （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？ 归雁洛阳边。 17. “潮平两岸阔”一句中的“阔”字用得好，好在哪里？ 请简要分析。 18. 本诗颈联和尾联表达的感情有什么不同？ 【答案】17. 示例：“阔”字描绘出潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔的景象，营造出一种恢宏壮阔的意境。 18. 颈联：高兴、喜悦(或乐观、积极、向上)。尾联：淡淡的思乡愁绪。 【解析】 【导语】这首诗描绘了旅途中自然景色的壮丽和动态之美，以“海日生残夜，江春入旧年”象征新旧交替中的希望与岁月流逝之感。颈联的自然景象辉映旅人的乡愁，尾联则倾诉对故乡的思念，通过归雁传书表现了渴望与故乡重聚的情感。诗人对自然景色的细致描绘和情感的深刻表达，使这首诗在描写与情感中达到完美的融合。 【17题详解】 本题考查诗歌炼字。 “潮平两岸阔”意为：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。从内容上看，首联写“客路”“行舟”，诗人漂泊在外。颔联“潮平”是潮水涨满之意，“阔”字在此将两岸与江水齐平的状态生动展现，让读者仿佛看到了辽阔无垠的江面，视野极为宽广。这种开阔的景象与诗人羁旅漂泊的状态形成对比，更显其渺小孤独。 从意境营造角度，“阔”字为全诗奠定了恢宏壮阔的基调。江水浩渺，浪潮涌动，展现出大自然的磅礴力量。与后文“风正一帆悬”相呼应，在辽阔江面上孤帆高悬，画面极具张力。在这样的意境中，诗人对故乡的思念之情在宏大背景下更显深沉，为后文“乡书何处达？归雁洛阳边”的乡愁抒发做了铺垫。 【18题详解】 本题考查情感分析。 颈联“海日生残夜，江春入旧年”，当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。这里蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，展现出一种蓬勃向上的力量，诗人面对这样的景象内心是高兴、喜悦的，充满了乐观积极的情绪。 尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”，诗人在旅途之中，漂泊在外，看到北归的大雁，触景生情，思念起故乡洛阳。“乡书”点明对家乡的牵挂，想要传递家书却不知途径，这淡淡的愁绪萦绕心头，与颈联积极向上的情感形成对比，在壮阔的旅途背景下更凸显出乡愁的真挚与绵长。 四、整本书阅读(5分) 19. 阅读《朝花夕拾》，回答下面问题。 （1）《朝花夕拾》中的人物形象立体丰满。请从下面两个故事中任选一个，结合阿长（长妈妈）在其中的表现，从两个方面谈谈你对她的认识。 ①给“我”讲美女蛇的故事 ②为“我”买《山海经》 （2）通过对典型细节的叙述和描写来把握和表现人物个性是《朝花夕拾》的一大特色，请结合《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生进行简要分析。 【答案】（1）示例一：这个世界上根本不存在所谓的“美女蛇”，但阿长不但深信不疑，还把它作为故事绘声绘色地讲给“我”听，这显示出她迷信庸俗的一面；然而另一方面，对于“我”这样一个小孩子，阿长在讲故事时也表现出极大的耐心与热情，这也显示出她淳朴善良的一面。 示例二：阿长有一堆愚昧的繁文缛节，还有难看的睡相，这令“我”心生厌恶；然而她听到“我”想要《山海经》后，很快就买了回来，这说明了她对“我”的重视与喜爱，体现出她热心为孩子解决难题的善良的一面。 （2）示例：作者选择了富有个性的情节和细节描写刻画人物的性格，使作品充满浓厚的生活气息，人物形象鲜明生动，给人以深刻的印象。《从百草园到三味书屋》中写寿镜吾老先生，写他读书时，“总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，寥寥几笔，把寿镜吾老先生那酷爱读书，痴迷入神的情态展现得淋漓尽致。 【解析】 【小问1详解】 本题考查人物理解。 从“给‘我’讲美女蛇的故事 ”和“为‘我’买《山海经》”两个故事中任选一个，结合阿长（长妈妈）在其中的表现，从两个方面谈出自己对她的认识即可。 示例1：我选给“我”讲美女蛇的故事。“美女蛇”只是一个故事，世界上根本不存在这种东西，但长妈妈绘声绘色地给“我”讲述，说明她深信不疑，表现了她愚昧迷信的一面，但她告诉“我”“倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他”又表现了她淳朴善良的一面。 示例2：我选为“我”买《山海经》。她把《山海经》说成“三哼经”，可见阿长（长妈妈）没有知识和文化；但当她发现“我”“太过于念念不忘了”，她便给我买来了《山海经》，于是我对她产生了新的敬意，说明她是一个心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的人。 【小问2详解】 本题考查名著人物形象。 《朝花夕拾》中通过对典型细节的叙述和描写来把握和表现人物个性是一大特色，在《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生身上体现得尤为明显。 寿镜吾先生是一位方正、质朴、博学、开明的老先生。作者对他的描写主要集中在外貌特征、教学风格以及日常行为等典型细节上。 首先，在外貌特征上，作者通过简洁的笔触勾勒出了寿镜吾先生的形象：“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。”这样的描写，既突出了寿镜吾先生的年龄和学者身份，又给人留下了深刻的印象。 其次，在教学风格上，寿镜吾先生有着独特的教学方法。他“极方正、质朴、博学”，对学生要求严格，但并不刻板。例如，他在教学中注重培养学生的兴趣，鼓励学生多读书、多思考。同时，他也非常注重学生的品德教育，经常以身作则，用自己的言行来影响学生。 示例：《朝花夕拾》中通过对典型细节叙述和描写来把握和表现人物个性是一大特色，在《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生身上体现得尤为明显。作者通过简洁的笔触勾勒出了寿镜吾先生的形象：“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。”这样的描写，既突出了寿镜吾先生的年龄和学者身份，又给人留下了深刻的印象。 五、作文(50分) 下面两题任选一题作文。（50分） 20. 在我们的成长过程中，总有一些人、事或者物，当我们想起时，温暖四溢。它或许是儿时伴着你成长的那棵古老的黄桷树；或许是搂着你哼摇篮曲的老奶奶；或许是一个赞赏的眼神，或者是一句充满力量的鼓励…… 请你以“温暖四溢”为题，写一篇文章。 要求： ①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及 真实的人名、校名、地名一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭、套作。 【答案】例文： 温暖四溢 　　黄昏姗姗而来，远处城市灯火已亮，灿然耀眼却依旧安稳地依偎在那黛青色的山的怀抱里，等待安眠。在山的上面，临近夜晚的天空沉浸在奇异的蓝紫色中，初冬时天空特有的高远和澄澈将这奇异的美展现得淋漓尽致，而冬特有的寒冷也快要在我手上结出一层薄薄的霜来。 　　我无心再留恋这美丽又严酷的自然景象，不禁加快步伐，落叶被踩出喀拉喀拉的声响。我只想快点回家。 　　记忆中，不愿去碰兜里冷冰冰的钥匙，而是伸手去敲那扇透着温暖的门。一开门迎接我的就是一室暖黄色的灯光和微微笑着的母亲，她侧身将我让进来，再挂好我散发着寒冷的衣物，她又忙着从茶壶里倒出杯茶来，紫砂壶流线一般的壶嘴里倾出淡黄色的透明的茶水，缓缓流着直到全部流进下方白色的瓷杯里。 　　母亲用手捏着瓷杯的底部，小心地挪动着到我面前，一滴不落。我听着瓷杯和玻璃桌面发出一点细微的清脆响声，才慵懒地伸手重新端起那杯茶来。 　　触手生温，这一杯温暖四溢的茶使身体快速复苏。 　　吹开浮叶，轻轻地嘬饮一口，甘甜与苦涩同时流淌，芳香与热气在眼前缠绕。 　　握住这一杯茶的时候，这一室是春回大地。 　　还记得去年窗外飘洒着初雪的时候，我静静地泡了一壶茶。在阳台上看见刚购物回来的母亲的脚印在雪中深浅不一，听着水在火上微微铮鸣，凝视着干枯的茶叶在温热的水中慢慢舒展身体，宛如伶人抛出的流云袖，宛如午夜里沉默开放的昙花，宛如在母亲怀里孩童展露笑颜。我站在门口，听见三声轻轻地叩门声响，就急忙跑过去开门，用微笑和一室温暖来迎接母亲，帮她挂好沾着雪花的衣物，又赶着去倒茶。看见淡黄的茶水从紫色的壶口流出，进到白色的杯底，我握着杯底送到母亲面前。母亲接过去，浅浅嘬饮一口，眼里全是微笑与暖意。缓缓升腾的茶香与温热晕染了目光，水一样的温暖在我和母亲的心上缓缓流淌。 　　我知道，在我送出这一杯茶的时候，这一方的天空定是朝阳正好。 　　无论走在多么寒冷的归途，看着眼前一片灯火阑珊，我知道有一盏是为我而亮，为了温暖我而长明不灭。 想到这里，我只想加快步伐，去端起那一杯温暖四溢的茶，去感受那一抹温暖的光。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：要求学生以“温暖四溢”为题，写一篇文章。关键词“温暖”，首先指向的是我们心灵的一种感觉，一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。可从小处落笔，写亲情温暖、友情温暖，也可从大处着眼，表现国家关爱、环境保护、难民危机等。如果选择小切口，选取现实生活中打动人心的人或事，要多挖掘一些新颖故事。 选材构思：构思时，我们要格外注意的是对于细节的刻画。要精心选择打动过你的镜头、震撼过你的场面。如果选择后者，除了记叙和抒情外，还要针对社会存在的现象生发议论，表达对人间温情的呼唤，将当下的时新素材巧妙地运用到文章中去，将会收到很好的效果。行文中可以用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历；或用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历；还用童话的形式，畅想动物对人类的感激；用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事等。 21. 作文。 在枣树下侧耳聆听，那是有祖母相守的故事。回顾所学，初春的田野上有一家人散步的温馨往事；《世说新语》中记载了古代少年的智慧故事；鲁迅随寿镜吾先生学习的趣事写在了三味书屋里；莎莉文小姐牵着海伦•凯勒的手，发生在她们之间的事也让人动容。成长的一程又一程中，总有一些事情让你久久难忘。 请以“这事，真 ”为题，写一篇记叙文。 写作提示：①文中不得出现真实人名、校名、地名；②书写规范，卷面整洁：③不少于600字。 【答案】例文： 这事，真感人 下午要去上补习班，因天气恶劣，我早早地出发了 天气阴冷，秋风瑟瑟，树枝在风中猛烈摇晃。马路上的行人和车辆都很少，我站在路边等了很久，一直没等到出租车。于是，我拨通了母亲的电话，让她帮我在打车软件上叫一辆车。在冷风中等待让我感到很饿，看了看手表，想着时间还来得及，我推门走进旁边的麦当劳。点餐的人很多，我只好排队等候。 我前面是一位父亲，手牵着他的女儿。他穿着一件灰色的旧西装，一头蓬松的短发，看上去三十多岁。女孩很好动，一会儿摸摸这儿一会儿碰碰那儿，还不小心踩了我的脚，我一脸嫌弃地赶紧躲开，她的父亲急忙约束她。队伍排了很久，等到他们点餐时，已经过去十多分钟了，我开始着急起来。“一个儿童乐园套餐和一个麦香鸡汉堡。”那位父亲用浑厚的嗓音说。他一说完，我立刻挤到他前面点了一个麦香鸡汉堡。点餐的人真是太多了，因为着急取餐，我一直站在点餐队伍前面。“请你在旁边等候。”服务员提醒我并指向等候取餐的队伍。“搞什么？队伍排了那么长？！你们不是快餐吗？！”我一边埋怨一边不情愿地挪到那排队伍后面。这时，母亲打来电话提醒我出租车马上就到了。我更着急了，不停地跺脚，内心几近崩溃。我不断望着窗外又盯着配餐员手里的餐袋，那个小一点儿的就是我的啊！我只点了一个汉堡……可我插不上话。 过了一会儿，前面的人已经取到了自己的餐食，那位父亲也在一旁收取餐食。我的手机又响起来了，母亲说出租车一直在等我，让我赶紧过去。听到这句话，我尽量语气平静地说：“知道了。”随后我就爆发了：“请问我的一个麦香鸡汉堡好了吗？如果还没有就帮我退了吧！我赶时间去上课！”说话时，我强调自己仅仅点了一个汉堡，配餐员看了我一眼说了句“马上”便又忙开了。我努力压制着自己的愤怒，急得面红耳赤。周围的人都看着我，但我无心顾及别人的目光，眉头紧锁，挤在最前面焦急地看着配餐员。 突然，一只餐袋飞到我面前，是那位父亲扔给我的。“你的汉堡。”他平和地说。我有点儿诧异，但没多想，连忙说了句“谢谢”就抓住餐袋冲出餐厅。 直到上了车，我的心情才稍微平复了些。当我打开攥得皱巴巴的餐袋拿出汉堡时，却大吃一惊：这是一份儿童乐园套餐！我瞪大了眼睛，脑袋里闪过的全是那位父亲和孩子的身影。回想刚才失态的行为，我的心里涌出无限愧意…… 这份来自陌生人的感动让我学会了感恩，在遇到突发情况时，我也学会以平和的心面对。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。“这事，真________”，这道题目是我们非常熟悉的题目，不存在审题障碍。可以填写“新鲜”“有趣”“感人”“奇怪”等，把题目补充完整。“这事”表明要写成以记事为主的记叙文。可以第一人称叙事，也可以第三人称叙事。 选材构思。写作时要条理清楚，抓住重点。要按一定的顺序写，写清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，其中经过应写具体。抓住人物的动作、语言、神态、心理等来写。要推敲文章开头，巧设文章结尾。文章要表达真情，打动人心。真感情就是好文章。要写出自己的想法和感受，不管写什么事，都必须是自己亲身经历的，只有从自己的生活感受中抒发最真挚的情感，才能打动人心。作文即生活，选择自己亲身经历的事件自然能写出有真情实感且接地气的好文章。写作时注意记叙一件小事的全过程，而且巧妙运用环境描写和心理描写进行渲染和铺垫，出人意料的结局和画龙点睛的议论让读者感受到温暖等情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$