《欣赏〈龟兔赛跑〉》（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册

五、教学过程 (一)趣味导入 教师带着和蔼可亲的笑容走进教室,播放一段轻松愉快的音乐作为课前铺垫,营造欢快的氛围。 教师亲切地问学生:“小朋友们,你们听过龟兔赛跑的故事吗?” 请几位学生简单讲述故事内容,然后教师播放一段龟兔赛跑的动画视频片段(无声),并说:“今天我们要听一个特别的《龟兔赛跑》,是用音乐来讲这个故事哦。” 这样的导入激发了学生的学习兴趣和好奇心,同时教师和蔼的态度让学生感受到温暖,体现了对学生兴趣的关注和呵护。 (二)乐器与角色认知 教师在多媒体课件上展示单簧管和大管的图片,向学生介绍:“小朋友们,今天我们要认识两位音乐小助手,它们能帮助我们把龟兔赛跑的故事用音乐讲出来。” 然后播放单簧管和大管演奏的视频片段,让学生聆听两种乐器的音色,观察演奏姿势。教师生动地描述:“你们听,单簧管的声音是不是很清脆、明亮,就像一个活泼的小朋友;而大管的声音则比较低沉、浑厚,像一个稳重的老爷爷呢。” 教师出示节奏卡片,上面写有代表兔子(轻快的节奏型)和乌龟(缓慢的节奏型)的节奏,如兔子,乌龟。先示范用拍手或跺脚的方式打出节奏,边打边说:“这是兔子跑起来的节