2.4.1尝试对生物进行分类课件2024-2025学年人教版生物七年级上册

第二单元 多种多样的生物 第四章 生物分类的方法 同学们，我们看了李时珍和《本草纲目》的故事，有什么感想？ 《本草纲目》是以什么为纲，以什么为目对中药材进行分类的？ 李时珍为什么要对《本草纲目》中的中药材进行分类呢？ 你认识下面的生物吗？ 如果你想了解它们的生长发育和行为，你会选择查阅下面哪一本书？ 第一节 尝试对生物进行分类 学习目标： 1、对生物进行分类的依据是什么？ 2、怎样根据生物的特征对生物进行分类？ 学习任务一：植物的分类 活动1：观察思考：对植物进行分类 观察下列图片，并阅读图解。 植物 有种子 无种子 有花和果实 无花、无果实 有根、茎、叶 有假根、“茎”、“叶” 平行叶脉，一片子叶 网状叶脉，两片子叶 A类植物 B类植物 C类植物 D类植物 E类植物 讨论： 1、图片中的植物分别属于A、B、C、D中的哪类植物？ 2、通过上面的观察分析，你认为分类考虑了植物的哪些特征？ A类植物 B类植物 C类植物 D类植物 E类植物 考虑了植物的形态、结构。 在被子植物中，花、果实、种子往往作为分类的重要依据。 练习：依据植物是否能产生种子，尝试对下列植物进行分类。 有种子 有种子 有种子 有种子 无种子 无种子 无种子 无种子 学习任务二：动物的分类 活动2：观察思考：对动物 进行分类 观察下列图片，并阅读图解。 讨论： 1、将以上动物分为两组，应该如何划分？将每组中的动物再进行分类，又可以分为哪几类？每类有哪些动物？ 2、将上面列举的动物，填入检索表中适当位置的括号内。 考虑了动物的形态、结构，比较动物的生理功能和生殖方式等。 检索表 1 无脊柱 2 身体不分节 3 体表无壳---------------------------------------（蛔虫） 3 体表有壳---------------------------------------（蜗牛） 2 身体分节 4 身体呈圆筒形，无外骨骼-----------------（ ） 4 体形多样，有外骨骼 5 三对足，两对翅--------------------------（ ） 5 四对足，无翅------------------------------（ ） 1 无脊柱 6 卵生 7 幼体生活在水中，用鳃呼吸 8 成体生活在水中，用鳃呼吸-----------（ ） 8 成体生活在陆地上，用肺呼吸--------（ ） 7 终生生活在陆地上，用肺呼吸 9 爬行，无羽毛-------------------------------（ ） 9 飞翔，有羽毛-------------------------------（ ） 6 胎生----------------------------------------------------（ ） 脊椎动物 脊椎动物 脊椎动物 脊椎动物 脊椎动物 无脊椎动物 无脊椎动物 无脊椎动物 无脊椎动物 无脊椎动物 软体动物 节肢动物 环节动物 节肢动物 线形动物 鸟类 爬行动物 哺乳动物 两栖动物 鱼类 练习：依据动物是否有脊椎，尝试对下列动物进行分类。 有脊椎 有脊椎 有脊椎 有脊椎 有脊椎 无脊椎 无脊椎 无脊椎 无脊椎 无脊椎 无脊椎 无脊椎 思维训练 分类 1、这些超市货架分别属于什么分区？ 2、超市货物为什么要分区摆放？ 思考：本节课的收获？ 作业： 自己设计一个分类题目，分类项目自选，然后制定分类标准，对分类项目进行分类，并说明分类理由。 植物的分类依据： 动物的分类依据： 植物的形态结构 动物的形态结构，生理功能、生殖方式。 Lavf57.83.100 $$