9.2 提高防护能力 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

圣诞节的礼物 今年的圣诞节又来到了，熊妈妈一夜都没睡觉，包呀，包呀，包礼物。熊哥哥布来色想当航海家，当他打开礼物盒子，竟是一只漂亮的战舰。熊姐姐赛丝特想当舞蹈家，当她打开礼物盒时，竟是一双美丽的红舞鞋。 当比尔打开礼物盒子，看到只有一张小纸条，上面写了三句警语： 1．放学先回家（Go home first）； 2．不去河边玩耍（Not going to play by the river）； 3．不给陌生人开门（No open door to stranger）。 好多年过去了，布来色没有成为航海家，赛丝特也没有成为舞蹈家。而比尔呢，却幸福地成长为一只健康的大熊。看来，实用的防护能力比空洞的理想更有用呀！ 第三单元 珍爱我们的生命 2024 部编版 新教材 9.2 提高防护能力 2 1.道德修养：培养学生对生命的尊重和保护意识，形成健康、文明的生活方式，自觉维护公共卫生安全。 2.健全人格：了解安全防护知识，提高防护能力，增强适应社会的能力，热爱生命、珍惜生命，掌握基本的应对灾害和保护生命安全的技能。 3.责任意识：提高防护能力，掌握基本的自救自护方法，树立对生命负责任的态度。 核心素养目标： 教学重点：如何提高防护能力？ 教学难点：为什么要提高防护能力？ 自学导航 01 为什么要提高防护能力？ 02 如何提高防护能力？ 阅读P70-73，主体部分慢读，材料部分快读，找出并思考下列问题，在课本上标记问题要点。（3分钟） 新课导入 地震应急疏散演练 防踩踏应急疏散演练 消防应急疏散演练 观察图片，思考为什么学校要开展各种形式的应急疏散演练？ 图片探究 我参加过的应急疏散演练 新课导入 防护能力 安全意识 安全人生 含义：人们头脑中建立起来的生产必须安全的观念。人们在生产活动中，对各种各样可能对自己或他人造成伤害的外在环境条件的一种戒备和警觉的心理状态。 适用时间：事故或侵害发生前。 含义：应对风险的技术能力，具备防护自身受伤害或者防止物体不稳定的本领，掌握应对风险所采取的主动措施，懂得风险发生后的应急处置。 适用时间：事故或侵害发生前、发生时、发生后。 新知探究 （1）面对上述突发事件，如果我们拥有防护能力，结果会怎样？ （2）从守护生命安全的角度，你能得出哪些结论？ 新闻探究 2024年的三个突发安全事件 2024年1月22日，云南镇雄县塘房镇凉水村山体滑坡造成44人死亡。 自然灾害 2024年1月19日，河南方城县一学校发生火灾事故造成13人遇难。 事故灾难 2024年1月1日，宁夏灵武市数百人参加婚宴后，疑似食物中毒集体爆发肠胃炎。 公共卫生事件 新知探究 事例探究 一个小举动就能避免一场灾难 某地突降特大暴雨，一条隧道出口堵了上百辆车。车主们心急如焚，却又无可奈何。当雨水开始灌进隧道时，堵在尾部的小侯最早意识到了危险。他知道当水位上涨到一定程度，人会被困在车里，有生命危险。时间紧迫，看着如瀑布般灌进隧道的雨水，他不停拍打车门劝人们弃车逃生。许多人因为小侯的及时提醒而避免了一场灾难。 2024年7月8日以来，达川区各地持续性强降雨。14日9时许，趁着大雨停歇，73岁老人刘天文本想便出门走走但到了屋外便发现不对劲：不远处的电线杆倾斜扯断了电线，屋门前的坝子也出现一条长长的裂口，裂缝处还在不停往外冒泥浆，发出间歇声响，再远一些的坡上，一棵高大的树木轰然滑落，地面发生了明显位移……他立即上报，成功帮助23户34名村民，“跑赢”灾害，全部安全撤离！ 这两个事例给你哪些启示? 自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判。 一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。 1、为什么要提高防护能力？（P70） ①生活中可能遇到各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件。 ②掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，有利于保护自己的生命，救助他人的生命。 荒野生存——丛林 用你敏锐的觉察力去观察，找出丛林中可能存在的安全隐患。 你通过细致观察，发现有如下迹象： 同行的狗狗不停的叫，树林里的鸡鸭上窜下跳， 天上多了许多飞鸟，河里的鱼儿跳出水平， 路上还有老鼠或蛇在爬行、井里的水变浊。 你通过细致地分析，推测大概率会发生? 地震 荒野生存——海滩 用你敏锐的觉察力去观察，找出丛林中可能存在的安全隐患。 你通过细致观察，发现有如下迹象：： 雷雨停止，能见度良好 海鸣声响逐渐增强 风向转变 特殊晚霞 你通过细致地分析，推测大概率会发生? 台风 荒野生存——雪地 用你敏锐的觉察力去观察，找出丛林中可能存在的安全隐患。 你通过细致观察，发现有如下迹象：： 有雪球从山上滚落 有冰雪破裂的声音或轰鸣声 山顶有如云样的尘埃 你通过细致地分析，推测大概率会发生? 雪崩 结论1：提高危险预判能力。 提高危险预判能力 2.提高防护能力的方法 ★ ①提高危险预判能力。 (a.自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判;b.一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。c.我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。) 13 P71探究与分享 思考（1）在地震来临的时候，小洋的那些做法值得我们学习？ 某地发生5.9级地震，小洋迅速跑到墙角，等到安全后才逃出房间。小洋的学校每年都会进行应急演练，他知道当地震来临时，如果不能立刻撤离到安全空旷区域，可就近寻找牢固的掩体，如承重墙的墙根、墙角，并蹲下保护好头部，防止被楼板、墙体砸伤。在这次地震中，小洋就是根据演练中学到的方法来避险的。 2.如何提高防护能力？ （2）你还知道哪些避险的方法？ 例子 避险方法 交通事故 ①车祸发生时，驾乘者应沉着冷静，保持清醒的头脑，千万不要惊慌失措。②万一人被抛出骂驶室或车厢，应迅速抱住头部，并缩成球状就势翻滚，其目的是减少落地时的反作用力，减轻头部，胸部损伤，同时尽量远离危险区域。 发生火灾时 ①迅速逃生，不要贪恋财物。②要冷静观察着火地点，周围环境和火情。③不要盲目跟随人流和相互拥挤，应沿看走道上的疏散指示标志和安全出口标志进入疏散楼梯，并迅速撤离到安全地带。④逃离火场时，决不能乘坐普通电梯。⑤逃离火场时，为防止烟雾中毒和窒息，应该用湿毛巾捂住口鼻。 台风来时 1、密切关注媒体有关台风的报道，及时采取预防措施。 2、关好门窗、将养在室外的动物及其它物品移至室内。 3、避免外出，尽量留在室内，不到江河海边行走。 4、远离大树、电线杆、广告牌。 5、台风来临前，应准备好手电筒、食物和饮用水及常用药品等，以备急需。 （1）发生火灾： （3）发生交通事故： ①车辆意外失火，破窗脱身打滚灭火 ②车辆落水，先深呼吸再打开车门。 ③遇到翻车，迅速蹲下身体，紧紧抓住前排座位的底部。 ①背向烟火方向撤离。 ②用湿毛巾捂住口鼻匍匐前进。 ③电器着火先切断电源。 ④不要乘电梯。 ①正在上课时，要抱头、闭眼、躲在课桌下。 ②在室外时，可原地蹲下，双手保护头部，避开高大建筑物。 ③ 震后应当有组织地撤离. （2）发生地震： 学校邀请消防员为师生开展了消防安全知识讲座，并组织开展了校园消防安全演练活动。请你写出应对以下灾害或灾难时的一些正确的自救自护方法。 结论2：提高避险和逃生能力。 1.平时，我们应当积极参加安全演练活动。 2.在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。 知 识 小 课 堂 提高避险和逃生能力 提高防护能力的措施（二） 2020年5月21日下午，洛阳刘女士开车跟朋友一起外出办事，行驶至小北门附近时，她看到一位老人昏倒在路边，她就停下车跑到老人身边，双膝跪地，不停地为老人做心肺复苏，为挽救老人生命赢得宝贵的时间。后来120急救车到来把老人送进医院。经过一段时间的治疗，老人康复出院。 思考：刘女士的善举给你什么启示？ 2、怎样提高防护能力？ ③学习防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时， 可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。 新知探究 考一考 急救知识小测试，你能得几分 1.有人突然倒地，你应该先做什么？（ ） A. 打120急救电话 B. 大声呼唤，看他是否有意识 C. 看看现场环境是否安全 D. 赶紧摸脉搏，检查他是否还有呼吸和心跳 2.拨打120急救电话时，以下哪项是错的？（ ） A. 让接线员先挂电话 B. 跟接线员详细说明病状 C. 把地址说清楚 D. 留的电话必须畅通 3.有人心脏骤停，急救黄金时间是（ ） A. 4～6分钟之内 B. 10秒钟 C. 10分钟 D. 15分钟 4.发现有人神志不清，首先应该做（ ） A. 注意保持其呼吸通畅 B. 掐人中 C. 打电话叫急救车 D. 人工呼吸 5.吃饭时有人突然不能说话面色发青该怎么办（ ） A. 拍背 B. 在其身后压挤上腹部 C. 让他赶紧喝点醋 D. 让他吃大块馒头 本卷共10小题，每小题10分，共100分，看看你能得几分？ 新知探究 考一考 急救知识小测试，你能得几分 本卷共10小题，每小题10分，共100分，看看你能得几分？ 6.烫伤后应该先做什么（ ） A. 用冷水冲 B. 涂上牙膏 C. 涂上蜂蜜 D. 赶紧去医院 7.被猫狗咬伤或抓伤时，应该怎么做？（ ） A. 咬回去 B. 去吃狗肉火锅 C. 注射狂犬疫苗 D. 用酒精消消毒 8.如果有人中风，你该采取什么措施？（ ） A. 温水送服药物 B. 猛掐人中 C. 及时送医 D. 挪动患者 9.不小心切断手指，就医前你该如何保存断指？（ ） A. 放在生理盐水中浸泡 B. 放在酒精中浸泡 C. 冲洗干净后用纱布包好 D. 用纱布和干净塑料袋包好并冷藏 10.老奶奶在你面前摔倒了你应该怎么做？（ ） A. 立刻将她扶起 B. 打120急救电话 C. 怕她讹你赶紧走开 D. 进行心肺复苏术 新知探究 新闻探究一 高中生被噎差点窒息，同桌教科书式救援 2024年4月17日，在高二教室内，梁嘉文突然发现同桌小陈向他求救，他感觉对方已经说不出话来，满脸胀得通红，勉强说了一句“被卡到了”，他立即拍着小陈的后背，但小陈很快感觉快晕厥过去，他又快速将小陈扶起来，并用海姆立克法对他实施急救，不停地用手冲击他的腹部。 两人的动作迅速引起了其他同学的注意，在梁嘉文和同学轮番操作一分钟左右后，小陈的情况好了很多，他吐了一些牛奶出来，流了一点鼻血，但休息四五分钟后已经完全恢复正常。经过检查，小陈的身体并无大碍。 梁嘉文说，当时自己几乎是下意识的动作，因为他此前在学校学习过相关的课程，平时也看过这方面的书籍，在校期间，他还获得了CPR证书（心肺复苏急救证）和红十字会AED急救证书。 新知探究 新闻探究二 15岁男孩心肺复苏11分钟救球友 2024年7月5日，在篮球场内，一名男生突然倒地不起。正在一旁打球的初二学生盛徐荦(luò)注意到高中生是向前倾斜倒下去的，而且手臂也没有任何支撑缓解，意识到这不太对劲。盛徐荦和球场内一起打球的大人们第一时间把高中生男孩扶起来，面朝上躺在地上。盛徐荦发现他的呼吸时断时续的，摸脉搏也是完全没有跳动的。盛徐荦赶紧跪倒在地，第一时间按压住高中生男孩的心脏位置，开展心肺复苏。同时这期间，他还告知其中的一位大人进行人工呼吸。在等待120到来的这段时间，盛徐荦一直没有停止心肺复苏的动作，整整11分钟时间，直到120的到来他才松开手。该男生随即被送往医院目前生命体征暂时稳定，仍在进一步救治中。 事后据了解，盛徐荦的母亲是省红十字会的一级救护培训师，在母亲的日常熏陶下，他经常参加一些应急救护培训，还会利用假期时间到医院参加导医志愿者工作。 新知探究 多一人会急救，就多一分生的希望 只要经过一定的急救知识技能培训，新闻里的教科书式急救完全可以复制，并非可遇不可求。 课堂小结 提高防护能力 提高防护能力的原因 生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等。 提高防护能力的做法 提高危险预判能力 提高避险和逃生能力 学习防护和急救的知识与技能 营造校园安全氛围 创造温馨学习环境 YOUR LOGO 随堂练习 1、下面漫画警示我们青少年（    ）。 A.各类踩踏事件，发生在所难免 B.完善法律法规，根除安全隐患 C.远离公共场所，确保生命安全 D.学习自护方法，避免人身伤害 D    营造校园安全氛围 创造温馨学习环境 随堂练习 2、中学生小海和小伙伴打篮球时，小伙伴突然摔倒，失去了意识。小海用在学校学过的急救知识给他实施了心肺复苏。几分钟后，小伙伴睁开了眼睛。这件事告诉我们（    ） A．重视理论知识，确保救护成功 B．平时多掌握急救的知识与技能 C．不学会急救技能就不能打篮球 D．能帮助别人，学习才会有意义 B   营造校园安全氛围 创造温馨学习环境 随堂练习 3、在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。据此，下列情形中做法正确的有（  ） A．我的游泳技术很好，可以到小河里游泳 B．在实验室做实验前，认真阅读安全须知 C．放学时遇到雷雨天气，决定去大树下暂避 D．看电影时间不长，不必查看安全疏散通道 B   营造校园安全氛围 创造温馨学习环境 Lavf58.20.100 $$