4.7 欣赏 龟兔赛跑（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册

《龟兔赛跑》教学设计 1、 课时：1课时（40分钟） 2、 教材分析 本课《龟兔赛跑》选自人教版二年级上册音乐教材。这是一首根据著名寓言故事创作的音乐作品，通过生动的音乐语言描绘了龟兔赛跑的故事情节。该作品旋律优美，节奏鲜明，富有表现力，非常适合小学二年级学生欣赏学习。通过本课的学习，学生可以初步感受音乐与故事情节的紧密联系，培养音乐欣赏能力，并从中领悟"持之以恒"的人生哲理。 3、 学情分析 二年级的学生已经具备了基本的音乐欣赏能力，能够感受简单的音乐情绪和节奏变化。他们对"龟兔赛跑"的故事普遍比较熟悉，这为音乐欣赏提供了良好的基础。然而，学生在用语言准确描述音乐特点和个人感受方面可能还存在一定困难。此外，学生的注意力持续时间较短，需要通过多样化的教学活动来保持他们的兴趣和参与度。 4、 教学目标 1． 审美感知 能够感受音乐作品中的故事情节，理解音乐与故事的联系。 学会识别不同乐器的音色，感受它们在音乐中的作用。 2． 艺术表现 能够用简单的语言描述音乐特点和个人感受。 学会用肢体动作表现音乐的节奏和情绪变化。 3． 创意实践 能够根据音乐创造性地进行肢体表演，表现故事情节。 尝试用图画的方式表现音乐的起伏变化。 4． 文化理解 理解音乐作品中蕴含的"持之以恒"的寓意。 认识音乐是表达思想和情感的一种重要方式。 5、 教学重点和难点 1． 教学重点： 引导学生通过音乐感受故事情节的发展。 培养学生识别不同乐器音色的能力。 2． 教学难点： 帮助学生用语言准确描述音乐特点和个人感受。 引导学生理解音乐与故事情节的关系。 6、 教学方法： 讲授法：介绍背景知识和音乐知识点 欣赏法：引导学生专注聆听音乐 讨论法：鼓励学生分享感受和想法 演示法：示范音乐特点和表现方式 游戏法：通过创意表演活动加深理解 分组合作法：小组讨论和创作活动 7、 教具准备： 多媒体设备（电脑、投影仪、音响） 《龟兔赛跑》音乐作品音频 配套PPT（包含故事图片、音乐特点提示等） 小白板和马克笔（每组一套） 乐器图片（长笛、大提琴等） 故事情节卡片 8、 教学过程： 环节一：导入新课（5分钟） 师：同学们，今天我们要学习一首非常有趣的音乐作品。在开始之前，我想问问大家，你们听说过"龟兔赛跑"的故事吗？ 生：（积极回应）听说过！ 师：太好了！那么谁能简单地讲一讲这个故事呢？ 生：（举手发言）兔子和乌龟比赛跑步，兔子跑得快，但是中途睡着了，最后乌龟坚持到底赢了比赛。 师：说得非常好！今天我们要欣赏的就是根据这个故事创作的音乐作品。大家准备好了吗？让我们一起来聆听这段美妙的音乐，看看音乐家是如何用音乐来讲述这个故事的。 环节二：讲授新课 （1） 感知（8分钟） 师：现在，请大家闭上眼睛，仔细听这段音乐。试着用你的想象力，看看能不能在脑海中"看到"故事的画面。 （播放《龟兔赛跑》音乐作品） 师：好，音乐结束了。请睁开眼睛。刚才听了这段音乐，你们有什么感受呢？ 生1：我听到了快快慢慢的节奏变化，感觉像是在描述兔子和乌龟的跑步速度。 生2：我觉得音乐开始很欢快，中间变慢了，最后又变得热闹起来。 师：非常好！你们都听得很仔细。确实，这首音乐通过节奏的变化，生动地描绘了龟兔赛跑的过程。 （2） 探究（15分钟） 师：现在，让我们再听一遍这首音乐，这次我们要更仔细地分析一下音乐的特点。 （再次播放音乐，分段讲解） 1． 开始部分 师：听，音乐开始了，节奏是不是很轻快？这代表什么？ 生：代表比赛开始了，兔子在欢快地跑！ 师：没错！作曲家用轻快的节奏表现兔子欢快奔跑的样子。 2． 中间部分 师：现在音乐变化了，节奏变慢了，你们觉得这表现了什么？ 生：兔子休息了！ 师：对！那么你们有没有注意到，同时还有一种持续的低音？这代表什么？ 生：是乌龟在慢慢地爬！ 师：太棒了！作曲家用持续的低音来表现乌龟坚持不懈地前进。 3． 结尾部分 师：听，音乐又变了，节奏突然加快，这是怎么回事？ 生：兔子醒来了，急着赶路！ 师：没错！最后音乐平和下来，表现了什么？ 生：乌龟赢了比赛！ 师：真聪明！你们已经能够很好地理解音乐了。 师：现在，我们来看看不同的乐器在音乐中扮演了什么角色。（展示乐器图片） 这个高音乐器是长笛，它代表了谁？ 生：兔子！ 师：对！那么这个低音乐器大提琴呢？ 生：乌龟！ 师：太棒了！作曲家巧妙地用不同音色的乐器来代表不同的角色。 分组活动：现在，我们分成小组，每组拿一块小白板。请你们在白板上画一条线，表示音乐的起伏变化，就像画心电图一样。记得要根据故事情节来画哦！ （学生分组讨论并在白板上作图） 师：（巡视并指导）很好，我看到有的组用波浪线表现了兔子的奔跑，用平直的线表现乌龟的爬行，非常有创意！ （3） 示范（8分钟） 师：接下来，我们要玩一个有趣的游戏。我们把全班分成"兔子组"和"乌龟组"。 兔子组的同学要表现得活泼、快速，而乌龟组的同学要表现得稳重、缓慢。 当音乐响起时，请根据音乐的变化，用肢体动作来表现你们的角色。准备好了吗？ 生：准备好了！ （播放音乐，学生进行创意表演） 师：（在表演过程中给予指导）兔子组的同学，音乐变慢时要表现出休息的样子。乌龟组的同学，要一直保持缓慢但坚定的动作哦。 （音乐结束） 师：太精彩了！你们都很好地表现出了音乐的特点和故事的情节。 环节三：巩固延伸（4分钟） 师：通过今天的学习，我们不仅欣赏了一首优美的音乐作品，还理解了音乐是如何讲述故事的。那么，这个故事告诉了我们什么道理呢？ 生1：要坚持不懈。 生2：不能骄傲自满。 师：说得太好了！音乐不仅能带给我们美的享受，还能传达重要的人生道理。希望大家在生活中也能学习乌龟这种坚持不懈的精神。 9、 小结拓展、布置作业 小结：今天我们学习了《龟兔赛跑》这首音乐作品。我们知道了音乐可以通过节奏的变化、不同乐器的运用来描绘故事情节。更重要的是，我们从音乐中体会到了"坚持就是胜利"的道理。 作业： 1． 听一听其他描述动物的音乐作品，比如柴可夫斯基的《天鹅》或里姆斯基-科萨科夫的《大黄蜂的飞行》，感受音乐如何表现不同动物的特点。 2． 画一幅画，表现你最喜欢的《龟兔赛跑》音乐片段，下节课我们一起分享。 10、 设计意图 （1） 初步感知环节：通过闭眼聆听的方式，让学生集中注意力，充分发挥想象力，初步感受音乐的情感和故事性。 （2） 探究音乐环节：采用分段讲解和互动讨论的方式，引导学生深入理解音乐与故事情节的关系，认识不同乐器的作用，培养学生的音乐分析能力。 （3） 巩固延伸环节：通过创意表演活动，让学生将音乐感受转化为肢体语言，加深对音乐的理解，同时培养创造力和表现力。 11、 板书设计 欣赏《龟兔赛跑》 | 音乐特点 / | \ 节奏 乐器 情节 变化 运用 表现 \ | / 音乐寓意 "坚持就是胜利" 12、 教学反思 在本节课中，学生们展现出了对音乐的浓厚兴趣和良好的理解能力。通过多样化的教学活动，如闭眼聆听、分组讨论、创意表演等，学生们积极参与，充分发挥了想象力和创造力。特别是在创意表演环节，学生们表现出色，很好地将音乐感受转化为肢体语言。然而，在描述音乐特点时，部分学生还存在词汇量不足的问题，需要在今后的教学中多加引导，帮助学生积累相关词汇。此外，可以考虑增加一些简单的创作活动，如为故事的不同场景配乐，进一步激发学生的音乐创造力。总的来说，本节课达到了预期的教学目标，学生们不仅提高了音乐欣赏能力，还从中领悟了重要的人生道理。在未来的教学中，我将继续探索如何更好地将音乐欣赏与生活实践相结合，让音乐教育真正融入学生的生活。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$