15搭船的鸟教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版

《搭船的鸟》教学设计 教学目标： 1. 知识与技能： 学生能够正确认读并书写本课生字词，如“搭、父、嘴”等13个生字，以及“父、啦、鹦、鹉、悄”等5个认读字。 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。 2. 过程与方法： 通过朗读、讨论、观察图片和视频等方法，帮助学生理解课文内容，感受翠鸟的美丽和敏捷。 引导学生学会细致观察动物的外形和动作，并尝试进行仿写。 3. 情感态度与价值观： 感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。 渗透人文主题：生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 教学重难点： 教学重点： 通过品读翠鸟外形描写和捕鱼动作姿态的句段，体会翠鸟的美丽和敏捷。 感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处，学习细致观察的方法。 教学难点： 引导学生学会细致观察动物的外形和动作，并尝试进行仿写。 培养学生观察生活的习惯，发现生活中的美。 教学准备： 多媒体课件（包括翠鸟的图片、视频等）、生字卡片、课文朗读音频、仿写练习纸 教学过程: 一、情境导入，激发兴趣 1. 出示图片，创设情境： 利用课件向学生展示一些人与动物和谐共处、互相亲近的照片或图片供学生欣赏。 提问：你喜欢小鸟吗？说一说喜欢哪种鸟？ 2. 揭示课题： 引出课题《搭船的鸟》，并提问：“搭船”是什么意思？（顺便乘坐船） 提问：鸟会搭船，奇不奇怪？通过预习，我们知道这是一只什么鸟？（翠鸟） 3. 出示翠鸟图片： 提问：让我们一起跟翠鸟朋友打个招呼吧！ 指导学生书写“翠”字，并强调书写要点。 二、初读课文，识记生字 1. 自由读课文： 学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求标出自然段序号，遇到不认识的字可以借助拼音或请教老师、同学。 2. 互助识字： 学生互助识字，交流识字方法。 出示生字新词，学生自由练读，小组内推选代表比赛读。 纠正读音，注意平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音的发音。 3. 检查朗读： 以小组汇报的形式检查朗读，可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读。 听后其他同学随机评价。 4. 更换语境： 出示含有生字的其他句子让学生再认。 三、再读课文，初步了解 1. 自由读课文： 学生再次自由读课文，边读边思考：搭船的鸟是什么鸟？它要干什么？你喜欢这只鸟吗？你是从课文中哪些词句了解这只鸟的？ 2. 全班交流： 学生交流自己的思考结果，教师小结。 提问：母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。这段话告诉我们什么？ 3. 认识翠鸟： 提问：这是一只什么样的小鸟？（美丽）从哪些句子看出？（想象交流） 出示翠鸟图片，引导学生观察翠鸟的外形特征，并用自己的话说一说。 提问：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。用画出表示颜色的词语。（彩色、翠绿、蓝色、红色） 提问：抓住翠鸟的什么去写？（外形）分别从哪些方面？（羽毛、翅膀、长嘴） 4. 指导朗读： 指导学生朗读描写翠鸟外形的句子，读出对翠鸟的喜爱之情。 四、深入研读，体会情感 1. 体会观察细致： 提问：作者描写翠鸟，主要抓住什么特点来观察和描写的？（外形和动作） 提问：如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第三自然段的问句。 提问：翠鸟到底要干什么？（捕鱼） 2. 品读捕鱼动作： 出示翠鸟捕鱼时的句子，引导学生找出表示动作的词语（冲、飞、衔、站、吞）。 提问：从这些动词，你体会到什么？（翠鸟动作敏捷）从哪些词语看出来？ 出示翠鸟捕鱼时的图片，鼓励学生带着翠鸟的动作朗读课文。 3. 体会人与动物和谐共处： 提问：翠鸟随意得立于船头歇息，船夫在船头摇着橹，没人去打扰它，它也习惯了这份陪伴，人与鸟多么和谐。你从中体会到了什么？ 五、指导生字书写 1. 指名读，正音： 指名读生字，正音后齐读。 2. 分析字形： 引导学生观察分析字形、观察笔画在田字格中的位置。 对共性的问题做重点指导，范写强调。 3. 练习写字： 学生练习写字，教师巡视指导。 实物投影学生写字作品，师生共同评价，争当“小小书法家”。 4. 给生字组词或用生字说一句话。 六、总结运用，拓展延伸 1. 总结： 提问：作者描写翠鸟，主要抓住什么特点来观察和描写的？（外形和动作） 提问：通过学习，你有什么收获？（学会细致观察、感受人与动物和谐共处等） 2. 仿写练习： 仔细观察自己熟悉的小动物，抓住外形和动作描写一写。 3. 课后作业： 查找资料，进一步了解翠鸟。 把你认为最美的语句抄在小本子上。 五、教学反思 本节课通过多媒体课件和生动的图片、视频资料，激发了学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解了课文内容。在教学过程中，注重培养学生的观察能力和语言表达能力，引导学生学会细致观察动物的外形和动作，并尝试进行仿写。同时，通过讨论和交流，培养了学生的合作意识和探究精神。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，不断提高教学质量。 学科网（北京）股份有限公司 $$