9 猎人海力布 教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

猎人海力布 教学目标： 1、知道课文讲了哪几件事，并能抓住人物的动作、神态，体会人物的品质。 2、能抓住关键点复述故事，通过表演受到“热心助人，舍己为人”的教育。 教学重点：了解课文的主要内容，体会人物品质。 教学难点：通过表演及复述故事从而受到熏陶感染。 教学过程： 一、导入新课 民间故事导入。在内蒙古自治区的一个山村，有一块奇特的石头——海力布，民间传说是海力布变成的。 海力布是一个猎人，怎么变成一块石头呢？今天我们就带着这个问题走进课文《猎人海力布》， 1、 板书课题，齐读课题。 2、 读了课题你想知道什么？ 二、自读课文，整体感知。 1、指导朗读，正音，解决生字词。 2、小组合作学习： （1）课文讲了海力布的哪几件事？ （2）、这几件事有什么联系？ （3）、小组交流汇报。 三、交流感受，体会情感。 1、自读课文，你觉得海力布是一个怎样的人？这个故事什么地方打动了你？把让你感动的句子画下来，写下自己的感受。 2、学生自读自悟。 3、交流汇报。 4、教师点拨、评点，从而体会海力布的高尚品格。 （1）、海力布的动作。 （2）、海力布的神态。 4、总结海力布是一个怎样的人？ 四、补全情节：根据情节发展，人物特点，海力布在劝说乡亲们搬家时要怎样说？在劝说时的神态、动作、语气是怎样的？ 1、同桌交流，相互补充。 2、指名说。 3、师引导补充。 五、讲民间故事。 1、拟好提纲，想好复述的要点。 2、明确复述要求：声音洪亮，口齿清楚，语句流畅，表情丰富，意思明确，情节引人，故事完整。 3、用自己的话复述。 4、同桌互相讲复，听后评议。 六、表演故事。 1、以小组为单位，分角色扮演（五个角色）。 2、组内讨论如何表演关于海力布的故事（注意人物的语言、动作、神态）。 3、以小组为单位依次表演，其他同学认真学习。 4、总结：哪个小组表演得最好。好在哪里？ 七、课堂总结。 八、布置作业。 1、收集民间故事。 2、将故事讲给别人听。 学科网（北京）股份有限公司 $$