江西省临川第一中学2024-2025学年高一上学期期中考试历史试题

临川一中2024一2025学年上学期期中考试 高一年级历史试卷 考试时间：75分钟 试卷总分：100分 命题人： 审题人： 一、单项选择题（共16小题，每小题3分，共48分。） 1.考古界把人类出现到青铜器出现这段时期称为石器时代，又把石器时代细分为旧石器时代、中石 暑时代和新石器时代。考古界划分石器时代的主要依据是 A.王位世袭制取代禅让制 B.贫富分化是否已经出现 C,生产工具及其制作水平 D,建筑技术的掌握与改进 2。商人非常迷信，对上帝和祖先极度崇拜，杷盛大而颜繁。与此相联系，商朝盛行占卜，大小事几 乎无不求神问卜，占卜完毕，将经过概括地写成卜辞，刻在甲骨上备查，即成甲骨文。这一占卜 现象体现了 A。商人的愚味落后 B.社会等级森严 C.王权与神权结合 D.国家机构完普 3.孔子是儒家学派的创始人，其思想和官论主要记载在由其弟子及再传弟子整理成的《论语》当中。 下列观点最可能出现在《论语》中的是 A.无为而治 B,兼爱非攻 C.以法治国D.为政以德 4.秦始皇统一天下后，在郡县制下，设三十大郡，每郡有守、尉和监各一。郡下辖县，郡（守）与 县（令），由皇帝直接任命。由此可见，郡县制 A,提升了贵族政治地位 B.加强了中央集权统治 C.导致了地方权力膨胀 D,弱化了监察制度作用 5。“并吞战国，海内为一，功齐三代”、“秦王扫大合，虎视何雄战”、“始皇帝，自是千古一帝也” 以上评价主要是针对秦始皇 A,建立统一的封建王朝 B。坚持以法治国 C.促进民族交往的加强 D.推行小篆字体 6,下面是某历史兴趣小组搜集到的三则史料，由此可知该小组研究的主题应该是 “秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用，” “天下之事无小大，皆决于上。 “后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” A,三公九卿制度B.皇帝制度C.内外朝制度D.禅让制度 T。据《汉书·食货志》记载，汉初承秦末之弊，国家财用不足、人民饥筐，天子的车驾无法备齐四 匹毛色一样的马，将相大臣只能乘坐牛车。在此背景下，汉朝廷所采取的措施是 A.“事征四夷”“图制匈奴” B.“扫除烦昔，与民休息” C.“罢黜百家，独尊儒术” D,“察茂才尤异孝之吏” 8.柳宗元在《封建论》中说：“时有叛国而无叛郡，秦制之得，亦已明矣。”能够佐证这一论断的历 史时期是 高一年级历史试卷第1页，共4页 A.秦朝 B.西汉 C.唐朝 D.宋朝 9.汉景帝在位时，削诚诸侯封地，引发了吴、楚等七国叛乱。汉武帝为进一步制弱诸侯王势力采取 的举措是 A.开辟丝绸之路 B.推崇黄老思想 C.颁布“推思令” D.推行行省制度 10.汉武帝时期，之前的三公九卿沁为外朝，另设中朝：任用平民出身的公孙弘为相：选拔很多中低衣 层官员担任待中、给侍中、常侍等职务，位卑权重，掌握大权。这些举措反映出 A.顺利解决王国问题 B.君主权力得到强化 C.任用酷吏打击豪强 D.儒学成为主流意识 11.下图为我国古代朝代更替示意图的某一片断。图中a政权的建立者是 魏■ 十六国 东魏正北齐 蜀吴西晋L 西魏■北 东晋来齐■ 陈 A。句奴族 B,鲜卑族 C,氐族 D.羌族 12.317年，西晋宗室司马容在建康重建晋朝，史称东晋。东晋门阀政治深厚，建国之初，时称“王 与马，共天下”。其中的“王”，所指的力量属于 A。江南本地的传统士族 B。八王之乱中的南方势力 C,南迁的北方高门士族 D,江南开发中的少数民族 13.北魏孝文帝将都城迁到洛阳，改鲜卑姓氏为汉姓，学汉语、用汉字、穿汉服、与汉人通婚。这些 做法 A,激化了民族矛盾 B.促进了经济发展 C.推动了民族交融 D.导致了政权并立 14.九品中正制的选官标准从初创时期的重家世、道德和才能，演变为西晋时期主要看重家世，造成 了“上品无寒门，下品无世族”的局面。隋唐时期，针对这一局面实行了 A.世官制 B.察举制 C.科举制 D.租调制 15.唐德宗下诏任命齐总为衙州刺史，因此前齐总有盘剩百姓，进奉朝廷的恶行，时任给率中的许孟 容封驳任命诏中，并陈述理由，唐德宗不得不收回成命。许孟容此时隶属于 A.中书省 B.门下省 C.尚书省 D.刑部 16。唐朝中期开始进行赋税改革，它改变了自战国以来的以人丁为主的赋税制度，新的赋税制度是 ·A。两税法 B.科举制 C.九品中正制 D.三省六部制 1 二、材料分析题（共三道大题，共52分，其中17题20分，18题20分，19题12分） 17.阅读下列材料，回答问题。(20分) 材补 高一年级历史试卷第2页，共4页 图陶圈肉卤因盗 材料二 手H5公内) 都城 ·同姓的时阅 。舜姓的国 材料三“汉高祖一娇秦县之失策，封建王侯，并跨州连邑，有逾古典。”这些受封的诸侯 王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有两大特权：一是“自置吏”，二是“得赋敛”。 一摘编自周振鹅《中国地方行或制度史》 愿陛下令推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分共国，不削而稍弱矣。于是上 从共计。 (1)材料一中图一反映的是什么制度？并简要叙述这一制度的作用。(6分) (2)材料二反映的是什么时期的什么制度？(4分) (3)依据材料三并结合所学知识，指出西汉时期地方行政制度是什么？这一制度会造成什么后果？针 对上述后果，汉武帝有哪些应对措施。(10分) 高一年级历史试卷第3页，共4页 18.阅读材料，回答问愿。 材料一三省六部制以“分权”机制达到更好地“染权”的目的，屁提高了君主专制政体的 效能，防止了国事央策的重大失误，也进而表明“集权“与“分权”在行政的具体程序上并率绝对的 互不相容，这样的“分权”反面是君主“集权”贵制政体得以巩圆的有力保障。这样的分权机制。使 行君主专制在“君主染权”的大框架下也容纳了一定程度的“民席"或与君主意志不尽一致甚至相 左的“臣意”。 一蒴编自林恰（榕城治学记》 材料二以才学为考试选拔标准的科举斜之所以会在中国产生，是与学优则仕理论、贤能治国 理论、公平考试理金三个方面的恩想文化基础密切相关的。科举对中国传统文化的许多方面如儒学 教育，文学、史学、出版书法等都产生过重大而深远的影响。科举是一种具有世界影响的传统考试制 度，是中国历变上的重大存在，科举文化已经成为中国传统文化的基本构成和核心要素之一。因此， 科举是探索中国传统文化與秘的一把胡匙，科举学是传统文化领域中一门重要的专学。 一物编自刘海峰《千年科举与中国传统文化》 (1)根据材科一并结合所学知识，指出三省六部制的内容，并分析三省六部制的影响。(10分) (2)根据材斜二并结合所学知识，概括科举制的影响。(8分) (3)根据材料归纳隋唐时期在政治方面的特征。(2分) 19,阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一定的文化（当作观念形态的文化）是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响 和作用于一定社会的政治和经济：而经济是基础，政治则是经济的集中的表乳。这是我们对于文化和 政治、经济的关系及政治和经济的关系的基本观点。那么，一定形态的政治和经济是首先决定那一宽 形态的文化的：然后，那一定形恋的文化又才给予影响和作用于一定形态的政治和经济。 一摘编自《毛泽东逅集》 根据材料并结合所学知识，以“一定的文化是一定的社会政治和经济的反映”为论题，对西汉时期的 某一文化现象进行剂析。（要求：持论有据，表述清晰：说明：思想、文学、教育、科技、社会生活 等都属于文化现象。 高一年级历史试卷第4页，共4页