精品解析：2024-2025学年河南省南阳市方城县名校协作体统编版四年级上册期中考试语文试卷

2024-2025学年河南省南阳市方城县名校协作体四年级（上）期中 语文试卷 小文所在的四年级(3)班开展了班级文化建设，就本学期的语文学习，制作“自然与神话”主题文化墙，请你积极参与。一、板块一：搜集信息。同学们根据文化墙建设的要求，搜集了以下信息，请你也参与并完成练习。 1. 同学们根据文化墙建设的要求，搜集了以下信息，请你也参与并完成练习。 小文描绘了自然美景：【甲】钱塘江大潮犹如千万匹白色战马（ ），浩（gào hào）浩荡荡地飞奔而来，①shà 时潮头西去，恢（huī kuī）复了平静。夜晚，似乎被②táo 洗过的月盘非常明亮，【乙】月光像镀（bù dù）了一层银，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路，美不胜收。【丙】花牛在草地里眠，白云霸（dà bà）占（zhàn zàn）了半个天，家雀（què qiǎo）在屋檐上唱，多么惬意啊！ 小语讲述了对自然的观察与发现：我发现爬山虎在墙上铺得非常③jūn 匀，不留一点儿空④xì 。蟋蟀会建造住宅，它有特别好的工具吗？没有。它的住宅是一条弯弯曲曲的隧道，最多九寸深，一指宽。蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉蚊⑤yíng ， 一根极细的电线，它 能灵巧地避开。 小博找到了关于神话故事的资料：盘古⑥zhēng 开眼睛，⑦fān 身坐起，用斧头劈开黑暗的世界。炎帝之少女，名曰女娃，常衔西山之木石，以堙于东海。普罗米修斯从天上取走火种后，宙斯让火神把他抓回来并⑧suǒ 在悬崖上，让他 不能动弹， 不能睡觉。 （1）根据语境，看拼音依次写出相应的汉字。 （2）给加点的字选择正确读音，打“√”。 （3）选择合适的词语填写在文段中的括号里。（填序号） A．风号浪吼 B．山崩地裂 C．齐头并进 （4）写出文段中画横线句子运用的修辞手法。 甲：_______乙：_______丙：_______ （5）选择合适的关联词语，填写在文段中的横线上。 既……也…… 虽然……但是…… 如果……就…… 即使……也…… 【答案】（1）霎 淘 均 隙 蝇 睁 翻 锁 （2）hào huī dù bà zhàn qiǎo （3）C （4） ①. 比喻 ②. 排比 ③. 拟人 （5）即使 也 既 也 【解析】 【小问1详解】 本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“霎”“淘”“均”“隙”“睁”“翻”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 【小问2详解】 本题考查对字音的掌握。 浩浩荡荡：hào hào dàng dàng，形容水势壮阔的样子，也可以用来形容气势雄壮，规模巨大，或者空旷寥廓的样子。 恢复：huī fù，指回到原来的样子。 镀了一层银：dù le yì céng yín，指在某个物体表面用电镀的方法覆盖上一层银，以增加其美观度或防腐蚀性能。 霸占：bà zhàn，倚仗权势占为己有，或者强行占据。 雀：读què时，鸟类的一科，吃粮食粒和昆虫。特指“麻雀”，泛指小鸟。读qiǎo时，用于一些口语词：家雀。 家雀：jiā qiǎo，麻雀的俗名。 【小问3详解】 本题考查选词填空。 A．风号浪吼：原用来指山倒塌下来，地裂开了缝，形容声势巨大或灾难性的巨大事变。后来也常用来形容事物变化巨大或声势浩大。 B．山崩地裂：原用来指山倒塌下来，地裂开了缝，形容声势巨大或灾难性的巨大事变。后来也常用来形容事物变化巨大或声势浩大。 C．齐头并进：指几方面不分先后地一同进行。这个词语通常用于描述多个事物或人同时前进，没有先后之分，都朝着共同的目标努力。 结合语境，本句把大潮比作千万匹白色战马，它们一同前进，没有先后之分，非常符合“齐头并进”的含义。而且，这个词语也很好地体现了大潮的壮观和整齐划一的特点。 故选C。 【小问4详解】 本题考查修辞手法。 【甲】句‌“钱塘江大潮犹如千万匹白色战马浩浩荡荡地飞奔而来”运用了比喻的修辞手法‌。这句话将钱塘江大潮比作千万匹白色战马，形象地描绘了钱塘江大潮的雄伟壮观‌。从【乙】句“月光像镀了一层银，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路”中“照亮了……照亮了……照亮了……”可知，句子运用了排比的修辞手法。【丙】句‌“花牛在草地里眠，白云霸占了半个天”这句话使用的修辞手法是拟人。‌这句话中，“霸占”是描写人的词语，句子把白云拟人化，生动形象地描述了白云在天空中的广阔和数量之多。‌ 【小问5详解】 本题考查对关联词的运用。 句子“……一根极细的电线”“它……能灵巧地避开”之间是转折关系，所以选择表示转折关系的关联词“即使……也……”。 句子“不能动弹”“不能睡觉”之间是并列关系，所以用表示并列关系的关联词“既……也……”。 2．判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 2. 《花牛歌》写了淘气的花牛在草地里坐、眠、走、做梦的趣事。_____ 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查对课文的理解。 《花牛歌》诗歌通过描写表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。从原文“花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。”可知，本文写了淘气的花牛在草地里坐、眠、走、做梦的趣事。 故题干说法正确。 3. 《一个豆荚里的五粒豆》中第一粒豆给生病的小女孩带来了生机和活力，小女孩也在豌豆顽强生长的启发下获得了战胜疾病的信心和勇气。_____ 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查对课文的理解。 《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文是安徒生创作的一篇童话。故事讲的是成熟了的豆荚裂开了，里面的五粒豆子飞到广大的世界里去。文中第五粒豆给生病的小女孩带来了生机和活力，小女孩也在豌豆顽强生长的启发下获得了战胜疾病的信心和勇气。 故题干说法错误。 4. 20世纪的百年历程，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。_____ 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查对课文的理解。 《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起人们热爱科学、学习科学和探索科学奥秘的兴趣。从原文“回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。”可知，20世纪的百年历程，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。 故题干说法正确。 5. 给下面文言句子中的加点词语选择正确的解释。 炎帝之少女（　　） A. 年轻女孩 B. 年轻的女儿 C. 小女儿 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 “炎帝之少女”出自《精卫填海》，意思：炎帝的小女儿。少女：小女儿。 故选C。 4．根据要求，完成下列句子练习。 6. 人类靠现代科学技术呼风唤雨。（改设问句） ____________________ 【答案】人类靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 设问，是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动：突出某些内容，使文章起波澜，有变化。 句子中要先提出问题，然后进行自问自答。因此句子改为：人类靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 7. 微风吹过，河水泛起波纹。（将你想象到的画面写下来） ____________________ 【答案】轻柔的微风轻轻拂过平静的河面，如同母亲温柔的手抚摸着大地。河水在微风的轻抚下，泛起层层细细的波纹，那波纹从中心向四周慢慢扩散，一圈又一圈，就像无数个同心圆。阳光洒在河面上，波光粼粼，每一道波纹都闪烁着金色的光芒，仿佛无数颗细碎的金子在水面上跳动。 【解析】 【详解】本题考查想象写话。 发挥自己的想象力，根据句子想象画面并写下来，如：微风轻拂，如同大自然最细腻的笔触，在河面上缓缓勾勒。河水仿佛被赋予了生命，轻柔地摇曳起来，一圈圈细腻的波纹随之荡漾开去，宛如时间在水面上轻盈地跳跃。阳光穿透薄云，斑驳地洒在这些波动的涟漪上，闪烁着点点银光，宛如无数细小的珍珠在轻轻舞动，美得令人心醉。河岸边的柳树也随风轻摆，它们的倒影在水中与波纹交织，更添了几分柔美与和谐。这一刻，整个世界都似乎变得宁静而祥和，只留下微风、河水与光影共舞的悠扬旋律。 8. 为人类造福，没有什么错。（改写成反问句） _________________ 【答案】为人类造福，难道有什么错吗？ 【解析】 【详解】本题考查的是陈述句改为反问句。 陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词改为否定词。②把否定句中的否定词改为肯定词。③在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 本题可将否定词“没有”改为肯定词“有”，再加上反问语气词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，最后将句号改为问号。 改为：为人类造福，难道有什么错吗？ 9. 读到“气急败坏”这个词语，你仿佛看到了怎样的画面？请写下来。 ____________________ 【答案】我仿佛看到一个人满脸涨得通红，呼吸急促，双手颤抖着，口中念念有词的样子。 【解析】 【详解】本题考查人物描写。 气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。 根据题干可知，学生需根据词语释义进行神态或动作描写来体现场景。 示例：我仿佛看到他那平时充满笑意的大眼睛此刻射出两道寒光，牙齿咬得咯咯响，鼻子里喘着粗气，好像缺氧似的‌。 10. 同学们提出了自己在语文学习中的疑问，请你参与并帮忙解答。 ①豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个衣服口袋里去了。 同学提出的问题：句子中的“溜”可以换成“装”吗？为什么？ 我的解答：____________________ ②变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。 我提出的问题：a．______________ b．____________________ 我的解答：a．_______________ b．____________________ 【答案】 ①. 不能。“溜”在这里引申为滑动、滑落的意思，符合豆荚被摘下后滑入口袋的动作描述。而“装”则表示将物体放入容器或包裹中，与“溜”的动作描述不符。 ②. 变态茎分为哪几种？ ③. 为什么叫“变态茎”？ ④. 变态茎分为块茎、球茎、鳞茎、根状茎四种。 ⑤. 因为它们的模样与普通的茎不一样，所以叫“变态茎”。 【解析】 【详解】本题考查基础知识。 ①“溜”意为“沿着、滑动”；“装”意为“收入、纳入”。 根据“豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个衣服口袋里去了。”并结合词义可知，“溜”字生动形象地写出了豆荚滑落入口袋时的情景，像是豆荚们主动进入口袋。而如果改为“装”则失去了主动性，显得生硬呆板。故不能换为“装”。 ②根据“变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。”可知，学生可从文章内容、文章写法与联系生活实际的角度来提问题。 示例： 我提出的问题：a．“洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎。”这一句写出了洋葱和大蒜头怎样的特点？ b．除了马铃薯和洋姜，还有哪些块茎植物？ 我的解答：a．“洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎。”这一句使用比喻的修辞手法，形象生动地写出了洋葱和大蒜头为鳞茎，呈瓣状分布的特点。 b．山药、芋头也是块茎植物。 三、板块三：文化传承园。 11. 文化墙上张贴了很多古诗名句，请你根据提示，完成练习。 篇目 作者 观察与发现 古诗名句 《鹿柴》 王维 ①“_______”一句写出了山的空旷。 ②_______，复照青苔上。 ③《______》 ④______ 太阳的余晖铺洒在江面上，江水一半青绿，一半红色。 可怜九月初三夜，⑤_______。 ⑥《_____》 卢钺 梅花和雪花都认为自己⑦________，谁也⑧_______，这可愁坏了文人墨客，难评二者的高下。 梅须逊雪三分白，⑨__________。 《嫦娥》 李商隐屏 风烛影，晨星沉没，嫦娥整夜孤独寂寞。 嫦娥应悔偷灵药，⑩__________。 【答案】 ①. 空山不见人 ②. 返景入深林 ③. 暮江吟 ④. 白居易 ⑤. 露似真珠月似弓 ⑥. 雪梅 ⑦. 占尽了春色 ⑧. 不肯服输 ⑨. 雪却输梅一段香 ⑩. 碧海青天夜夜心 【解析】 【详解】本题考查对作家作品、名句名篇的理解和识记。 ①“空山不见人”出自唐代诗人王维的《鹿柴》，这句诗的意思是幽静的山谷里看不见人，写出了山林空旷无人的景象。书写时注意“见”的正确写法。 ②书写时注意“返”“景”的正确写法。 ③④由“太阳的余晖铺洒在江面上，江水一半青绿，一半红色”可知，对应诗句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，出自唐代诗人白居易的《暮江吟》。 ⑤书写时注意“露”“似”的正确写法。 ⑥由“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”可知，出自卢钺的《雪梅》。 ⑦⑧“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”两句诗中，梅花和雪花都认为自己占尽了春色，互不相让，谁也不肯服输，这可愁坏了文人墨客，难评二者的高下。诗句将梅与雪不同的特点概括了出来，可谓各有所长。 ⑨书写时注意“输”“段”的正确写法。 ⑩书写时注意“碧”“夜”的正确写法。 四、板块四：语言表达。 12. 口语交际。 在活动过程中，同学们发现小学生近视人数有所增加，调查了本班同学近视原因，结果汇总如下，请写出你的发现，并提出保护视力的建议。 近视原因 玩电脑游戏 看动画片 刷短视频 看书、写字姿势不正确 遗传原因 近视人数 5 4 3 3 1 （1）我发现：①_____________；②_____________。 （2）我的建议：①____________；②______________；③________。 【答案】（1） ①. 玩电脑游戏和看动画片导致近视的人数较多 ②. 看书、写字姿势不正确和遗传导致近视的人数较少 （2） ①. 少玩电脑游戏和少看动画片 ②. 看书、写字时保持正确的姿势 ③. 少刷短视频 【解析】 【小问1详解】 本题考查表格内容的理解。 结合表格中的信息，简要地概括信息即可。根据“玩电脑游戏”导致近视人数为5，“遗传”导致近视人数为1，可知：因遗传而近视的人很少；因玩电脑而近视的人较多。 【小问2详解】 本题考查语言表达能力。 根据表格信息和生活实际，提出保护视力的建议即可。 如：积极参加体育锻炼，少玩电子产品；使用电子产品时间不宜过长；保持正确姿势，桌椅高低要合适。 五、板块五：拓展资料区。同学们在班级文化墙上放了几篇文章，请你与他们一起读一读，并完成练习。 13. 对比阅读。 【文段一】村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……①从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？ 【文段二】山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已衰竭。朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响——开江了！风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的坚冰崩溃了。②被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。 （1）文段一描写了一幅_________图，文段二则表现了春潮_______的力量。 （2）阅读文段一、二，判断下列说法是（√）否（×）正确。 ①文段一和文段二都充满了诗情画意，都描写了月光下的自然景物。_____ ②文段一和文段二都运用了比喻和拟人的修辞手法。_____ （3）句①从______（多选）角度写景，句②从___角度写景。 A．声音 B．味道 C．颜色 D．形状 【答案】（1） ①. 乡村月夜丰收 ②. 不可抗拒 （2） ①. × ②. √ （3） ①. BC ②. A 【解析】 【导语】这两段文字都描绘自然景象，且蕴含丰富的生命力和情感。文段一通过描述村庄的秋季景色，把看到的、闻到的、听到的融为一体，营造出一种宁静与丰收交织的图景，表现了对家乡的热爱和对亲情的期待。文段二通过冰雪消融、江河苏醒的景象，展现了春天带来的生命活力和自然伟力。两段都采用了比喻和拟人的修辞，使景物描写生动而具画面感，描绘出季节交替的诗意画卷，传达出浓厚的大自然魅力。 【小问1详解】 本题考查内容理解与概括。 对于文段一，从文中“村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。”“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……”“从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。”“哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？”可知，本段描绘了乡村夜晚的各种美好画面，包括村道、秋虫、夜鸟、果园、稻田等，展现了一幅丰收的田园图。 文段二则从“风从窗缝里挤了进来”“只见整个大江的坚冰崩溃了”“被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。”可知，句子写出了春潮具有强大的力量，它冲破坚冰，展现出强大的气势。 【小问2详解】 本题考查内容理解与概括。 ①文段一确实充满了诗情画意，描写了乡村月夜的美景，如“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面”。然而文段二并没有描写月光下的自然景物，主要是围绕春天太阳照射下江河解冻、春潮涌动的景象展开。 故说法错误。 ②文段一中“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀”“沟水汩汩，很满意地响着”运用了拟人的修辞手法，“稻田像一块月光镀亮的银毯”运用了比喻的修辞手法。文段二中“风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着”运用了拟人的修辞手法，“一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来”运用了比喻的修辞手法。 故说法正确。 【小问3详解】 本题考查描写手法。 句①“从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。”中的“飘来果子的甜香”“这些好吃的果子挂满枝头”是从味道的角度写的；从“紫葡萄”可知，这是从颜色的角度写的。 故选BC。 句②“被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。”这里主要是对大江奔腾、冰排撞击等声音的描写，所以是从声音角度写景。 故选A。 14. 美文鉴赏。 螳螂 ①螳螂的外表很美丽，它长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣，当它把上半身直立起来的时候，前腿也会前伸，模样很像一个少女。 ②螳螂虽然很美丽，但是性情非常凶猛。它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉足，腿上有很多钩刺和锯齿。它的小腿上也有很多锯齿，甚至比大腿上的还要多。小腿锯齿的末端长着尖锐的硬钩。记得有一次，我试图抓住一只螳螂。结果，我一碰到它，就被它的锯齿牢牢“抓”住了。 ③螳螂静止的时候，看起来很温和。但是只要其他昆虫在它面前路过，无论是有意还是无意的，它就会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住。然后，它就会用力把钳子夹紧，可怜的昆虫就会立刻被杀死。 ④有一次，我看到一只蝗虫向一只螳螂走过来。没等蝗虫靠近，螳螂就立刻张开翅膀，同时将身体的上端弯曲起来，嘴里还发出像蛇一样的“咝咝”声。这是一种心理战术，是利用对方的恐惧心理来打败对方。螳螂的眼睛一直瞪着蝗虫，可怜的蝗虫吓傻了，竟然朝着螳螂走去。 ⑤当蝗虫靠近螳螂时，螳螂一下子把它抓了过来，蝗虫再怎么反抗也逃不出它的魔爪。接下来，螳螂就开始享用自己的美餐了。 ⑥除此之外，黄蜂也是螳螂的美食。螳螂经常躲在黄蜂的蜂巢旁边，等待猎物飞过来。一些粗心的黄蜂常常忽略螳螂的存在，当它们发现螳螂的时候，已经来不及逃跑了。 （1）读一读第2段，用“﹏﹏﹏”画出过渡句，并写出其作用。 （2）读一读文中画横线的句子，把“抓”改成“钩”好不好？为什么？ ________________ （3）选文第3至6段写了螳螂的捕食，请用简洁的语言概括螳螂捕食的特点。 ________________ （4）选文中作者把螳螂当作人来写，这样写有什么好处？ ________________ 【答案】（1）螳螂虽然很美丽，但是性情非常凶猛。 承上启下，承接上文对螳螂美丽外表的描写，引出下文对其凶猛性情的描述。 （2）不好。“抓”字更能形象地表现出锯齿对人皮肤的紧扣感，强调被螳螂攻击时的那种突然和牢固的状态，“钩”字侧重于物体间的勾连，不能很好地体现这种突然性和紧扣感。 （3）①平时静止看似温和，一旦有昆虫路过就迅速出击；②会使用心理战术，利用对方恐惧心理；③捕食动作迅速、有力，猎物很难逃脱。 （4）使文章更加生动形象，赋予螳螂人类的行为和情感，让读者更容易理解螳螂的生活习性和捕食特点，增强了可读性和趣味性。 【解析】 【导语】这篇文章通过细致的描写和生动的比喻，展现了螳螂的外表美丽与性情凶猛的对比。作者运用拟人化的手法，将螳螂的动作和心理活动形象化，使读者更容易理解和感受到螳螂的捕食过程。文章不仅描绘了螳螂的外貌和行为，还通过具体的事例展示了其捕食技巧和策略，增强了文章的趣味性和可读性。整体上，文章在描写与叙述中巧妙地结合了科学知识与文学表达。 【小问1详解】 本题考查对过渡句的掌握。 从第②段自然段中“螳螂虽然很美丽，但是性情非常凶猛”可知，本句是过渡句。从内容上看，前文重点描述了螳螂美丽的外表，如第①自然段“它长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣，当它把上半身直立起来的时候，前腿也会前伸，模样很像一个少女”，而此过渡句之后，则开始围绕螳螂凶猛的性情展开，像第②段自然段“它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉足，腿上有很多钩刺和锯齿”等内容。过渡句将前后内容紧密衔接起来，使文章的逻辑更加清晰，读者能很自然地从对螳螂外貌的认知过渡到对其性情的了解。 【小问2详解】 本题考查对词语运用的分析。 文中第②段自然段“我一碰到它，就被它的锯齿牢牢‘抓’住了”，这里的“抓”字不能改成“钩”。从原文情境来看，作者描述的是自己亲身经历被螳螂锯齿困住的情况。“抓”字有一种突然、有力且带有被掌控的感觉，能更生动地体现出螳螂锯齿对人体的作用，就好像是被有自主意识地控制一样，更符合当时那种毫无防备被螳螂攻击且被紧紧困住的状态。而“钩”字更侧重于描述物体之间单纯的勾连关系，缺少了“抓”字所蕴含的那种生动感和突然性，无法准确传达出作者当时被螳螂困住的那种紧张和意外的感觉。 【小问3详解】 本题考查对文本内容的概括能力。 从第③自然段“螳螂静止的时候，看起来很温和。但是只要其他昆虫在它面前路过，无论是有意还是无意的，它就会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住”可知，这体现出螳螂捕食的第一个特点，即平时看似温和，但一旦猎物出现，会迅速做出反应进行捕捉； 其次，在描述螳螂捕食蝗虫时，从第④自然段“这是一种心理战术，是利用对方的恐惧心理来打败对方。螳螂的眼睛一直瞪着蝗虫，可怜的蝗虫吓傻了，竟然朝着螳螂走去”可知，可见螳螂捕食的第二个特点是：会使用心理战术，让猎物因恐惧而失去判断力，向自己靠近； 最后，从第⑤自然段“当蝗虫靠近螳螂时，螳螂一下子把它抓了过来，蝗虫再怎么反抗也逃不出它的魔爪”以及对黄蜂捕食的描述中，可以看出螳螂捕食的第三个特点是：动作迅速且有力，一旦抓住猎物，猎物很难逃脱。 【小问4详解】 本题考查对写作手法的理解。 文中把螳螂当作人来写，有诸多好处。例如“模样很像一个少女”“它就会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住。然后，它就会用力把钳子夹紧，可怜的昆虫就会立刻被杀死”等内容。将螳螂拟人化，赋予它人类的行为和情感，使螳螂的形象更加生动鲜活。读者在阅读时，能够更容易在脑海中构建出螳螂捕食的画面，仿佛螳螂是一个有智慧、有策略的猎人，而不是一个简单的昆虫。这种写法极大地增强了文章的趣味性和可读性，让读者更愿意去了解螳螂的捕食特点和生活习性，使原本可能枯燥的科普类内容变得富有人情味和吸引力。 六、板块六：文化墙征集稿件。 15. 习作。 钱塘江大潮千变万化，气势非凡；月下美景静谧、温馨；满天繁星令人喜爱。不同的时间，不同的地点，看到相同的景色感受也会有所不同。请你写一处自然美景，把自己的感受融入其中。题目自拟，400字左右。 【答案】例文： 山中晨景 清晨，我踏入山林，去探寻那独属于山中的自然美景。 刚进山，一片薄薄的晨雾弥漫在林间，像是给山林披上了一层轻纱。阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一道道金色的光线，宛如仙境中的光路。树林里的鸟儿欢快地歌唱着，那清脆的歌声在山谷间回荡，仿佛是一场盛大的音乐会。 继续向深处走去，我看到了一条潺潺流淌的小溪。溪水清澈见底，水底的石头和小鱼都能看得一清二楚。溪水撞击在石头上，溅起一朵朵白色的水花，发出清脆的声响，与鸟儿的歌声交织在一起，奏响了一曲美妙的乐章。 我站在溪边，感受着山中清晨的宁静与美好。微风轻轻拂过脸庞，带来丝丝凉意，也带来了山林间清新的气息，那是树叶的清香与泥土的芬芳混合而成的味道。在这一刻，我仿佛与自然融为一体，所有的烦恼都被抛诸脑后。 这山中晨景，就像一幅天然的画卷，每一处景色都充满了生机与活力，让我深深陶醉其中。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本篇习作为话题作文。根据题干可知，学生需写一处自然美景，并表达自己的感受。 二、立意。根据题干可知，写作内容不可脱离“自然美景”的范围。学生可联系自己的日常生活，选择最熟悉、印象最深刻的风景来写。具体描写景物时可以按照观察顺序，如由远及近、由整体到部分等。或按实际游览的行踪，以所见所闻的先后顺序来写，做到条理清晰。 三、写作思路。 开头：开篇点题，点明所介绍的景物的概括性特点。 中间：按一定的游览顺序，将自己看到的景物描写下来。注意详略得当，选取最有特色的景物进行重点介绍。可恰当使用比喻、拟人等修辞手法使文章更优美。 结尾：深化主旨，表达对所写景物的喜爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年河南省南阳市方城县名校协作体四年级（上）期中 语文试卷 小文所在的四年级(3)班开展了班级文化建设，就本学期的语文学习，制作“自然与神话”主题文化墙，请你积极参与。一、板块一：搜集信息。同学们根据文化墙建设的要求，搜集了以下信息，请你也参与并完成练习。 1. 同学们根据文化墙建设的要求，搜集了以下信息，请你也参与并完成练习。 小文描绘了自然美景：【甲】钱塘江大潮犹如千万匹白色战马（ ），浩（gào hào）浩荡荡地飞奔而来，①shà 时潮头西去，恢（huī kuī）复了平静。夜晚，似乎被②táo 洗过的月盘非常明亮，【乙】月光像镀（bù dù）了一层银，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路，美不胜收。【丙】花牛在草地里眠，白云霸（dà bà）占（zhàn zàn）了半个天，家雀（què qiǎo）在屋檐上唱，多么惬意啊！ 小语讲述了对自然的观察与发现：我发现爬山虎在墙上铺得非常③jūn 匀，不留一点儿空④xì 。蟋蟀会建造住宅，它有特别好的工具吗？没有。它的住宅是一条弯弯曲曲的隧道，最多九寸深，一指宽。蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉蚊⑤yíng ， 一根极细的电线，它 能灵巧地避开。 小博找到了关于神话故事的资料：盘古⑥zhēng 开眼睛，⑦fān 身坐起，用斧头劈开黑暗的世界。炎帝之少女，名曰女娃，常衔西山之木石，以堙于东海。普罗米修斯从天上取走火种后，宙斯让火神把他抓回来并⑧suǒ 在悬崖上，让他 不能动弹， 不能睡觉。 （1）根据语境，看拼音依次写出相应的汉字。 （2）给加点的字选择正确读音，打“√”。 （3）选择合适的词语填写在文段中的括号里。（填序号） A．风号浪吼 B．山崩地裂 C．齐头并进 （4）写出文段中画横线句子运用的修辞手法。 甲：_______乙：_______丙：_______ （5）选择合适的关联词语，填写在文段中的横线上。 既……也…… 虽然……但是…… 如果……就…… 即使……也…… 2．判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 2. 《花牛歌》写了淘气的花牛在草地里坐、眠、走、做梦的趣事。_____ 3. 《一个豆荚里的五粒豆》中第一粒豆给生病的小女孩带来了生机和活力，小女孩也在豌豆顽强生长的启发下获得了战胜疾病的信心和勇气。_____ 4. 20世纪的百年历程，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。_____ 5. 给下面文言句子中的加点词语选择正确的解释。 炎帝之少女（　　） A. 年轻女孩 B. 年轻的女儿 C. 小女儿 4．根据要求，完成下列句子练习。 6. 人类靠现代科学技术呼风唤雨。（改设问句） ____________________ 7. 微风吹过，河水泛起波纹。（将你想象到的画面写下来） ____________________ 8. 为人类造福，没有什么错。（改写成反问句） _________________ 9. 读到“气急败坏”这个词语，你仿佛看到了怎样的画面？请写下来。 ____________________ 10. 同学们提出了自己在语文学习中的疑问，请你参与并帮忙解答。 ①豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个衣服口袋里去了。 同学提出的问题：句子中的“溜”可以换成“装”吗？为什么？ 我的解答：____________________ ②变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。 我提出的问题：a．______________ b．____________________ 我的解答：a．_______________ b．____________________ 三、板块三：文化传承园。 11. 文化墙上张贴了很多古诗名句，请你根据提示，完成练习。 篇目 作者 观察与发现 古诗名句 《鹿柴》 王维 ①“_______”一句写出了山的空旷。 ②_______，复照青苔上。 ③《______》 ④______ 太阳的余晖铺洒在江面上，江水一半青绿，一半红色。 可怜九月初三夜，⑤_______。 ⑥《_____》 卢钺 梅花和雪花都认为自己⑦________，谁也⑧_______，这可愁坏了文人墨客，难评二者的高下。 梅须逊雪三分白，⑨__________。 《嫦娥》 李商隐屏 风烛影，晨星沉没，嫦娥整夜孤独寂寞。 嫦娥应悔偷灵药，⑩__________。 四、板块四：语言表达。 12. 口语交际。 在活动过程中，同学们发现小学生近视人数有所增加，调查了本班同学近视原因，结果汇总如下，请写出你的发现，并提出保护视力的建议。 近视原因 玩电脑游戏 看动画片 刷短视频 看书、写字姿势不正确 遗传原因 近视人数 5 4 3 3 1 （1）我发现：①_____________；②_____________。 （2）我的建议：①____________；②______________；③________。 五、板块五：拓展资料区。同学们在班级文化墙上放了几篇文章，请你与他们一起读一读，并完成练习。 13. 对比阅读。 【文段一】村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……①从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？ 【文段二】山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已衰竭。朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响——开江了！风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的坚冰崩溃了。②被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。 （1）文段一描写了一幅_________图，文段二则表现了春潮_______的力量。 （2）阅读文段一、二，判断下列说法是（√）否（×）正确。 ①文段一和文段二都充满了诗情画意，都描写了月光下的自然景物。_____ ②文段一和文段二都运用了比喻和拟人的修辞手法。_____ （3）句①从______（多选）角度写景，句②从___角度写景。 A．声音 B．味道 C．颜色 D．形状 14. 美文鉴赏。 螳螂 ①螳螂的外表很美丽，它长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣，当它把上半身直立起来的时候，前腿也会前伸，模样很像一个少女。 ②螳螂虽然很美丽，但是性情非常凶猛。它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉足，腿上有很多钩刺和锯齿。它的小腿上也有很多锯齿，甚至比大腿上的还要多。小腿锯齿的末端长着尖锐的硬钩。记得有一次，我试图抓住一只螳螂。结果，我一碰到它，就被它的锯齿牢牢“抓”住了。 ③螳螂静止的时候，看起来很温和。但是只要其他昆虫在它面前路过，无论是有意还是无意的，它就会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住。然后，它就会用力把钳子夹紧，可怜的昆虫就会立刻被杀死。 ④有一次，我看到一只蝗虫向一只螳螂走过来。没等蝗虫靠近，螳螂就立刻张开翅膀，同时将身体的上端弯曲起来，嘴里还发出像蛇一样的“咝咝”声。这是一种心理战术，是利用对方的恐惧心理来打败对方。螳螂的眼睛一直瞪着蝗虫，可怜的蝗虫吓傻了，竟然朝着螳螂走去。 ⑤当蝗虫靠近螳螂时，螳螂一下子把它抓了过来，蝗虫再怎么反抗也逃不出它的魔爪。接下来，螳螂就开始享用自己的美餐了。 ⑥除此之外，黄蜂也是螳螂的美食。螳螂经常躲在黄蜂的蜂巢旁边，等待猎物飞过来。一些粗心的黄蜂常常忽略螳螂的存在，当它们发现螳螂的时候，已经来不及逃跑了。 （1）读一读第2段，用“﹏﹏﹏”画出过渡句，并写出其作用。 （2）读一读文中画横线的句子，把“抓”改成“钩”好不好？为什么？ ________________ （3）选文第3至6段写了螳螂的捕食，请用简洁的语言概括螳螂捕食的特点。 ________________ （4）选文中作者把螳螂当作人来写，这样写有什么好处？ ________________ 六、板块六：文化墙征集稿件。 15. 习作。 钱塘江大潮千变万化，气势非凡；月下美景静谧、温馨；满天繁星令人喜爱。不同的时间，不同的地点，看到相同的景色感受也会有所不同。请你写一处自然美景，把自己的感受融入其中。题目自拟，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $